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一（1）班第一學(xué)期班級(jí)計(jì)劃 -班級(jí)工作計(jì)劃
一（1）班第一學(xué)期班級(jí)計(jì)劃一、班級(jí)文化建設(shè)
1． 教室環(huán)境的布置。
教室是學(xué)生生活和學(xué)習(xí)空間，教室環(huán)境的狀況，直接影響學(xué)生的情緒。一個(gè)文明、整潔、優(yōu)美的環(huán)境，無(wú)疑有利于學(xué)生的身心健康。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教室布置，猶顯得形式多樣。
有有關(guān)教學(xué)方面的，按各科進(jìn)度收集資料、剪報(bào)等，讓教學(xué)延伸到下課或其它時(shí)間，從網(wǎng)上或其它地方去獲取知識(shí)。
有學(xué)生作品展示類(lèi)的。學(xué)生的作品被張貼，他們會(huì)有一種榮譽(yù)感，能感受到成功的喜悅。主題有 “照過(guò)來(lái)”、“哈哈我最棒”等等。
有資源共享類(lèi)的。把自己喜歡看的一本好書(shū)介紹給大家，讓大家共同體會(huì)讀書(shū)的快樂(lè)，在書(shū)的海洋中暢游。主題有“好書(shū)大家看”（結(jié)合11月份讀書(shū)月）。
有評(píng)比類(lèi)的。（結(jié)合班級(jí)行規(guī)評(píng)比——綠色行動(dòng)） 布置一棵生機(jī)盎然的小樹(shù)—— “小樹(shù)快快長(zhǎng)大”，便成了孩子們的奮斗目標(biāo)，他們自己動(dòng)手設(shè)計(jì)了一片片用自己手掌描畫(huà)的淺綠色的綠葉，每當(dāng)孩子在某一方面有了可喜的進(jìn)步，老師就獎(jiǎng)給他們一顆小紅星，敲在他們貼在自己的那片樹(shù)葉上，每敲滿一片樹(shù)葉，就可更換一片樹(shù)葉顏色由淺綠——翠綠——金黃——結(jié)出果子，暗示小樹(shù)的成長(zhǎng)。通過(guò)這一活動(dòng)，孩子變得上課專(zhuān)心了，舉手發(fā)言踴躍了，作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整了……那棵小樹(shù)越發(fā)顯得郁郁蔥蔥，生機(jī)勃勃。
另外，還有配合節(jié)慶的，配合學(xué)校或班級(jí)活動(dòng)的，展現(xiàn)班級(jí)特色的環(huán)境布置。
2．搭建活動(dòng)的平臺(tái)。
活動(dòng)是小學(xué)生最樂(lè)意參與的一種班級(jí)生活方式，它是學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我教育的理想手段。班級(jí)文化的創(chuàng)建離不開(kāi)活動(dòng)這個(gè)載體。本學(xué)期的班級(jí)活動(dòng)主要在大隊(duì)部活動(dòng)整合的基礎(chǔ)上建立有班級(jí)的特色活動(dòng)
九月份：
活動(dòng)主題：中國(guó)人，了不起
搜集各項(xiàng)國(guó)際比賽上我國(guó)健兒摘金奪銀的有關(guān)報(bào)道材料，制作剪報(bào)、展牌和制作班級(jí)網(wǎng)頁(yè)的素材
通過(guò)觀看各項(xiàng)國(guó)際比賽和收集有關(guān)資料，講一個(gè)中國(guó)冠軍的成長(zhǎng)故事。
展開(kāi)“冠軍從這里起步”為題故事交流
說(shuō)一說(shuō)“我向奧運(yùn)冠軍學(xué)什么”活動(dòng)。
十月份：
活動(dòng)主題：祖國(guó)媽媽在我心中
找一找，認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)（認(rèn)一認(rèn)我國(guó)的版圖、國(guó)徽、國(guó)旗，找一找我國(guó)的首都，說(shuō)一說(shuō)我國(guó)的全稱(chēng)和祖國(guó)的生日）
講一講（講一個(gè)愛(ài)國(guó)小故事）
做一做（以自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)祖國(guó)媽媽的熱愛(ài)）
十一月：讀書(shū)月
（結(jié)合學(xué)校民族精神教育為主題）
活動(dòng)主題：好書(shū)大家看
向同學(xué)介紹一本好書(shū)并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)喜歡書(shū)的理由
愛(ài)護(hù)書(shū)朋友，說(shuō)說(shuō)平時(shí)你是怎樣愛(ài)護(hù)書(shū)的；評(píng)選愛(ài)書(shū)小天使。
看書(shū)收獲，收集找到的讀書(shū)格言。
制作小書(shū)簽
十二月：
學(xué)做小雛鷹（結(jié)合入團(tuán)活動(dòng)）
學(xué)唱一首歌：聽(tīng)媽媽見(jiàn)那過(guò)去的事情
講一個(gè)小英雄的故事，說(shuō)說(shuō)你的感受
夸夸我的同學(xué)：說(shuō)一說(shuō)你身邊同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，試做一張“閃光卡”給同學(xué)看。
拜師學(xué)藝：找一找你的朋友或同學(xué)哪方面做得好，向他拜師學(xué)藝。
七色花添光彩：每做一件好事，就可以涂滿一片花瓣。
我是小苗苗：成為一名兒童團(tuán)員，你有什么感想，怎樣成為一個(gè)合格的小苗苗？
3、班級(jí)網(wǎng)頁(yè)建設(shè)
隨著現(xiàn)代化媒體技術(shù)的普及和網(wǎng)絡(luò)的流行，班級(jí)文化建設(shè)中還可發(fā)揮學(xué)生集體智慧，由他們?nèi)翰呷毫�，出謀劃策，制作班級(jí)網(wǎng)頁(yè)，在不斷豐富網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容的過(guò)程中，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。（由于學(xué)生的年齡小，技能水平有限，主要由學(xué)生出主意，教師出力）
二、行規(guī)教育
好的行為習(xí)慣都是反復(fù)的、長(zhǎng)期的訓(xùn)練形成的。實(shí)踐證明，行為習(xí)慣的訓(xùn)練要從小抓、盡早抓。
結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我準(zhǔn)備從以下幾方面著手：
一、背誦兒歌、規(guī)范行為
孩子們行為習(xí)慣的形成，往往是不自覺(jué)的，需要時(shí)時(shí)提醒，及時(shí)規(guī)范。根據(jù)這些特點(diǎn)，我采用了兒歌訓(xùn)練的方法。每次上課鈴響，孩子們進(jìn)教室后，由一名同學(xué)領(lǐng)著全體同學(xué)邊拍手邊唱兒歌：“上課鈴一響，趕快進(jìn)課堂。起立要站直，坐正不亂晃。不做小動(dòng)作，認(rèn)真來(lái)聽(tīng)講，發(fā)言要舉手，回答不能搶�！泵看蝺焊璩旰螅淌依锩娑急容^安靜，同學(xué)們很快就由課間娛樂(lè)進(jìn)入了課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)。這樣就使一節(jié)課有了一個(gè)良好的開(kāi)端。在課中發(fā)現(xiàn)孩子們坐姿不對(duì)，我又用：(師)“一、二、三”，(生)“坐端正”的兒歌來(lái)糾正。這種形式，兒童樂(lè)于接受，而且容易產(chǎn)生群體影響的效應(yīng)。
二、動(dòng)作提示，指導(dǎo)行為
課堂上為了不影響教學(xué)的氣氛，又使學(xué)生聽(tīng)從教師的指揮，可用一些適當(dāng)?shù)膭?dòng)作作為提示。如：發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生發(fā)言不舉手，隨便插話，老師可向他擺擺手，然后做一個(gè)舉手的動(dòng)作，這樣學(xué)生就自然明白老師叫他發(fā)言要舉手了。再如：有個(gè)別同學(xué)坐姿不正，老師可做伸直腰的動(dòng)作提示。用動(dòng)作提示，既減少了與課程內(nèi)容無(wú)關(guān)的語(yǔ)言、又能讓學(xué)生注意力集中，不至于影響課堂教學(xué)氣氛。
三、樹(shù)立榜樣，效仿行為
榜樣的力量是無(wú)窮的。在行為習(xí)慣的訓(xùn)練中，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神，使每個(gè)人都時(shí)時(shí)、處處為創(chuàng)建綠色著想，使同學(xué)間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，為班級(jí)增光。在班級(jí)中形成文明、守紀(jì)、積極向上的良好班風(fēng)。讓學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)他人的發(fā)言，在生活中尊重他人的勞動(dòng)成果。使整個(gè)的班風(fēng)、班貌都呈現(xiàn)綠色，讓綠色教育滲透整個(gè)班級(jí)的每個(gè)角落。注意在同學(xué)中樹(shù)立先進(jìn)典型，要求全班同學(xué)向他們學(xué)習(xí)，指導(dǎo)他們由仿效榜樣的行為過(guò)渡為自己的自覺(jué)行為。
1、上課認(rèn)真聽(tīng)講的學(xué)生，獲得“綠色聽(tīng)課”獎(jiǎng)。
2、課間、午間，不瘋打，文明游戲的學(xué)生，獲得“綠色游戲”獎(jiǎng)。
3、排隊(duì)做操，規(guī)范、聽(tīng)指揮的學(xué)生，心中有班級(jí)、獲得“綠色做操”獎(jiǎng)。
4、早晨到校認(rèn)真早讀的學(xué)生，獲得“綠色誦讀”獎(jiǎng)。
5、放學(xué)排隊(duì)、集體集會(huì)，文明守紀(jì)，聽(tīng)從指揮的學(xué)生，心中有集體，獲得“綠色守紀(jì)”獎(jiǎng)。
6、午餐，不浪費(fèi)、文明就餐的學(xué)生，獲得“綠色就餐”獎(jiǎng)。
7、不隨便亂扔?xùn)|西，課間主動(dòng)撿垃圾的同學(xué)，獲得“綠色環(huán)保”獎(jiǎng)。
2005年9月25日
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