學(xué)校雙減工作總結(jié)范文
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢？以下是小編整理的學(xué)校雙減工作總結(jié)范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)校雙減工作總結(jié)范文1
為貫徹上級(jí)關(guān)于中小學(xué)課業(yè)雙減精神,切實(shí)解決好義務(wù)教育階段學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的問(wèn)題,結(jié)合文件指示,我校就雙減工作開展了深入的自查自糾,現(xiàn)就我學(xué)校從提高課堂質(zhì)量,轉(zhuǎn)變教師思想觀念,規(guī)范學(xué)生作業(yè)管理,改革作業(yè)類型,改變家長(zhǎng)觀念等減負(fù)工作總結(jié)如下:
一、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃
學(xué)校能嚴(yán)格按照國(guó)家“雙減”計(jì)劃組織教育教學(xué)活動(dòng),不隨意增減課程和課時(shí),不搞突擊教學(xué),不提前結(jié)束課程。各科教學(xué)幾乎能按照基礎(chǔ)教育課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行,不任意拔高教學(xué)要求。
二、轉(zhuǎn)變教師思想觀念
學(xué)校能通過(guò)組織教師深入研究上級(jí)文件及教育教學(xué)的新理念使教師自覺從三個(gè)方面“負(fù)重”,努力使學(xué)生“減負(fù)”：
1、在思想上“負(fù)重”,即從實(shí)施素質(zhì)教育的大局出發(fā),切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)為己任,以學(xué)生的全面健康的研究生活為目的,使學(xué)生體味到成長(zhǎng)中的快樂(lè),使學(xué)生通過(guò)不斷地研究擴(kuò)大視野,看到紛繁美麗的大千世界,使研究融入學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程之中,并為培養(yǎng)學(xué)生的終身研究打下良好的基礎(chǔ)。
2、在業(yè)務(wù)上“負(fù)重”,一絲不茍,更新觀念,解放思想。通過(guò)研究和工作中的實(shí)踐、總結(jié),不斷提高自身的從教素質(zhì)和能力。并且,在課堂教學(xué)實(shí)踐中扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)教學(xué)工作,以高效、創(chuàng)新的勞動(dòng)切實(shí)為學(xué)生松綁,提高教學(xué)效果。
3、在課堂上“負(fù)重”,當(dāng)然,減負(fù)是減輕學(xué)生不用要的負(fù)擔(dān),而非不要研究中正常的負(fù)擔(dān)。在課堂上要切實(shí)落實(shí)素質(zhì)教育理念,面向全體學(xué)生、全面進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)、創(chuàng)設(shè)互動(dòng)發(fā)展的課堂教學(xué)模式。不斷改進(jìn)教學(xué)方法,注重啟發(fā)學(xué)生自主思維,盡可能使學(xué)生在課堂上動(dòng)腦想、啟齒講、動(dòng)手理論。正視造就學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力,在合格的基礎(chǔ)上造就優(yōu)秀,在全面發(fā)展的前提下發(fā)展本性。
三、規(guī)范學(xué)生作業(yè)管理,改革作業(yè)類型
為了杜絕大量作業(yè)對(duì)學(xué)生研究發(fā)展造成阻滯,避免因?yàn)榇罅孔鳂I(yè)而產(chǎn)生的種種弊端,我校主要從規(guī)范學(xué)生作業(yè)管理著手,大力推進(jìn)學(xué)生作業(yè)改革,認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育部門對(duì)學(xué)生作業(yè)的各項(xiàng)要求,達(dá)到了減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí),顯著增強(qiáng)了學(xué)生的研究興趣,使學(xué)生作業(yè)的有效性加強(qiáng)。
我校嚴(yán)格控制作業(yè)量,作業(yè)內(nèi)容符合大綱、教材的要求,難易適度,課內(nèi)作業(yè)應(yīng)可以保證大部分學(xué)生可在課堂上完成；課外作業(yè)分量要適中,注意突出訓(xùn)練重點(diǎn),創(chuàng)造性的'突破研究中的難點(diǎn),減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，并且絕對(duì)禁止以增加作業(yè)量的方式來(lái)懲罰學(xué)生。
注重學(xué)生作業(yè)的量的同時(shí),我校教學(xué)部門還積極的奉行作業(yè)類型改革。我們認(rèn)識(shí)到兒童的興趣是非常大的動(dòng)力！當(dāng)學(xué)生在完成自己非常感興趣的活動(dòng)的時(shí)候,他們不會(huì)覺得是一種負(fù)擔(dān)。
如何使作業(yè)成為學(xué)生一項(xiàng)感興趣的“活動(dòng)”？這是我校在奉行減負(fù)工作中突破的一個(gè)難點(diǎn)。基于此,我校對(duì)學(xué)生作業(yè)實(shí)施大膽改革,以各年級(jí)組為單位,根據(jù)教學(xué)要求及學(xué)生的實(shí)際情況制訂有效、合理、少量的作業(yè),做到少而精。我們也鼓勵(lì)教師多與學(xué)生交流,了解學(xué)生的興趣地點(diǎn),使作業(yè)內(nèi)容貼近學(xué)生心靈,聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際應(yīng)用,舉一反三。教導(dǎo)處也定期對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行搜檢,根據(jù)實(shí)際情況讀學(xué)生作業(yè)的布置、批閱進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。這樣以來(lái),學(xué)生的作業(yè)少了,自由活動(dòng)的時(shí)間多了,他們的研究能力,知識(shí)水平卻得到了顯著的進(jìn)步。
四、杜絕教學(xué)輔導(dǎo)資料的征訂由于各方面的原因,大量的教學(xué)輔導(dǎo)資料涌現(xiàn)。
其中更是良莠不齊,許多交付資料知識(shí)盲目的進(jìn)行知識(shí)堆砌,注重于對(duì)知識(shí)的死記硬背,更有甚者,錯(cuò)誤百出,學(xué)生花費(fèi)大量的時(shí)間和精力完成后,不僅未能得以提高,反而深受其害。因此,我校致力于將教學(xué)輔導(dǎo)資料從孩子們的書包中請(qǐng)出去。
我校要求學(xué)校、教導(dǎo)處和教師切實(shí)做到:不濫訂復(fù)材料、不向?qū)W生推薦各種用書。積極倡導(dǎo)聯(lián)系作業(yè)的簡(jiǎn)練、高效,嚴(yán)厲過(guò)程管理和終端評(píng)判相聯(lián)合。在未經(jīng)上級(jí)教育行政主管部門批準(zhǔn)的情況下,不組織學(xué)生加入各種競(jìng)賽活動(dòng)、讀書活動(dòng),不參與任何的以賽促銷,以賽代銷的活動(dòng)。還校園一片潔凈的空間,還孩子們一個(gè)單純美麗的研究情況。
五、制定措施,落實(shí)到位,加強(qiáng)管理。
本學(xué)期一開學(xué),我們特制定以下措施,以保證學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的減輕。
1、學(xué)生一律不得早于8點(diǎn)早自,確保學(xué)生早晨的睡眠時(shí)間。課外活動(dòng)、大課間活動(dòng)時(shí)間,任何學(xué)科教師不得隨意占用講課,否則按違紀(jì)一次處理。學(xué)校和教師不得占用假日組織學(xué)生集體補(bǔ)課或上新課。各科教師要認(rèn)真鉆研教材、教法按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),提高課堂教學(xué)效率,上課不得拖堂。拖堂一次按違紀(jì)一次處理。
2、各年級(jí)取消百分制。任何學(xué)科不得給學(xué)生排名次。學(xué)生考試成績(jī)應(yīng)作為學(xué)生隱私不得在家長(zhǎng)會(huì)和其他集體場(chǎng)合公布等等。
3、音、體、美學(xué)科教師的課時(shí)不得自行轉(zhuǎn)讓給其他學(xué)科的教師,不然按空堂處理。各科教師要熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,保護(hù)學(xué)生的身心健康。
4、嚴(yán)格控制考試次數(shù),取消期中考試。不得擅自提前復(fù)迎考和延長(zhǎng)學(xué)生上課時(shí)間。
5、堅(jiān)定禁止以任何理由,劃分重點(diǎn)班與非重點(diǎn)班。
六、大力進(jìn)行宣傳,將減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)這一宗旨推廣到家庭、到社會(huì)
為使減負(fù)工作落到實(shí)處,使家長(zhǎng)、社會(huì)認(rèn)識(shí)到孩子們?nèi)娴乃刭|(zhì)發(fā)展的重要性,我校還利用校訊通及班級(jí)微信群等方式，向家長(zhǎng)進(jìn)行減負(fù)宣傳,使廣大家長(zhǎng)不僅切實(shí)認(rèn)識(shí)到對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),快樂(lè)的成長(zhǎng),天性的發(fā)展是作為重要的,揠苗助長(zhǎng)只會(huì)適得其反,也是他們得到更多有效的家庭教育指南。這樣,就是我校的減負(fù)工作形成了一個(gè)學(xué)校、家庭、社會(huì)共同參與的立體化的實(shí)施體系。
當(dāng)然,在減負(fù)工作中我們也遇到了一些有待解決的問(wèn)題,例如,個(gè)別教師也片面的人為減負(fù)就是教學(xué)的量和質(zhì)以期降低,教學(xué)觀念有待改變。
在今后的工作中,我校必將更加堅(jiān)定地貫徹執(zhí)行減負(fù)精神,不斷深化教育改革,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,使我�！皽p負(fù)不減質(zhì)”這一宗旨的一個(gè)出色的體現(xiàn),也是每一個(gè)孩子都感受成長(zhǎng)的快樂(lè)和擁有知識(shí)的喜悅！
學(xué)校雙減工作總結(jié)范文2
我校為了認(rèn)真貫徹國(guó)家教育系統(tǒng)關(guān)于素質(zhì)教育的各項(xiàng)指示,切實(shí)履行減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的要求,經(jīng)由過(guò)程規(guī)范辦學(xué)行為狠抓常規(guī)教學(xué)管理與促進(jìn)課程改革,構(gòu)建高效課堂探索和樹典工作,總結(jié)高效課堂的先輩經(jīng)驗(yàn),再聯(lián)合彈性作業(yè)、趣味作業(yè)、個(gè)體性作業(yè)和目標(biāo)性作業(yè),改革管理的新路子,有效地把減負(fù)提質(zhì)工作落到了實(shí)處�，F(xiàn)將工作總結(jié)以下：
一、規(guī)范辦學(xué)行為,抓好常規(guī)管理。
學(xué)校全面貫徹和落實(shí)素質(zhì)教育,按計(jì)劃開足開齊課程,規(guī)范藝體課、科學(xué)實(shí)驗(yàn)課等課堂理論操作指導(dǎo)的常規(guī)要求。而且堅(jiān)持每天陽(yáng)光體育。嚴(yán)控學(xué)生在校時(shí)間,規(guī)范學(xué)生的作業(yè)量,在常規(guī)教學(xué)中我們采取以下三個(gè)步伐落實(shí)“減負(fù)”工作:一是將校長(zhǎng)“三個(gè)一”（每天在學(xué)校轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、與一名教師談一談、找?guī)孜粚W(xué)生聊一聊）與減負(fù)密切聯(lián)合起來(lái),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)解決,不讓減負(fù)疏漏于日常工作；二是充分使用學(xué)校每周例會(huì)、政治研究、專題研究等形式,組織教師認(rèn)真研究《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等相關(guān)文件精神,端正教師教學(xué)頭腦,以“禁止有償家教”、“減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)”“禁止濫訂教輔”等為重點(diǎn)內(nèi)容,規(guī)范教師辦學(xué)行為；三是定期召開學(xué)生座談會(huì),反饋教師的師德施展闡發(fā),上課情況,布置作業(yè)情況。經(jīng)由過(guò)程家長(zhǎng)會(huì),組織問(wèn)卷調(diào)查等向家長(zhǎng)征求意見,反饋學(xué)校的減負(fù)工作落實(shí)狀況。
二、重視課程改革,構(gòu)建生生互動(dòng)的高效課堂。
高效課堂是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的主要陣地。本學(xué)期,我校在縣教育局的支持指導(dǎo)下,積極探索課改實(shí)驗(yàn)的新路子。為達(dá)到課堂的高效實(shí)效,我們以“導(dǎo)學(xué)案”為切入點(diǎn),經(jīng)由過(guò)程目標(biāo)性、指向性精準(zhǔn)的問(wèn)題鏈的.設(shè)想,讓學(xué)生在上課之前獨(dú)學(xué),教師經(jīng)由過(guò)程搜檢學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案,搞清哪些是學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的、哪些是需要教師點(diǎn)撥的,為教師提前預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)任務(wù)提供了第一手材料,因而有了學(xué)情研究與教學(xué)對(duì)策,所以課堂上的對(duì)學(xué)、群學(xué)、展現(xiàn)、總結(jié)能有針對(duì)性的進(jìn)行。最終把剩余問(wèn)題再經(jīng)由過(guò)程生與生、生與師的交流、展現(xiàn),理解訓(xùn)練與鞏固,在生生、師生互動(dòng)的過(guò)程中,得以有效地完成,既節(jié)約了作業(yè)時(shí)間,又進(jìn)步了課堂質(zhì)效,解放了教師,也解放了學(xué)生。
三、改革日常作業(yè),讓作業(yè)可愛起來(lái)。
家庭作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸,也是鞏固課堂教學(xué)的必要。在布置作業(yè)方面,我們首先要求教師不留機(jī)械性、重復(fù)性作業(yè),比如字詞教學(xué),學(xué)完訓(xùn)練后就地聽寫、聽寫全對(duì)少寫、寫錯(cuò)哪個(gè)字詞多寫直到熟練為止,不定數(shù)量,記住為止,這樣有彈性的作業(yè),學(xué)生研究興趣濃,記憶鞏固快。其次,我們要求教師精選作業(yè),布置作業(yè)要有由差生到優(yōu)生的梯度模式,要設(shè)想一些波浪式作業(yè),讓不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展。比如鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際記數(shù)學(xué)日記,或走進(jìn)家庭進(jìn)行數(shù)學(xué)理論活動(dòng),這些理論活動(dòng)能磨煉學(xué)生統(tǒng)計(jì)、分析、合作、及解決問(wèn)題的能力；語(yǔ)文則可以讓學(xué)生制作生字卡片或搜集與課文相關(guān)的作者、配景等材料,磨煉學(xué)生搜集信息的能力和自主解決問(wèn)題的能力。
四、以改革評(píng)價(jià)制度為抓手,營(yíng)造良好教育生態(tài)減負(fù)提質(zhì)。
自“雙減”行動(dòng)開展以來(lái),我校先后多次召開領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議,本著“德者多惠、能者多獲、勤者多得、績(jī)者多益、效者多獎(jiǎng)”的原則,緊緊圍繞減負(fù)提質(zhì)這一中心,不一語(yǔ)數(shù)外為唯一,制定了一系列制度和細(xì)則。學(xué)校改革了師生評(píng)價(jià)方案,我們從德、能、勤、績(jī)、效五個(gè)方面――從教師、學(xué)生、家長(zhǎng)民主互評(píng)以及硬件的量化積分（班級(jí)管理、賽教、輔導(dǎo)學(xué)生獎(jiǎng)、課題研究、教學(xué)能手、德育教育、各類活動(dòng)、校級(jí)考試等方面）,對(duì)教師進(jìn)行全面評(píng)價(jià)考核,讓教師樹立正確的教育觀,確定科學(xué)正確的育人目標(biāo)。同時(shí)對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià),我們從研究楷模、藝術(shù)之星、班管之秀、競(jìng)技冠軍、環(huán)境衛(wèi)士、拾金不昧、助人為樂(lè)不同角度不同方面綜合評(píng)價(jià)考核學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生提高素質(zhì)健康成長(zhǎng)。
五、以多彩活動(dòng)為平臺(tái),促進(jìn)各方素養(yǎng)全面發(fā)展
為了全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),為學(xué)生營(yíng)造輕松愉悅的研究環(huán)境,上學(xué)期,我校開展了豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)。學(xué)校成立了書法、美術(shù)、舞蹈、口風(fēng)琴等興趣小組,制訂了切實(shí)可行的社團(tuán)活動(dòng)實(shí)施方案,每個(gè)活動(dòng)工程都有專職輔導(dǎo)教師主管,做到活動(dòng)有安排、有搜檢、有報(bào)告展現(xiàn),有班級(jí)或?qū)ｍ?xiàng)表演競(jìng)賽,以確�；顒�(dòng)的有趣高效開展。
此外，我校也非常正視科技創(chuàng)育。開學(xué)初,學(xué)校及時(shí)召開全體教師的動(dòng)員大會(huì),成立了科技創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)小組,由主管教學(xué)的副校長(zhǎng)負(fù)責(zé),科學(xué)教師、計(jì)較機(jī)教師、綜合理論教師、美術(shù)教師組成活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,帶領(lǐng)班主任,處置指導(dǎo)創(chuàng)新并親歷理論操作。我們從造就學(xué)生動(dòng)手能力、想象能力、制作能力的方法步驟入手,組織各班學(xué)生開展豐富多彩的科技活動(dòng)。
豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)不僅培養(yǎng)了學(xué)生的審美情趣,熏陶了學(xué)生的高尚情操,而且發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),提升了學(xué)生的綜合素質(zhì),豐富了校園文化生活。
總之,“減負(fù)”工作前路亦然艱苦。任重道遠(yuǎn),目前,我們校正以“雙減”為契機(jī),深化教學(xué)改革和教學(xué)管理,提升教師自主教學(xué)中的嘗試自解能力、獨(dú)立設(shè)想能力、思維解析能力,然后用心靈會(huì)通的方式備好導(dǎo)學(xué)案,經(jīng)由過(guò)程導(dǎo)學(xué)的方式達(dá)到學(xué)生自主研究、獨(dú)立考慮、合作探究、本性發(fā)揮、整體發(fā)展,終極目標(biāo)達(dá)到能學(xué)、會(huì)用、善創(chuàng)造的目標(biāo),讓學(xué)生在快樂(lè)中增知長(zhǎng)智,讓家長(zhǎng)社會(huì)在課改中看到希望得到認(rèn)同,使我們的素質(zhì)教育真正落到實(shí)處。
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