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領雁型教師課堂教學評比總結(jié) -教師工作總結(jié)
2011年4月18日至20日，學校舉行了"領雁型"教師(語文)課堂教學評比，共有13位老師參加了比賽。比賽共分成兩部分進行，一部分是課堂教學，滿分100，另一部分是教案的撰寫，滿分20，總共120分。其中歐霞、林莉等5位老師獲一等獎，其他的均為二等獎。在這次比賽中，老師們都做了認真的準備，深入的思考，體現(xiàn)了扎實的基本功底，突出表現(xiàn)在以下幾個方面：1認真嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。比賽前一直擔心在教育崗位上奮斗了10多年的老師們會不會對比賽出現(xiàn)懈怠、敷衍的現(xiàn)象，但是在比賽剛開始的時候這種顧慮就被徹底打消。這群年過三十、四十的老師還是那么富有工作的熱情，而且這種熱情中少了分沖動，多了分自信。雖然嘴里說，我只是重在參與，沒有準備，但實際上長期以來形成的嚴謹態(tài)度是不允許自己隨便的。彭立春在上《天鵝的故事》的時候，為了讓學生理解老天鵝勇敢的自我犧牲精神，特意去查了資料，了解春季貝加爾湖面冰的厚度。為了讓學生對30厘米的厚度有個感性的認識，她又事先量了黑板的高度，然后在黑板上比劃出30厘米，學生對老天鵝的敬佩油然而生。2扎實的基本功底。"臺上一分鐘，臺下十年功"。13位老師在課堂上都展示了自己扎實的語文素養(yǎng)。翟春燕、歐霞，大王嵐老師標準清晰的普通話，流暢規(guī)范的粉筆字，聽著看著都是一種享受。這樣的基本功不是一朝一夕的功夫，她們個個都是青年教師的榜樣。3嫻熟的駕馭教材的能力。拿到一份教材，首先要對它進行分析，教學目標的設定，教材的重難點的突破，課時內(nèi)容的分配，和教學過程的設計每個環(huán)節(jié)都要考慮到。從老師們的教學上能很看出老師們對教材的把握是很準確的�！锻隆分袑υ乱沟拿鑼�，《天鵝的故事》中老天鵝的表現(xiàn)，都是老師們在課堂上重點品析的環(huán)節(jié)。不論第一課時，第二課時，教學內(nèi)容的安排都比較合理，適中。林莉老師和小王嵐老師深挖教材，運用多媒體和自己的講解為學生創(chuàng)設了美妙的意境，讓人覺得仿佛在畫中游賞。4自然真誠的師生互動。在比賽中經(jīng)常見到老師們?yōu)楸頁P而表揚的做法。這種言不由衷的表揚讓學生尷尬，效果更不用說了。但是在這次比賽中，我們看到的是來自老師真實的課堂表現(xiàn)。學生在朗讀課文時，王愛玲、戴潔老師能靜下心來細細地聆聽，并能細心地給學生指出哪個字的后鼻音沒有讀準，哪一處多了一個字。小王嵐老師在教授《望月》第二節(jié)的時候，發(fā)現(xiàn)學生沒有達到自己的教學目標。這時候沒有置之不理，進行下一個教學環(huán)節(jié)，而是通過朗讀和分析幫助學生理解和背誦。這才是真實的課堂，是一個負責任的老師，把學生放在了主體地位上的表現(xiàn)。一點建議：這批"領雁型"的老師都正處在事業(yè)的黃金期，她們已經(jīng)走過了青澀沖動的青春期，歲月留給她們的是一份成熟、一種沉淀、一股厚積薄發(fā)的力量。她們就是附小的中流砥柱，中堅力量。附小的優(yōu)良傳統(tǒng)在她們的身上得以體現(xiàn)。她們現(xiàn)在所需要的是開拓視野，了解當下語文教學發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢。在新方針的指領下，讓她們的光芒灼灼地四射，讓她們?nèi)ьI去影響附小的新生力量，相信她們一定會盡一己之力把附小的精神傳承下去。這四天的聽課過程可以說一種享受，不用擔心會出什么差錯，也需要靠自己忍耐力去強迫自己聽，只需跟著老師們的步伐去語文世界里放松地徜徉，自由自在地游賞。同時也被深深地感動著。久違了的濃濃的附小情！在她們的身上深深地烙印著老附小的踏實、勤奮同時又充滿靈氣的精神。這樣愛學生，給學生細致耐心的指導和人文關(guān)懷的老師才是真正的好老師。給她們一個舞臺，她們會還你一片精彩。MSN空間完美搬
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