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初中英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)總結(jié)

初中英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)總結(jié)

  辛苦的實(shí)習(xí)生活在不經(jīng)意間已告一段落了,相信你積累了不少實(shí)習(xí)心得,感覺(jué)我們很有必要對(duì)自己的實(shí)習(xí)生活做一下總結(jié)。千萬(wàn)不能認(rèn)為實(shí)習(xí)總結(jié)隨便應(yīng)付就可以,以下是小編幫大家整理的初中英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。

初中英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)總結(jié)

  初中英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇1

  20xx年x月x日,我踏進(jìn)了廈門(mén)五緣實(shí)驗(yàn)學(xué)校的校門(mén),開(kāi)始了我在這兒為期五周的教育實(shí)習(xí)。教育實(shí)習(xí)對(duì)于師范專業(yè)的我們來(lái)說(shuō),是大學(xué)教育的最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),它為我們將課堂上所學(xué)理論付諸于實(shí)踐提供了條件,對(duì)我們大學(xué)四年以來(lái)的學(xué)習(xí)工作進(jìn)行檢驗(yàn),也為我們畢業(yè)后順利走上教師崗位打下了基礎(chǔ)。

  踏入校門(mén)的那一刻,意味著我個(gè)人的角色從一名大學(xué)生轉(zhuǎn)換成了一位教師,我的所言、所行和所為不再是代表個(gè)人,而是代表我的母校,更重要的是代表著我的職業(yè),天底下最光輝的事業(yè)——教師。教師的一言一行,總是在無(wú)形之中影響著學(xué)生,它給學(xué)生帶來(lái)的影響是隱性的、是無(wú)形的,但是,卻是巨大的。五個(gè)星期一轉(zhuǎn)而過(guò),我在這段時(shí)間里收獲了許多,無(wú)論是專業(yè)上的,或者是思想上的,都是我走上教師崗位前一筆無(wú)形的財(cái)富。

  來(lái)到五緣實(shí)驗(yàn)學(xué)校的第一天,我們就受到了這里領(lǐng)導(dǎo)、老師以及學(xué)生的熱情歡迎。首先,校領(lǐng)導(dǎo)和老師為我們的實(shí)習(xí)小分隊(duì)召開(kāi)了一次座談會(huì),會(huì)議內(nèi)容主要是安排各小組成員分別的指導(dǎo)老師、自我介紹,還有對(duì)校園衣、食、住、行情況的簡(jiǎn)單介紹。在這里,我們倍感學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們實(shí)習(xí)分隊(duì)的關(guān)心與負(fù)責(zé)。接下來(lái),校領(lǐng)導(dǎo)安排了我們實(shí)習(xí)生成員與各自的指導(dǎo)老師、知道班主任見(jiàn)面,商談具體實(shí)習(xí)事項(xiàng)。在一切事項(xiàng)都安排好后,我便與小組中的幾名成員一起,參觀五緣美麗的校區(qū)風(fēng)景。這是一個(gè)美麗的校園,風(fēng)景綺麗,校區(qū)幽靜,是學(xué)習(xí)、生活、工作的好地方。校內(nèi)處處都有富有特色的校園景觀,無(wú)形中透露著這里的校園文化和生機(jī)勃勃的校園活力,體現(xiàn)著五緣實(shí)驗(yàn)學(xué)校高標(biāo)準(zhǔn)的辦學(xué)理念和辦學(xué)宗旨。教室里,課桌椅擺設(shè)得整整齊齊,一切都顯得井然有序。時(shí)而還有學(xué)生從身邊經(jīng)過(guò),見(jiàn)到了我們,都會(huì)很有禮貌地行個(gè)少先隊(duì)員禮,親切地說(shuō)聲:“老師好!”我被眼前的一切打動(dòng)了,也就是在那一刻起,我在心里默默地定下了一番目標(biāo),我想要在這美麗的校園內(nèi),通過(guò)我個(gè)人的努力,有一番作為,也有一番收獲。

  在五緣實(shí)驗(yàn)學(xué)校實(shí)習(xí)期間,我被分配到了小學(xué)三年一班,擔(dān)任這個(gè)班級(jí)的實(shí)習(xí)班主任,同時(shí)也負(fù)責(zé)這個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。我的教育實(shí)習(xí)工作主要分為英語(yǔ)教學(xué)工作和班主任工作。主要工作內(nèi)容如下:

  一、英語(yǔ)教學(xué)工作

  我的英語(yǔ)實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師是在這個(gè)學(xué)校負(fù)責(zé)小學(xué)三、四、六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)的黃宛輝老師。她在福建省小學(xué)教學(xué)方面享有非常高的盛名,可以說(shuō),她是該校英語(yǔ)教學(xué)工作的金字招牌。能跟著那么好的老師學(xué)習(xí),自然是一件幸事,但是,期間的壓力也是很大的。

  在剛開(kāi)始的三周里,我的英語(yǔ)教學(xué)工作主要停留在聽(tīng)課階段。每天,我會(huì)與其他兩名小學(xué)部的實(shí)習(xí)隊(duì)員一齊,到黃老師所上課的班級(jí)里聽(tīng)課。三、四、六年級(jí)的學(xué)生情況各不相同,因此,黃老師采取的授課方式也是不同的。我會(huì)在課堂上認(rèn)真的做好聽(tīng)課記錄,在課后認(rèn)真聽(tīng)黃老師點(diǎn)評(píng)自己的課,然后認(rèn)真地做筆記,并且寫(xiě)下自己的感想,并且階段性地整理自己的聽(tīng)課感想。

  最讓我感到佩服的是黃老師在課上所表現(xiàn)出來(lái)的激情,對(duì)于一個(gè)從事英語(yǔ)教育事業(yè)20余年的教師來(lái)說(shuō),能夠一直保持對(duì)英語(yǔ)教育的這份激情是非常值得我學(xué)習(xí)的。坐著教室后面聽(tīng)課的我,常常被她生動(dòng)地課堂吸引住了,我不僅感嘆現(xiàn)代英語(yǔ)教育的成功,深感臺(tái)下學(xué)生的幸福與幸運(yùn)。

  除了聽(tīng)課,我還參與了一件非常有意義的事情,那就是每周三的英語(yǔ)教研活動(dòng)。在活動(dòng)中,黃老師會(huì)仔細(xì)地點(diǎn)評(píng)另外一位英語(yǔ)教師的課,然后耐心地向我們實(shí)習(xí)生分析那位教師課上的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。然后,她會(huì)抽出時(shí)間,讓我們說(shuō)課。說(shuō)課的內(nèi)容就是在接下來(lái)一周里我們所要上課的內(nèi)容。其實(shí),這個(gè)部分也是我學(xué)習(xí)到最多知識(shí)的一部分。從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)模式到教學(xué)步驟的設(shè)定,黃老師都會(huì)毫無(wú)保留地給我提了許多寶貴的意見(jiàn)和建議。例如,從她身上,我懂得了以前從來(lái)不懂的TPR的教學(xué)方法——全身反應(yīng)法(Total Physical Response,簡(jiǎn)稱TPR),這是一種通過(guò)語(yǔ)言與行為的協(xié)調(diào)來(lái)教語(yǔ)言的教學(xué)方法,在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面成效極高。不僅可以活躍課堂氣氛,還可以很充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,最終致力于良好的課堂調(diào)控。除了了上課前的說(shuō)課、寫(xiě)教案,在上完每一堂課后,黃老師都會(huì)給我的課提出點(diǎn)評(píng),并且要求我寫(xiě)課后反思。通過(guò)她的點(diǎn)評(píng),我了解并且正視到自己在課上所存在的問(wèn)題,同時(shí)也肯定了在課堂中行之有效的課堂活動(dòng),為下一次備課和上課的開(kāi)展提供了很好的條件。這樣,針對(duì)上一次的點(diǎn)評(píng),我就能避免一些疏失,并且有針對(duì)的避免課堂里可能發(fā)生的問(wèn)題。

  在黃老師的指導(dǎo)下,有一點(diǎn)使我感觸很深。對(duì)于初為人師的我們來(lái)說(shuō),學(xué)會(huì)調(diào)控好課堂,是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。沒(méi)有良好的課堂紀(jì)律為保證,就算是教案寫(xiě)得再好,教學(xué)目標(biāo)也很難達(dá)到。而要調(diào)控好課堂,教師就應(yīng)該設(shè)計(jì)合理的課堂活動(dòng),或者通過(guò)小組競(jìng)賽等活動(dòng)來(lái)吸引學(xué)生的注意力,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,從而保證課堂良好的紀(jì)律和氣氛。

  二、班主任工作

  實(shí)習(xí)第一天,我被分配到了五緣實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)三年一班作為實(shí)習(xí)班主任。這是一個(gè)十分活躍的班集體,也是全校人口最眾多的一個(gè)班集體。因此,對(duì)于初來(lái)乍到的我來(lái)說(shuō),管理好這個(gè)班級(jí)還真是件大難事。還好,在班主任郭淑雅老師的幫助下,我漸漸地熟悉起班主任的工作,在工作中也顯得越來(lái)越得心應(yīng)手。

  實(shí)習(xí)剛剛開(kāi)始,為了盡快記下孩子們的名字,我常常在辦公之余來(lái)到教室里,趁著空閑的時(shí)候多找時(shí)間記住幾個(gè)孩子的名字,以盡快使自己融入到這個(gè)大家庭里。

  班主任工作,一直就是教師工作中最繁雜的一個(gè)環(huán)節(jié)。而身為小學(xué)班級(jí)的班主任,這種繁雜更顯得明顯,這是由于學(xué)生年齡小,生性活潑好動(dòng)的特點(diǎn)決定的。每天,我基本上是7點(diǎn)40分抵達(dá)教室,在班級(jí)里督促學(xué)生做好值日,進(jìn)行早讀,以及安排值日班長(zhǎng)寫(xiě)班級(jí)日志。到了學(xué)校大課間的時(shí)間,我所要做的事情就是到班級(jí)里組織學(xué)生排好隊(duì),迅速地到操場(chǎng)上排隊(duì)做操、體鍛。上午第三節(jié)和下午第一節(jié)下課,是學(xué)生做眼保健操的時(shí)間。這時(shí),我便會(huì)到班級(jí)里去,監(jiān)督學(xué)生做操,并且協(xié)助各科任老師調(diào)整學(xué)生做操的穴位。中午放學(xué)時(shí)間,要到班級(jí)里組織學(xué)生排隊(duì)到食堂吃飯。在餐廳里,我必須監(jiān)督孩子們吃飯,督促他們不能大聲喧嘩,到處亂跑,并且告訴他們要節(jié)約糧食。午餐過(guò)后,本該是午休時(shí)間,也成了輔導(dǎo)班級(jí)差生的時(shí)間。這么做的用意,就是要利用短短一個(gè)多月的時(shí)間,讓這些差生們?cè)谟⒄Z(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀方面能有所提高。雖然午休的時(shí)間是沒(méi)了,但是對(duì)于我來(lái)說(shuō),這樣的小小犧牲是很有意義、很值得的。接下來(lái),就到了下午。下午的時(shí)間主要花在第三節(jié)課。第三節(jié)課為五緣實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)的校本課。這節(jié)課,有的學(xué)生回去參加興趣小組,剩余的同學(xué)則待在教室里自習(xí)。而身為英語(yǔ)老師兼任實(shí)習(xí)班主任的我,總是會(huì)到教室里去,為在作業(yè)中遇到困難的同學(xué)答疑,并在教室里維持秩序。到了放學(xué)時(shí)間,我會(huì)組織學(xué)生排隊(duì),然后把他們帶到校門(mén)口,安全地交給等待已久的父母。而后,回到教室里,協(xié)助副班主任監(jiān)督孩子們做值日。值日過(guò)后,再回到實(shí)習(xí)生辦公室批改作業(yè)、備課。日復(fù)一日,每天待我拖著疲憊的身軀回答宿舍時(shí),幾乎已經(jīng)是晚上十點(diǎn)了,常常感覺(jué)到又苦又累。但是,每當(dāng)我想起孩子們渴望學(xué)習(xí)的眼神,以及想起他們對(duì)老師們的敬愛(ài),我總是鼓舞自己,一切辛苦都是值得的。

  其實(shí),現(xiàn)在想想,實(shí)習(xí)班主任的工作就類(lèi)似于一個(gè)全日制的保姆。不僅要關(guān)心孩子們的學(xué)習(xí),還要關(guān)心他們的吃、住、行。另外,由于孩子們年齡小,初為人師的我常常要經(jīng)受各種突發(fā)事件的考驗(yàn),例如,孩子們喜歡打鬧,一不小心,小小玩笑就演變成了打架。于是,我會(huì)把“鬧事”的孩子叫來(lái),教育他們,同學(xué)之間應(yīng)該和睦相處,不應(yīng)該拳頭相向,更不能用拳頭解決問(wèn)題。他們也總是虛心地接受。

  除了遇到問(wèn)題,我與孩子們?cè)谙嗵幍倪^(guò)程中,也與他們成為了好朋友。他們總是會(huì)樂(lè)此不疲地告訴我發(fā)生在自己或者他人身上有趣的事情,會(huì)拉著我陪他們一起游戲、一起體鍛,還會(huì)為在我身邊,“曾老師,曾老師”地一個(gè)勁地叫。我每天都微笑著面對(duì)這群天使般的孩子們,他們也以熾熱的心感動(dòng)著我。離離別的時(shí)間愈近,我就愈感到不舍。在這里,我收獲了一段快樂(lè)而難忘的時(shí)光。

  三、實(shí)習(xí)總結(jié)

  在這為期不長(zhǎng)的五周里,作為一名實(shí)習(xí)生,我能夠嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊重學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心向他們學(xué)習(xí),并且完滿地完成學(xué)校布置的任務(wù);作為一名實(shí)習(xí)老師,我能夠以教師的身份嚴(yán)格要求自己,熱心愛(ài)護(hù)我的學(xué)生,盡心盡責(zé),做好每一項(xiàng)工作,很好地塑造了集美大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的形象;仡欉@一個(gè)多月的實(shí)習(xí),我是用心的。在為人師表的道路上,我踏出了第一步,而且也收獲了許多,它為我的生命增添了難忘的一筆。實(shí)習(xí)雖然結(jié)束了,但是在邁向教師職業(yè)的路途中,我不會(huì)就此止步,“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。

  初中英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇2

  擁有所學(xué)的專業(yè)知識(shí),帶著滿腔的熱情,我來(lái)到了實(shí)習(xí)單位——華師附屬南國(guó)實(shí)驗(yàn)學(xué)校。我既興奮又緊張。興奮的是,我終于可以在實(shí)踐中檢驗(yàn)大學(xué)四年獲得的學(xué)習(xí)理論了;緊張的是,我能否在實(shí)習(xí)中做好我的工作。所以,我時(shí)刻督促自己,要好好把握這個(gè)機(jī)會(huì),珍惜這個(gè)機(jī)會(huì),在實(shí)踐中學(xué)到在學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí),充實(shí)自我。

  當(dāng)然,我根本沒(méi)有想到,在之后的兩個(gè)月里,我會(huì)在這里收獲一段快樂(lè)難忘的時(shí)光。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西,而且和他們成為朋友。更重要的是,我在實(shí)習(xí)過(guò)程中所學(xué)的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩。這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí),只是實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書(shū)本來(lái)得真切和實(shí)在。正所謂:“千淘萬(wàn)漉雖辛苦,一波三折有收獲!

  這次實(shí)習(xí),我任初二(3)班的英語(yǔ)科任實(shí)習(xí)老師以及該班的實(shí)習(xí)班主任。本次實(shí)習(xí)有兩項(xiàng)主要內(nèi)容——英語(yǔ)教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任工作實(shí)習(xí)和教育調(diào)研。基本情況如下:

  1、英語(yǔ)教學(xué)實(shí)習(xí):完成教案數(shù)為9份,試講次數(shù)為9次,上課節(jié)數(shù)為9節(jié)。

  2、班主任工作實(shí)習(xí):協(xié)助班級(jí)搞“賀中秋、迎國(guó)慶”黑板報(bào)及主題班會(huì);組織班上學(xué)生參加學(xué)校拔河比賽、廣播操比賽以及運(yùn)動(dòng)會(huì);組織一次《學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流》主題班會(huì)。

  3、教育調(diào)研:完成一份主題為《小班教學(xué)模式的反思——以華師附屬南國(guó)實(shí)驗(yàn)學(xué)校為例》教育調(diào)研報(bào)告。

  一、英語(yǔ)教學(xué)實(shí)習(xí)

  教學(xué)實(shí)習(xí)中,總的來(lái)說(shuō),我能虛心向原科任老師請(qǐng)教,認(rèn)真?zhèn)湔n,所設(shè)計(jì)的教案以及課件規(guī)范,內(nèi)容準(zhǔn)確。課堂教學(xué)中,我能積累經(jīng)驗(yàn),努力上好每一節(jié)課,教學(xué)效果良好。課外輔導(dǎo)耐心細(xì)致,對(duì)不同程度的學(xué)生能區(qū)別情況,因材施教,答疑解惑正確且有啟發(fā)性,批改作業(yè)仔細(xì)正確。

  剛到華師附屬南國(guó)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的前兩個(gè)星期,我在學(xué)校的安排下,開(kāi)始熟悉實(shí)習(xí)學(xué)校、班級(jí)情況,并隨班聽(tīng)課,認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記與評(píng)議。為了全方面了解學(xué)校課程安排以及學(xué)生總體情況,我還聽(tīng)不同科目不同老師的課,觀摩不同老師的教學(xué)風(fēng)格以及學(xué)生對(duì)其的不同反應(yīng),學(xué)習(xí)不同老師調(diào)動(dòng)課堂氣氛的技巧,以及同一老師在不同班級(jí)教授同一內(nèi)容的時(shí)候教學(xué)方法的調(diào)整。通過(guò)兩個(gè)星期的聽(tīng)課,我受益非淺。另外,在指導(dǎo)老師的幫助下,努力熟悉和鉆研教材、大綱,通過(guò)批改作業(yè)以及訪談的方式來(lái)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況、特別是英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況。認(rèn)真學(xué)習(xí)寫(xiě)教案,學(xué)習(xí)教師技能(包括掌控課堂、教學(xué)語(yǔ)言技巧等)。

  第二周,在指導(dǎo)老師的鼓勵(lì)下,我上了一節(jié)語(yǔ)法操練課。第一次“真刀實(shí)槍”踏上講臺(tái)以老師的身份給學(xué)生上課,我期待夾著緊張。于是把所有情緒都化作動(dòng)力,認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)淦鹫n來(lái)。第一次戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地交教案給老師,請(qǐng)她批閱,然后試講。指導(dǎo)老師很耐心地給我評(píng)課,指出不足的地方并且給出建議。我再對(duì)我的教案進(jìn)一步修改,然后,我?guī)еc(diǎn)羞澀與緊張,踏上講臺(tái),開(kāi)始講課?偟膩(lái)說(shuō),我的“處女課”上得還是很順利的,完成了教學(xué)任務(wù),教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得也較為緊湊合理,學(xué)生配合度與積極性也頗高。課后,指導(dǎo)老師在肯定我這幾方面做得比較好的同時(shí),也指出我的不足之處:聲音不夠宏亮,掌控課堂方面欠缺技巧。

  第四周后期起,經(jīng)過(guò)與指導(dǎo)老師的試講、評(píng)課,我開(kāi)始了正式上課的“旅程”。這次上課的內(nèi)容是教授廣州版初二英語(yǔ)上冊(cè)第三單元的全部?jī)?nèi)容,包括練習(xí)課與評(píng)講試卷課,共八個(gè)課時(shí)。我根據(jù)課程要求與班級(jí)特點(diǎn),堅(jiān)持寫(xiě)好每堂課的教案,且均以詳案方式呈現(xiàn),在上課前給指導(dǎo)老師批閱并進(jìn)行試講,進(jìn)而評(píng)課,找出不足之處,及時(shí)修改。每上完一節(jié)課,我都能堅(jiān)持與老師、隊(duì)友交流,聽(tīng)取他們的意見(jiàn),從中積累好的經(jīng)驗(yàn)、吸取失敗教訓(xùn)。同時(shí),我還利用課余時(shí)間與學(xué)生交談,獲取他們的反饋。此外,我也及時(shí)向指導(dǎo)老師反應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)情況,努力做到教學(xué)相長(zhǎng)。

  我的課程于第六周全部結(jié)束。但是,我并不因?yàn)檎n程結(jié)束而放松。我在總結(jié)上課經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),仍然堅(jiān)持隨堂聽(tīng)課與批改學(xué)生作業(yè),并根據(jù)學(xué)生在課堂的表現(xiàn)與作業(yè)情況,對(duì)個(gè)別稍落后的學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)。在進(jìn)行課外輔導(dǎo)的時(shí)候,我遇到了之前沒(méi)遇到的問(wèn)題。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高,對(duì)課外輔導(dǎo)十分反抗,不愿意配合我的工作,使得不好。針對(duì)這種情況,我與科任指導(dǎo)老師商量后,決定與班主任雙管齊下,一方做好學(xué)生的思想工作,一方設(shè)計(jì)些小活動(dòng)使得課外輔導(dǎo)形式多樣化,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此后,課外輔導(dǎo)明顯好轉(zhuǎn),基本達(dá)到預(yù)期效果。

  二、班主任工作實(shí)習(xí)

  實(shí)習(xí)期間,在原班主任老師的指導(dǎo)下,我能很好地掌握和熟悉全班學(xué)生姓名、個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、思想情況、組織情況(干部、團(tuán)、隊(duì)員)以及班級(jí)特點(diǎn)。華師附屬南國(guó)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的特點(diǎn)之一是課外活動(dòng)豐富。針對(duì)這種情況,我與另外兩位實(shí)習(xí)班主任積極幫助原班主任老師組織班里學(xué)生參加學(xué)校組織的課外活動(dòng)。

  在“賀中秋,迎國(guó)慶”活動(dòng)中,我們與學(xué)生干部共同商量活動(dòng)方案,組織班上學(xué)生參加游戲,也積極加入到游戲中去,加深師生之情;出“賀中秋,迎國(guó)慶”黑板報(bào)的時(shí)候,我們給學(xué)生出點(diǎn)子,并與學(xué)生一起動(dòng)手裝飾黑板報(bào);拔河比賽的時(shí)候,我們?cè)谂云疵鼌群,組織好拉拉隊(duì),在本班輸?shù)舯荣惖臅r(shí)候,我們也及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想工作;廣播體操比賽的時(shí)候,我們鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真比賽,做到最好;校運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候,我們?nèi)齻(gè)各司其職:想口號(hào)、排練隊(duì)形、裝飾班牌、制作小標(biāo)志、寫(xiě)加油稿、做好運(yùn)動(dòng)員保健工作等等。在活動(dòng)中,我們加深了對(duì)班級(jí)的了解,也加深與學(xué)生的師生之情,同時(shí)深深體會(huì)到班級(jí)的凝聚力的重要性,也學(xué)會(huì)了如何組織好班級(jí)學(xué)生參加課外活動(dòng)。

  此外,在原班主任老師的指導(dǎo)下,我開(kāi)展了題為“學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”的主題班會(huì)。在這次主題班會(huì)中,我獲益良多。從與原班主任老師商量確定班會(huì)主題、查找資料、安排班會(huì)環(huán)節(jié),到實(shí)施班會(huì)計(jì)劃,每一個(gè)環(huán)節(jié)我都做到了仔細(xì)研究、認(rèn)真推敲。開(kāi)完班會(huì)后,在與隊(duì)友、老師交流的同時(shí),我也進(jìn)行了深刻的反思。在反思中,我明白到,要開(kāi)一堂成功的班會(huì)課,考慮的東西很繁瑣,但缺一不可。比如說(shuō),安排的環(huán)節(jié)要緊緊相扣,這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性;準(zhǔn)備給學(xué)生看或做的資料、題目一定要符合他們的程度、興趣,這樣才能牢牢抓住他們的注意力;引導(dǎo)學(xué)生的時(shí)候要循循善誘,這樣才能使他們口服心服地接受老師的建議。

  班主任的工作重要而繁瑣,要求老師具有耐心、愛(ài)心以及技巧。班級(jí)就像一個(gè)大家庭,老師必須照顧每個(gè)學(xué)生,關(guān)心每個(gè)學(xué)生的需要,并進(jìn)行有效的調(diào)配,才能讓這個(gè)大家庭和諧健康。在這一方面,我非常用心地向原班主任老師學(xué)習(xí),并從旁觀察她的管理方法如何使得一個(gè)初一時(shí)學(xué)校公認(rèn)紀(jì)律散漫的班級(jí)逐漸形成一個(gè)班干部負(fù)責(zé)認(rèn)真、同學(xué)們互助互愛(ài)的一個(gè)集體。同時(shí),我也適時(shí)向?qū)W生了解班級(jí)情況。在這個(gè)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)該班女生很團(tuán)結(jié)、認(rèn)真負(fù)責(zé)、組織能力也很強(qiáng)。所以班上核心干部都為女生。而其余8位男生,除兩位學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅的學(xué)生外,均具有學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正、學(xué)習(xí)熱情不高漲、紀(jì)律性不強(qiáng)的特點(diǎn)。他們另外一個(gè)特點(diǎn)是團(tuán)結(jié)以及熱愛(ài)運(yùn)動(dòng),特別是足球和籃球。在他們中間,有一位足球技術(shù)好的男生具有凝聚這幫男生的影響力,起領(lǐng)導(dǎo)者的作用。因此,該班班主任讓這位男生擔(dān)任紀(jì)律委員,對(duì)班上男生起到一個(gè)很好的約束作用。根據(jù)這一情況,我在開(kāi)展實(shí)習(xí)班主任工作的時(shí)候,主要實(shí)行“抓重點(diǎn)戰(zhàn)略”。即在女生這邊宣傳,然后再到男生處做思想工作。這樣一來(lái),工作開(kāi)展得比較順利。

  在開(kāi)展班主任實(shí)習(xí)工作的時(shí)候,我們也發(fā)現(xiàn)了班級(jí)存在的不少問(wèn)題。比如,部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正、班上學(xué)習(xí)氣氛不夠濃郁,班級(jí)紀(jì)律還有待進(jìn)一步加強(qiáng),部分學(xué)生在處理人際關(guān)系上不夠好。對(duì)于這些問(wèn)題,我們采取寫(xiě)信的方式給學(xué)生提個(gè)醒,并給出實(shí)際建議,希望初二(3)班蒸蒸向上、欣欣向榮。

  三、教育調(diào)研

  在教育調(diào)研方面,根據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)校的特點(diǎn),我參與到實(shí)習(xí)隊(duì)調(diào)研小組搞的主題為《小班教學(xué)模式的反思——以華師附屬南國(guó)實(shí)驗(yàn)學(xué)校為例》的教育調(diào)研。相對(duì)于教學(xué)實(shí)習(xí)以及班主任工作實(shí)習(xí)而言,我花在教育調(diào)研的時(shí)間較少。但是,我一點(diǎn)也不馬虎。先是調(diào)研小組開(kāi)會(huì)決定主題,然后分工查找相關(guān)資料,制定調(diào)查問(wèn)卷,根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷對(duì)學(xué)生與老師進(jìn)行訪談,再是整理與統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),得出結(jié)論,撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告,我每一步都做到認(rèn)真落實(shí)、仔細(xì)研究。

  通過(guò)研究,我們發(fā)現(xiàn)小班教學(xué)在生生、師生之間的互動(dòng)、學(xué)校與家長(zhǎng)合作以及學(xué)校環(huán)境等方面有正面意義。在對(duì)該校老師訪談過(guò)程中,老師們也普遍反應(yīng)小班教學(xué)能讓每一個(gè)同學(xué)得到更多的關(guān)注與關(guān)懷,也能更好地實(shí)施分層教學(xué),在布置作業(yè)與課外輔導(dǎo)方面做得更合理與充分。同時(shí),我們也不難在學(xué)生的回答中找到相同的特點(diǎn)。但是,該校對(duì)老師的繼續(xù)教育方面做得不夠,繼續(xù)教育的'內(nèi)容不太符合切身的需要。此外,部分老師的教育觀念并未更新,所用教學(xué)方法仍然是大班教學(xué)的方法,不符合實(shí)際情況。

  通過(guò)將近兩個(gè)月的實(shí)習(xí),我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉,也學(xué)到了許多書(shū)本上所學(xué)不到的知識(shí)和技能。古人有云,“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,決知此事要躬行”。在實(shí)習(xí)之前,我對(duì)我在實(shí)習(xí)中能否東西不太確定。在這次實(shí)習(xí)生涯中,我更加清楚自己的長(zhǎng)處與做得不夠的地方,這有利于我在以后的日子里更好地完善自我。用心使我在此次實(shí)習(xí)中在班主任工作以及教學(xué)方面均有很大進(jìn)步。我知道并相信,我在這次實(shí)習(xí)中學(xué)到的東西必定讓我終身受益。

  初中英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇3

  一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了,離開(kāi)時(shí)繞在心頭的是一絲離別的惆悵。在結(jié)束的時(shí)候回想一下孩子們那天真的笑容,那淳樸的情感,總是還有一絲的感觸。

  今年的3月10日,懷著期盼和喜悅的心情,我來(lái)到了武威十七中開(kāi)始了為期兩周的教學(xué)實(shí)習(xí)生活。

  一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活,讓我體會(huì)到了身為一名教師的甜酸苦辣,更讓我體會(huì)到一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。在這些天里,作為一名實(shí)習(xí)教師,我一直以教師的身份嚴(yán)格要求自己,處處注意言行和儀表,熱愛(ài)并愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校和班級(jí)的學(xué)生,本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任工作的同時(shí),作為實(shí)習(xí)生的我一直緊記實(shí)習(xí)守則,遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊重實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn),完成實(shí)習(xí)學(xué)校布臵的任務(wù),很好地塑造了學(xué)校的良好形象,給實(shí)習(xí)學(xué)校留下了不錯(cuò)的印象,并得到教師們的一致好評(píng)。實(shí)習(xí)期間,我的主要任務(wù)是教育見(jiàn)習(xí)工作、英語(yǔ)教學(xué)工作、班主任工作、課程設(shè)計(jì)及創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)等。下面就我的實(shí)習(xí)工作情況進(jìn)行詳細(xì)總結(jié):

  一、教育見(jiàn)習(xí)

  首先,在英語(yǔ)教學(xué)方面。按照實(shí)習(xí)之初的計(jì)劃,實(shí)習(xí)的前兩周我

  們的主要任務(wù)是聽(tīng)課和評(píng)課。從實(shí)習(xí)第三周開(kāi)始,我體驗(yàn)了幾節(jié)正規(guī)的英語(yǔ)教學(xué)課。真實(shí)的英語(yǔ)課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。在真實(shí)的課堂中,學(xué)生的水平參差不齊,掌握知識(shí)的程度不一樣,接受新知識(shí)的速度也不一樣。而老師要面對(duì)全體學(xué)生展開(kāi)教學(xué)不能僅僅局限于幾個(gè)人。自己此次是在初一年級(jí)實(shí)習(xí),一堂課的知識(shí)結(jié)構(gòu)是十分緊湊的,只要一個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò)或者中斷,就會(huì)影響自己的整個(gè)教學(xué)流程。往往在出現(xiàn)這種情況的時(shí)候,我會(huì)更加注意自己的引導(dǎo)方式并適當(dāng)?shù)睾?jiǎn)化自己的問(wèn)題。教學(xué)方面主要是聽(tīng)課,學(xué)習(xí)老師的方法與經(jīng)驗(yàn),并向不同的老師進(jìn)行請(qǐng)教自己的疑問(wèn)、交流自己的所得,為上課做好充分的準(zhǔn)備。班主任工作方面首先是和原班主任進(jìn)行了交流,了解我所帶的班級(jí)和班級(jí)同學(xué),了解是班主任工作的基礎(chǔ)。

  二、課堂教學(xué)

  因?yàn)槌鯙槿藥,總是有些緊張的。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺(tái),面對(duì)那么多雙眼睛時(shí),我還是緊張了,還好事先的充分準(zhǔn)備在關(guān)鍵時(shí)刻發(fā)揮了作用,再加上同學(xué)們對(duì)著我微笑的鼓勵(lì),我所有的緊張都在這一瞬間消失了,透過(guò)那一雙雙澄澈的眼睛,我也似乎讀到了那一顆顆純凈的心。

  在上課的過(guò)程中,我為了達(dá)到制定的課堂教學(xué)目標(biāo),而將語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)過(guò)分地簡(jiǎn)化,對(duì)一些相對(duì)復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)甚至避而不談。結(jié)果一堂課中全是機(jī)械性的句型單詞短語(yǔ)的操練,這樣的課不僅學(xué)生覺(jué)得煩,最后連自己都覺(jué)得枯燥無(wú)味了。真正的英語(yǔ)課堂是應(yīng)該充滿知識(shí)性和趣味性的,既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又能在樂(lè)中學(xué)到知識(shí)。經(jīng)過(guò)仔細(xì)地分析,我發(fā)現(xiàn)自己的課最缺的是語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的拓展,學(xué)生的學(xué)習(xí)都只是停留在認(rèn)知層面而很少要求他們學(xué)會(huì)去用所學(xué)知識(shí)。在緊接著的后面幾堂教學(xué)課中,我大膽的改掉了平日機(jī)械的上課方式,將知識(shí)點(diǎn)的講解、單詞句型的操練及語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的拓寬融為一體,取得了令人較為滿意的效果。這樣的課充分地發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性,極大地調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)興趣。從課堂的實(shí)際情況來(lái)看,學(xué)生們都比較喜歡這樣的上課方式,雖然課程中也有一些操練,但這些都是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的進(jìn)一步鞏固。 為了上好每一節(jié)課,我總是在翻閱大量的資料,再結(jié)合所教班級(jí)實(shí)際,完成了下周的備課,并在星期天進(jìn)行了試講。從中我深切體驗(yàn)到設(shè)計(jì)教案是一件很辛苦的事,耗體力也耗腦力,同時(shí)也是一件頗藝術(shù)的工作。經(jīng)過(guò)良久的冥思苦想,忽然頭腦開(kāi)竅,一個(gè)思路出來(lái)了,一個(gè)問(wèn)題解決了,那種成就感、興奮感是不言而喻的。

  事實(shí)就是最好的證據(jù),經(jīng)多次的教學(xué)實(shí)踐,我更深刻的體會(huì)到一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)上好一堂課的重要性。教案和講課是相輔相成的,又是必須靈活變通的。我的教案、我的課堂,學(xué)生的參與是一個(gè)不可忽略的極其重要的組成部分。所以在上完了第一節(jié)后我又針對(duì)所出現(xiàn)的問(wèn)題和指導(dǎo)老師的意見(jiàn)進(jìn)行了教案的修改,并在課后征詢學(xué)生的意見(jiàn)和建議來(lái)調(diào)整,爭(zhēng)取每次都有新的進(jìn)步。

  三、班主任工作

  班主任是班級(jí)的“掌門(mén)人”,上要對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),下要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。班主任作為全面關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)的主要教師、學(xué)生主要的精神關(guān)懷者、影響學(xué)生發(fā)展的重要他人,無(wú)疑肩負(fù)神圣而又重要的職責(zé)。如何做好班主任工作?是值得每一位老師不斷思考探索的。作為一名實(shí)習(xí)班主任,向原班主任取經(jīng)與學(xué)習(xí)是做好工作的基礎(chǔ)。

  在當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的過(guò)程中,我從他們?cè)嘀魅文抢飳W(xué)到了很多關(guān)于班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn),確實(shí)讓我受益不少。通過(guò)班主任工作的實(shí)習(xí),使我深刻認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要和辛苦,也了解和積累了一些班主任工作的方法和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)與學(xué)生的接觸,對(duì)現(xiàn)今中學(xué)生的思想和觀念有了進(jìn)一步的了解與體會(huì),這些對(duì)今后從事教師工作必將有很大幫助。

  四、小結(jié)

  在這次實(shí)習(xí)中,我的基本技能、專業(yè)水平和綜合技能各方面能力都得到了鍛煉和提高,在工作生活中我將不斷充實(shí)自己,提升理論水平、不斷改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)水平,爭(zhēng)取在不久的將來(lái)成為一名合格的人民教師。

  實(shí)習(xí)雖然結(jié)束了,但是我相信這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)對(duì)我以后的人生將會(huì)產(chǎn)生很重要的影響。從此刻起,我將會(huì)不斷的提高自己的文化課水平,提升自己的文學(xué)修養(yǎng)和個(gè)人素養(yǎng)。

  最后要感謝武威十七中給了我這個(gè)實(shí)習(xí)的一個(gè)機(jī)會(huì),也感謝我的指導(dǎo)老師、原班主任老師,是你們給了我鼓勵(lì)與支持,還要感謝我的學(xué)生們,是你們一雙雙聰明可愛(ài)的眼睛,給了我力量,從你們的身上我學(xué)到了,一名優(yōu)秀的人民教師就是要處處為學(xué)生們著想,給學(xué)生智慧的同時(shí)也要給他們注入新鮮的血液和新的活力。

  初中英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇4

  時(shí)間飛逝,一晃半年的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。在這半年里,我學(xué)到了許多許多。我從一個(gè)一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)都沒(méi)的新手,在那虛心向前輩學(xué)習(xí),認(rèn)真研究如何上好課。經(jīng)過(guò)半年的努力,我得到了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是的教學(xué)情況。

  一·聽(tīng)課。

  這是實(shí)習(xí)的必經(jīng)階段,聽(tīng)課不僅能夠?qū)W習(xí)帶教老師的教學(xué)方法,也能熟悉自己將要教學(xué)的班級(jí)。小學(xué)階段的英語(yǔ)課程與大學(xué)里大不相同,他們要的不是文章的思想內(nèi)涵,而是一種能聽(tīng)、說(shuō)、讀的技能。帶教的周老師教態(tài)很好,課程安排上面相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn),備課很充分。聽(tīng)第一節(jié)課的時(shí)候就覺(jué)得整節(jié)課早已經(jīng)規(guī)劃好了似的,大部分學(xué)生都知道了這節(jié)課要完成的內(nèi)容。就算有突發(fā)狀況的發(fā)生,老師學(xué)生也都能自行控制好時(shí)間。學(xué)校規(guī)定的聽(tīng)課是10節(jié)左右,我基本上能去聽(tīng)的課都去了,為的是想了解整個(gè)章節(jié)上課的完整過(guò)程,每個(gè)部分都有不同的上課手段和形式。這些,都是值得我學(xué)習(xí)的地方。大學(xué)里所學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)法課程,提及不少英語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)方法,不過(guò),感覺(jué)大部分都是紙上談兵。真正坐在教室后面聽(tīng)課的感覺(jué)很不一樣,教學(xué)的內(nèi)容就算一樣,方式也可以有很多種,老師自己授課,可以讓學(xué)生回答問(wèn)題,可以結(jié)合練習(xí)加深印象。而對(duì)于學(xué)生的回答,老師給予的鼓勵(lì)也可以有很多種,比如:Good!Great!excellent!等等。與此同時(shí),還要注意是否自己會(huì)漏掉一些沒(méi)有專心聽(tīng)講的學(xué)生,適當(dāng)?shù)爻樗麄兓卮饐?wèn)題以便讓他們集中注意力。板書(shū)的排版也不能天馬行空,而是要讓學(xué)生一看就明了?這些都是書(shū)本上很難學(xué)到的東西。一周的聽(tīng)課時(shí)間下來(lái),作為實(shí)習(xí)生的我,感觸都很深,除了以上提到的這些,光是“Sit down, please!”這一句,一個(gè)老師一節(jié)課就要說(shuō)上幾十遍,教學(xué)的內(nèi)容固然重要,學(xué)生與老師間基本的尊重,也是我們今后教學(xué)中需要注意的。

  二·寫(xiě)教案。

  教案是教學(xué)前的重頭戲。周老師先讓我仔細(xì)回憶一下她上課的步驟并結(jié)合我自己在學(xué)校里學(xué)到的東西來(lái)寫(xiě)教案。起初,我有點(diǎn)傻眼,但真正開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候我只是寫(xiě)了部分重要的知識(shí)點(diǎn)和一些課堂用語(yǔ)到教案里去,就怕到自己展現(xiàn)講臺(tái)上上課的時(shí)候忘詞。對(duì)于那些細(xì)節(jié)部分,則在自己的本子上一一注明。提醒自己,以防漏掉了什么。就連上課需要的口語(yǔ)部分也都是盡量背下來(lái),記好。

  三·試講。

  正式上課前,董老師讓我試講。剛開(kāi)始還以為,就只有她一個(gè)人在教師來(lái)聽(tīng)我的課。但是,當(dāng)我邁進(jìn)教室時(shí),才發(fā)現(xiàn)還有其他的老師。當(dāng)時(shí)的心“撲通撲通”直跳!可一想到董老師平時(shí)的話語(yǔ)和自己的充分準(zhǔn)備就不是那么害怕了。試教的時(shí)候,剛上課那會(huì)兒,班里的學(xué)生都很迷糊,幾乎連提的問(wèn)題都回答不上來(lái)。后來(lái),不知是他們的求知欲望,還是那種活潑的氣息讓他們開(kāi)始活躍起來(lái)!一個(gè)個(gè)把小手舉得老高說(shuō):“Let me try!”那一瞬間,對(duì)學(xué)生的積極勁兒很是感動(dòng)!

  四·上課。

  以前,我們?cè)趯W(xué)校的時(shí)候同學(xué)們就互相演練上課的經(jīng)過(guò)。但是,現(xiàn)在真正地來(lái)到了課堂,感覺(jué)就完全不一樣了!這里的學(xué)生沒(méi)有外面演練時(shí)的“學(xué)生”聰明。因?yàn),他們是真正的小學(xué)生!不是為了組織課堂而暫時(shí)扮演小學(xué)生的大學(xué)生!小學(xué)生活潑,愛(ài)動(dòng),很淘氣,有的時(shí)候會(huì)叫你哭笑不得!在這種情況下,對(duì)于一個(gè)實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō),要維持好課堂紀(jì)律并操縱整個(gè)課堂是很難的!

  帶教老師董老師說(shuō),若你越寬容他們,他們就會(huì)越調(diào)皮,甚至連課堂紀(jì)律都不會(huì)遵守。因此,要想上好一節(jié)課,就必須很?chē)?yán)肅!起初,我并不把董老師的話當(dāng)真。但是,當(dāng)我的課上到一半出現(xiàn)董老師說(shuō)的那種情況的時(shí)候,我就嚴(yán)肅起來(lái),終于,一節(jié)課在大家的努力下終于結(jié)束了!那時(shí)候,覺(jué)得“嚴(yán)師出高徒”還是有它的底蘊(yùn)!

  五·在實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題

  比如有些學(xué)生比較調(diào)皮,在課堂上,他們難免會(huì)有些吵,我說(shuō)他們時(shí),他們還會(huì)跟我頂嘴。他們都已經(jīng)有自己的想法了;當(dāng)課堂紀(jì)律有點(diǎn)糟的時(shí)候;還有當(dāng)學(xué)生之間發(fā)生矛盾時(shí),如何處理等等。

  當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí),一定要及時(shí)解決。當(dāng)他們?cè)谡n堂上很吵的時(shí)候,有時(shí)我就采取罰他們抄作業(yè),或者是跟他們講情理。記得有一次我在講解試卷時(shí),有些學(xué)生上課很吵,講的聲音比我還要大聲,我就說(shuō)你們誰(shuí)要是再講話,我就讓你們抄兩次這份試卷。他們不信,繼續(xù)講話,下課時(shí)我就要求幾個(gè)講話的學(xué)生,讓他們抄兩次。當(dāng)下節(jié)再吵的時(shí)候,我就以次來(lái)威脅他們,他們都乖乖的閉上了嘴。聽(tīng)我的課。

  小學(xué)生之間難免會(huì)發(fā)生矛盾,那么小,又是比較喜歡玩的年齡。所以在那會(huì)有許多學(xué)生吵架之類(lèi)的事。在最起先的時(shí)候,當(dāng)我遇到這種事情,我都是不知所措的。后來(lái)這類(lèi)事情多了,也就有經(jīng)驗(yàn)了,知道要如何處理。記得第一次發(fā)生這種事的時(shí)候,我就只是問(wèn)出事情發(fā)生的原委,并沒(méi)有解決它。只是安慰了那個(gè)哭的女生。但后來(lái),漸漸地,我就知道遇到這樣的事情,首先就要有嚴(yán)肅的表情,問(wèn)他們事情的經(jīng)過(guò),再批評(píng)他們哪里不對(duì),錯(cuò)的要道歉,還要警告他們下次不許再犯了。

  現(xiàn)在的小學(xué)生都已經(jīng)有自己的想法了,他們會(huì)拿他們那一套理論來(lái)跟我理論。會(huì)在那跟你講理,而且還是有點(diǎn)老大不小的,講話還有點(diǎn)拽。

  六·實(shí)習(xí)總結(jié)。

  以上是我的實(shí)習(xí)報(bào)告,通過(guò)20xx年x月x日到20xx年x月x日在甘亭鎮(zhèn)中心學(xué)校的這段實(shí)習(xí)生活,讓我得到了很多感觸。首先讓我實(shí)踐了教師這個(gè)職業(yè)的工作,鍛煉了我的表達(dá)能力,交往能力以及口語(yǔ)表達(dá)。這些收獲將影響我以后的學(xué)習(xí)生活,并對(duì)以后的工作產(chǎn)生積極影響,我相信這些實(shí)踐中的收獲是在課堂上學(xué)習(xí)不到的,而且會(huì)讓我受用一生。。半年實(shí)習(xí),說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng),說(shuō)短也短,而學(xué)到的東西卻很多。也充分檢驗(yàn)了自己的學(xué)習(xí)成果,認(rèn)識(shí)到自己的不足,比如口語(yǔ)表達(dá)還有待提高,讓我認(rèn)識(shí)到自己要是工作了,所存在的差距,并在以后的學(xué)習(xí)中,完善自己,學(xué)以致用!