10-11埔美教學(xué)總結(jié)1 -教學(xué)工作總結(jié)

埔美小學(xué)2010/2011(一)教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我校的教學(xué)教研工作圍繞學(xué)校期初的工作目標和要求，以認真貫徹教研室、街道本學(xué)年度教研工作意見精神為依據(jù)，結(jié)合本校實際，重點做好：抓教研組建設(shè)，增強活動實效性；抓專題研究，深化課堂教學(xué)改革；抓校本培訓(xùn)，切實提高教師業(yè)務(wù)水平；抓常規(guī)管理，促質(zhì)量，全面提升我校的整體教學(xué)質(zhì)量和教研水平。一、抓教研組建設(shè)，增強活動實效性。建設(shè)學(xué)習(xí)型教研組。1、加強教研組建設(shè)，是提高教學(xué)管理效率的一項有效措施。使教研組成為學(xué)科課題實施、教學(xué)研究的基本單元，是促進教師專業(yè)成長的最主要平臺。建設(shè)學(xué)習(xí)型教研組，充分發(fā)揮教研組在實施校本教研中的積極作用，促進教師同伴互助、共同成長。本學(xué)期學(xué)校各學(xué)科教研組以建設(shè)學(xué)習(xí)型教研組為目標，教研組工作做到"三個有"，即：有書面計劃(體現(xiàn)學(xué)科性、研究性、可行性和針對性)、有過程記錄、有評價總結(jié)；語、數(shù)、英教研組能堅持正常的集體教研活動，并以實踐課和集體備課為主要內(nèi)容，不斷提高教研水平，增強教研活動的實效性。2、繼續(xù)結(jié)合學(xué)校教研專題研究，積極開展聽課、評課活動。教師們通過認真學(xué)習(xí)新課程理念，深入鉆研教材，研究教法，認真?zhèn)湔n，互相聽課、評課，提高了業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期由黃郁純、陳少曼、蔡妍等老師執(zhí)教的校性研討課，充分體現(xiàn)課程理念，開課效果好，深受聽課者的好評。二.抓專題研究，深化課堂教學(xué)改革1、本學(xué)期，我校在上學(xué)期基礎(chǔ)上繼續(xù)抓好專題研究，不斷深化課堂教學(xué)改革。各學(xué)科教研組都在上學(xué)期研究專題的基礎(chǔ)上繼續(xù)確定本學(xué)年度教研專題落實專人負責(zé)，制訂切實可行的具體的試驗方案，有陳澤玲研究的語文"有效識字教學(xué)研究"；陳少芳老師研究的數(shù)學(xué)"如何提高課堂教學(xué)實效性"；譚銀刁老師研究的英語"有效閱讀專題研究"。各學(xué)科教研組都能做到按計劃實施方案，并寫好階段性實驗總結(jié)。我校根據(jù)學(xué)校實際，確立校本研究專題，做到"組組有專題，人人都參與"。2、研討構(gòu)建"有效課堂教學(xué)"。新課改要求學(xué)科課堂教學(xué)要貫徹落實"以學(xué)論教"的

思想，各年級學(xué)科在確立好"以學(xué)論教"此一核心價值觀的前提下，深入研究學(xué)科課堂教學(xué)中，如何處理好"主導(dǎo)與主體"二者的關(guān)系；如何運用好"自主、合作、探究"的學(xué)習(xí)方式，從而使課堂教學(xué)效益得以提高。三、抓校本培訓(xùn)，切實提高教師業(yè)務(wù)水平落實以校為本的研究和培訓(xùn)制度，是教師基本功提升的最有效的途徑。本學(xué)期學(xué)校要求教研組要在基本功訓(xùn)練與提高基礎(chǔ)上抓好三項內(nèi)容：一是過好教材關(guān)，提高解讀教材能力的培訓(xùn)；二是制作課件能力的培訓(xùn)，要求任課教師必須制作課件上交教導(dǎo)處參加交流評比；三是聽評課能力的培訓(xùn)。本學(xué)期，我們還分層次有計劃地組織教師參加汕頭市、澄海區(qū)、街道等各級舉行教學(xué)研討課、示范課教學(xué)觀摩活動共26人次，通過走出去，讓教師有機會與專家面對面的交流，提供專業(yè)引領(lǐng)的機會；在校內(nèi)，我們學(xué)校老師在行政領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，積極開展聽課評課活動，活躍了教研氣氛，本學(xué)期全校教師共聽課四百多節(jié)，語數(shù)英教品研組教師平均每人聽課十五節(jié)以上，通過聽課評課活動，切磋教藝，促進教師團隊的成長，不斷提高了教師的業(yè)務(wù)水平。四、抓常規(guī)管理，促教學(xué)質(zhì)量的提高。1.抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要繼續(xù)倡導(dǎo)新課程背景下的"三先三后"的學(xué)習(xí)方法，(先預(yù)習(xí)后聽課；先復(fù)習(xí)后作業(yè)；先思考后發(fā)問。)并落實在教學(xué)之中，特別是做好起始年級的指導(dǎo)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。學(xué)校于期初對一年級坐姿、執(zhí)筆教學(xué)檢查和視導(dǎo)。2.抓教師的教學(xué)行為規(guī)范。從嚴從實抓好教師教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)，要求教師在教學(xué)工作中堅持"五個認真"：認真?zhèn)湔n、認真上課、認真布置和批改作業(yè)、認真輔導(dǎo)、認真反思總結(jié)。要把普通話和規(guī)范字的使用納入教師工作規(guī)范。用較為健全的常規(guī)管理制度，有效督促、規(guī)范、引導(dǎo)教師的教學(xué)行為。3.抓學(xué)校的常規(guī)教學(xué)檢查。我們把教學(xué)常規(guī)檢查做為學(xué)校教學(xué)管理的抓手，我們學(xué)校于(八周、十六周)對全校教師備課，學(xué)生作業(yè)進行教學(xué)檢查，解決發(fā)現(xiàn)的問題，及時采取有效措施，要求教師及時整改，在兩次教學(xué)檢查中，我們看到了老師們的敬業(yè)精神以及工作嚴謹?shù)淖黠L(fēng)，有洪佩珍、陳淑霞、陳澤玲老師的認真?zhèn)湔n，有作文批改輔導(dǎo)細致的林海霞、陳淑霞、洪少豪、陳超英等老師，我們從"計劃-檢查-反饋-總結(jié)"把各個環(huán)節(jié)做細做好，做好資料存查，教學(xué)情況持續(xù)跟進，為教學(xué)管理、決策提供真實依據(jù)。4.抓考試的組織管理�？荚囀菍�教學(xué)管理最后也是最重要的防線，考試成績是教學(xué)質(zhì)量的最直接反映。各學(xué)科教師規(guī)范做好階段考試試題的命制，并將階段考試試題上送教導(dǎo)處存檔，學(xué)校在期中期末考試嚴格執(zhí)行試卷保密規(guī)定，規(guī)范考試的組織程序，抓好集體評卷，公正評價教學(xué)質(zhì)量，真正體現(xiàn)以考促學(xué)的作用。期末考試取得了較好的成績，語文平均分85.4分，及格率95.8%，數(shù)學(xué)平均分是85.2，及格率是94.1%，英語是82.7分，及格率是86.8%，有7個科級在不同科目中消滅不及格，取得了長足的進步。五.開展多種形式的競賽活動，提高教師教學(xué)基本功，培養(yǎng)學(xué)生尖子。1、抓好學(xué)科比賽。本學(xué)期各教研組把學(xué)生學(xué)科競賽，落實責(zé)任，抓好學(xué)生參加4-6年級學(xué)生參加汕頭市語文綜合知識競賽，街道舉行五年級數(shù)學(xué)知識競賽以及校內(nèi)的小能手擂臺賽、讀課外書比賽，語文數(shù)學(xué)的單項比賽，通過比賽激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生尖子群體，并以此帶動學(xué)風(fēng)的積極向上。2.抓教師教學(xué)技能單項比賽。本學(xué)期學(xué)校參照市、區(qū)基本功比賽的做法，進一步健全基本功比賽制度，組織教師參加街道舉行的低部(1-3年級)語文教師說課稿設(shè)計和高部(4-6年級)數(shù)學(xué)教師試題命制單項基本功比賽；有陳超英、陳淮珍、程添珠、林海霞老師分別獲得街道一等獎和三等獎、有林偉生老師舉行的《快樂跳躍》體育課獲得區(qū)一等獎�；厥走^去，成績穩(wěn)步前進，面對未來，壓力倍增，我們相信，在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰(zhàn)，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，努力為埔美小學(xué)譜寫教育新篇！

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