2010年濮陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)初二實(shí)驗(yàn)班語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) -教學(xué)工作總結(jié)

2010年濮陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)初二實(shí)驗(yàn)班語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)2010-06-25 10：172010年濮陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)初二實(shí)驗(yàn)班語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)李茹本學(xué)期我擔(dān)任初二實(shí)驗(yàn)班(13、14)班的語(yǔ)文課，在學(xué)期終結(jié)，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足，更為下一學(xué)期工作打好基礎(chǔ)，特對(duì)本學(xué)期的工作做以下總結(jié)。一、工作方面：1、根據(jù)本學(xué)期的計(jì)劃安排，我認(rèn)真抓好了課堂內(nèi)的效率，增強(qiáng)了課堂內(nèi)的容量，提高了課堂內(nèi)的訓(xùn)練效率；根據(jù)學(xué)生的生物鐘合理地安排教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用靈活多樣教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)；面向全體學(xué)生，依托中間兼顧兩頭，布置不同要求的作業(yè)，即使是布置同量的作業(yè)，也是分不同的要求，好的要完成得\好、準(zhǔn)、快\，中間的要完成得\好、準(zhǔn)\，中下的只要完成好就行。2、在基礎(chǔ)知識(shí)方面，提倡自學(xué)，依據(jù)教師教的方法，以個(gè)人完成任務(wù)為主，團(tuán)結(jié)協(xié)作為輔，在平時(shí)的生活中主動(dòng)積累并逐漸形成習(xí)慣。促使他們積極歸類(lèi)知識(shí)，在多看多說(shuō)中掌握。針對(duì)新題型，在老師的帶領(lǐng)下，作一些典型訓(xùn)練。比如，課前一首詩(shī)的賞析和自由背誦比賽這兩項(xiàng)活動(dòng)的堅(jiān)持，學(xué)生受益很大。3、在古詩(shī)詞的積累方面，狠抓背誦。除教師在課堂上指導(dǎo)他們理解課文的基礎(chǔ)上背誦外，重要的是督促檢查他們靈活運(yùn)用方法去巧記，注重實(shí)效，抓重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，對(duì)詩(shī)詞作適當(dāng)?shù)臍w類(lèi)，對(duì)一些名句則多角度地訓(xùn)練和思考，在實(shí)際的語(yǔ)言中靈活運(yùn)用。平時(shí)還堅(jiān)持讓學(xué)生多積累一些古詩(shī)詞，比如，"語(yǔ)文學(xué)習(xí)報(bào)"上的古詩(shī)詞與文言文，我是每期都讓學(xué)生做、背、抄的。一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生的語(yǔ)文功底厚了。4、在閱讀訓(xùn)練方面。從課堂內(nèi)開(kāi)始嚴(yán)格訓(xùn)練，依據(jù)課改新理念，利用現(xiàn)在有的各種參考書(shū)、材料、工具，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主體性，教師的指導(dǎo)性。運(yùn)用瀏覽、略讀、細(xì)研等方法，在多讀中整體感悟，快速理解課文。在對(duì)文章進(jìn)行整體的把握后，深入重難點(diǎn)，細(xì)細(xì)體味，在團(tuán)結(jié)互助協(xié)作中多方研討，盡量讓文本成為他們提高語(yǔ)文水平的一個(gè)工具，而不是他們一定得記住的死知識(shí)。課外注重培養(yǎng)大語(yǔ)文觀(guān)，多閱讀欣賞各類(lèi)文章，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，不斷提高閱讀理解能力。從學(xué)生掌握的情況看，古詩(shī)文的課外閱讀和現(xiàn)代文的課外閱讀得分率較低，閱讀依然是個(gè)薄弱環(huán)節(jié)�？焖偬岣邔W(xué)生的閱讀能力，依然是今后一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的工作。比如，我每天讓學(xué)生堅(jiān)持做一個(gè)課外語(yǔ)段，并在下一節(jié)課讓學(xué)生講講，談?wù)劯髯缘氖斋@，就是提高閱讀能力的一個(gè)有效的方法，因?yàn)檫@樣做，一方面避免學(xué)生偷懶，二是督促他閱讀，三是鍛煉他的悟的能力。久而久之，學(xué)生的閱讀水平有了大幅度的提高。5、在寫(xiě)作方面。書(shū)寫(xiě)仍然影響其得高分的一個(gè)直接原因，書(shū)寫(xiě)差的學(xué)生總與高分無(wú)緣。雖然我也狠抓了這部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，但都堅(jiān)持不了多久，在老師督促檢查下也改觀(guān)不了多少，小學(xué)時(shí)形成的書(shū)寫(xiě)的不良習(xí)慣，一直在難以糾正，即使原來(lái)書(shū)寫(xiě)好的學(xué)生，在作業(yè)成山的面前，想寫(xiě)好也難。因此，書(shū)寫(xiě)依然是嚴(yán)峻的問(wèn)題。其次是仍然需要練筆，每周要按老師的要求完成一至二篇練筆，在多寫(xiě)多練中增長(zhǎng)能力。再次，注重總結(jié)和歸納，在老師的歸納總結(jié)性的習(xí)作評(píng)講中得到提高。最后要充分激發(fā)他們的寫(xiě)作興趣，及時(shí)發(fā)

現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，順勢(shì)引導(dǎo)，在相互模仿中得到提高。二、成績(jī)方面本學(xué)期，在師生的共同努力下，取得了一些成績(jī)：2009年10月，所輔導(dǎo)的學(xué)生王卓穎、吳盛杰獲市級(jí)"讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽"特等獎(jiǎng)、壹等獎(jiǎng)；2009年8月，所輔導(dǎo)的學(xué)生周爽獲國(guó)家級(jí)"手拉手"作文大賽特等獎(jiǎng)；2009年10月，所輔導(dǎo)的學(xué)生劉亞鑫獲市級(jí)"語(yǔ)文報(bào)杯"作文大賽二等獎(jiǎng)；2010年3月，所輔導(dǎo)的學(xué)生王雅聰獲市級(jí)"英雄中國(guó)"讀書(shū)杯演講比賽一等獎(jiǎng)；2010年5月，所輔導(dǎo)的學(xué)生劉亞鑫、任曉天獲市級(jí)"航空航模展"征文比賽特等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)；2010年6月10日，所輔導(dǎo)的學(xué)生劉亞鑫、朱琪所寫(xiě)的同題作文《忍耐是一種美麗》，在濮陽(yáng)日?qǐng)?bào)的文教專(zhuān)刊上發(fā)表。自己也九次被評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)老師。2009年12月，所寫(xiě)的論文《提問(wèn)有法貴在得法》獲國(guó)家級(jí)論文一等獎(jiǎng)。成績(jī)總是代表過(guò)去的，我們更重要的是面對(duì)未來(lái)�？傊�，我始終會(huì)抱著"捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去"的思想，用自己的心去教誨學(xué)生，用自己的情去培育學(xué)生，用新的課改理念去充實(shí)自己的頭腦，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，為學(xué)生開(kāi)辟了一片課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。2010年6月

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