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“自主、合作、探究”有效學(xué)習(xí)方式研究的實(shí)驗(yàn)匯報(bào)范本 -實(shí)習(xí)報(bào)告
一、問題的提出新課標(biāo)指出“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶,動(dòng)手實(shí)踐、自主學(xué)習(xí)與探究創(chuàng)新是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式!痹谝酝虒W(xué)中,我更多的關(guān)注的是學(xué)習(xí)結(jié)果,對學(xué)生學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)方式關(guān)注過少,重視傳授數(shù)學(xué)知識(shí),忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)技能培養(yǎng),學(xué)生學(xué)習(xí)方法過死,教學(xué)質(zhì)量不高;趯σ陨显虻乃伎,從自身教學(xué)的實(shí)際出發(fā),積極介入“小學(xué)數(shù)學(xué)自主合作探究有效策略的研究”意在讓“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式深入的課堂中,引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,全面提高教學(xué)質(zhì)量。二、課題研究的目標(biāo)與假設(shè)1、通過研究實(shí)驗(yàn),進(jìn)一步提高自身的教學(xué)水平及實(shí)驗(yàn)研究能力。2、通過研究實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,提高學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性,形成相互合作學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)及創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。3、通過研究實(shí)驗(yàn),探索小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生“主動(dòng)學(xué)習(xí),樂于探究,善于合作”的教學(xué)方法。三、實(shí)驗(yàn)過程:在實(shí)驗(yàn)過程中我是從以下幾個(gè)方面做的。(一)、在學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中讓學(xué)生掌握合作學(xué)習(xí)的方法。1、學(xué)會(huì)收集材料。合作學(xué)習(xí)的問題有一定的難度,有時(shí)需要收集一些材料,要讓學(xué)生學(xué)會(huì)用什么工具、通過什么途徑、收集什么樣的資料等技能。2、學(xué)會(huì)如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。合作學(xué)習(xí)需要每個(gè)小組成員清楚地表達(dá)自己的想法,互相了解對方的觀點(diǎn),在此基礎(chǔ)上才能合作探究問題。教師在教學(xué)中要有意識(shí)地提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生多表達(dá)自己的觀點(diǎn),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指正。3、學(xué)會(huì)討論問題。討論是合作解決問題的關(guān)鍵。每個(gè)小組成員表達(dá)了自己的想法后,可能有不一致之處,這就需要通過討論來形成解決問題的策略。教師要在關(guān)鍵處予以指導(dǎo),讓學(xué)生逐漸掌握討論問題的步驟和方法。4、建立互相信任、團(tuán)結(jié)互助的關(guān)系。小組成員之間只有建立相互信任,團(tuán)結(jié)互助的關(guān)系才能為一個(gè)共同的目標(biāo)而努力,這對培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)也是有好處的。(二)、在學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中讓學(xué)生掌握合作技巧的方法。學(xué)生如果缺乏必要的合作技巧,就無法有效地合作學(xué)習(xí),甚至無法進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。對學(xué)生進(jìn)行必要的合作技巧的指導(dǎo),我是這樣做的:指導(dǎo)合作學(xué)習(xí)小組如何分配學(xué)習(xí)任務(wù):保證小組成員都能獨(dú)自承擔(dān)一定的學(xué)習(xí)任務(wù);①指導(dǎo)合作學(xué)習(xí)小組如何分配學(xué)習(xí)角色:體現(xiàn)自愿和量力而行的原則;②指導(dǎo)小組成員如何向同伴提問:達(dá)到激活彼此思維的目的;③指導(dǎo)小組成員如何幫助同伴:注意培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)同意識(shí);④指導(dǎo)小組成員學(xué)會(huì)相互交流,共同探究問題:著力于合作意識(shí)和思維能力的培養(yǎng);指導(dǎo)合作學(xué)習(xí)小組如何歸納小組成員的觀點(diǎn):讓學(xué)生共同分享合作學(xué)習(xí)的效果。(三)、在學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中把握好合作學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。機(jī)不可失,時(shí)不再來。教學(xué)中要善于抓住最有利的時(shí)機(jī)組織有效的小組合作,當(dāng)學(xué)生思考出現(xiàn)困難時(shí),意見發(fā)生分歧時(shí),解決問題的方法多樣時(shí),只是需要拓寬時(shí),問題涉及面大;學(xué)生回答不全面時(shí),學(xué)生主動(dòng)提出探討價(jià)值問題時(shí)……都最好及時(shí)的安排小組合作。比如初學(xué)兩長度時(shí)。由于學(xué)生沒有將直尺“0刻度”對準(zhǔn)被測量物的一端而與其他同學(xué)答案不同時(shí),這是采用小組討論,最終得出正確的測量方法,這是學(xué)生難的合作機(jī)會(huì)。(四)、在學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)。我是這樣做的:1、加強(qiáng)對學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。良好的學(xué)習(xí)方法是在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)思維、學(xué)會(huì)記憶、學(xué)會(huì)操作。教師要有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、解題策略,讓學(xué)生體驗(yàn)“再發(fā)現(xiàn)”與“再創(chuàng)造”的過程,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。2、積極創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生自主活動(dòng)的教學(xué)情景。教師必須為學(xué)生創(chuàng)設(shè)“現(xiàn)實(shí)的、有意義的”教學(xué)情景。如教學(xué)長方形面積公式的推導(dǎo),課前讓學(xué)生每人剪了六個(gè)邊長是1厘米的正方形,上課一開始,請同學(xué)們拿出帶來的12個(gè)正方形。這時(shí)學(xué)生面面相覷,聰明的學(xué)生立即發(fā)現(xiàn)了其中的秘密,同桌紛紛合作。3、留足學(xué)生自主活動(dòng)的時(shí)間和空間。在教學(xué)中我常讓學(xué)生課前搜集課外素材,如:生活中常見的大數(shù)、商店購物標(biāo)簽、立體圖形等,這樣的教學(xué)有助于學(xué)生的潛能得到挖掘并加以充分利用。四、實(shí)驗(yàn)成效(一)教師方面1、更新了觀念,提高理論水平三年的課題實(shí)驗(yàn)使我轉(zhuǎn)變了觀念,主要表現(xiàn)在對課堂教學(xué)方法的重新認(rèn)識(shí)與定位上---從過去單純傳授知識(shí)到關(guān)注學(xué)生全面的發(fā)展,還表現(xiàn)在對學(xué)生學(xué)習(xí)地位的尊重和對學(xué)生的重新認(rèn)識(shí)上——從過去通常用考試成績來劃分優(yōu)差生,轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在不同的學(xué)生都會(huì)有不同的發(fā)展,讓我看到了學(xué)生的潛能和才干,使我重新審視自我、認(rèn)識(shí)學(xué)生。建立和諧、民主、平等的師生關(guān)系。2、在課堂教學(xué)中,以“三重”促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展重情感:在教學(xué)中,我盡量采用豐富的、富有童趣的生活情境,利用有情、有趣的教學(xué)語言,利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重個(gè)性:每個(gè)孩子的個(gè)體差異不同,內(nèi)心世界不同,探究學(xué)習(xí)方式也不同!墩n標(biāo)》指出:“數(shù)學(xué)教學(xué)要以人為本”,要重視每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特感受,尊重學(xué)生自己的獨(dú)特學(xué)習(xí)方式,因此,在教學(xué)中,我常采用故事情境、游戲情境、謎語情境等進(jìn)行創(chuàng)造性的教學(xué),讓每個(gè)孩子都有不同的發(fā)展,如創(chuàng)設(shè)七仙女摘桃情境使學(xué)生在不知不覺中學(xué)會(huì)了0的乘法。“自主、合作、探究”有效學(xué)習(xí)方式研究的實(shí)驗(yàn)匯報(bào) 相關(guān)文章:探究蠟燭實(shí)驗(yàn)報(bào)告初中科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告小學(xué)自然實(shí)驗(yàn)報(bào)告計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)報(bào)告種子萌發(fā)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告心理學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告實(shí)驗(yàn)報(bào)告范文實(shí)驗(yàn)報(bào)告模板 實(shí)驗(yàn)報(bào)【“自主、合作、探究”有效學(xué)習(xí)方式研究的實(shí)驗(yàn)匯報(bào) -實(shí)習(xí)報(bào)告】相關(guān)文章:
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