[轉(zhuǎn)載]省骨干教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié) -教師工作總結(jié)

原文地址：省骨干教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)作者：zhangchuntao123二十天的跟崗學(xué)習(xí)很快就要結(jié)束了，可10月20日下午我們剛來(lái)深圳市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校唐銳光老師工作室報(bào)到時(shí)，唐老師及他的助理小馬老師接待了我們的情形好象發(fā)生在昨天，這二十天的學(xué)習(xí)可以說(shuō)意猶未盡，總體的感覺(jué)忙碌而充實(shí)。一、聽(tīng)講座：四次講座讓我們更新思想、開(kāi)闊視野1、10月21日上午九點(diǎn)，唐銳光老師給我們開(kāi)設(shè)《教師專業(yè)發(fā)展之我見(jiàn)》的講座，主要有以下四點(diǎn)：(1)面對(duì)著塵世的紛擾，不要迷失自我.唐老師說(shuō)的：要把理想珍藏在自己夢(mèng)里，更在把理想落實(shí)到自己的行動(dòng)中深深地觸動(dòng)了我。(2)為了幸福的人生，做一名"三好教師"。所謂的"三好"是課要上得好，學(xué)生要考得好，文章要寫(xiě)得好。強(qiáng)調(diào)從"兩好"到"三好"是骨干教師發(fā)展的瓶頸。數(shù)學(xué)老師的四個(gè)要素：舉例、問(wèn)題、優(yōu)化、直觀化。(3)如何成為一名專家型的教師。做一名反思型和研究型的實(shí)踐者，提出了教師成長(zhǎng)公式：教師成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思+修正。完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。從德育的角度認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)。要給自己樹(shù)立遙遠(yuǎn)的精神領(lǐng)袖，見(jiàn)賢思齊。(4)關(guān)于論文寫(xiě)作的建議。2、10月25日上午，駱魁敏老師給我們開(kāi)設(shè)《基于新課程理念的高中數(shù)學(xué)對(duì)話教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究》的講座，他先介紹了他自己從事課題研究的經(jīng)歷及如何發(fā)展教研能力經(jīng)驗(yàn)，論文寫(xiě)作的體會(huì)，以及他的部分研究成果。作為一個(gè)中學(xué)數(shù)學(xué)教師，他在科研和論文寫(xiě)作方面所取得的豐碩成果讓老師們感慨不已。駱老師在開(kāi)題報(bào)告中著重介紹了對(duì)話教學(xué)理論的核心思想，課題提出的理論和現(xiàn)實(shí)背景，課題的選題意義，以及課題研究的預(yù)期目標(biāo)和主要內(nèi)容、采取的主要方法、研究步驟，和要達(dá)成的預(yù)期成果。要求我們查找相關(guān)資料并盡快確定自己的三級(jí)子課題題目，撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告。3、10月28日劉會(huì)金老師的《中學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)論文寫(xiě)作方法漫談》結(jié)合自己從事教育科研的經(jīng)歷，給我們培訓(xùn)班的學(xué)員作了一堂生動(dòng)有效的報(bào)告。報(bào)告中共五大部分：緒論：數(shù)學(xué)教育研究人員應(yīng)有的素質(zhì)；第一節(jié)：教育教學(xué)研究論題的選擇；第二節(jié)：撰寫(xiě)論文的準(zhǔn)備工作；第三節(jié)：學(xué)術(shù)論文的結(jié)構(gòu)與寫(xiě)作；第四節(jié)：研究報(bào)告的結(jié)構(gòu)與寫(xiě)作。劉主任重點(diǎn)給我們闡述了教育教學(xué)論題的選擇、學(xué)術(shù)論文與研究報(bào)告的結(jié)構(gòu)與寫(xiě)作。4、11月2日下午，深圳中學(xué)的郭慧清老師給我們開(kāi)設(shè)了《算法初步》講座，郭老師從他自己寫(xiě)的一首詩(shī)《與你相遇》開(kāi)始了他的講座，重點(diǎn)講了以下幾點(diǎn)：(1)算法的課標(biāo)要求與課時(shí)安排，談到算法與解法的區(qū)別，指出數(shù)學(xué)中

的算法重視邏輯結(jié)構(gòu)。要通過(guò)對(duì)具體案例的分析，體驗(yàn)算法在解決問(wèn)題中的重要作用，培養(yǎng)算法基本思想，提高邏輯思維能力，發(fā)展有條理的思考與數(shù)學(xué)表達(dá)的能力.(2)對(duì)于算法的內(nèi)容，他詳細(xì)分析了算法含義。在講到算法的三種基本邏輯結(jié)構(gòu)--順序結(jié)構(gòu)、條件結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)時(shí)，他特別強(qiáng)調(diào)指出循環(huán)結(jié)構(gòu)中的當(dāng)型循環(huán)和直到型循環(huán)的區(qū)別。(3)在算法的教學(xué)建議中，算法語(yǔ)句與邏輯結(jié)構(gòu)對(duì)應(yīng)，要重視數(shù)學(xué)文化的傳遞。(4)在談到教學(xué)的三維目標(biāo)時(shí)說(shuō)：要分清課程目標(biāo)與課堂目標(biāo)，課堂教學(xué)目標(biāo)更多的是知識(shí)與技能，通過(guò)知識(shí)與技能才能傳遞數(shù)學(xué)思想。人們只有不斷提高自己認(rèn)識(shí)事物的水平，才能認(rèn)識(shí)到事物的美好情感。他通過(guò)自己寫(xiě)的一首詩(shī)《今夏我一定去看你》，分析了詩(shī)中隱含的如下算法結(jié)構(gòu)，他充滿激情地講解，展示了他的文化修養(yǎng)和數(shù)學(xué)素養(yǎng)，讓我們?yōu)橹�驚嘆。最后郭老師又以一首《尋你》結(jié)束了他的講座。郭慧清老師的講座結(jié)束了，但他對(duì)算法的精通，對(duì)專業(yè)完美至善的追求深深地影響著我。二、上課、聽(tīng)課、評(píng)課、反思：培訓(xùn)二十天，我上課3節(jié)，聽(tīng)課12節(jié)，參加評(píng)課4次，聽(tīng)課與教學(xué)反思3篇。唐老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)老師要反思自己的教學(xué)，要努力使課堂做到精致化、生動(dòng)化，個(gè)性化。教會(huì)我們?cè)谡n堂教學(xué)中如何引入新課、如何做到各個(gè)環(huán)節(jié)銜接過(guò)渡自然、如何分析概念、如何分析學(xué)生的思維活動(dòng)、如何通過(guò)舉例直觀遷移使課堂更生動(dòng)。通過(guò)唐老師結(jié)合教學(xué)實(shí)際的講解，使我對(duì)教學(xué)中問(wèn)題設(shè)置時(shí)要注意問(wèn)題和老師提問(wèn)的方式有了較深刻的認(rèn)識(shí)。他對(duì)課的點(diǎn)評(píng)非常到位，既從理論的高度進(jìn)行指導(dǎo)，又從實(shí)際如何改進(jìn)加以說(shuō)明，讓我獲益良多。特別是唐老師和康老師給我們上的示范課，不僅讓我見(jiàn)識(shí)了名師的風(fēng)采，也給我一種震撼的感覺(jué)，課原來(lái)可以這樣生動(dòng)流暢！同伴的9個(gè)學(xué)員個(gè)個(gè)都是高手。通過(guò)聽(tīng)他們常態(tài)課、匯報(bào)課以及備課說(shuō)明與評(píng)課分析，也給了我不少的啟迪。通過(guò)自己上的一節(jié)展示課與兩節(jié)常態(tài)課和在唐老師指點(diǎn)下的三篇教學(xué)反思或聽(tīng)課反思，自己也悟到了一些平時(shí)上課應(yīng)該改進(jìn)和完善的環(huán)節(jié)。三、編寫(xiě)教學(xué)案例：10月21號(hào)下午唐老師組織我們對(duì)《高中函數(shù)概念起始課》兩份教學(xué)案例進(jìn)行研究分析，讓我們體會(huì)如何寫(xiě)好教學(xué)案例，如何讓教學(xué)案例"閃光"。布置我們每人編寫(xiě)兩份教學(xué)案例，并要進(jìn)行"精心打磨"。由于格式的需要，我們每個(gè)人都花費(fèi)了幾天時(shí)間才完成了案例初稿。唐老師把每個(gè)人的案例都仔細(xì)檢查，并針對(duì)每個(gè)案提出了修改方案。我寫(xiě)的兩份是《二元一次不等式(組)表示的平面區(qū)域》和《簡(jiǎn)單線性規(guī)劃問(wèn)題》，看到原本不知如何下手修改的教學(xué)案件，原本說(shuō)不出來(lái)的話，被導(dǎo)師點(diǎn)破，讓我茅塞頓開(kāi)，感覺(jué)到名師就是不一樣，站得比我們高呀。四、編寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告：自從10月25號(hào)駱魁敏老師給我們開(kāi)設(shè)《基于新課程理念的高中數(shù)學(xué)對(duì)話教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究》的講座后，我們就從各方面收集資料，11月4號(hào)和11月5號(hào)兩天，王玲老師和我坐在一起，查閱資料，撰寫(xiě)《基于新課程理念的高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課對(duì)話教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究》開(kāi)題報(bào)告。11月8號(hào)在駱老師的指點(diǎn)下，我們對(duì)開(kāi)題報(bào)告進(jìn)行了修改完善。通過(guò)這次的開(kāi)題報(bào)告的撰寫(xiě)，讓我們看到了導(dǎo)師們廣愽的學(xué)識(shí)，更讓我窺探到了一些教研的門(mén)徑。五、寫(xiě)讀書(shū)筆記：在培圳期間，我們每人寫(xiě)了兩篇讀書(shū)筆記。一篇是讀《徐利治數(shù)學(xué)方法論十二講》有感，另一篇是讀《孫維剛著全班55%怎樣考上北大清華》有感。孫維剛老師用德育促進(jìn)智育，德、智、體全面發(fā)展，全面提高學(xué)生素質(zhì)。"讓不聰明的學(xué)生變聰明，讓聰明的學(xué)生更聰明。"在數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和擔(dān)任班主任的整個(gè)過(guò)程中，他將自己扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)能力，深厚的文化素養(yǎng)功底和精湛的教學(xué)藝術(shù)，充分地加以運(yùn)用和發(fā)揮，并用自己的靈魂去鑄造學(xué)生的靈魂。將施教者與受教者的個(gè)性因素巧妙地融入了原本枯燥的課程。數(shù)學(xué)方法論分為宏觀數(shù)學(xué)方法論與微觀數(shù)學(xué)方法論。數(shù)學(xué)公理化方法也讓我了解了公理化方法的意義和作用，公理化方法的發(fā)展簡(jiǎn)史讓我明天了公理方法的產(chǎn)生階段，完善階段以及形式化階段，讓我進(jìn)一步了解《高中數(shù)學(xué)中的立體幾何》公理體系大有幫助。通過(guò)讀這些書(shū)，讓我重建教育理想，更新教育理念，提升教育品位。六、收獲友誼這二十天的學(xué)習(xí)，最有幸的是與杰出的特級(jí)教師唐銳光老師有了"親密接觸"。他學(xué)識(shí)淵博，人品高尚，而且多才多益，不但數(shù)學(xué)課上得好，教導(dǎo)指點(diǎn)到位，對(duì)我們關(guān)懷備致，而且歌唱得也好，籃球、乒乓球也打得好，讓我們從內(nèi)心感到

佩服。我們十個(gè)人也成為了一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭，一起學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)，結(jié)下了深厚的友誼。我們的班長(zhǎng)彭端華老師為安排我們的食宿、上下班的車、娛樂(lè)等等花費(fèi)了大量的時(shí)間精力甚至金錢，但她毫無(wú)怨言，一心以為大家服務(wù)為樂(lè)，對(duì)她我們心存感激。跟崗培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但它留給我們的快樂(lè)依然在我的腦子里回蕩�，F(xiàn)在也是我與導(dǎo)師及同伴新的合作開(kāi)始，我們會(huì)保持聯(lián)系，互相交流，共同提高。培訓(xùn)的過(guò)程雖然很累，但累并快樂(lè)著。我們帶著榮譽(yù)、責(zé)任和壓力以及對(duì)教育的許多思考和困惑來(lái)學(xué)習(xí)、探尋，今天我們收獲了教育教學(xué)教研等方面的成果。為此，我們由衷感謝省教育廳為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)，感謝恩師唐銳光老師、駱魁敏老師給我們悉心的指點(diǎn)，感謝同伴好友對(duì)我的幫助，感謝小馬老師的幫忙，感謝深圳市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校給我們提供這么好的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。謝謝了！MSN空間完美搬家到新浪博客！

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