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互動(dòng)分享教學(xué)工作總結(jié) -教學(xué)工作總結(jié)
互動(dòng)分享在這個(gè)學(xué)期又有計(jì)劃地開(kāi)展起來(lái)，但孩子開(kāi)始接觸讀本時(shí)不知道閱讀方法，也不知道翻書(shū)順序：家長(zhǎng)對(duì)互動(dòng)分享也完全陌生；我們雖然接受了比較系統(tǒng)的培訓(xùn)，對(duì)互動(dòng)分享這一概念有一定了解，但談到實(shí)際的操作和開(kāi)展卻有些束手無(wú)策。于是園領(lǐng)導(dǎo)組織我們培訓(xùn)`組織家長(zhǎng)培訓(xùn)。在專家的隨程指導(dǎo)、培訓(xùn)、觀摩和自己不斷的摸索中，發(fā)現(xiàn)我們已經(jīng)一同進(jìn)步了，孩子逐步知道封面、頁(yè)碼、封底等知識(shí)；知道了正確閱讀的方法：家長(zhǎng)也意識(shí)到閱讀對(duì)于孩子一生發(fā)展的重要性，因此能積極配合教學(xué)，幫助指導(dǎo)孩子，完成作業(yè)。我們?cè)诓粩喾此歼^(guò)程中，積累經(jīng)驗(yàn)，在不斷的反思再反思`再實(shí)踐`的過(guò)程中，我們成長(zhǎng)了,孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了發(fā)展；學(xué)習(xí)興趣也逐步提高了，能主動(dòng)進(jìn)行閱讀活動(dòng)；能學(xué)會(huì)與人分享所帶來(lái)的快樂(lè)，家長(zhǎng)對(duì)我們的工作非常的認(rèn)可，感覺(jué)孩子學(xué)了互動(dòng)分享后明顯感覺(jué)到閱讀習(xí)慣更進(jìn)了一步，學(xué)習(xí)興趣也提高了；家長(zhǎng)也改變了過(guò)去的觀念，已經(jīng)知道它并不是以認(rèn)字為目的的教學(xué)，而重在享受閱讀這一過(guò)程，重在培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。在總結(jié)活動(dòng)中的體會(huì)和反思，我們收獲很深,這種收獲有孩子給我的，有讀本給我的，有閱讀理念所帶給我們的！為了能夠很好的上好這門課我們認(rèn)真?zhèn)湔n`說(shuō)課`上課`復(fù)習(xí)`課后反思備課時(shí)：要想上好一節(jié)課必須提前挖掘讀本，認(rèn)真鉆研教材，從教材中找出準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)、核心價(jià)值、定好目標(biāo)、有設(shè)計(jì)的提問(wèn)、不明白的虛心向同事學(xué)習(xí)請(qǐng)教，認(rèn)真寫(xiě)好教案。說(shuō)課時(shí)：把讀本完整的上一遍，說(shuō)完課后虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，最后合二為一。上課時(shí)：最重要的環(huán)節(jié)就是第一課時(shí)的授課。起初我的課上的很平淡，經(jīng)過(guò)不斷的說(shuō)課，慢慢的在大書(shū)閱讀時(shí)我找準(zhǔn)一條主線以開(kāi)放性的問(wèn)題引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，展開(kāi)想象，用完整、豐富的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，讓孩子在情感方面學(xué)到什么。復(fù)習(xí)時(shí)：要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后復(fù)習(xí)工作。孩子愛(ài)動(dòng)、好玩，遺忘速度快。因此在每星期都要抽出課余時(shí)間進(jìn)行小書(shū)的復(fù)習(xí)工作。課后評(píng)析：在教學(xué)過(guò)程中，我把課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)記錄在評(píng)析中，找出優(yōu)缺點(diǎn)，與大家商議研究，通過(guò)課下反思和聽(tīng)課活動(dòng)進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)策略，不斷調(diào)整，大膽嘗試，力求讓孩子感興趣并喜歡這門課。在課下積極參與多媒體教學(xué)學(xué)習(xí)，觀摩優(yōu)秀課件及教案，虛心向同事學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。通過(guò)一學(xué)期開(kāi)展"互動(dòng)分享"閱讀教學(xué)，孩子們?cè)陂喿x興趣和閱讀習(xí)慣上都有了很大的提高：幼兒對(duì)閱讀有興趣，養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。幼兒喜歡閱讀，在閱讀中互相交流，情感方面學(xué)會(huì)了：與他人一起分享，自己的事情自己做，只要堅(jiān)持就一定能，虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后等等也學(xué)會(huì)用口頭語(yǔ)來(lái)講述故事內(nèi)容。教學(xué)中的不足之處：我們對(duì)讀本的挖掘還不是很到位，由于客觀原因家庭讀本在幼兒園教學(xué)，培養(yǎng)孩子自主閱讀的能力還有待提高。我深知閱讀對(duì)孩子一生的重要！我不是最好的！但我一定會(huì)努力吸取他人的優(yōu)點(diǎn)彌補(bǔ)自己的不足，更好的上好這門課程！班級(jí)：大2班教師：毛雅麗2011年1月17日
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