[轉載]2009---2010第一學期初三思品教學工作總結 -教學工作總結

原文地址：2009---2010第一學期初三思品教學工作總結作者：qiangzi2009---2010第一學期初三思品教學工作總結本人本學期擔任初三政治教學任務，在學校領導的領導下，經(jīng)過一學期的努力，圓滿地完成的這個學期的教育教學任務。在這個學期的教育教學中，本人不斷地研究這一學期的教學經(jīng)驗，反思和總結這一學期的教學成果，詳細總結如下：一、用全新的教學理念，改革課堂教學本學期，認真參加每次校本培訓，認真學習新的教育教學理論，繼續(xù)革新自己的教育教學理念，認真學習我校推行的"雙思三環(huán)六步"教學模式，積極參加教研活動，把所學習的理論知識應用到實際的教學中去，努力提高本人的教學水平，在運用"雙思三環(huán)六步"教學模式進行教學時更加輕松自如。在不斷加強自身理論學習的同時，根據(jù)自己的實際教學，這學期，本人還注重研究中考，把握中考方向，做到更有針對性的教學，提高學生的學科成績。另一方面，認識到"知識育智，文化育人"在提高學生學習成績的同時，努力貫徹我校開展的自成教育，加強對初三學生的自律成人教育，努力培養(yǎng)學生健康的心理、良好道德品質和行為習慣，著眼于學生的終身發(fā)展，為學生邁好人生第一步打下堅實的基礎。二、用嚴格的標準要求自己，落實課堂教學本學期學校狠抓教學常規(guī)工作，力求以狠抓教學常規(guī)工作為突破口，推進教師學習和課堂教學效率的提高。在這一思想的指導下，潛心設計每一堂課，力爭提高課堂效率，積極向本組的其他老師學習，聽課、交流學習心得和收獲，在自己的教學中不斷反思，力求精益求精。針對中考，在復習中注重方法和學生能力的培養(yǎng)，運用"雙思三環(huán)六步"教學模式，構建學生的知識模型，整合學生已學的知識，使學生所學的知識更加系統(tǒng)化、條理化，同時還注重知識之間的相互聯(lián)系，以及思品知識同當今熱點問題之間的聯(lián)系，通過扎實落實各項常規(guī)工作，學生的學習成績有了一定的提高，解題的能力也有了一定的提升。三、用靈活的教學方式，激發(fā)學生的學習興趣進入初三以來，學生不再像初一初二那樣積極發(fā)言了，如何調動學生的學習興趣，將是推動學生學習的重要動力，為此，我在初三的思品教學中，采用靈活的教學方式。如：讓學生自己討論，找到各知識之間的聯(lián)系，運用多媒體，創(chuàng)設一定的教學情境，引導學生學習，把思品

知識與現(xiàn)實問題相聯(lián)系等多種方式，其主要目的就是為了調動學生的積極性，引導學生自主學習，主動建構思品知識，通過各種各樣的教學方式，學生學習的積極性提高了，學習成績和解題能力自然有了一定的提高。四、用扎實有效的訓練，培養(yǎng)學生的能力初三學生的主要任務就是通過中考這道關卡。為了讓學生順利地升入高一級學府，必須有一定的訓練做鞏固。為此，我在初三的教學中，力求精選習題，通過扎實有效的訓練，指導學生規(guī)范答題，形成解題的方法，提升學生的解題能力。我很高興的看到，通過一學期的訓練，學生的答題日益規(guī)范，解題的能力也有了一定的提高。一學期的教學工作即將結束，也就意味著我們的各項工作又將重新開始。成績已屬于過去，我將繼續(xù)努力，力爭做得更好！MSN空間完美搬家到新浪博客！

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