化學教師工作總結(jié)
總結(jié)就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用,讓我們一起來學習寫總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢?以下是小編精心整理的化學教師工作總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
化學教師工作總結(jié)1
高三化學總復習是中學化學學習非常重要的時期,也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段,高三化學總復習的效果將直接影響高考成績。為了使學生對高三化學總復習有良好的效果,并且順利度過這一重要的時期,為此我對高三化學教學制定了詳細的計劃,注重教學過程,?偨Y(jié)和反思,根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式。
一、研究信息,看準方向
怎樣著手進行化學總復習,復習的目的和任務是什么?這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題,也是面臨新高考,老師們必須要解決好的一個問題。因此,就必須對一些信息進行研究,從中領(lǐng)會出潛在的導向作用,看準復習方向,為完成復習任務奠定基礎(chǔ)。
1.研究高考化學試題?v觀每年的高考化學試題,可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要根據(jù)近幾年來寧夏等課改先行高考形式,重點研究一下寧夏近幾年的高考試題,就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點,如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等,從而理清復習的思路,制定相應的復習計劃。
2.關(guān)注新教材和新課程標準的變化。與以往教材、課程標準相比較,現(xiàn)在使用的新版教材和課程標準已經(jīng)發(fā)生了很大的變化,如內(nèi)容的調(diào)整,實驗比重的加大,知識的傳授過程滲透了科學思想和科學方法,增加了研究性學習內(nèi)容和新科技、化學史等閱讀材料。很顯然,這些變化已體現(xiàn)在高考命題中,熟悉新教材和新課程標準的這些變化,將有利于把握復習的方向和深難度,有利于增強復習的目的性。
3.熟悉考試說明。考試說明(即考綱)是高考的依據(jù),是化學復習的“總綱”,不僅要讀,而且要深入研究,以便明確高考的命題指導思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此,在整個復習過程中要不斷閱讀,進一步增強目的性,隨時調(diào)整復習的方向。
二、強化“雙基”,構(gòu)建“網(wǎng)絡”,突出主干知識的教學
主干知識:是學科知識樹的樹干部分。由核心概念、基本技能、主要規(guī)律和原理組成,是支持學科的脈絡,約25條。
核心知識:考試大綱中對測試內(nèi)容要求為理解(掌握)層次的知識!犊荚嚧缶V》里列出的化學核心知識占39.8%,其中基本概念和基本理論占21.2%,常見元素的單質(zhì)及其重要化合物占6.8%,有機化學基礎(chǔ)占3.4%,化學實驗占2.5%,化學計算占5.9%。
高考無論怎樣改,“雙基”都是很重要的。加強“雙基”教學是我們每年在高考之后都要強調(diào)的話題,而且是如何強調(diào)也不過分的。這就啟示我們,高考復習備考時一定要降低重心,強化基礎(chǔ)知識和基本技能的復習,不盲目追求考試“熱點”。故在復習備考時,要注重學生知識的基礎(chǔ)性和全面性,要把落實“雙基”放在首位。首先,要認真引導學生閱讀課本,依照考試說明的要求,對每一個知識點逐一落實,不留盲點,全方位復習。同時,要注意每年考試說明中的“變化點”,這些“變化點”在高考中一般都有所體現(xiàn)。其次,當學生把課本知識弄懂后,教師要及時引導學生注意知識點之間的聯(lián)系,將基本概念、基本理論、元素化合物、有機物、化學實驗等知識分別通過點、線、面連成知識網(wǎng)絡,把零散的知識系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡化。但要注意知識的歸納不局限于某一章節(jié),要將整個中學階段的相關(guān)知識融入其中,形成合理的知識結(jié)構(gòu)。
三、切實抓好三輪復習,夯實基礎(chǔ)知識,提高綜合應用能力
打好基礎(chǔ)、落實基礎(chǔ)是首輪復習的首要任務。進入第一輪復習前,學生對已學過的知識遺忘較大,這一輪花費的`時間也最多,大約六個月左右。
第一輪:夯實基礎(chǔ),系統(tǒng)構(gòu)建化學知識結(jié)構(gòu)。
任務:以課本為中心,按照教材的結(jié)構(gòu)體系,進行系統(tǒng)的單元復習。不僅要讓學生認真閱讀教材,掌握教材的編排體系,理清知識脈絡,熟悉知識的落腳點,而且還要勤于動腦、動手,做一些各種類型的練習。
措施:回歸教材,突出知識“全、聯(lián)、活”,采取“查、講、練、考”四環(huán)節(jié)進行。全:細致無漏,知識覆蓋面要全。聯(lián):加強知識間的聯(lián)系,把分散、零碎的知識要聯(lián)系起來。活:專題訓練,思維變通,靈活運用。查:檢查課本基礎(chǔ)知識的掌握情況,了解學情,教師對學生的薄弱之處做到心中有數(shù)。增強“講、練、考”的針對性。講:對知識點進行歸納整理,使知識規(guī)律化;練:每講完一個專題,配以適當數(shù)量的練習;考:每考一次,及時對試卷進行分析、講評,指出存在的問題,做好錯誤統(tǒng)計;教師自我反思、回顧、診斷、總結(jié)在教學中存在的不足,及時調(diào)整復習計劃和復習方法。
第二輪:培養(yǎng)綜合能力,提高化學綜合素質(zhì)。
任務:重點是知識的系統(tǒng)化、條理化、結(jié)構(gòu)化和網(wǎng)絡化。即將分散的知識點連成線、結(jié)成網(wǎng)。培養(yǎng)和提高學生對化學知識的綜合能力、遷移能力、運用能力、探究能力、創(chuàng)新能力。同時也是查漏補缺的重要階段。
第三輪:綜合訓練,提高實戰(zhàn)能力。從知識、能力、心理上全面做好考試準備,提高學生對高考的適應性和應試能力。
四、抓落實,向規(guī)范化訓練要質(zhì)量
學生的應試能力最終要落實到卷面上,在卷面上,不會做和會做做不對及會做做得慢都是等效的,所以,有人提出高考成功的秘訣是:會題做對。這種觀點是很有道理的,怎樣才能做到“會題做對”呢?這些可以通過規(guī)范訓練、規(guī)范講評,得到較好的解決。
1、要規(guī)范學生的學習行為,首先規(guī)范教師教學行為。從語言表達到化學用語的書寫,教師要身體力行,做好表率。要重視自己的言行對學生潛移默化的影響。
2、要營造規(guī)范訓練的氛圍,將規(guī)范教育寓于常規(guī)訓練之中。提出“糊里糊涂做十題,不如明明白白做一題”等標語口號,時刻警示告誡學生。
3、限時限量,對學生進行解題速度和準確率的規(guī)范訓練。后期復習,訓練很多,但要多搞定時訓練,形式可不拘一格,可以是整套摸擬,也可以是專題訓練某一題型,時間可以是一小時,也可以是一課時,也可以是10分鐘、20分鐘、30分鐘等。
4、創(chuàng)設條件,讓學生充分暴露思維過程,針對學生思維上的缺陷,對癥下藥,講清錯因,并輔以跟蹤補償訓練,在糾錯改錯中達到規(guī)范訓練的目的。
積極學習:黨的方針政策,學習學校下發(fā)的文件和學習資料,積極參加學校各項活動,如升旗儀式和各種會議,主動進行各方面的工作。忠誠黨的教育事業(yè),為教育教學工作不辭辛苦,努力工作。注重師德修養(yǎng),團結(jié)同志,積極協(xié)調(diào)各有關(guān)人員之間的關(guān)系。使個人的教育教學工作、培養(yǎng)青年教師工作、教育科研工作、化學組的組務工作等方面均取得了突出成績。這一學年,是豐收的一年。
工作量較大,是超工作量的。工作踏踏實實、勤勤懇懇。上半年,教高一的4個班(7、8、10、12),周課時12節(jié)。下半年,教高一4個班(5、6、7、22),周課時12節(jié)。星期六經(jīng)常是一上就是4個小時,超負荷運轉(zhuǎn)。這學期后階段,在級部主任的安排下又增加了奧賽、培優(yōu)班4個(沒有收費,只是教學),沒計報酬,辛勤工作。
教學業(yè)績明顯。教學中,認真?zhèn)湔n。在備好課的基礎(chǔ)上,每次上課前都要把教案再看一看。教案,全為電子版的。每次上完課后,還能及時將上課心得和新發(fā)現(xiàn)記錄下來,及時對教案進行修改、完善。化學的題目是比較多變的,要學生做的,我們都能經(jīng)過篩選,經(jīng)過自己做了以后才給學生講題。本年度作業(yè)安排的較靈活,有:作業(yè)本、《基礎(chǔ)訓練》、化學總結(jié)本、試卷1套、化學報、實驗報告冊等,這些作業(yè)我們都能全批全改,盡管本年級學生要“3+x”大綜合了,但是我們也不太放心,況且還要重點本科人數(shù)呢。但我們的作業(yè)負擔并不重,因為采用了分散加集中在課堂處理的靈活方式。
對學生進行個別輔導、指導,也是勤懇工作的表現(xiàn)之一。我在班里經(jīng)常找個別學生進行指導,課下多在教室里和同學們之間留一會兒,讓他們問問題,有時也請他們到辦公室里來進行個別指導和解惑。
化學教師工作總結(jié)2
本學期的化學教學按計劃順利完成,以實際出發(fā),注重全體學生在原有基礎(chǔ)上向前提高及格率,為了能進一步的提高教學質(zhì)量,取得更好的教學效果,總結(jié)了幾條經(jīng)驗:
1、扎扎實實打好基礎(chǔ),拼命趕進度不可取。
中考最關(guān)鍵的要準確地理解和掌握初中化學的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系,而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學習仍然是首要的。
抓基礎(chǔ)知識,就是要把化學課本知識,教學中力求每章過關(guān)。由于各學生之間的智力差異和學習基礎(chǔ)不一樣,學生對化學的知識掌握本事不一樣,教師應針對學生實際情景因材施教盡量降低落后面,那種為了留更多的復習進間而在平時教學中拼命趕進度的做法,必然造成學生對知識的“消化不良”,甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。
抓基本技能,要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中,要讓學生真正了解每個實驗涉及的.化學反應原理、裝置原理和操作原理,多給機會讓學生動手做實驗,體驗經(jīng)過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣,切實提高學生的實驗本事。
2、重視獲取知識的過程和科學探究本事的培養(yǎng)。
要提高學生的本事,就要在教學中加強學生科學素養(yǎng),發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題本事的培養(yǎng)。平時教學與復習,都不能重結(jié)論,輕過程,重簡單應用的機械操練,輕問題情景和解答思路分析。而應當重視獲取知識的過程,讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。我們應當準確把握課程改革方向,以課本知識為基本探究資料,以周圍環(huán)境為參照對象,讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動,主動學習,逐步構(gòu)成科學探究本事。
3、密切聯(lián)系社會生活實際,抓好知識的應用。
要求化學教學要突破單純灌輸課本知識限制,減少機械操練耗費的時間和精力,讓學生有時間閱讀課外科技知識,盡可能多地接觸和認識社會,用化學視角去觀察問題和分析問題,學以致用。
4、深化課堂教學改革,鉆研教學大綱。
基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件十分重要的工作,我們學校雖然還沒有實驗化學新課程標準,但教師們都已開始研究新課程的特點,所以,除了要用新的教學理念武裝自外,要提前在初三化學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。
5、強化教學過程的相互學習、研討,聽完課后能與上課教師及時進行交流,提出不足之處,以求到達要好的課堂效果。
6、加強實驗教學,中考試題中,實驗探究題所占的比例越來越大,引起了我們教師的高度重視。在教學及復習中加強這部分的力度。
7、抓好學有余力,有特長的學生,給有特長的學生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍、鼓勵他們冒尖,脫穎而出,為將來培養(yǎng)專門人才打下良好基礎(chǔ)。
8、從實際出發(fā),總結(jié)經(jīng)驗,收取教訓。
全面實施素質(zhì)教育,面向全體學生,關(guān)注每一個學生的提高與成長。首先扎扎實實抓各學段的合格率,這樣才能提高初中畢業(yè)合格率,最終取得高的升學率。
化學教師工作總結(jié)3
本學期我擔任九年級四個班的化學教學工作。經(jīng)過一學期來的踏踏實實、認認真真的教育教學,在教學中注意激發(fā)學生學習化學的興趣和學習主動性,注重夯實學生的基礎(chǔ),提高學生的學習成績,收到了較好的教學效果,F(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下:
一、重視“雙基”教學,夯實學生基礎(chǔ),培養(yǎng)學生的化學素質(zhì)。
重視“雙基”教學,夯實學生基礎(chǔ),讓學生從基礎(chǔ)著手,一步一個腳印,一步一個臺階地提高學生分析問題和解決問題的本事。經(jīng)過本學期的化學課教學,使學生能掌握本學期化學課本的知識資料,并能運用所學知識,解決具體的實際問題,使知識轉(zhuǎn)化為技能技巧,以提高學生分析問題和解決問題的本事。與此同時,在教學過程中還注意培養(yǎng)學生的化學素質(zhì);瘜W知識靠日積月累,化學素質(zhì)的提高,也不是一朝一夕之功,也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學過程中,教師要不斷地、經(jīng)常地灌輸化學的學習方式、分析方法、滲透化學知識、化學技能和技巧。化學教學中,要與日常生活和社會熱點問題聯(lián)系起來,以增強學生的社會職責感和使命感。在不斷進行的教育教學中,學生在不知不覺地自覺運用化學知識和化學學習和分析方法,去理解知識,分析許多實際問題。如有關(guān)環(huán)保問題、生態(tài)問題、資源的開發(fā)利用等等,同學們都能運用所學的化學知識進行分析和理解。
二、激發(fā)興趣,樹立信心
九年級化學是啟蒙課程,學生學習化學的興趣和信心的培養(yǎng)尤為重要,在第一節(jié)課,我首先出示一塊手帕,讓大家猜想:用火點燃后會是什么樣貌?同學們毫不猶豫地回答說燒壞了,我微笑著沒有說話,把一塊手帕在酒精燈上點燃,熊熊大火持續(xù)了1分鐘左右,火滅了,手帕完好無損,同學們驚呆了。緊之后,我又變了幾個小魔術(shù):魔棒點燈、藏貓咪、清水變牛奶等,同學們強烈感受到化學的魅力,帶著強烈的好奇心和求知欲望,我將他們帶入化學的王國。接下來,我就說,同學們我從不打聽大家以前的學習成績,化學是一門新課程,不存在什么基礎(chǔ),在我的'化學教室不存在什么差生。化學是理科,但比數(shù)學、物理要好學的多,是理科中的文科,讓學生消除恐懼心理,只要想學好化學,從這堂課開始,你就能學好,大家有信心么?同學們就舉起有力的拳頭,高喊“有”;就在這一聲響亮的回答中,我和這些同學的合作就建立起來了,我們的命運就緊緊的聯(lián)系在了一齊。
三、精心準備好每一堂課,提高教育教學水平。
以認真負責的態(tài)度,強烈的職責心、使命感和敬業(yè)精神,精心準備好每一堂課,在課前認真鉆研教材和教法,根據(jù)學生的實際情景,精心選題,上課時注意突出重點、突破難點,使知識條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化,使學生能經(jīng)過化學課的學習,不僅僅能系統(tǒng)全面地掌握知識點,更能運用知識解決學習、生活和生產(chǎn)中遇到的實際問題,提高技能、技巧,提高分析、歸納及綜合運用本事。這樣使教學相長,不但提高了學生的學習水平,并且提高了教師的教學法水平和本事。
四、幫忙學生改善學習態(tài)度,改善學習方式,提高學習效率,提高學習成績。
化學課的學習具有與其它學科的不一樣之處,在于它雖然是理科學科,在某種程度上卻具有文科學科的一些特點,比如,許多的化學知識點需要機械性記憶和理解記憶;同時化學又是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學,必須要以科學的態(tài)度來認真做好化學實驗,以培養(yǎng)學生的動手能力和實驗操作的技能、技巧。
在教學過程中,注意向?qū)W生傳授學習方式,幫忙學生改善學習態(tài)度,改善學習方式,提高學習效率,以提高學習成績,收到了很好的教學效果。
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