教師工作計劃集合六篇
時間流逝得如此之快,我們又將接觸新的知識,學習新的技能,積累新的經(jīng)驗,為此需要好好地寫一份計劃了。擬起計劃來就毫無頭緒?以下是小編幫大家整理的教師工作計劃6篇,希望能夠幫助到大家。
教師工作計劃 篇1
一、指導思想和目標
備課組內(nèi)做到教學內(nèi)容統(tǒng)一、教學進度統(tǒng)一、使用資料統(tǒng)一。團結一致,精誠合作。充分發(fā)揮集體的力量,使得備課組內(nèi)教學、教研工作目標明確,計劃詳細,有條不紊。認真鉆研新教材,新課標。明確教學重點和難點,把教學六認真落到實處。針對不同層次的學生,采用分層教學的方法,做到有所為,有所不為。貫徹落實江蘇省五個嚴格和蘇州市三項規(guī)定,積極探索減負增效的新思路,新方法。
二、主要工作思路和措施
1、制定教學計劃
依照區(qū)教研室下發(fā)的教學進度表,結合本校的具體情況制定詳細可行的教學計劃。做到計劃明確,任務、責任到人。
2、明確教學重點、難點
認真鉆研新教材,搜集、整理、研究近年來各地高考試卷。吃透教材的重點和難點,把握高考命題的新趨勢。充分利用課堂45分鐘時間,突出重點,提高教學效率。
3、集體備課
集體備課活動常態(tài)化。根據(jù)教學計劃,集體討論、研究教學重點和難點。每周備課組活動內(nèi)容明確,任務明確。布置作業(yè)、練習統(tǒng)三、編制練習任務分工到人,責任到人。
4、提高課堂效率,減負增效
積極探索減負增效的新思路,新方法。研究學生的學習心理,提高學習興趣,調(diào)動學生的主觀能動性。既要充分利用課堂教學時間,又要有效地控制學生在課后的學習活動,強化預習和復習兩個環(huán)節(jié)。積極努力地學習新的教學理念,與時俱進,把先進的、有效的、科學的教學方法貫徹到日常教學中去,不斷提高教學效果。
5、不斷提高學生的思維能力
充分利用新教材,培養(yǎng)學生探究性學習能力,邏輯思維能力。吃透教材,又不局限于教材。利用一切有效的資料,拓展學生的知識面,培養(yǎng)反散思維能力、創(chuàng)新思維能力和實用思維能力。
一、學科要求背景分析
高中物理是普通高中科學學習領域的一門基礎課程,與九年義務教育物理課程相銜接,旨在進一步提高學生的科學素養(yǎng)。
高中物理課程有助于學生繼續(xù)學習基本的物理知識與技能;體驗科學探究過程,了解科學研究方法;增強創(chuàng)新意識和實踐能力,發(fā)展探索自然、理解自然的興趣與熱情;認識物理學對科技進步以及文化、經(jīng)濟和社會發(fā)展的影響;為終身發(fā)展,形成科學世界觀和科學價值觀打下基礎。
二、教學目標分析
(一)課程總目標
1.在認知領域方面規(guī)定學習比較全面的物理基礎知識及其應用,從物理學與科學技術、人類社會發(fā)展的關系這一角度認識物理學的作用。對人文因素教育提出明確要求。
2.在操作領域方面提出培養(yǎng)學生觀察、實驗能力、思維能力、自學能力。初步學會科學地研究物理問題,尋找物理規(guī)律的方法。對能力培養(yǎng)和科學方法教育規(guī)定具體要求。
3.在情意領域方面規(guī)定培養(yǎng)學生學習科學的志趣,實事求是的科學態(tài)度,克服困難、團結協(xié)作、勇于探索、積極進取的精神。結合物理教學進行辯證唯物主義教育和愛國主義教育。
(二)課程具體目標
1.知識與技能
、賹W習物理學的基礎知識,了解物質(zhì)結構、相互作用和運動的一些基本概念和規(guī)律,了解物理學的基本觀點和思想。
、谡J識實驗在物理學中的地位和作用,掌握物理實驗的一些基本技能,會使用基本的實驗儀器,能獨立完成一些物理實驗。
、鄢醪搅私馕锢韺W的發(fā)展歷程,關注科學技術的主要成就和發(fā)展趨勢以及對經(jīng)濟、社會發(fā)展的影響。
、荜P注物理學與其他學科之間的聯(lián)系,知道影響與物理學相關的應用領域,能嘗試運用有關的物理知識和技能解釋一些自然現(xiàn)象和生活中的問題。
2.過程與方法
、俳(jīng)歷科學探究過程,認識科學探究的意義,嘗試應用科學探究的方法研究物理問題,驗證物理規(guī)律。
、谕ㄟ^物理概念和規(guī)律的學習過程,了解物理學的研究方法,認識物理實驗、物理模型和數(shù)學工具在物理學發(fā)展中的作用。
、勰苡媱澆⒄{(diào)控自己的學習過程,通過自己的努力能解決學習中遇到的一些物理問題,尤一定的自主學習能力。
、軈⒓右恍┛茖W實踐活動,嘗試經(jīng)過思考發(fā)表自己的見解,嘗試運用物理原理和研究方法解決一些生活中的實際問題。
、菥哂幸欢ǖ馁|(zhì)疑能力,信息收集和處理能力,分析、解決問題能力和交流、合作能力。
3.情感態(tài)度與價值觀
、倌茴I略自然界的奇妙與和諧,發(fā)展對科學的好奇心與求知欲,樂于探究自然界的奧秘,能體驗探索自然規(guī)律的艱辛與喜悅。
、谟袇⑴c科技活動的熱情,有將物理知識應用于生活和生產(chǎn)實踐的意識,勇于探究于日常生活有關的物理學問題。
、劬哂懈矣趫猿终胬、勇于創(chuàng)新和實事求是的科學態(tài)度和科學精神,具有判斷大眾傳媒有關信息是否科學的意識。
高中物理教師工作計劃篇三
根據(jù)備課組所制定的復習計劃及學校對于學科在高考方面的指導思想,針對本人所帶高三(1)、(2)兩個班的學生的學情及行為習慣特制定如下工作計劃
一、復習策略
1、立足課本,著眼基礎,循序漸進。全面、系統(tǒng)、完整地復習所有必考的知識點,重視基本概念、基本規(guī)律及其基本解題方法與技巧等基礎知識的復習,要做到重點突出、覆蓋面廣。
2、鉆研教材,狠抓常規(guī)教學,落實好備、教、批、輔、考、評等各個教學環(huán)節(jié),做到精選、精練、精講、精評。
3、加強方法教學和規(guī)范教學,讓學生學會自主學習、自我探究,使之養(yǎng)成良好的學習習慣。加強學生能力的培養(yǎng),使之能夠靈活運用基本知識分析和解決問題,能夠進行實驗設計,提高實驗能力。從而提高學生的綜合素質(zhì)。
4、關注高考信息,隨時了解最新動態(tài)。
5、努力培養(yǎng)學生學習物理的興趣,挖掘?qū)W生的潛能,和學生多溝通,及時進行反饋,讓學生學得開心,學有所成。
二、具體措施
(一)緊抓課本,細挖教材,扎實推進基礎知識復習工作
1、在復習中應立足基礎知識,通過透徹理解,全面掌握基礎知識,如對物理概念的理解,應該讓學生從定義式及變形式、物理意義、單位、矢量性及相關性等方面進行討論;對定理或定律的理解,則應引導學生從其實驗基礎、基本內(nèi)容、公式形式、物理實質(zhì)、適用條件等作全面的分析。
2、復習時引導學生回歸教材,要抓住重點,幫助學生了解知識間的縱橫聯(lián)系,構建高中物理基礎知識網(wǎng)絡,形成完整的知識體系,使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化;
3、以課本的習題背景、插圖和閱讀材料為素材,深入淺出、舉一反三地加以推敲、延伸或適當變形形成典型例題,應用中、低檔試題進行訓練,花大力氣吃透課本上那些有特色、概念性強、構思新穎和方法靈活的習題。
(二)圍繞考點,參透考綱,認真研究三年高考試題特點
結合《考試說明》分析高考命題的規(guī)律,把握命題原則和發(fā)展方向,有利于準確把握高考動向,有針對性地做好復習工作;收集近三年各地的高考試題,研究試題的命題特點,試題考查的側(cè)重點,全卷考查的`熱點等。
(三)精心講解,嚴格訓練,切實提高課內(nèi)課外學習效率
1、精心講解,通過教師引導對示范例題的分析,討論和解答,以題引路---借題發(fā)揮,引導學生發(fā)現(xiàn),歸納解題步驟和思路,歸納解題中易出錯、易遺漏、易忽視、易混淆、易忘記的地方,要啟發(fā)學生一題多解、一題多變,重視解題后的反思。
2、講練結合,多讓學生思考,注意適當做一些有一定靈活性、綜合性、有助于提高分析問題、解決問題能力的好題。做到講得透、練得精。
(四)滲透方法,彰顯技巧,努力構建物理學習思想體系
1、在平日教學中,結合具體的題目和章節(jié),有意識的、恰當?shù)倪M行物理方法的滲透、學習和領會,強化物理方法的運用,突出方法教學。
2、通過例題、習題的講練,強化物理思想的滲透,揭示思想方法在知識互相聯(lián)系、互相溝通中的作用。要讓學生逐個地掌握物理思想方法的本質(zhì),做到靈活的運用和使用物理思想和方法去解決問題,突出思維抓教學。
3、將課外試題與課本上試題進行對照,比較方法、技巧、思想,加深理解。
(五)針對訓練,分類達標,確保提高學生適應考試能力
1、加強審題能力的訓練,引導學生讀題、審題,讓學生能準確地理解關鍵字眼,挖掘隱含條件,排除干擾因素,使學生在大腦中能重現(xiàn)題目的物理情景,抽象出主要因素,形成邏輯性強的分析說理。
2、加強獨立訓練,包括獨立審題、獨立分析、獨立決策、獨立解題、獨立檢查、獨立克服困難等,培養(yǎng)學生獨立解決和處理問題的能力。
4、加強解題技巧的訓練,讓學生懂得選擇題(理解、邏輯推理)、實驗題(原理、方法的理解和應用,方法的遷移和靈活運用能力)和計算題(過程、模型、方法和能力)等不同類型題的題型分析、掌握解題方法和解題技巧。掌握數(shù)學方法在解題技巧中的應用。
5、研究評分標準,加強學生答題規(guī)范化的示范引導和強化訓練,讓學生掌握應試技巧,提高解題的規(guī)范性,增加得分點,考出更高分數(shù)。
6、落實訓練,鞏固成果,全面提升學生應變搶分能力
(1)由易到難,各個擊破,對于物理成績比較差的學生,可以考慮有選擇地放棄一些過難的題目,讓每個人的時間利用效率最大化;
(2)會做的題能夠得全分,熟悉高考評分細則,領會其中精神,思路要嚴謹,說理要透徹,表述要準確,規(guī)范答題,清晰無誤;
(3)不會做的題也要能得一部分分數(shù),在實際考試中解答計算題時,有時候是題目較難,不能完整地解答出來,有時候是時間緊,沒有時間做出最后的結果,此時學生應該按照現(xiàn)象發(fā)生的先后順序,涉及幾個規(guī)律,寫幾個方程,要盡量多寫一點,當然,要規(guī)范答題。
三.掌握好物理知識的幾點建議
(1)課堂聽講是關鍵
課堂教學是學生掌握知識的主要途徑,聽課要抓住以下環(huán)節(jié):①知識是怎樣引出的。②知識內(nèi)容是什么。③所學知識概念怎樣理解。④所學知識在生活、生產(chǎn)中有什么應用。
(2)讀好物理書,抓好基礎。
我們所學知識基本上都來自課本,所以通過讀書才能對知識的來龍去脈有全面的了解。讀書的過程就是對物理知識加深理解的過程。在讀書時還應對重點知識、概念、規(guī)律、定義、公式在理解的基礎上強化記憶。
(3)建立知識體系
在讀書基礎上打破章節(jié)界限,按知識條塊歸類,并建立相關的知識體系,將各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系弄清楚,由點到面形成知識網(wǎng)絡。建立知識體系的過程也就是提高綜合能力的過程,也是使物理復習質(zhì)量升華的過程。
(5)重視做題訓練
做題訓練是考查知識是否掌握的重要環(huán)節(jié)。要有足夠量的習題訓練。多做題,熟能生巧,在做題中明思路、找方法、尋規(guī)律,力爭做到舉一反三,觸類旁通。
教師工作計劃 篇2
一、指導思想
本著數(shù)學優(yōu)秀教師工作室要成為研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友的宗旨,樹立為學生及教師服務的工作方針,完善自我,創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu),逐步形成基于童話育人滲透到數(shù)學課堂策略的課例。
二、主要工作。
1、完善工作室制度、拓展工作室教研途徑、建立工作室教研機制。
2、結合教師發(fā)展的需要實際,切實幫助教師解決教學中的實際問題,提教研的質(zhì)量。
3、建立一支師德高尚,素質(zhì)良好、能適應現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學習型的教師隊伍。
4、整理匯編初步成果。
三、實施策略。
1、學習:帶著充電器上路。
。1)主動學習:每天至少學習半小時,勤于學習,善于研究,做到登高望遠;本學期工作室成員要圍繞推薦書目《數(shù)學教育哲學理論和實踐》《數(shù)學教育心理》《兒童數(shù)學學習心理》,開展每月一次的讀書沙龍活動,對教師的學習情況進行全面的考評。
。2)喚醒信念。一是在每位成員心中播下發(fā)展型教師的“種子”, 二是“施肥”,開設“工作室百家講壇”給成員施“理論之肥”等;三是做名師“追星族”,施“經(jīng)驗之肥”。進行數(shù)學名師的專項研究,剖析名師的成長軌跡,最大化地發(fā)揮名師的專業(yè)凝聚力、品牌影響力與科研引領力。自主地、自由地、舒展地、快速成長。
。3)加強修煉。一要養(yǎng)“站功”,站起來做人,踏踏實實從教,從從容容做師。二要養(yǎng)“坐功”,坐下來做事,在教育這塊園地里站穩(wěn)腳跟,潛心育人。三要養(yǎng)“心功”:蹲下去做師,和學生平等相處、共同進步。對新手教師、成熟教師、骨干教師、專家教師進行分層培養(yǎng),以 “專業(yè)閱讀+專業(yè)課堂+專業(yè)共同體”三專項目為載體,架構以學科帶頭人、骨干教師為先行者,青年教師積極跟進、分層協(xié)同發(fā)展的優(yōu)質(zhì)教師梯隊。
2、研究:探索群體帶教模式
第一個層面即工作室中的幾個有經(jīng)驗的骨干教師集體帶教幾個青年教師,互相探討,各取其長;第二個層面是我們組織骨干教師、優(yōu)秀教師、年輕有為的新教師擔任學校的領頭人,在工作室的引領與指導下快速地發(fā)展,并由這些校級引領教師培植出學校自己的`骨干教師,形成引領——發(fā)展——再引領——再發(fā)展的良性循環(huán)。
。1)深入課堂下水積累。圍繞本年度的重點“童話育人滲透到數(shù)學課堂策略”,有計劃地進行課堂教學研討活動:理論研討,觀課議課,說課示范,探討提高課堂教學質(zhì)量的有效策略。工作室將深入課堂,通過觀察、聽課、評課、討論、交流等手段促進學員提高教學成效,完善自己的教學風格。同時也為教育教學研究,取得第一手資料。
。2)追求質(zhì)效微型課題。圍繞“童話育人滲透到數(shù)學課堂策略”,各個成員可以設立子課題展開研究!白非筚|(zhì)效微型課題”研究活動的基礎上,通過“五個一”工程,即:提出一個要解決的問題,圍繞問題做一個設計(教案),上一節(jié)研究課,寫一篇案例或論文,召開一次“追求質(zhì)效微型課題”研討(交流)會。
3、成長:錘煉形成風格
“教育理論修養(yǎng)”和“教育實踐積累”是一個優(yōu)秀教師必須具備的兩個條件,正像鳥兒必須有兩只翅膀才能飛翔一樣。本工作室要求所有成員做到既有理論修養(yǎng),又有豐富的實踐積累。工作室成員要不斷深入課堂,通過聽課、評課等途徑,為教育教學研究取得第一手資料。通過成員自身開課、到兄弟學校借班上課、開設講座等形式和活動,相互學習,提高教學水平。幫助工作室成員在教學風格和特色上下功夫,讓每位成員具有高品位的教育教學藝術,能夠按照教育規(guī)律和學生的心理規(guī)律,智慧地、藝術地教育學生,靈活地、技巧地駕馭課堂教學,進而形成自己的教學風格和教學思想。
四、具體計劃
三月份:
1、制定本學期工作室活動計劃
2、課堂研究:xx四年級《認識三角形》
3、專題研討:xx《童話故事滲透進數(shù)學課堂》
四月份:
1、課堂研究:xx四年級《用字母表示數(shù)》
2、專題研討:xx《童話故事在數(shù)學課堂中的串聯(lián)策略》
3、讀書交流活動
五月份:
1、課堂研討:xx二年級《認識圖形》
2、專題研究:xx《關于低年級童話教學的注意點》
3、讀書交流活動
六月份
1、課堂研究:xx六年級《復習》
2、專題研究:xx《關于中高年級童話數(shù)學的注意點》
3、撰寫研究報告、總結,讀書交流活動。
根據(jù)具體情況,活動內(nèi)容和形式還將作適當調(diào)整。見工作室網(wǎng)站的通知為準。
教師工作計劃 篇3
一、學情分析
一年級孩子正處于學習啟蒙階段,通過一年級上學期的學習,大部分學生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節(jié)、學讀輕聲;在讀寫分開、多人少寫的原則上,學生已會認250個生字,會寫100個字;能根據(jù)一定的情境或看圖,用普通話講清一件簡單的事;在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文,能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思,認識了句號、感嘆號、問號,并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。同學們通過一個學期的學習也養(yǎng)成了良好的學習習慣,如能掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法,并養(yǎng)成了愛惜學習用品的良好習慣。
二、教材分析
本冊教科書以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設八個專題,分為八組:多彩的春天,家庭生活,保護環(huán)境,快樂的夏天,動腦筋想辦法,我們的生活多么幸福,我們都有好品質(zhì),我們身邊的科學。八個專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊含教育價值,把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都比較寬泛,避免了教材內(nèi)容的局限性。
每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個“語文園地”,各部分相互聯(lián)系,構成一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇,內(nèi)容豐富多彩。“語文園地”包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)──鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn),引導學生掌握學習方法,主要是識字的方法;日積月累──引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際──與專題聯(lián)系,在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺──給學生提供展示學習所得的舞臺。八組之后有五篇選讀課文。最后是兩個生字表。本冊的`識字,繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識550個常用字,會寫250個認識的字。要求認識的字和要求會寫的字,分別在練習里標明。此外,在語文園地里也安排了少量要求認識的字。書后的生字表(一),列出了全冊要求認識的字;生字表(二),列出了全冊要求會寫的字。
三、教學目標
1.喜歡學習漢字,愿意主動識字。
2.認識550個生字,會寫其中250個。
3.掌握字的基本筆畫和常用的偏旁部首,能按筆順規(guī)則寫字,注意間架結構。初步感受漢字的形體美。
4.認識大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》。
5.喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
6.學習用普通話正確、流利地朗讀課文,切實過好認讀關,體會文中的感情和語氣。
7.借助圖畫閱讀,了解課文的意思,樂于與人交流自己的感受和想法。
8.感受語言的優(yōu)美,積累自己喜歡的詞句。
9.對寫話有興趣,在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。
10.根據(jù)表達的需要,學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。
11.學講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。
12.能較完整地講述小故事,能簡要講述感興趣的見聞。
13.能認真聽別人講話,努力了解講話內(nèi)容。
14.聽故事,看音像作品,能復述大意和精彩情節(jié)。
15.表達自信,與人交談態(tài)度自然、大方,有禮貌。
四、教學重難點
1、教學重點是識字寫字和朗讀,以及學習方法和情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。
2、教學難點是:
(1)在進行課文教學時,要重視學生個人的閱讀感受,除了討論書中的思考題外,還要給學生質(zhì)疑問難的機會,給學生充分發(fā)表自己見解的機會。
(2)學生與別人能大膽、自信的交流。
(3)增強學生在生活中學語文、用語文的意識。
五、教學措施
1.識字寫字教學。
本冊安排的550個要求認識的字,絕大多數(shù)是常用字。相信學生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學習這些生字,鼓勵他們用自己喜愛的方式識字。采用多種方式加強同學間的交流與合作,如,進行小組合作學習,當小老師,等等。
采用多種形式,注意加強生字的復習和鞏固,防止回生。
加強寫字指導,不但要寫對,更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學生寫幾個字,切實保證寫字質(zhì)量。
2.閱讀教學。
重視朗讀的指導。在學生讀正確、讀流利的基礎上,指導學生讀出感情。這種感情不是教師強加給學生的,而是在教師指導學生讀書的過程中學生自悟、自得的。在教學中,應盡量避免單調(diào)枯燥的技術性指導,而是引導學生入境,入情,充分體會課文的情感因素。采用多種方式,如,給畫面配音,分角色朗讀,等等。
在進行課文教學時,重視學生個人的閱讀感受,除了討論書中的思考題之外,給學生質(zhì)疑問難的機會,給學生充分發(fā)表自己見解的機會。
重視課外閱讀的指導,引導學生選擇好的讀物,給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機會。
3.口語交際教學。
重視創(chuàng)設情境,使學生入情入境地進行口語交際。在口語交際課之前,提早布置準備工作。
除專門的口語交際課,重視日常教學中的口語交際活動,引導學生在日常生活中主動進行口語交際,不斷提高口語交際能力。
教師工作計劃 篇4
青澀的青春一定也犯過很多糊涂的事,可是歲月的皺紋爬上了額頭的時候,你是否褪去青澀的外衣,還在鉆牛角尖的做著隨意的決定呢?
20xx年8月29日,我來到xx小學成為這里的一份子。本學期我所教授的學科為二年級語文。雖然我并么有真正接觸過二年級的語文學科,但我一定會多學多問,向有經(jīng)驗的教師學習、取經(jīng),爭取在這一個學年里給自己、給學校、給學生、給學生的家長一份滿意的答卷,F(xiàn)將個人工作計劃展示如下:
一、教材分析
本冊教材共有34篇課文,內(nèi)容豐富、題材多樣、語言生動。每組教材中,每一單元里都有導語,導語非常生動形象的降本單元的主題呈現(xiàn)出來。在閱讀課文中,優(yōu)美流暢的語言非常適合孩子們學習。每單元的“語文園地”包括四——四個欄目,“我的發(fā)現(xiàn)”鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn),引導學生了解漢字構字特點、詞語之間的聯(lián)系以及表達方法和標點應用等知識;“日積月累”引導孩子積累好詞佳句;“口語交際”為養(yǎng)學生的口語交際能力;“展示臺”為學生展示課內(nèi)外學習所得的舞臺。
二、學情分析
第一次接觸這個新的班集體,對辦理各個學生的情況還是一無所知,但我深知一、二年級學生有一個共性的學齡特點,那就是多動。所以每節(jié)課中,我一定要把我住前15分鐘,爭取將教學重點、難點在此時段解決。根據(jù)二年級孩子的認知特點、多引導孩子讀、寫,為孩子以后對語文的學習打好基礎。
三、教學目標
1、繼續(xù)復習、鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字、正音。
2、認識450個字,會寫350個字。要求認識的字能讀準字音,結合詞句等語言環(huán)境了解意思。要求會寫的字則要能讀準字音,認清字形,了解意思,正確書寫,并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的`寫字習慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、培養(yǎng)學生閱讀有興趣,提高學生朗讀能力,能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、培養(yǎng)學生寫話興趣,根據(jù)表達需要,學習使用逗號、句號、感嘆號。
四、教學措施
1、靈活運用教學方法,讓學生快樂學習,把主動權交給學生,使學生大膽地進行嘗試學習。
2、在不加重學生負擔的情況之下,引導學生發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,引導學生將已經(jīng)學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中,形成一套多樣化、高效率的識字方法與識字系統(tǒng)。
3、進一步重視學生寫字習慣的培養(yǎng),加強寫字教學的指導,規(guī)范書寫,給孩子們養(yǎng)成良好的書寫習慣。
4、在閱讀教學中,重視朗讀指導。在課堂中正確、流利、有感情的朗讀課文,并引導學生投入情境,去領會作者所要傳達的感情,進而通過自己的閱讀表達出來,培養(yǎng)和提高學生的閱讀能力。
五、教學計劃
周次日期教學內(nèi)容
教師工作計劃 篇5
經(jīng)過二年級的“讀”和“說”為重點的訓練,學生已經(jīng)發(fā)生了“質(zhì)”的轉(zhuǎn)變,學生們經(jīng)過大量的閱讀積累,大量的閱讀訓練說話,他們的口語表達能力已經(jīng)得到了很大的提高,他們敢于在公共場合當眾表達自己的看法、想法,敢于質(zhì)疑,敢于發(fā)表自己的不同見解。
在使用生本教材的教學過程中,我將以體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想,注重思想品德熏陶和人文精神的培養(yǎng),加強語文實踐活動,有效地培養(yǎng)聽說讀寫能力,使學生喜歡學語文,學會學語文,為他們終身學習打下基礎,促進學生全面發(fā)展為準則設計教學。
本冊教材采取自然發(fā)展的方式編寫,單元的遞進主要是為了突出閱讀,防止附加的關于文體、寫法之類的說教,以便促進兒童的大量閱讀。課文中反復出現(xiàn)詩歌和兒歌,這不僅是增加情趣,更是給學生以美的享受,逐步讓他們感受美,創(chuàng)造美。學生的寫作不僅僅成文,都有情感的支持、召喚,都有韻律、節(jié)奏的配合,所以對這些課文的教學也應視作是更深的層次上的寫作基礎。本冊共有課文48篇。在語文訓練上,既注意圍繞重點設計一個大體的序,又注意訓練的整合以及訓練重點的循環(huán)往復、螺旋上升。本著大綱“加強綜合,突出重點,注重語言的感悟、積累和運用,注重基本技能的訓練,從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神,在教學上我們有以下幾點計劃:
一、根據(jù)不同類型課文的特點采用不用的教學方式
(一)一般課文的教學。在教學中要我們考慮了以下幾方面:
1.繼續(xù)重視字的教學。識字仍然是三年級閱讀教學的重要任務之一、堅持在語言環(huán)境中識字,在閱讀教學過程中完成識字任務。使學生能比較熟練地查字典,自學生字,具有初步的識字能力。識字教學要體現(xiàn)漢字的特點,要讓學生動腦筋主動識字,用各種方法記憶字的音形義;在完成課本識字任務的同時,要鼓勵、引導學生在課外、在生活中主動識字,并給學生提供交流、展示課外識字的機會。加強寫字的指導,注重培養(yǎng)學生認認真真地寫字,養(yǎng)成良好的寫字習慣。除了在課堂教學中注意識字和寫字的聯(lián)系外,還要靠經(jīng)常不斷地練習提高寫字的技能。
2.繼續(xù)加強詞句訓練。詞句訓練是整個小學階段的一個教學重點。進一步加強詞句訓練,更是本冊閱讀教學的重點。中年級的詞句訓練從以下幾點進行:一是對課文中的重點詞句,避免以詞解詞,鼓勵學生結合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的能力,逐步做到能自行理解;二是鼓勵學生摘抄好詞佳句,加強語言的'積累;三是重視詞句的運用,加強與說、寫之間的聯(lián)系。
3課后問題的教學。對于一些思考題、討論題具有開放性,注重方法的提示和自學的引導。力求做到理解內(nèi)容和品詞品句、學習表達相結合,培養(yǎng)整體把握和綜合運用的能力。采用多種形式引導學生積累語言,努力體現(xiàn)讓學生自主選擇,主動積累。加強朗讀、背誦,而且增加自由度,一些課文讓學生自己選擇背誦的部分。充分利用“課后練習”中的問題啟發(fā)學生閱讀、思考和討論。
4.加強朗讀、默讀訓練。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功,多讀少講,把更多的時間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書聲,體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;指導朗讀,不單純從朗讀技巧上指導,重在引導學生入境入情,而后用朗讀表達出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功,指導學生學會一邊讀,一邊想,在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。
(二)詩歌的教學。詩歌用優(yōu)美、簡短的語言表現(xiàn)豐富的畫面,能夠引起學生的閱讀興趣,通過詩歌的教學,培養(yǎng)學生的審美能力、想象力和理解能力。在教學中,我會從朗讀入手,讓學生在讀中體會詩歌的語言美。在教學中采用適合學生年齡特點且多種生動活潑的形式組織活動,盡可能做到讓學生背的樂,說得樂,寫得樂。
只有認真鉆研教材,準確把握教學內(nèi)容,才能為上好課打下較好基礎。通過“讀——思——查”,反復誦讀課文,認真思考與教材和教學有關的主要問題,然后適當?shù)厝ゲ殚喕騾⒆x教學參考資料,做到多讀多思。
二、提高課堂教學效益的關鍵,精心設計教學
首先教學設計樹立大單元教學意識,從單元整體出發(fā),從宏觀上考慮好教學要求,安排好教學時間,分配好每篇課文所要完成的任務,然后從微觀上來精心設計每篇課文、每個課時的教學。其次教學設計遵循學生的認知規(guī)律,按照“感知——理解——分析——綜合——運用”的閱讀過程去設計教學。最后教學設計
教師工作計劃 篇6
一、教學目標
1、使學生的思想認識有一定的提高,能熱愛自己的家,孝敬父母親,在學校能尊敬老師,團結同學,還著重培養(yǎng)熱愛祖國的感情。
2、在課堂上培養(yǎng)學生多方面的`素質(zhì),不能只重視學習成績和分數(shù)。
3、提高學生聽、說、讀、寫的各項能力。
4、培養(yǎng)學生良好的閱讀和學習習慣。
5、幫助學生樹立正確的學習觀念、成才觀念。
二、教材分析
新教材充分體現(xiàn)了新課標的“以人為本”教學理念。達到“以人為本”全面發(fā)展的新型素質(zhì)教育觀,新教材突出了功能和結構的有機結合.新教材非常注重話題,每個單元都圍繞一個具體的話題展開,突出了話題結構、功能、實際運用三個方面的結合。讓每個話題貼近學生生活實際,更便于學生靈活運用。
2、倡導“任務型”教學,強調(diào)課堂上師生互動。
本教材共15單元,分二個學期教學。按要求,第一學期為1-10單元,第二學期為11-15單元。課本增加了讀寫訓練的比重,以便于聽說讀寫的全面訓練。其內(nèi)容主要反映了學生的日常學習和生活。課本設計了中外學生同校學習的情景,便于介紹英語國家的風俗習慣和文化。題材范圍更廣,除了學生的學校生活和家庭生活,還反映了學生的校外活動、勞動、衛(wèi)生保健、體育運動、節(jié)日、尊師愛生、團結友愛、助人為樂的道德風尚。
三、學生情況分析
本屆學生多為留守兒童,家庭教育的缺失等多種因素導致學習普遍有困難;A知識掌握不夠扎實,第一大題聽力得分率往往只有68%左右,閱讀寫作得分率低。課堂學習積極性較高,回答問題較積極,絕大多數(shù)同學能做到自覺完成作業(yè)、自覺背誦課文。受學習態(tài)度、風氣的影響,刻苦學習之風漸漸稀薄,輕浮之風開始產(chǎn)生,很多學生上課不認真,課后死記硬背,當然有大部分學生還是勞逸結合,掌握了科學的學習方法。從學生成績來看,存在明顯不平衡。少數(shù)優(yōu)生優(yōu)勢不明顯,差生面較廣,培尖補差任務重。學生受當今社會環(huán)境影響,厭學情緒嚴重。
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