教師教學(xué)工作總結(jié)15篇[集合]
總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,通過它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢?以下是小編收集整理的教師教學(xué)工作總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
教師教學(xué)工作總結(jié)1
時(shí)光流逝,轉(zhuǎn)眼工夫。一學(xué)期又過去了,回顧一學(xué)期工作仍歷歷在目,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、忠誠事業(yè),依法執(zhí)教。
我是一名有三十多年教齡的老教師。多年如一日地?zé)釔圩约旱慕逃虒W(xué)工作,忠于職守。為全面貫徹教育方針,這學(xué)期在教育,教學(xué)中黨和國家的方針政策保持一致,從無違背每周一次的政治學(xué)習(xí)并有完整的記錄,為自己的思想認(rèn)識(shí)不斷提高補(bǔ)充能量。注重素質(zhì)教育,認(rèn)真上好自己所承擔(dān)的每一門課,教學(xué)態(tài)度端正。
平時(shí)注意減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),不給學(xué)生加壓,不加班加點(diǎn),努力給學(xué)生一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)空間。認(rèn)真?zhèn)湔n,按備課常規(guī)備齊備好課。認(rèn)真批改作業(yè),并要求學(xué)生及時(shí)訂正反饋。課堂教學(xué)規(guī)范,自覺執(zhí)行上課紀(jì)律,每一單元結(jié)束及時(shí)進(jìn)行單元反饋測(cè)試。平時(shí)認(rèn)真積極參加學(xué)校組織的各種會(huì)議和活動(dòng),主動(dòng)完成教育,教學(xué)任務(wù)。
二、熱愛學(xué)生,服務(wù)學(xué)生。
對(duì)學(xué)生,我關(guān)愛有加,擔(dān)任了班主任以來,及時(shí)掌握學(xué)生信息,為使學(xué)生在班內(nèi)享受到集體的溫暖,我認(rèn)真做好班級(jí)工作,引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨的“家”,美化教室,優(yōu)化教學(xué)環(huán)境,組織班隊(duì)活動(dòng),把班級(jí)工作開展得有聲有色。使我班班風(fēng)好,學(xué)風(fēng)正,同學(xué)們互幫互學(xué),互助互愛,學(xué)得舒心,學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提升。
對(duì)學(xué)生生活上的'困難,我主動(dòng)詢問,主動(dòng)服務(wù),從不大聲斥罵、體罰學(xué)生,對(duì)差生從不歧視,重視做好轉(zhuǎn)差工作,不但自己結(jié)對(duì)轉(zhuǎn)差,還發(fā)動(dòng)優(yōu)等生互找對(duì)子,一學(xué)期下來,差生轉(zhuǎn)化工作很有成效。全班學(xué)生遵紀(jì)守法有禮貌,一學(xué)期偶發(fā)事件。在學(xué)校舉辦的各類活動(dòng)中我班都取得了可喜的成績(jī)。
三、嚴(yán)于律己,為人師表。
一學(xué)期來,我自覺遵守校紀(jì)校規(guī),盡管年老身體有病,我堅(jiān)持一學(xué)期全勤。無遲到早退,對(duì)同事團(tuán)結(jié)友愛,謙虛謹(jǐn)慎,竭力維護(hù)學(xué)校聲譽(yù),以個(gè)人良好的言行為學(xué)校樹立良好的形象,樂于承擔(dān)學(xué)校安排的集體工作和臨時(shí)性工作,盡心盡職。廉潔從教,不搞有嘗家教,不利用職責(zé)之便為個(gè)人謀利,規(guī)范收費(fèi),不收受學(xué)生和家長(zhǎng)的饋贈(zèng),遵守社會(huì)公德,作風(fēng)正派,收到學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng),社會(huì)反響良好,衣著整潔得體,語言規(guī)范健康,舉止文明禮貌,重視身教,為人師表。
四、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
在繁忙的教育,教學(xué)事務(wù)空隙,我積極鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),虛心想內(nèi)行的教師請(qǐng)教,一學(xué)期聽課18節(jié)并有完整的聽課記錄。認(rèn)真做好教育摘記,這學(xué)期工有摘記12篇;認(rèn)真參加繼續(xù)教育,按時(shí)做好課堂筆記。平時(shí)不斷研究教學(xué)心得,不斷獲取教學(xué)信息,為自己的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。
成績(jī)的取得得益于上級(jí)行政的正確指導(dǎo)和幫助,存在的問題也待于自己不斷探索。讓自己在教學(xué)生涯的最后一年中,仍立足于本職,踏踏實(shí)實(shí)扮演好自己的角色,乘勢(shì)而上,讓每個(gè)學(xué)生學(xué)得更多,獲得更多。
教師教學(xué)工作總結(jié)2
課堂教學(xué)改革是一場(chǎng)教育思想、教育理念、教育方式和教育行為的深刻變革,對(duì)學(xué)校工作提出了新的挑戰(zhàn),也為學(xué)校的發(fā)展提供了難得的機(jī)遇。自20xx年春季開學(xué)以來,我縣課堂教學(xué)改革進(jìn)入全面推進(jìn)階段,為了抓住這有利時(shí)充分發(fā)揮新模式課堂教學(xué)改革的輻射帶動(dòng)作用,引領(lǐng)全校教師改進(jìn)教學(xué)方式方法,以教學(xué)改革引領(lǐng)教師進(jìn)步,促進(jìn)我校教師不斷提高教學(xué)能力和素質(zhì),提高課堂教學(xué)效益,我們學(xué)校多措并舉,領(lǐng)導(dǎo)教師心往一處想,勁往一處使,齊心協(xié)力扎實(shí)開展課堂教學(xué)改革活動(dòng),F(xiàn)在,我校課堂教學(xué)改革以它蓬勃的動(dòng)力,帶來學(xué)校各方面的顯著變化,教師素養(yǎng)不斷提高,學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。
一、階段工作回顧
(一)、建立健全組織機(jī)構(gòu),加強(qiáng)課改有效引領(lǐng)
凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),教學(xué)能手和骨干教師為成員的課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組,明確責(zé)任,保障課改的各項(xiàng)活動(dòng)有力開展。研究制定了學(xué)校整體課堂教學(xué)改革方案,確定了重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)、科目、教師,召開了實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)教師座談會(huì),進(jìn)行動(dòng)員部署,要求實(shí)驗(yàn)教師敢為人先,先行先試,勇立潮頭,爭(zhēng)做課改先鋒
(二)、強(qiáng)化細(xì)化管理機(jī)制,提供課改堅(jiān)實(shí)保障
1、制度保障機(jī)制
完善了《課堂教學(xué)改革工作計(jì)劃》,建立了課改實(shí)施工作臺(tái)賬,成立了課堂教學(xué)督評(píng)組,制定了課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方案及課改巡課制度,組織實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行專題研究。通過領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)對(duì)教師課改情況進(jìn)行巡查,檢查學(xué)生和教師的出勤情況;檢查課堂教學(xué)狀態(tài)和課堂紀(jì)律;檢查教師是否攜帶導(dǎo)學(xué)案授課;檢查課堂教學(xué)是否存在異常情況等。發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)與班級(jí)管理存在的問題與不足,及時(shí)與科任教師和班主任交換意見,進(jìn)行整改。
2、經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制
學(xué)校對(duì)課堂教學(xué)改革從財(cái)力、物力、經(jīng)費(fèi)支出上給予大力支持,以保障課改實(shí)驗(yàn)工作的順利進(jìn)行。我們投入資金為各個(gè)教室購買了展板,確保學(xué)生們?cè)谡n堂上有展示的舞臺(tái);學(xué)校又添置了復(fù)印機(jī)、速印機(jī),讓各位教師在編寫導(dǎo)學(xué)案后能夠方便快捷地打印或復(fù)印出來。
(三)、培訓(xùn)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變觀念,確保課改良性行進(jìn)
我們多次召開全體教師大會(huì),對(duì)課堂教學(xué)改革的重要意義進(jìn)行再宣傳再動(dòng)員再部署。
組織學(xué)習(xí)張四寶主任的講座,領(lǐng)會(huì)其教學(xué)改革的精神。
組織學(xué)習(xí)鄉(xiāng)聯(lián)校構(gòu)建主體性課堂教學(xué)的文件,貫徹領(lǐng)悟?qū)А獙W(xué)——研——練主題課堂教學(xué)框架,五步教學(xué)模式,并進(jìn)行理論學(xué)習(xí)測(cè)試,提高教師理論業(yè)務(wù)水平。
我們利用三月初兩周時(shí)間,組織教師每天下午進(jìn)行一小時(shí)的理論學(xué)習(xí),內(nèi)容包括高效課堂雙向五環(huán)教學(xué)模式,導(dǎo)學(xué)案編寫,小組建設(shè)等,并觀看河南殷都區(qū)教學(xué)錄像,力求學(xué)其形、得其神、行其真。大家積極行動(dòng),在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行小組建設(shè),改變傳統(tǒng)課堂座位模式,學(xué)習(xí)借鑒殷都經(jīng)驗(yàn)。
我們還派出領(lǐng)導(dǎo)、教師赴河南殷都區(qū)掛職學(xué)習(xí),同時(shí)要求走出去的教師抓緊時(shí)間對(duì)其他教師進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)。教導(dǎo)處組織赴河南安陽殷都區(qū)學(xué)習(xí)的XXXXXX在教研會(huì)上談體會(huì)、說感悟并暢談今后課堂改革的設(shè)想。5月7日下午,XXX在電教中心為全體教師作了《生本課堂、激情綻放》的課改學(xué)習(xí)專題講座。學(xué)校共組織殷都掛職學(xué)習(xí)的教師為一線教師進(jìn)行了課改理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)四次,利用教研活動(dòng)進(jìn)行課改專題講座四場(chǎng),上臨帖課六節(jié)。有效落實(shí)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主人、主體地位,著力打造自主、探究、體驗(yàn)、發(fā)展的高效課堂,引領(lǐng)教師迅速成為課改的施行者。
另外,學(xué)校還組織教師以教研組為單位學(xué)習(xí)20xx版課程標(biāo)準(zhǔn),集中學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合,交流研討新舊課程標(biāo)準(zhǔn)的異同,并對(duì)教師進(jìn)新課標(biāo)理論學(xué)習(xí)的測(cè)查。
(四)、聚焦課堂參與活動(dòng),加強(qiáng)推進(jìn)課改步伐
課堂是教學(xué)的主陣地,是提高教育教學(xué)質(zhì)量的`主渠道。三月份,陽城縣課堂教學(xué)改革展示月活動(dòng)開展以來,我校教師分批赴陽城一中報(bào)告廳觀摩縣直小學(xué)課改展示匯報(bào)課。觀摩后我校組織教師分三批開展臨帖課。要求教師人人上公開課,每位教師要對(duì)課改進(jìn)行中發(fā)現(xiàn)的問題、困惑進(jìn)行匯總積累,在教研時(shí)交流研討。學(xué)校還鼓勵(lì)大家暢所欲言,開動(dòng)腦筋,研究總結(jié)出適合自己的課堂教學(xué)模式。學(xué)校校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、相關(guān)學(xué)科教師參加聽課評(píng)課,現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)研究,發(fā)現(xiàn)問題,探究問題,解決問題。大家暢所欲言,相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,尋找發(fā)現(xiàn)課改中的亮點(diǎn)。并針對(duì)如何分組,如何組織有效的組內(nèi)交流,如何進(jìn)行課堂展示,如何搞好當(dāng)堂檢測(cè)和學(xué)生評(píng)價(jià)等內(nèi)容進(jìn)行研課活動(dòng)。臨帖課后的公開課觀摩研討,針對(duì)前期教學(xué)進(jìn)行研討,對(duì)學(xué)案編寫,小組學(xué)習(xí),課堂展示等環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了逐步解決。通過一系列的課改活動(dòng),全體教師課堂教學(xué)水平逐步提高,教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
進(jìn)入5月份,我校課堂教學(xué)改革進(jìn)行得如火如荼,我們努力提高教師的自身素質(zhì),引領(lǐng)教師,促進(jìn)專業(yè)化成長(zhǎng),加強(qiáng)推進(jìn)課堂教學(xué)改革的步伐。外出學(xué)習(xí)的xxx、xxx在5月10日為全體教師做了研究觀摩課。5月16日,xxx參加第九屆小學(xué)教學(xué)能手評(píng)比展示,縣教研室領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校做了課改工作指導(dǎo)。做到以點(diǎn)帶面,讓教師有所悟,讓學(xué)生動(dòng)起來,讓課堂活起來,營造了一種以生為本、提高課堂實(shí)效的課改氛圍,使教師們自覺地投入到課改實(shí)踐中去。并加大了導(dǎo)學(xué)案的使用力度。各班創(chuàng)新小組建設(shè)與評(píng)價(jià)方法也有了一定的改進(jìn)。
二、課改帶給我們的體驗(yàn)與收獲
(一)教師教學(xué)行為變了。
教師們從臺(tái)上走到了臺(tái)下,由主演變成了主導(dǎo),真正把課堂還給了學(xué)生。由傳授者向促進(jìn)者轉(zhuǎn)變;由管理者向引導(dǎo)者轉(zhuǎn)變。由以往的單兵作戰(zhàn)向緊密合作過渡;由畫地為牢向資源共享過渡;由源于教材向開發(fā)課程資源過渡。
(二)學(xué)生學(xué)習(xí)方式變了。
學(xué)生學(xué)習(xí)方式多了,活動(dòng)空間大了,思維變的活躍了……學(xué)生的學(xué)習(xí)行為開始由
被動(dòng)轉(zhuǎn)向主動(dòng),學(xué)生的學(xué)習(xí)情感開始由厭學(xué)轉(zhuǎn)向樂學(xué)。我們的學(xué)生已經(jīng)開始學(xué)會(huì)在小組合作中分享學(xué)習(xí)的快樂,在展示交流中展現(xiàn)與眾不同的想象與創(chuàng)造。
(三)課堂的氛圍活了。
課堂教學(xué)改革使讓課堂成了學(xué)生展示的平臺(tái)。過去一直提倡的討論,質(zhì)疑等課堂活動(dòng),有了一定的內(nèi)容,有了一定的時(shí)間,教師把持課堂的現(xiàn)象明顯改變。課堂上,師生間的關(guān)系平等了,學(xué)生越來越自信了,生生之間學(xué)會(huì)合作了,與眾不同的見解越來越多了。
三、課改中的困惑與反思
縱觀我校的課堂教學(xué),小組討論近乎成了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一種重要標(biāo)志。的確,學(xué)生在一定教學(xué)目標(biāo)的引導(dǎo)下進(jìn)行小組討論,不僅擴(kuò)大了課堂的參與率,而且還能培養(yǎng)學(xué)生耐心,傾聽別人觀點(diǎn),吸收他人思想,優(yōu)化自身學(xué)習(xí)效果的能力。但是小組討論這一頗為盛行的學(xué)習(xí)活動(dòng)形式,究竟發(fā)揮了多大功效呢?可以說,小組討論純粹流于形式,無實(shí)效可言。在課堂上,僅有少數(shù)學(xué)生能圍繞老師提的問題展開討論,其它學(xué)生則無所事事,甚至在下面打鬧,說話(低年級(jí)表現(xiàn)較為突出),每每討論一會(huì)兒后,老師便暗示停下來開始匯報(bào),交流,結(jié)果可想而知?梢哉f,小組討論是流于形式,毫無實(shí)效可言。
在課堂教學(xué)中,教師的期待包含著教師對(duì)學(xué)生的尊重,信任和寬容,可以喚起學(xué)生情感的共鳴,并且能使課堂變得生動(dòng),有趣,其實(shí),學(xué)生精彩的表現(xiàn)與教師熱切的期待是密不可分的,期待僅是過程,而精彩才是結(jié)果。
在聽課過程中,我們都可以看出,作為教師,為了追求表面的流暢,當(dāng)提出的問題后,從內(nèi)心深處總是希望回答問題的學(xué)生少出錯(cuò),不出錯(cuò),能直奔主題,節(jié)省時(shí)間最好,當(dāng)學(xué)生對(duì)課堂上所提出的問題回答不上來,或者有困難時(shí),作為教師顯得就那么不沉穩(wěn)了,甚至有些急躁,不愿意繼續(xù)等待,或催促,或換人,還有的甚至自問自答,在這種情況下,學(xué)生哪有自己的體驗(yàn)和感受呢?當(dāng)然也就毫無精彩可言。
四、今后工作的規(guī)劃與展望
(一)、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)課改重要性的認(rèn)識(shí)。
農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生家長(zhǎng)往往只注重孩子的學(xué)業(yè)成績(jī),但從事課改的一線老師千萬不能只顧跟著家長(zhǎng)的言論走,僅僅關(guān)注孩子一般性的學(xué)習(xí),而要確立對(duì)孩子終身負(fù)責(zé)的理念,不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),更要為學(xué)生今后的生存和適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)作準(zhǔn)備;不僅要重視知識(shí)和能力的培養(yǎng),更要注重學(xué)生思想道德品質(zhì)和健全人格的培養(yǎng);不僅要使學(xué)生具有學(xué)習(xí)知識(shí)的能力,更要培養(yǎng)他們的實(shí)踐和創(chuàng)新能力;不僅要使學(xué)生有良好的智力水平,更要幫助他們的形成強(qiáng)健的體魄。讓每一個(gè)農(nóng)村孩子都享有同等的教育,都能得到健全的發(fā)展,為他們今后能立足于社會(huì)、具備服務(wù)社會(huì)的本領(lǐng)打好基礎(chǔ)。
(二)、大力倡導(dǎo)民主平等的師生觀。
只有真正意義上的民主平等,學(xué)生才能真正得到發(fā)展。農(nóng)村的孩子更需要教師的關(guān)愛、尊重,更需要盡最大可能營造民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍。農(nóng)村教師同樣要搬掉講臺(tái),走進(jìn)孩子,真正把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人,既要傳授知識(shí),又要激勵(lì)學(xué)生的思考、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。與學(xué)生共同探討新知識(shí),共同得到進(jìn)步,逐步使課堂成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、質(zhì)疑問題的場(chǎng)所,成為培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主渠道、主陣地,成為引發(fā)師生共振的磁場(chǎng)。
(三)、科學(xué)掌握有效教學(xué)的策略。
在課改中,教師既是教育研究者,又是教學(xué)實(shí)踐者,學(xué)校要引導(dǎo)教師在研究實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)存在一個(gè)較為突出的問題:教師付出很多,學(xué)生卻沒有得到所期望的發(fā)展。這就要求我們的教師樹立有效教學(xué)的理念,掌握有效教學(xué)的策略。既不能跟著感覺走,又不能簡(jiǎn)單的把效益理解為花最少的時(shí)間教更多的內(nèi)容。教師自己可以上文山進(jìn)題海,決不能讓學(xué)生負(fù)擔(dān)過重。只有把思考的時(shí)間、思維的過程還給學(xué)生,學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力才能得到培養(yǎng)。
(四)、切切實(shí)實(shí)加強(qiáng)課改督導(dǎo)檢查。
學(xué)校每學(xué)期要對(duì)課改進(jìn)行全面的檢查和評(píng)估,評(píng)選出一批課改的先進(jìn)個(gè)人,為全校的課改樹立典型。同時(shí)也要及時(shí)地發(fā)現(xiàn)掌握課改中存在的問題,為下一階段的課改提供決策的依據(jù)。
課堂教學(xué)改革任重道遠(yuǎn),但這是一條教育必由之路,我們惟有堅(jiān)定信念、充滿信心、明確方向,堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)理論研究和實(shí)踐探索,行走在愉悅的追尋中,成長(zhǎng)在課改的詩篇里?傊,我們學(xué)校會(huì)積極創(chuàng)新工作舉措,繼續(xù)齊心協(xié)力扎實(shí)推進(jìn)課改。
教師教學(xué)工作總結(jié)3
轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的實(shí)習(xí)生活過去了,我學(xué)到了很多,也收獲了很多,包括班級(jí)管理、教學(xué)技能等各個(gè)方面。
就班級(jí)管理來說,無論是任課教師還是班主任都要有一定的技巧。作為教師必須嚴(yán)肅管理,懲罰分明。而且必須保持一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),這樣既能保持教師的威信,又能形成一個(gè)良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍,以致形成良好的.班風(fēng)學(xué)風(fēng)。然后最重要的一點(diǎn),教師必須保持言行一致,說到做到,這樣在學(xué)生心中才有說服力。
就教學(xué)技能來說,教師必須做到三點(diǎn)。一是心中腦中必須有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備,這樣才具備站上講臺(tái)的資格。通過授課、聽評(píng)課,我發(fā)現(xiàn)一個(gè)知識(shí)淵博的老師能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,滿足學(xué)生求知新事物的需要,把握課堂節(jié)奏,博得學(xué)生的尊重與敬愛。第三精確地表達(dá)能力,教師的任務(wù)就是教書育人,具備一定的知識(shí)儲(chǔ)備是必須的但更重要的是向?qū)W生傳達(dá)與表述,把一定的知識(shí)傳授給學(xué)生。這樣,將立案的表達(dá)能力就是必須的了。第三,準(zhǔn)確的把我課堂節(jié)奏,既要完成教學(xué)目標(biāo),又要張弛有度,課堂安排要符合學(xué)生心理發(fā)展及接受能力的需要。
教師教學(xué)工作總結(jié)4
回首這一年的工作,有很多收獲,也留下了很多的遺憾,在教學(xué)工作中,每位老師都是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,無論在那個(gè)年齡段都是奔跑者,不會(huì)給你留下喘息的時(shí)間,飛速地運(yùn)轉(zhuǎn)的日子留下了一行行堅(jiān)實(shí)的足跡,我可以高聲地說,“我在不斷地追求教學(xué)生命更高的境界,我也不斷地觸及育人心靈更深的感動(dòng)!办o靜的夜里,梳理自己的教學(xué)得與失,好好為下一次的起飛做好準(zhǔn)備,談?wù)勎业目偨Y(jié)。
本學(xué)年,我擔(dān)任了初二5,6班的英語教學(xué)工作,同時(shí)擔(dān)任初二英語備課組組長(zhǎng)工作任務(wù),基本完成了教學(xué)工作任務(wù),與組內(nèi)同事協(xié)作愉快,分工任務(wù)明確,提高了工作效率,挖掘了每個(gè)人優(yōu)勢(shì),有利于教師團(tuán)隊(duì)發(fā)展。就我個(gè)人教學(xué)工作,總結(jié)
1. 領(lǐng)會(huì)珠河有效課堂教學(xué)理念
從今年開始,我細(xì)細(xì)地領(lǐng)會(huì)了關(guān)校在會(huì)議上講的珠河建設(shè)有效課堂理念----從學(xué)生的主動(dòng)性、興趣入手,從學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣切入,立足課堂的有效性、實(shí)效性,注重個(gè)性的培養(yǎng),不斷提高教學(xué)質(zhì)量,建構(gòu)讓學(xué)生滿意的課堂。之前,我對(duì)理念都是遙遠(yuǎn)的,覺得空洞的,隨著業(yè)務(wù)精湛精進(jìn)同時(shí),對(duì)理念的理解是有必要的,可以指導(dǎo)自己的工作方向。也可以與學(xué)校發(fā)展同步。
2. 英語教學(xué)核心問題
在從事英語教學(xué)19年里,英語成績(jī)是衡量老師的一個(gè)重要指標(biāo),因?yàn)閿?shù)據(jù)可以傳遞一些信息----課堂教學(xué)行為的成績(jī)。我對(duì)待這樣橫縱比較,不是認(rèn)同,從這一年里,我反思了英語教學(xué)的核心問題,這才能讓我輕松地應(yīng)對(duì)工作的繁重,從中解脫出來。音標(biāo)一定要過關(guān),48個(gè)音標(biāo)在三年里,不間斷地推下去,不能忽視音標(biāo)。26個(gè)字母發(fā)音必須過關(guān),有利于學(xué)生背單詞。加強(qiáng)語法結(jié)構(gòu)條理化,有助于學(xué)生能學(xué)會(huì)語言下的邏輯思維能力。加大閱讀量,形成大面積的詞匯覆蓋率。
3. 組內(nèi)聽課,深入理解評(píng)課
在九月,十月的初一初二聽課評(píng)課,認(rèn)真地聽課,認(rèn)真地評(píng)了課,對(duì)青年教師的課堂表現(xiàn)給予肯定同時(shí)并指出教學(xué)問題,其實(shí),在這個(gè)過程中,收益最大的是我,從新看待每一節(jié)45分鐘流程,教師教學(xué)行為,教師設(shè)計(jì)課的能力,對(duì)知識(shí)點(diǎn)介入角度,課堂教學(xué)節(jié)奏感等等,我是邊學(xué)邊審視了自己的教學(xué),當(dāng)然了從年輕老師學(xué)到的少,主要評(píng)課的過程就是反思的過程,密密麻麻地記錄了二十多節(jié)課的內(nèi)涵,二十多個(gè)教師教學(xué)風(fēng)格刻在我的腦海了,為下一個(gè)年度的比較留下基數(shù)。
4.大容量地推進(jìn)初二教學(xué)
初二英語的教學(xué)任務(wù)重,只要沒有課堂大容量地推進(jìn),就會(huì)落下的,這是沒有辦法的',沒有那么多的時(shí)間,我校比其他學(xué)校多了預(yù)習(xí)卷和課堂檢測(cè),一份21世紀(jì)英語報(bào),這都是挑戰(zhàn)了,你能把這些教學(xué)內(nèi)容推下去嗎?課堂容量決定了你的教學(xué)成績(jī)。要有中考的知識(shí)點(diǎn)掌握,高頻率出現(xiàn)知識(shí)點(diǎn),要重中之重操練,對(duì)邊緣化的知識(shí)可以忽略一些,不會(huì)影響,這需要教師有一定的敏感性。
5. 提高寫作水平
本學(xué)年,對(duì)教學(xué)事件,進(jìn)行了反思,落到了筆頭上,確實(shí)有靈感勃發(fā),信馬由韁,筆走龍蛇的時(shí)候,水平不高,只是起點(diǎn)很好,也給了自己很大的鼓勵(lì),寫的過程中,梳理了很多問題和困惑,也避免了自己步入心靈麻木情感冷漠的境地。就是沒有人指導(dǎo)我的寫作,我是摸著河過河的境地,努力中!
6. 梳理中考的信息
初三的試題,我都要看看,每次考試的試題都讓我了解一下,我在看看中考的動(dòng)向,有利于我們初三應(yīng)對(duì),因?yàn)楦母锊粩啵崆白龊脺?zhǔn)備就好!梳理了整個(gè)初中的英語知識(shí)點(diǎn),以及和高中英語接軌的問題,都在我思考的范圍內(nèi),如何把英語教學(xué)輕松地學(xué)好?參加了xx年中考信息會(huì)議,對(duì)英語作文的改革也是一個(gè)大的挑戰(zhàn),需要思考的地方也是很多的,這個(gè)假期好好梳理一下!
7. 走在通往博學(xué)的路上
讀書,成了我每天的必須功課,多忙都要靜下來讀一讀,而且,書的品味也越來越高了,哲學(xué),佛學(xué),傳記,專業(yè)書都是我要看看,開闊眼界的書都要讀,在讀《相約星期二》時(shí),有太多的感悟。我想在學(xué)校形成讀書的一道風(fēng)景線,分享這種讀書魅力!我們一生最終能走多遠(yuǎn),最終能取得怎樣的成就,恐怕誰也說不準(zhǔn),但是有一點(diǎn)我可以掌控的是,我可以始終走在通往博學(xué)的路上,雖然孤獨(dú),但靜靜地也好!我喜歡!
在送走xx年時(shí),我感慨萬千,有許多的話在心中,感謝的人也很多,只能說,在教育的路上,幸好遇見你,讓我一路成長(zhǎng)。也感謝支持我工作的團(tuán)隊(duì)同事,也感謝一年的歲月里,有了太多的收獲!在教育的路上,希望我做到直到靈魂舒展成條銀河的境界,不要停止腳步,一直在追求理想教育的路上!
教師教學(xué)工作總結(jié)5
身為一名小學(xué)教師,我認(rèn)為從幼兒園升到一年級(jí)的小學(xué)生,雖說大都是天真爛漫、懵懂可愛的,但畢竟也都是理解過幼兒?jiǎn)⒚山逃摹K砸荒昙?jí)的小學(xué)生并不是帶著白紙式的心靈走入小學(xué)的,所以我認(rèn)為同一年級(jí)的小學(xué)生溝通時(shí),不能僅是用“告知和管理”的固定方式,同時(shí)教師還應(yīng)當(dāng)在平時(shí)為他們補(bǔ)充一些淺顯易懂、意味深長(zhǎng)的哲理小故事,這樣的話不但會(huì)很好的幫忙小學(xué)生成長(zhǎng),并且能夠避免讓小學(xué)生迷失方向。
記得在我教學(xué)的第二年,有一節(jié)課我晚了幾分鐘,于是一到教室呈此刻我面前的就是一片亂哄哄,而孩子們一看到我站在門口,也頓時(shí)都停止了吼叫聲。我強(qiáng)壓住自我的怒火走進(jìn)教室,并給他們講了一個(gè)小故事。
從前有一位木匠活干的十分好的老木匠,凡是出自他的手的房子,不但美觀并且結(jié)實(shí)牢固,所以他的老板也是一向都很賞識(shí)他。眼看還有三個(gè)月后老木匠就要退休了,可是他的老板卻再要他建一座房子,對(duì)此老木匠十分的生氣。于是他便用最次的木材,和最差勁的建房手藝建筑了這最終的一座房子。老木匠建好之后,就把這座危房交給了他的老板,可是他的老板卻給了他一把鑰匙,并且還說了一句:“這是我為你準(zhǔn)備的退休禮物。”老木匠聽后頓時(shí)會(huì)很萬分。
同學(xué)們教師的.故事講完了,其實(shí)你們平時(shí)每一分、每一秒的學(xué)習(xí)都相當(dāng)于在建房子,而你們的每一次作業(yè),或者考試都要看大家用什么“材料”來“造”。房子建的漂亮堅(jiān)固的,住進(jìn)去就會(huì)舒適安全;可是建的粗濫的,住進(jìn)去必須十分危險(xiǎn)。
故事說完之后,我發(fā)現(xiàn)小朋友們也都理解了,因?yàn)榇蠹叶紤M愧的低下了頭,并且班上的小班長(zhǎng)更是站起來對(duì)我說了聲“教師我們錯(cuò)了”。
可見一個(gè)小的、富含哲理的故事對(duì)孩子們是很有幫忙的。
教師教學(xué)工作總結(jié)6
時(shí)光飛逝,一學(xué)期又以過去,在此回顧總結(jié)一下本學(xué)期的教學(xué)工作。
一、基本情況
本學(xué)期我主要擔(dān)任高一高二音樂課和高一選修課的教學(xué)工作
二、教學(xué)工作
在音樂課教學(xué)上,經(jīng)過我多年的教學(xué)研究,發(fā)現(xiàn)現(xiàn)行的教材內(nèi)容枯燥死板,很難激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,本學(xué)期開始我覺得改變這種現(xiàn)狀,于是我在整合教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上結(jié)合當(dāng)下學(xué)生較喜歡的內(nèi)容,對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重新設(shè)計(jì)編排,設(shè)計(jì)了幾節(jié)音樂課,經(jīng)過一學(xué)期的試驗(yàn)取得了一定的教學(xué)效果,普及了一些粗淺的`音樂知識(shí),使音樂課真正讓學(xué)生學(xué)有所得,這是本學(xué)期個(gè)人認(rèn)為最大的收獲。
在選修課上,為解決授課時(shí)間跨度比較大,課節(jié)數(shù)比較少,上課人數(shù)比較多等問題。我盡量減少了理論內(nèi)容的講解,主要以實(shí)踐課為主,在簡(jiǎn)單的引導(dǎo)后,把課堂交給學(xué)生,盡量做到讓每一位同學(xué)都能登臺(tái)展示,雖然因時(shí)間有限,學(xué)習(xí)和鍛煉的有限,但是能夠讓他們真正的感受到主持與朗誦的氛圍,也是不白上這門課。
三、日常工作
本學(xué)期在完成教學(xué)工作的同時(shí),也參與完成了其他工作任務(wù):特長(zhǎng)生招生考試、校園藝術(shù)節(jié)、校運(yùn)動(dòng)會(huì)、學(xué)校人事信息整理錄入、校園合唱比賽、校園十件大事視頻制作等。在創(chuàng)文的大背景下,我有幸成為一名光榮的志愿者,參加了多項(xiàng)創(chuàng)文工作。通過學(xué)習(xí)創(chuàng)文知識(shí)參加創(chuàng)文工作,提升了自己,收獲頗豐。
以上就是我這一學(xué)期來的所做所思,在工作中我還有很多做的不夠全面和到位的地方,但是今后我會(huì)更加努力,學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)充實(shí)自己,以便在音樂課和選修課的教學(xué)中有新的突破,做一名讓學(xué)生從我這兒有所收獲的合格教師。
教師教學(xué)工作總結(jié)7
時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下:
一、思想方面:
俗話說:“活到老,學(xué)到老”,本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。積極學(xué)習(xí)各種教育理論,以充實(shí)自己,以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué)。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí),學(xué)習(xí)制作多媒體課件,為教學(xué)服務(wù),同時(shí)也幫助其他同志制作課件,上網(wǎng)查找資料等等。
二、教學(xué)方面
這學(xué)期,本人擔(dān)任八年級(jí)思想品德教學(xué)工作,班級(jí)人數(shù)眾多,又面臨著新課程改革。面對(duì)首次接觸的教材,我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對(duì)這些情況,我在積極參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時(shí),虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中,認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材,積極開拓教學(xué)思路,把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。另外,本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí),還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,有了心得體會(huì)就及時(shí)記下來與同事交流。
三、德育工作:
德育是學(xué)校工作中的重中之重,而班主任德育工作的秘訣就是"愛"。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感,它凝結(jié)著教師無私奉獻(xiàn)的精神。師愛是"超凡脫俗"的愛。這種愛沒有血源和親情,沒有私利與目的,然而這種愛卻有一種巨大的力量。
1、愛就是了解。
愛學(xué)生就要了解學(xué)生,包括對(duì)學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級(jí)管工作、避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提,也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。
2、愛就是關(guān)懷。
師愛是教育的"潤(rùn)滑劑",是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生,做學(xué)生的貼心人時(shí),師愛就成了一種巨大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇,教師才能贏得學(xué)生的信賴,學(xué)生才樂于接受教育,教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛,學(xué)習(xí)一般的要愛,學(xué)習(xí)差的也要愛;活潑的要愛,文靜踏實(shí)的'要愛,內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝郏?金鳳凰"要愛,"丑小鴨"同樣也要愛。
3、愛就是尊重。
尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位,但在人格上應(yīng)該是平等的,這就是要求教師不能盛氣凌人,更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),理解他們的要求和想法,理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在能力,放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉,在磨練中成長(zhǎng)。只有這樣,學(xué)生才能與教師縮小心理距離,學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴感。
4、愛就是責(zé)任。
愛學(xué)生要深入地愛,愛學(xué)生要理智地愛。就是要嚴(yán)格要求學(xué)生,對(duì)學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤,不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩,又表現(xiàn)出深刻的理智,不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂,更注重學(xué)生未來的發(fā)展和前途。
四、努力方向:
。、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,在教學(xué)上下功夫,努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。課堂上做到精講精練,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),知識(shí)上做到課課清、段段清。
。病(duì)差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛心,再多一些耐心,使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
。场⒓訌(qiáng)日常管理教育,包括:加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育,使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己;教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生,增強(qiáng)主人翁意識(shí)和責(zé)任感。
教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
教師教學(xué)工作總結(jié)8
取得的成績(jī)?cè)诮虒W(xué)工作中,我注意做到以下幾點(diǎn):
1、深入了解學(xué)生。
為了了解學(xué)生的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力,以便備課時(shí)能根據(jù)學(xué)生的具體設(shè)計(jì)教學(xué)方案,我主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通,了解學(xué)生已掌握知識(shí)的情況和理解能力,然后根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力來設(shè)計(jì)教學(xué)方案。
2、深入鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n。
教材是教學(xué)的依據(jù),同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書,所以我重視教材的鉆研。每一節(jié)課都在上課前花大量進(jìn)行備課,在備課過程中,一是在不離開教材的原則下,參考其他教科書,對(duì)比它們的不同之處,尋求讓學(xué)生更容易接受的教法。二是根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力,對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行適當(dāng)處理,設(shè)置成經(jīng)過學(xué)生獨(dú)立思考或合作討論能解決的問題,從而使學(xué)生能夠順利地完成每一節(jié)的學(xué)習(xí)任務(wù),并且每一節(jié)課都學(xué)有所得。
3、對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充。
由于新教材與舊教材相比,刪去了部分內(nèi)容,但是,一方面刪去的內(nèi)容中有部分無論是對(duì)解決問題帶來方便,還是對(duì)學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)都是有益的;另一方面,考試命題者還沒有完全從舊教材中跳出來,經(jīng)常出一些需要用舊課本知識(shí)解決的題目,并狡辯說課改后只要與課本內(nèi)容有點(diǎn)占邊的題目都不算超標(biāo),同時(shí),盡管提倡素質(zhì)教育,反對(duì)應(yīng)試教育,但社會(huì)對(duì)學(xué)校、教師的評(píng)價(jià)也只是看學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)。因此,本學(xué)期我對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充,擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面,也提高了應(yīng)對(duì)命題者說“要與課本內(nèi)容有點(diǎn)占邊的題目都不算超標(biāo)”。的`能力。
4、堅(jiān)持學(xué)生為主體。
在課堂上,堅(jiān)持學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體,老師只充當(dāng)組織者和引導(dǎo)者,根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力,引導(dǎo)學(xué)生思考、討論,使學(xué)生通過獨(dú)立思考或合作探究去學(xué)習(xí),并在解決一個(gè)一個(gè)問題中掌握知識(shí),從而培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。
5、認(rèn)真批改并及時(shí)講評(píng)作業(yè)。
作業(yè)是學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)鞏固的過程。為了做到布置作業(yè)有針對(duì)性,有層次性,我常常多方面的搜集資料,對(duì)課本習(xí)題和各種輔導(dǎo)資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都能讓學(xué)生起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,并分析學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題及時(shí)評(píng)講,使學(xué)生能及時(shí)糾正自己作業(yè)中的錯(cuò)誤。本人也根據(jù)反映出的情況及時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)方法,做到有的放矢。
存在的不足
1、盡管在后進(jìn)生身上付出了很多的時(shí)間和精力,但從學(xué)習(xí)成績(jī)上看,只是略有進(jìn)步或進(jìn)步的幅度小,和我們的預(yù)想有些差距。
2、學(xué)生基礎(chǔ)較差,有部分學(xué)生對(duì)初一、二課本里中等難度的題目都不會(huì)做,難度較大的題目更是幾乎沒有人會(huì)做;
3、大部分學(xué)生有粗枝大葉的作風(fēng),經(jīng)常不小心做錯(cuò)題,影響了考試成績(jī)。
教師教學(xué)工作總結(jié)9
自畢業(yè)以來,走上教師這個(gè)崗位已經(jīng)有十來個(gè)年頭了。這些年來,我一直擔(dān)任語文教學(xué)工作。經(jīng)過自己努力,在教學(xué)、管理工作中取得了一些成績(jī),并總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)。為了使青年教師能夠更好地做好教育教學(xué)工作,我們必須毫無保留地把自己的經(jīng)驗(yàn)傳授給他們,我輔導(dǎo)過幾位青年教師,下面就談?wù)勎沂窃鯓虞o導(dǎo)青年教師秦文奇、凌錦德、張玲的吧:
一、如何指導(dǎo)老師做好班級(jí)工作的
1.教書首先要育人。要想做好班級(jí)工作不但要有熱情,還要有耐心。秦文奇老師剛從學(xué)校畢業(yè),教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,剛?cè)伟嘀魅螘r(shí)遇到問題過于急躁,處理班級(jí)事務(wù)很不理想,也給他帶來為難情緒,整天愁眉不展。我看在眼里,利用課余時(shí)間和他交流,調(diào)整他的心態(tài),告訴他班主任工作千端萬緒,要想一下了做好是不可能的,只有從頭做起。首先要健全班級(jí)組織,制定班級(jí)工作計(jì)劃,制定班級(jí)公約,要求全班學(xué)生用班級(jí)公約來嚴(yán)格要求自己。遇到問題要冷靜,要有耐心,平時(shí)多和學(xué)生交談,多了解學(xué)生,和學(xué)生成為朋友,使學(xué)生有話敢對(duì)你說,把你當(dāng)成好朋友,要以集體的力量來做好班級(jí)工作。平時(shí)利用班隊(duì)會(huì)有計(jì)劃地安排一些小型多樣的.活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的興趣,加深師生情感,同時(shí)使學(xué)生在活動(dòng)中愛到愛國主義教育和尊老愛幼的品德教育。通過活動(dòng)的開展,培養(yǎng)了學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀,樹立了遠(yuǎn)大理想,增強(qiáng)了學(xué)生各方面的能力。經(jīng)過指點(diǎn)和共同探討,使秦老師解除了心理上的顧慮和工作上的壓力,有條不紊的開展工作。經(jīng)過在工作中實(shí)踐,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)了工作能力,提高了工作效率,并在工作中取得了很大成績(jī)。
2.凌錦德老師初擔(dān)班主任工作時(shí),由于經(jīng)驗(yàn)不足,方法不當(dāng),面對(duì)幾十名學(xué)生的班級(jí)工作,不知從何抓起。知道這個(gè)情況后,我就主動(dòng)找她并建議她深入學(xué)生,了解情況,喜學(xué)生之所喜,愛學(xué)生之所愛,想學(xué)生之所想,培養(yǎng)小干部,讓小干部成為老師的助手,經(jīng)過一段時(shí)間操作,彭老師信心增強(qiáng)了,方法靈活了,對(duì)班級(jí)管理得心應(yīng)手,工作有條不紊,受到校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),家長(zhǎng)的贊許。
二、指導(dǎo)張玲老師做好教學(xué)工作
張玲老師雖然學(xué)歷較高,年輕,精力旺盛,但教學(xué)實(shí)踐能力不足。剛教語文擔(dān)心教不好,我就把自己在實(shí)踐中總結(jié)的一些教學(xué)方法傳給他,具體指導(dǎo)他怎樣備課,怎樣在課堂教學(xué)中向?qū)W生傳授知識(shí),我們利用空余時(shí)間互相聽課,及時(shí)探討,及時(shí)向他點(diǎn)出教學(xué)中的不足之處,并和他共同探討教學(xué)方法。在他的公開課前多次聽他上課,指出他在課堂教學(xué)中要注意的問題,并指導(dǎo)他如何在課堂教學(xué)中聯(lián)系課文內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,做到課堂教學(xué)要和生活實(shí)際相結(jié)合。這樣會(huì)使學(xué)生對(duì)書本知識(shí)學(xué)得快,掌握得牢,同時(shí)也會(huì)使學(xué)生增強(qiáng)實(shí)踐能力,更能使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過我的指點(diǎn)和輔導(dǎo),張玲老師教學(xué)水平逐漸提高,教育能力不斷增強(qiáng)。公開課上得很成功,并在教研活動(dòng)中取得了一定的成績(jī)。他所帶的班級(jí)在鎮(zhèn)質(zhì)量檢測(cè)中也取得了很好的成績(jī)。
以上是我在教育教學(xué)工作中對(duì)青年教師張玲、凌錦德、秦文奇所做的一些點(diǎn)撥和引導(dǎo),也是我應(yīng)該做的。我相信這幾位老師定能成為我校的骨干。目前是教育教學(xué)改革盛期,我們每個(gè)教師都應(yīng)積極投身于新的課程改革中去,加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷創(chuàng)新,不斷改革教育教學(xué)方法,實(shí)行新課程、新理念,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。積極鼓勵(lì)青年教師,使他們成為教育界的棟梁之材,為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
教師教學(xué)工作總結(jié)10
經(jīng)過我園對(duì)他校教研活動(dòng)觀摩有如下的體會(huì):
1、教師在設(shè)計(jì)教案時(shí),能根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和書本的特點(diǎn),運(yùn)用圖畫書指導(dǎo)策略里匹配策略幫忙幼兒理解故事和重點(diǎn)文字,經(jīng)過游戲、動(dòng)手操作來讓幼兒體驗(yàn)閱讀帶來的歡樂。
2、經(jīng)過此次的教學(xué)活動(dòng),我覺得教師設(shè)計(jì)活動(dòng)思路很清晰,做到層層遞進(jìn),整個(gè)活動(dòng)過程體現(xiàn)團(tuán)體與個(gè)別,靜與動(dòng)的結(jié)合。幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī)較好,能認(rèn)真聽課,進(jìn)取回答問題,做到活而不亂。教師在活動(dòng)過程中能注意到很多細(xì)節(jié)方面,如坐姿、活動(dòng)的要求、隨機(jī)教育等。
3、在語言活動(dòng)中能用規(guī)范、正確的語言帶領(lǐng)孩子,在細(xì)節(jié)方面能注意語速、語調(diào)、眼神的交流等,明白把書本的核心知識(shí)傳遞給孩子。
4、此次的觀摩活動(dòng)讓我印象較深的活動(dòng)有寧艾幼兒園郭紅梅教師教授的《3的分解和組合》,幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成較好,包括幼兒的說話的`語氣,教師經(jīng)過講故事的方法讓導(dǎo)入課程,較適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。異常是運(yùn)用教具表式的方法來讓幼兒感知,幫忙幼兒分析,比較直觀,幼兒容易理解。寧艾幼兒園李江婷教師的《香甜的水果》,教師能大膽設(shè)計(jì)活動(dòng),思路新穎,為此類活動(dòng)開創(chuàng)了一個(gè)突破口。
一天又一天,我感到孩子們已經(jīng)喜歡我了,他們不但尊敬我,并且樂意接近我、親近我。每當(dāng)我走進(jìn)幼兒園或走在路上時(shí)耳邊總會(huì)想起一聲聲的問候,那一聲聲的“教師好”就如一陣陣的暖流涌入我的心田;這使我受到啟示,那就是:誰把愛的種子灑向人間,誰就能得到收獲。想到這些,我下定決心,嚴(yán)格按一名優(yōu)秀幼兒教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自我。相對(duì)這些而言我所流的汗水是十分值得的。
此時(shí)此刻寫到那里,我的情緒十分激動(dòng)。幼兒工作的核心是“愛”,這是園長(zhǎng)常常叮囑我們的話。我想說,我選取了這個(gè)職業(yè),我要投入全部的身心熱愛這個(gè)職業(yè),無愧于這個(gè)職業(yè)。
這次教研活動(dòng),使我學(xué)到了不少的知識(shí),長(zhǎng)了很多見識(shí)。同時(shí)也為我今后的工作打開和拓寬了思路。
教師教學(xué)工作總結(jié)11
轉(zhuǎn)眼間,一年的工作已經(jīng)結(jié)束了。在這一年的工作上,我沒有取得太大的成績(jī)。但是,在工作中接觸到了許多新事物,接觸了許多新問題,通過自己的努力和其他老師的幫助,也學(xué)習(xí)到了許多新知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn),使自己在思想認(rèn)識(shí)和工作能力上有了新的提高和進(jìn)一步完善,為了總結(jié)過去,揚(yáng)長(zhǎng)避短,把今后的工作做得更好,在此,我特對(duì)一年來的工作做以總結(jié),并同時(shí)希望領(lǐng)導(dǎo)及各位同事對(duì)我在工作上的不足給予批評(píng)指正。
我是年在本學(xué)校學(xué)習(xí)中專班的學(xué)生,也是最后一批中專班畢業(yè)生。畢業(yè)后,在去年一月份加入到學(xué)校教師這個(gè)集體,到今年的一月份是一個(gè)整年,在這一整年里,上半年是我的試用期,期間的工作主要是管理機(jī)房,在機(jī)房輔導(dǎo)短班學(xué)員上機(jī)練習(xí),下半年,我開始備課帶初中級(jí)班和機(jī)房輔導(dǎo)。這讓我懂得了只有了解學(xué)校的工作才是做好工作的先決條件。下面我把一年的工作總結(jié)如下:
一、向其他老師學(xué)習(xí),讓自己更好的進(jìn)入工作狀態(tài)
剛剛參加教育工作的我,就像一個(gè)蹣跚學(xué)步的幼兒,還很不成熟,很不穩(wěn)健,不知道怎樣把工作做好,甚至,還沒有準(zhǔn)備去接受“老師”這么讓人尊敬的稱呼。但是,大家都熱心地扶持我、呵護(hù)我,幫助我,一切都從零開始了。在學(xué)習(xí)中和工作上難免會(huì)有不明白的問題,我就會(huì)虛心地向其他老師請(qǐng)教。不是有這樣一句話嗎,“進(jìn)職場(chǎng)之前,先向前輩學(xué)習(xí)”,所以,其他老師給予我的熱心幫助和一些批評(píng)、建議,我都很愿意接受,這樣可以及時(shí)糾正自己工作上的失誤,能使我更好的勝任這份工作,并且對(duì)工作也有了一份責(zé)任感,讓我覺得任何工作都應(yīng)該做得最好。我想,不為別的,只為我是這個(gè)集體中的一員,大家相互學(xué)習(xí),相互幫助,這是學(xué)校的團(tuán)隊(duì)精神,也是團(tuán)結(jié)協(xié)作,永不磨滅的團(tuán)隊(duì)精神。
我非常喜歡這樣的工作環(huán)境,也更喜歡這份職業(yè)。一年來,雖然在各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和同事們的幫助下,我順利的完成了我的各項(xiàng)工作,向著“做一名稱職的老師”進(jìn)了一步。但是,還有很多方面不夠好,還應(yīng)該積極學(xué)習(xí)各種理論,以充實(shí)自己,以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),更應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教學(xué)方面的鍛煉。希望在今后的工作中,無論是教學(xué)還是其他工作,通過我自己的努力和老師們的幫助有更突出的表現(xiàn),為學(xué)校盡一份心力。
二、平時(shí)耐心輔導(dǎo)學(xué)員,是我義不容辭的責(zé)任
管理機(jī)房,做好機(jī)房輔導(dǎo)工作已經(jīng)成為我義不容辭的責(zé)任。一年來,我的工作都是以機(jī)房輔導(dǎo)為主,上半年,只是輔導(dǎo)上機(jī),不用給學(xué)員講課,工作量不大,只是到晚上8:00關(guān)機(jī)房了,我才能休息。下半年,試用期過后,我開始備課帶初中級(jí)班,機(jī)房由各位老師輪流值班,還是以為我主,這樣每天都是值班到晚8:00我才下班。所以,相比其他老師來說,我的工作是簡(jiǎn)單的,只是下班的時(shí)間比較晚。用我自己的話說:“我每天都在重復(fù)著我昨天的故事”。雖然是這樣的日復(fù)一日的工作,但是,我對(duì)工作認(rèn)真的態(tài)度從來沒有改變過,我堅(jiān)持每天做以下工作:
1、按時(shí)到機(jī)房值班。因?yàn)槊刻煸缟蠋缀醵际俏议_機(jī)房,有些學(xué)員會(huì)提前來學(xué)校,所以我也是提前10分鐘開機(jī)房,做好準(zhǔn)備工作。
2、檢查機(jī)器。對(duì)于機(jī)房中的機(jī)器雖然不用修理,但是每天我都會(huì)進(jìn)行檢查,做到心中有數(shù),不好使的機(jī)器、鍵盤、鼠標(biāo)等及時(shí)告訴孫老師進(jìn)行維修和更換,這樣學(xué)員多的時(shí)候能保證每個(gè)學(xué)員都有機(jī)器練習(xí),也避免了鼠標(biāo)球丟失和鍵盤、鼠標(biāo)亂插撥的現(xiàn)象。即使現(xiàn)在機(jī)房換了新機(jī)器,機(jī)器速度也快了,也沒有以前學(xué)生惡意損壞機(jī)器的事發(fā)生了,但是對(duì)機(jī)房里的機(jī)器進(jìn)行檢查已經(jīng)成為我的一種習(xí)慣了。
3、衛(wèi)生。好的環(huán)境能給人一種好的心情,機(jī)房的衛(wèi)生除了要求學(xué)員保持以外,每天都會(huì)進(jìn)行打掃,前半學(xué)期,女寢人多每天關(guān)機(jī)房時(shí)就由她們進(jìn)行打掃,并拖地。后半學(xué)期,由長(zhǎng)期班學(xué)生打掃,放假后,我也會(huì)在機(jī)房人少的時(shí)候進(jìn)行打掃并嚴(yán)格要求學(xué)生保持衛(wèi)生。
4、紀(jì)律。在機(jī)房練習(xí)時(shí)要求學(xué)員上機(jī)跟上課是一樣的,不允許吃東西、亂說話、談?wù)摳蠙C(jī)練習(xí)無關(guān)的事情,要保持安靜,有什么問題可以舉手問或叫老師。學(xué)員也希望自己能在有學(xué)習(xí)氣氛和干凈的環(huán)境中學(xué)習(xí)。
5、機(jī)房輔導(dǎo)。機(jī)房輔導(dǎo)時(shí)是需要很多耐心的,因?yàn),短班學(xué)員在年齡上的差距很大,年輕的學(xué)員學(xué)得快,年齡大些的學(xué)員就比較慢,那么學(xué)員練習(xí)時(shí),要在機(jī)房巡視、認(rèn)真、主動(dòng)、耐心地輔導(dǎo)學(xué)員,幫助他們完成帶課老師所留的上機(jī)作業(yè)題,并且注意對(duì)基礎(chǔ)不好的學(xué)員進(jìn)行手把手輔導(dǎo)。有時(shí),可以給他們一起演示操作過程,但還是需要一個(gè)個(gè)去輔導(dǎo),同一個(gè)問題要給每個(gè)不會(huì)的學(xué)員講解,操作到是不累,但是要不停地給他們講解,一天下來就知道嗓子冒煙是什么樣的感覺了。也許,是我的耐心,讓我很自然的適應(yīng)了這份工作。
三、教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)
下半年我才開始正式講課帶班,盡管帶班時(shí)間不長(zhǎng),帶的是初中級(jí)班,但是我很注意積累平時(shí)講課時(shí)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),更讓我有了工作上的`成就感。我想說,我這棵樹雖小,但也結(jié)了很多桃李了。在工作中,我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,積極地參與聽課和評(píng)課。及時(shí)做好課后實(shí)踐的輔導(dǎo)工作,對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平,改進(jìn)教學(xué)方法并順利完成教學(xué)任務(wù)。
下面是我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)
(一)為了使學(xué)生有所得,提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課,我做了下面的工作
1、課前準(zhǔn)備:備好課
(1)根據(jù)學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃,提前備好課,寫好教案。平時(shí)做到,周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,虛心向其他老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。把教材看透,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。每次,當(dāng)我工作完成的時(shí)候,常常是深夜了。
(2)了解學(xué)員原有的知識(shí)技能的掌握程度、興趣和需要,在學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的講課方式。
(3)考慮教法,解決如何把自己掌握的教材傳授給學(xué)員,包括按教學(xué)計(jì)劃如何組織教材,如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
2、課堂上的情況;提前做好課前準(zhǔn)備工作,組織好課堂教學(xué)。尤其短期班的課程都要上機(jī)完成,因此,每節(jié)課也要認(rèn)真做好上機(jī)準(zhǔn)備,檢查機(jī)器狀態(tài),是否有“不可用機(jī)器”。上課時(shí)認(rèn)真講課,抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。課堂語言上我也有所提高,簡(jiǎn)潔明了,克服了我以前重復(fù)的毛病。每節(jié)課在講課之前,都是“復(fù)習(xí)舊課,導(dǎo)出新課”,課堂提問面向全體學(xué)員,注意引發(fā)學(xué)員學(xué)計(jì)算機(jī)的興趣,在課堂上都是講練結(jié)合,尤其是在讓學(xué)生動(dòng)手操作上,更應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的操作能力。在鄭校長(zhǎng)的支持下,我還大膽嘗試,因?yàn)閷W(xué)員有一定的基礎(chǔ),我提出自學(xué)要求,上課時(shí)讓學(xué)生動(dòng)手操作,師生互動(dòng),生生互動(dòng),更像鄭校長(zhǎng)跟我們說的那樣,要教學(xué)生一碗水,自己就要有一桶水,未來的教育發(fā)展是形成自來水,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主。在課后我還布置好上機(jī)實(shí)踐作業(yè),作業(yè)要少而操作性強(qiáng),以減輕學(xué)員的負(fù)擔(dān)。
3、做好筆記
根據(jù)每節(jié)課的特點(diǎn),為學(xué)生設(shè)計(jì)最合理的筆記,便于學(xué)生理解和掌握當(dāng)堂課所學(xué)習(xí)的知識(shí),并要求學(xué)員也適當(dāng)抄記。這樣,上機(jī)練習(xí)不會(huì)時(shí)也可以查看自己的筆記。
(二)要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。學(xué)員很多都是有工作了,上理論課,他們經(jīng)常會(huì)分散注意力或說話,針對(duì)這種問題,在課后上機(jī)的時(shí)候就要嚴(yán)格約束他們,提高他們的實(shí)踐能力,使學(xué)員學(xué)有所得。
(三)積極參與聽課、評(píng)課,虛心向其他老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高教學(xué)水平。
(四)培養(yǎng)多種興趣愛好,把書籍當(dāng)作最好的朋友,不斷擴(kuò)寬知識(shí)面來豐富教學(xué)內(nèi)容。
四、個(gè)人學(xué)習(xí)
從報(bào)紙上和鄭校長(zhǎng)介紹“教師資格證”認(rèn)定的條件,使我知道了作為一名拿資格證的教師要有本科學(xué)歷才行。我覺得自己趕上了好時(shí)候,同時(shí),這也深深的觸動(dòng)了我。我現(xiàn)在還是在讀的大專學(xué)生,既要對(duì)工作付全責(zé)又要對(duì)學(xué)習(xí)付出努力,每天下班吃完飯都是快晚上9點(diǎn)了,再備備課,說句心里話,真的沒有那么多的精力。但是為了適應(yīng)當(dāng)前教育的形式,給自己充電,上學(xué)期開始周六不開機(jī)房了,這樣每周六我都跟業(yè)余大專班學(xué)習(xí)大專課程,也是為考試做好準(zhǔn)備。即是在這樣的環(huán)境中,我要像郝老師那樣,邊工作邊把學(xué)習(xí)做好,既然選擇了教師這一職業(yè),我決定要積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí),爭(zhēng)取把專、本科拿下來。平時(shí)還要抽出時(shí)間學(xué)習(xí)一些英語,希望有一天能用一口流利的英語和學(xué)校的外教進(jìn)行交流。
五、在工作中尋找到了樂趣
教師教學(xué)工作總結(jié)12
一學(xué)期的體育工作即將結(jié)束,自己的收獲是加深了對(duì)體育本職工作重要性的認(rèn)識(shí)及意義的理解,成功的地方不多,但值得總結(jié)的是我對(duì)待工作的熱情和時(shí)刻未改變的干勁,這也許是體育工作者的共同特點(diǎn)吧!
盡管我們的學(xué)校的體育場(chǎng)地和設(shè)備有限,但我盡可能提高場(chǎng)地的使用效率,還有在教學(xué)內(nèi)容上“因地制宜”設(shè)置一些簡(jiǎn)單跑、跳、雙杠、單杠、組合型的游戲,通過快樂體育教學(xué)法改變了學(xué)生對(duì)體育課及體育訓(xùn)練的態(tài)度,這樣的教學(xué)方法既使學(xué)生提高了對(duì)體育鍛煉的積極性又增強(qiáng)了他們的體質(zhì)。提高他們的自信心方面,還多給予鼓勵(lì)和表揚(yáng),堅(jiān)定他們克服困難決心,也培養(yǎng)他們吃苦耐勞,頑強(qiáng)拼搏的體育精神。在上課方面:
1、按《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生實(shí)際情況,制定學(xué)年體育教學(xué)工作計(jì)劃,學(xué)期體育教學(xué)工作計(jì)劃,單元教學(xué)計(jì)劃,備好課,寫好教材,做到課前布置和檢查場(chǎng)地器材。
2、準(zhǔn)備部分和整理部分,以及每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)前后,都要求學(xué)生做準(zhǔn)備或放松活動(dòng)練習(xí)。
3、每一堂課教材合理安排,使學(xué)生得到全面的身體鍛煉,發(fā)展學(xué)生各方面的素質(zhì)。
4、講解動(dòng)作要領(lǐng)和保護(hù)方法,突出重點(diǎn)、難點(diǎn),示范動(dòng)作正確,每堂課分組練習(xí),既有秩序,又有隊(duì)形。
5、教材由易到難,由簡(jiǎn)到繁。循序漸進(jìn),新舊難易程度和不同性質(zhì)的教材,搭配好,備課之間的教材銜接好,每次課的教材注意多樣化,使學(xué)生的身體得到較全面的鍛煉。
6、注意每堂課運(yùn)動(dòng)量曲線的預(yù)計(jì),防止身體過渡疲勞。
7、積極虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)和老師,使自己在理論和實(shí)踐相結(jié)合,鉆研教學(xué)大綱,努力地培養(yǎng)體育尖子,輔導(dǎo)差生,提高學(xué)生整體素質(zhì)。
總之,從這一年的體育教學(xué)中,使我深深體會(huì)到,要當(dāng)一名體育教師并不難,但較出色上好每一堂課,完成每一項(xiàng)體育訓(xùn)練,培養(yǎng)更多的體育優(yōu)生就很艱難了。
首先,我特別重視人體生理機(jī)能變化規(guī)律在教學(xué)過程中的運(yùn)用。運(yùn)用這個(gè)規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生,使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長(zhǎng)。在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法。
其次,我在教學(xué)過程中特別重視人的認(rèn)知規(guī)律的`培養(yǎng)。這樣,可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù),形成技能,使體育教師真正實(shí)現(xiàn)精講多練,為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎(chǔ)。
最后,我在教學(xué)中特別重視學(xué)生的思想教育,利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合具體內(nèi)容,向?qū)W生進(jìn)行思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強(qiáng)的精神等。
這三點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合會(huì)使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用。因此,在以后的日子里,我除了提高自己的專業(yè)水平之外,還會(huì)以一顆強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任心和自信心,對(duì)待我的每一節(jié)課。
教師教學(xué)工作總結(jié)13
轉(zhuǎn)眼間,一年的工作即將接近尾聲,一年來,在平凡的工作崗位上默默地耕耘,將愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)全心全意為人民服務(wù)的思想溶入自己的實(shí)踐工作中;厥滓荒陙硭哌^的工作歷程,有所失、也有所得,F(xiàn)將一年來的思想、學(xué)習(xí)、工作等方面做以下總結(jié)。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),樹立形象
教師是人類靈魂的工程師,教師的政治思想覺悟會(huì)直接影響到孩子的行為。因此,我在思想上高定位,本著求實(shí)好學(xué)的精神積極參加各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)活動(dòng),做到人到思想到,體會(huì)其精神實(shí)質(zhì),并認(rèn)真做記錄,貫徹到實(shí)際工作之中。并以“教師十不準(zhǔn)”嚴(yán)格要求自己,樹立良好的教師形象。
在我心中一直認(rèn)為:一名優(yōu)秀的幼兒教師只要做到德良、志堅(jiān)、風(fēng)正、紀(jì)嚴(yán)、儀端、學(xué)勤、心慈、言美才能樹立良好的師表形象。在平時(shí)工作中,我從點(diǎn)滴小事中力爭(zhēng)做到:既要以身作則,又要視聽言行,既要一絲不茍、又要持之以恒,凡是要求孩子做到的,自己首先必須要做到,哪怕是些在再瑣碎再微小的事也要言于律己、身正為范。因此我深深的知道,教師良好的道德修養(yǎng)和博學(xué)卓識(shí)對(duì)孩子來說是耀眼的旗幟,是力量的源泉。
二、鉆研業(yè)務(wù),悉心育人
作為一名教師不僅要管理好班級(jí),有一顆愛孩子的心,還要有扎扎實(shí)實(shí)的業(yè)務(wù)水平和能力。為了提高自身素質(zhì),在工作之余,我經(jīng)常翻閱一些有關(guān)幼教方面的書籍,看到好的信息及時(shí)摘錄下來,不斷為自己充電。同時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教,干中學(xué)、學(xué)中干,不斷積累經(jīng)驗(yàn),使自己在授課水平上有所提高。我能認(rèn)真履行教師職責(zé)、奉獻(xiàn)愛心,用身教去影響幼兒、教育幼兒,在工作中具備高度的責(zé)任感,對(duì)幼兒有愛心,細(xì)心和耐心。因材施教,使每個(gè)幼兒在原有水平上都有一定的發(fā)展。
三、用心工作,不斷進(jìn)取
在本學(xué)期中我認(rèn)真做好自己的工作,努力認(rèn)真的上學(xué),研究,對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)抓的實(shí),抓的緊,教育幼兒一板一眼的'對(duì)待生活中的人和事,不要投機(jī)取巧,要用自己的智慧,光明正大的走好自己人生的每一步,讓她們?cè)偕钪袑W(xué)習(xí)感悟,自己的事情自己做,并且抓的自己父母親人對(duì)你的關(guān)心愛護(hù),并學(xué)會(huì)回報(bào)他人,幫助他人。再幼兒身上發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),正直,純真,有愛心,不斤斤計(jì)較,活學(xué)活用,對(duì)什么事情都富有好奇心。從她們身上我看到了自己的不足,努力改善自己的缺點(diǎn)。
四、認(rèn)識(shí)不足,努力進(jìn)步
“人無完人,金無足赤”,我意識(shí)到自己還有多缺點(diǎn):有時(shí)不能嚴(yán)格要求自己,思想上松懈就會(huì)影響工作;性格急躁;等,以后要克服自身的弱點(diǎn),爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
有播種就會(huì)有收獲,有付出就會(huì)有回報(bào)。一年的教與學(xué)使我和孩子們之間產(chǎn)生了濃厚的感情,也使我的教學(xué)工作初漸成效。一滴汗水、一分收獲、一分辛勞、一分成果。追求永無止境,奮斗沒有窮期。在今后的工作中我會(huì)繼續(xù)努力,盡職盡則。把自己全部的愛奉獻(xiàn)給孩子,為桃幼的明天獻(xiàn)出自己的一份力量。
教師教學(xué)工作總結(jié)14
時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期就要過去了。在這里把我所擔(dān)負(fù)的教學(xué)工作簡(jiǎn)單總結(jié)一下。
一、勞動(dòng)技術(shù)
勞動(dòng)技術(shù)課第一特性就是實(shí)踐性強(qiáng),沒有實(shí)踐都不能體現(xiàn)勞動(dòng)課的最大特點(diǎn),因此在勞動(dòng)課的教學(xué)過程中,根據(jù)小學(xué)的年齡心理特點(diǎn),組織好勞動(dòng)科的實(shí)踐活動(dòng)。認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)項(xiàng)目競(jìng)賽,促使他們學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)積極的勞動(dòng)情感,將不同的集體勞動(dòng)形式與勞動(dòng)課的內(nèi)容結(jié)合起來,激發(fā)興趣達(dá)到愿學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)的目的。在勞動(dòng)課上,不管學(xué)生最后的作品做得怎樣,我都要肯定他們的作品,鼓勵(lì)他們,是他們?cè)诨顒?dòng)中有所發(fā)展。
二、寫字
寫好規(guī)范字是素質(zhì)教育的一項(xiàng)主要內(nèi)容,要規(guī)規(guī)矩矩寫字,堂堂正正做人。寫字是一項(xiàng)功夫,需要足夠的時(shí)間持之以恒的訓(xùn)練,在學(xué)習(xí)過程中我培養(yǎng)他們克服困難的能力,不怕挫折的精神,刻苦鉆研的意志。根據(jù)教材的.內(nèi)容進(jìn)行基本筆畫的練習(xí),在班主任配合下五年級(jí)周柏鑫同學(xué)在縣舉行硬筆書法中獲得二等獎(jiǎng)。
三、品生教學(xué)
隨著課程改革的全面展開,傳統(tǒng)的思想品德教學(xué)發(fā)生了深刻的變化,新的標(biāo)準(zhǔn)給教學(xué)輸入了新的血液。品生教學(xué)注重低年級(jí)學(xué)起,把學(xué)生當(dāng)做學(xué)習(xí)的主人,用活潑生動(dòng)的語言與學(xué)生展開交流,培養(yǎng)他們對(duì)祖國對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。
四、一年級(jí)語、數(shù)教學(xué)
1、在一年級(jí)教學(xué)上,我虛心請(qǐng)教利用各種機(jī)會(huì)向有經(jīng)驗(yàn)的教師(史春燕老師)學(xué)習(xí),以便盡快掌握新的教學(xué)方法,能夠把握好教學(xué)重難點(diǎn)。
2、為上好每一節(jié)課,充分利用各種資源彌補(bǔ)自己教學(xué)能力的不足,經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)教學(xué)資料,從而不斷為自己的教學(xué)水平充電。
一年級(jí)每個(gè)孩子都不一樣,接受能力也有不同,我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差的工作,不放棄每一個(gè)學(xué)生,給他們更多的關(guān)心和愛護(hù),讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上成長(zhǎng)。
五、存在問題
1、教學(xué)方法不夠新穎,經(jīng)驗(yàn)不足,對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。
2、教師機(jī)智有待提高。
3、工作上不太積極,認(rèn)為不錯(cuò)了,對(duì)成長(zhǎng)沒有追求。
4、多媒體的應(yīng)用上不熟練。
總之,在這學(xué)期教學(xué)工作中有所進(jìn)步。今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn),以適應(yīng)教學(xué)改革的新浪潮,不辜負(fù)學(xué)校對(duì)我的期望和培養(yǎng)。
教師教學(xué)工作總結(jié)15
日月如梭,我做班主任工作已經(jīng)度過了十多個(gè)春秋,這十多個(gè)春秋里有成功的喜悅,也有失敗的遺憾。我于1999年畢業(yè),畢業(yè)后擔(dān)任班主任兼數(shù)學(xué)教師,應(yīng)對(duì)我們班那些稚嫩可愛的面孔,我信心百倍做好班主任工作。我深深認(rèn)識(shí)到,班主任既是學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)者,又是學(xué)生的教師;既是學(xué)生的朋友,又是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人,更是溝通學(xué)校與學(xué)生家庭以及社會(huì)教育力量的橋梁。
這二十多年的風(fēng)雨歷程,我主要是經(jīng)過鼓勵(lì)表揚(yáng),循循善誘的方法做學(xué)生的思想工作,下頭就以我班一名學(xué)生的轉(zhuǎn)變過程來談?wù)勎业陌嘀魅喂ぷ鳎喊咐罕景鄬W(xué)生劉濤,因?yàn)楦改搁L(zhǎng)年在外做生意,由奶奶爺爺代管。他家境比較富裕,他的零花錢也比較多,為此養(yǎng)成了一些不良習(xí)慣。吃零食,買玩具。他行為習(xí)慣極差,上課小動(dòng)作多,還影響別人學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)習(xí)一點(diǎn)也提不起興趣;下課追逐打鬧,喜歡動(dòng)手動(dòng)腳;作業(yè)不做,即使做了,也做不完整,書寫相當(dāng)亂……每一天不是科任教師就是學(xué)生向我告狀。但他比較聰明,于是,我找他談話。我說:“劉濤,你要把聰明放在學(xué)習(xí)上,你肯定是一個(gè)出類拔萃的好學(xué)生!做一個(gè)父母喜歡、教師喜歡的好孩子!彼陬^上答應(yīng)了?伤是一如既往,毫無長(zhǎng)進(jìn),真是“承認(rèn)錯(cuò)誤,堅(jiān)決不改”。
此時(shí)我的心都快崩潰了,算了吧,或許他是根“不可雕的朽木”。但又覺得身為班主任,不能因一點(diǎn)困難就退縮,必須應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)!之后,我決定去家訪,從正面、側(cè)面去了解他,在這期間,只要他取得點(diǎn)滴的提高,我都采取不一樣程度的鼓勵(lì),使他產(chǎn)生了自信感、信任感。這樣使他從思想上認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤。一次考試時(shí),他竟然考了90分,我抓住時(shí)機(jī)表揚(yáng)了他。下課了,他從我手中接過成績(jī)單說:“教師我看一下。”我說:“難道你不相信嗎”他看完后,欣慰地笑了。還有一次,他上課玩玩具_(dá)_,我邊講邊走到他身旁,他會(huì)意的笑了,立即進(jìn)入狀態(tài)。下課后,我對(duì)他一瞧。他立刻就說:“教師,我錯(cuò)了!我改!我給你說我不打人了,你看我做到了!蔽倚α诵,他高興的跑去玩去了。對(duì)于學(xué)生的這些變化,我作為班主任也感到很欣慰,教師改變了教育方式,改變了大道理說服法,哪怕是對(duì)學(xué)生很少的一點(diǎn)關(guān)注、一點(diǎn)賞識(shí),也會(huì)讓學(xué)生刮目相看,變成提高的動(dòng)力。
經(jīng)過上頭這個(gè)案例使我明白了教師要善于隨時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn),及時(shí)進(jìn)行欣賞激勵(lì),好鋼用在刀刃上。當(dāng)學(xué)生考試取得優(yōu)異成績(jī)時(shí),給他鼓勁;當(dāng)學(xué)生又犯錯(cuò)誤時(shí),教師要采用靈活多樣的方式,因人而異進(jìn)行欣賞激勵(lì),如語言、微笑、神態(tài)、動(dòng)作、獎(jiǎng)品等都能夠表達(dá)教師對(duì)學(xué)生的欣賞之情;教師要善于發(fā)現(xiàn),用“美”的目光去捕捉、欣賞學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。對(duì)不一樣學(xué)生的不一樣閃光點(diǎn),在不一樣情景、不一樣環(huán)境下,有的能夠個(gè)別談話給予肯定,有的能夠在班級(jí)進(jìn)行表揚(yáng),有的也能夠經(jīng)過家長(zhǎng)給學(xué)生以獎(jiǎng)勵(lì)。關(guān)鍵是欣賞要得體自然,能建立學(xué)生的.自信心,激勵(lì)學(xué)生不斷努力提高。小學(xué)生喜歡得到教師的表揚(yáng)和鼓勵(lì),這對(duì)他們是榮譽(yù)的享受,更能增強(qiáng)他們的勇氣和力量。當(dāng)然,“金無足赤,人無完人”,由于每個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、自身的心理素質(zhì)不一樣等方面的影響,學(xué)生中存在著較大的差異。作為教師,要正視學(xué)生的差異,對(duì)于“問題學(xué)生”要從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā),對(duì)他們要曉之以理、動(dòng)之以情,用人格力量去感化他們。
最終,我要談的是班主任要充分尊重和信任學(xué)生。不要吝惜我們教師的贊揚(yáng)之詞,有問題及時(shí)處理,有了提高更要及時(shí)表揚(yáng)。學(xué)生期望得到教師的認(rèn)可,更渴望得到表揚(yáng),這會(huì)激發(fā)學(xué)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力,增強(qiáng)信心,也會(huì)是班主任融入到班級(jí)體,與學(xué)生交流溝通的良溶劑。
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