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高三數(shù)學(xué)教師工作計劃

時間:2023-09-04 08:35:07 煒亮 教師工作計劃 我要投稿

高三數(shù)學(xué)教師工作計劃(精選20篇)

  時光飛逝,時間在慢慢推演,我們的工作又進入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,是時候認真思考計劃該如何寫了?墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢?以下是小編收集整理的高三數(shù)學(xué)教師工作計劃,希望對大家有所幫助。

高三數(shù)學(xué)教師工作計劃(精選20篇)

  高三數(shù)學(xué)教師工作計劃 1

  (一)認真?zhèn)湔n,加強同學(xué)科之間的聯(lián)系集體備課是教學(xué)制勝法寶,因此高三開學(xué)之初,高三數(shù)學(xué)教師繼續(xù)進行集體備課,盡管有文理之分,但總的教學(xué)理念不變,思路不變,集體備課為全年的備課、教學(xué)定下了基調(diào)。在集體備課中,認真研究《20xx年高考考試說明》,認真編寫導(dǎo)學(xué)案,使導(dǎo)學(xué)案實用,有實效。適合學(xué)校實情。

  (二)教學(xué)嘗試,迎接新挑戰(zhàn)多年的教學(xué)、備考都是理科數(shù)學(xué),由于工作原因,任文科數(shù)學(xué),開始覺得輕松,但后來發(fā)現(xiàn)不對頭,文科教學(xué)有難度,不能準備的太難,太難不會,不能準備太多,太多做不完?傊c理科教學(xué)有很大區(qū)別。但我及時調(diào)整教學(xué)策略,科學(xué)備考,認真研究高考信息,科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生備考。今年學(xué)校大舉推進新課改,高三擔當排頭兵,上學(xué)期,高三教師無論是市研討課、還是校內(nèi)評優(yōu)課,我都勇于參加,目的是鍛煉自己,與時俱進,不被社會所淘汰。今年我將努力,爭取在文科數(shù)學(xué)上有較大的突破。

  (三)堅決貫徹學(xué)校三生方案,在臨界生身上下功夫在20xx年高考基礎(chǔ)上,落實20xx年高三工作計劃,把教學(xué)重點放在臨界生身上,針對臨界生備課、上課、輔導(dǎo),使每一節(jié)課都有效,不做無用功,同時加強輔導(dǎo),使輔導(dǎo)成為制度,成為長效機制。

  (四)堅持使用錯題本錯題本是四中教學(xué)特色之一,在教學(xué)中我主動使用,并指導(dǎo)學(xué)生使用,方法如下:課上授課時,學(xué)生出現(xiàn)問題,及時告訴學(xué)生收集錯題,整理錯題、改正錯題,教師并記錄錯題,課后考錯題。錯題本在有的老師和學(xué)生看來是負擔,但本人認為,那是他沒有嘗到甜頭,因此總覺得是負擔,作為教師應(yīng)敢為人先,敢于探索,敢于嘗試,在摸索中積累經(jīng)驗。使錯題本從形式化到制度化,堅持不懈,錯題本對教師是有用的法寶,是教學(xué)制勝的法寶。

  (五)勇于嘗試各種教學(xué)方式本學(xué)期,我將繼續(xù)嘗試給文科學(xué)生講數(shù)學(xué)的新模式,并進一步總結(jié),形成經(jīng)驗,及時總結(jié);繼續(xù)改進、探索編寫新的導(dǎo)學(xué)案,使其更加完善;對于三生輔導(dǎo)、錯題本的'使用。文科教學(xué),我改變以前的高強度、高難度的教學(xué)模式,而是根據(jù)學(xué)生實際,穩(wěn)扎穩(wěn)打,將教材中與高考接近的試題改編,同時依靠教育網(wǎng)資源,編輯出適合本校學(xué)生的試題。

  總之,半年的工作很多,計劃不如變化,我會與時俱進,不斷反思,這樣才會進步,使工作更完善。

  高三數(shù)學(xué)教師工作計劃 2

  下面是我的高三數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃:

  一、指導(dǎo)思想

  以教學(xué)改革為動力、以學(xué)校創(chuàng)建為前提、以提高課堂效率為目的、以自主教育為模式、以現(xiàn)代信息技術(shù)為手段、以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為目標,全面改進教育教學(xué)方法,更新教育觀念,改變傳統(tǒng)教學(xué)模式,培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì),搞好本組教育教學(xué)工作,力爭高一、高二的常規(guī)教學(xué),高三的復(fù)習(xí)備考工作更上一個臺階。

  二、具體措施

  1、相互學(xué)習(xí),提高素質(zhì):利用教研備課、活動時間,認真學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論,繼續(xù)加強三新學(xué)習(xí),吸收最新教改信息,提升教育理論,改進教學(xué)方法,同時開展走出去,請進來的辦法進行校際交流,專家培訓(xùn),名師講座,擴大視野,豐富提高,完善積累,做到善學(xué)才能善解,善研才能善教、善教才有高效。

  2、開展說課資源:教學(xué)研究重要的是認真鉆研教材內(nèi)容,吃透教材大綱,這是搞好教研活動,做好教學(xué)工作的根本保證。集體備課是發(fā)揮集體優(yōu)勢,鉆研教材的有效途徑,在集體備中,以說課的形式對教材的教學(xué)目標、重點、難點及成因、編者意圖、教材的前后聯(lián)系進行闡述,提出突出重點,解決難點的措施,說本單元的備課的內(nèi)在聯(lián)系,典型練習(xí)的變式訓(xùn)練,解題的規(guī)律方法技巧,思想方法的滲透,學(xué)法指導(dǎo)等,進行組內(nèi)教流,互相切磋,發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。

  3、改變課型,注意實效 結(jié)合學(xué)校創(chuàng)建,開展“三名”、“四課”活動,有針對性地加強課堂教學(xué)內(nèi)容方法、方式的改革,充分發(fā)揮學(xué)科指導(dǎo)組的作用,開展多種形式的課型,研究課型。如高一新教材的研究課、高二教學(xué)的概念引入課、高三專題復(fù)習(xí)的`研究課等形式上有概念的引入課,例習(xí)題課、講解課、試卷評講課、專題復(fù)習(xí)課、多媒體應(yīng)用課等,以此為紐帶帶動各組的教研教改活動的開展,加強聽課評課的監(jiān)督與指導(dǎo),改進教學(xué)方法,運用現(xiàn)代教學(xué)手段,提升教育理念,明確教育目的,提高教學(xué)質(zhì)量,同時積極組織本組教師參加校級、區(qū)級、市級、省級的各類公開課,優(yōu)質(zhì)課評比、教案評比、五項技能比賽等,以此促進提高教師的綜合素質(zhì),豐富教育教學(xué)經(jīng)驗。

  4、加強管理,落實常規(guī):根據(jù)教育教學(xué)的需要,結(jié)合學(xué)校要求,加強備、教、改、導(dǎo)、考、評、析的教學(xué)常規(guī)管理與檢查。以備課組長、學(xué)科指導(dǎo)組為主體,對每位教師的教學(xué)情況進行逐一檢查、監(jiān)督、及時反饋、具體指導(dǎo),對備課組的教學(xué)進度的安排,集體備課的落實,單元檢測的組織等工作進行檢查,使本組教學(xué)工作有條不紊,注重實效,各項教學(xué)工作全面提高。同時,根據(jù)學(xué)校的總體安排,結(jié)合學(xué)校的創(chuàng)建實際,積極參加學(xué)校組織的各項教研、教改、比賽等活動,認真準備,爭取取得最佳的成績,為參加上一級組織的相應(yīng)的比賽,推薦最佳人選,為學(xué)校和數(shù)學(xué)組獲得更大的榮譽。

  5、勤于總結(jié),深化提高:通過理論學(xué)習(xí),常規(guī)培訓(xùn),鼓勵引導(dǎo)教師,結(jié)合教學(xué)實際,認真總結(jié),積極思考,撰寫有關(guān)方面的論文,如數(shù)學(xué)素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的理論、探討和實踐探索、數(shù)學(xué)課程標準討論、典型例題評析、高中新教材教學(xué)、教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)訪談、教學(xué)活動課教學(xué)等內(nèi)容。以此提高教師的理論素養(yǎng)和實踐能力,真正提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  具體安排:

  二月份: 三新及有關(guān)理論學(xué)習(xí);新教師聽課、評課。

  三、四月:示范課、研討課、優(yōu)質(zhì)課等公開課的開展。

  五月:組織好學(xué)科優(yōu)秀課件比賽及高一、高二月考及高三模擬考試。

  六月:各備課組期末小結(jié)及常規(guī)教學(xué)檢查。

  高三數(shù)學(xué)教師工作計劃 3

  新的學(xué)期又開始了,本學(xué)期我繼續(xù)擔任高三的二個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,一個理科班,一個文科班,基礎(chǔ)相對較差些, 距離20xx年高考還有3個多月的時間,目前高考復(fù)習(xí)的第一輪復(fù)習(xí)即將結(jié)束,再有半個多月時間就要開始第二輪復(fù)習(xí)。在這3個多月里,我們將面臨:時間緊、任務(wù)重等困難,為圓滿完成教學(xué)任務(wù),特制定教學(xué)計劃如下:

  一、認真研究考綱,做有針對性的復(fù)習(xí)

  高三復(fù)習(xí)時間緊、任務(wù)重,認真研究考綱,把握高考考什么,哪些內(nèi)容重點考,哪些不考,考試的題型如何,做到心中有數(shù)。復(fù)習(xí)時,考綱中已經(jīng)刪除了的知識點,堅決不講,而對于新增的知識點在復(fù)習(xí)時要強調(diào)突破。這樣,復(fù)習(xí)就更具有針對性,達到事半功倍的效果。

  在第二輪復(fù)習(xí)中分專題進行復(fù)習(xí),另外為了提高學(xué)生的解題速度,要專門抽時間出來做強化訓(xùn)練(規(guī)定時間最多少題),可能第一次考試,學(xué)生在規(guī)定的時間不能做完,或者說不適應(yīng),但經(jīng)過多次這樣的強化快速訓(xùn)練之后,學(xué)生的.解題速度會明顯提高,害怕做題,怯題的情緒就會消失,心理素質(zhì)會進一步加強。

  二、教材分析

  充分重視新教材教學(xué)內(nèi)容改革,新教材內(nèi)容與傳統(tǒng)內(nèi)容相比,有了很大的改進。新課程內(nèi)容增加了“數(shù)學(xué)建模”、“探究性課題”等板塊,為學(xué)生提供了更廣闊的發(fā)展空間,也為改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式提供了素材。這是對前幾年“研究性”學(xué)習(xí)的繼續(xù)和發(fā)展。

  一是要細讀教材,對教材中的基本概念、定理、性質(zhì)以及它們的限制條件等要咬文嚼字地讀,細細地體會與領(lǐng)悟。

  二是要重視對教材中的“閱讀材料”、“想一想”、“實習(xí)作業(yè)”等的復(fù)習(xí),不能在復(fù)習(xí)中留下盲點。

  三是要注意教材中知識的發(fā)生過程。如在求橢圓方程時,要知道是由定義推出方程,而不是公式推出公式。由橢圓定義推出方程是坐標法的核心,它有三個關(guān)鍵,這也是得分點:

 、俳⑶‘?shù)闹苯亲鴺讼担?/p>

  ②利用兩點距離公式、利用定義得出橢圓方程;

  ③定義中隱蔽了條件:三角形兩邊之和大于第三邊,2a>2c,令b2=a2-c2,這些都只有通過細讀教材,耐心品味,才能真正領(lǐng)悟其中實質(zhì)。

  三、命題思路與試卷的總體情況分析

  1、命題指導(dǎo)思想和命題原則:近幾年,市數(shù)學(xué)高考試題難度比較穩(wěn)定。試題難度適中,20xx年的試卷感覺稍微有一點難,估計明年可能要略易一些。新課程標準實施后,為了有利于促進新課程目標的落實,命題題型、考試內(nèi)容等略有變動如下:

  2、試卷結(jié)構(gòu)及題型:與往年數(shù)學(xué)高考試卷有所改變,由原來的總共22道題,其中選擇題10道(每題5分);填空題6道(每題4分);解答題6道(共76分),改為20道題,其中選擇題8道(每題5分);填空題6道(每題5分);解答題6道(共80分)。

  3、考試內(nèi)容:

  (1)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(新增了一些數(shù)學(xué)內(nèi)容與刪改了部分傳統(tǒng)內(nèi)容)

 。2)數(shù)學(xué)思想方法(基本保持不變)

 。3)數(shù)學(xué)能力(主要變化是“應(yīng)用意識”和“創(chuàng)新意識”的地位問題)

  4、關(guān)于樣卷:充分重視對新增內(nèi)容的考查,重視對基礎(chǔ)知識和主干知識的考查,重視對應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識的考查。

  四、具體復(fù)習(xí)措施

  研究高考信息,關(guān)注考試動向。及時了解20xx高考動態(tài),適時調(diào)整復(fù)習(xí)方案。

  1、努力提高學(xué)生的運算能力:無論是《教學(xué)大綱》,還是《考試說明》都把它列在諸項數(shù)學(xué)能力的首位,應(yīng)放手讓學(xué)生自己動手算算,不能自己包辦。

  2、努力提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng):充分重視新教材教學(xué)內(nèi)容改革,拓展教學(xué)空間,培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)感,積極創(chuàng)設(shè)新情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在新課程標準下,教師授課不能再用老的模式“一言堂”,只是給學(xué)生灌輸知識,把學(xué)生看成是被動的接收容器。

  教師的數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是單純的知識傳授, 而應(yīng)育人于教書中, 樹立“教師是主導(dǎo),學(xué)生是主體”的思想,使數(shù)學(xué)教育成為真正意義上的素質(zhì)教育, 成為數(shù)學(xué)化的教育。在教學(xué)活動中,教師只能是一個組織者、引導(dǎo)者、評價者,而不是傳統(tǒng)的“一包到底”的教師形象。

  所以,教師在教學(xué)時,應(yīng)采用靈活多變的教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)情景,著力營造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,用妙趣橫生的數(shù)學(xué)問題吸引學(xué)生去思考、去探索、去創(chuàng)造。如,在講解不等式時,可設(shè)計如下實際應(yīng)用題:某商場在節(jié)前進行商品降價酬賓銷售,二種方案: A方案第一次打折銷售,第二次打折銷售;B方案買幾贈多少銷售,問哪一種方案降價較多?學(xué)生通過審題分析討論,可歸結(jié)為比較與大小的問題。在課堂教學(xué)中,創(chuàng)設(shè)這樣生活問題情境,讓學(xué)生從心理上接受數(shù)學(xué),喜歡數(shù)學(xué),進而產(chǎn)生濃厚興趣。這個教學(xué)環(huán)節(jié)對培養(yǎng)學(xué)生的自主探究數(shù)學(xué)問題和創(chuàng)新思維,無疑是非常有價值的。

  3、努力提高學(xué)生的閱讀能力和審題能力:要克服學(xué)生解應(yīng)用題有為難的情緒,只要看到應(yīng)用題就有不想做,或思維活躍不起來了,萌生放棄念頭,只有在平常適度訓(xùn)練訓(xùn)練,多閱讀,加強審題的能力。

  4、努力提高學(xué)生答題的規(guī)范性:數(shù)學(xué)是門很嚴密,很有邏輯性的一門學(xué)科,使我們務(wù)必答題要規(guī)范,百密而無一疏。

  5、教會學(xué)生應(yīng)試的常識與復(fù)習(xí)的方法:加強應(yīng)試心理專題講座,復(fù)習(xí)解決選擇題,填空題,計算題,以及一些常用的方法與技巧,分別展開專題訓(xùn)練,使學(xué)生能切實感受到這些方法的作用。

  高三數(shù)學(xué)教師工作計劃 4

  一、指導(dǎo)思想

  高三數(shù)學(xué)教學(xué)要以《全日制普通高級中學(xué)教科書》以學(xué)生的發(fā)展為本,全面復(fù)習(xí)并落實基礎(chǔ)知識、基本技能、基本數(shù)學(xué)思想和方法,為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。要堅持以人為本,強化質(zhì)量的意識,務(wù)實規(guī)范求創(chuàng)新,科學(xué)合作求發(fā)展。

  二、教學(xué)建議

  1、認真學(xué)習(xí)《考試說明》,研究高考試題,把握高考新動向,有的放矢,提高復(fù)習(xí)課的效率。及時把握高考新動向,理解高考對教學(xué)的導(dǎo)向,以利于我們準確地把握教學(xué)的重、難點,有針對性地選配例題,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計,提高我們的復(fù)習(xí)質(zhì)量。

  注意20xx年高考的導(dǎo)向:注重能力考查,能閱讀、理解對問題進行陳述的材料;能綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識、思想和方法解決問題,包括解決在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學(xué)問題,并能用數(shù)學(xué)語言正確地加以表述;能選擇有效的方法和手段對新穎的信息、情境和設(shè)問進行獨立的思考與探究,使問題得到解決。高考試題無論是小題還是大題,都從不同的角度,不同的層次體現(xiàn)出這種能力的要求和對教學(xué)的導(dǎo)向。這就要求我們在日常教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)都要有目的地關(guān)注學(xué)生能力培養(yǎng),真正提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

  2、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。

  尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,做好高三復(fù)習(xí)的動員工作,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,因材施教,幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信性。

  3、注重學(xué)法指導(dǎo),提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

  教師要針對學(xué)生的具體情況,進行復(fù)習(xí)的學(xué)法指導(dǎo),使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高復(fù)習(xí)的效率,讓學(xué)生養(yǎng)成反思的習(xí)慣;養(yǎng)成學(xué)生善于結(jié)合圖形直觀思維的習(xí)慣;養(yǎng)成學(xué)生表述規(guī)范,按照解答題的必要步驟和書寫格式答題的習(xí)慣等。

  4、高度重視基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的復(fù)習(xí)。

  要重視基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的落實,守住底線,這是復(fù)習(xí)的基本要求。為此教師要了解學(xué)生,準確定位。精選、精編例題、習(xí)題,強調(diào)基礎(chǔ)性、典型性,注意參考教材內(nèi)容和考試說明的范圍和要求,做到不偏、不漏、不怪,進行有針對性的訓(xùn)練。

  5、教學(xué)中要重視思維過程的展現(xiàn),注重學(xué)生能力的發(fā)展。

  教學(xué)中教師要深入研究,挖掘知識背后的'智力因素,創(chuàng)設(shè)環(huán)境,給學(xué)生思考、交流的機會,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生在比較、辨析、質(zhì)疑的過程中認識知識的內(nèi)在聯(lián)系,形成分析問題、解決問題的能力。養(yǎng)成他們動口、動腦、動手的習(xí)慣。

  6、高中的“重點知識”在復(fù)習(xí)中要保持較大的比重和必要的深度。

  近年來數(shù)學(xué)試題的突出特點:堅持重點內(nèi)容重點考查,使高考保持一定的穩(wěn)定性;在知識網(wǎng)絡(luò)交匯點處命制試題。因此在函數(shù)、不等式、數(shù)列、立體幾何、三角函數(shù)、解析幾何、概率等重點內(nèi)容的復(fù)習(xí)中,要注意輕重緩急,注重學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系和知識的綜合。

  7、重視“通性、通法”的總結(jié)和落實。

  教師要幫助學(xué)生梳理各部分知識中的通性、通法,把復(fù)習(xí)的重點放在教材中典型例題、習(xí)題上;放在體現(xiàn)通性、通法的例題、習(xí)題上;通過題目說通法,而不是死記硬背。進而使學(xué)生形成一些最基本的數(shù)學(xué)意識,掌握一些最基本的數(shù)學(xué)方法,不斷地提高解決問題的能力。

  8、滲透數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)科能力。

  我們在復(fù)習(xí)中要加強數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí),如轉(zhuǎn)化與化歸的思想、函數(shù)與方程的思想、分類與整合的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、特殊與一般的思想、或然與必然的思想等。以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學(xué)歸納法、解析法等數(shù)學(xué)基本方法都要有意識地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實際予以復(fù)習(xí)及落實。切忌空談思想方法,要以知識為載體。建議在每塊知識復(fù)習(xí)前作一次摸底測試,(師、生)做到心中有數(shù)。堅持備課組集體備課,把握輕重緩急,避免重復(fù)勞動,切忌與學(xué)生實際不相符。

  總之,我們要加強學(xué)習(xí)、研究,注重對學(xué)生、教材、教法和高考的研究,總結(jié)經(jīng)驗和吸取教訓(xùn),搞好第一輪復(fù)習(xí),為第二輪復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。

  三、教學(xué)進度安排

  9月底前完成高三選修課內(nèi)容。期中考試的范圍除選修課內(nèi)容外,還要涉及到排列組合、二項式定理、概率、簡易邏輯、函數(shù)、不等式、數(shù)列等內(nèi)容。期中考試之后復(fù)習(xí):向量、三角、立體幾何、解析幾何等內(nèi)容。

  第一輪的復(fù)習(xí)要以基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法為主,為高三數(shù)學(xué)會考做好準備,不要趕進度,重落實。

  四、教學(xué)進度表

  9月5日〈集合、簡易邏輯〉、〈函數(shù)〉

  9月12日極限、導(dǎo)數(shù)〉復(fù)習(xí)

  9月19日〈數(shù)列〉、〈不等式的解法與證明〉

  9月26日〈排列、組合、二項式定理〉〈概率與統(tǒng)計〉

  10月10日框圖期中考試

  10月17日〈三角函數(shù)〉

  10月24日各校文科復(fù)習(xí)交流

  10月31日〈復(fù)數(shù)〉、〈向量〉復(fù)習(xí)建議

  11月7日〈立體幾何〉復(fù)習(xí)建議

  11月14日期中考試試卷分析

  11月21日不等式

  11月28日〈解析幾何〉復(fù)習(xí)建議

  12月5日普通學(xué)校理科復(fù)習(xí)交流

  12月12日極坐標好、參數(shù)方程

  12月19日數(shù)學(xué)會考補考建議

  12月26日第二學(xué)期教學(xué)計劃

  1月9日期末考試試卷分析

  高三數(shù)學(xué)教師工作計劃 5

  這學(xué)期,可以說大多數(shù)的學(xué)生的成績基本定型,但是仍然還有一部分學(xué)生有可能在原來的基礎(chǔ)上,進一步提高自己的數(shù)學(xué)成績,因此本學(xué)期不能因為到了高三下學(xué)期就對自己和學(xué)生松懈。根據(jù)學(xué)科的特點,結(jié)合我校數(shù)學(xué)教學(xué)的實際情況制定以下教學(xué)計劃。

  一、 教學(xué)內(nèi)容

  高中數(shù)學(xué)所有內(nèi)容:抓基礎(chǔ)知識和基本技能,抓數(shù)學(xué)的通性通法,即教材與課程目標中要求我們把握的數(shù)學(xué)對象的基本性質(zhì),處理數(shù)學(xué)問題基本的、常用的數(shù)學(xué)思想方法,如歸納、演繹、分析、綜合、分類討論、數(shù)形結(jié)合等。提高學(xué)生的思維品質(zhì),以不變應(yīng)萬變,使數(shù)學(xué)學(xué)科的復(fù)習(xí)更加高效優(yōu)質(zhì)。

  研究《考試說明》,全面掌握教材知識,按照考試說明的要求進行全面復(fù)習(xí)。把握課本是關(guān)鍵,夯實基礎(chǔ)是我們重要工作,提高學(xué)生的解題能力是我們目標。

  研究《課程標準》和《教材》,既要關(guān)心《課程標準》中調(diào)整的內(nèi)容及變化的要求,又要重視今年數(shù)學(xué)不同版本《考試說明》的比較。結(jié)合上一年的新課改區(qū)高考數(shù)學(xué)評價報告,對《課程標準》進行橫向和縱向的分析,探求命題的變化規(guī)律。

  二、學(xué)情分析

  我今年教授兩個班的數(shù)學(xué):高三(20)班和高三(23)班,經(jīng)過與同組的其他老師商討后,打算第一輪20xx年2月初;第二輪從20xx年2月底至5月上旬結(jié)束;第三輪 從20xx年5月上旬至5月底結(jié)束。

  三、具體措施

 。ㄒ唬┩瑐湔n組老師之間加強研究

  1、研究《課程標準》、參照周邊省份20xx年《考試說明》,明確復(fù)習(xí)教學(xué)要求。

  2、研究高中數(shù)學(xué)教材。處理好幾種關(guān)系:課標、考綱與教材的關(guān)系;教材與教輔資料的關(guān)系;重視基礎(chǔ)知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系。

  3、研究xx年新課程地區(qū)高考試題,把握考試趨勢。特別是xx、xx、xx、xx等課改地區(qū)的試卷。

  4、研究高考信息,關(guān)注考試動向。及時了解xx高考動態(tài),適時調(diào)整復(fù)習(xí)方案。

  5、研究本校數(shù)學(xué)教學(xué)情況、尤其是本屆高三學(xué)生的學(xué)情。有的放矢地制訂切實可行的校本復(fù)習(xí)教學(xué)計劃。

 。ǘ┲匾曊n本,夯實基礎(chǔ),建立良好知識結(jié)構(gòu)和認知結(jié)構(gòu)體系

  課本是考試內(nèi)容的載體,是高考命題的依據(jù),也是學(xué)生智能的生長點,是最有參考價值的資料。

 。ㄈ┨嵘芰,適度創(chuàng)新

  考查能力是高考的重點和永恒主題。教育部已明確指出高考從“以知識立意命題”轉(zhuǎn)向“以能力立意命題”。

  (四)強化數(shù)學(xué)思想方法

  數(shù)學(xué)不僅僅是一種重要的工具,更重要的是一種思維模式,一種思想。注重對數(shù)學(xué)思想方法的考查也是高考數(shù)學(xué)命題的顯著特點之一。數(shù)學(xué)思想方法是對數(shù)學(xué)知識最高層次上的概括提煉,它蘊涵于數(shù)學(xué)知識的發(fā)生、發(fā)展和應(yīng)用過程中,能夠遷移且廣泛應(yīng)用于相關(guān)科學(xué)和社會生活。

  在復(fù)習(xí)備考中,要把數(shù)學(xué)思想方法滲透到每一章、每一節(jié)、每一課、每一套試題中去,任何一道精心編擬的數(shù)學(xué)試題,均蘊涵了極其豐富的數(shù)學(xué)思想方法,如果注意滲透,適時講解、反復(fù)強調(diào),學(xué)生會深入于心,形成良好的思維品格,考試時才會思如泉涌、駕輕就熟,數(shù)學(xué)思想方法貫穿于整個高中數(shù)學(xué)的始終,因此在進入高三復(fù)習(xí)時就需不斷利用這些思想方法去處理實際問題,而并非只在高三復(fù)習(xí)將結(jié)束時去講一兩個專題了事。

  (五)強化思維過程,提高解題質(zhì)量

  數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)要充分重視知識的形成過程,解數(shù)學(xué)題要著重研究解題的思維過程,弄清基本數(shù)學(xué)知識和基本數(shù)學(xué)思想在解題中的意義和作用,注意多題一解、一題多解和一題多變。

  多題一解有利于培養(yǎng)學(xué)生的求同思維;一題多解有利于培養(yǎng)學(xué)生的求異思維;一題多變有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性與深刻性。在分析解決問題的過程中既構(gòu)建知識的橫向聯(lián)系,又養(yǎng)成學(xué)生多角度思考問題的習(xí)慣。

 。┱J真總結(jié)每一次測試的得失,提高試卷的講評效果

  試卷講評要有科學(xué)性、針對性、輻射性。講評不是簡單的公布正確答案,一是幫學(xué)生分析探求解題思路,二是分析錯誤原因,吸取教訓(xùn),三是適當變通、聯(lián)想、拓展、延伸,以例及類,探求規(guī)律。

  還可橫向比較,與其他班級比較,尋找個人教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)。根據(jù)所教學(xué)生實際有針對性地組題進行強化訓(xùn)練,抓基礎(chǔ)題,得到基礎(chǔ)分對大部分學(xué)校而言就是高考成功,這已是不爭的共識。

  四、教學(xué)要求

  第二輪:專題過關(guān),對于高考數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí),應(yīng)在一輪系統(tǒng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,利用專題復(fù)習(xí),更能提高數(shù)學(xué)備考的針對性和有效性。在這一階段,鍛煉學(xué)生的綜合能力與應(yīng)試技巧,不要重視知識結(jié)構(gòu)的`先后次序,需配合著專題的學(xué)習(xí),提高學(xué)生采用“配方法、待定系數(shù)法、數(shù)形結(jié)合,分類討論,換元”等方法解決數(shù)學(xué)問題的能力,同時針對選擇、填空的特色,學(xué)習(xí)一些解題的特殊技巧、方法,以提高在高考考試中的對時間的掌控力。

  第三輪:綜合模擬,在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,為了增強數(shù)學(xué)備考的針對性和應(yīng)試功能,做一定量的高考模擬試題是必須的,也是十分有效的。該階段需要解決的問題是:

  1、強化知識的綜合性和交匯性,鞏固方法的選擇性和靈活性。

  2、檢查復(fù)習(xí)的知識疏漏點和解題易錯點,探索解題的規(guī)律。

  3、檢驗知識網(wǎng)絡(luò)的形成過程。

  4、領(lǐng)會數(shù)學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時的工具性。

  五、在有序做好復(fù)習(xí)工作的同時注意點

  1、從班級實際出發(fā),我要幫助學(xué)生切實做到對基礎(chǔ)訓(xùn)練限時完成,加強運算能力的訓(xùn)練,嚴格答題的規(guī)范化,如小括號、中括號等,特別是對那些書寫“像霧像雨又像風”的學(xué)生要加強指導(dǎo),確;镜梅帧

  2、在考試的方法和策略上做好指導(dǎo)工作,如心理問題的疏導(dǎo),考試時間的合理安排等等。

  3、與備課組其他老師保持統(tǒng)一,對內(nèi)協(xié)作,對外競爭。自己多做研究工作,如仔細研讀訂閱的雜志,研究典型試題,把握高考走勢。

  4、做到“有練必改,有改必評,有評必糾”。

  5、課內(nèi)面向大多數(shù)同學(xué),課外抓好優(yōu)等生和邊緣生,尤其是邊緣生。班級是一個集體,我們的目標是“水漲船高”,而不是“水落石出”。

  高三數(shù)學(xué)教師工作計劃 6

  本下學(xué)期我將從理論學(xué)習(xí)、做好各時期的計劃等幾個方面具體實施,提高教學(xué)質(zhì)量。具體內(nèi)容如下:

  一、理論學(xué)習(xí)

  抓好教育理論特別是最新的教育理論的學(xué)習(xí),及時了解課改信息和課改動向,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,形成新課標教學(xué)思想,樹立現(xiàn)代化、科學(xué)化的教育思想。

  二、做好各時期的計劃

  為了搞好教學(xué)工作,以課程改革的思想為指導(dǎo),根據(jù)學(xué)校的工作安排以及數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容,做好學(xué)期教學(xué)工作的總體計劃和安排,并且對各單元的進度情況進行詳細計劃。

  三、備好每堂課

  認真鉆研課標和教材,做好備課工作,對教學(xué)情況和各單元知識點做到心中有數(shù),備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對知識的掌握情況,寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證,做好課后反思和課后總結(jié)工作,以提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實踐能力。

  四、做好課學(xué)堂教

  創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,愛因斯曾經(jīng)說過:“興趣是最好的`老師!奔ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生去解決,教學(xué)組織合理,教學(xué)內(nèi)容語言生動。想盡各種辦法讓學(xué)生愛聽、樂聽,以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  五、批改作業(yè)

  精批細改每一位學(xué)生的每份作業(yè),學(xué)生的作業(yè)缺陷,做到心中有數(shù)。對每位學(xué)生的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋,再次批改,讓學(xué)生獲得了一個較好的鞏固機會。

  六、做好課外輔導(dǎo)

  全面關(guān)心學(xué)生,這是老師的神圣職責,在課后能對學(xué)生進行針對性的輔導(dǎo),解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難,使優(yōu)生盡可能“吃飽”,獲得進一步提高;使差生也能及時掃除學(xué)習(xí)障礙,增強學(xué)生信心,盡可能“吃得了”。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,擴大他們的知識視野,發(fā)展智力水平,提高分析問題與解決問題的能力。

  總之通過做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié),盡最大的努力,想出各種有效的辦法,以提高教學(xué)質(zhì)量。

  高三數(shù)學(xué)教師工作計劃 7

  一、指導(dǎo)思想和教學(xué)目標

  以現(xiàn)代教育理論,教學(xué)大綱和考綱為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針,深化教育改革,積極實施和推進素質(zhì)教育。不僅使學(xué)生掌握高中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與能力,而且要全方位培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,創(chuàng)新精神,創(chuàng)新能力和實踐能力,爭取本學(xué)年我校高三數(shù)學(xué)教學(xué)上新臺階。

  二、教學(xué)計劃與要求

  新課已授完,高三將進入全面復(fù)習(xí)階段,全年復(fù)習(xí)分兩輪進行。

  第一輪為系統(tǒng)復(fù)習(xí)(第一學(xué)期),此輪要求突出知識結(jié)構(gòu),扎實打好基礎(chǔ)知識,全面落實考點,要做到每個知識點,方法點,能力點無一遺漏。在此基礎(chǔ)上,注意各部分知識點在各自發(fā)展過程中的縱向聯(lián)系,以及各個部分之間的橫向聯(lián)系,理清脈絡(luò),抓住知識主干,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。在教學(xué)中重點抓好各中通性、通法以及常規(guī)方法的復(fù)習(xí),是學(xué)生形成一些最基本的數(shù)學(xué)意識,掌握一些最基本的數(shù)學(xué)方法。同時有意識進行一定的綜合訓(xùn)練,先小綜合再大綜合,逐步提高學(xué)生解題能力。

  第二輪(第二學(xué)期)專題復(fù)習(xí)與綜合考試相結(jié)合。要精選專題,緊扣高考內(nèi)容,抓緊高考熱點與重點,授課時腳踏實地,講透內(nèi)容;通過測評,查漏補缺,既提高解決綜合題的分析與解題能力,又能調(diào)適心理,使學(xué)生進入一個良好的心理和競技狀態(tài)。

  三、教學(xué)措施

  1、進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,真正做到面向全體學(xué)生,尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律。

  不能因為是復(fù)習(xí)階段而“滿堂灌”,惟恐學(xué)生吃不飽,欲速則不達。在教學(xué)過程中處理好幾個矛盾:一是講和練的統(tǒng)一;二是量和內(nèi)容的整合;三是自我探究和他人幫助的協(xié)調(diào)。每天采用有針對性的內(nèi)容進行限時小劑量的過關(guān)練習(xí),幫助差生爭取基本分,學(xué)生可以解決,鼓勵他自己完成,克服機械模仿帶來的負遷移,同時增強信心。注意用分層教學(xué)來落實全體性與差異性。不能一個水平,一個內(nèi)容,一個進度對待所有學(xué)生,既要求保底,又要大膽放飛。能達到什么水平就練什么水平的試題,保持這個水平是首要的,同時鼓勵學(xué)生根據(jù)自己實際,大膽向前沖。對于基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生,應(yīng)多鼓勵多指導(dǎo)學(xué)法。因為進入復(fù)習(xí)階段,這些學(xué)生會無所適從,很容易產(chǎn)生放棄念頭,教師的關(guān)心與鼓勵,是他們堅持下去的.良藥。

  2、加強學(xué)習(xí),研究,注重學(xué)生、教材、教法和高考的研究,總結(jié)經(jīng)驗和吸取教訓(xùn)。

  進一步探索和研究“3+x”考試中數(shù)學(xué)科備考方法和措施,認真研究近幾年高考數(shù)學(xué)試卷,樹立以教研求發(fā)展,向教改要質(zhì)量的思想。

  3、加強常規(guī)教學(xué)的研究和管理。

  我們提出了“精細化的備課,精品化的授課,精選試卷”的要求。我們還要充分發(fā)揮各位數(shù)學(xué)教師的群體智慧,特別是有高考經(jīng)驗的教師。大家分工合作,多研究,多交流,既要集體備課又要主要配合不同班的差異,因材施教,根據(jù)數(shù)學(xué)科的特點,切實做到“一天一小練,一周一大練,一月一綜合測”。這可以使學(xué)生提高解題能力,積累臨場經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)問題,及時尋找補救措施,強化復(fù)習(xí)效果。

  4、做好輔導(dǎo)工作作為科任,關(guān)注所教學(xué)生各科學(xué)習(xí)成績,從學(xué)生利益出發(fā),制定適合的輔導(dǎo)計劃。如各科成績較平均,數(shù)學(xué)有潛力,就要指導(dǎo)與鼓勵他們冒尖,這主要從精選綜合題加強訓(xùn)練入手;若除了數(shù)學(xué),其他科目都好的,就要利用課余時間,適當補課,當然,鼓勵與調(diào)動其自身的學(xué)習(xí)積極性也是很重要的。

  高三數(shù)學(xué)教師工作計劃 8

  這學(xué)期我繼續(xù)擔任高三理科82班和88班的數(shù)學(xué)老師。為了全面迎接20xx年高考,取得好成績,我制定了高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)計劃。

  一、指導(dǎo)思想

  研究教材,了解新信息,更新觀念,倡導(dǎo)理性思維,探索新的教學(xué)模式,注重團結(jié)合作,面向全體學(xué)生,因材施教,激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),充分促進教學(xué)效果的提高。

  二、教學(xué)理念

  一般原則

  1、認真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)考試大綱和國家考試說明,做到宏觀把握、微觀把握,關(guān)注高考熱點,特別關(guān)注高考信息。根據(jù)樣卷把握第一輪和第二輪復(fù)習(xí)的整體難度。

  2、不要孤立地記憶和認識每一個知識點,而是把它放入相應(yīng)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)中,在比較和辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系,達到理解的層次,注重知識塊的復(fù)習(xí),構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。

  3、立足基礎(chǔ),不做數(shù)學(xué)考試大綱以外的事情。精心選擇基礎(chǔ)訓(xùn)練題目,做到不偏不倚,不遺漏,不生疏,即不偏離教材和考試大綱的范圍和要求。不要選擇做那些有孤獨感和怪誕感的特點、內(nèi)容和想法的題目。利用歷年高考數(shù)學(xué)試題作為復(fù)習(xí)資源,根據(jù)新教材和考試大綱的要求進行針對性訓(xùn)練。嚴格控制選題和做題的難度,做到不按個人喜好選題,不脫離學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,不超出教學(xué)的基本內(nèi)容,不選擇大量難的題目。

  (二)體現(xiàn)數(shù)學(xué)特點,注重知識和能力的提高,增強綜合解題能力

  1.加強問題解決教學(xué),提高學(xué)生問題解決探究能力。

  2.注意聯(lián)系實際,從解決實際數(shù)學(xué)問題的角度提高學(xué)生的綜合能力。

  學(xué)生的能力不脫離基礎(chǔ)知識,基礎(chǔ)扎實的學(xué)生未必能力強。在教學(xué)中,不斷應(yīng)用基礎(chǔ)知識解決數(shù)學(xué)問題,努力提高學(xué)生的學(xué)科綜合能力。

  從教材、學(xué)生和現(xiàn)實的角度出發(fā),選取典型的數(shù)學(xué)與生活、生產(chǎn)、環(huán)境、科技聯(lián)系起來,有計劃、有針對性地對學(xué)生進行訓(xùn)練,讓他們有更多的機會鍛煉各種能力,從而達到提高學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力的目的。

  (三)合理安排發(fā)言、練習(xí)、評價和協(xié)助復(fù)習(xí)的時間

  1.精心設(shè)計教學(xué),要簡明扼要,不增加學(xué)生負擔,避免海戰(zhàn)問題

  2.協(xié)調(diào)說、練、評、助的關(guān)系,追求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的最佳效果

  3.注重實效,努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益

  (四)改變傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)模式,體現(xiàn)小組交流與合作

  1.淡化自身,加強備課小組的交流與合作,資源共享。

  2.堅持以學(xué)生為主題,以教師為主導(dǎo)。

  3.注重學(xué)習(xí)指導(dǎo)和心理咨詢

  (1)及時向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略,及時收集教學(xué)過程中反饋信息并彌補學(xué)生的不足。

  (2)針對不同學(xué)生的實際水平,合理安排教學(xué)難度,有利于學(xué)生成功情感體驗,促進其提高。

  (3)加強邊緣生的個別輔導(dǎo)。A類邊緣生采用各個擊破,B類邊緣生抓基礎(chǔ),促能力,A類邊緣生注意個別指導(dǎo);B類邊緣生手把手的教,主要課堂重點關(guān)注,課后重點輔導(dǎo)。

  三、教學(xué)重點

  1、數(shù)學(xué)思想方法

  2、教材的重點、高考的熱點

  3、依據(jù)新大綱、夯實基礎(chǔ),突出內(nèi)容,課程內(nèi)容中的向量、概率以及概率與統(tǒng)計、導(dǎo)數(shù)等的教學(xué)。函數(shù),解析幾何,立體幾何,數(shù)列仍是重點。

  4、注意以單元塊的縱向復(fù)習(xí)為主到綜合性橫向發(fā)展為主。

  從數(shù)和形的角度觀察事物,提出有數(shù)學(xué)特點的問題,注重知識間的內(nèi)在聯(lián)系與綜合。

  注意知識的交叉點和結(jié)合點。

  四、教學(xué)措施

  1、以能力為中心,以基礎(chǔ)為依托,調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生多動手、多動腦,培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力、運用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的能力。精講多練,一般地,每一節(jié)課讓學(xué)生練習(xí)20分鐘左右,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

  2、堅持先備課后上課,加強學(xué)習(xí),多聽課,探索第一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)模式。

  3、腳踏實地抓落實

  (1)當日內(nèi)容,當日消化,加強每天必要的練習(xí)檢查督促。

  (2)堅持每周一次小題訓(xùn)練,每周一次綜合訓(xùn)練。

  (3)周練與綜合訓(xùn)練,切實把握試題的選取,切實把握高考的脈搏,注重基礎(chǔ)知識的考查,注重能力的考查,注意思維的層次性(即解法的多樣性),適時推出一些新題,加強應(yīng)用題考察的力度。對每一次考試試題研究,努力提高考試的效率。

 、僮⒁庋芯扛呖伎荚囌f明,近三年高考試題,特別是全國卷的高考試題。

  ②在綜合練習(xí)中,不縮小考試難度,既注意重點知識的考查,注重對數(shù)學(xué)思想和方法的考查。

 、墼诰C合練習(xí)中注意實踐能力的考查,要求學(xué)生能綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識、思想和方法解決問題,包括解決在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學(xué)問題;能閱讀、理解對問題進行陳述的材料;能夠?qū)λ峁┑男畔①Y料進行歸納、整理和分類,將實際問題抽象為數(shù)學(xué)問題,建立數(shù)學(xué)模型;應(yīng)用相關(guān)的數(shù)學(xué)方法解決問題并加以驗證,并能用數(shù)學(xué)語言正確地表述、說明.

 、茉诰C合練習(xí)中注意創(chuàng)新意識的考查:要求學(xué)生能對新穎的信息、情境和設(shè)問,選擇有效的方法和手段收集信息,綜合與靈活地應(yīng)用所學(xué)的'數(shù)學(xué)知識、思想和方法,進行獨立的思考、探索和研究,提出解決問題的思路,創(chuàng)造性地解決問題.

 、菰诰C合練習(xí)中注意個性品質(zhì)要求的考查:要求學(xué)生能具有一定的數(shù)學(xué)視野,認識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值和人文價值,崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,形成審慎思維的習(xí)慣,體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義.要求考生克服緊張情緒,以平和的心態(tài)參加考試,合理支配考試時間,以實事求是的科學(xué)態(tài)度解答試題,樹立戰(zhàn)勝困難的信心,體現(xiàn)鍥而不舍的精神.

  4、加強應(yīng)試心理的指導(dǎo)

  為學(xué)生減壓,開啟他們心靈之窗,使他們保持最佳狀態(tài)。

  5、高考數(shù)學(xué)試卷上的題與我們平日練習(xí)的題目不一樣,怎么辦?復(fù)習(xí)時應(yīng)注意什么?

  (1)力求作到三個避免

  避免需要死記硬背的內(nèi)容;避免呆板的試題;避免繁瑣的計算。

  (2)用學(xué)過的知識解決沒有見過的問題.利用已有的知識內(nèi)容、思想方法和基本能力,自己去研究試題所提供的新素材,分析試題所創(chuàng)設(shè)的新情況,找出已知和未知間的聯(lián)系,重新組織若干已有的規(guī)則,形成新的高級規(guī)則,嘗試解決試題所確立的新問題。

  6、對重點知識與重點方法要真正理解,并且理解準、透.如概念復(fù)習(xí)要作到:靈活用好概念的內(nèi)涵和外延,分清容易混淆的概念間的細微差別,提防誤用或錯用;全面準確把握好所用概念的前提條件;熟練掌握表示有關(guān)概念的字符、記號。

  7、加強學(xué)法指導(dǎo)

  在教學(xué)中要讓學(xué)生明白:

  第一輪復(fù)習(xí),通常稱為方法篇。在這一階段,老師將以方法、技巧為主線,主要研究數(shù)學(xué)思想方法。老師的復(fù)習(xí),不再重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序,而是以提高同學(xué)們解決問題、分析問題的能力為目的,提出、分析、解決問題的思路用配方法、待定系數(shù)法、換元法、數(shù)形結(jié)合、分類討論等方法解決一類問題、一系列問題。同學(xué)們應(yīng)做到:

  ①主動將有關(guān)知識進行必要的拆分、加工重組。找出某個知識點會在一系列題目中出現(xiàn),某種方法可以解決一類問題。

 、诜治鲱}目時,由原來的注重知識點,漸漸地向探尋解題的思路、方法轉(zhuǎn)變。

  ③從現(xiàn)在開始,解題一定要非常規(guī)范,俗語說:不怕難題不得分,就怕每題都扣分,所以大家務(wù)必將解題過程寫得層次分明,結(jié)構(gòu)完整。

  ④適當選做各地模擬試卷和以往高考題,逐漸弄清高考考查的范圍和重點。

  第二輪復(fù)習(xí),大約一個月的時間,老師主要講述選擇題的解發(fā)、填空題的解法、應(yīng)用題的解法、探究性命題的解法、綜合題的解法、創(chuàng)新性題的解法,教給同學(xué)們一些解題的特殊方法,特殊技巧,以提高同學(xué)們的解題速度和應(yīng)對策略為目的。同學(xué)們應(yīng)做到:

 、俳忸}時,會從多種方法中選擇最省時、最省事的方法,力求多方位,多角度的思考問題,逐漸適應(yīng)高考對減縮思維的要求。

 、谧⒁庾约旱慕忸}速度,審題要慢,思維要全,下筆要準,答題要快。

 、垧B(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習(xí)慣,思考命題者是怎樣將考查的知識點有機的結(jié)合起來的,有那些思想方法被復(fù)合在其中,對命題者想要考我什么,我應(yīng)該會什么,做到心知肚明。

  最后,就是沖刺階段,也稱為備考篇。將復(fù)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。以前,學(xué)習(xí)的重點、難點、方法、思路都是以老師的意志為主線,但是,這階段要求學(xué)生直接、主動的研讀《考高三下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃研究教材,了解新的信息,更新觀念,倡導(dǎo)理性思維,探求新的教學(xué)模式,注重團結(jié)協(xié)作,面向全體學(xué)生,因材施教,激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),全力促進教學(xué)效果的提高。

 、贆z索自己的知識系統(tǒng),緊抓薄弱點,并針對性地做專門的訓(xùn)練和突擊措施(可請老師專門為你拎一拎);鎖定重中之重,掌握最重要的知識到爐火純青的地步。

  ②抓思維易錯點,注重典型題型。

  ③瀏覽自己以前做過的習(xí)題、試卷,回憶自己學(xué)習(xí)相關(guān)知識的歷程,做好再工作。

  ④不做難題、偏題、怪題,保持情緒穩(wěn)定,充滿信心。

  高三數(shù)學(xué)教師工作計劃 9

  一、加強集體備課 優(yōu)化課堂教學(xué)

  新的高考形勢下,高三數(shù)學(xué)怎么去教,學(xué)生怎么去學(xué)?無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大,針對這一問題備課組在王修漢校長、謝鎮(zhèn)祥主任的領(lǐng)導(dǎo)下,在張群懷主任的具體指導(dǎo)下,制定了嚴密的教學(xué)計劃,提出了優(yōu)化課堂教學(xué),強化集體備課,培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標,規(guī)范教學(xué)程序,提高課堂效率,全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的能力,為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

  在集體備課中,注重充分發(fā)揮各位教師的長處,集體備課前,每位教師都準備一周的課,集體備課時,每位教師都進行說課,然后對每位教師的教學(xué)目標的制定,重點、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價。集體備課后,各位教師根據(jù)自己班級學(xué)生的具體情況進行自我調(diào)整和重新精心備課,這樣,總體上,集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進度,對于各位教師來講,又能發(fā)揮自己的特長,因材施教。

  二、立足課本 夯實基礎(chǔ)

  實行新教材后,高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化,這就要求我們必須轉(zhuǎn)變觀念,立足課本,夯實基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)時要求全面周到,注重教材的科學(xué)體系,打好雙基,準確掌握考試內(nèi)容,做到復(fù)習(xí)不超綱,不做無用功,使復(fù)習(xí)更有針對性,細心推敲對高考內(nèi)容四個不同層次的要求,準確掌握那些內(nèi)容是要求了解的,那些內(nèi)容是要求理解的,那些內(nèi)容是要求掌握的,那些內(nèi)容是要求靈活運用和綜合運用的;細心推敲要考查的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法;在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時要注重能力的培養(yǎng),要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來,教學(xué)過程中,不僅要展現(xiàn)教師的分析思維,還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維,把教學(xué)活動體現(xiàn)為思維活動;同時還適當增加難度,教學(xué)起點總體要高,注重提優(yōu)補差,新高考將更加注重對學(xué)生能力的考查,適當增加教學(xué)的難度,為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的`機會和空間,有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能,取得更好的成績;對于差生充分利用輔導(dǎo)課的時間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題,解決他們學(xué)習(xí)上的困難,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn),不斷挖掘潛力,最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成績。

  三、因材施教 全面提高

  今年高考采用新的模式,學(xué)生選修的科類不同,因此學(xué)生的整體情況不一樣,同一班級的學(xué)生,層次差別也較大,給教學(xué)帶來很大的難度,這就要求每位教師要從整體上把握教學(xué)目標,又要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求,對不同層次的學(xué)生,應(yīng)區(qū)別對待,這樣,對課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異,對不同班級、不同層次的學(xué)生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次,基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做,以增強他們的信心,提高學(xué)習(xí)的興趣,對能力較強的學(xué)生要把知識點擴展開來,充分挖掘他們的潛力,提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力。課后作業(yè)的布置,既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強能力的學(xué)生的思考題,教師在課后對學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異,讓所有的學(xué)生都能有所收獲,使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高。

  四、優(yōu)化練習(xí) 提高練習(xí)的有效性

  知識的鞏固,技能的熟練,能力的提高都需要通過適當而有效的練習(xí)才能實現(xiàn);首先,練習(xí)題要精選,題量要適度,注意題目的典型性和層次性,以適應(yīng)不同層次的學(xué)生;對練習(xí)要全批全改,做好學(xué)生的錯題統(tǒng)計,對于錯的較多的題目,找出錯的原因。練習(xí)的講評是高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要的環(huán)節(jié),為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益,課堂的講評要科學(xué)化,要注重教學(xué)的效果,不該講的就不講,該點撥的要點撥,該講的內(nèi)容一定要講透;對于典型問題,要讓學(xué)生板演,充分暴露學(xué)生的思維過程,加強教學(xué)的針對性。多做限時練習(xí),有效的提高了學(xué)生的應(yīng)試能力。

  五、加強應(yīng)試指導(dǎo) 培養(yǎng)非智力因素

  充分利用每一次練習(xí)、測試的機會,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,提高學(xué)生的得分能力。如對選擇題、填空題,要注意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng),要力爭保準求快,對解答題要規(guī)范做答,努力作到會而對,對而全,減少無謂失分,指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)?偨Y(jié)臨場時的審題答題順序、技巧,總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗,力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題、答題的具體方法,逐步提高自己的應(yīng)試能力;幫助學(xué)生樹立信心、糾正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略、強化一些注意事項。

  六、第一輪復(fù)習(xí)是整個數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)工程。

  其主要任務(wù)是在老師的指導(dǎo)下,讓學(xué)生自己對基礎(chǔ)知識、基本技能進行梳理,使之達到系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、完整化;在老師的組織下通過對基礎(chǔ)題的系統(tǒng)訓(xùn)練和規(guī)范訓(xùn)練,使學(xué)生準確理解每一個概念的高考要求和考綱要求,能從不同角度把握所學(xué)的每一個知識點所有可能考查到的題型,熟練掌握各種典型問題的通性、通法。只有真正改變教師一包到底,實施學(xué)生自主學(xué)習(xí),才能真正達到夯實雙基的目的。為此,我們延長第一輪的復(fù)習(xí)時間,減少第二輪的時間,目的是能使第一輪的復(fù)習(xí)確實做到細且實。

  七、第一輪復(fù)習(xí)必須面向全體學(xué)生,降低復(fù)習(xí)起點,在夯實雙基的前提下,注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。

  包括:空間想象、直覺猜想、歸納抽象、符號表示、運算求解、演繹證明、體系構(gòu)建等諸多方面,提高學(xué)生對實際問題的閱讀理解、思考判斷、分析解決能力;教學(xué)要充分考慮到本校、本班學(xué)生的實際水平,堅決反對脫離學(xué)生實際的任意拔高和只抓幾個優(yōu)生放棄大部分差生的不良做法,不做或少做無效勞動,加大分層教學(xué)和個別指導(dǎo)的力度,狠抓復(fù)習(xí)的針對性、實效性,提高復(fù)習(xí)效果。

  八、近三年高考試題提醒我們要善于將基礎(chǔ)問題學(xué)實學(xué)活。

  要把復(fù)習(xí)內(nèi)容中反映出來的數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)體現(xiàn)在復(fù)習(xí)的全過程中,使學(xué)生真正領(lǐng)悟到如何靈活運用數(shù)學(xué)思想方法把握、數(shù)學(xué)思維方法思考、數(shù)學(xué)基本方法解題。要明確復(fù)習(xí)的最終目標是新題會解,而不是單單立足于陳題的熟練,因此,如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識是永恒的話題。

  九、要強化運算能力、表達能力和閱讀理解能力的訓(xùn)練,今年高考對運算能力的要求明顯加大。

  課堂教學(xué)時要有意識地安排時間讓學(xué)生進行完整的規(guī)范的解題訓(xùn)練,對解題過程和書寫表達提出明確具體的要求,培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣,提高解題的成功率和得分率,這也是為了適應(yīng)網(wǎng)上閱卷的需要。同時要加強處理信息與數(shù)據(jù)、和尋求設(shè)計合理、簡捷的運算途徑方面的訓(xùn)練,提高閱讀理解的水平。

  高三數(shù)學(xué)教師工作計劃 10

  一、指導(dǎo)思想

  依據(jù)《考試大綱》、《考試說明》、《教學(xué)大綱》,結(jié)合學(xué)生實際情況,準確定位起點,立足雙基,夯實基礎(chǔ),瞄準高考,培養(yǎng)綜合能力,努力提高課堂教學(xué)效益,從而全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。重點講解和練習(xí)能夠拿分的知識點。

  二、學(xué)科目標

  1、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系,通過案例教學(xué)提高學(xué)習(xí)興趣。

  2、抓好一輪專題復(fù)習(xí),研究考試說明,捕捉高考信息。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)主要為完成高三第一輪復(fù)習(xí)。作好模擬訓(xùn)練,增加高考經(jīng)驗,爭取20xx年取得優(yōu)異成績。

  三、教學(xué)方法及其措施

 。ㄒ唬┲贫ǹ茖W(xué)的復(fù)習(xí)計劃

  在認真研究教材、教綱和考綱,分析學(xué)生具體情況的基礎(chǔ)上,根據(jù)教學(xué)和學(xué)生的實際科學(xué)的制定教學(xué)計劃。

  1、時間分配。半期考試前基本完成必修教材的主體復(fù)習(xí),年底前基本完成選修教材的復(fù)習(xí),一月作考前適應(yīng)性練習(xí)。

  2、知識有所側(cè)重。注意向重點章節(jié)傾斜,做到重點知識重點復(fù)習(xí)。

  3、注意教學(xué)分層。結(jié)合學(xué)生不同層次的實際情況,講解時要有所區(qū)別,在99班做好培優(yōu)工作,并在緊盯可上生做好輔差工作,并在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性上下功夫,盡可能的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使每個學(xué)生有明顯的不同程度的進步;認真做好輔優(yōu)工作,進行個別輔導(dǎo),關(guān)注學(xué)生的思想變化,及時引導(dǎo),讓他們有足夠的信心參加高考。分層施教,要求不同,爭取每一個學(xué)生都有收獲。

  4、整體復(fù)習(xí)與階段復(fù)習(xí)計劃相配套。整體復(fù)習(xí)計劃精確到月,階段復(fù)習(xí)計劃應(yīng)精確到詳細列出每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進度。

  5、適當調(diào)整,根據(jù)已完成的復(fù)習(xí)情況來調(diào)整計劃,強化薄弱環(huán)節(jié);或者根據(jù)考綱的變動而及時修訂計劃等;

  6、確定模擬測試的.時間,次數(shù)和分層輔導(dǎo)的安排等;

  7、鉆研考綱和教材,研究近5年高考試卷。總結(jié)高考經(jīng)驗,指導(dǎo)好復(fù)習(xí)。

 。ǘ┙⒅R網(wǎng)絡(luò),確立教學(xué)專題

  在教學(xué)中要根據(jù)每個章節(jié)建立簡明的知識網(wǎng)絡(luò),然后按照高考題型劃分專題,如"單項選擇題","計算題",填空題等。在進行這些專題復(fù)習(xí)時,可以將歷屆高考題按以上專題進行歸類,分析和研究,找出其特點和規(guī)律,然后進行講解。在對各專題進行講解時要盡可能從各個側(cè)面去展開,要分析透徹,要真正把握解題技巧和規(guī)律

 。ㄈ┻x好用好復(fù)習(xí)資料

  在高三復(fù)習(xí)中我們將以步步高為復(fù)習(xí)的主體資料,參照優(yōu)化設(shè)計等較輔資料組織教學(xué)工作,充分用好資料的基礎(chǔ)學(xué)案落實,完善考點突破和高考真題沖浪等知識,是資料更加有利于學(xué)生全面掌握知識,了解高考考什么,怎么考等問題。

  (四)選好模擬練習(xí)題,訓(xùn)練學(xué)生解題能力

  選練習(xí)題時,決不不加選擇地盲目使用外來資料和試題,避免重復(fù)和難題偏題的誤導(dǎo),選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了,兩周做一份綜合練習(xí)題為最適宜。在模擬練習(xí)中將使復(fù)習(xí)過的內(nèi)容進一步強化,重點與難點又一遍鞏固,未講到的或講得不透的內(nèi)容,可以通過綜合練習(xí)使之得到彌補。而每做一份綜合練習(xí),不僅學(xué)生要全力以赴,老師也應(yīng)該以高考的要求嚴格批閱和分析。要有針對性的培養(yǎng)學(xué)生的解題能力,如客觀題在速度和正確率方面的強化訓(xùn)練,主觀題要加強完整性和科學(xué)性表述的強化。同時要建立錯題庫,把做過的試卷及練習(xí)題進行整理,明白練習(xí)中出現(xiàn)錯誤的原因是什么,是對知識的理解不準確造成的,還是是審理不嚴造成的,有利于避免同樣的錯誤的重犯。

 。ㄎ澹┱J真?zhèn)湔n,有的放矢

  由于課堂復(fù)習(xí)容量的增大,要在重點問題多花時間,集中精力解決學(xué)生困惑的問題,減少不必要的環(huán)節(jié),少做無用功;既不能"滿堂灌"也不能"大撒手",每堂課都要認真研究學(xué)生的實際情況,精講精練,同時要發(fā)揮學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生多參與解題活動和教學(xué)過程,啟迪思維,點撥要害。備課中對每節(jié)內(nèi)容、重點、難點、疑點、材料的選擇,怎樣呈現(xiàn)給學(xué)生要進行充分研究。教學(xué)中要及時反饋,根據(jù)學(xué)生掌握情況不斷改進和修正教學(xué)方案。教師要多作題,多參考資料。把握高考方向,提高課堂效率。

  高三數(shù)學(xué)教師工作計劃 11

  一、指導(dǎo)思想

  準確把握《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的各項基本要求,立足于基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué),注重滲透數(shù)學(xué)思想和方法。立足學(xué)生的實際,不斷研究數(shù)學(xué)教學(xué),改進教法,指導(dǎo)學(xué)法,奠定立足社會所需要的必備的基礎(chǔ)知識、基本技能和基本能力,著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,運用數(shù)學(xué)的意識和能力,奠定他們終身學(xué)習(xí)的.基礎(chǔ)。

  二、學(xué)生基本情況分析

  1、基本情況:高二(16)班和高二(13)班。這兩個班的學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)各不相同。其中,高二(16)班為理科自主招生班,學(xué)生為年級前100名學(xué)生組成,基礎(chǔ)好,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣較為濃厚。我覺得這個班的數(shù)學(xué)成績以及整體水平情況還不錯。分析原因:這個班的學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛濃厚,有良好的班風學(xué)風,有你追我干的競爭精神,同時有一批思維相當靈活的學(xué)生,個別學(xué)生甚至經(jīng)常找我要題做,對這個班的教學(xué)我力爭給他們精選題,選好題,盡量不浪費學(xué)生的時間。

  高二(13)班是精英班,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性較高,整體還不錯,但有個別學(xué)生自覺性差,自我控制能力弱,因此在教學(xué)中需時時提醒學(xué)生,培養(yǎng)其自覺性;有些學(xué)生對自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心不足,學(xué)習(xí)積極性和主動性不夠,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)上只滿足完成老師所布置的任務(wù),對于靈活運用知識分析問題、解決問題的能力還不夠強,不能舉一反三進一步挖深問題,在選例題時盡量選中等難度題目,以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的適應(yīng)能力。

  三、教學(xué)目標

  針對以上問題的出現(xiàn),在本學(xué)期擬訂以下目標和措施。其具體目標

  1、獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用,體會其中所蘊涵的數(shù)學(xué)思想和方法,以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動,體驗數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

  2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。

  3、提高數(shù)學(xué)的提出、分析和解決問題的能力,數(shù)學(xué)表達和交流的能力,發(fā)展獨立獲取數(shù)學(xué)知識的能力。

  4、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。

  高三數(shù)學(xué)教師工作計劃 12

  一,學(xué)生情況分析:

  高三學(xué)生學(xué)習(xí)刻苦,態(tài)度端正,自覺性強,但相當多的同學(xué)對基礎(chǔ)知識掌握較差,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氣氛不太濃,差生面特別廣,很多學(xué)生從基礎(chǔ)知識到學(xué)習(xí)能力都有待提高,學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)普遍存在困難。輔差任務(wù)非常重,形勢非常嚴峻。

  二、目標和措施

  1,努力提高課堂復(fù)習(xí)效率。通過數(shù)學(xué)復(fù)習(xí),讓學(xué)生熟悉數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本基能,以及其中的數(shù)學(xué)思想方法,從而培養(yǎng)學(xué)生思維能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,使學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。面向全體學(xué)生,因材施教,激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),全力促進教學(xué)效果的提高。

  2,深入鉆研教材,以教材為核心,“以綱為綱,以本為本”。深入研究教材中章節(jié)知識的內(nèi)外結(jié)構(gòu),熟練把握知識的邏輯體系和網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),把握通性通法,不孤立記憶和認識各個知識點,而要將其放到相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)中,在比較、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系,達到理解層次,注意知識塊的復(fù)習(xí),構(gòu)建知識網(wǎng)路。注重基礎(chǔ)知識和基本解題技能,注意基本概念、基本公里和定理、公式的辨析比較,靈活運用;力求有意識的分析理解能力;尤其是數(shù)學(xué)語言的表達準確,格式規(guī)范,推理論證思路清晰。

  3,準確把握考試說明,在整體上要重視基本知識和基本方法,重要的定義定理不但要掌握結(jié)論,還要掌握相關(guān)數(shù)學(xué)的思想方法,做到宏觀把握,微觀掌握,注意高考熱點,重視數(shù)學(xué)的應(yīng)用,重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,以拓寬數(shù)學(xué)知識的廣度來求得知識的深度。

  4,高考試題將課本知識進行了綜合性處理,即在知識交匯的網(wǎng)絡(luò)處命題,因此在復(fù)習(xí)時,不但要對每個知識點要掌握,還要注意知識的橫向和縱向的聯(lián)系,注意代數(shù)知識和幾何知識的聯(lián)系,挖掘課本內(nèi)容的深刻內(nèi)涵,構(gòu)建高中數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)體系;不但要重視概念和結(jié)論以及方法的要點,還要重視知識形成的過程,領(lǐng)悟每一個定理公式的來龍去脈,掌握它的使用條件以及推演過程中體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思想方法,可能達到的效果、需要注意的事項等等,以達到用老方法解決新問題的高度。

  5,以“錯”糾錯,查缺補漏,反思錯誤,嚴格訓(xùn)練,規(guī)范解題,養(yǎng)成:想明白,寫清楚,算準確的習(xí)慣,注意思路的清晰性、思維的嚴謹性、敘述的條理性、結(jié)果的'準確性,注重書寫過程,舉一反三,及時歸納,觸類旁通,加強數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的應(yīng)用。

  6,協(xié)調(diào)好講、練、評、輔之間的關(guān)系,合理安排復(fù)習(xí)中講、練、評、輔的時間。追求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的最佳效果,注重實效,努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益;精心設(shè)計教學(xué),做到精講精練,不加重學(xué)生的負擔,避免“題海戰(zhàn)” ,精心準備,講評到為,做到講評試卷或例題時:講清考察了那些知識點,怎樣審題,怎樣打開解題思路,用到了那些方法技巧,關(guān)鍵步驟在那里,哪些是典型錯誤,是知識和是邏輯,是方法、是心理上、策略上的錯誤,針對學(xué)生的錯誤調(diào)整復(fù)習(xí)策略,使復(fù)習(xí)更加有重點、針對性,加快教學(xué)節(jié)奏,提高教學(xué)效率。

  6,準確把握試題的難度,提高復(fù)習(xí)的針對性。試題體現(xiàn)層次性、基礎(chǔ)性,梯度安排合理,堅持多角度,多層次的考察,有效地檢測對數(shù)學(xué)知識中所蘊含的數(shù)學(xué)思想和方法掌握的程度。把握好近6年高考試題,落實好填空體,選擇題和解答題的前四道;立足基礎(chǔ),精心選做基礎(chǔ)訓(xùn)練題目,做到不偏、不漏、不怪,即不偏離教材內(nèi)容和考試說明的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點、內(nèi)容和思路的題目。利用歷年的高考數(shù)學(xué)試題作為復(fù)習(xí)資源,要按照新教材以及考試說明的要求,進行有針對性的訓(xùn)練。嚴格控制選題和做題難度,做到不憑個人喜好選題,不脫離學(xué)生學(xué)習(xí)狀況選題,不超越教學(xué)基本內(nèi)容選題,不大量選做難度較大的題目。

  7,更新教學(xué)手段,提高復(fù)習(xí)效率。

 。1)用電腦多媒體技術(shù)輔助數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué),提高課堂教學(xué)效率,

 。2)利用電腦課件和積件,突破教學(xué)難點,注重學(xué)法指導(dǎo)及心理輔導(dǎo)。

 。3)及時向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略,及時收集教學(xué)過程中反饋信息并彌補學(xué)生的不足。

 。4)針對不同學(xué)生的實際水平,合理安排教學(xué)難度,有利于學(xué)生成功情感體驗,促進其提高。

  (5)解決優(yōu)生的數(shù)學(xué)缺門問題,重點鞏固與提高中等生的數(shù)學(xué)解題水平和能力;帶動數(shù)學(xué)困難生努力跟上復(fù)習(xí),加強邊緣生的個別輔導(dǎo),課堂重點關(guān)注,課后重點輔導(dǎo)。

  三、教學(xué)活動安排:

  第一階段(20xx年8月下旬-20xx年1月26日):主要是加強課本基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí),不留死角、盲點,落實好每一個知識點;加強章、節(jié)知識過關(guān),訓(xùn)練以基礎(chǔ)題、中檔題為主;使學(xué)生“雙基”過關(guān);加強數(shù)學(xué)思想、方法復(fù)習(xí);注重訓(xùn)練的規(guī)范性,思考的嚴密性。適當提升學(xué)生綜合運用能力,適度提高一輪復(fù)習(xí)要求。

  第二階段(20xx年2月1日—4月30日):主要以學(xué)科主干知識為重點,在知識交匯的網(wǎng)絡(luò)處做好綜合,組織10個左右專題進行復(fù)習(xí),要求專題選取綜合性強,有代表性;加強針對性訓(xùn)練,選、填題注重速度和基礎(chǔ)訓(xùn)練,以中檔題為主的分塊訓(xùn)練突中檔題準確性;每周一套綜合訓(xùn)練,旨在提高學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題的能力,提升學(xué)生綜合運用能力。專題復(fù)習(xí),沖刺訓(xùn)練及處理信息。專題:

 。1)函數(shù)、方程、不等式;

 。2)數(shù)列;

 。3)三角;

 。4)解析幾何;

 。5)立體幾何;

 。6)能力問題等等,提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力,提高綜合能力。

  第三階段(5月1日-26日):主要是查漏補缺和模擬訓(xùn)練,突出適應(yīng)性訓(xùn)練、應(yīng)試技巧;梳理試卷,回歸課本;加強信息的收集與整理。根據(jù)各區(qū)的高考模擬題擬訓(xùn)練的模擬試卷,通過規(guī)范訓(xùn)練,發(fā)現(xiàn)平時復(fù)習(xí)的薄弱點和思維的易錯點,提高實踐能力,走近高考;第四階段(5月27-6月5日):回歸課本,查缺補漏,再現(xiàn)知識點,學(xué)生整理,考前輔導(dǎo),樹立信心,輕松應(yīng)考。

  高三數(shù)學(xué)教師工作計劃 13

  一、指導(dǎo)思想

  教研組是學(xué)校教育教學(xué)工作中一個基層組織,是學(xué)校教學(xué)工作的一個重要組成部分。所以我們的一切工作必須圍繞“全面提高教學(xué)質(zhì)量”這個中心任務(wù)而開展。繼續(xù)學(xué)習(xí)《浙江省深化普通高中課程改革方案》等相關(guān)文件,在校長室、教教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下,繼續(xù)做好校本教研。在抓好教學(xué)常規(guī),落實學(xué)校各項具體工作同時,認真學(xué)習(xí)課改綱要,轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,開展“課堂變革”,積極打造“主動—有效”課堂。

  二、具體措施

 。ㄒ唬┘訌娊處煄煹滦摒B(yǎng)的培訓(xùn)。

 。ǘ┩ㄟ^研討課進一步提高我組信息技術(shù)的運用能力。

 。ㄈ┬1窘萄信嘤(xùn)工作。

 。ㄋ模╅_展“一師一優(yōu)課,一課一名師”活動,鼓勵老師積極參與曬課,優(yōu)課。

  三、抓實常規(guī)管理,提高教師的業(yè)務(wù)水平。

  1、 加強聽課、評課活動:

  提倡組內(nèi)相互間的隨堂聽課,及時掌握教學(xué)的第一手資料,提高教學(xué)質(zhì)量。組內(nèi)教師對學(xué)校內(nèi)外的各類公開課展示課應(yīng)予以充分關(guān)注。根據(jù)學(xué)校要求:一般教師不少于10節(jié),有聽課筆記和評課意見。加強常態(tài)課的分析,備課組長每學(xué)期聽10節(jié)常態(tài)課,并做好交流工作。備課組長負責收集組員的聽課、評課意見資料,并及時做好匯總信息的工作。

  2、進行教師備課改革的研究,從精備每位教師的校級公開課入手,發(fā)揮備課組集體課的優(yōu)勢,讓每位教師在集體研課、磨課、改課中提升自身的專業(yè)水平。,實行以課前說課為核心的“說辨式”集體備課改革模式,形成“課前說課——課上跟蹤——課后析課”的課堂教學(xué)技能培訓(xùn)管理模式,全力打造幾堂精品課,在課的反復(fù)重構(gòu)中提升教師的教學(xué)理念和教學(xué)能力。常規(guī)調(diào)研時將備課檢查作為一個重點,及時了解教師課前、課中、課后研究教材、把握課堂實效的情況。及時總結(jié)和推廣數(shù)學(xué)教師的成功經(jīng)驗。

  3、開展教學(xué)主題活動,針對教研組的具體問題,善于發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)實際中的薄弱環(huán)節(jié),通過“微型課堂”提高在實際教學(xué)中教師設(shè)計問題和解決問題到的能力,促進我組教師的專業(yè)化發(fā)展。

  4、開展校本自培,促進教師的專業(yè)化發(fā)展:

 。1)利用課余時間及時的與同伴研究教學(xué)方案,探討重難點的突破,課后溝通學(xué)生掌握情況,交流教學(xué)心得、體會,及時的總結(jié)經(jīng)驗與開拓創(chuàng)新。

 。2)結(jié)合數(shù)學(xué)組教學(xué)研討活動和學(xué)校骨干教師的示范課,拿出有質(zhì)量的公開課。開展教學(xué)論壇,切實加強教師的'理論水平,通過教學(xué)實踐中的反思總結(jié)進一步提升自己的專業(yè)水平。

  5、配合教務(wù)處的工作,開展定時備課檢查,每月做好的教學(xué)反思總結(jié)督促教師做到備課有質(zhì)量,有備后記。規(guī)范教研組備課組記錄。

  6、發(fā)展“科研型教師”隊伍,提高本組成員教科研能力

 。1)通過校本行動研究的繼續(xù)開展,把教師的專業(yè)發(fā)展研究作為教研活動的重要內(nèi)容來抓。針對教師成長中的現(xiàn)實問題,因地制宜開展行之有效的教科研活動,形成教學(xué)教研進修為一體的教學(xué)研修系統(tǒng)。

 。2)積極參加課題研究,在學(xué)校教科研室指導(dǎo)下,每個備課組都要有核心課題。

  高三數(shù)學(xué)教師工作計劃 14

  一、現(xiàn)狀分析:

  1、本屆高三文科有六個班,其中4個政史班,兩個史地班,總體女生多,男生少,學(xué)風不濃,基礎(chǔ)薄弱,惰性十足。

  2、教師每人一個班,總體業(yè)務(wù)精,肯吃苦。

  3、本學(xué)期時間短,任務(wù)重,期末完成一輪復(fù)習(xí)。

  二、工作目標:

  1、高三一輪復(fù)習(xí),要適應(yīng)新課程改革要求,努力提高全體學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì);

  2、緊扣教材,結(jié)合考點,以加強基礎(chǔ)教學(xué)為主線,以提高學(xué)生能力為目標;

  3、通過一輪復(fù)習(xí),讓學(xué)生更好地學(xué)好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,以及基本的數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,提高學(xué)生進一步學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,爭取在今后的考試中能考出滿意的成績,為今后的學(xué)習(xí)、生活、工作打下堅實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

  三、具體措施:

  1、高三數(shù)學(xué)教師要進一步深入研究《課程標準》,認真學(xué)習(xí)《考試說明》。

  (1)《考試說明》是綱領(lǐng),明確規(guī)定了高考的性質(zhì)、內(nèi)容、形式及試卷結(jié)構(gòu)和試題題型,是高考命題的依據(jù),是教師復(fù)習(xí)的依據(jù)。

 。2)把研究教材與研究學(xué)生結(jié)合起來;

  (3)把研究教師教法與研究學(xué)生學(xué)法結(jié)合起來;

 。4)把研究課堂教學(xué)過程與研究師生互動結(jié)合起來;

  (5)把研究《考試說明》與研究《課程標準》結(jié)合起來;

 。6)把研究《課程標準》與研究高考試題結(jié)合起來。

  2、認真選用好復(fù)習(xí)資料,堅持教師擁有多種資料,學(xué)生用好一本資料。

 。1)在實際教學(xué)中,教師圍繞課本的例題和習(xí)題,對多種資料進行有針對性的選擇、改編和重組,使之更符合本校或本班學(xué)生的實際水平,形成本校的教學(xué)案。

  (2)教學(xué)案的編寫務(wù)必實行嚴格的分工、研討、審核制度,同時重視經(jīng)過個人精加工的二次備課,以確保教學(xué)案的針對性和實用性,確保復(fù)習(xí)的效果。

  3、認真研究近幾年高考試題以及高考試題的評價報告,加強對數(shù)學(xué)命題的研究,把握復(fù)習(xí)方向,給復(fù)習(xí)定位。

 。1)復(fù)習(xí)教學(xué)中,既反對題海戰(zhàn)術(shù),又提倡做一定數(shù)量的有代表性的基礎(chǔ)題、中等題和適量的`綜合題。

 。2)通過做一定量的題,讓學(xué)生牢固掌握基本題型的解法,以及其中的思想方法,積累解題經(jīng)驗。

  4、上好“兩課”(復(fù)習(xí)課和講評課)。

  復(fù)習(xí)課做到:

 。1)系統(tǒng)性:滾動復(fù)習(xí),知識前后銜接,梳理歸納成串;

 。2)綜合性:縱橫聯(lián)系,知識內(nèi)外交叉,多角度、多層次;

 。3)基礎(chǔ)性:著眼基礎(chǔ),中檔為主,面向全體;

  (4)重點性:突出主干知識,詳略得當;

 。5)發(fā)展性:提煉方法,知識遷移,學(xué)會自學(xué);

 。6)啟迪性:深挖教材,發(fā)散思維,多角度考慮問題。

  講評課做到:

 。1)針對性:講其所需,釋其所疑,解其所難;

  (2)診斷性:診痛析因,指點迷津,啟迪方法,診防結(jié)合;

 。3)輻射性:以點帶面,畫龍點睛,舉一反三;

 。4)啟發(fā)性:啟發(fā)思維,點撥思路,發(fā)散拓展。

  5、每天通過當堂檢測或作業(yè),了解學(xué)生當天學(xué)習(xí)情況。

 。1)每周要通過獨立作業(yè)等形式安排一次專項質(zhì)量檢測,主要檢查近期內(nèi)復(fù)習(xí)內(nèi)容的掌握情況;

  (2)每復(fù)習(xí)完一單元,必須進行單元檢測。每4-5周進行一次學(xué)情調(diào)研;

 。3)檢測題的難度要適合各種層次學(xué)生的水平,有利于提高每個學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心;

 。4)檢測要注意滾動發(fā)展,防止前學(xué)后忘;

  (5)以上各種檢測,一定要及時反饋補缺。

  四、教學(xué)計劃:

  1、學(xué)生情況分析

  本屆高三文科有六個班,其中4個政史班,兩個史地班,總體女生多,男生少,學(xué)風不濃,基礎(chǔ)薄弱,惰性十足。

  2、教學(xué)目標

 。1)夯實學(xué)生基礎(chǔ),初步建立知識框架,領(lǐng)會數(shù)學(xué)思想,掌握數(shù)學(xué)方法;

  (2)讓學(xué)生更好地學(xué)好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,以及基本的數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力及應(yīng)用能力。

  3、基本措施

 。1)使用導(dǎo)學(xué)案,讓學(xué)生做知識梳理和預(yù)習(xí)任務(wù);

 。2)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并對其信心教育。

  高三數(shù)學(xué)教師工作計劃 15

  一、指導(dǎo)思想。

  研究新教材,了解新的信息,更新觀念,探求新的教學(xué)模式,加強教改力度,注重團結(jié)協(xié)作,面向全體學(xué)生,因材施教,激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),全力促進教學(xué)效果的提高。

  二、學(xué)生基本情況。

  新的學(xué)期里,本人任教高三10、11班兩個文科班的數(shù)學(xué)課,這些學(xué)生大部分基礎(chǔ)知識薄弱,沒有自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,自制能力差,上課注意力不集中,容易走神,課后獨立完成作業(yè)能力差,懶惰思想嚴重,因此整個高三的復(fù)習(xí)任務(wù)相當艱巨。

  三、工作措施。

  1、認真學(xué)習(xí)《考試說明》,研究高考試題,提高復(fù)習(xí)課的效率。

  《考試說明》是命題的依據(jù),備考的依據(jù)。高考試題是《考試說明》的具體體現(xiàn)。因此要認真研究近年來的考試試題,從而加深對《考試說明》的理解,及時把握高考新動向,理解高考對教學(xué)的導(dǎo)向,以利于我們準確地把握教學(xué)的重、難點,有針對性地選配例題,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計,提高我們的復(fù)習(xí)質(zhì)量。

  2、教學(xué)進度。

  按照高三數(shù)學(xué)組學(xué)年教學(xué)計劃進行,結(jié)合本班實際情況,進行第一輪高三總復(fù)習(xí),預(yù)計在2月底3月初完成。配合學(xué)校舉行的月考,并及時進行教學(xué)反思。

  3、了解學(xué)生。

  通過課堂展示、學(xué)生交流互動、批改作業(yè)、評閱試卷、課堂板書以及課堂上學(xué)生情態(tài)的變化等途徑,深入的了解學(xué)生的情況,及時的觀察、發(fā)現(xiàn)、捕捉有關(guān)學(xué)生的信息調(diào)節(jié)教法,讓教師的教最大程度上服務(wù)于學(xué)生。對于基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生,應(yīng)多鼓勵、多指導(dǎo)學(xué)法,增強他們學(xué)下去的信心和勇氣。

  4、精心備課。

  精心的備好每一節(jié)課,努力提高課堂效率,平常多去聽同科教師的課,向老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗和好的教學(xué)方法,努力提高自己的任教能力。

  5、優(yōu)化練習(xí)。

  提高練習(xí)的有效性:知識的鞏固,技能的熟練,能力的提高都需要通過適當而有效的練習(xí)才能實現(xiàn)。練習(xí)題要精選,題量要適度,注意題目的典型性和層次性,以適應(yīng)不同層次的學(xué)生。對練習(xí)要全批全改,做好學(xué)生的錯題統(tǒng)計,對于錯的較多的題目,找出錯的原因。

  練習(xí)的講評是高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要的環(huán)節(jié),不該講的就不講,該點撥的要點撥,該講的內(nèi)容一定要講透。對于典型問題,要讓學(xué)生展示講解,充分暴露學(xué)生的思維過程,加強教學(xué)的針對性。多做限時練習(xí),注重綜合。選取“題型小、方法巧、運用活、覆蓋寬”的題目訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)變能力。

  6、注重學(xué)習(xí)方法、數(shù)學(xué)方法的指導(dǎo)。

  我們在復(fù)習(xí)中要加強數(shù)學(xué)思想方法的.復(fù)習(xí):如轉(zhuǎn)化與化歸的思想、函數(shù)與方程的思想、分類與整合的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、特殊與一般的思想、或然與必然的思想等。以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學(xué)歸納法、解析法等數(shù)學(xué)基本方法都要有意識地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實際予以復(fù)習(xí)及落實。

  針對學(xué)生的具體情況,進行復(fù)習(xí)的學(xué)法指導(dǎo),使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高復(fù)習(xí)的效率。如:要求學(xué)生建立錯題本,尤其是考后錯題,讓學(xué)生養(yǎng)成反思的習(xí)慣。養(yǎng)成學(xué)生善于結(jié)合圖形直觀思維的習(xí)慣。養(yǎng)成學(xué)生表述規(guī)范,按照解答題的必要步驟和書寫格式答題的習(xí)慣等。

  7、注意心理調(diào)節(jié)和應(yīng)試技巧的訓(xùn)練。

  應(yīng)試的技巧和心理的訓(xùn)練要三高三的第一節(jié)課開始,要貫穿于整個高三的復(fù)習(xí)課,良好的心理素質(zhì)是高考成功的一個重要環(huán)節(jié)。我們數(shù)學(xué)老師在講課時尤其是考試中主要鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì),我們教育學(xué)生要以平常心來對待每一次考試。

  高三數(shù)學(xué)教師工作計劃 16

  一、目的

  為了能做到有計劃、有步驟、有效率地完成高三數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)復(fù)習(xí)工作,正確把握整個復(fù)習(xí)工作的節(jié)奏,明確不同階段的復(fù)習(xí)任務(wù)及其目標,做到針對性強,使得各方面工作的具體要求落實到位,特制定此計劃,并作出具體要求。

  二、計劃

  1、第一輪復(fù)習(xí)順序:

 。1)集合與簡易邏輯→不等式→函數(shù)→導(dǎo)數(shù)(含積分)→數(shù)列(含數(shù)學(xué)歸納法、推理與證明)。

  (2)三角函數(shù)→向量→立體幾何→解析幾何。

 。3)排列與組合→概率與統(tǒng)計→復(fù)數(shù)→算法與框圖。

  2、第一輪復(fù)習(xí)目標:全面掌握好概念、公式、定理、公理、推論等基礎(chǔ)知識,切實落實好課本中典型的例題和課后典型的練習(xí)題,落實好每次課的作業(yè),使學(xué)生能較熟練地運用基礎(chǔ)知識解決簡單的數(shù)學(xué)問題。同時搞好每個單元的跟蹤檢測,注重課本習(xí)題的改造,單元存在的問題在月考中去強化、落實。

  3、第二輪復(fù)習(xí)順序:選擇題解法→填空題解法→數(shù)學(xué)方法→數(shù)學(xué)思想→重要知識點的專題深化。

  4、第二輪復(fù)習(xí)目標:在進一步鞏固基礎(chǔ)知識的前提下,注重方法、思想、重要知識的專題深化,使學(xué)生能熟練地運用基礎(chǔ)知識和數(shù)學(xué)方法、思想解決較為復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題。同時落實好每次測試,每月一次的診斷性綜合考試,并對存在的問題作好整理,為第三輪復(fù)習(xí)作好前期工作。

  5、第三輪復(fù)習(xí)順序:每周一次模擬考試→查漏補缺訓(xùn)練→規(guī)范答題卡訓(xùn)練。

  6、第三輪復(fù)習(xí)目標:對準高考常見題型進行強化落實訓(xùn)練、查漏補缺訓(xùn)練和答題卡作答規(guī)范化的訓(xùn)練,同時落實好每次課的作業(yè),每周扎扎實實地完成一套模擬試卷,使學(xué)生形成完整的知識體系和較高的適應(yīng)高考的數(shù)學(xué)綜合能力。

  7、復(fù)習(xí)時間表:

  周次起止時間內(nèi)容

  高二下學(xué)期和暑期集合的概念與運算,函數(shù)的概念;函數(shù)的解析式與定義域;函數(shù)的值域,函數(shù)的奇偶性與單調(diào)性;函數(shù)的圖象;二次函數(shù),指數(shù)、對數(shù)和冪函數(shù);綜合應(yīng)用,導(dǎo)數(shù)的概念及運算,導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用,積分的概念和應(yīng)用

  等差數(shù)列;等比數(shù)列

  第1周——;數(shù)列的通項與求和

  第2周——三角函數(shù)的概念;三角函數(shù)的恒等變形;三角函數(shù)中的求值問題

  第3周——三角函數(shù)的性質(zhì);y=asin(ωx φ)的'圖象及性質(zhì);三角形內(nèi)的三角函數(shù)問題;三角函數(shù)的最值、綜合應(yīng)用

  第4周——向量的基本運算;向量的坐標運算;平面向量的數(shù)量積

  第5周——正弦和余弦定理;解三角形;綜合應(yīng)用

  第6周——不等式和一元二次不等式

  第7周——二元一次不等式和簡單的線性規(guī)劃;綜合應(yīng)用

  第8周——簡單幾何體的三視

  圖和直觀圖;柱體、椎體和球體的表面積和體積

  第9周——空間兩條直線的位置關(guān)系;線面平行和垂直的性質(zhì)和判定定理

  第10周——空間中角與距離的解法;空間向量運算及在立體幾何中的應(yīng)用

  第11周——復(fù)習(xí),章節(jié)訓(xùn)練

  第12周——復(fù)習(xí),綜合訓(xùn)練;期中考試

  第13周——直線的方程;兩條直線的位置關(guān)系;圓的方程

  第14周——直線與圓的位置關(guān)系;綜合應(yīng)用

  第15周——橢圓;

  第16周——雙曲線;拋物線

  第17周——直線和圓錐曲線;軌跡;綜合應(yīng)用

  第18周——排列與組合;.二項式定理;

  第19周——等可能事件的概率;有關(guān)互斥事件、相互獨立事件的概率;綜合應(yīng)用

  第20周——離散型隨機變量的分布列、期望與方差;統(tǒng)計的應(yīng)用;獨立性檢驗

  第21周——算法

  第22周——綜合訓(xùn)練

  三、具體要求

  1.三輪復(fù)習(xí)總體要求:科學(xué)安排,狠抓落實。要求第一輪復(fù)習(xí)立足于基礎(chǔ)知識和基本方法,起點不能太高,復(fù)習(xí)要有層次感,選題以容易題和中檔題為主,盡可能照顧絕大多數(shù)學(xué)生。這樣才能創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,確;A(chǔ)和方法扎實,同時盡可能縮短第一輪復(fù)習(xí)時間,給后面的拔高和思維的反復(fù)訓(xùn)練提供足夠的時間。第二、三輪復(fù)習(xí)要求起點較高,對準中等及其以上學(xué)生,選題難度以中檔題為主,

  根據(jù)知識點的需要穿插少量綜合性較大的題,在整個復(fù)習(xí)過程中堅持講練結(jié)合,體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,加強對所學(xué)方法的模仿訓(xùn)練,切實落實好作業(yè)、跟蹤檢測和信息反饋。

  2、多互相聽課,吸取他人優(yōu)點,揚長避短,提高復(fù)習(xí)效率,在可能的情況下盡快統(tǒng)一一種可行的、科學(xué)的復(fù)習(xí)模式。

  3、積極參加教研活動,利用教研活動,能創(chuàng)新、群策能力。本屆高三的教研活動以高考中的知識專題為主,如高考考什么?怎樣考?同時確定專題專人發(fā)言,并提供這方面的試題集。加強對每次單元測試和月考試卷考前的審題、考后的總結(jié)和評估,加強對資料和信息整理的互通,特別要加強對第三輪復(fù)習(xí)中高考常見大題的研討,加強針對性訓(xùn)練,突出效果。

  4、作業(yè)要求:堅持三輪都有單元測試的做法。務(wù)必落實好測試的做和評,搞好課后鞏固這一重要環(huán)節(jié),力求在這方面有所突破和提高。

  5、努力抓好各班總分靠前而數(shù)學(xué)成績偏弱的這一部分學(xué)生,通過重視、關(guān)注、關(guān)心、個別輔導(dǎo),提高他們的學(xué)數(shù)學(xué)的積極性,確保升學(xué)率和平均分的提高。

  衷心希望大家能同舟共濟,團結(jié)協(xié)作,研討創(chuàng)新,發(fā)揚拼搏、奉獻、吃苦耐勞精神,切實落實好工作中每一個環(huán)節(jié),爭取取得優(yōu)異成績。

  高三數(shù)學(xué)教師工作計劃 17

  一. 基本情況

  1. 本組有教師6人,四名老教師,兩名新教師,年齡結(jié)構(gòu)比較合理。6人承擔高三年級11個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作;其中有一人擔任了學(xué)校數(shù)學(xué)科組長,2人任班主任;有五人每人均承擔了兩個教學(xué)班的高三教學(xué)工作,可以說是責任重大,教學(xué)任務(wù)繁重,工作量超負荷。

  2. 本年級學(xué)生數(shù)學(xué)成績列紅嶺、福田之后,數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,加之各班學(xué)生人數(shù)多,學(xué)生基本素質(zhì)又較差,教學(xué)與管理均有一定難度。

  3. 由于使用新教材,教材內(nèi)容、教學(xué)要求以及高考考試大綱與舊教材相比調(diào)整不少,因此每個教師都面臨要盡快熟悉、掌握新考綱的艱巨任務(wù)。

  4. 高三教學(xué)任務(wù)繁重,我們做到了早計劃、早安排,現(xiàn)已把高中教材的教學(xué)內(nèi)容提前完成,如何有針對性地、科學(xué)合理地安排下階段的復(fù)習(xí)教學(xué)進度,保證教學(xué)的深度與廣度,是每個教者所必須面對的課題。

  二. 教學(xué)目標與措施

  1. 積極參加各級各類教研活動,接受市、區(qū)教研部門的指導(dǎo),及時掌握教學(xué)新動態(tài);

  2. 抓好常規(guī)教學(xué)。堅持集體備課,統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容與進度,探討課堂復(fù)習(xí)教學(xué)新模式。我校今年使用了由xx曲阜師大李xx老師主編、航空工業(yè)出版社出版的《中學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本方法》一書作為教學(xué)用書,該書章節(jié)按教材順序編寫,我們進行了適當?shù)恼{(diào)整,把導(dǎo)數(shù)放到函數(shù)后面、數(shù)學(xué)歸納法和極限放到數(shù)列后面、平面向量和空間向量一起復(fù)習(xí)。該書題量較大、題型較新、有一定的難度。為了滿足梅林中學(xué)學(xué)生的實際需要,我們又向?qū)W生提供了一本與之配套的練習(xí)冊(將解答油印給學(xué)生,由張xx老師負責),供學(xué)生選擇練習(xí)。

  3. 充分調(diào)動學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的積極性,努力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。對每一階段的學(xué)習(xí)情況及每次月考作出認真分析,對學(xué)習(xí)成績有進步的同學(xué)及時表揚,并幫其作出分析總結(jié),這樣既能調(diào)動個人的學(xué)習(xí)熱情,增強學(xué)習(xí)的成就感,促進其學(xué)習(xí)成績的進一步提高,又對全班同學(xué)起到了示范的作用。要想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生,“鼓勵”是行之有效的.手段之一。

  4. 嚴格課堂教學(xué)管理,教學(xué)中要根據(jù)梅林中學(xué)學(xué)生的特點以及各個不同教學(xué)班的特點做到因人施教、因材施教。課堂教學(xué)中注意多運用講練結(jié)合的方式,充分調(diào)動學(xué)生,提高課堂效益。

  5. 精心組織、設(shè)計階段性教學(xué)測試,做到每次月考由老師根據(jù)教學(xué)要求自己編制試題,本學(xué)期月考出題老師的次序為:馬xx、常xx、鄔xx、張xx、孫xx、郜xx。每周有一次以選填題為主的跟蹤練習(xí)(由常xx老師負責),利用晚自習(xí)及時處理。

  6. 認真做好課外輔導(dǎo),抓好培優(yōu)工作,并力爭取得好的成績。由馬xx、張xx老師負責的數(shù)學(xué)競賽尖子培訓(xùn)工作在年級組的安排下如期進行。各班臨界生的輔導(dǎo)也在各班主任的牽頭下進行工作。

  7. 組內(nèi)互相聽課,取長補短,繼續(xù)搞好傳幫帶活動。

  8. 認真鉆研電化教學(xué),上好教學(xué)公開課。

  9. 認真總結(jié)教學(xué)工作,每人寫好一篇教學(xué)論文或教學(xué)總結(jié)。

  高三數(shù)學(xué)教師工作計劃 18

  一、指導(dǎo)思想

  認真落實學(xué)校及高三年級組對高考備考的指導(dǎo)意見,以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo),重點突出高三年級升學(xué)預(yù)備教育的特點,強化全體教師的備考意識,全局意識,以積極認真的態(tài)度,嚴格要求自己,轉(zhuǎn)變教學(xué)質(zhì)量提升方式,注意能力培養(yǎng),科學(xué)安排真抓實干,努力爭創(chuàng)2009年高考的新輝煌。時間與任務(wù)安排:2月至3月上旬,完成一輪復(fù)習(xí),3月中旬至4月底,二輪復(fù)習(xí)階段,認真分析查擺解決一?荚嚤┞冻龅膯栴},加強專項訓(xùn)練,突出能力提升;5月,三輪復(fù)習(xí)階段,強化綜合、模擬訓(xùn)練,查缺補漏。

  二、具體措施與要求:

  1、強化集體備課制度的落實,團結(jié)協(xié)作,集思廣益,實現(xiàn)“精細化備課”,細致的策劃備考,切忌各行其是、各自為戰(zhàn)。全體教師要全身貫注于高考備考,勤于研究,時間和精力上舍得全面投入;另一方面,備考過程中要始終堅實科學(xué)與務(wù)實的工作原則,切忌受自身因素局限以及外部因素的干擾,出現(xiàn)急功近利的短視行為。

  2、全體數(shù)學(xué)組老師要將研讀20xx年考試說明放到至關(guān)重要的位置,把握方向,力求走捷徑,落實高考備忘錄為切入點,做到教學(xué)的不偏不倚、深淺有度、輕重有別,杜絕過去追求的“深到底、寬到邊”等多慢差費的教學(xué)行為,有意識、有目的、有針對性地科學(xué)訓(xùn)練,提高解題能力。

  3、落實學(xué)案導(dǎo)學(xué)策略,實現(xiàn)課堂教學(xué)向課前、課后的延伸,抓好落實求實效,最大限度減少復(fù)習(xí)的隨意性,科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),實現(xiàn)教學(xué)的針對性,切忌空講、泛講,盡可能解決教學(xué)時間少與教學(xué)進度慢的問題、常規(guī)復(fù)習(xí)時間不足與測試占用時間較多的問題、訓(xùn)練較多與學(xué)生反思歸納時間過少的問題。

  4、加強課堂教學(xué)創(chuàng)新的研究,抓好學(xué)案導(dǎo)學(xué)與打造高效率課堂結(jié)合,認真落實復(fù)習(xí)課、習(xí)題課、試卷講評課的模式,落實大課堂理念,打造高效課堂,在復(fù)習(xí)過程中要突出主干知識和重點,抓大放小。選擇適當?shù)膶n},引導(dǎo)學(xué)生對知識體系進行自主構(gòu)建,突出重點內(nèi)容,設(shè)置適量綜合性問題,加大學(xué)生綜合運用能力。

  5、狠抓講評課這一主要課型,繼續(xù)加強聽課、評課制度,注重糾正課堂的不良習(xí)慣,向課堂要質(zhì)量,相互學(xué)習(xí),相互協(xié)作,實現(xiàn)課堂教學(xué)評價的五轉(zhuǎn)變,努力提高課堂教學(xué)效率。

  6、加強日常訓(xùn)練和階段檢測的力度,落實好檢測學(xué)案的編制工作,落實糾錯制度,落實教學(xué)質(zhì)量階段性推進機制。教師力求在課堂教學(xué)中,給學(xué)生提供對錯題進行思考分析總結(jié)和同學(xué)探討的機會,同時,加大對出錯題進行有選擇的'測試,以加深學(xué)生對自己錯誤的印象,減少再次出現(xiàn)錯誤的概率,從而提高了成績。

  7、重視邊沿生的定位與升位工作,重視學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),從錯題本的使用切入,及預(yù)習(xí)學(xué)案到做完題后的反思,增強學(xué)生學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,重視學(xué)生的錯題整理,幫助學(xué)生順利度過高原期,嘗試賞識教學(xué),多鼓勵學(xué)生,相信沒一個學(xué)生,提高學(xué)習(xí)成績。

  高三數(shù)學(xué)教師工作計劃 19

  一、指導(dǎo)思想

  以學(xué)校和高三年部的教學(xué)計劃為目標,深化鉆研教材及總復(fù)習(xí)大綱,依賴集體智慧處理教研、教改資源及多媒體信息。根據(jù)我校實際,合理運用現(xiàn)代教學(xué)手段、技術(shù),提高課堂效率,全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,以確證學(xué)生在明年高考中取得好的成績。

  二、目標要求

  1.深化鉆練教材,結(jié)合所教學(xué)生實際,確定好每節(jié)課所教內(nèi)容,及所采用的教學(xué)手段、方法。

  2.本學(xué)期重點為高考第一輪復(fù)習(xí),為明年的下一輪復(fù)習(xí)以及高考打基礎(chǔ)。

  3.連續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,幫助學(xué)生解決好學(xué)習(xí)教學(xué)中的困難,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和綜合能力。

  4.本期重點培養(yǎng)和提升學(xué)生的抽象思維、概括、歸納、整理、類比、相互轉(zhuǎn)化、數(shù)形結(jié)合等能力,最終提升學(xué)生的整體解題能力。

  三、教材分析

  本期教材:高中全部必修、選修教材及第一輪復(fù)習(xí)資料。

  教輔資料:《優(yōu)化探究》。

  四、詳細方法措施

  1.高質(zhì)量備課,參考網(wǎng)上的課件資料,結(jié)合我校學(xué)生實際,充分發(fā)揮全組老師的.集體智慧,確保每節(jié)課件都是高質(zhì)量的。統(tǒng)一教案、統(tǒng)一課件。

  2.高效率的上好每節(jié)課,真正體現(xiàn)學(xué)生主體、教師主導(dǎo)作用。保證練的工夫,運用多媒資源,讓學(xué)生對知識充分理解。

  3.狠抓作業(yè)批改、講評,教材作業(yè)、訓(xùn)練課內(nèi)完成,課外作業(yè)認真批改、講評。一題多思多解,提煉思想方法,提升學(xué)生解題能力。

  4.認真落實月考,考前作好指導(dǎo)復(fù)習(xí),試卷講評起到補缺長智的作用。

  5.連續(xù)抓緊培優(yōu)補差工作,讓優(yōu)等生開闊知識視野,豐富各種技能,達到思維多角度,解題多途徑,效果多功能之目的。讓弱科學(xué)生基礎(chǔ)打牢,技能提升,方法靈活得當,收到弱科不弱之效果。

  高三數(shù)學(xué)教師工作計劃 20

  一、指導(dǎo)思想:

  本學(xué)期我們初三數(shù)學(xué)備課工作將圍繞我區(qū)和我校開展的教學(xué)活動,以提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)秀率、合格率為重點,認真搞好教學(xué)研究、扎實有效開展教研活動,促進教師、學(xué)生共同發(fā)展,總結(jié)經(jīng)驗,發(fā)揮優(yōu)勢,改進不足,聚集全組教師的工作力和創(chuàng)造力,努力使我們初三數(shù)學(xué)備課組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團結(jié)奮進的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機與活力。

  二、本學(xué)期主要工作:

  本學(xué)期時間短,任務(wù)重,四章數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)都是中考的重難點,初三面臨生物歷史中考,精力時間都有所偏移,所以非常有必要合理安排,才能圓滿完成任務(wù)。

 。ㄒ唬┱J真學(xué)習(xí)新課程標準,提高教師自身素質(zhì)。

  1.按教務(wù)處統(tǒng)一部署,組織本組教師認真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)的新課程標準。組織學(xué)科教師圍繞新教材認真討論,將學(xué)習(xí)所得用以指導(dǎo)教學(xué)工作。

  2.在理論學(xué)習(xí)的同時,堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),組織全組教師根據(jù)初三教材特點,討論教材教法,相互交流經(jīng)驗互相學(xué)習(xí),互相取長補短,共同提高。

 。ǘ┏R(guī)管理堅持跟進

  一周開展一次備課組會議,了解、檢查本組的教學(xué)工作情況。配合教務(wù)處一月一次對各教師的備課、批改作業(yè)的情況進行檢查一次,以便及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

 。ㄈ┘w備課要腳踏實地。

  堅持集體備課,充分發(fā)揮教師的群體智慧,讓每個教師的'聰明才智融匯到教案和教學(xué)中,向趙xx閆xx資深老師學(xué)習(xí)如何解決知識的重難點,向王xx老師學(xué)習(xí)如何進行課堂管理。在常規(guī)教學(xué)中使全組達到統(tǒng)一進度,集體備課,根據(jù)各班不同情況編寫教案,布置練習(xí),統(tǒng)一考試。堅持每周一次的備課教研,重點研究教材,教法,備課,練習(xí),考試和評點。按學(xué)校要求,每次教研會,須有主講并做好會議記錄,以存資料,以備檢查。提倡相互聽課,相互學(xué)習(xí),相互幫助。達到以老帶新,以能帶新,共同提高的目的。

 。ㄋ模┘訌妴卧獧z測的實效

  我備課組每個成員要分工設(shè)計出適應(yīng)學(xué)生實際的小單元檢測資料,資源共享。設(shè)置好二次檢測內(nèi)容,讓單元檢測真正高效。

  (五)聽備課要互相監(jiān)督互相提高

  首先思想重視,聽課節(jié)數(shù)按學(xué)校要求,抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度聽課,提升的觀念評課,讓聽評課和講課的老師都有收獲。

 。├猛卣拐n程培優(yōu)促良

  不斷地對學(xué)生進行正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的教育。學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞,關(guān)系到學(xué)習(xí)是否主動,是否刻苦,要變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。而學(xué)習(xí)方法的好壞,關(guān)系到學(xué)習(xí)是否有成效,教師既要向?qū)W生教方法,在教改方向上,初三主要從提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和應(yīng)試能力上進行教學(xué)研究和教學(xué)改革,重點是把學(xué)生盡快地引上正軌,同時進行培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的實驗。

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