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五年級上冊語文教學工作總結

時間:2024-07-18 10:32:49 教學工作總結 我要投稿

五年級上冊語文教學工作總結15篇(熱門)

  總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它能夠給人努力工作的動力,不如靜下心來好好寫寫總結吧。我們該怎么去寫總結呢?以下是小編精心整理的五年級上冊語文教學工作總結 ,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

五年級上冊語文教學工作總結15篇(熱門)

五年級上冊語文教學工作總結 1

  這學期,我擔任五年級(1)班的語文教學工作,一學期來,我按照學校教學工作的要求,從各方面嚴格要求自己,積極向同事請教,結合本班學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展,F(xiàn)對本學期的教學工作總結如下:

  一、基本情況分析:

  五年級(1)班現(xiàn)有學生54人,經過一個學期的研究,從口頭表達來看,學生能根據(jù)老師的要求說一段內容具體、中心明確的話,能在短時間之內說出一篇看圖作文的主要內容,并且普通話水平有了較大的提高;

  從書面表達來看都有了不同程度的提高,學生的書寫水平有了較大的提高,一部分學生的寫的作文內容具體、表達流暢,能寫出一件小事、一個物品或者介紹一個人物,但也有一部分同學不喜歡上寫作,寫作水平比較差,還需要老師進一步做好他們的思想工作,使他們放下“落后”的思想包袱,以最快的速度把寫作水平提上去。

  二、總結教學經驗:

 。ㄒ唬⿲嵤┬碌慕谭,提高教學的實效性。

  第一、在識字寫字教學中,講究方法,提高質量。識字和寫字是低年級語文教學的重點,教學中我堅持多認少寫的原則。在識字教學中,充分利用兒童已有的識字經驗和熟識的語言因素,教給兒童識字方法,鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字,做到四個有機結合:一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境,把字的音、形、義有機結合起來,力求識用結合;二是引導他們聯(lián)系生活實際和已有生活經驗,多觀察,多想象,把識字和認識事物有機結合起來;三是學過的字力求在語言訓練時反復運用,把識字和聽說讀寫有機地結合起來;四是在識字過程中一定重視寫字的指導,不僅要求兒童把字寫對,還要做到姿勢正確,把字寫好,把識字和寫字有機結合起;五是在識字過程中加強對已認識的字的復、鞏固工作,防止回生,把新授與復結合起來。

  第二,在口語交際中,聯(lián)系實踐,創(chuàng)設情境,使兒童入情入地步進行口語交際,達到有話可說,有話愿說。

  第三、在教學策略上,整體關顧,靈活處理。在教學中我力求做到具有整體教學思路,做到前后貫通,整體優(yōu)化。在每組教學中,什么時候安排什么內容、布置學生進行那些研究準備、運用什么方法施教,必須心中有數(shù)。避免"單打獨斗,各自為政,臨陣磨槍"的現(xiàn)象出現(xiàn)。第四、在教學思想上,要轉變方式,實施自主、合作、探究式研究。新課標倡導研究方式的轉變,提倡兒童自主、合作、探究性研究。而材又十分重視兒童研究興趣和研究能力的培養(yǎng),通過多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主研究、主動研究、因此,我充分利用好教材本身創(chuàng)設的這一教學有效資源,放手讓兒童自主識字,自主閱讀,自主交際。讓兒童在自主研究活動中自得自悟、主動參與、探究發(fā)現(xiàn),從小激發(fā)兒童研究的成就感。

 。ǘ┳⒁獾掠凉B透,體現(xiàn)語文的情感性。"新課標"指出:"培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的'人生態(tài)度,是語文研究的重要內容,不應該把它們當作外在的、附加的任務,而應該因勢利導,貫穿于日常的教學過程之中,通過熏陶感染,收到潛移默化的功效。"我在教學中積極貫徹了這一思想。我在教學中,一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素,適時、適度地進行德育滲透,達到"潤物細無聲"的效果。另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,強化人文素質教育,做到"披文入情,以情悟文,情文結合"。

  (三)培養(yǎng)語文素養(yǎng),體現(xiàn)語文的學科性。

  新課標特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此,教師在教學中要充分利用教材優(yōu)勢,注重兒童語言的積累、感悟和運用,注重對兒童進行語文基本技能的訓練,給兒童打下扎實的語文基礎;要努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性,努力開發(fā)語文課程資源,充分利用當時、當?shù)氐难芯抠Y源和教育資源,開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動,拓寬兒童的語文研究空間,增加兒童語文實踐的機會;努力改進課堂教學,整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,實施了啟發(fā)式、討論式教學;注重兒童語文創(chuàng)造潛能的開發(fā),促進兒童可持續(xù)性發(fā)展

  (四)開展了豐富多彩的語文實踐活動。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內容有一定聯(lián)系,將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,還帶領學生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學生在生活中學語文、用語文。總之,教師備課時胸中要有全局,創(chuàng)造性地設計教學,創(chuàng)造性地進行教學,做到既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材,使教學充滿活力。

 。ㄎ澹┲匾晫W生優(yōu)秀課外閱讀慣的培養(yǎng),鼎力大舉提高學生的寫作水平。

  三、存在問題與不足

  1.同學們的作業(yè),個別書寫質量太差,作業(yè)本保護的不夠好,個別同學對字的筆順、筆畫把握的不好,錯別字比較多,還沒有養(yǎng)成認真書寫的好慣。

  2.在教學過程中,對材理解、運用不夠深入。對教材內容把握不夠,教學方法不夠靈活,沒能充裕提高學生研究的積極性。

  3.教學中,有時候沒有把學生放在研究的主體位置. 4.個別學生研究語文的積極性不高,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀慣。

  5.學生研究情況兩極分化嚴重,有少數(shù)學生還沒有掌握寫作文的方法,學生的整體寫作水平較差。

  四、今后努力的方向和設想

  1.激起學生研究語文的樂趣。

  俗話說“興趣是最好的老師”,我打算通過與學生談話等方式,使學生認清研究語文的重要性及趣味性,讓所有的學生都覺得研究語文很有意義,語文課很有趣。研究先進的教學手段,利用多媒體教具,充分提高學生研究的積極性。

  2.要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內容有一定聯(lián)系,可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,也可以帶領學生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學生在生活中學語文、用語文。

  3.充分利用現(xiàn)代化的教學手段,對課文的重點、難點進行教學,提高教學質量。多組織一些班級活動,如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,及時表揚鼓勵,增強他們的自信心和責任感。

  4.加強教師本身素質的培養(yǎng)與提高,不斷更新頭腦觀念,以順應新方式下教學發(fā)展的需要。

  5.重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉化工作。

  6.在指導學生學好語文,提高語文素養(yǎng)的同時,要加強德育工作,重視學生頭腦品品德為慣的培養(yǎng)。

五年級上冊語文教學工作總結 2

  本次月考試卷從基礎知識、閱讀、作文等方面對學生的知識和能力進行較全面的檢測。整份試卷密切聯(lián)系教材,關注學生的實際,題量不大,難易適中,覆蓋面較廣。下面就試題的抽樣情況、學生答題情況以及對今后的教學等方面作點分析,談點看法。

  一、基本情況

  本次檢測參考人數(shù)42人,平均分為79.5分,及格人數(shù)39人,優(yōu)秀人數(shù)14人,成績不太理想。

  二、試卷總體分析

  本試卷分為三大板塊,共十個大題,知識點如下:

  1、內容結構穩(wěn)中求變,穩(wěn)中求新。與往年的試卷相比,這次的試卷帶有明顯的延續(xù)性、繼承性和創(chuàng)新性。試卷整體保持穩(wěn)定,基礎知識、閱讀和作文三大板塊穩(wěn)定不變,分值也保持不變,但通過“按要求寫成語、修改病句”的題型增大了考查面,開放性的題目給學生提供了較大的答題空間。

  2、作文改變了以往緊貼教材的形式,首次突破教材,給予了學生廣闊的自由發(fā)揮空間,有利于讓學生表達自己最真實的想法和情感。

  三、學生答題得失分析

  盡管試卷的一、二部分都是一些基礎題,但大多數(shù)學生在答題過程中所暴露的一些問題和弱點不得不引起我們的重視。

  試卷中要考查的字音、字詞,都是本冊教材中學生必須掌握的,但那些拼音很容易拼錯,有一半的學生都有或多或少的失分。這反映出學生對拼音的掌握不是很好。還有部分同學失分的主要原因,答題時粗心大意,再加上對字音、字詞掌握得不牢固,答題時出現(xiàn)判斷的錯誤。句子練習有三種形式,第一種寫兩個意思完全相反的句子,這是新出現(xiàn)的題型,成績優(yōu)秀的學生很容易得分,但中等以下的同學,還沒搞清題目的.意思,容易失分。第二種照樣子寫話和第三種修改病句,比較常見,難度也不大,學生答得教好。從卷面來看,失分的原因有:一是課文讀得太少;二是平時練習時沒有認真答題,錯題也沒有訂正。填空題,所考查的內容是本冊的古詩和要求背誦的內容。學生大體情況較好,部分學生丟分的原因是寫錯別字,按要求寫古詩的題目張冠李戴了。課內閱讀內容簡短又簡單,所提問題也較容易回答,有一部分同學的失分主要是錯別字。課外閱讀學生得分率不高,尤其是標點符號,做全對的只有一小部分學生。對于四第4小題,“根據(jù)節(jié)選部分的內容,選擇其中的一組關聯(lián)詞”,有些同學題目沒看清楚,沒有根據(jù)接選的內容,選擇關聯(lián)詞造句,而白白失分。作文要求先把題目補充完整,按一定順利,把事情的經過寫清楚。這給學生一個自由發(fā)揮的空間,寫的事情可以包羅萬象,但要求寫出真情實感。

  四、存在問題

  從閱卷情況來看,好的方面大致有以下幾點:一是想象巧妙、新奇,頗有創(chuàng)新意識;三是內容豐富多彩,語句優(yōu)美流暢;三是中心明確,結構比較完整。但學生在考場作文中反應出來的一些問題也不容忽視,一是選材上多雷同之處,視野不夠開闊;二是語言積累不多,語言表達不完整,缺乏遣詞造句的能力;三是寫作技巧欠缺,有的作文層次不清,語言顛三倒四;四是書寫不規(guī)范,字跡潦草,錯別字多。

  五、改進措施:

  1.培養(yǎng)學生的認真閱讀態(tài)度,平時提高要求,端正態(tài)度,作業(yè)的質量等方面進一步加強,養(yǎng)成良好的習慣,培養(yǎng)學生做完題認真檢查的習慣。

  2.對個別學生要加以輔導。特別是要提高課堂教學效率。

  3.課堂上重視閱讀方法外的培養(yǎng)和良好閱讀習慣的養(yǎng)成,鼓勵學生多讀課外書。

  4.加強作文教學的研究作文教學要做到“三真”(真事、真心、真情)“三童”(童真、童心、童趣)。

五年級上冊語文教學工作總結 3

  時光流逝,轉眼間一個學期過去了,五年級一班在學校領導的關懷和正確引領下,加上師生的共同努力,成功地完成了本學期的語文教學任務,實現(xiàn)了學期初設定的教學目標。為了更好地完成未來的教學任務,使教學工作有針對性,特對本學期的語文教學工作進行了總結。PS:由于原創(chuàng)內容需要符合學術規(guī)范和保護原創(chuàng)權的要求。

  一、認真鉆研、求實創(chuàng)新,努力提高課堂教學的效率。

  本學期我在課堂教學中力求做到“務本、求實、創(chuàng)新”,一方面積極地參加各類學習,領悟其中新的理念、好的方法,結合自己班內的實際情況進行合理的安排、設計,努力讓我的語文教學更具特色,形成獨具特色的教學風格,更好地體現(xiàn)素質教育的要求,提高語文教學質量。

  在日常教學中,我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備,精心設計教案,并結合本班的實際,靈活上好每一堂課,盡可能做到當堂內容當堂完成,課后仔細批改學生作業(yè)。

  二、寓思想教育于語文教學過程中。

  本學期,我非常注重思想品德教育。不同的課文呈現(xiàn)出不同的思想取向,我善于把握其特點,將思想品德教育滲透其中。

  三、結合教材的編排特點,繼續(xù)推進素質教育,提高學生的閱讀能力。

  根據(jù)大綱“加強綜合,突出重點,注重語言的感悟,積累和運用,注重基本技能的訓練,從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”。的精神。在教學中,注重結合課文的`思想性和典范性激發(fā)學生的學習興趣,要求學生先讀課文了解文章的內容,提出不懂的問題,查閱有關的資料,同位或小組合作自己試著解決,培養(yǎng)學生的自主合作的學習能力。重視學生的朗讀能力的訓練,使朗讀和理解緊基礎上通過朗讀準確表達課文的思想感情。

  我們應該提倡學生獨立思考的能力。在教師的指導下,學生可以展開討論和交流,并且鼓勵他們發(fā)表不同的見解。通過閱讀實踐,學生逐漸學會獨立思考和閱讀。然而,在學生進入高年級后,他們可能會變得更加沉默寡言和保守。為了解決這個問題,我盡量鼓勵學生,并使用各種激勵手段,如肯定他們的語言表達、贊許的眼神、表揚的手勢,甚至給予一朵小紅花作為獎勵。

  四、立足身邊、有效整理,提高學生的習作水平。

  還記得三年級第一次收到孩子們的作文本時,我感到非常驚訝:好像沒有一個孩子會寫作文,我該怎么辦呢?于是我決定先讓學生喜歡上寫作。我創(chuàng)造了一個輕松的寫作氛圍,并給予學生鼓勵性的評語。這個學期,我發(fā)現(xiàn)身邊有些同學寫作很出色,這對其他同學起到了很大的激勵作用。于是我經常讓全班同學欣賞那些優(yōu)秀作文,并將其中一些進行整理和修改,然后輪流讓同學們閱讀。有時候,我會將他們的作文發(fā)布到網上。有時候,我會精心挑選每個同學的作文,有的同學是整篇文章,有的只有幾句話。這樣一來,孩子們在寫作方面獲得了成就感,更加喜歡寫作,而且他們的寫作水平也迅速提高了。

  當然,在教學的過程中也會遇到一些挑戰(zhàn),在未來的教學中,我將不斷提升自己的專業(yè)水平,增強自己的能力,并積極拓展自己的知識儲備,以更好地完成自己的教育工作。

五年級上冊語文教學工作總結 4

  本學期我擔任了五年級的語文教學。在這個學期中,我積極推進自主合作探究式的學習方式。這一種新的教學方式注重學生的學習過程和方法,培養(yǎng)學生的分析和解決問題的能力以及交流和合作的能力。在課堂上,我充分體現(xiàn)了這種學習方式。通過小組內的質疑解疑,小組內解決不了的問題由集體來解決,以及小組合作等方式,學生不但理解了在探究過程中發(fā)現(xiàn)的問題,還從中進一步體會文章的中心,從而在合作探究中獲得解決問題的快樂,感受到學習的樂趣。

  此外,我也重視了語言文字的訓練。在課堂上,我發(fā)現(xiàn)學生的寫作能力較差,比如常寫錯別字、寫文章病句多、表達不清晰等等。出于這個原因,我在本學期注重了這方面的訓練。我讓學生在訓練中做到詞不離句,句不離篇,并采用多種方法如比較法、重點突破法、歸類法等等,讓學生記住易錯的字,讓學生提高了在寫作中的語言文字運用能力。在這個過程中,我本著求真務實的精神,扎扎實實、認真地研究訓練方法,但是,同時也發(fā)現(xiàn)了教學中存在著不足之處,主要體現(xiàn)在以下幾個方面:

  一、指導學生朗讀不夠。

  在語文課上,主要任務是為學生提高語言的感受和積累。朗讀是對語言的直接感受,文章中準確、生動、形象的語言必須透過朗讀才能極限地體現(xiàn)出來。然而,在平時的教學活動中,缺乏朗讀的指導,導致學生通過學習后的朗讀水平沒有得到很大的提高。因此,在今后的教學中,我將加強朗讀訓練。

  二、指導學生寫作的能力有待提高。

  寫作是表達思想和感情的一種方式,使用語言或口頭方式表達自己的想法,是一種綜合語文能力的'訓練方式,也是發(fā)展學生智力、創(chuàng)造力與個性化心理品質的重要途徑。作文教學通過與閱讀教學有機結合的方式激發(fā)學生積極的創(chuàng)造性思維,讓他們用新的方式表達新的想法。教師要通過創(chuàng)設的情境,讓學生產生話題、敘事、表達感情的欲望,用自己的語言表達自己的思想,促使學生寫出高品質的作文。

  作文的基礎在于生活,生活多姿多彩,但學生常常沒有眼見耳聽的能力,因而寫作時變得空洞無物。培養(yǎng)學生聯(lián)想的能力是語文教學的任務之一,也是提高作文教學質量的迫切要求。許多學生的作文內容狹隘、語言平淡,這與他們聯(lián)想的能力不足有一定關系。從不同角度切入,可以在體裁、內容和主題上產生新的創(chuàng)意。研究表明,變換角度可以帶來新想法與創(chuàng)新。多角度的作文教學可以培養(yǎng)學生角度思考的能力,讓他們的想象力更加豐富,學會全面地考慮問題。

五年級上冊語文教學工作總結 5

  光陰似箭,轉眼間,一個學期的教學工作即將告一段落。這學期,我有幸擔任五年級語文教師,回首這段時間的教學工作,內心充滿感慨。

  一、基本情況分析:

  本班有29名學生,其中一部分學生具備聰明靈活的思維,他們對知識有強烈的求知欲,喜歡提出問題并模仿他人。他們對語文學習充滿了濃厚的興趣。而另一部分學生雖然能按時完成作業(yè)、安靜聽講,但卻缺乏積極思考問題的能力,也不敢大膽發(fā)表自己的見解。還有個別學生則表現(xiàn)出“厭學”的特征,他們長期拖延交作業(yè),學習態(tài)度消極,并且成績不理想。根據(jù)上學期學生們的表現(xiàn),我在本學期的語文教學工作中做了一些調整,取得了一些成績和經驗,現(xiàn)在做如下總結:

  二、提高教學質量的做法

  (一)抓基礎知識和基本技能

  經過上學期期末考試的檢測,我們發(fā)現(xiàn)本班的基礎知識掌握并不夠扎實。為了改進這一狀況,本學期我們對此進行了針對性的加強。首先,對于課文中的生字新詞和要求背誦的內容,我要求全班同學必須全部通過。另外,對于容易失分的知識點,如“句子的變換形式”、“修改病句”以及“多音字的理解”,我采用了多種形式的練習和總結方法,并在課堂上進行鞏固練習,希望能夠使大部分學生都能夠掌握。此外,為了解決學生們馬虎做作業(yè)、書寫潦草的問題,我規(guī)定全班學生必須使用碳素筆來完成作業(yè),并在課余時間讓他們進行字帖練習。經過一個學期的努力,學生們在字詞句方面的知識得到了鞏固,同時也提高了他們的語言表達能力和學習技巧。

 。ǘ┳龊脤W習方法的指導

  俗話說,學習方法的重要性不可忽視,正如諺語所說:“磨刀不誤砍柴功”。只有掌握了正確的學習方法,才能更好地提高學生的學習成績。因此,我在教學過程中,注重結合學生的實際情況,針對不同的知識點,靈活運用適合的學習方法進行指導。這樣做的好處是顯而易見的。

  在預習課文時,我倡導學生采用“讀→畫→思→寫→問”的五步預習方法。在閱讀教學方面,我注重幫助學生理清文章的結構,掌握理解詞句的技巧,并引導他們通過抓住文章的關鍵信息來理解文章的中心思想。我還鼓勵學生總結每一段的主要內容、體會作者的思想和表達方式等閱讀技巧,并將這些技巧應用到同類型的文章中,以達到舉一反三的效果。

  在習作教學上,引導學生仔細觀察周邊的事物,關心時事,讓學生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展,并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用,多積累素材,多練筆,學生的表達能力亦然不斷提高。

  在綜合性學習中,為了培養(yǎng)學生的語文能力,讓學生多實踐,多思考,多總結。我組織多種展示課,讓學生把自己收集到的資料匯總分類,確定研究主題,走出學校,深入家庭,走進社會來進行調查研究,學生的研究報告雖然內容欠具體,結論欠精準,但已初步閃現(xiàn)了學生智慧的火花。

  當然,培養(yǎng)學生良好的學習習慣是教育過程中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。學校應提倡學生們養(yǎng)成認真書寫的習慣,要求他們按時完成作業(yè),專心聽講,勇敢地發(fā)表自己的見解,還要定期進行復習等。這些都是在整個教學過程中需要強調的內容。

 。ㄈ┳龊棉D差工作

  本班極需幫助的學困生大約有12名,提高他們的成績,對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,幫助學困生制定出學習目標和學習內容,每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握,通過單元和知識點的小測,檢查他們的學習效果,及時給學困生鼓勵,耐心輔導,使他們重拾學習的信心,致使全班共同進步。

 。ㄋ模┩卣怪R視野

  為了提高學生的語文水平,我認為語文教學必須注重知識的積累和運用。只有學生對語文知識有了一定的'積累之后,才能夠靈活運用所學知識。為了拓寬學生的知識視野,我開展了一系列豐富多樣的語文活動:1。閱讀活動:組織學生閱讀各類文學作品、報紙、雜志等,培養(yǎng)學生對文字的理解能力和閱讀習慣,同時提升他們的閱讀速度和閱讀技巧。2。 寫作訓練:通過寫作訓練,激發(fā)學生的創(chuàng)造力和表達能力。組織學生進行日記寫作、作文比賽等,幫助他們提高書面表達能力和思維邏輯能力。3。詩歌鑒賞:引導學生欣賞優(yōu)秀的古代和現(xiàn)代詩歌作品,培養(yǎng)他們的審美情趣和鑒賞能力。同時,通過分析詩歌的意境和修辭手法,提高學生對語言藝術的理解和感悟能力。4。古文閱讀:組織學生閱讀經典的古文作品,培養(yǎng)他們對古文的理解能力和鑒賞能力。通過學習古代文化和思想,拓寬學生的歷史和人文視野。5。語法運用:注重語法知識的系統(tǒng)學習和運用,幫助學生掌握正確的語言表達方式。通過語法練習、語法游戲等形式,提高學生的語法意識和語言運用能力。通過這些語文活動的開展,我相信學生的語文水平會得到有效提高,并培養(yǎng)他們對語言的熱愛和自信心。

  1、優(yōu)秀文段朗讀。

  2、好詞佳句的收集。

  3、原創(chuàng)得意句段的展示。

  4、開展各種語文活動。

  如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識,訓練了動腦、動口、動手的能力。

  三、成績分析

  本班共有學生30人,參加考試的也是30人,總分為600分,平均分為70分,及格人數(shù)為28人,及格率為93.3%,優(yōu)秀人數(shù)為12人,優(yōu)秀率為40%,最高分為98分,最低分為32分。

  總體來看,學生的學業(yè)成績有所提升,優(yōu)秀學生的數(shù)量也有所增加,但是仍然有一部分學生的成績表現(xiàn)較差。根據(jù)考試情況來看,試題內容能夠激發(fā)學生的學習興趣,多方面培養(yǎng)了學生的各種能力,真實地反映了他們在語文綜合運用和實踐能力方面的水平。雖然整體上有所進步,但與我們預期的目標相比仍存在一定差距。在今后的工作中,我們將更加努力,力求取得更好的成績。

  四、存在問題與不足

  1、同學們的作業(yè),個別書寫質量太差,作業(yè)本保護的不夠好,沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。

  2、教學方法不夠靈活,沒能充分提高學生學習的積極性。

  3、教學中,激勵性語言使用不足不到位。

  4、輔差培優(yōu)工作不足。

  五、今后努力的方向和設想

  1、采用多種教學手段,激發(fā)學生學習語文的興趣。

  2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。

  3、多組織一些班級活動,如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,及時表揚鼓勵,增強他們的自信心和責任感。

  4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和學困生的轉化工作。

  5、在引導學生培養(yǎng)良好的語文學習習慣和提高語文素養(yǎng)的同時,我們也要注重德育工作,重視學生的思想品德和行為習慣的培養(yǎng)。

五年級上冊語文教學工作總結 6

  光陰似箭,日月如梭,一年一度的工作接近尾聲,總結本學年來的工作,用幾個字描述很恰當:工作認真負責,勤奮研究,愛崗敬業(yè),恪守職責,嚴謹治學,生活儉樸。具體表現(xiàn)如下:

  一、熱心教學,認真負責

  本人本學年來繼續(xù)擔任四、五、六年級段xx個班的綜合實踐活動課程教學。上學期五六年級xx個,本學期四、六年級xx個班的教學工作。一周12課時,xx多位學生,個中外來民工子弟達xx多位,他們的'進修氣、生活氣、衛(wèi)生氣不好,自主進修能力差,條件差,自律能力差,加上綜合實踐活動課程無固定的教材、無教參,無服務條件,無方向的課程設置,給教學工作帶來難度。但本人針對問題,與學生一起商量,當真分析校園表里的條件,即時捕捉教學素材,以收集材料做參考,以時事熱點為題材,當真?zhèn)湔n、制造課件、啟發(fā)學生學會發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、幫助學生梳理問題,篩選研究性課題,鼓勵學生采用各類研究方法,實踐體驗,解決問題,積累課程教學資本,規(guī)范教學,努力完成四項規(guī)范達標要求:計劃、備課、改作、評價。積累主題課程設計資本多個,篩選優(yōu)秀的主題課程設計參評,上學期獲得區(qū)一等獎xx個〈安全無小事〉和〈保護情況〉,區(qū)二等獎xx個〈高興農場農作物大觀園〉區(qū)三等獎xx個〈文化禮儀〉;撰寫學科教學案例論文xx個,獲得區(qū)三等xx人次;平時,還努力輔導學生參加研究性進修成果評選,獲區(qū)級獎xx人次,科技論文二等獎xx人次;其他xx人次;校內教學檢查都獲得優(yōu)秀等級。

  二、后勤工作,忠誠服務

  本學年來,本人繼續(xù)擔任打印室里的打印復印、教務處的學籍管理、綜合組的教研組長等工作。一學年來,接受鎮(zhèn)、區(qū)、市級領導檢查xx人次,都受到好評:檔案整理A檔,學籍管理規(guī)范,井然有序,教研組活動記錄實效性強,組員獲獎率高,服務工作效率高;教研組課題區(qū)級立項,落實扎實。平時,我還經常與教研組的各組員溝通,鼓勵年輕教師積極參與各類競賽活動,上學期的體育賽課獲得區(qū)團體二等獎,本學期的信息技術、科學素養(yǎng)提升工程培訓競賽獲得團體、個人二、三等獎xx人次;學生參與各類競賽獲獎xx多人次;教師撰寫的論文、案例獲得區(qū)二、三等xx人次,市級一等獎xx人次,其中本人撰寫的學科論文《基于綜合實踐活動課程實施的思考》區(qū)三等,讀書征文《不做自以為是的綜合實踐教師》獲省第xx屆讀書征文三等獎;

  三、xx生活,熱情周到

  我校校園文化建設經常會接受上級領導的檢查,學校領導一直xx生活教育,在后勤服務工作中,一些領導級的檢查,洗刷水果、清洗場地、收拾整理、接待泡茶等瑣碎的事情,雖然只是幫忙,只要有空,我也能做到熱情周到,利于生活方便給以xx,使工作氛圍和睦團結,和諧發(fā)展。平時,本人生活簡樸,沒有刻意打扮,但在學生面前也會經常修好邊幅,以飽滿的精神狀態(tài)投身工作。在五(3)班的副班主任工作中,能為班主任排憂解難,一起排練晨會表演,一起做好值周班工作;

  在綜合教研組內,關心組員生活,能給以幫助,一些病殘的老師,給以慰問,從不計較個人得失,使老師們感到溫暖。

五年級上冊語文教學工作總結 7

  本學期,我們五語備課組在學校教導處的領導下,認真貫徹執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,勤勉完成了各項任務。在工作過程中,大家團結互助,兢兢業(yè)業(yè),展現(xiàn)了我們五語組教師勤奮、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L,F(xiàn)在對這個學期所開展的主要工作進行以下總結:

  一、確立研究課題與教研內容,明確研究方向。

  教研計劃的制定對于老師們的業(yè)務水平發(fā)展至關重要,它直接影響著我們個人素質的提升。因此,在制定教研計劃時,我們組內成員需要共同交流各自的想法,并提出自己認為需要提高的方面。通過達成共識,確定教研內容,我們可以包括以下幾個方面:最新的教育理論學習、觀摩優(yōu)秀的教學錄像、集體備課、課堂教學、課后評課、以及經驗交流等。此外,我們還可以參與學科競賽,如朗讀、書寫和寫作等。這樣一來,本學期的學習活動目標將更加明確,學習內容將更貼近教師自身發(fā)展的需求。我們真正達到“為了應用而學習,學習以致于應用”的效果。

  二、從理論著手,吸收新思想,開拓新視野。

  加強理論的學習的方式,我們采用集中與分散學習相結合。學習主要以《新課程標準》一書為主,組織切實有效的學習討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學模式。教師們把新課標的理念滲透到教學中,教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力,注重尊重學生的需要,培養(yǎng)學生的自學能力。

  分散學習是指教師在日常教學中,結合自己的研究課題,通過閱讀教學雜志、專著以及利用網絡資源等途徑,不斷學習和了解最新的教育教學理論與實踐。教師們要積極撰寫讀書筆記,記錄自己的閱讀心得,并定期在組內進行交流。在教師們學習和總結經驗的'同時,也要努力提高自己的理論水平,以適應不斷發(fā)展變化的形勢。

  三、緊抓課堂教學,促進學生綜合能力的提高。

  為了更好地發(fā)揮周二教研活動的作用,確保每周一次的教研、備課討論的活動順利進行,我們團隊致力于加強研究課程和備課過程,以提高教師備課的質量和教學的效果。我們將努力創(chuàng)造更好的環(huán)境,促進教師之間的合作與共享,以增加教師在備課過程中的靈感和創(chuàng)造力。同時,我們會注重磨課,通過反思和改進教學方法,不斷提升教學效益。我們相信,通過這些努力,我們的教研活動將變得更加富有成效,從而進一步提升教育質量。

  備新課之前,我們進行了對全冊教材的分析,了解每個單元課文的內容特點、訓練要點和目標。我們將相關知識點整合在一起,使得知識更加系統(tǒng)和集中。備課工作既包括集體備課,也包括自主備課。在集體備課時,每位教師都有參與研討的機會,我們會精心預設每篇課文的教學內容,從生字詞教學到各個環(huán)節(jié)的設計,并制作相應的課件。我們的教學設計注重學生的主體性,關注學生的個人發(fā)展,為他們創(chuàng)造展現(xiàn)個性的舞臺,激發(fā)他們的思維能力。自主備課時間充足,并且保證質量。每個教案設計都追求精益求精。

  根據(jù)學校的工作計劃和本組教研計劃,每位老師將承擔兩節(jié)優(yōu)質的教研課。在教研過程中,我們組內成員將認真聆聽、評價彼此的課堂教學。在教學中,我們將以全新的教育理念來指導自己的工作,堅定地認識到學生是學習的主體,我們將用平等、寬容的態(tài)度對待學生,并通過溝通和對話實現(xiàn)師生共同發(fā)展,努力建立起互動的師生關系。同時,我們倡導研究性學習、探索性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習等多種學習方式,以促進學生學習方式的多樣化轉變,全面推動學生知識與技能、情感、態(tài)度與價值觀的綜合發(fā)展,為學生終身學習奠定堅實的基礎。

  平時每節(jié)課后教師都認真地反思教學過程,及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來,從深層次上去考慮自己的教學工作,寫出有質量的教學反思。不斷地研討、實踐、反思,教師對課堂的駕馭能力明顯有提高,從而課堂教學的有效性也得到提高。

  四、常規(guī)工作常抓不懈,增強教師的責任感。

  我能嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作,每個月我都組織教師學習“六認真”,要求各教師從上課、備課、聽課、認真批改作業(yè)、加強能力訓練等入手,嚴格要求學生,盡力做好后進生的轉化工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個學生掉隊。牢記古語“教不嚴,師之惰”,以此相互勉勵。在月工作檢查之前,我是先讓老師們對照“六認真”結合自身工作進行小結,然后我再全面檢查,實事求是打好等第,寫好總評。檢查情況也能及時反饋到個人,有的會提出一些中肯的建議,希望全組老師能共同努力,共同提高,爭做優(yōu)秀教研組。

  在重視教師常規(guī)工作的同時,我們發(fā)現(xiàn)學生學習的自信心有待加強培養(yǎng),班級與班級、同學間的競爭氛圍不濃厚。因此,我們認為老師在工作中應注重培養(yǎng)學生的學習興趣和學習方法,通過擴大閱讀量和作文量來有序地進行專門訓練,從而提高學生的綜合水平。

  今后,五年級語文備課組將持續(xù)加強和加快教研工作,作為推進課程改革、提高教育教學質量的一個重要且必不可少的環(huán)節(jié)。我們將在不斷總結經驗的基礎上不斷創(chuàng)新,開創(chuàng)教研工作的嶄新局面。

五年級上冊語文教學工作總結 8

  自從從事教師這一行,當一位好教師就是我的目標。一年來,我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作。現(xiàn)在又到學期末,現(xiàn)對一學期的工作進行總結。

  一、本學期完成的教學任務和內容。

  第一單元帶領學生們學習了借助具體事物抒發(fā)感情的方法,初步了解了借物喻人、借物喻理、借景抒情和托物言志的寫作手法,并學習通過描寫一種事物來表達自己的情感;第二單元主要傳授了提高閱讀速度的方法,通過練習幫助和督促學生提高閱讀速度。同時還初步了解了科普文和文章構段方式。另外,在本單元習作中,教會了學生結合具體事例去描寫人物的特點;第三單元一起學習了兩個民間故事,同學之間進行了講故事大會,并學習創(chuàng)造性地復述故事和縮寫故事,初步了解人物的描寫方法;第四單元學習了幾篇愛國性文章,結合資料,體會課文和作者所要表達的思想感情,學習列提綱,分段敘述,激發(fā)學生對祖國的熱愛之情;第五單元學習了幾篇說明文,了解了幾種基本的說明方法,并在本單元習作中搜集資料、把學過的說明方法適當運用,試著把一種事物說清楚;第六單元通過幾篇充滿了濃濃的親情的課文,學習體會作者描寫的場景、細節(jié)中蘊含的感情,激發(fā)學生對父母家人之間濃厚的親情,深入學習人物的描寫方法,在習作中充分表達自己的情感;第七單元學習了幾篇描寫景物的課文,重點體會了對景物的靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫,初步了解點面結合的寫法,并在習作中練習描寫景物的變化,做到對景物的動靜結合的描寫;第八單元學習了從古到今的人們對讀書的'感悟,其中有一課小古文,引導學生通過注釋大致理解句意,進而理解全文,本單元讓學生體會到讀書的方法、好處與讀書重要性,激發(fā)學生多讀書、讀好書,在向別人推薦一本書時,根據(jù)表達的需要,分段敘述,突出重點,抒發(fā)自己的體會與感悟。

  二、課堂教學中,認真鉆研、求實創(chuàng)新,努力提高課堂教學的效率。

  積極地參加各類學習,領悟其中新的理念、好的方法,結合自己班內的實際情況進行合理的安排、設計,努力讓我的語文教學更具特色,形成獨具特色的教學風格,更好地體現(xiàn)素質教育的要求,提高語文教學質量。做到課前認真作好充分準備,精心設計教案,并結合各班的實際,靈活上好每一堂課,盡可能做到當堂內容當堂完成,課后仔細批改學生作業(yè),不同類型的課,不同學生采用不同的批改方法,使學生對語文更有興趣,同時提高學生的語文水平。

  三、開展豐富多彩的語文實踐活動。

  充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內容有一定聯(lián)系,將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,還帶領學生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學生在生活中學語文、用語文?傊,教師備課時胸中要有全局,創(chuàng)造性地設計教學,創(chuàng)造性地進行教學,做到既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材,使教學充滿活力。

  四、注意了培優(yōu)轉差工作,促進全體學生得以發(fā)展。 本班學生優(yōu)秀生較多,基礎比較扎實,成績突出,但也有幾個后進生極待轉化。為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,我注意了培養(yǎng)優(yōu)秀生的特長,讓他們擔任組長負責小組的學習事務。并且把后進生分配在各小組,與組長結成幫扶對子。同時我也注意在課堂中創(chuàng)設機會,給予鼓勵,樹立后進生的信心,培養(yǎng)學生的學習興趣,促使每一位學生都有提高。

  五、本學期取得成績或成果。

  1、在教學中充分利用教材優(yōu)勢,注重學生語言的積累、感悟和運用,注重對學生進行語文基本技能的訓練,給學生打下扎實的語文基礎;要努力體現(xiàn)語文綜合性活動和語文實踐活動,拓寬學生的語文學習空間,增加學生語文實踐的機會;努力改進課堂教學,整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,實施了啟發(fā)式、討論式教學;注重學生語文創(chuàng)造潛能的開發(fā),促進學生可持續(xù)性發(fā)展。

  2、努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內容有一定聯(lián)系,將游戲、猜謎語、表演等引進課堂,還帶領學生走出校門,走進大自然、社會,走進沸騰的生活,使學生在生活中學語文、用語文。創(chuàng)造性地使用教材。隨時利用身邊的語文教育資源庫,豐富語文教學的內容與形式,拓寬語文教學的渠道?傊,教師備課時胸中要有全局,創(chuàng)造性地設計教學,創(chuàng)造性地進行教學,做到既符合教材編排意圖,又不拘泥于教材,使教學充滿活力。

  3、重視學生良好課外閱讀習慣的培養(yǎng),大力提高學生的寫作水平,有一部分學生能寫出非常優(yōu)秀的作文。

  4、學習基礎較好的學生,在學習中往往感到“吃不飽”,而成績差的學生又常!俺圆涣恕。這就給我們教學提出了一個難題,必須保證優(yōu)生夠吃,潛能生能吃。不然,都會有意見的。我常常用的方法,在作業(yè)中使用“自助餐”的形式,要求必須全面完成的基礎上,優(yōu)生可以自選一些題,使之能夠有所為。我還鼓勵優(yōu)生學生采用多種形式美化和豐富自己的家庭作業(yè),期末進行作業(yè)評比,大大提高了學生完成作業(yè)的積極性。通過一學期的實踐,我覺得這方法十分有效,來期還將大力推廣應用。

  六、我的下一個教學目標

  1、這學期中,習作教學雖然關注了,但是講評和修改還不太扎實。

  2、日記寫作堅持不夠。還要引導和督促,爭取讓寫日記成為學生終身的好習慣。

  3、讀書筆記講評不夠,呈現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象,要想辦法引導。

  4、磨課受益匪淺,在平時的教學中要多思考。

  5、教師反思要堅持寫,以寫促進自身素質提高。

  總之,本學期以來,我盡心盡力做好自己的教學工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學理念,并運用到自己的教學的實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

五年級上冊語文教學工作總結 9

  時間如白駒過隙,轉瞬間一學期又過去了;仡櫛酒谡Z文教學的收獲,既有成功的喜悅,也有心愿未了的遺憾,現(xiàn)將本期的語文教學工作總結如下。一、學生的成績

  進入到高年級后,學生考試的次數(shù)增多。本期除期中期末兩考外,學校組織了兩次月考,另外,班上還增加了八次單元小測試。綜合本期學生考試的成績來看,相較四年級,學生的做題方法、應試技巧、書寫習慣、閱讀速度、以及習作水平都有了很大進步。期末考試我班最差的學生都能及格了。說明我班的語文總體成績在上升,形勢較為樂觀。二、成功的經驗

  本期之所以有了一定進步,究其原因,主要做了如下幾個方面的工作:(一)抓好了教學常規(guī)工作

  古人常說:有備才能無患。我很羨慕那樣的老師,不用拿備課本就可以走進教室侃侃而談,但是在日常教學中有幾人能夠成竹在胸信手拈來?所以,為提高課堂效率,我總是提前備好課,反復思考醞釀,力求使每堂課都上得精彩,給學生留下最難忘的印象。備課不僅備教材,還備學生,備作業(yè)。課備好了,一堂課的重點難點都了然于心,學生才能聽得明白,記得牢固。

  此外,上課和作業(yè)批改也下足了工夫。尤其是作業(yè)批改,切不可馬虎了事。課堂作業(yè)主要是考查學生當堂課的收獲,是否把握了重點,是否突破了難點。通過批改作業(yè),我才能對學生的學習情況了如指掌,才能對癥下藥。

  (二)加強了課堂紀律的整頓

  新課改的一個要求是要為學生減負,不能通過疲勞戰(zhàn)術、題海戰(zhàn)術來提高學生成績。唯一的出路就是向45分鐘要質量。好的課堂紀律,是提高學生成績的有力保障。學生剛從四年級升上來,一些講小話、搞小動作的陋習難免會被帶到五年級來,有的同學甚至在課堂上偷偷吃東西,面對此種狀況,教師該怎么辦?只有加強紀律教育,舍此別無他法。通過近一個學期的整頓,班上學生的聽課紀律有了明顯的改觀。

  (三)狠抓對學生的監(jiān)督

  五年級的學生畢竟還是孩子,他們稚氣未脫,乳臭未干,能夠自覺學習的畢竟還是少數(shù)。只有加強監(jiān)督,狠抓落實,學生的成績才有保障。抓落實不是空喊幾句口號,我為班上的學生劃分了三十來個學習小組,實行學習小組長負責制,組員要服從小組長的安排,及時到學習小組長處背誦課文,聽寫詞語,默寫古詩詞。另外作業(yè)的糾錯也由小組長負責檢查。三、不足之處

  智者千慮,必有一失;厥妆酒诘慕虒W工作,也有很多不足之處。

 。ㄒ唬⿲W生的書寫仍舊沒有大的進步。

  書寫的習慣仍然不好,尤其是像闕正陽、李洛俊、鐘陽等同學,寫倒筆畫,江山易改,秉性難移。

 。ǘ⿲W風不夠優(yōu)良。班上還沒有形成你追我趕的學習風氣,學生的自主學習的意識還很差,表現(xiàn)比較好的都是幾個女孩子,如李玉群、黃冬麗、楊鳳等同學。

  (三)潛能生的轉化不力。班上的潛能生還很多,這是最令我揪心的事。李燦、黃澤宇、張少華等同學由于家長監(jiān)督不力或者無人監(jiān)督,各種壞習慣已然養(yǎng)成,積習難改,令人頭疼。四、努力的方向

  (一)加強對教材的研究,對教學重難點的'研究。只有每堂課、每一課,突出了重點,突破了難點,學生的成績才能上升。

  (二)加強對學生學習方法的指導。高年級的學生面臨的學習任務更重了,笨方法不僅收效甚微,而且會讓人越來越累,找不到自信。在閱讀教學、習作教學、口語交際、綜合性學習,甚至是識字和寫字教學環(huán)節(jié),都應該有學習方法的指導。要讓學生掌握訣竅,學的輕松。這方面仍需努力。

 。ㄈ┘訌妼W生閱讀課外書籍的引導。語文教學不能僅僅為了教教材而教教材,按我的計劃,要建立大語文教學觀,要擴大學生視野,讓學生靜得下心來。

 。ㄋ模┮ぐl(fā)學生的興趣。興趣是最好的老師,只有激發(fā)了興趣,才能讓學生自主學習,養(yǎng)成良好的讀書習慣。本期開展的活動少,我在這方面方法少,下期一定要多開展激發(fā)興趣的活動,如舉行詩歌朗誦會、講故事比賽、成語接龍大賽等。

  教中學,學中教。相信在下期的教學中,我一定會有更大進步!

五年級上冊語文教學工作總結 10

  光陰似箭,日月如梭。轉眼,一個學期的教育教學工作已經結束了,回顧這一學期以來,在學校領導的大力支持和直接領導下,在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下,圓滿地完成了教育教學工作任務,現(xiàn)將具體工作總結如下:

  對學生加強思想教育,幫助他們明確學習目的,端正學習態(tài)度,學會正確的學習方法,教育學生認真學習,打下扎實基礎。

  改變傳統(tǒng)教育“一言堂”式教學所使用的陳舊教案,集體備課,不斷學習,勇于創(chuàng)新。把學生作為教育教學此文轉自過程的主體,從而形成主體參與型課堂教學模式所需要的新型教案。教學中我注重引導孩子從反復讀中把握每篇課文的主要內容、情感,然后分析重點詞句,盡量避免將文章分解,將自己的感受傳授給學生。

  在主體教育理論的指導下,充分調動學生的積極性,解決好教師為主導、學生為主體的辨證統(tǒng)一,建構學生在認識過程中的主體地位,形成在教師指導下的學生自主學習、自我教育、自我評價的新型育人模式。每節(jié)語文課,我盡量留給學生幾分鐘,讓他們談談收獲與不足,說說自己、同學、老師的表現(xiàn),從中尋找改進辦法。

  多采用講故事、做實驗、猜謎語……等學生喜聞樂見的手段創(chuàng)設情景,課前導入多樣化,激發(fā)學生的'學習興趣,從而引導學生積極主動的學習。課后作業(yè)既要有利于夯實基礎,又要注重激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。

  開展各種語文活動,在興趣中學知識。本學期的第五單元是綜合性學習,在這一單元中,我放手讓學生成為老師,展示他們搜集到的材料,并說說自己的感受;繪制手抄報向全班展示自己的成果。但美中不足的是忽略了對個別學生的指導,未能使他們全身心的投入到活動中。我想這也是我今后應注意的。

  “與好書交朋友”的課內外閱讀活動要貫穿始終。指導學生從書中獲取知識,并嘗試著學習作者的寫作手法寫一個片段,從而提升自己的寫作水平。

  加強觀察指導,幫助學生選擇材料,指導學生具體、生動地寫作。加強學生課外閱讀的輔導,努力學習他人的寫作方法,積累豐富的語言材料,使學生的閱讀水平和寫作水平互協(xié)發(fā)展。

  關注對中下生的輔導,及時為他們“排憂解難”!

五年級上冊語文教學工作總結 11

  本學期我擔負五年六班的語文教學任務。我重視落實課堂常規(guī),重視培養(yǎng)良好學習習慣,修建良好的學習環(huán)境,重視學生的基礎知識鞏固與語文基本技能的練習,培養(yǎng)了學習的獨立學習能力,確切到達了“向40分鐘要質量”的要求。現(xiàn)具體總結以下:

  一、教材簡述

 。ㄒ唬┙滩慕Y構

  部編版五年級上冊教材全冊課文主要由導語、課例、口語交際

  、習作和語文園地五大部分,各部分相互聯(lián)系,構成一個有機的整體。

  全冊課本安排了8個單元。每單元安排閱讀課文2—4篇,共26篇。每單元安排“習作”1篇,共8篇。每單元安排“語文園地”1個,共7個。第五單元未安排語文園地。

  第一單元為“對花鳥的熱愛”,安排了《白鷺》、《落花生》、《桂花雨》、《珍珠鳥》等課文。第二單元為“我愛閱讀”,安排了《搭石》、《將相和》和《什么比獵豹的速度更快》等課文。第三單元為“學習民間故事”,安排了《獵人海力布》、《牛郎織女一》、《牛郎織女二》等課文。第四單元為“熱愛祖國”,安排了《古詩三首》、《少年中國說》、《圓明園的毀滅》和《木笛》等課文。第五單元為“學習說明性文章”,安排了《太陽》和《松鼠》等課文。第六單元為

  “父母之愛”,安排了《慈母情深》、《父愛之舟》、《精彩極了和糟糕透了》等課文。第七單元為“四時景物的動靜態(tài)美”,安排了《古詩詞三首》、《四季之美》、《鳥的天堂》和《月跡》等課文。第八單元為“書山有路勤為徑”,安排了《古人談讀書》、《憶讀書》和《我的“長生果”》等課文。

  (二)教材的主要特點

  本冊是在前八冊教材的基礎上編寫的,教材的結構及思路有一定的繼承性,體現(xiàn)整套教材的延續(xù)性,同時又有發(fā)展變化。主要表現(xiàn)在以下方面:

  1.專題組元的角度更加靈活多樣。

  2.加強整合的編寫目的更加明確。

  3.課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目,又增加了富有時代感的新課文。

  4.強化導學功能,引導學生思考。

  5.增加了古詩文和傳統(tǒng)文化相應的文章選錄,加強對學生學習和傳承傳統(tǒng)文化的教育。

  6.拓展學習資源,加強課內外語文學習的聯(lián)系。

  二、教學經驗總結

 。ㄒ唬┘訌姾献,深鉆教材。

  對本冊教材的研究,我除自己反復研讀,深入分析,還加強與其他老師的探討。

 。1)深入教材。每單元、每篇文章,我對教材的基本思想、基本概念、重點句子的含義和重點的字詞、教材的結構、重點與難點都要做深入的了解。對各單元的作文教學,能夠明確主題的確定、材料的取舍、要求的同一,作文教學取得較明顯的成績。

  (2)針對學生。在備課組教研的基礎上,針對我班學生實際情況,從學生的學習愛好、愿望、方法、習慣動身,預設學習新知中可能會出現(xiàn)的題目,預備相應的解決策略,努力做到有針對性的教學。

  (3)在備課中突出體現(xiàn)學法的指導。課堂教學擺脫一味講知識的傳統(tǒng)束縛,在課堂中突出體現(xiàn)學法的.指導,教給了學生學習的方法,培養(yǎng)了獨立思考的能力,進步了學習語文的愛好,增強了學好語文的信心。

 。ǘ┱n堂教學,講求實效。

  1、我常采用講出色小故事、豪情朗誦、小游戲、知識對抗賽、聽老師唱幾句等情勢調動課堂學習氣氛,激起學生課堂學習的活力。

  2、每堂課突出解決一兩個實際題目,不面面俱到,其它的知識點則由這一兩個題目發(fā)散開去,拋給學生討論,研究,加深了對重要題目的理解與熟悉,有效地練習了學生的思惟,進步了學生的獨立瀏覽能力。

  3、教學手段多樣化,把語文學習與豐富的社會生活聯(lián)系起來,加強了語文實踐活動,使學習生活化,更富情趣,進步了教學效力。

  4、加強了拓展練習,語文生活化,生活語文化,尋求大語文境地。

 。ㄈ┙虒W研究,獲益很多。

  1、認真參與了語文教研組展開的各項活動,在活動中開辟了視野,增長了見識,業(yè)務水平得到了進步。如以語文規(guī)范化知識大賽為契機,自覺學習和應用規(guī)范化的語言。

  2、時刻關注最新語文教學動態(tài),認真學習了魏書生、王崧舟、于永正等人的很多書籍、文章,廣泛學習新的教學理念,不斷地用新的理念武裝自己的頭腦,精益求精教學手段與方法,進步課堂教學的質量。

  3、常思己過,不斷進步。堅持寫教學反思,堅持自覺研究教材與教學方法。

  4、虛心向同事們學習,努力進步課堂教學水平,向課堂40分鐘要質量。

 。ㄋ模┱n外輔導,個別對待。

  1、對寫字、朗誦、詞語積累、習作等進行了有針對性的指導。

  2、加強了對落后學生在聽寫、背默方面的過關檢查。

  3、輔導學生完成作業(yè),教給答題方法與應試技能。

 。ㄎ澹┲匾暲收b品評感悟,讓課堂教學“活”起來。

  小學語文課本中的每篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描寫的美好,語言應用的精巧,思想表達的深邃,見解論述的獨到,都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的出色的地方沒有可能引導學生逐一感悟。為了使這些出色給學生留下整體印象,我們可以在瀏覽中抓重點,引導學生對語言文字反復朗誦,以悟出語言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華熟悉,彌補空缺。

 。┲匾曊n內外結合。

  美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂練習與課外行為練習構成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語文教學的整體效益!痹谡n程改革實踐中,我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。通過搜集與瀏覽,為深入理解課文內容奠定了基礎。

  其次,重視豐富多彩的語文實踐活動。

  另外,留意學科間的整合。讓學生從不同角度,采用不同的途徑取得知識,培養(yǎng)能力。

  三、存在的問題與不足

  1、同學們的作業(yè),個別書寫質量太差,作業(yè)本保護的不夠好,個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好,錯別字比較多,還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。

  2、在教學過程中,對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠,教學方法不夠靈活,沒能充分提高學生學習的積極性。

  3、教學中,有時候沒有把學生放在學習的主體地位.

  4、個別學生學習語文的積極性不高,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。

  5、學生學習情況兩極分化嚴重,有少數(shù)學生還沒有掌握寫作文的方法,學生的整體寫作水平較差。

  四、今后努力的方向

  1.加強對教材的研究,對教學重難點的研究。只有每堂課、每一課,突出了重點,突破了難點,學生的成績才能上升。

  2.加強對學生學習方法的指導。高年級的學生面臨的學習任務更重了,笨方法不僅收效甚微,而且會讓人越來越累,找不到自信。在閱讀教學、習作教學、口語交際、綜合性學習,甚至是識字和寫字教學環(huán)節(jié),都應該有學習方法的指導。要讓學生掌握訣竅,學的輕松。這方面仍需努力。

  3.加強對學生閱讀課外書籍的引導。語文教學不能僅僅為了教教材而教教材,按我的計劃,要建立大語文教學觀,要擴大學生視野,讓學生靜得下心來。

  4.要激發(fā)學生的興趣。興趣是最好的老師,只有激發(fā)了興趣,才能讓學生自主學習,養(yǎng)成良好的讀書習慣。本期開展的活動少,我在這方面方法少,下期一定要多開展激發(fā)興趣的活動,如舉行詩歌朗誦會、講故事比賽、成語接龍大賽等。

  本學期我們固然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,也取得了一定的成績,但也存在很多不足,今后我們將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面進步學生的語文成績而努力奮斗!

五年級上冊語文教學工作總結 12

  還有兩個星期的時間,這個學期就要結束了,趁現(xiàn)在有時間寫寫工作總結吧,教這個班已經是兩個半年頭了,記得在這學期開學時都有點不怎么想教這個班了。覺得自己的教學套路學生都已經非常熟悉了,你沒有點新辦法也是難調動這些學生的積極性的。

  對幾個不寫作業(yè)的學生,我是沒有什么靈丹妙藥了。但當分完班后自己也沒有太大的心理波動。五年級語文屬于高年級了,它和中低年級寫寫背背有很大的區(qū)別,自己對五年級教學并不很在行,因為以前主要教中年級語文,記得領教材時自己還是蠻有壓力的。生怕在課文講解上有什么不到之處。對于五年級的課文,有時以自己的`備課為主,在時間允許的情況下,看一點網上優(yōu)秀教師的教學視頻也是不錯的。搜集一些教學用的視頻資料和課件也有助于調動學生的學習積極性。

  四個堅持;

  一、日記本。

  二、練字本。

  三、讀書筆記本。

  四、聽寫本。日記的練習對于作文是很重要的,練字很重要,讀書筆記近三四年是重點,聽寫本對學生的詞語的掌握是一個很好的辦法。只是最后這一個月,沒怎么寫。這兩個星期也要寫寫這些基礎詞語。

  對于準早自習的安排以讀課文為主,有時聽聽錄音,結合課文錄音磁帶隨讀也是不錯的。

  一、是培養(yǎng)學生的普通話水平。

  二、糾正多音字也是很有好處的。

  不足也是很多的,有3。4個學生的日記字跡潦草,只有三四行;作業(yè)有學生也有沒按時按量的完成。這也是讓我遺憾的地方。原因也可能是我只看日記本,別的本子自己沒有看,也是沒有時間?磥斫處煹谋O(jiān)督很重要的。

五年級上冊語文教學工作總結 13

  五年級上學期的教學工作在忙碌中匆匆結束了;仡櫼粚W期所做的工作,感覺有得有失,有苦有甜。在這一學期中,本人堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。為了搞好今后的教學工作,特將本學期的教學工作情況總結如下:

  一、教學工作情況。

  1、抓基礎知識和基本技能

  在上學期期末考試中,顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實,本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內容,一定要全班同學都過關。對于學習的重點,如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識,我則采用了多種形式的練習,小結方法,練習鞏固等,爭取絕大部分學生在課堂里過關。另外,對于學生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象,我要求全班學生做作業(yè)一律用鋼筆書寫,課余讓他們練寫字帖。一學期下來,學生在字詞句方面的知識得到了鞏固,提高了他們學習的基本技能和語文能力。

  2、做好學習方法的指導

  俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此,我在教學不同的知識點時,都結合學生學習的`情況來滲透學習方法的指導。

  在預習課文時,要求學生“讀畫思寫問”的五步預習方法,意思是“讀課文、畫詞句、思內容、寫批注、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法,有利于提高他的自學能力和閱讀水平。

  在閱讀教學上,我注意理清文章的脈絡,滲透理解詞句的方法,指導學生抓住文眼來理解中心,概括主要內容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能,并進行遷移學習到同體裁的課文中去,收到舉一反三的效果。

  在習作教學上,引導學生仔細觀察周邊的事物,關心時事,讓學生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展,并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用,多積累素材,多練筆,學生的表達能力亦然不斷提高。

  在綜合性學習中,為了培養(yǎng)學生的語文能力,讓學生多實踐,多思考,多總結。我組織多種展示課,讓學生把自己收集到的資料匯總分類,確定研究主題,走出學校,深入家庭,走進社會來進行調查研究,學生的研究報告雖然內容欠具體,結論欠精準,但已初步閃現(xiàn)了學生智慧的火花。

  當然,培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是關鍵,要求學生認真書寫,按時完成作業(yè),專心聽講,大膽發(fā)言,定期復習等工作也是教學過程中要強調的內容。

  3、做好轉化后進生工作

  本班極需幫助的后進生有十幾名,提高他們的成績,對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,幫助后進生制定出學習目標和學習內容,每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握,因為是多名優(yōu)生來幫助,所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了獎勵的制度,形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測,檢查他們的學習效果,及時給后進生鼓勵,使他們重拾學習的信心。

  4、拓展知識視野

  語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動:

  (1)、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學生主動進行課外閱讀,學生的閱讀量增加的同時,學生必然收獲了許多東西。

 。2)、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學生的詞匯積累有了明顯的增多。

 。3)、原創(chuàng)得意句段的展示。

  (4)、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識,訓練了動腦、動口、動手的能力。

  二、思想品德教育。

  在語文教學中,結合學生實際情況,有針對性地進行思想品德教育,教育他們愛黨、愛國、愛人民。教育他們向英雄人物學習,學習他們堅強不屈、無私奉獻的精神,把德育教育滲透到各科教學中,做到教書育人,全面發(fā)展。

  三、積極參與教學設計交流,觀摩優(yōu)秀課件及教案,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。我利用業(yè)余時間學習,大大提高了自己相關的業(yè)務技能。

  四、“金無足赤,人無完人”,在教學工作中難免有缺陷,例如:授課時重點突出不夠明確,平時對于學生整體照顧不夠等,F(xiàn)在,我也正在不斷改正中。

  總之,在本學期的教學工作中,我都力爭嚴格要求自己,并能做到為人師表,語言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。在今后的教學工作中,我仍將一如既往的嚴格要求自己,努力工作,揚長避短,爭做一名優(yōu)秀的教師。

五年級上冊語文教學工作總結 14

  教學工作已經結束,回顧學生的進步令人欣慰,但也意識到未來需要更加努力。以下是我五年級教學工作的總結:

   一、注重基礎知識和基本技能的培養(yǎng)

  由于學生語文基礎參差不齊,為了扎實學生的基礎知識和基本技能,我在充分了解學生的基礎上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。例如,在書寫方面,我強調筆畫順序,字跡工整,每日進行寫字練習,并著重糾正錯別字。我還通過逐一講解或強調,幫助學生理解和運用生字、新詞以及近義、反義詞的積累,以提高他們的基本技能和語文能力。

  二、引導學生掌握學習方法

  掌握學習方法是學習的基礎。我?guī)椭鷮W生發(fā)現(xiàn)學習古詩詞的六個點,指導他們記憶課文的技巧,幫助他們掌握短文分析的關鍵。這樣的指導有助于提高學生的學習成績。即使有些同學經常玩,成績很好,我們也強調上課要專心聽講,及時鞏固知識,督促我們及時復習。我們也鼓勵學生學會思考,睡前復習當天學過的內容,這些都是很好的學習方法。注重方法的適用性、實用性和可操作性,督促學生堅持。

  三、助力學困生成功

  針對班上的學困生,采用多鼓勵、少批評的方式,向他們傳遞關愛。我布置不同類型簡單易懂的作業(yè),激起他們的興趣。我著重幫助學困生,個別教育,及時解決他們的困難,要求學生汲取新知,掌握生字詞。嚴格督促,及時鼓勵標志著他們重新建立了自己的信心。

  四、突出章節(jié)過關

  本學期的教學內容分為八個單元。每完成一個單元的教學任務,我都進行檢測,針對學生存在的知識點問題及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,使他們掌握并運用知識點。因為我做好了章節(jié)過關,班上學生的學習成績有了普遍提高。

  五、拓展視野,穿插課外知識

  語文教學一定要注重積累和運用,學生只有積累了一定的知識才能靈活運用。為了開闊學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。

  首先,我們開展了優(yōu)秀段落的`朗讀活動。通過引導學生自主尋找優(yōu)秀段落并大聲朗讀,不僅可以增加閱讀量,還可以讓學生理解其中蘊含的知識和智慧。

  其次,我們進行了好詞佳句的收集活動。在這個過程中,學生不斷地收集和整理好的詞語和句子,從而增加了他們的詞匯量,豐富了他們的語言表達能力。

  另外,我們還開展了各種語文活動,如辯論、演講和出手抄報等。通過這些活動,學生不僅僅能夠增長知識,還能夠鍛煉“動腦、動口、動手”的能力。在這個學期中,學生們的語文興趣得到了極大的提高,這與我們經常開展語文活動是分不開的。

五年級上冊語文教學工作總結 15

這個學期我擔任部編人教版五年級上冊的語文教學工作,這是新教材。所以我深深地知道自己肩上負著不可推卸的責任,教育教學方法是否適當,直接影響到教學質量,甚至會影響到每一個學生今后的發(fā)展。因此,我一直認真學習新課程標準,深入研究教法,虛心向同伴學習。經過一個學期的不懈努力,終于取得了一些收獲。回首整個過程,我感慨萬千,有苦也有樂,對于部編五年上冊語文的教學,我總結如下:

  一、整體把握教材,教學游刃有余。

  本冊共有課文27篇,其中精讀課文20篇,略讀課文7篇。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。附錄部分包括生字表(一),要求會認的字;生字表,要求會寫的字;詞語表。教材共八個專題。它們依次是:一花一鳥總關情。閱讀要有一定的速度。民間故事,口耳相傳的經典。為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛得深沉……說明文以“說明白了”為成功。舐犢之情,流淌在血液里的愛和溫暖。四時景物皆成趣。書山有路勤為徑。每個專題人文內涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊涵教育價值。

  二、識字是學好語文的基礎。

  本冊書一共有200個生字,我寫的字有220,所以識字也是教學中的一個非常重要的任務。語文的學習有許多境界,但它們都有一個共同的起點,那就是牢固的語言基礎知識!墩n程標準》不斷地對語文教學提出要求,但萬變未變對學生基礎知識的考查。因此,教學中對學生進行基礎知識的考察是重中之重,那就是在把話說得好之前先把話說得對,其中包括把音發(fā)準,把字寫對,把句子寫通順,培養(yǎng)良好的語感。

  三、培養(yǎng)良好的學習習慣。

  比如要教給學生預習的方法(讀課文、標生字、想說什么、發(fā)現(xiàn)問題、思考課后問題),堅持課前預習,讓學生在預習中發(fā)現(xiàn)問題。學習課文時,我充分鼓勵他們獨立思考,同桌討論,前后桌討論,根據(jù)問題的難易程度分組討論或全班辯論。我會是向導,最后我會是個體。這樣就為學生營造了一個民主、平等、和諧的學習氛圍,消除了學生被動聽的現(xiàn)象,使學生成為主動學習者和積極參與者,成為學生的主人,既體現(xiàn)了學生的主體性,又發(fā)揮了教師的引導作用,既符合教育改革的特點,又提高了課堂效率。

  四、進行學習方法的指導

  俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩,可成績卻不錯,這是為什么呢?首先,我們強調上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復習。有人說,聰明與否,在于是否思考。這是很關鍵的,我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學,也是一種良好的學習方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學生堅持。

  五、減輕學生課業(yè)負擔,做好課后輔導。

  本學期按照學校要求,對學生的作業(yè)布置實行了實驗與研究,分必做題和選做題,基本上實行了作業(yè)超市,給學生更多的自主權和選擇權。同時注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自己意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

  六、拓展知識視野

  語文教學一定要重視積累和運用,學生積累了一定的知識才能運用。為了拓寬學生的知識面,我開展了一系列的語文活動。課內外、校內外有效結合。幫助學生樹立大語文觀,樹立生活中處處有語文、處處注重學習的觀點,同時培養(yǎng)學生學語文、用語文、學以致用的能力,從而全面提高學生的語文素養(yǎng)。

  七、家校聯(lián)系,形成教育合力

  本學期充分利用校訓通這個現(xiàn)代的.通訊方式,和家長隨時聯(lián)系,每天把作業(yè)以及該注意的事項及時通知給家長,把孩子在校的一些情況也即使反饋給家長,讓家長對班里的學習情況、進度、要求有一個較清晰的概念與了解,以便幫助、輔導學生學習。這樣也調動家長的參與性,主動性,和老師,學校形成了有效的教育合力,提高了教育教學的質量,也提升了老師,學校在家長心中的良好形象。

  總之,一個學期的教學工作都是以提高教學效率為原則的。注重教材、學生的全面發(fā)展、學生的個體差異、學習和總結教學方法、學習和運用新思想。當然,五年級剛接觸閱讀和作文的問題,我在這兩方面的訓練還不夠。下學期還需要進一步的努力,相信我這兩方面的水平會有很大的提高。

  雖然我已經盡了自己的職責和能力完成了本學期的教學任務,但離自己和學校的要求還有很大差距。今后我會繼續(xù)努力,爭取全面提高學生的語文成績!這學期,我也參加了很多教學活動,聽了很多優(yōu)秀老師的公開課,每次都收獲頗豐。我會把他們的經歷變成我自己的教學動力。在今后的工作中,我會再接再厲,努力與優(yōu)秀的老師比肩,做好本職工作。

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