2010-2011學(xué)年度上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) -教學(xué)工作總結(jié)

學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)吳永生一、教學(xué)常規(guī)管理客觀地說，本學(xué)期兩次迎檢和區(qū)運(yùn)動會、優(yōu)質(zhì)課評比、班會評比等工作不可避免對教學(xué)造成影響。一是要占用一定授課時間，二是學(xué)生要參加這些活動準(zhǔn)備或者掃除勞動，三是老師要分散注意力，特別是班主任老師在所有的這些活動中都是不可或缺的中流砥柱，多重角色任務(wù)承擔(dān)難免顧此失彼，四是這些事情我都作為老師參與其中，很少有時間聽課、投入到教學(xué)管理之中。主觀上說教學(xué)管理者還是管理理念不清晰，落實制度意志不堅決，經(jīng)驗方法欠缺。所以本學(xué)期的教學(xué)秩序規(guī)范性明顯不足，突出表現(xiàn)為教學(xué)準(zhǔn)備不充分，教學(xué)內(nèi)容安排隨意，學(xué)生課堂紀(jì)律較差。這個問題責(zé)任不在老師，大家憑自覺性做到這個程度已經(jīng)不錯了，我們還沒到不用管理靠自覺性就可以實現(xiàn)高質(zhì)量教學(xué)的水平。將來也不可能，別的學(xué)校也沒有這種成功的先例。隨著學(xué)期的深入，我們意識到了教學(xué)管理存在的問題，10月12日我提出召開專門教學(xué)工作會議，10.18普九迎檢結(jié)束后劉校長總結(jié)說：老師水平下降很快，課堂不像課堂。10.22劉校長，管理可以人文，但先要有鐵的紀(jì)律。我在周會上強(qiáng)調(diào)教學(xué)準(zhǔn)備和教師學(xué)習(xí)，要求落實課堂常規(guī)。10.29教師會，劉：評優(yōu)、職稱要堅持以實際工作為標(biāo)準(zhǔn)看態(tài)度和業(yè)績。盡管開會反復(fù)強(qiáng)調(diào)，但實際效果并不明顯，問題仍然明顯。一直到校準(zhǔn)化檢查后仍然存在上述問題。12月15日，學(xué)校明確了巡課制度并迅速落實，教學(xué)工作秩序明顯改善，這也使得每學(xué)期經(jīng)常出現(xiàn)的越到期末越亂的情況在本學(xué)期出現(xiàn)相反的情況，復(fù)習(xí)課上得比新授課要好。巡課制為我們找到了一條教學(xué)管理的行之有效的辦法。二、教學(xué)活動組織本學(xué)期安排的教學(xué)活動較少。主要的研修活動包括：1、教育技術(shù)培訓(xùn)。這是市一級的培訓(xùn)，全校包括校長在內(nèi)容提要15名教師參加。學(xué)校進(jìn)行了學(xué)員分組和參加培訓(xùn)的方法指導(dǎo)性培訓(xùn)。2、10月18至22日，區(qū)優(yōu)質(zhì)課暨學(xué)校有效教學(xué)公開課競賽活動。這一活動初期險些取消，后來因為要進(jìn)行區(qū)級課預(yù)選，所以倉促地重新進(jìn)行。在這一活動中，王曉歐老師表現(xiàn)出色，以獨(dú)到的教學(xué)設(shè)計和課堂上精彩的師生互動取得第一名。王明芬老師表現(xiàn)出了對活動的重視。教學(xué)準(zhǔn)備充分。關(guān)敬鄂老師能落實"有效"理念，課堂充分

保證學(xué)生繪畫活動時間，而且運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)模式。本次活動改變了以往領(lǐng)導(dǎo)只參與，不評獎的做法，兩位主任均取得二等獎的成績。通過比賽評出了三節(jié)區(qū)級優(yōu)質(zhì)課。最后，王曉歐老師到站前小學(xué)實際參加賽課活動。活動暴露出的問題是：(1)學(xué)校在時間安排上不明確，在對活動的要求雖有方案，但強(qiáng)調(diào)的力度不夠。(2)參評教師雖有準(zhǔn)備、有投入，但缺乏競爭精神，抱著得不獎無所謂，差不多表面過得去就行的想法，并未展示出最佳狀態(tài)。(3)教師的"表演"成分還是多了些，課堂"生成"的東西少，預(yù)設(shè)的東西多，小組合作層次較淺，有的流于形式。有的老師就是一節(jié)"再現(xiàn)課"，這和我們"有效教學(xué)"的理念是背道而馳的。以后再有"再現(xiàn)課"，我們將嚴(yán)肅處理。(4)聽評課參與度不高。搞活動不僅是提賽課教師的水平，同時也一個相互學(xué)習(xí)的機(jī)會，我們老師的學(xué)習(xí)意識顯然不夠。3、在11月8日，公開課競賽獲得第一名的王曉歐老師做了一節(jié)示范課《自己去吧》，她再次為全體老師展示了其獨(dú)到教學(xué)風(fēng)格和對工作傾力投入的職業(yè)精神，獲得聽課老師的高度評價。在文化活動方面，11月3日，本學(xué)期繼續(xù)舉行朗誦比賽，這屆比賽的要求比前一屆高了，師生一律采用背誦的形式，近30名家長到校觀摩。學(xué)生方面，一年級學(xué)生雖年紀(jì)最小，但王曉歐老師精心設(shè)計、耐心輔導(dǎo)，不但參加了個人比賽，還參加了集體朗誦表演。三年級的鄒家正朗誦時模仿詩人吟誦時的姿態(tài)，活躍了比賽現(xiàn)場的氣氛，三年級同樣也參加了集體朗誦表演，看得出陳麗平老師對活動的高度重視和準(zhǔn)備。老師方面，11人參加。準(zhǔn)備最認(rèn)真的王洪發(fā)主任，由于他準(zhǔn)備的《岳陽樓記》較長，一直到比賽日中午還獨(dú)自在學(xué)校的大門處邊踱步邊練習(xí)。閆立生的《燕歌行》和張清軍的《念奴嬌》慷慨激昂，陳麗平的《雨霖鈴》和王小歐的《八聲甘州》哀怨凄婉，別有韻味。擔(dān)任這次活動主持的是王曉歐老師，她對活動環(huán)節(jié)進(jìn)行精心的設(shè)計安排，認(rèn)真撰寫主持串詞，使比賽現(xiàn)場環(huán)節(jié)緊湊、氣氛熱烈。三、課改工作本校的課改工作可以設(shè)想較早，起步較晚。我們之所以不急于做動作，就是不想盲目跟風(fēng)、流于形式，課改不僅是教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，更是學(xué)校管理理念的升華，校園文化的深刻變革。拋開硬件、學(xué)情等其他條件，單從師資來說，它需要學(xué)校(主要)領(lǐng)導(dǎo)的決心和意志，需要老師有投入課改的熱情和興趣，更要建立制度保障體系。從我的角度說，一直在耐心等待這樣的時機(jī)。11月10，區(qū)教育局組織百人代表團(tuán)赴依龍中學(xué)學(xué)習(xí)考察，隨后召開學(xué)習(xí)體會交流會，拉開了全區(qū)推進(jìn)課改的序幕，這為我們學(xué)校實施課改創(chuàng)造了良好的外圍氣氛。12月10日，我校教師領(lǐng)導(dǎo)5人到海格小學(xué)參加富區(qū)推進(jìn)課改現(xiàn)場會，會后，老師顯然受到了觸動和啟發(fā)，李娜老師在數(shù)學(xué)課上嘗試讓學(xué)生"展示"，數(shù)學(xué)教研組在組織老師、領(lǐng)導(dǎo)聽李娜老師課進(jìn)行研討，大家一致認(rèn)為課改模式可行，學(xué)生也喜歡成為課堂的主人。學(xué)校內(nèi)部課改溫度逐漸加"加熱"，從外到內(nèi)，推進(jìn)課改的時機(jī)已漸趨成熟，學(xué)校馬上召開班子會，確定領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制、實驗?zāi)昙�、學(xué)科、教師。后續(xù)以教研組為平臺，先后有李娜、黃海波、王曉歐、吳永生、閆立生上課改模仿課，五節(jié)課上教師和學(xué)生都適應(yīng)課改模式，大家普遍認(rèn)為，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實際情況，實施課改是可行的。此外，學(xué)校組織課改課改培訓(xùn)三次，由我主講了"三三六教學(xué)模式"和"三課型五環(huán)節(jié)教學(xué)模式"，由王主任主講，專門面向科任教師和老師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研特別是博客平臺的應(yīng)用輔導(dǎo)。學(xué)校建立課改公共博客，用于培訓(xùn)和交流。賽假期間，我校將以網(wǎng)絡(luò)平臺開展全員教師課改培訓(xùn)。課改的制度體系建設(shè)攸關(guān)課改成敗，將成為下一階段學(xué)校層需要解決的重點(diǎn)工作，依龍和杜郎口都有研修活動(目的是提高教師水平)制度設(shè)計，杜郎口和洋思都有完善的教師考核辦法。我校在這兩方面都有一些基本的制度，但執(zhí)行的都不好。以我們目前的制度執(zhí)行能力，可

以說根本無法給課改提供持久的動力。四、教研組和功能室工作教研組和和各功能室工作是學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分，今后我校將有更多的功能室。以前我們在這方面的工作幾乎是空白，一年多來，我們相繼建立相關(guān)教研組和功能室，明確負(fù)責(zé)人。但顯然我們在這方面的基礎(chǔ)太薄弱了，老師還都不習(xí)慣以一個負(fù)責(zé)人的角色主動開展工作，等、靠的思想比較嚴(yán)重，學(xué)校說了，就做點(diǎn)，不說，就停一停，有的教研組一年也搞不了一兩次活動，有的教研活動層次過淺，沒有教研主題，沒有活動載體，沒有解決實際問題，沒有帶動老師業(yè)務(wù)提高，沒有教師廣泛參與的面�？梢哉f，這樣的教研已經(jīng)失去了存在的價值。圖書室已經(jīng)成立了兩個學(xué)期了，學(xué)生借書很踴躍，這也成為學(xué)校宣傳的一個角度，希望管理員把這項工作加倍重視起來，形成常態(tài)的動作機(jī)制，并把工作的細(xì)節(jié)做好。實驗室建立正好一年，本學(xué)期的實驗開課率明顯不足。新成立的科學(xué)工作室負(fù)責(zé)人趙修剛老師未能有效開展相應(yīng)工作，工作組的老師主動參與意識不高。實際進(jìn)行工作的只有閆立生老師。實驗室是學(xué)校建設(shè)先期物力投入最大、建設(shè)最完善的功能室，教育局和進(jìn)修都很關(guān)注，今年我在得知區(qū)里給部分學(xué)校增加實驗設(shè)備的消息后，由劉校長向有關(guān)部門和領(lǐng)導(dǎo)爭取，給我校增配實驗室多媒體設(shè)備�？梢哉f，在實驗室這一塊，我們沒有理由不做好相關(guān)工作，我們參加賽課等活動可以說有一定的實際困難，但搞點(diǎn)小制作，應(yīng)該說是具有一定趣味性的工作，很適合我們的老師。更重要的是我們的老師要通過類似的活動展示我們"有所作為"的積極態(tài)度。我們的作品可以是粗糙的，甚至可能是沒用處的，不合格的，但我們的態(tài)度應(yīng)該積極的。這項工作的實際開展局面并不出我的意外。因為我們學(xué)校傳統(tǒng)上就有多一事不如少一事的習(xí)慣思維，上級的活動像運(yùn)動會甚至都想著能不參加就不去。學(xué)校內(nèi)部除了上課活動能不搞就不搞，搞也是為了給上級領(lǐng)導(dǎo)展示。這種"無為而治"心態(tài)深入人心�，F(xiàn)在，我們的學(xué)校要謀求發(fā)展，自身首先就要有所作為，敢于作為。進(jìn)而通過我們努力的工作態(tài)度爭取外部輿論和物質(zhì)支持，不斷改善我們的發(fā)展環(huán)境，學(xué)校才能有希望！五、期末復(fù)習(xí)和測試本次期末考試是課改前的最后一次考試，出于更準(zhǔn)確、客觀評估本校教學(xué)質(zhì)量的目的，學(xué)校決定采用城區(qū)學(xué)校試題�？倧�(fù)習(xí)階段正好是學(xué)校落實巡課制度的時間，因此老師的復(fù)習(xí)特別認(rèn)真，訓(xùn)練量比較大，輔導(dǎo)人數(shù)比較多，試卷講評比較到位，復(fù)習(xí)針對性比較強(qiáng)。而且一邊復(fù)習(xí)還一邊進(jìn)行學(xué)生展示的訓(xùn)練，做到了課改、復(fù)習(xí)兩不誤。黃海波老師不顧教室氣溫寒冷，每天中午一邊看護(hù)學(xué)生一邊批改作業(yè)和試卷，同時輔導(dǎo)學(xué)生。她和李娜老師在冬天都患上了感冒，但誰都沒請哪怕一分鐘的病事假。陳麗萍得了急性胃腸炎只治療、休息了一天就馬上回校上課。王曉歐老師到醫(yī)院換藥，每次都迅速返校。這些老師--也就我們的班主任們，把自己的每一分、每一秒都無私地奉獻(xiàn)給了自己的學(xué)生，奉獻(xiàn)給了工作崗位，向我們展示了她們不僅素質(zhì)一流、業(yè)務(wù)一流，職業(yè)態(tài)度更是一流。和她們一樣敬業(yè)的還有王明芬老師，她在身體比較特殊的情況下，不僅出色完成人事管理工作，參與標(biāo)準(zhǔn)化材料準(zhǔn)備工作，而且不耽誤學(xué)生一節(jié)課，有時公出拉的課回校馬上給學(xué)生補(bǔ)上。在愛人患病臥床之際，她也沒有過多地陪在愛人身邊，而是堅守在教育工作崗位上，和學(xué)生站在了一起。在此，我謹(jǐn)以個名義，同時代表學(xué)校，向以上幾位老師表示最崇高的敬意！學(xué)校有你們這樣優(yōu)秀的老師，就有發(fā)展和前進(jìn)的希望！期末考試的成績顯示，教學(xué)工作并沒有因為大型活動受到過多影響，這顯然和高質(zhì)量的復(fù)習(xí)有關(guān)。本次期末考試，我們采用了單人監(jiān)考的方式，也就是責(zé)任更明確。監(jiān)考更認(rèn)真了，以往存在的任課教師變相指導(dǎo)的情況沒有了，學(xué)生的考場紀(jì)律更好了。王洪發(fā)、王曉歐、陳麗萍等幾位老師一個半小時全程站姿監(jiān)堂，態(tài)度極為認(rèn)真。評卷過程中老師們主動參與工作，沒有拈輕怕重的，沒有遲到早退私自離崗的。王小歐、黃海波、陳麗萍在上午第一堂考完后馬上開始批卷，中午又早早做好準(zhǔn)備工作，不用領(lǐng)導(dǎo)安排。張清軍老師到位后主動領(lǐng)取任務(wù)，中間沒外出吸煙。評卷的秩序和質(zhì)量都很好。六、兩次迎檢。(一)普九。普九的大部分材料(注：教學(xué)口)都是由我和王主任做的。在九月份教育局第一次規(guī)定的完成期限內(nèi)，我校沒有按要求完成。因此在10月6日、7日加班兩天，教學(xué)類布置的材料主要由李娜、陳麗平、王曉歐、閆立生、王洪發(fā)、趙修剛完成。累計約20余項。(二)標(biāo)準(zhǔn)化。10月25日，劉校長給我和王主任分配材料負(fù)責(zé)任務(wù)，并明確補(bǔ)充材料的類別、項目。我領(lǐng)到約25大項。11月12日，標(biāo)準(zhǔn)化迎檢日期明確，學(xué)校開始進(jìn)入沖刺準(zhǔn)備階段。王主任升任迎檢總負(fù)責(zé)人，李娜負(fù)責(zé)環(huán)境和接待禮儀，我負(fù)責(zé)材料整理。這時的材料從外觀到內(nèi)容還很不完善。我根據(jù)實際情況制定了1、材料重新分類。2、材料裝盒、定位。3、按檢查標(biāo)準(zhǔn)查找缺項材料，布置老師補(bǔ)充。4、第一次裝訂5、逐盒逐卷核查不合格和個人缺少的材料，二次布置補(bǔ)充。6、印制統(tǒng)一樣式封皮、裝目錄，二次裝訂7、打、貼正、側(cè)面標(biāo)簽。8、填寫目錄。的工作方案和流程。11月13、14全校老師開始加班，我用了大約7、8天時間獨(dú)自完成了前三個階段的工作后要求學(xué)校增加人手，因為開始裝訂、核查后的工作量非常巨大，如果一個人完成，就算不補(bǔ)充材料，不做任何其他工作，最快也需要20個工作日，而這時離28號只有6天時間了，考慮最后要一兩天學(xué)校要全面彩排性預(yù)檢，必須要提前完成，所以只有四五天的時間了。先后進(jìn)入材

料組的有黃海波、閆立生、王小歐老師，他們對這項工作并不熟悉，特別是質(zhì)量材料等細(xì)節(jié)理解得不是很到位，每一個環(huán)節(jié)都要我指導(dǎo)。但是他們學(xué)習(xí)得比較快，而且工作比較認(rèn)真，有細(xì)心、能吃苦。在這期間，他們一邊承擔(dān)各自負(fù)責(zé)的功能室任務(wù)，一邊布置教室、一邊要完成我安排老師完成的材料，還要幫老教師完成材料，最重要的是他們還是班主任，還要管理班級和上課。(當(dāng)然，這些也是我的工作內(nèi)容)面對這些如此復(fù)雜繁重的工作，材料組三位老師沒有怨言、沒有退縮。每一項工作都高質(zhì)量地完成。而且，他們肯動腦筋，講究效率。比如我們有時收上來的材料沒有及時分類，導(dǎo)致不同時間不同類別的材料混在一起，王曉歐老師都細(xì)心把這些分好類。她在裝訂過程中采用彩色紙制作封皮和隔頁，美化了材料外觀，很有創(chuàng)意。往盒上帖標(biāo)簽這工作看似簡單，但稍有不慎，一盒貼錯，很可能錯十幾盒甚至幾十盒，黃海波做這項工作非常耐心細(xì)致，憑我對材料的熟悉程度有時都蒙了，她也能及時發(fā)現(xiàn)錯誤。幾天的連續(xù)工作非常緊張，我每天的睡眠不足5小時，三位老師也都顯示高度的奉獻(xiàn)精神和高超的工作能力。用王主任的話說，學(xué)校最好的幾個人都在我這兒了。工作中他們都表示和我學(xué)到了很多東西，緊張工作之余年輕人偶爾的歡笑也緩和了氣氛，同時，也留下了難忘的回憶，結(jié)下了真摯的工作友誼。在這最艱苦的幾天里，我們通過努力和拼搏最終取得了良好的成績，獲得檢查組和局領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。在后來的標(biāo)準(zhǔn)化總結(jié)會上劉校長說"這次檢查最大的亮點(diǎn)是材料準(zhǔn)備"。我覺得這個評價是中肯的，真實地反映了我們的工作付出與取得的豐碩成果。七、考勤學(xué)期教師累計事假30.5天，關(guān)敬鄂15天。八、參與學(xué)校其他工作大課間區(qū)運(yùn)動會澆冰場組織掃雪一次MSN空間完美搬家到新浪博客！

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