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小學(xué)數(shù)學(xué)教師學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)城內(nèi)小學(xué)文秋亮 -教師工作總結(jié)
小學(xué)數(shù)學(xué)教師學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)城內(nèi)小學(xué)文秋亮轉(zhuǎn)眼一年過去了，回首起來腳步匆匆，細(xì)細(xì)品味，卻有感慨萬千。錘煉自己，促進(jìn)專業(yè)化成長。在這一年中，自己積極主動(dòng)地參加各種教學(xué)研討活動(dòng)，不斷提高自己的專業(yè)技能，努力探索鉆研業(yè)務(wù)知識，使自己的業(yè)務(wù)能力在原有的水平上邁上一個(gè)更高的臺階。踏實(shí)工作，平凡中求佳績。小學(xué)教育對于外行來說是一項(xiàng)不起眼的工作，對于我們一線的老師來說，肩負(fù)著培養(yǎng)祖國的未來、民族的希望的重任，極其富有挑戰(zhàn)性。就拿自己來說吧，自己所帶的一年級是整個(gè)小學(xué)階段最低級的一段，所有的學(xué)生幾乎是一張白紙，不會(huì)聽課，不會(huì)思考，更談不上與老師交流思想，個(gè)別學(xué)生患有多動(dòng)癥，上課的時(shí)候自己想干什么就干什么，想怎么干就怎么干，根本就不知道自己已經(jīng)擾亂了課堂秩序。面對一張張無知的面孔，面對正在成長的、具有鮮明個(gè)性的活生生個(gè)體，能放棄嗎?不能，知道自己做得工作極其繁瑣和勞累，但是，我也理解"少年強(qiáng)則中國強(qiáng)"的真正含義。因此，在教學(xué)中根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，制定教學(xué)措施，走進(jìn)學(xué)生，以不同的方式方法去引導(dǎo)他們，促進(jìn)他們富有個(gè)性的成長。勤于思考，反思中求進(jìn)步。"教師即研究者"是國際教師專業(yè)發(fā)展的重要理念。要想獲得持續(xù)性發(fā)展，適應(yīng)教育改革的要求，就必須在自己的從教生涯中不斷的反思，不斷的研究，不斷的改進(jìn)。從自己的失敗中找原因，從成功中積累經(jīng)驗(yàn)，讓自己不斷地向高峰攀登。所以自己就養(yǎng)成了寫反思記錄的好習(xí)慣，讓自己在一次次的學(xué)習(xí)反思中找到不足，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷地進(jìn)步。在今后的工作中，只要找到了努力的方向，一定會(huì)有所突破，有所成功的。MSN空間完美搬家到新浪博客！
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