英語教師工作總結（精選22篇）
時光荏苒，白駒過隙，一段時間的工作已經結束了，這段時間以來的工作，收獲了不少成績，讓我們好好總結下，并記錄在工作總結里。但是卻發(fā)現不知道該寫些什么，下面是小編收集整理的英語教師工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
英語教師工作總結 1
在本學年的教育教學工作中，本人能始終本著一切為了孩子的教育思想，踏踏實實地干好分內分外的每一項任務，認真履行了教學能手的義務與職責�，F將一年來的工作簡要總結如下：作為一名青年教師，我能認真上好每一節(jié)課，課前精心準備，認真制作、收集上課所需的教具。上課時能全身心地投入，聲情并茂，深受學生們的喜愛。課后能及時總結，反思。本年度我認真上了一節(jié)戰(zhàn)時課。
一節(jié)實踐課。為了上好這些課，我常常把教案改了又改，課件做了又做，課試了又試，雖然沒有最好，但我追求的是更好。作為一名英語老師，我努力克服班級多，課務重，時間少的矛盾。合理安排時間，充分發(fā)揮課堂40分鐘的效率；利用早晨，中午，放學后的時間拉差補缺；開展一幫一學習互助活動。這些措施有效地提高了學生成績。
我能積極參加學校教學研究，認真學習小學英語新課程標準和和各種教育教學理論；積極外出聽課學習兄弟學校老師的先進經驗和教學論文，把每一次外出聽課當做給自己充電的好機會。利用課余時間觀看英語優(yōu)質示范課錄像……不斷充實自己的.理論基礎，用科學的理論武裝自己，不斷拓寬科研渠道。為了使自己早日實現從一名普通教師到科研型教師的轉變和飛躍，我在前輩及同行的指導下，我認真學習科學教育，教學理論知識并及時地運用到教改實驗中去，及時加以總結提升。本學年，我撰寫的論文《運用多元智能理論 優(yōu)化小學英語教學》獲市論文評比三等獎。論文《小升初英語教學銜接初探》獲江蘇省市陶杯三等獎。我將繼續(xù)勤于筆耕，及時總結，使自己早日成為科研型的教師。
在這學年中，我過得很充實，雖然忙忙碌碌，卻也樂在其中。灑下過汗水，也有過收獲。但自覺，前面的路還很崎嶇，也很艱辛，但不管如何，我都會一如既往勇敢而又堅定地走下去。
英語教師工作總結 2
本教研組有教師8人，高級教師1人，二級教師7人，靖江市教學能手1人，擔任班主任工作教師3人。本組是一個團結向上的集體，是一個富有朝氣的學習團隊，全組上下齊心協力，從教師隊伍建設、教育教學質量的提高以及課堂教學改革創(chuàng)新方面不斷努力提升我組的戰(zhàn)斗力，以適應目前日新月異的培養(yǎng)外語人才的社會需求，在此基礎上，形成了我組獨具特色的教學特點。
一、以"集體備課"為核心，科研與教學結合，狠抓教學質量
集體備課成教研組、備課組的最常規(guī)、最重要、最核心的工作。一是充分利用好間周一次的教研活動時間，在備課時間上得到相應保障；二是探索集體備課的新途徑，在保障教學質量的基礎上，各備課組探索多樣化的備課方式；三是"精細教學常規(guī)，深度聚焦課堂教學"的.主題教學研究，使教師們樹立"關鍵在課堂，功夫在課前"的意識；四是形成了集體備課的流程，即教師通讀教材，研究課標，形成全期教學概要→備課組教學任務分工→完成單元教案→教研討論，進一步修訂→印發(fā)每位教師→教師個案設計→進入教學環(huán)節(jié)，實施教學設計→教學反思→再次修改教案；五是開展不同課例的備課研究。平時教學中遇到的任何問題，大家及時碰頭討論，組內經常開展互相聽課，取長補短，集中智慧，集體攻關，我們已經整理出了部分具有校本特色的初中英語教學講稿集，有力地促進了教學質量的提高，增強了老師參與教學研究的主動性和自覺性。
二、組織健康有趣的英語活動，以活動促進師生發(fā)展
為創(chuàng)設英語環(huán)境，營造良好的英語學習氛圍，培養(yǎng)學生學習英語的興趣和提高英語語言能力，我們突出外語教學特色，組織開展了以下外語活動：
1、英語特長風采展示。我們此次活動分為三大版塊：英語書法比賽、英語小報制作比賽和英語演講比賽，這些活動強烈的激發(fā)了學生學習英語的興趣，學生在活動中得到了發(fā)展，同時我們教師在活動中得到了鍛煉和提高。
2、12月份為我校英語周活動，要求學生用英語講故事、扮演小品等，這一活動的開展，掀起了學生學習英語的高潮，由于全體教師的精心輔導，我校多名學生獲學校一、二等獎。
3、發(fā)揮英語角的作用。每周一舉辦的英語角倍受學生歡迎，英語角成為英語老師的好幫手，是學生們學習英語的樂園，角落雖小，卻發(fā)揮出很大的作用，豐富了我們的英語背景知識以及先進的教育教學理論。
三、辛勤付出，成績顯著
我組教師素質過硬，業(yè)務扎實，工作上都能獨當一面，教學風格異彩紛呈，絢麗多姿，每一位成員在英語這一方天地中奉獻著熱情、激情與才情。通過教師的辛勤付出，教育教學質量在片區(qū)名列前茅，平均分、優(yōu)生率、及格率在片區(qū)均榜上有名。課堂教學改革成效顯著，在教學過程中我組教師不斷總結、歸納，撰寫了一些英語教學論文，在省市級論文評獎中獲獎。
四、反思與探索
在進行集體備課時，對集體備課的具體要求不太明確，備出的有些課操作中不實用，沒有達到研究性的目的。今后我們將圍繞"集體備課"，將教學教研和課題研究充分結合，在實踐中求提高，在研究中求發(fā)展。教研組是集體從事教學研究的組織，它是凝聚教師的群體力量，我們英語組在以后的工作中將更加團結，更加努力，為學校的發(fā)展，為進一步提高我校的教學質量，為促進全市基礎教育的發(fā)展作出我們應有的貢獻。
英語教師工作總結 3
20xx年高考已經圓滿結束了，回顧今年的高考英語試題，整體難度適中，秉承了“穩(wěn)中求變”的命題原則。試題突出了對語言交際和應用能力的考查，注重考查考生的語言綜合運用能力。
聽力部分：難度適中話題貼近生活
聽力試題語速適中，篇幅遵循由短到長逐步過渡，試題話題選材貼近生活，整體難度適中。短對話部分的五道試題對what、where、when考點進行了考查。此部分要求學生迅速適應朗讀者的語音語調，并快速地投入到聽力測試狀態(tài)中。長對話部分由五篇材料組成。與以往幾年考試相同，長對話部分第6段至第10段材料的問題設置依然按2，2，3，4，4的數量分布。考查重點依然放在與實際生活密切相關的場景中。對話內容涉及籌劃生日安排、致歉和請求幫助、電話告知友人新工作信息和對Jan的一段采訪四個不同的情景。第10段聽力材料與20xx年采訪的形式相比有所變化，又回歸了往年獨白的考查形式。試題內容涉及旅行日程及景點特點介紹�？忌鷳盐蘸眉毠�(jié)和地名街名的關鍵詞。
從考生的答題感受來看，考生感覺朗讀人在語調上與平時模擬訓練略有不同，但通過認真審題和進一步加工聽到的內容，對理解影響不大�？偟膩砜矗犃Σ糠终系K不大。
英語知識運用部分：難度下降無偏題怪題
單項填空對語言交際和應用能力的考查逐年明顯，試題中沒有偏題怪題出現。今年考題中對動詞考察的比重有所下降，共計5道試題。相比20xx年至20xx年三年的試題中均考查了7個有關動詞的試題來說有所減少。涉及到非謂語動詞的試題與去年的固定搭配考點相比更突出了在語境中考查的特點。其余考題考查了情景交際2題、形容詞、冠詞、代詞、介詞、復合句、連詞、特殊句式和倒裝各一題�？键c覆蓋比較全面。
今年的完形填空與20xx年的.說明文體裁不同，回歸了往年高考完形填空夾敘夾議，小故事，大道理型的文章。文章描述了紐約人Michael Greenberg二十一年堅持在嚴寒的冬日里贈與過往沒有手套的貧苦路人進而給予他們溫暖和快樂，并獲得了“手套Greenberg”的稱號的故事。雖然他的善舉不被所有人理解，但他的愛心傳承和身體力行的舉動卻是值得人們效仿的。每個人貢獻自己的一份力量幫助有需要的人，會讓他人更加幸福快樂，社會將會變得更加美好和諧。試題以實詞的考查為主，其中動詞十道題，名詞五道題，形容詞五道題。動詞的考察比例占了今年完形填空的半壁江山，與往年比較，介詞短語、連詞與副詞沒有考查�？傮w來看，試題難度比去年有所下降。
閱讀理解部分：命題堅持“能力立意”設計靈活
閱讀理解試題堅持能力立意的命題理念，選材語言地道，文體特征鮮明。文章中詞匯量不大，考題類型全面，設計靈活，對于細節(jié)題考生容易選出答案，但對于難度相對大的文章主旨概括題、推斷題、猜測詞義等題，就需要考生在閱讀文章過程中，從結構上把握全篇，并對獲得的信息進行加工處理從而加深理解深度，只有這樣，才能在閱讀中得到高分。七選五難度適中，考生認為障礙不大。
寫作部分
短文改錯要求修改一篇你同桌寫的習作。難度比去年有所下降。但從近年的考題來看，短文改錯一直是一項比較容易得分但又不易得滿分的題型，與往年相比短文改錯部分考查的知識點上基本上沒有什么大的變化，比較穩(wěn)定。英語作文：試題內容新穎符合考生的認知水平
20xx年高考書面表達延續(xù)了往年應用文的考查形式，是提綱類作文，但開放性很大�？碱}要求學生給美國開網店的朋友Tom寫一封信，請他代賣自制的一些中國結，內容要點包括外觀（尺寸、大小顏色、材料）、象征意義和價格。書面表達中所設計的情景真實性程度較高，且符合考生的認知水平，考生普遍感覺試題內容比較新穎，與學生的生活息息相關。學生有話可說，容易下筆。但是，要想把文章寫得精彩，拿到比較高的分數卻不容易�？忌w會在描寫中國結的時候需要一些地道的表達法，在比較開放的自由發(fā)揮空間里，則真正考查了考生的語言底蘊和寫作功底。
結合我校學生的實際情況，聽力和單選題失分最少，完形填空題失分教少，閱讀理解題失分較多，改錯和寫作失分最多，甚至部分同學卷面空白或不得分。這說明學生的基礎知識掌握的不扎實，對語言知識的綜合運用能力差。
根據上述的試題特點和學生的得分情況，我得到下列一些教學和備考啟示：
一、吃透“兩綱”和教材，夯實語言基礎英語語言教學的最終目標就是要培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力，而語言知識是發(fā)展語言技能的重要基礎。因此，高中英語教學首先就要幫助學生過好語言知識關。實踐表明，詞匯和語法因其數量之多和復雜而成為不少學生學好英語的阻礙。學生如果沒有一定的詞匯量，什么都不可能�？梢姡處煈斂茖W引導學生掌握學習詞匯和語法的策略，切實過好語言基礎關。
首先，教師要深入研究《教學大綱》（或《高中英語課程標準》，《考試大綱》、吃透教材，將高頻詞匯、短語、常用句型結構逐一過關，將語法知識形成體系并重點掌握，切實做到語法教學交際化、詞匯教學語境化、句型教學語篇化，為實現有效英語課堂教學和高效備考打下堅實基礎。
二、運用科學策略，強化聽說訓練
語言技能是語言運用能力的重要組成部分。聽、說、讀、寫四個方面的技能既是學習的內容，又是學習的手段。
高三重在進行聽、說策略的訓練和技能的提高。在高三聽力訓練過程中，主要聽力教學策略包括：點撥聽力語言材料的語言特征，如英語口頭語篇體裁及語音特點，說話人的口音、語速、語氣、語調、連讀、重音、停頓、用法、話題轉換等；明確聽力微技能目標或者聽力策略，如獲取數字信息細節(jié)、推理判斷、主旨大意、說話人意圖和態(tài)度等；預測和診斷聽力學習難度，并采取相應對策；開展有針對性的聽力訓練活動，加強讀與聽、讀與說、讀與寫、聽說讀寫相結合的綜合語言活動。
實踐表明，多聽多練是提高聽力的唯一途徑。因此，除充分利用教材上的課文錄音以及聽說資源外，還應針對高考聽力測試題型和特點，適當選擇一些考前聽力訓練材料進行強化訓練。
三、加大閱讀力度，提升閱讀質量
閱讀，作為我國大部分學生學習英語的主要信息輸入途徑，是說和寫的基礎。而且，閱讀在高考中所占的分值比重最大，單講閱讀和完形就占了70分，常常有人說，“得閱讀者得天下”�？梢�，加大閱讀力度、提升閱讀質量大量是高三教學和備考的主要任務之一。因此，高三閱讀教學不僅要側重培養(yǎng)和鞏固語言知識和閱讀技能，更為關鍵的是要突出英語閱讀策略和思維品質的訓練。
不論學生認知水平和英語語言程度如何，閱讀何種語言材料，閱讀教學材料要注意各種題材和體裁結合，通過學習語篇、語法、詞匯等知識，擴大信息輸入量，增強語感，提高思維推斷能力、人文素養(yǎng)和文化交流能力。在充分利用課本上語言材料的基礎上，增補課外的一些貼近學生生活實際的真實語言材料，以擴大閱讀量和拓展學生視野，激發(fā)閱讀興趣。在高考備考復習過程中，教師可根據不同文體特征分別開展有針對性進行相關閱讀理解訓練，培養(yǎng)和發(fā)展閱讀技能。如采用默讀、略讀、掃讀、找讀、跳讀、預測等微技能來解決問題。
四、掌握英文特征，提升表達品質
在寫作教學和備考過程中，首先要讓學生把握所寫材料的體裁特征，掌握英文本質。然后根據教學目標，選擇和設計有針對性的寫作教學活動。做到聽、說、讀、寫有機融合。就高考寫作備考而言，我認為主要應抓好以下幾項工作：
1、過好詞匯、句型關，打好寫作基礎。
詞匯、句型結構、語法知識等是書面表達的基礎，因此，首先要將英文中常見的5種基本句型過關，然后，進行一些常用句式的翻譯和句式變化的訓練。
2、賞析高考真題范文，提煉寫作模板。
賞析歷年來有代表性的高考真題范文，分析如何開頭、如何遣詞造句、如何行文、如何結尾、如何連貫、過渡等，最好能要求學生背5—10篇范文。
3、注重寫作過程，開展寫作技能訓練。
大體可歸納以下幾個步驟。首先審題，即弄清題目要求，并從總體上確定寫作內容。要做到“三審”：審體裁，審人稱，審時態(tài)。再列要點。將內容要點用提綱的形式逐條列出來。之后將要點整理并寫成合乎要求的短文。然后，潤色，對所寫文段進行加工潤色，提升短文品質，增加得高分的機會。
最后，檢查。從語感、語法、行文邏輯、習慣表達等方面進行檢查推敲。注意做到首尾相顧，避免冗言與拖泥帶水�？傊�，在以后的英語教學中還要狠抓基礎知識，加大訓練力度，全面提高學生的語言綜合運用能力，從而提高學生的應試能力并取得好成績。
英語教師工作總結 4
高一英語備課組，是一個團結奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學改革工作，取得了一定的成績，受到學校領導的肯定和學生的一致好評�，F將本學期的備課組工作簡單總結如下：
一 、宣傳最新信息，研究課程標準
20xx年暑假給我們帶來這樣一個信息，牛津教材將主導以后的英語教學以及考試。我們認真學習了新的教學模式，如任務型教學模式，并把它運用于課堂實踐中，加強師生互動，加強語言的實用性。訂閱《中小學外語教學》，《中國日報》，《時代英語報》等優(yōu)秀期刊雜志，擴大視野；充分利用圖書館資料學習先進的教育教學理論，結合自身實際寫好教育教學心得，總結經驗教訓，提高理論素養(yǎng)。學期初召開教研組全體英語教師會議，學習《江蘇省普通中小學課程方案》以及《江蘇省新課程計劃說明》。針對飛速發(fā)展的教育形勢，討論、安排、落實本學期外語教學工作。本學期在教導處的統一領導下已新的思路開展備課、上課、評課。開課對象為35周歲以下的中青年。陸麗云老師還對全縣的高一老師開另了新課程的研討課,受到良好效果。另外,我們加強集體備課，突出重點，研究教法；抓好評課，肯定優(yōu)點，指出不足之處，旨在共同提高。配合教導處搞好作業(yè)檢查以及備課檢查。加強教科研工作，學習新的'教學方法，不斷開展任務型教學模式的學習，不斷更新觀念，改進教學方法。
二、 加強集體備課，推行評課模式
各備課組在個人鉆研教材的基礎上加強集體備課，發(fā)揮群體優(yōu)勢，進一步明確教學目標，重點解決怎樣教會學生，突出教法。每堂研討課突出一個主題，如余琳的課旨在解決學生的聽力問題。雖然我們的嘗試可能非常幼稚但我們在努力。盡量擯棄老的，不符合潮流的教法。盡量激發(fā)學生的學習興趣，使每一位學生參與課堂教學。根據學生年齡特點和知識結構，采用不同的教學方法。課后寫好教后感，不斷總結得失。三年新教師備好詳案，一周寫好二篇教后感，其他教師每周寫好一篇教后感。
三、定時進行備課組活動，解決有關問題
高一英語備課組，做到了：大致教學環(huán)節(jié)、教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，教學的最新動態(tài)、教學的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發(fā)言，時間為一節(jié)課。經過精心的準備，每次的備課組活動都能解決相關的問題，各備課組成員的教學水平也在不知不覺中得到了提高。
四、積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展
按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課。每周一次定期的集體備課大家都能共享到成員教學中的閃光點，做到資源共享。
五、積極參加教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推進
高一英語備課組，充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使高一英語的教學任務如期完成。高一英語備課組，會再接再厲，創(chuàng)造更輝煌的成績。
六 、加強多媒體與英語課的整合
我組英語教師相對比較年輕，本學期吸收了兩位年輕教師，進一步充實了一線隊伍。故應盡力避免教學方法單調化，語言知識滿堂灌。我組教師在本校的公開課中全部采用多媒體教學，效果良好并吸引非英語組教師跨學科聽課，獲得好評�，F代化的教學方法提高了學生的學習效率。為此我組教師經常利用教研活動時間加強學習，熟悉掌握現代設施，提高授課質量。
面對現實我們有優(yōu)點更有不足，尤其在教科研方面顯得蒼白，所以特別要讓青年教師勇挑重擔，加強教科研工作，爭取在各級刊物上發(fā)表文章，為以后的工作打下基礎，力爭在不久的將來爭取創(chuàng)建優(yōu)秀教研組。
英語教師工作總結 5
本學期我擔任七年一班的英語教學工作。截止目前我已經從事中學英語教學工作19年，我深深感覺到教中學英語之難之累，真是苦在身，樂在心！為使今后的教學工作取得更大進步，現對本學期的教學工作作一總結。
一、個人常態(tài)定位
參加至今一直從事本學科的教育教學工作，積累了一定的教學經驗和理論知識；能夠積極參加各類教研活動和教師繼續(xù)教育學習；工作踏實，具有強烈的事業(yè)心和責任心，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，在工作上能夠積極完成學校領導布置的各項任務；與同事關系融洽，能和同事和睦相處，樂于助人；善于接受別人的的意見，虛心向他人的學習。
二、日常工作
第一，加強業(yè)務理論的學習，以身作則，為人師表，爭取做到用人格培養(yǎng)人格，以靈魂塑造靈魂。深刻理解教育教學的意義，能根據教育改革和發(fā)展需要，與其他教師共同解決教學中存在的問題，主動進行課堂教學改革，有效提高課堂教學質量。
第二，不斷地學習相關的教學理論知識，積極參加各級各類各種形式的崗位培訓，珍惜每一次學習機會，讓個人素質有更快和進一步的提升，并做好相關的業(yè)務學習筆記，堅持不斷地學習，盡快提高專業(yè)化水平，不斷更新知識、追逐學術前沿的意識，努力適應今天新時代對老師的更高的要求。
第三，切實實踐20xx版新課標理念，努力讓學生成為課堂的主體，實施自主、合作、探究式學習，充分調動學生學習英語的積極性，激發(fā)他們的興趣并發(fā)揮初中學生的好奇心，帶領他們一起去探究英語學習的奧妙，引導學生學會自主學習，進一步開發(fā)學生的想象與創(chuàng)造能力。
第四，認真鉆研教材上好每一節(jié)課，并堅持經常寫課后反思，從反思中努力提高自己，養(yǎng)成教學后反思的習慣，針對課堂上的問題和不足進行反思，從而提高教學質量。在課堂教學中基本形成鮮明的個人教學風格，能根據學生的需求、個體差異及認知規(guī)律，對學生進行個性化教育。
第五，在課堂教學中做到：一是上課準備充分，教學設計合理。二是課堂活躍有序，積極創(chuàng)設有利于學生學習的情景。三是師生平等，師生相互尊重、溝通、理解。四是教學民主，積極調動學生廣泛、主動參與，合理運用自主合作和探究等學習方式，多種教學方法優(yōu)化組合。五是教學實效明顯，教學活動目標明確，并能達到目標；學習過程和結果統一，不同學生在原有的基礎上得到提高。能在不確定的教學環(huán)境中，及時發(fā)現新的問題，能把握問題的本質，采用最優(yōu)解決方法，及時、靈活、有效地解決問題。
第六，積極參加各種聽、評課活動，進行高質量的教研活動，積極聽其他教師的課，學習其他教師的優(yōu)秀的'教學方法，認真對待每一節(jié)教研組和學校的匯報課并主動積極聽取其他教師的意見，以此來不斷提升自己的業(yè)務能力。
第七，樹立終身學習思想，在學習過程中，與其他教師共同學習，研究，分享經驗，促進自身開發(fā)教學潛能和提高教學研究水平。在專業(yè)發(fā)展過程中，努力促進自身專業(yè)發(fā)展。
最后，積極進行教科研研究與創(chuàng)新，充分利用市、縣、校各種網絡和實體資源，使之發(fā)揮應有的作用。
三、存在不足
對教育科研有一定的認識，但課題研究和論文寫作能力有待進一步提高；缺乏對學生心理狀態(tài)、情緒特征的認識和研究；教育科研方面，往往停留在感性經驗的層面，缺乏進一步挖掘與創(chuàng)新。
總而言之，一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領導的信任，使我精力充沛；得到同事的幫助，使我干勁十足；學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中所存在的不足，不斷改進教學方法，在教學中設計一些學生喜愛的活動，游戲來輔助課堂教學，激活課堂。積極開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語教學服務，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘就一定會有收獲。并且進一步做好校本課程的編寫與研發(fā)，爭取將校本課程做到更符合我校學情，使之為全校師生服務。
英語教師工作總結 6
本學期在校領導的支持下，我圓滿完成了xx年級5班和6班的英語教學工作�，F從以下幾個方面總結本學期的教學工作。
一、主要工作：
1.政治思想方面：
我熱愛教育事業(yè)，有良好的師德，遵紀守法。教書育人，努力做好本職工作，并在完成本職工作的前提下，結合工作需要，虛心請教，努力進取，不斷提高自己的教育教學水平。在教學工作中，我不但注重“如何創(chuàng)建高效課堂”的理論學習，還注意認真學習新的教學理論，積極參加新課程培訓，并做了大量的政治筆記。
2.教育教學工作方面：
�。�1）鉆研教材，認真?zhèn)湔n。能把握住知識點，重視教材的鉆研，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。尋求讓學生更容易接受的教法，
�。�2）關注全體學生，組織好課堂教學，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，調動學生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，課堂語言生動，克服了以前重復的毛病。課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學英語的興趣，課堂上說練結合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
�。�3）做好課后輔導工作。八年級（5）班和（6）班兩班學生比較貪玩，學習自覺性比較差，學習習慣不好，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的.學生抄襲作業(yè)，針對這些問題，我抓好學生思想教育的同時，還做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其做好后進生的轉化工作。比如，多做思想工作，從生活上關心他，多鼓勵，少批評。
二、主要成績：
xx年級的英語教學工作十分關鍵，而這兩班學生的英語底子薄，興趣不高，在這種情況下，就需要更加深入地研究教材。所以，我根據學生特點，注重研究切實可行的課堂教學模式，努力探索適合學生樂于接受的教學方法及模式。同時，進行分層次教學。對于好的學生加大知識的容量，拓展知識的層面，使好學生成績更上一層樓；對于差生因勢利導，因材施教，使差生在原有的基礎上有所提高。經過一學期努力，大部分學生都覺得英語有進步，以前不要說是背，讀都讀不順，而現在還能背些簡單的英語文章了。
三、存在的不足：
1.教學過程中，注重了“教”而忽略了學生的“學”，沒有抓住學生。今后注意以學生為主體，面向全體學生組織教學，充分利用早讀時間，要求學生熟記單詞并背誦對話。
2.雖然我也進行了英語聽力和閱讀訓練，但學生閱讀、聽說能力的提高不大。
在教學工作中難免有缺陷，在以后的教學工作中，我會不斷地解決，。
四、改進措施：
1．后期應該幫助學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的英語學習習慣，提高、發(fā)展自主學習的能力，形成有效的學習策略；
2.多與學生溝通，做好學生的思想教育工作，了解學生掌握知識的情況，有利于針對性地開展教育。
3.嚴格要求學生，注重課堂教學。5班和6班大部分學生的學習基礎較差，這些學生已經形成了厭學的習慣，能認真完成老師布置的作業(yè)是極個別的學生，大多甚至是抄襲的，所以必須嚴格要求他們。
4.夯實基礎，作業(yè)的布置也以基礎題為主，讓學生更易接受。
5.培養(yǎng)學生學習英語的興趣。“興趣是最好的老師”！在教學中要運用多種教學手段，激發(fā)學生的學習興趣。
總之，在這一學期的教育教學工作中，我盡職盡責地完成了自己的本職工作。在以后的教學工作，我將不斷總結，虛心學習，努力提高自己的教育教學水平。
英語教師工作總結 7
通過這次培訓學習，我深深感受到教育局領導和授課老師的熱情和學員集體大家庭的溫暖。專家們以鮮活的實例，豐富的知識以及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念發(fā)生了很大的變化。如何廣鏗教授所上的《中小學英語教學改革動態(tài)》，使我深刻地了解了20xx版和20xx版英語課程的基本理念的差異。20xx版英語課程的教學要求體現工具性和人文性的雙重性質，教學過程要體現課程基本理念，并貫徹實施到教師的教學行為中。由此可見教師是多么重要。
首先，教師應該樹立終身學習，終身培訓的意識，要不斷更新觀念，勤于學習，與時俱進。隨著經濟國際化和全球化的發(fā)展，英語詞匯也在不斷的更新，社會對英語教師的口語、語音、知識素養(yǎng)以及教學技能等水平要求越來越高，如果教師不注意加強自身的學習，勢必會在教學中處于被動和落后的地位。像劉曉斌老師講授的《現代教育技術與外語教學》的課程，讓我學會如何利用網絡檢索來查找英語教學信息，同時認識到使用多媒體教學的諸多優(yōu)點：內容豐富，情景真實，練習到位，素材充分，教材內容可得到切實的支持和擴展等等。這些都使我深深感到學習的重要性。
一、自我的重新認識
通過聽講和自己的認真體會，我認識到，教師的教學是一個教與學的相互關系，一個教師和學生共同參與的'活動。教學并非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統一。作為一名英語教師，必須具備淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質，特別是想成為優(yōu)秀的英語教師，更應當掌握現代教育教學理論，掌握現代教育教學技術。作為新世紀的教師，需要有一個教學觀念的深刻轉變，包括從封閉性向開放性的轉變，從群體型到個性型的轉變，從權威型向民主型的轉變。這些都要經過艱苦的努力和學習。
二、英語課堂教學新的認識
作為英語教師我們應努力在英語教學實踐中體現新課改的核心理念，關注每一位學生的發(fā)展，當今社會對老師的要求較高，教師應不斷提高自己，改變自己的教學方式，應用各種有效的教學手段來幫助我們的英語教學，提高培養(yǎng)學生的英語思維，發(fā)展學生用英語獲取信息，處理信息，分析問題，解決問題的能力。當今英語教學的主要任務之一是培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學校興趣，培養(yǎng)其交際和運用英語的能力。應重視對學生學校英語興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學生的學習興趣。在英語教學活動中必須有明確的目的和可操作性，以學生的生活經驗和興趣為出發(fā)點，以提高學生語言知識水平，發(fā)展學生實際運用英語解決問題的能力，并發(fā)展學生合作，創(chuàng)新等綜合素質為目標。設計教學活動要充分發(fā)揮學生的主觀能動性。學員們在每一堂課中學習，發(fā)現亮點，探討不足之處，無形中，我們也在慢慢地成長進步。每一次研討，在我們在激烈地討論中，相互學習，相互發(fā)現各自的閃光點和不足之處，本著“有則改之，無則加勉”的原則，我們不斷改善自己的教學技巧。
總之，通過15天的培訓學習，我接觸到了專家學者們的教育新理念，學習了不少優(yōu)秀教師的課堂教學設計，同時還與一線教師們進行了充分的交流。收獲頗多，感觸較深的同時，也認識到了自己教學中的不足，使我對英語教師的內容和特點的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實感到受益匪淺因此，可以說這次培訓來得很及時，培訓內容很深刻，培訓的效果將影響深遠。嶄新的教育理念和先進的教學模式震撼著每位教師的心靈，作為一線教師的我深深感到學習的重要性。
英語教師工作總結 8
自20xx年3月英語培訓機構換屆選舉產生了新一屆理事機構。一學期以來，我培訓機構秉承“繁榮校園文化，營造英語范圍”的工作宗旨，在院領導及社團管理委員會的領導和支持下，開展了一系列的活動。對工作的情況有了基本的熟悉，積累了一定的經驗，完成了會員的招新工作。為英語培訓機構的工作奠定了良好的基礎。
1.工作內容準確把握
理事會成員時刻以服務會員為主線，以培訓機構舉辦的活動為主體，積極發(fā)揮各自才智，掌握工作思路，熟悉工作模式。我們成功舉辦了英語情景對話大賽,英語趣味大賽，英語卡拉ok大賽英語趣味大賽等等系列活動，以提高學生英語學習水平為目的，不偏不離，始終圍繞培訓機構以英語類活動為重中之中的原則去開展工作,為所有愛好英語學習的學生提供一個平臺。同時，對于每次工作活動，我們都有詳盡記錄，以備考核評優(yōu)。
2.工作人員嚴格律己
自本屆理事會成立以來，每位成員牢記培訓機構工作宗旨，想會員之所想，急會員之所急。大家都有一顆樂意為會員服務的熱情心。以身作則，從我做起，以為會員服務為榮�；径寄馨磿r參加培訓機構的各種活動例會。時刻銘記自己的責任與義務。以“犧牲小我，保全大我”的精神為培訓機構出力奉獻;以自己應該為培訓機構服務為由而謝絕會內休假。對于確實身體不適或有重要事情不能按時到點來工作的，主動向相關負責人請假示意。
3.工作環(huán)境保持良好
一個組織的工作能否開展得好，環(huán)境很是關鍵。本屆理事會加大了環(huán)境的優(yōu)化力度。同各位理事座談，聽取他們的意見，在工作中加以改進。使整個集體形成團結之風，互助之風。
4.工作形式敢于創(chuàng)新
在往屆中，培訓機構工作只是用特定的形式來開展，除了理事會議及其他活動，基本完成了每屆的大體工作。本屆理事會一致認為，會員的心聲才是我們去工作的強有力的最終準繩，因此針對于學校學生社團眾多，怎樣才能讓會員親睞英協的現狀，我們開展了一次問卷調查活動。通過收發(fā)問卷，不僅使我們跟會員有了近距離的`接觸，更重要的是，我們有了第一手資料。了解了會員的想法與建議，知道了英協的工作不足等，使今后的工作少走了許多彎路。我們還以召開會員座談會，設立電子意見箱等多種形式開展工作。
5.工作能力函待提
一學期以來，各位理事從一無所知到基本熟悉掌握工作，能力有所提高。 使得他們能切身體會到自個兒到英協來受到了很多鍛煉。從什么都需要去詢問他人到自主決定工作內容，在很大程度上可以表明,英語培訓機構理事們有很大進步，但還需要很長時間的磨練，能力還需要在練就!培訓機構會長期以來，為各理事成員提供了諸多機會鍛煉自己，從中他們收獲到了許多書本上所無法獲得的知識。這樣，理事會成員才有動力去努力工作，為之付出。
6.工作財務精打細算
盡管每屆英協的會費比較緊張，但我培訓機構始終以節(jié)儉辦活動為原則，為培訓機構節(jié)省每一分錢!能降低成本的降低成本，能不出會費的盡量不出。不時的還有工作人員用自己的資金來支付。對于會內各項開支，我們做到�？顚Ｓ茫瑢Ｈ素撠�，存支分離。各項購買指標都全部記錄在案，無一缺失。并定期向理事會議通報。做到財務工作公開化，透明化。讓全體理事們有明確的賬目觀念，以次來規(guī)范財務工作。
綜上所述，本階段工作總體上基本符合本屆工作初期的規(guī)劃要求。各個部門工作初露頭角。但總的來看，還有許多不足之處。在今后的工作中，我們一定努力去發(fā)現不足，改正不足。繼續(xù)發(fā)揚英語培訓機構的優(yōu)良傳統作風，努力為會員服務好。開創(chuàng)英協的美好未來!為構建和諧法大貢獻力量!
英語教師工作總結 9
三月，除了各種教學常規(guī)工作之外，主要思考的問題有兩個。
1.針對上學期期末評價所反映出的問題，這學期該如何幫助孩子解決。
2.練字。
1.通過對學生和家長的調查表分析得出，絕大多數的家長和孩子都認為一次考試并不能真實的反應出孩子的學習情況。所以，上學期期末二年級英語期末評價采取了過程性評價與終結性評價相結合的方式。評價結果顯示，近90%孩子在終結性評價可以取得A的成績，但是過程性評價中，無論是學習素養(yǎng)評價還是課堂行為習慣評價得A的人數只有55%左右。這也就是說，孩子所謂的好成績是在期末“突擊”學習達到的成果。對于英語這一語言學科而言，長此以往，必然影響孩子今后進一步的學習。所以，讓孩子養(yǎng)成一個良好的英語學習習慣成為這個學期的重中之重。
那哪些習慣是對孩子學習英語有好處的呢？通過和家長和同事的溝通，在開學之初，我為孩子制作了英語學習成長手冊，其中包括獎勵表，作業(yè)表及聽讀表。課前兩分鐘，課中筆記，課后兩分鐘，優(yōu)秀小組，優(yōu)秀作業(yè)都作為對每一位學生的評價并由小組長、課代表記錄于獎勵表。而聽讀表包括對孩子聽讀時間、行為習慣、糾音習慣和朗讀習慣四個方面進行日常評價。
就在這一個月的實行期間，又產生了新的問題。一周兩次的英語課加上早讀時間，也不能保證每個班的孩子每天都可以見到我，成長冊使用次數少，所以對成長冊的使用還是處于適應階段，甚至一些孩子還不知道冊子怎么用。課代表、組長工作量增加，孩子不會統籌規(guī)劃自己的時間，做了無用功。針對這一問題，我為小組長課代表開了小灶，教他們如何統籌時間，經過我們的共同協商，制定出了每一個班級不同的課代表、小組長的每日職責表。我監(jiān)督課代表，課代表監(jiān)督組長，組長監(jiān)督組員。
每天一點點的.進步，每天一點點的成長，希望我們的努力能幫助孩子養(yǎng)成習慣，當習慣成為自然，孩子學習起來就也會感到輕松不少。
2.為什么要練字？練字是任務嗎？！如果它僅僅只是個任務，我做得好嗎？！上學時，每年買字帖，每本字帖前半部分都是密密麻麻的，而越往后……。工作了，一樣的毛病沒有改掉。開學之初，又拿起了今年新買的字帖練了起來。以前總聽爺爺說，練字，是一種很享受的事情。也聽老公講過他上學時也喜歡自己一個人坐在圖書館里寫字。但始終不能理解，可能是年紀到了，要想的事情多了，現在寫字時候靜靜的感覺，我竟然開始喜歡了。我想，這次的字帖，會寫滿的……
英語教師工作總結 10
一、 教育教學方面
本人在本學期擔任四個班級的英語教學工作。在教學過程中，了解各班級上課的特點，并及時做出相應的調整。按照學校的教學標準及制定的教學進度授課。課堂上在教授知識的同時，也擴展相應的課本之外的知識。目的在于活躍課堂的同時，也使學生們了解更多的社會信息及做人的道理。
作為一名任課教師，對自己所授的知識，應時刻做到心中有數。如何才能備好課、上好課，也是需要我不斷學習及鍛煉的地方。經過部門領導的指點和同事們之間的總結，不斷探討和學習，在教學方面找到自己的授課特點。
在教學過程中，我根據不同班級的不同情況，有計劃的適時作出調整。針對上課狀態(tài)好的同學，給予比較拔高的習題加強記憶;基礎知識相對較弱的同學，給予基礎練習題，并適當表揚，希望加強學習的信心和興趣。在課堂管理方面，我較為嚴格，目的是為了能創(chuàng)造一個安靜的授課環(huán)境。
二、 “包保驅動”工作方面
本學期我負責12級水晶石班共14名女同學的包保驅動工作。在本學期，我平均找每位同學談話4次，目的.是為了加強與他們的溝通，及時了解她們內心的思想變動。在學習、專業(yè)課、學校生活以及心理方面分別進行談話和溝通。在這種方式溝通之后，明顯的拉近了與她們之間的距離，并且她們在遇到問題時也會想到主動找到我進行溝通。我在每次談話過程中，都會教導她們充實度過自己年少時光的同時，做一名有朝氣，有思想的優(yōu)秀學生。
三、總結反思
在教育教學方面，為成績優(yōu)異的同學相應提高難度，相對落后的同學在進行新課程的同時也兼顧基礎知識的復習。不能放縱基礎較弱的同學放棄對課程的學習。
在各方面工作的過程中，培養(yǎng)教師對學生問題的警覺。能及時發(fā)現存在的問題，并相應做出解決問題的方法。不斷提高自己各方面的能力，終結工作經驗為成為一名優(yōu)秀教師而努力。
英語教師工作總結 11
20xx年是我工作的第二年。與前兩年相比，我對教學和教育有了更強的理解，我的能力和心理素質得到了進一步的提高。在學院領導和同事們的幫助下，我拓寬了專業(yè)知識面，承擔了一些新的教學任務，基本完成了今年的工作任務。今年我將繼續(xù)教科技英語。第一學期繼續(xù)進行電子商務教學。這是我第二次參加這門課程。這一次，除了認真準備課外知識外，我將繼續(xù)拓展與電子商務相關的課外知識，在談論課文本身的同時，努力向學生介紹與電子商務相關的基本知識。這一解釋比上一個解釋更詳細，解釋章節(jié)涵蓋范圍更廣，取得了良好的效果。在第二學期，我承擔了計算機科學導論的教學。這是我第四次參加這門課程。但是為了不斷完善，我對教材進行了詳細的整理，充分利用了網絡資源，在課件上補充了一些圖片，豐富了教學內容，使教學內容更加直觀，增加了人工智能的教學部分，根據先前的方法和薄弱的英語基礎的特點安排每一堂課的作業(yè)，堅持糾正，及時理解學生的考勤，重點講解問題集中的地方，并順利完成教學任務。但是，在教學過程中仍然存在很多不足。一方面，我的專業(yè)知識相對有限，無法深入準確地教授計算機和電子商務相關知識。另一方面，我沒有在教學進度和所需的教學速度之間找到適當的平衡在新的學年里，我將盡我最大的努力解決這些問題。我希望在我的同事和我自己的幫助下，使科學英語的教學更上一層樓。在34班擔任信息經理英語教學。信息管我從大一第二學期開始接管34班。鑒于這種情況，我積極與班主任溝通，了解他們以前的成績。課后，我還與學生保持溝通，了解他們的學習情況在這種情況下，我們系統地完成了從相對基本的“新概念英語”到難度較大的“新視野英語”的教學任務“然后是大學英語四級考試。結合以往的經驗，鼓勵每一位學生進行教學，并及時總結學生的成績。
在公共英語教學中，我深深體會到與以往科技英語課的不同。公共英語課強調基礎英語詞匯的`培養(yǎng)和應用，小班教學需要教師及時了解學生的學習反饋。因此，盡管他們都從事英語課程的教學，但他們應該因材施教，學會在不同的課程中轉換角色，以取得良好的教學效果。假設《漢英翻譯與英語專業(yè)翻譯》是英語專業(yè)的一門重要課程。在上這門課之前，我咨詢了我的同事，參考了很多資料。在教學中，我補充了教材以外的許多知識點，通過大量實例講解了翻譯理論，注重培養(yǎng)學生的實踐能力。由于這是第一次參加這門課程，仍然有許多問題需要解決，特別是對于英語專業(yè)的學生來說，這意味著他們需要提高自己的專業(yè)水平和教學方法，尤其是作為一名科技英語教師，我們不應該品嘗它。我們應該不斷探索新的教學方法，了解學生的心理狀態(tài)，努力提高教學水平。
英語教師工作總結 12
20xx年7月初，經過大半個月的動員、指導學生，我和學院老師一起帶領著61位商務英語學生踏上了到蘇州實習的旅程，與此同時，我是10級商務二班的班主任，我班還有20位學生到浙江實習，兩位選擇去了酒店。我們的實習時間要歷時將近一年，所以實習前的動員和培訓很重要。對于我們商務英語專業(yè)的學生來說,實習是我們理論聯系實際的一個學習過程，是學生將所學的商務理論知識轉化為能力，向社會角色過渡的重要環(huán)節(jié)。由于校領導的高度重視、實習公司的積極支持和實習師生的共同努力，我們的實習進行得很順利，取得了較好的成績，同時也反映出一些問題�，F將實習情況總結如下：
一、實習總體情況介紹
我?guī)ьI的10級商務二班實習生共有44名同學。其中女生41名，男生3名。蘇州實習20人，浙江實習21人，北京酒店一人，無錫酒店2人。
二、實習表現與效果
這次實習達到了畢業(yè)實習的預期目的，為學校贏得了良好聲譽。在學校與社會這個承前啟后的實習環(huán)節(jié)，同學們對自己、對工作有了更具體的認識和客觀的評價。實習收獲主要體現在兩方面。
1.工作能力。在實習過程中，同學們都能積極肯干，虛心好學、工作認真負責，主動向公司中有經驗的員工學習。各實習公司的反饋情況表明，我們的學生具有較強的適應能力，具備了一定的業(yè)務能力和溝通能力，普遍受到實習公司的`好評。大多數學生能勝任公司所交給的工作，為今后的工作提供了寶貴的經驗。
2.實習方式。實習學校指定了班主任老師來指導學生的日常實習。學生在實習公司，以雙重身份完成了學習與工作兩重任務。和正式員工一樣上下班，完成工作；又以學生身份虛心學習，努力汲取實踐知識。同學們認真的工作態(tài)度、較強的工作能力和勤奮好學的精神受到了實習公司領導及其指導教師的一致好評。
三、實習收獲
主要有三個方面。一是通過直接參與實踐工作，學到了實踐知識，同時進一步加深了對理論知識的理解，使理論與實踐知識都有所提高，圓滿地完成了實踐任務。二是提高了實際工作能力，為就業(yè)和將來的工作取得了一些寶貴的實踐經驗。三是學會了如何做人，如何關心照顧他人。
四、組織管理
我作為實習班班主任以及帶隊教師，堅持每月與每位學生至少溝通一次，詳細記錄學生實習中遇到的問題以及獲得的經驗，檢查和指導實習工作，協調解決實習中遇到的問題。我認為，只有帶隊指導教師在整個實習過程中盡職盡責，才能對保證實習質量。
在本次實習過程中，外國語學院的領導老師們還與實習學生進行了一次“商務旅游實習交流講座活動”，實習學生也參加本次交流活動。座談會上大家積極參與，熱烈討論，實習生們暢所欲言，我校實習生在會后反饋本次交流活動十分的有意義，對以后教育教學都有著較好的指導意義。
五、實習生活的感悟
通過近兩個月的實習，使同學們的理論知識得到檢驗和應用，進一步完善和提高了實踐技能，提高了自身素質，從公司員工身上學到了不少好的業(yè)務經驗和方法，同時也感受了浙江沿海公司的實際狀況。同學們和帶隊教師互敬互愛，經過這近一年的實習，感情也愈加深厚。
六、實習中存在的問題與不足
本次實習進程順利，取得了一定成績，但仍有一些不足值得我們重視，這主要表現在以下幾個方面：
1、實習反映出我們實習生的理論水平還有待提高，業(yè)務素質有待加強。在校期間的理論基礎不夠扎實。
2、在駕馭和把握商務交流及業(yè)務往來中，尚需積累更多經驗，不斷提升自身素質，提高與人溝通能力。
3、部分實習生英語口語表達技巧還需要加強。
4、應該加大在校內集訓的力度，實習生在來到實習點之前就能夠得到較好的指導與鍛煉。
5、加大對實習基地的投入，讓實習單位在接收我們實習生的時候在硬件軟件上都能夠有較好的保障。
總的來說,通過這次實習，檢查和鞏固了同學們的商務以及英語理論，專業(yè)基礎知識和基本技能，培養(yǎng)了他們獨立從事商務往來工作的能力。我認為本次實習達到了既定目的，同學們鍛煉了自己，收獲了許多，取得了一定的成績，但仍要針對實習中反映出的問題，在今后的教學工作中不斷改進，提升理論水平，提高教師業(yè)務能力，爭取把這次實習所取得的經驗都用在我們的教學工作中，把我們的工作做得更好！
英語教師工作總結 13
在此，我將本學年的個人工作總結如下：
第一，教學方面。
在本學年中，我擔任高一5班及高一6班的英語教學工作。這兩個班級學生的水平有一定差異，并且在性格上也是迥然不同，對此，我一直認真?zhèn)湔n，把同樣內容的課采用兩種不同的方式去引導，讓學生們盡可能的去做一些，想一些，記一些。課下與學生交流探討更好的學習英語的路徑。深受學生們的喜愛。在兩次期末全區(qū)統考中，高一5班和6班均取得了令人可喜的.成績。高一5班從起初的最后一名，一點點的進步，現在在全年級平行班排在第四位，高一6班一直保持平行班第一明的位置。
第二，教研能力。
在第一學期學校開展的第四屆科研月征文活動中，我榮獲一等獎。在第一學期的教師基本功大賽中榮獲順義區(qū)二等獎。在這一學期，把握住每一次出去學習的機會，利用周日一天時間學習全國不同風格的教學聽課活動并有幸見到杜郎口中學的校長，并聽她講述教學理念，深受啟發(fā)。回來后，在本班進行實踐語法課，效果較好。
第三，班主任工作。
在這一學年中，擔任高一6班的班主任工作。在20xx年9月30日秋季校運會上榮獲群體項目第6名，女子團體第5名；20xx年11月“好男孩好女孩”主題班會評比中獲二等獎；在陽光體育冬季長跑集體跑比賽中獲優(yōu)秀獎；在20xx年5月“紅五月美育節(jié)”班級合唱比賽中獲一等獎。雖然剛接手時，學生基礎很差，但通過一年努力，學生與任課教師關系融洽，學習氣氛濃厚，在上學期期末統考平行班中排名第四，在第二學期期末考試平行班中排名第二。在順義區(qū)區(qū)三好評選中有四人，區(qū)優(yōu)干一人。
總之，通過一年的成長，我收獲了很多。我會繼續(xù)努力，為九中盡一份自己的努力。再次感謝學校領導與各位老師給予我的幫助。
英語教師工作總結 14
光陰荏苒，轉瞬間又到了期末�；仡欉@學期的工作，勞碌中感受充實，辛苦中體驗干甜。在校領導的關懷和支持下，在同事的相互關懷下，期初的各項目標都井然有序地完成了。現我將這學期的工作做如下總結。
這學期我擔當良種學校三到六班級的英語教學工作。經過一個學期的接觸與學習，同學表現出不同的學習興趣，學習成果，效率也各不一樣。班級中兩極分化現象也稍明顯。依據這一現象，選擇實行因材施教的方法，優(yōu)差生結伴互助，盡可能縮小大家的成果差距。
我始終認為正確而不懷疑“訓練是愛心事業(yè)”。盡管現在學校英語不是像語文、數學那樣受重視，家長更是很難輔導。但為了同學的將來，為了培育高素養(yǎng)的同學，用心去教，用愛對待，調動同學學習的主動性，主動性，學好學問，培育力氣。在教學中努力假設情境，爭取讓每一個同學都能寵愛英語，都能打好扎實的基礎。每天我都早早來到學校，利用早自習時間，關懷同學學習英語，希望這些同學能更加重視英語，并且能提高成果。
在教學過程中，我也還存在很多不足，逐步改正，完善訓練教學方法，爭取更大的進步。只有老師的進步才能帶動同學更大的進步。
當一天的老師是簡潔的，但是每天都當好老師是難的�？傊�，我不是最優(yōu)秀的老師，但是我可以做到孩子們最寵愛的老師。一個鼓舞的眼神，一種確定的'體態(tài)語言，一次急躁的個別輔導，一句贊揚的話語都將成為一個受孩子寵愛的老師的奠基石。這些，不就是我們一舉手一抬足之間的事嗎？我們可以做到，我們完全可以。
英語教師工作總結 15
本學期我負責四班的英語教學，初中一年級。轉眼間，這學期的教學工作就要結束了�，F在我將這一時期的教學情況總結如下：
教學就是教和學。這兩者是相互聯系、不可分割的。如果有教學，就必須有學者。學生是被教育的主體。因此，了解和分析學生的情況，有針對性地進行教學，對教學的成功至關重要。當我第一次接觸廣州學生時，我一點也不認識他們。我只專注于學習書籍和教材，想建立法律和法規(guī)，教室很生動。我認為學生們很容易理解。但我一開始就一針見血。在第一課的教學中，根據我自己的教學設計，我上了一堂我認為簡單易懂、不死板的課，覺得教學效果如期。因此，課后，我調查并傾聽學生的反應，我意識到大多數學生跟不上我的英語口語，有些教材以前從未學過。因此，我在課后更積極地接觸學生，與他們聊天，增進相互了解，以進一步了解學生的情況：
一方面，學生的英語聽說能力相對較弱，而英語教學采用的是學生無法適應的深層英語教學。另一方面，盡管3班和4班的學生更加積極進取，但中等和貧困學生占大多數，而優(yōu)等生相對較少。因此,他說得太深,沒有考慮全局。由此可見，了解和分析學生的實際情況，實事求是，分析具體問題，因材施教，直接影響教學效果。這就是教育學中提到的“在準備教學方法的同時準備學生”。這一理論已經在我的教學實踐中得到了驗證
在教學中，備課是一個必不可少且非常重要的環(huán)節(jié)，為學生和教學方法做好準備。課程準備不足或準備不足將嚴重影響課堂氣氛和進取心。我記得一位優(yōu)秀的老師曾經說過：“如果你備課不好，最好不要上課，否則是徒勞的�！蔽颐靼讉湔n的重要性，所以我每天都花很多時間備課，認真學習教材和教學方法，如果不滿意就不放棄。盡管這很難，但事實證明它是值得的。
一堂準備充分的課對學生和老師都有好處。比如，我在教第三單元的時候。第九課，這節(jié)課的主題是“如何提問和回答時間”，這很難教。如果你按照書來教，學生們會感到困難和無聊。為了上好課，我認真學習課文，找出重點和難點，并準備有針對性地發(fā)言。說到“一半”和“四分之一”，我會畫圖，用數學的“圓”來充分生動地解釋。模型的描述。通過這種方式，學生將生動地理解這兩個詞。當學生理解它們時，他們就會顯得相當有進取心。因此，在練習“現在幾點了……”句型時，學生們非常努力，教學效果也非常理想。由此可見，認真?zhèn)湔n對教學非常重要。特別對英語非常重要，因為英語是一門學生不熟悉且感到困難的外語，聽力也是提高教學技能的好方法。新教師只有多聽才能逐漸積累經驗。所以我珍惜每一個上課的機會。主要觀眾是我們組的優(yōu)秀教師以及其他教師。這學期，我聽了20多節(jié)課。我學到了很多，并逐漸掌握了一些控制課堂的技巧。聽完課后，我把老師在課堂上說的話記錄在課堂記錄中，然后修改了我的備課教學計劃，將他們的許多優(yōu)點和長處應用到課堂教學中，并取得了良好的效果�！�
由于英語的特殊情況，學生在繼續(xù)學習中會區(qū)分優(yōu)秀和差生，差生會擴大，這將嚴重影響課堂的學習氛圍。為此，我制定了具體的.計劃和目標，為學生提供有計劃的咨詢。在三班和四班，我把同學分成三組。第一組是技能有所提高但通常懶惰且不學習的學生。對于這些學生，我采取團體輔導，給他們分配固定的任務，防止他們懶惰，讓他們發(fā)揮應有的水平；第二類是愿意學習但不強的學生。對于這些學生，我采取適當的指導，耐心的教學，慢慢提高他們的成績。當然，我不能急于鼓勵他們。只要他們愿意努力學習，他們的成績就有望提高；第三組是紀律松散、學習粗疏、基礎差的學生。我在業(yè)余時間為這些人提供個人咨詢。因為這些學生需要一個安靜、不受干擾的環(huán)境來冷靜和學習。我認為只要我們堅持輔導，這些學生的基礎就會重新建立起來，以后的教學效果也會更好：
英語是語言。除了課堂效果外，我們還需要讓學生多讀、多說、多練。因此，在早期閱讀和口語練習中，我充分利用有效時間，及時糾正問題。
英語教師工作總結 16
教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我按照自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期理想，怎知小測出來才知道不如人意。后來聽同學們反應，才知道我講的口語大部分同學聽不懂，而教學的部分內容同學們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際情況：
一方面，農村的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，七班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，而八班的同學比較沉靜，學習欠積極性，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在教授unit3.lesson9的時候，這課的主題是“如何詢問和回答時間”，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當講到“half”的時候，我拿出準備好的圓卡紙，把它剪成一半，告訴學生這是圓的一半，也就是half。講到”quarter”時，又把半圓剪成一半，那么剩下來的就是圓的四分之一，也就是”quarter”了。這樣學生就形象地明白了這兩個單詞。而講到如何表達時間時，我用了一個用紅卡紙做的大鐘，同學們一開始就被它吸引住了，顯得頗有積極性。用實物讓學生練習”what’sthetime?it’s……”的句型，學生特別用功，教學效果十分理想。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。
備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的'精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不原學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是幫助班上的同學改英文名，盡量多講一些關于英美國家的文化，生活故事，近來更幫部分同學交上了”penfriend inamerica”，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語。因為只有英語水平提高，他們才能達到交異國筆友的目的，同時也可以提高同學們的英語寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。
英語教師工作總結 17
這一學期，我擔任高三年級x班的英語教學。本人堅持自身的教育教學理念，對每個學生負責的態(tài)度，盡心盡力教好每個學生。以下是本學期的教學總結和個人的心得體會：
一、合理制定復習計劃，并重視計劃的落實與健全
要想搞好高三英語教學，沒有合理的教學和復習計劃是不行的。我對《高中英語新課程標準》和《考試說明》及歷年的高考試題認真研究，深刻領會其中的精神，把握測試要求，分析好高考知識點的考查內容和測試角度，明確高考發(fā)展的轉變趨向，制訂切實有效的復習計劃，并在教學的過程中不斷改善和健全。我從以下兩個方面入手幫學生備考。
(一)立足課本，精選練習，鞏固加強基礎知識。
復習伊始，全面重點復習高一高二及高三上的語言點，高三下也不敢懈怠，快速掃完。強調學生掌握課標詞匯，并適當擴大詞匯量的積累。利用早讀時間小測抽查，重點對語法知識進行系統的`復習并輔之以相應的配套練習材料，及時講評;同時教會學生利用語境做好情景交際題;并讓學生建立相應的錯題集，減少錯題再錯機率，做到真正掌握所學知識，靈活解題，以不變應萬變。
(二)加強高考題型的專項訓練，提升學生應試能力。
聽力、單項選擇、完形填空、閱讀理解、書面表達的限時訓練應貫穿高考復習的始終。
單項填空的特點是：
1、內容覆蓋面廣，考查范圍包含中學英語教學大綱所有的語法及詞匯知識。
2、重點突出，強調動詞用法的考查。
3、突出語境的作用。利用語境間接考查語言知識的利用，應引導學生分析具體的語言情景，利用所學的知識，注意詞的搭配，詞語辨析等，從而找出正確答案。
故此時的單項填空的加強訓練十分必要，且應注意及時講評，進行歸納總結，并引導學生加強探討，設立錯題集。尤其對解題方法進行重點講解。我精選近幾年各地的高考選擇題部分給學生練習，讓學生了解并掌握高考主要考查的重要句型。
二、適時模擬，查漏補缺
我認真分析歷年來的高考試卷，在此基礎上精心選編幾套高質量的適應性試卷進行模擬測試，并在每次模擬考試后進行認真講評，并做好最后的歸納工作。我將學生在以前所做的試卷中普遍存在的錯題進行分析歸類，重新編制成試題，讓學生再練，我不厭其煩地為學生分析指導錯誤根源，提升學生識別錯誤的能力和語言領悟能力。并要求學生不斷回頭看以前自身做過的作業(yè)和錯題集，減少錯誤再現率。
三、堅持寫作，改錯單句并進
學生基礎薄弱，有些連簡單的句子都不能寫出來，因此很多考試都交白卷。但作文占30分，也是很重要的，因此我自身編寫或選編單句，結合重要以及高級句型，讓學生反復操練，在一定句型鞏固的情況下，進行篇章背誦，默寫，仿寫訓練，事實證明，再這樣的練習下，學生一來不會交白卷對寫作也感興趣了，這是一大進步，而且在一模和二模的作文平均分都接近xx分，這點學生來說，是很成功的。
以上是我這學期高三的教學總結，希望學生在沒幾天后得高考旗開得勝，取得理想的成績。
英語教師工作總結 18
時光飛逝，歲月如流。在不知不覺中我也已經完成了本學期英語教學工作。在這學期中，我付出辛勞，收獲成功，與我的學生們一起品嘗了成長的苦與樂�；剡^頭，我最終欣然發(fā)現，在蹣跚學步的過程中，原先收獲頗豐。本學期，每個英語教師都是在忙碌中渡過的。我擔任二、六年級的英語教學工作。但我力求在教學中做到扎實，有效，讓每個學生都有所收益，上好每一節(jié)課，帶好每一個學生�，F將本學期的學科教學工作總結如下：
一、思想方面：
本人熱愛教育事業(yè)，堅持黨的基本原則、教育方針貫徹。思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)以黨員的要求來約束自我，鞭策自我。對自我要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。努力提高自我的政治水平和業(yè)務水平，配合領導和教師們做好校內外的各項工作。遵守學校的規(guī)章制度。學習和研究新課程標準、理念、觀點，注重在教學實踐中的靈活應用，理論聯系實踐，研究學生的學習情景。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。
二、在教學工作方面:
首先我認識到了存在教學中的幾個問題：
1、由于我們學校的大部分學生特別是高年級的學生，來自于不一樣的學校，導致很多學生對英語這門學科有不一樣的基礎，甚至有的學生在本學期剛轉過來，在其他學校沒有學過英語，所以目前的情景就是，整個高段(六年級)的學生，學習基礎參差不齊，理解程度也不一樣，并且隨著學習難度的增加，學生產生了消極情感，沒有興趣，甚至厭學。
2、應對一些學生的理解程度的不一樣，在教學中要把握好在教學時的差異性，要及時發(fā)現他們理解語言的快慢程度，導致有的學生吃得飽，有的學生吃不飽。吃不飽的那部分學生就會產生以下情緒：上課或講練習的時候，就會馬虎，注意力不集中，作業(yè)從錯誤多，上課聽懂了，課后又忘了.
3、在有些知識點講過后，有的甚至操練了多遍，反反復復強調了，學生仍沒有掌握。就責怪學生，并所以加強反復訓練。于是在責怪聲中，在枯燥的聯系中，學生的學習興趣消失了。
我體會到：學生學習語言的能力是因人而異的。有差別是正常的，要教好每一個學生，但不能要求每一個學生都一樣、一個模式，不能要求學生都按一個模式去發(fā)展，而是開發(fā)學生不一樣的潛能，發(fā)展學生學英語的各方面能力。并且教師可根據不一樣學生之間的差異去因材施教。
那么根據以上幾點，我做出以下幾點措施:
第一，我要遵循教學環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，不但能備好教學資料，更能做到備好學生，備好作業(yè)和課堂練習，以便更好地進行因材施教;從激發(fā)學生的興趣入手。教師在英語教學中，讓學生做到聽、說、讀、寫并舉，眼、耳、口、鼻、腦并用，是激發(fā)學生學好英語的關鍵。學生的學習類型是有差異的。而沒有學習興趣的差異更大;學生的喜愛也不一樣，有的喜歡聽說法，就是一向看著教師，聽教師說，很少看書本;有的喜歡閱讀法，就是一向盯著書本看，很少看教師或黑板。所以，必須運用多元化的教學方法，激發(fā)每個學生的學習興趣，能讓他們喜歡英語。
第二，在課堂教學中盡量使用英語，適當利用母語;利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學生，讓學生樂于學習。并且，教學中必須做到讓學生明白，會用，反復練習句型和單詞，提高水平，進行生動活潑的'開放式的課堂教學，使學生從愉快的情景中學到知識，從而提高學生對英語科的學習興趣，提高了教學效果。所以在課堂教學中要特別注意學生的興趣的培養(yǎng)。在課堂上，我首先讓學生明白每課的句型結構，懂得它的規(guī)律，學會用學過的單詞使用新句型對話。每課講授完后，要求學生必須讀熟，會默寫單詞，會做基本的對話練習。英語的學習是狠抓句型及單詞，最好每一天早上要求學生抽出必須時間開口讀英語，鍛煉口語能力，熟悉課文。在班級選出讀音規(guī)范的科代表，由教師指導培養(yǎng)好科代表。并且教師經常巡視和抽測，使學生不知不覺鞏固所學習的單詞;要求每節(jié)課前學生聽寫十個單詞，必須做到完全正確。既要學習新知識，又要鞏固舊知識，得到兩面照顧，不能松懈。
第三，在教學中，我還把高效課堂引入到教學中，讓學生在理解知識的同時，能夠自我培養(yǎng)學生的自學，共學，群學的能力，并且學會提前做預習和課后復習的好習慣，并且在課中，我采用很多的游戲方式來激發(fā)學生學習的興趣，讓學生做課堂中的主人，并以鼓勵的方式來增加學生學習的積極性.
第四，對于學生的作業(yè)，我避開了傳統的抄寫模式，我先給學生足夠的空間和時間去對這門學科進行閱讀和記憶，在每次上課的前十分鐘，我都要給學生進行聽寫，如果在聽寫的過程中，有錯誤的學生只需改錯，沒有錯誤的學生就能夠不用大篇幅的抄寫單詞，那么在第二次聽寫的過程中，我發(fā)現很多學生逐漸的養(yǎng)成了課后對課文和單詞記憶的好習慣，逐漸的對單詞有了必須的積累，并且對于學生來說，更多的時間用在更有用的學習中.
第五，對于后進生和困難生，這類學生通常要么是學習節(jié)奏慢，很難跟上課程進度，要么是剛轉來的插班生，甚至是沒有英語基礎的，所以對這些學生我采取這么幾種方式:
1.“優(yōu)帶差”的政策，讓好的學生直接“承包”后進生，包括給后進生做課后輔導及單詞句型記憶.
2.對于個別特別差的學生我采取輔導的形式，利用課余的時間給這些特別的學生做輔導.
3.配合家長和學生本人，讓家長做好學生的監(jiān)督工作，培養(yǎng)學生的學習習慣和對英語學科的學習態(tài)度.
最終，幫忙學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
經過本學期一學期的努力，二年級學生得學到如何去學，在期末的口語測試中，各班都取得很好的成績，特別是六年級的學生，經過一學期的努力，在參加官渡區(qū)英語期末測試中:
六(1)班:參考人數53人，試讀生1人，總分4499，平均分為86.52，優(yōu)秀率為51.9%，及格率為96.15%，其中100分5人，90-99分22人.
六(二)班:參考人數50人，試讀生1人，總分4507，平均分為91.99，優(yōu)秀率為69.3%，及格率為100%.其中100分6人，90-99分28人.
三、在教研工作中:
本學期擔任英語組教研組長以來，組織成員每周定期學期研究教學教法，在今年的工作中取得了必須的成績:
1.并且組織成員研究高效課堂的實施以及運用;
2.及時抽查組員的教學進度及備課情景;
3.組織優(yōu)秀教師為新教師展示公開課;
4.并且配合學校組織了青藍工程，認真對待青藍工程工作，把自我的工作經驗和方法傳授于新組員中5.認真組織“21世紀杯英語大賽”并且獲得好成績;
6.在工作中認真協調好各年級和班級之間的英語教學工作，組織好期末的復習計劃以及出卷工作等.
7.組織“21世紀杯英語悅讀大賽”工作.
雖然在工作中還有些不足之處，可是我會竭盡全力，把學校安排的工作執(zhí)行到位，把教研工作抓好，努力提升整個英語教研組的教學水平.
四、堅持終身學習
“學海無涯”，在信息時代，作為一名教師，終身學習尤為重要。我常常不滿自身現狀，不斷提高自身的專業(yè)理論和教學能力。我還進取響應，參加各項教師活動。
我熱愛自我的事業(yè)，進取運用有效的工作時間做好自我分內的工作。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自我，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為鐘英小學的未來貢獻自我的力量。
英語教師工作總結 19
我們英語科組在訓練局教研室和校領導的關懷和支持下，在科組全體老師的努力下，團結全都，齊心協力，敬業(yè)樂教，以教書育人為本，在英語教學中靜靜耕耘，勤奮開拓，一個學期來，我們認真貫徹和落實教學大綱，扎扎實實地開放教學理論的學習，主動探究教學方法的更新，以教學教研為主要陣地做好各項工作，學習先進的訓練教學理論，利用現代化教學手段，狠抓教學常規(guī)，精彩完成各項訓練教學任務。
一、加強理論學習，轉變訓練觀念
我們主動參預現代訓練理論的學習。組織老師聽課，吸取先進的訓練思想，極大地增進了老師素養(yǎng)的進步和教學觀念的轉變，促使老師理論與實踐結合，推動教學向縱深方向進展。
二、抓好教學常規(guī)，進步教學質量
老師能確立現代訓練思想，建立新的訓練觀念，改革傳統的課堂教學方式，優(yōu)化課堂教學進程。只有進步課堂教學效力，才能減輕同學的學習負擔，調動同學學習主動性，增進同學在其中主動地、生動活潑地自主學習從而得到個體的'充分進展，在最大程度上體現同學進展為本的訓練思想。老師都能認真的備課，并依據上課的需要制作多媒體教具。在教學進程中，老師充分體現出“任務型”教學為主的教學方法，能讓同學主動的往學習英語，調動了他們學習的主動性。課后，由于英語老師所教的班級較多，那末所需要輔導的同學和要批改的作業(yè)也較多。他們時常起早摸黑的對落后生進行輔導;為了能準時的把作業(yè)發(fā)放到同學手里，英語老師時常工作到下午六點多才回家。英語老師主動響應學校的號召，認真預備，上的課都特殊生動，效果很好。
三、我們科組做的具體工作
1、組織老師進行集體備課，做到有中心議題，有中心發(fā)言人，共同探導先進的教學方法。
2、組織老師屢次出外聽課，向同行學習好的教學方法。
3、開放了“一人一課”評比活動。每一個老師都上了一節(jié)優(yōu)良課，組織聽課、評課，相互學習，互相增進，共同進步。提別是劉業(yè)青老師上的課，把“任務性”教學應用得特殊好。
4、本學期檢查了兩次老師的作業(yè)批改狀況。在學校領導的關懷，英語老師的努力下，英語科組在訓練教學上獲得長足的進步，今后，我們科組全體英語老師將好好總結成功的閱歷和失敗的教訓，力爭獲得更好的成果!
英語教師工作總結 20
時光飛逝。我有三年的小學英語教學經驗。在這三年中，我努力學習，取得了成功，并與我的學生一起嘗到了成長的痛苦和喜悅
這學期每個老師都很忙。我在五年級教英語。有很多學生。另外，本學期我參加了市級精品課程的展示和評估，任務比較重。我努力在平時的教學中做到扎實有效，讓每一個學生都能受益，上每一堂課，好好對待每一個學生。在教研人員和學校領導的關心和幫助下，我們不斷取得進步。本學期的學科教學工作總結如下：
1、開闊視野，充實自己
小學英語教學始終處于各學科教學的'前列。這學期，我將把英語與其他學科結合起來。在我看來，這種新型的課程非常有生命力。它激活教材，開發(fā)教材，激活教師和學生的創(chuàng)新細胞。值得一試。學生的學習效果也很好。我將繼續(xù)充實自己，發(fā)展自己的能力
2、在實踐中鍛煉
在本學期開始時，我使用了吟唱、唱歌、小組對話等形式來訓練學生的語言能力，收到了較好的課堂效果。例如，單詞很長，很難閱讀。真的很難記住。將單詞轉換成圣歌，讓學生朗讀。學生們更容易記住。此外，在日常教學中，我也注重科學方法的運用。例如，在拍照的課堂上，我發(fā)現一個班級的容量相當大。我使用的是beat英語教學法。我邊做動作邊唱節(jié)拍。在朗朗上口的節(jié)拍英語聲中，中學生以最快的速度完成了學習任務，記憶效果非常好
總之，在這學期的教學中，我在實踐中不斷成長和提高。我對教學有更多的經驗和更深的理解。我將努力攀登教學的新高峰。在小學英語的春天，我們每一位英語老師都像一朵花一樣盛裝打扮。鮮花盛開的好日子到了。我將繼續(xù)努力，盡快為小學英語教學做出貢獻
英語教師工作總結 21
時光匆匆，一學期已經結束了，回首往事，這學期僅僅只有三個多月，然而是忙碌的三個多月。從開學伊始，就接受到英語課本劇比賽的任務。放寒假之前我們幾位老師就開始冥思苦想，研究劇本。開學一來就選學生，教動作，糾發(fā)音，說表情，一有空就輔導他們表演，反復拿捏，不斷更改，直到滿意。還沒有比賽，又有了錄像課的任務，響應學校號召，我又投身公開課錄像的準備。思慮萬千，精心備課。
而后參加課本劇的錄像，化妝，定衣服，錄像，制片，一系列的活動忙的`午飯都顧不上吃。可是結果卻讓人大失所望，無語，還能說什么好呢，問心無愧。看了別人的課本劇也只能風輕云淡的笑了笑，罷了，這就是現實。
接著是故事演講比賽，在茫茫學生中也只是勉強選了一個差不多的學生，輔導，化妝，訓練演講，連軸轉著。接著是校公開課，精心準備半個月，終于結束。接著是鋪天蓋地的學校任務------接著就到了學期的結束。
除了學校的工作，回到家，要照顧兩歲的孩子，老公不在家，一個人什么心思都要操，孩子的吃喝拉撒，教育啟蒙，尤其是他隔一段時間就要生一次病，生病的時候，更讓我難以煎熬�，F在想想，無論這樣都過來了，雖然仍將繼續(xù)這樣的生活，卻有了自己能夠承擔的信心和勇氣！這些日子來，心里的那些酸甜苦辣也只有自己能明白。不需要別人的肯定，也沒有那張被授予的優(yōu)秀來證明，我覺得自己已經很棒，為自己點贊！
英語教師工作總結 22
本學年，我擔當學校三班級的英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，主動向老老師請教，結合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學年教學工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。
一、做到了認真?zhèn)湔n。
不但備同學而且備教材備教法，依據教材內容及同學的實際，針對一班級和三班級教學目標的不同：
一班級在培育興趣的基礎上訓練同學認讀單詞的力氣，還讓同學試著效仿教材書寫單詞;三班級是在保持興趣的基礎上學習新學問，加大聽寫單詞的力度。設計課的類型，擬定接受應用的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具，課后準時對該課做出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的學問要點，歸納成集。
二、增加上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入到到淺出。在課堂上特別留意調動同學的主動性，加強師生相互溝通，充分體現同學的主作用，基本做到了讓同學學得簡潔，學得輕松，學得快樂;留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓同學有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習力氣，讓各個層次的同學都得到提高�，F在同學普遍反映寵愛上英語課，尤其是一班級的同學。
三、虛心請教其他老師。
在教學上，有疑必問。在各個單元的學習上都主動與其他老師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。
四、認真批改作業(yè)：
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性， 有層次性。對同學的作業(yè)批改準時、認真，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消逝的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。對于三班級同學，培育小組長關懷我檢查其他同學朗讀、背誦課文。
五、堅持用英語組織課堂教學，即用英語教英語(Teaching English through English)，并留意所用語言的正確性、純正性和流利性。教學改革在不斷深入到到，新教材層出不窮，越來越留意語言的真實性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學促使老師不僅把語言用作講解學問、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的學問和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分同學學習英語、使用英語唯一的方式和場所，老師更應當留意傳達學問和信息的形式，為同學營造良好的學習語言的環(huán)境。我在運用英語進行教學時較能留意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和有用性。具體做法是：
1、給每一個同學起英語名字。尤其是一班級同學，經過一個學年的訓練，每個人都能說出自己的英文名字，有的同學甚至能說出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來點名，叫同學回答問題。
2、用英語組織課堂教學。課堂教學用語盡管大部分相同，我留意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使同學保持興趣，經受挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。
3、用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅持使用英語。盡量接受應用同學學過的.詞匯，但難免有不少同學不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景學問時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明�？傊粢馑玫恼Z言略高于同學現有水平。
4、力求自己的語音、語調、語言規(guī)范和精確，并依據不同班級的同學我就調整語速的快慢。
5、努力締造和設計英語語言情景。把課堂當作培育和熬煉同學語言運用力氣的場所，鼓舞同學多講英語，在英語課上，除組織三班級同學開展課文表演、課文復述等活動外，還時常依據所教內容，呈現與同學學習和生活相關的用語。并時常啟發(fā)和組織三班級同學用英語簡潔爭辯一些他們感到饒有興趣的或大家都共同關注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說力氣，又深化了教材內容。
六、在這一學年的教學工作中，除了對一班級的同學進行興趣的培育外，對于三班級的同學，培育他們自學的力氣，而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓舞他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀力氣，為四班級打下良好的基礎。三班級同學楊酈梅，在本區(qū)學校英語口語與閱讀角逐中獲得二等獎，本人獲得輔導二等獎。在20xx學年度，所撰寫的論文《動起來 更精彩——學校英語活動教學模式的構建與實踐》獲得本區(qū)第xx屆訓練科研成果評審三等獎。
經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成果凹凸，都體現了我在這學年的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學年如何自我提高，如何共同提高所教班級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
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