廣東省王振中教師工作室跟崗實踐總結 -教師工作總結

廣東省王振中工作室跟崗根據(jù)《關于開展廣東省2010年中小學骨干教師省級培訓工作的通知》(粵教繼函【2010】7號)的要求，2010年10月20日至11月10日是"廣東省2010年中小學骨干教師省級培訓班(華師班)跟崗"的時間。本次跟崗實踐在主持人王振中校長的組織下，在各級教育主管部門的重視下，于11月10日順利結束，本次達到了骨干教師與工作室所在地昌黎路小學教師、湘橋區(qū)教師共同進步的目的，起到輻射推廣的效應。第一部分任務與困難一、跟崗實踐任務在跟崗實踐前夕召開工作室成員會議，傳達《廣東省中小學骨干教師省級培訓跟崗學習工作指南(討論稿)》制訂《昌黎路小學王振中名師工作室省骨干教師跟崗實踐方案》，明確主持人、學員在跟崗期間的任務要求。在跟崗實踐期間嚴格按照實踐方案開展工作，高質量完成跟崗實踐任務：1、主持人跟崗實踐完成的任務：①主持召開工作室省骨干教師見面會。②指導跟崗教師完成，主持開題報告會。③指導跟崗教師上課、說課、評課、課例開發(fā)等活動。④為學員上展示課《爛燦的姐妹花》，對學員展示課進行點評。⑤組織省骨干教師開展系列活動，如"走進高校"、"支農支教農村大講堂"等。⑥跟崗實踐結束前組織學員進行工作總結，對學員跟崗期間表現(xiàn)進行考核。⑦關心學員身心健康，為學員提供食宿等生活方面的幫助。2、學員跟崗實踐期間完成的任務①教學：跟崗期間，聽評課不少于6節(jié)，上課1節(jié)。②根據(jù)思品科特點選擇研究課題，并完成部分研究工作。③開發(fā)一節(jié)優(yōu)秀課例；寫3篇教學反思和2篇讀書筆記。④參加工作室系列活動，如參加"昌黎路小學第八屆教學探索交流活動日"，走進韓山師范學院，聆聽專家講座，提高自身素質等。⑤每天撰寫一篇《跟崗學習日志》，跟崗結束時上交《跟崗工作總結》。二、存在困難1、主持人方面：作為工作室主持人，王振中校長是昌黎路小學的校長兼黨總支部書記，平時任務繁多；還身兼潮州市人大代表、潮州市人民監(jiān)察員等身份，活動頻繁。但為了做好工作室工作，王校長在跟崗實踐活動開始前，召

開學校行政會，落實分開，每一個行政人員在跟崗期間主動積極幫校長分擔學校管理工作，使主持人有更多的時間與精力用在工作室上。2、食宿方面：昌黎路小學地處潮州市老城區(qū)，交通不大方便，考慮到學員的安全、出入方便，經過國慶期間多次的走訪，我們決定幫學員訂宿于離昌黎路小學步行不到五分鐘的"府城客棧"。同時考慮到"府城客棧"是一間民居式的旅館，沒有食堂的，經過與客棧老板的多次協(xié)商，決定為們請來專門的廚師，負責大家每天三餐。3、安心跟崗：學員們來自省內14個不同地市，同時還有部分來自于省內教育強市，但王振中校長以強烈的事業(yè)心與出色的素質影響著學員們，讓大家感受到來昌黎學習不枉此行。第二部分過程與做法一、重視，確保跟崗實踐工作順利進行2010年9月，主持人王振中校長到華師大參加第二期集中研修培訓，并帶回學員跟崗實踐任務。回校后，王振中校長馬上召開工作室全體成員會議，討論制訂工作室省骨干教師跟崗實踐方案，并形成《關于廣東省名師工作室主持人接待省骨干教師到我校跟崗實踐有關事項的報告》報潮州市湘橋區(qū)教育局，取得教育局領導的認可。本次跟崗實踐活動受到潮州市、湘橋區(qū)教育局領導的重視，領導多次打電話詢問、指導活動準備情況。10月21日，潮州市教育局廖耀湘副局長；人事科林凱副科長；湘橋區(qū)教育局陳濤副局長；人事股負責人陳澤敏；教研室徐志生主任；張珩教研員；潮州市老干部大學盧璧鋒校長；韓山師范學院教育系陳洵副主任；韓山師范學院教育系孫悅亮副教授等蒞校參加王振中名師工作室廣東省(政治思品)骨干教師見面會。本次見面會規(guī)格高，輻射面廣，由陳濤副局長主持，潮州電視臺也對本次活動進行了報道。在見面會上，廖副局長做了重要，對骨干教師及工作室提出來了期望：期望來自全省不同地區(qū)，教育強市的骨干教師們能把當?shù)叵冗M的教育理念帶到潮州來，進行互動學習，共促全省教育事業(yè)的發(fā)展；期望工作室能進一步完善工作室建設，提高研究能力，辦出特色。在跟崗實踐期間，湘橋區(qū)政府李副區(qū)長、湘橋區(qū)教育局劉局長、湘橋區(qū)檢察院檢察長等領導也多次蒞校看望主持人與骨干教師，并勉勵骨干教師們要認真學習，并把先進的教育理念帶到潮州來，共促廣東教育事業(yè)的發(fā)展。二、多方協(xié)助，高質完成跟崗實踐活動1、按質完成《廣東省中小學骨干教師省級培訓學員跟崗學習工作指南(討論稿)》規(guī)定的任務要求。(1)在10月25日，主持人王振中校長為大家展示了一節(jié)示范課：《燦爛的姐妹花》，這節(jié)課通過"認識區(qū)旗、區(qū)徽"、"知識競賽"、"港澳歷史的回顧"、"了解一國兩制"及"觀看回歸錄像，激發(fā)情感"等教學環(huán)節(jié)，步步深入，螺旋上升，讓學生在課堂上深切地"一國兩制"的含義和感受"一國兩制"的偉大的歷史意義，突破了教學難點，也觸動他們心靈深處的琴弦，從而潤物細無聲地激發(fā)他們熱愛祖國的情感。同時王校長也以自己的課堂向學員們闡述著自己的教育理念，即以學生為主體，教師為主導。(2)于10月26日、27日，11月2日、3日，連續(xù)舉行四場骨干教師課展示活動，14位老師從不同的角度為大家展示了14節(jié)精彩紛呈的課，分別有：陳穎娟老師《太陽公公對我笑》、魏小莉老師《合理購物ABC》、彭志遠老師《繽紛的網絡世界》、張錦蕓老師《做個有禮貌的好孩子》、藍秀娟老師《收獲的季節(jié)》、譚盛容老師《誠實的花朵》、林運招老師《祖國有多大》、洪小靈老師《做個受歡迎的人》、楊倩老師《我是聰明的消費者》、黃麗端老師《一封特別的來信》、李英明老師《生命的突圍》、羅秀霞老師《穿衣服的學問》、張文娟老

師《我們身邊的規(guī)則》、呂瑞云《我看家鄉(xiāng)的習俗》。主持人王振中校長、省骨干教師、工作室成員、昌黎路小學教師、湘橋區(qū)思品科骨干教師等一同享受著14節(jié)教學套餐。王振中校長也并對14節(jié)課進行了點評，指出每一位執(zhí)教老師的優(yōu)點與不足，并為每一位老師總結出屬于各自的教學風格。如陳穎娟老師是和藹耐心；魏小莉老師是細膩流暢；彭志遠老師是自信坦誠；張錦蕓老師是真誠獨特；藍秀娟老師是充滿活力又善于調動學生情緒…(3)學員們按質完成跟崗實踐任務：每人聽評課均超過10節(jié)，每人每天一篇跟崗日記，3篇教學反思、2篇讀書，交流課題研究開展情況等。3、開展系列活動，促進學員進步(1)"教育科研"專題講座。10月22日，雖然由于臺風"鲇魚"全市中小學停課，可工作室卻在王校長的帶領下有條不紊地開展著活動。王振中校長為骨干教師們請來潮州市教育屆的老專家--潮州市老干部大學盧璧鋒校長為全體骨干教師上了一節(jié)關于"教育科研"的講座。盧校長以他主持的《潮州市青少年道德現(xiàn)狀及教育研究》為案例，向大家介紹了如何撰寫課題實驗實施方案、報告、報告等，這個講座使學員受用良多。(2)10月26日，王振中校長帶領學員們一同到湘橋區(qū)進修學校，為湘橋區(qū)新任教師們上第一節(jié)課《教師的職業(yè)道德與專業(yè)發(fā)展》，其實說是為新教師授課，骨干教師們也從王校長的講座中獲益不少，王校長把自己從事教育事業(yè)以來的感悟與大家做了分享，以自己的實際行動踐行了自己的格言"心系事業(yè)，以學為本"。(2)10月28日，主持人王振中校長帶著14位骨干教師走進潮州高校--韓山師范學院，與教育系共同舉行"廣東省骨干教師跟崗實踐活動日"。在這次活動中，骨干教師代表華師附小的張文娟老師為韓師的學子們上了一節(jié)示范課。老師們還與學生們進行現(xiàn)場交流，以自己豐富的教育教學經驗回答了同學們種種困惑，如"如何面對個性不同的學生進行因材施教"、"備課時應從哪些方面入手"等等。大家又一同聆聽了王貴林主任的講座《超越經驗：教師在反思中成長》，同時也針對教育教學中存在的困惑向教育系的專家們進行討教。(3)10月29日舉行課題研究開展課題報告會。主持人與大家分享了工作室的課題研究《小學生公民意識培養(yǎng)行動研究》(詳見)。學員們也將自己的課題研究進行介紹：如藍秀娟老師的課題《學習型隊伍建設行動研究》旨在促使"任務型"班主任向"研究型"班主任轉化；洪小靈老師的《快樂教育對師生關系影響的有效途徑的研究》則力求達到，在思品課教學和班主任工作中滲透快樂教育的理念，并形成教師的教育機智和相應教育策略，讓學生在思品課的學習中快樂的學習和體驗快樂的成長。(3)11月1日，為了讓全體省骨干教師得到鍛煉，讓骨干教師們的水平和能力得到發(fā)揮與傳播，組織全體骨干教師到潮州市湘橋區(qū)鳳新中心小學開展支農支教"農村大講堂"活動。在教學互動中，來自鳳新中心小學的李莎麗老師和惠州的魏小莉老師分別執(zhí)教了《我是小幫手》和《合理購物ABC》兩課，通過教學互動，使骨干教師們的課堂教學技能得到展示，也使鳳新中心小學的教師教學能力得到鍛煉與提高。骨干教師們還與鳳新中心小學的領導、老師們共同分享了自己在思品科教學方面的經驗：林運招老師《關于〈品德與生活〉課程實效性的'幾點思考》，黃麗端老師《小學思品教學的點滴做法》，張錦蕓老師《把思品教育滲透到日常生活中》，陳穎娟《倡導活動引領學生積極參與》，彭志遠《在小學思品課中進行有效教學》，老師們精彩的受到了在座所有老師的肯定。(詳見)(4)跟崗老師積極參與到昌黎路小學第八屆教學探索交流活動日中。11月4日至5日，是昌黎路小學兩年一屆的教學探索交流活動日，在這次活動中老師們穿梭于昌黎路小學的各個角落，甚至充當起昌黎的主人，主動

為來賓們引路，把自己當成昌黎的一員。而在5號下午，藍秀娟老師也成為昌黎活動日的一員，為全區(qū)教師上了一節(jié)展示課，充分體現(xiàn)出一位優(yōu)秀教師的風采。呂瑞云、羅秀霞、洪小靈、楊倩、李英明、譚盛容等老師們也在活動日的"廣東省骨干教師跟崗實踐匯報會"上為大家分享了自己從事思品科教學的經驗。為昌黎路小學第八屆教學探索交流活動日增色不少。(詳見)(5)11月8日，舉行跟崗實踐考核會，對學員們跟崗期間的學習、研究等方面進行評價。下午，召開了"廣東省王振中名師工作室跟崗工作總結大會"，會上，主持人王振中校長對本次跟崗實踐活動進行了小結，并與學員們互贈禮物，對學員們回校實踐提出具體要求。4、整理收集，做好資料整理收集工作在跟崗實踐期間，工作室在主持人王振中校長的帶領下開展了一系列的活動，學員們既完成了省教廳要求的跟崗任務，也一同參加了本工作室組織的各項活動。在此期間，工作室成員們也認真做好資料整理、收集工作：為14位骨干教師的優(yōu)質課進行錄制，為主持人及每一位骨干教師建立成長檔案袋，記錄開展的每一項活動。5、主持人用心，關心學員身心健康(1)學員們從10月20日到達潮州，一直到11月10日結束，大家要在潮州跟崗21天。為了讓學員們過好在潮州每一天，有一個良好的學習狀態(tài)，主持人與工作室團隊力盡所能，為學員們提供良好的食宿環(huán)境。在接到跟崗實踐通知后，王振中校長經過一次又一次的觀察，終于把學員們的住宿地確定下來，把學員們安頓在離昌黎路小學步行不到五分鐘的"府城客棧"。同時，為了幫學員們解決好用餐問題，還特地與客棧老板商量，專門請來兩們廚師為學員們準備每天的三餐。(2)組織昌黎路小學與骨干教師們開展聯(lián)歡活動，增進骨干教師們與昌黎老師的交流，讓骨干教師們帶動昌黎青年教師的發(fā)展。(3)展"潮州一日游"活動。老師們雖然來到潮州21天，但由于學習任務安排得很緊湊，學員們其實每天只是兩點一線，來回于學校與客棧之間，沒能對潮州進行深入地了解。在上級領導的支持下，工作室特地在11月9日，在學員們離開潮州前組織成員們游覽了潮州的"湘子橋""饒宗頤學術館""開元寺"等景點。(4)關心學員身心健康。當學員們還未到達潮州時，王校長一直在昌黎路小學等待著學員的到達，直到21號凌晨5點多聽到最近一位學員平安到達時才小休一會，又趕往學校參加見面會。在跟崗期間，王校長與學校領導多次到客棧看望學員，了解學員的生活起居，對學生員提出的要求一一解決。對于個別生病的學員，王校長更是關心，雖然帶領著學員到外參加活動，但還不時地打電話許多詢問學員的身體狀況。11月10日，學員們結束學習任務回到原單位工作了，但王校長還是無微不至地為學員們服務，為學員們訂車票、了解路程信息，等待著學員們安全到家的消息。第三部分效果與反思一、提高了對思品科教學的重視在高考、中考、升中擇優(yōu)考等壓力下，思品科教學不知不覺中已經被老師們歸入到了副科的行列，教學時間有時已經被語、數(shù)、英占用了。而本次王振中工作室承擔的是政治思品科骨干教師的培養(yǎng)工作，通過本次活動，不僅使骨干教師們的教學業(yè)務能力得到提高，也帶動了昌黎路小學、湘橋區(qū)乃至潮州市思品科教學工作的開展。二、提升了思品科教學能力如何才能更好地實施思品科教學，洪小靈老師作為一名思品科教研員，從自身的經驗出發(fā)，向我們如此介紹"品德課與別的學科有所不同。它是以活動為主的。如何準備一節(jié)課的活動?我覺得，首先在準備一節(jié)課時，要標明是第幾課時，因為思品課與主題班會不同，主題班會是圍繞一個主題開展環(huán)節(jié)設計的，而思品課是繞本課時的教學任務設計環(huán)節(jié)的，因為它首先是一門學科，進而是活動課型的學科。其次是做好課前準備。品德課的課前準備是至關重要的。課前準備最好的操作是課后的布置。在每節(jié)課備課時就應設好下一節(jié)課應準備些什么，師生做好準備。再次，在活動中，我們最容易忽視的學生的參與度。有效的課堂是全員參與的課堂。如何針對不同的主題設計活動，如何讓全體學生都參加到活動中來，實現(xiàn)關注全面和全面關注，關鍵在于活動設計具體環(huán)節(jié)上，這也是我們實現(xiàn)有效課堂不能忽視的。"(詳見洪小靈《小學思品課教學幾點思考》原文地址)。張文娟老師則從異地執(zhí)教入手，看到了如何挖掘課程資源"在身邊找素材，將校內容資源加以利用，進行有效的整合，以達到教學的最優(yōu)效果。比如瑞蕓的課中很好的把潮州民俗"出花園""辦外甥"引入課堂。讓學生講講這些習俗的來歷，學生在講的過程中充滿對自己文化的認同和自豪，不但理解了風俗的地域性，也學會了區(qū)別風俗和迷信的區(qū)別。"(詳見張文娟《超越經驗，在反思中成長》，原文地址)而李英明老師則認為"一堂充滿美的課，會激發(fā)學生興趣，使學生身心愉悅，在不知不覺中學習知識，培養(yǎng)能力，進行情感、價值觀的教育。"(詳見李英明《〈我的理想〉教學反思》原文地址)三、收獲了感動"作為教師，我們的每一天其實都是在匆匆中走過的，當上課鈴聲響起，我們匆匆走向課室，走上講臺；當下課鈴聲響起，我們又匆匆趕回室批改作業(yè)，處理各種學校事務…周而復始，一天又一天。"(詳見楊倩《吾見吾聞吾思》原文地址)"王校長交待，你只要一到客棧，不管多晚，一定要打電話給他，你坐夜車，王校長說最擔心你！"藍秀娟老師是在21日凌晨才到潮州的，王校長一直等她到凌晨五點多才入睡，王振中校長就是這樣關心著每一位跟崗學員(詳見藍秀娟《跟崗學習日記》原文地址)四、對跟崗實踐活動的反思1、應理順行政管理關系，省教廳的文件應發(fā)放到工作室所在縣、區(qū)教育局，由縣、區(qū)行政主管部門發(fā)文到工作室所在學校。2、在管理方面應嚴格管理，跟崗學員每人每天補助的35元應事先到位，方便工作室所在學校的工作運行。3、跟崗實踐時間不宜過長。這樣學員們既能完成學習任務，又節(jié)省費用，還可減輕工作室及學員所在學校的負擔。MSN空間完美搬家到新浪博客！

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