二年級語文老師工作總結(jié)
總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價,從而肯定成績,得到經(jīng)驗,找出差距,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢?以下是小編幫大家整理的二年級語文老師工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。
二年級語文老師工作總結(jié)1
作為一名語文老師,在教學(xué)方面搞好教學(xué)是自己的本職所在,而我也不例外。我堅持認(rèn)真上好第一節(jié)課,認(rèn)真批改每一份作業(yè),努力使自己做得更好。一方面,我不斷地充實(shí)自己,積極參加教研組活動,另一方面為了提高自己的教學(xué)水平,我還堅持聽優(yōu)質(zhì)課,虛心向別的老師求教,以使自己的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高。
一、介紹班級情況。
本班開學(xué)時-人,男生-人,女生-人,期中考試后插班一女生。本人與搭檔配合默契,認(rèn)真、盡心管理班級,班級已樹立較良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。遲到、曠課等現(xiàn)象極少發(fā)生,課堂紀(jì)律井然有序,學(xué)生們的學(xué)習(xí)欲望和求知欲也越來越高。
二、語文教學(xué)情況。
1、預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
我要求學(xué)生每學(xué)一篇課文之前都要先預(yù)習(xí),預(yù)習(xí)要求有:
、僮x課文三遍,在文中畫出生字。
、诓樽值浣o一類生字組詞,并讀兩遍。
、鄄檎遗c課文相關(guān)的資料。
第二天早讀我還要檢查預(yù)習(xí)情況,逐步讓學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。
2、課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
要求:
①每人在課堂上至少要舉一次手。
②對于老師提出的問題要積極開動腦筋。
、刍卮饐栴}聲音要響亮。
3、學(xué)會課文朗讀的一般技巧。
在抓朗讀時做到:
首先,我抓停頓。
每天我必帶讀課文,教學(xué)生如何讀好長句,甚至告訴學(xué)生在哪應(yīng)該停半秒鐘,無論學(xué)生是自由讀、還是齊讀,只要我一聽到學(xué)生唱讀,就會馬上叫學(xué)生停下來,做到一句一句地教,直到教好為止。
其次,抓感情。
想把書讀好,首先讓學(xué)生深刻的理解課文的內(nèi)容,只有透徹的理解,才能有深切的感受,才能準(zhǔn)確地掌握作品的情調(diào)與節(jié)奏,正確地表現(xiàn)作品的思想感情。
再次,要求學(xué)生朗讀時做到“眼到、口到、心到”盡量避免漏字、添字、錯字的現(xiàn)象發(fā)生。
在閱讀教學(xué)中,強(qiáng)調(diào)有層次的讀書。
首先是讀課文:
初讀,將課文讀出感情,談自己的理解與感受;再讀,將課文讀入心,積累語言文字,在不同的層次的讀中、教學(xué)生個性化的學(xué)習(xí),讓學(xué)生自己想想有感情朗讀課文的方法,彼此交流,逐步學(xué)會有感情地朗讀。
其次是讓學(xué)生通過讀提出問題,教師挑出共同討論、培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。
再次去指導(dǎo)朗讀,以提高朗讀能力和水平。
4、加強(qiáng)學(xué)生的背誦量。
全日制小學(xué)語文教學(xué)大綱指出,背誦可以幫助學(xué)生加深對課文的理解,提高閱讀能力,鍛煉記憶力;還可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)課文中用詞造句、布局謀篇的方法,培養(yǎng)和提高作文能力。檢查方式有兩種:
一是家長簽名檢查;
二是老師組織同桌之間檢查。
5.在識字教學(xué)中,注重將學(xué)生引領(lǐng)到生活中去識字。
激發(fā)學(xué)生識字的極大熱情。鼓勵學(xué)生從不同的角度識字,提倡個性化識字的方法。讓學(xué)生找出自己認(rèn)為最有效的識字方法。通過不斷的求異,激發(fā)學(xué)生的思維。
三、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。
為了上好課,我做了下面的工作:
1.⑴課前準(zhǔn)備:
認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。
了解學(xué)生原有的.知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
、普n堂上:
組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,課堂講。練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。
低年級的學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上。
對后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭等。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
3、雖然許多中老年教師對電腦操作還很陌生,但是我為了適應(yīng)二期課改的先進(jìn)教學(xué)理念和方法,積極摸索、學(xué)習(xí)多媒體課件的制作,及運(yùn)用多媒體教學(xué)的操作技能,大大提高教學(xué)的質(zhì)量和水平。我還利用業(yè)余時間學(xué)習(xí),不但提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)技能。
4、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求,勇于從事語文教學(xué)的新嘗試,并成功的運(yùn)用電腦多媒體課件上了多節(jié)語文公開課如:《稱象》,都得到了同事們的好評。
“金無足赤,人無完人”,在教學(xué)工作中難免有些不足:
1.班級發(fā)展不平衡
2.學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)
3.教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀觯需提高
4.學(xué)生還有不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本班學(xué)生生性活撥、好動,有些學(xué)生寫字習(xí)慣差、姿勢不正確。
總之,一學(xué)期來,工作有得有失,今后我一定會取長補(bǔ)短,爭取做到最好。
二年級語文老師工作總結(jié)2
本學(xué)期我的語文教學(xué)工作在忙忙碌碌中結(jié)束了;仡欁约阂粚W(xué)期的語文教學(xué)工作實(shí)踐,感覺既漫長又短暫,在教學(xué)中,我本著將理論與實(shí)踐,將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使孩子們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識,又體驗到了快樂。對于我個人而言,作為小學(xué)教師,我也是本著對這份職業(yè)的熱愛與對學(xué)生的責(zé)任,全身心地投入到教學(xué)中,從而順利地完成了教學(xué)任務(wù),F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、積極聽課,認(rèn)真?zhèn)湔n,善于反思。
聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。本學(xué)期,我積極聽課,校內(nèi)校外的公開課總共聽了16節(jié),每聽一節(jié)課,我都會認(rèn)真地做好記錄并積極地思考,在別人的課堂中汲取到了精華,從而彌補(bǔ)自己教學(xué)工作中的缺失,同時在思考中也讓自己的教學(xué)觀點(diǎn)得以更高的提升。聽課讓自己受益無窮,有了很大的幫助。讓自己的教學(xué)思路更清淅,教學(xué)過程更有條理,得到了不錯的教學(xué)效果。
備課,本冊書中的每一課每一個教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準(zhǔn)備,從而 再到課堂上給學(xué)生來講授,在我的意識里,我覺得只要是自己能努力去做好的,就一定要竭盡全力地做,能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識,是作為一名教師最大的快樂與成就。在教學(xué),我總是盡自己最大的努力上好每一節(jié)課。上好一節(jié)課,最重要的還要及時地進(jìn)行反思,在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn),發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,從而冥思該如何去改進(jìn)。在本冊書中,我在每一課教學(xué)后,都會認(rèn)真地反思自己的課堂教學(xué),同時,每個單元后的綜合學(xué)習(xí),我也會緊緊抓住其中一兩個教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反思。
二、深入扎實(shí)地上好每一節(jié)課。
語文是一門工具學(xué)科,它不同于數(shù)學(xué),聽、說、讀、寫是語文教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié)。而語言文字教學(xué)顯得尤為重要。所以在語文教學(xué)中,不管是哪一個教學(xué)環(huán)節(jié),我都是深入扎實(shí)地上好。就拿識字和寫字教學(xué)環(huán)節(jié)來說,每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們在家里做好充分預(yù)習(xí),在課堂上檢查每個學(xué)生的掌握情況,采用同桌合作、指名讀、開火車等各種形式進(jìn)行檢查。同時在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中,我也會花大量的時間在課堂教給學(xué)生識記生字的方法,在理解字音字義的情況下,讓孩子們牢記每一個生字。
三、多種方式,充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。
教育家孔子曾經(jīng)說過:知之者不如好之者,好之者不如樂之者。在學(xué)習(xí)中的重要。不管哪一個學(xué)科,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣都是重要的,有了興趣,才能擁有學(xué)習(xí)的動力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語文,除了讓孩子喜歡我這個語文老師外,更多的是我要想辦法如何豐富語文課,豐富語文課堂的學(xué)習(xí)。這個學(xué)期,我采用了評比、鼓勵的形式,積極給表現(xiàn)好的學(xué)生加分,每天早晨的晨會課,也總會聽到孩子們的朗朗讀書聲。另外,我還將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中,每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文,我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進(jìn)行表演,孩子們喜歡表演,樂于表演,這樣一來,孩子們學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚了,我讓孩子們進(jìn)行了適當(dāng)?shù)谋硌,而孩子們的表現(xiàn)也很不錯,真正地投入到了課文的.角色中。
四、注重平時的積累與寫作。
本學(xué)期我要求孩子們進(jìn)行知識積累,如:收集好詞好句,成語等等。在寫作上,我結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)要求,通過寫日記的方式,讓學(xué)生寫寫自己所見所聞的一些有意義的事情。對寫得好的同學(xué)進(jìn)行及時表揚(yáng),孩子們很興奮。
五、緊抓作業(yè)批改,注重后進(jìn)生輔導(dǎo)
作業(yè)的檢查和批改,是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑。開學(xué)以來。我一直堅持作業(yè)的認(rèn)真批改,這不僅有利于對學(xué)生知識落實(shí)的情況的更好掌握,更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,有了一個更加全面的認(rèn)識。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,調(diào)整教學(xué)。對于個班里的學(xué)困生進(jìn)行了再次鞏固基礎(chǔ)知識,并且利用課余時間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué)。
二年級語文老師工作總結(jié)3
當(dāng)大地又一次被飄飛的白雪包裹、覆蓋,當(dāng)新年的鐘聲又一次在耳邊響起,轉(zhuǎn)眼又是一年匆匆而過,回顧一學(xué)期來的語文教學(xué)工作,有收獲,也有反思,二年級的學(xué)生雖說不像一年級剛?cè)雽W(xué)什么也不懂,但一些良好的語文習(xí)慣還沒有完全養(yǎng)成。在大力提倡素質(zhì)教育的今天,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣已顯得越來越重要。好習(xí)慣養(yǎng)成,一輩子受益;壞習(xí)慣養(yǎng)成,一輩子受累,要改也難。蔡元培先生說:“教育就是幫助學(xué)生!碧招兄f:“教育就是培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣!睂⑦@兩句話合二為一:教育就是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。的確,對一個小學(xué)生來說,養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、良好的生活習(xí)慣,進(jìn)而養(yǎng)成一種良好的思想品德修養(yǎng),實(shí)在是比學(xué)會一些具體知識重要得多。因此,這一學(xué)期,我的教育側(cè)重點(diǎn)還在于培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
一、在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、培養(yǎng)上課習(xí)慣。
我常以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養(yǎng)成習(xí)慣。例如:上課前,要求學(xué)生把課堂上用的東西,如課本、練習(xí)本、筆盒等放在桌上一定的地方,在對學(xué)生擺放和整理學(xué)具的訓(xùn)練前先把一般順序和方法利用晨會,班會讓學(xué)生演示說步驟,然后嚴(yán)格的要求學(xué)生做到。預(yù)備鈴一響就安靜下來,朗誦兒歌:"上課鈴聲響,快步進(jìn)課堂,不吵也不鬧,等著老師把課上。" 而在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時,告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手,再進(jìn)行示范練習(xí),要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢。對學(xué)生的怎樣坐,答問時怎樣站等方面我也都提出明確要求,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真對待學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣,反映出學(xué)生的精神面貌。
2、培養(yǎng)遵守課堂紀(jì)律,專心聽講的習(xí)慣。
根據(jù)學(xué)生注意力不持續(xù),易轉(zhuǎn)移等特點(diǎn),我充分利用一切機(jī)會創(chuàng)造條件,使學(xué)生在課堂教學(xué)中集中精力,專心聽講,勇于鉆研,大膽發(fā)言,并逐步養(yǎng)成習(xí)慣.為達(dá)到上述目的,我盡量把握好上課的節(jié)奏,有張有弛,并在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)的重難點(diǎn),一方面利用形象直觀教具進(jìn)行演示,另一方面讓學(xué)生應(yīng)有充分操作機(jī)會和時間,使學(xué)生通過實(shí)際操作領(lǐng)悟,讓學(xué)生的思維處于活躍的狀態(tài)之中,讓每個學(xué)生都有事可做,沒有搞小動作的機(jī)會。同時培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和探索精神。
3、培養(yǎng)主動識字的習(xí)慣
語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出:識字教學(xué)要將兒童熟識的語言因素作為主要材料,充分利用兒童生活經(jīng)驗,注重教授識字方法,辦求識用結(jié)合,運(yùn)用多種形象直觀手段,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境。同時,二年級識字仍是語文學(xué)習(xí)的重要任務(wù)之一。讓學(xué)生識字,必須有內(nèi)驅(qū)力,小學(xué)生喜歡讀故事,我告訴他們要讀懂這些精彩的故事,就得認(rèn)識大量的字。為了培養(yǎng)學(xué)生識字的興趣,在教學(xué)中學(xué),我根據(jù)生的心理特點(diǎn),充分發(fā)揮漢字本身的魅力,運(yùn)用多種教學(xué)方法。如:
。、自編兒歌識字法
2、動手演示記字法
3、辨部首想字義
4、拆字、合字游戲
5、做加一筆減一筆游戲借助這些方法主要培養(yǎng)識字興趣,讓學(xué)生每看到一個新字,都會動用各種方法識記,在識字過程中不是囫圇吞棗式的記憶字形,而是經(jīng)過一個精細(xì),辨認(rèn)各個組成成份的階段,這樣做既鞏固識字效果,增強(qiáng)識字興趣,又養(yǎng)成勤于動腦的習(xí)慣。
4、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣
我覺得培養(yǎng)孩子的讀書興趣越早開始越好。一二冊的學(xué)習(xí)中,學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了七百多個漢字,因此現(xiàn)在適時開發(fā)孩子的早期閱讀有非常重要的意義。作為二年級的學(xué)生,內(nèi)部言語機(jī)制還不完善,注意力不穩(wěn)定,有聲思維起主導(dǎo)作用,需要朗讀的.大聲發(fā)音來組織思維、集中注意力,還有朗讀過程中,眼、口、耳多種器官,同時活動,加強(qiáng)了記憶,所以教學(xué)中我十分加強(qiáng)學(xué)生的朗讀,背誦方面的訓(xùn)練,培養(yǎng)他們積累有價值的語言材料,并做到熟讀成誦的習(xí)慣。并鼓勵他們多讀課外讀物,背誦兒歌、古詩、名言,并定時安排課外閱讀背誦任務(wù),切實(shí)做到,勤讀書,廣積累為三年級的習(xí)作打下良好的基礎(chǔ)。
5、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。
良好的書寫習(xí)慣可以反映學(xué)生認(rèn)真的態(tài)度,我要求每一位學(xué)生卷面整潔,不潦草,書寫字跡規(guī)范、美觀。要培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)書寫工整的好習(xí)慣,我首先注意教學(xué)時板書設(shè)計合理,書寫規(guī)范整齊,嚴(yán)格要求自己,不斷學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)素質(zhì),時時處處都要用自己良好的行為習(xí)慣影響、感染學(xué)生,日復(fù)一日,月復(fù)一月,經(jīng)過一月,經(jīng)過潛移默化,就容易使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。
本班學(xué)生存在著差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我抓兩頭,扶中間,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時,在班中成立互助小組,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會,給予鼓勵,樹立后進(jìn)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。
三、不足.
由于自身的能力有限,教學(xué)的經(jīng)驗的不足,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,主要有:
1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動,其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交;蛴龅诫y題沒有堅強(qiáng)的意志,不會主動克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加以克服。
總之,在這學(xué)期的教學(xué)過程中,本人始終堅持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué),堅持以學(xué)生為本的教育理念,重視課程資源的開發(fā)與利用,提倡合作學(xué)習(xí)精神,引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,在文字教材和生活教材的結(jié)合中,開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過還應(yīng)該說的是在取得成績的同時,也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足,眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的。有一小部分學(xué)生由于年齡上的差異,以及家庭教育的空缺,學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了,因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。當(dāng)然,今后我還會在教學(xué)中不斷改進(jìn),提高自己的教育教學(xué)水平。
二年級語文老師工作總結(jié)4
二年級新課程的內(nèi)容多、知識面廣,但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時候,而學(xué)生活潑好動、自我控制能力較差,對大量枯燥的練習(xí)不感興趣,容易產(chǎn)生厭倦心理,教學(xué)中如果把握不好,有可能使學(xué)生獲得的知識顯得很零碎,不扎實(shí)。所以我總是想方設(shè)法帶領(lǐng)學(xué)生輕松學(xué)習(xí),讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)是一種快樂,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
。ㄒ唬┳⒁庑抡n導(dǎo)入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
(二)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。
在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,懂得了知識無窮的,再博學(xué)的人也會有所不知,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的`重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華認(rèn)識,填補(bǔ)空白。
三、寫字教學(xué)是二年級語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。
能讓每一個學(xué)生寫一手好字,是我最大的心愿。學(xué)生的字寫得好壞美丑,在很大程度上可以反映他的語文水平,也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以,在平時的教學(xué)工作中,我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次,我充分利用教材中的寫字教程,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅,臨寫。既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學(xué)生寫好字的同時,我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。
四、注重課內(nèi)外結(jié)合。
美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益!痹谡n程改革實(shí)踐中,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《安徒生童話》《小學(xué)生古詩詞必背70首》《十萬個為什么》等課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次,重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動。此外,注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力。
五、存在的不足
1、沒重視發(fā)揮他們的主體性,在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo)。
2、教學(xué)方法不夠新穎,對學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力,掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上,注重實(shí)踐,多向其他老師學(xué)習(xí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生語言條理性、完整性,也是二年級教學(xué)的重點(diǎn)。但我在培養(yǎng)學(xué)生的口語交際的能力方面還不夠重視,沒有安排一定的課時去完成,下學(xué)期一定注意。
總之,這個學(xué)期的教學(xué)工作有得有失,“得”要繼續(xù)發(fā)揚(yáng),“失”要努力改正,力爭在今后的教學(xué)中取得更加優(yōu)異的成績。
二年級語文老師工作總結(jié)5
時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,為了更好到做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下:
一、 思想工作方面
俗話說:“活到老,學(xué)到老”,本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍,勇于解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素質(zhì)。在抗“甲流”時期,能夠主動配合學(xué)校,做好防治宣傳工作。
二、教育工作方面
這學(xué)期,本人擔(dān)任二年級語文教學(xué)工作,班級人數(shù)16名,又面臨著新課程改革。面對首次接觸的教材,我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對這些情況,我在積極參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時,虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗。在教學(xué)中,認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材,積極開拓教學(xué)思路,把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的`教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。另外,本人在搞好教學(xué)工作的同時,還很注重教學(xué)經(jīng)驗的積累,有了心得體會就及時記下來與同事交流。
三、遵守紀(jì)律方面
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時,勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
總之,教育是一項高難度的工作,要做好它十分不易,所以身為一名教師我時刻注意培養(yǎng)自己良好的師德,關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生,做他們生活中的良師益友,時刻嚴(yán)格要求自己。在今后的路上,我會更加謹(jǐn)慎走好每一步,用自己的努力實(shí)踐,勇于探索使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力再上新的臺階!
二年級語文老師工作總結(jié)6
隨著新年的到來,一學(xué)期的教育教學(xué)工作又要結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)任二年級的語文教學(xué)。整個班學(xué)生成績較好,有不少學(xué)生聰明,且基礎(chǔ)不錯,班級學(xué)風(fēng)優(yōu)良,有正氣。但也有些學(xué)生成績偏差,作風(fēng)懶散,F(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下:
主要工作和成績
我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,始終以一個老教師的身份要求自己,虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,尤其是在備、講、批、輔、考等方面,兢兢業(yè)業(yè),從不敷衍了事,并堅持做好培優(yōu)扶差工作,在常規(guī)檢查都得到肯定。
1、做好備課工作。在教學(xué)中,我始終堅持預(yù)先備好課,課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。能圍繞本課時教學(xué)目標(biāo)、要求,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,有后記。
2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目標(biāo)明確,能認(rèn)真鉆研教材,了解學(xué)生,研究教法,突破重難點(diǎn),善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,能有序地開展教學(xué)活動,體現(xiàn)分層教學(xué),各類學(xué)生主動地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)。
3、作業(yè)布置做到合理,習(xí)題精練,有代表性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重復(fù)死板的作業(yè)不做。能及時批改作業(yè),字跡工整,并做好成績登記。
4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5、通過一學(xué)期的努力,學(xué)生達(dá)到了開學(xué)初制定的學(xué)習(xí)目標(biāo),掌握了以下知識:
⑴認(rèn)識450個字,會寫350個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。
、茖W(xué)會了使用音序查字法,學(xué)生有了獨(dú)立識字的能力。
⑶大部分學(xué)生喜歡閱讀,對閱讀有興趣,能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的`課文和自己喜歡的課文片段。
、韧ㄟ^學(xué)習(xí)能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成了愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
、烧J(rèn)識了課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)會了使用句號、問號和嘆號。
、释ㄟ^這學(xué)期里口語交際訓(xùn)練,學(xué)生有了愿意與人交流的意識,能認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。
⑺在語文教學(xué)中對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。
存在不足與今后打算:
1、學(xué)生發(fā)展不平衡,學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀觯需提高;
2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),培優(yōu)目標(biāo)不明確;
3、繼續(xù)更新觀念,努力實(shí)踐主體教學(xué);積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量;繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
總之,經(jīng)過一個學(xué)期的不懈努力,本班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有所提高,今后我一定繼續(xù)努力爭取更好的成績。
二年級語文老師工作總結(jié)7
經(jīng)過新課標(biāo)的實(shí)施,我們感受到了這是全新的課程理念,新型的學(xué)習(xí)方式,嶄新的評價標(biāo)準(zhǔn),現(xiàn)在我就談?wù)剬?shí)施新課標(biāo)過程中的具體做法和體會。
一、轉(zhuǎn)變教師角色、創(chuàng)設(shè)平等和諧的教學(xué)氛圍。
教師的轉(zhuǎn)變是推行新課程標(biāo)準(zhǔn)的前提。要徹底改變舊的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式,首先要轉(zhuǎn)換教師的角色。教師不再只是知識的傳播者,而應(yīng)是擁有現(xiàn)代教育觀念、善于合作的的探究者,良好探究氛圍的創(chuàng)造者,學(xué)生探究活動的觀察者和服務(wù)者,學(xué)生才是教學(xué)活動中的主體。打個比方,過去,學(xué)生手中都拿著待點(diǎn)燃的火把,等著老師給自己火種;當(dāng)今的時代,應(yīng)該是老師與學(xué)生都執(zhí)有燃燒的火把,老師的任務(wù)是引導(dǎo)眾多的火把一起放出光和熱。
學(xué)生對教材也有自己的理解和把握,教師對此應(yīng)積極鼓勵,多方引導(dǎo),使課堂成為學(xué)生發(fā)表個人見解、展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺,唯有如此,才能創(chuàng)建和諧平等的氛圍。為此,我們研究教學(xué)方法,從中發(fā)現(xiàn)問題,共同提高,創(chuàng)設(shè)出更適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式,走進(jìn)學(xué)生心靈。讓學(xué)生體會到成功的喜悅、思考的價值,老師也感受到師生和諧交流的樂趣,這種和諧的氛圍在我們的課堂上隨時可見,真正做到了把課堂還給學(xué)生。在這樣和諧的氛圍中,學(xué)生們感到了學(xué)習(xí)的樂趣。
二、改變獨(dú)立競爭,構(gòu)建自主、合作、探究的教育模式。
自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式是現(xiàn)代教育理論所倡導(dǎo)的。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自主地活動,協(xié)調(diào)的合作,積極主動的探究知識發(fā)生、發(fā)展的過程,不僅符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律,也有利于學(xué)生主動探究,有利于團(tuán)結(jié)、合作、勇于創(chuàng)新的精神發(fā)展。自主即主動學(xué)習(xí),主動地在語文實(shí)踐中豐富人文素質(zhì),主動接受外界刺激,對新的知識信息進(jìn)行加工、理解,由此構(gòu)建新知識的意義。探究性的學(xué)習(xí),就是要求學(xué)生把人生、自然與社會作為研究的對象,質(zhì)疑問難,深入研究并解決問題。自主地進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),是培養(yǎng)學(xué)生主動探究,勇于創(chuàng)新的途徑。我們在教學(xué)實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生主動地進(jìn)行探究式學(xué)習(xí),課堂教學(xué)中,老師講授的時間和內(nèi)容大大減少,老師只是起一個引導(dǎo)、點(diǎn)撥的作用,讓學(xué)生成為課堂的主人,更重要的是讓學(xué)生成為知識的探究者和發(fā)現(xiàn)者。課堂上我們力求做到:問題由學(xué)生提出,思路由學(xué)生探索,方法由學(xué)生尋找,意義由學(xué)生概括,難點(diǎn)由學(xué)生突破,習(xí)作由學(xué)生點(diǎn)評。
課堂上可以暢所欲言,讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。如賞析課文時,我們常常設(shè)計這么一個環(huán)節(jié):本課中你喜歡哪一個段落,談一談為什么?無論學(xué)生從語言、修辭、寫作方法哪個方面談出自己的理解,我們都給予肯定。這種自主學(xué)習(xí)的方法,激發(fā)了學(xué)生的主體意識,充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性和創(chuàng)造性。新課程倡導(dǎo)師生互動的課堂形式,師生之間、學(xué)生之間的交流和探討,是彼此增加了解、開拓思維的有效途徑。采用小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法,不僅有利調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,激發(fā)學(xué)生的求知欲,有效地提高教學(xué)質(zhì)量,而且對學(xué)生的身心發(fā)展也能起到促進(jìn)作用。
我們在教學(xué)過程中實(shí)行六人小組合作制,小組成員一起制定學(xué)習(xí)目標(biāo),分角色朗讀課文,一起探討課內(nèi)外難題,一起表演課本劇,成員之間互改文章等。小組和小組之間展開競賽、評比,這種做法大大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。合作學(xué)習(xí)不僅可以互相幫助,互相交流,共同進(jìn)步,共同提高學(xué)習(xí)效率,而且又能培養(yǎng)學(xué)生與別人的合作能力。當(dāng)學(xué)生們把自己動手收集的資料展示給大家時,所洋溢出的興奮與內(nèi)心的喜悅,是無法用語言形容的。
三、拆掉語文學(xué)習(xí)的圍墻,建設(shè)大語文學(xué)習(xí)環(huán)境
語文是工具性、人文性的學(xué)科,它涉及人生、自然與社會等方面,這就要求我們開放學(xué)習(xí)語文的空間。從前的語文課學(xué)習(xí)只在課堂中進(jìn)行,離開了課堂,學(xué)生仿佛就不再進(jìn)行語文的學(xué)習(xí)了,而新的課程標(biāo)準(zhǔn)把語文生活化,生活語文化提高到了一個新的高度。人教版的教材依據(jù)這一理念設(shè)置了一系列綜合性的語文活動,就為我們拓展了學(xué)語文的空間,放飛學(xué)生回到大自然、到社會、到網(wǎng)絡(luò)中去尋覓豐富的精神食糧,與自然對話,和自然交朋友,走進(jìn)大社會,讓學(xué)生感受社會和生活的變化,引發(fā)學(xué)生關(guān)注生活中的語文,在生活中學(xué)語文。長于朗讀的,課下準(zhǔn)備了有關(guān)月亮的詩句;有一副好歌喉的,可以放歌一曲有關(guān)月亮的歌曲;善于繪畫的,可以繪出你心中最美的月亮;有豐富天文知識的,可以參加月球知識擂臺賽。
這些活動,使同學(xué)們的聰明才智得到充分發(fā)揮,快樂中又掌握了很多知識,從而達(dá)到了教學(xué)目的,取得了良好的效果。為建設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,在班級里由同學(xué)輪流在黑板抄一首古詩,并要求背誦。學(xué)完魯迅的《風(fēng)箏》,我讓同學(xué)們欣賞了《狂人日記》;學(xué)完《人生寓言》,同學(xué)們又閱讀了周國平的另一部作品《妞妞--一個父親的札記》等。同學(xué)們在瀏覽課后,寫下了許多感人至深的讀書筆記。圍墻拆掉了,語文學(xué)習(xí)的空間拓展了,學(xué)生的.視野開闊了,學(xué)生學(xué)語文的興趣也更濃厚了。很多時候,老師還沒有提要求,學(xué)生已自發(fā)地在生活中去學(xué)習(xí)、感悟、搜尋了。
新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教材設(shè)計以學(xué)生發(fā)展為本,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,減輕了學(xué)生過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),更新了教師的教育理念,為大面積推廣教學(xué)改革創(chuàng)造了條件。但我們也有許多困惑,如:新課程試驗提倡的新的理念與當(dāng)前社會現(xiàn)實(shí)的矛盾,目前使用的測試手段十分單一,使用試卷考試,而新教材所強(qiáng)調(diào)的語文能力與這種測試方式不太一致,具體表現(xiàn)在新教材課后練習(xí)題理解性、感悟性的題目比比皆是,基礎(chǔ)訓(xùn)練的題目少而又少?陀^地說,筆試的形式非常適合對語文知識的考查,可積累、熏陶、感悟等,單單用筆頭又如何能科學(xué)地評估出來?我們的教法能否與全省的統(tǒng)考接軌,這是我們使用實(shí)驗教材的教師最為擔(dān)憂的。
另外,新教材大量增選了文學(xué)作品,為語文教學(xué)增加了生氣,但也增大了難度。如魯迅的《風(fēng)箏》,對于精神虐殺如何理解?課文結(jié)尾的含義是什么?本文獨(dú)特的結(jié)構(gòu)、深奧的語言,不是一個十三四歲的中學(xué)生所能接受的,即使老師絞盡腦汁,費(fèi)勁心思地去講,也難叫涉世不深的學(xué)生弄懂。對課文的一些理解,某種程度上都是強(qiáng)加給學(xué)生的。新編教材中古詩文太少,初中階段正是豐富語言,發(fā)展思維的大好時期,它對一個人的影響是終身的。古詩文的語言比現(xiàn)代詩歌更有音樂美色彩美,更適于初一學(xué)生誦讀。
總之,新的課程改革為我們學(xué)校帶來了挑戰(zhàn),帶來了生機(jī),帶來了發(fā)展,我們愿帶著新思想、新認(rèn)識、新做法去放飛學(xué)生靈動的翅膀,讓他們在大語文世界里盡情地翱翔。路漫漫其修兮,吾將上下而求索。
二年級語文老師工作總結(jié)8
本學(xué)期,我擔(dān)任二年級班的語文教學(xué)工作。經(jīng)過一期來的辛勤勞動,按照教學(xué)計劃已圓滿地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)工作。我將從以下幾方面把本學(xué)期的教學(xué)工作予以總結(jié)。
一、認(rèn)真鉆研教材,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學(xué)效率
在開學(xué)初,我主動找教科書、教學(xué)用書,提前學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。我認(rèn)真閱讀了三年級下冊《語文教師教學(xué)用書》,將重點(diǎn)資料摘抄下來,做好筆記。為了上好每一節(jié)課,在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上,吃透教材。每堂課后重視課后反思,從角方面、多角度去反思課堂教學(xué)效果,做到查闕補(bǔ)漏。為了向課堂四十分鐘要質(zhì)量,在課前,我認(rèn)真上網(wǎng)查閱相關(guān)資料,以做到心中有數(shù)。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新潛力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
1.注意新課導(dǎo)入新穎資料
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種簡單和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。能夠用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
2.培養(yǎng)用心探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維潛力
在語文教學(xué)中,閱讀者對語言好處、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識潛力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進(jìn)行辯論。透過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,懂得了知識無窮的,再博學(xué)的人也會有所不知,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶給了廣闊的舞臺。
3、做好備課工作。在教學(xué)中,我始終堅持預(yù)先備好課,課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則:扣大綱,抓重點(diǎn);備教材、備學(xué)生、備教法;能圍繞本課時教學(xué)目的、要求,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況,把復(fù)雜的資料進(jìn)行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,有后記等等。
4、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目的明確,能認(rèn)真鉆研教材,了解學(xué)生,研究教法,突破重難點(diǎn),善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,能有序地開展教學(xué)活動,體現(xiàn)分層教學(xué),各類學(xué)生主動地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。
5、作業(yè)布置做到合理,習(xí)題精練,有代表性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng)新潛力的培養(yǎng),重復(fù)死板的作業(yè)少做,能及時批改作業(yè),字跡工整,并做好成績登記。
6、加強(qiáng)學(xué)生成績管理,使用好成績冊。對學(xué)生的作業(yè)狀況、提問效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評價,發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性,鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步。
透過教學(xué),我所帶班級成績穩(wěn)中有升,學(xué)科學(xué)風(fēng)良好,按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達(dá)的各項教學(xué)指標(biāo)。
三、重視朗讀感悟。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要資料。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象,我們在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,好處內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生對課文進(jìn)行朗讀,在朗讀中深化理解,升華認(rèn)識,填補(bǔ)空白。本學(xué)期又加強(qiáng)了學(xué)生的課外閱讀,開學(xué)初,就安排每位學(xué)生準(zhǔn)備一份自己喜愛的課外讀物,在自己讀完后再和其他同學(xué)交換,不斷擴(kuò)大自己的閱讀量。引導(dǎo)學(xué)生適度地加強(qiáng)古詩文誦讀,激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。
四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,在學(xué)習(xí)中往往是十分簡單的,而學(xué)困生卻常常來不及。這又是一個讓我們老師要思考的事情。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度,在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下,對有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知識,并且利用課余時間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué)。透過一學(xué)期的實(shí)踐,我覺得這方法十分有效,以后還能夠進(jìn)行利用這種方法。我教學(xué)中,我努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的.學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生學(xué)得搞笑,學(xué)得實(shí)在,確有所得。但還有許多不足的地方,我會在工作中不斷地努力,不斷地探索,尋求出更好的教學(xué)方法。
五、存在的不足:
1、老師的教學(xué)潛力和管理水平,學(xué)習(xí)意識和反思潛力等,還有很多不足,如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平,實(shí)現(xiàn)自身的崗位價值,仍舊還需要努力。
2、對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生,他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,聽說讀寫的潛力還要在進(jìn)一步挖掘培養(yǎng),整體的語文素養(yǎng)還需在上臺階。
3、后進(jìn)生的問題一向是困繞我們級部的難點(diǎn)問題,他們的成績?nèi)耘f不盡人意。努力提高他們的成績,是我們下一學(xué)期的奮斗目標(biāo)。六、下一步工作的四點(diǎn)措施:
1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的職責(zé)心和工作的藝術(shù)性,努力提高我們的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、潛力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵。
3、從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量,進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個學(xué)生掉隊。路漫漫兮其修遠(yuǎn)兮,我們將在以后的日子里更加努力。
二年級語文老師工作總結(jié)9
本學(xué)期,我擔(dān)任二(4)班的語文教學(xué)工作。經(jīng)過一期來的辛勤勞動,按照教學(xué)計劃已圓滿地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)工作。我將從以下幾方面把本學(xué)期的教學(xué)工作予以總結(jié)。
一、鉆研教材,掌握新的教學(xué)理念。
二年級使用的是人教課標(biāo)版實(shí)驗教材,體現(xiàn)了人文性和工具性的有機(jī)結(jié)合。在備課時我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),和同級老師共同鉆研教材,把握教材,理解編者意圖,精心設(shè)計教學(xué)過程,取得了顯著的教學(xué)效果,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚。
二、用生動靈活的教學(xué)方式,煥發(fā)課堂活力
新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的'教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,我們仔細(xì)研究學(xué)生心理,準(zhǔn)確把握二年級學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時,我們始終采用整體 ——感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸。
二年級語文老師工作總結(jié)10
本學(xué)期我的語文教學(xué)工作在忙忙碌碌中結(jié)束了;仡欁约阂粚W(xué)期的語文教學(xué)工作實(shí)踐,感覺既漫長又短暫,在教學(xué)中,我本著將理論與實(shí)踐,將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使孩子們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識,又體驗到了快樂。對于我個人而言,作為一名語文教師,我也是本著對這份職業(yè)的熱愛與對學(xué)生的責(zé)任,全身心地投入到教學(xué)中,從而順利地完成了教學(xué)任務(wù),F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、積極聽課,認(rèn)真?zhèn)湔n,善于反思。
聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。本學(xué)期,我積極聽課,校內(nèi)校外的公開課總共聽了30多節(jié),每聽一節(jié)課,我都會認(rèn)真地做好記錄并積極地思考,在別人的課堂中汲取到了精華,從而彌補(bǔ)自己教學(xué)工作中的缺失,同時在思考中也讓自己的教學(xué)觀點(diǎn)得以更高的提升。聽課讓自己受益無窮,本學(xué)期聽了教委辦舉行的教學(xué)創(chuàng)新課中的〈〈誰說沒有規(guī)則〉,對自己在教學(xué)類似的體載〈風(fēng)〉這首兒歌時,有了很大的幫助。讓自己的教學(xué)思路更清淅,教學(xué)過程更有條理,得到了不錯的教學(xué)效果。
備課,本冊書中的每一課每一個教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準(zhǔn)備,從而再到課堂上給學(xué)生來講授,在我的意識里,我覺得只要是自己能努力去做好的',就一定要竭盡全力地做,能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識,是作為一名教師最大的快樂與成就。譬如《我的第三個小板凳》這篇課文是本學(xué)期新插入的課文,因此沒有先前的教學(xué)相關(guān)材料,只能借助教參,圍繞教參進(jìn)行教學(xué)設(shè)計,在解決課文的兩句反句話表達(dá)的意思時,為了讓學(xué)生能更好地理解課文中愛因期坦的老師想要表達(dá)的意思,我采用了選擇答案的方式幫助學(xué)生理解,一下子就迎刃而解了。在教學(xué),我總是盡自己最大的努力上好每一節(jié)課。
上好一節(jié)課,最重要的還要及時地進(jìn)行反思,在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn),發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,從而冥思該如何去改進(jìn)。在本冊書中,我在每一課教學(xué)后,都會認(rèn)真地反思自己的課堂教學(xué),同時,每個單元后的綜合學(xué)習(xí),我也會緊緊抓住其中一兩個教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反思。
二、深入扎實(shí)地上好每一節(jié)課。
語文是一門工具學(xué)科,它不同于數(shù)學(xué),聽、說、讀、寫是語文教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié)。而低年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要。所以在語文教學(xué)中,不管是哪一個教學(xué)環(huán)節(jié),我都是深入扎實(shí)地上好。就拿識字和寫字教學(xué)環(huán)節(jié)來說,二年級仍然還是重點(diǎn),每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們在家里做好充分預(yù)習(xí),在課堂上檢查每個學(xué)生的掌握情況,采用同桌合作、指名讀、開火車等各種形式進(jìn)行檢查。同時在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中,我也會花大量的時間在課堂教給學(xué)生識記生字的方法,在理解字音字義的情況下,讓孩子們牢記每一個生字。
三、多種方式,充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。
教育家孔子曾經(jīng)說過:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”可見“樂”在學(xué)習(xí)中的重要。不管哪一個學(xué)科,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣都是重要的,有了興趣,才能擁有學(xué)習(xí)的動力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語文,除了讓孩子喜歡我這個語文老師外,更多的是我要想辦法如何豐富語文課,豐富語文課堂的學(xué)習(xí)。這個學(xué)期,我采用了評比、鼓勵的形式,如獎勵“小笑臉”,“紅蘋果”,更是結(jié)合學(xué)校開展的“文明銀行儲蓄”活動,積極給表現(xiàn)好的學(xué)生加分,每天早晨的晨會課,也總會聽到孩子們的朗朗讀書聲。
另外,我還將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中,每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文,我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進(jìn)行表演,孩子們喜歡表演,樂于表演,這樣一來,孩子們學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚了,在本學(xué)期中《特殊的考試》《小馬過河》等,我讓孩子們進(jìn)行了適當(dāng)?shù)谋硌,而孩子們的表現(xiàn)也很不錯,真正地投入到了課文的角色中。
四、注重平時的積累與寫作。
本學(xué)期我要求孩子們進(jìn)行知識積累,如:收集好詞好句,成語等等。在寫作上,我結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)要求,通過寫日記的方式,讓學(xué)生寫寫自己所見所聞的一些有意義的事情。對寫得好的同學(xué)進(jìn)行及時表揚(yáng),孩子們很興奮。
雖然一學(xué)期下來,在教學(xué)實(shí)踐中取得一些好的經(jīng)驗與成效。但是仍然也還存在著很多的不足,諸如:在教學(xué)中光注重了形式多樣,而忽略了強(qiáng)化練習(xí),對于古詩和綜合學(xué)習(xí)的教學(xué)還應(yīng)更注重知識的牢固性,從而使學(xué)生在考試中得心應(yīng)手,避免分?jǐn)?shù)的丟失。寫日記這一寫作上,孩子雖然懂得了日記的格式與寫法,但是對于有命題的日記,則不能準(zhǔn)備地把握內(nèi)容。對于孩子的閱讀理解能力差,沒能進(jìn)行更好地有系統(tǒng)的練習(xí),這點(diǎn)也將是今后教學(xué)工作中應(yīng)注意與改進(jìn)的地方。
從事語文教學(xué)工作將近十年了,在工作中,我深深體會到語文教學(xué)是一門復(fù)雜而豐富的教育,做一名語文教師很不簡單,要做一名優(yōu)秀的語文教師更不簡單,教學(xué)中,我常?畤@自己的知識淺薄,我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多,不管是教育理念還是實(shí)際教學(xué),都需要我不斷地去摸索去嘗試,才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學(xué)中,我會更加努力,讓自己的語文教學(xué)邁上更新的臺階!
二年級語文老師工作總結(jié)11
本學(xué)期我擔(dān)任二(1)班的語文教學(xué)。班級學(xué)生成績較優(yōu),有不少學(xué)生聰明,且基礎(chǔ)不錯,班級學(xué)風(fēng)優(yōu)良,有正氣,但班中也有五六位成績偏差,作風(fēng)懶散的學(xué)生等待改進(jìn)的,F(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下:
一、主要工作和成績
我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,并堅持做好培優(yōu)扶差工作,每期常規(guī)檢查都得到肯定。
1、做好備課工作。在教學(xué)中,我始終堅持預(yù)先備好課,課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則:扣大綱,抓重點(diǎn);備教材、備學(xué)生、備教法;能圍繞本課時教學(xué)目的、要求,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,有后記等等。
2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目的'明確,能認(rèn)真鉆研教材,了解學(xué)生,研究教法,突破重難點(diǎn),善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,能有序地開展教學(xué)活動,體現(xiàn)分層教學(xué),各類學(xué)生主動地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。
3、作業(yè)布置做到合理,習(xí)題精練,有代表性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重復(fù)死板的作業(yè)少做,能及時批改作業(yè),字跡工整,并做好成績登記。
4、抓好培優(yōu)扶困工作。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)扶困工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5、加強(qiáng)學(xué)生成績管理,使用好成績冊。對學(xué)生的作業(yè)情況、提問效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評價,發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步。通過教學(xué),我所帶班級成績穩(wěn)中有升,學(xué)科學(xué)風(fēng)良好,按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達(dá)的各項教學(xué)指標(biāo)。期末考試中成績優(yōu)秀,合格率,優(yōu)秀率,都在百分之九十五以上。
二、存在不足與今后打算:
1、班級發(fā)展不平衡,我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀,還需提高;
2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),培優(yōu)目標(biāo)不明確,時常有變更;
3、繼續(xù)更新觀念,努力實(shí)踐主體教學(xué);積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度,努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文;繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
一學(xué)期來,工作有得有失,今后我一定會取長補(bǔ)短,爭取做到最好。
二年級語文老師工作總結(jié)12
光陰似箭,歲月如梭,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任六年級的語文教學(xué)工作,回首這一學(xué)期的教學(xué)工作,感觸頗深。針對上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征,本人在本學(xué)期對語文教學(xué)工作做了些調(diào)整,也取得了一些成績和經(jīng)驗,現(xiàn)作出總結(jié)
一、“備好課”是搞好語文教學(xué)的前提。
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候,我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動,學(xué)生易接受。
本班的同學(xué)比較安靜,上課氣氛不夠積極,經(jīng)過一年的共同學(xué)習(xí)與努力情況有所好轉(zhuǎn)。但中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體,我備課時也沒有注意到這點(diǎn),因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。
教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。
一堂準(zhǔn)備充分的課,會令學(xué)生和老師都獲益不淺。備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍;乜醋约旱氖谡n,我感到有點(diǎn)愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,違反紀(jì)律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難。
二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。因此,我在教學(xué)不同的知識點(diǎn)時,都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
在預(yù)習(xí)課文時,要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法,意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法,有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。
在閱讀教學(xué)上,我注意理清文章的脈絡(luò),滲透理解詞句的方法,指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心,歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能,并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去,收到舉一反三的效果。
在習(xí)作教學(xué)上,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物,關(guān)心時事,對于熱點(diǎn)的奧運(yùn)取得圓滿成功和四川汶川大地震等事件,讓學(xué)生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展,并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用,多積累素材,多練筆,學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高。
在綜合性學(xué)習(xí)中,為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,讓學(xué)生多實(shí)踐,多思考,多總結(jié)。我組織多種展示課,讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類,確定研究主題,走出學(xué)校,深入家庭,走進(jìn)社會來進(jìn)行調(diào)查研究,學(xué)生的研究報告雖然內(nèi)容欠具體,結(jié)論欠精準(zhǔn),但已初步閃現(xiàn)了學(xué)生智慧的火花。
當(dāng)然,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵,要求學(xué)生認(rèn)真書寫,按時完成作業(yè),專心聽講,大膽發(fā)言,定期復(fù)習(xí)等工作也是教學(xué)過程中要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。
三、“及時反饋”是搞好語文教學(xué)的有力補(bǔ)充。
課本上的`知識要真正變?yōu)閷W(xué)生自己的東西,還需要鞏固,那么作業(yè)、復(fù)習(xí)等環(huán)節(jié)就必不可少,老師就要及時地得到反饋信息,以彌補(bǔ)課堂教學(xué)中的一些不足。獲取及時的反饋信息的途徑是及時批改學(xué)生的作業(yè)、適時的家訪工作和適當(dāng)?shù)恼n外訓(xùn)練。
一要及時批改學(xué)生作業(yè)。語文作業(yè)是語文課堂教學(xué)的延續(xù),從作業(yè)中老師能夠發(fā)現(xiàn)很多的問題。我認(rèn)真地批改作業(yè),有時一套作業(yè)要批改一兩個小時,以其從中總結(jié)一些課堂教學(xué)中的紕漏。在批改學(xué)生作文時,我堅持采用詳批,并總是給予肯定的評語,鼓勵學(xué)生經(jīng)常練筆。
二要適時做好家訪工作。語文教學(xué)的又一個特點(diǎn)是需要家長的督促和協(xié)助,比如學(xué)生在家里的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)、一些應(yīng)背誦名篇名段等。家訪的力度大,也在一定程度上有利于搞好語文的教學(xué)。我經(jīng)常采用電話家訪的方式與家長取得聯(lián)系,適時了解學(xué)生在家庭的學(xué)習(xí)情況,和請求家長給予幫助,取得了很好的效果。
三要適當(dāng)組織課外訓(xùn)練。語文是語言,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我組織學(xué)生多讀,采取多種方式讀,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)我組織學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v讀訓(xùn)練,以培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力,并從中了解學(xué)生的一些不足。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,以提高他們的語言能力。
(三)做好轉(zhuǎn)差工作
本班極需幫助的差生大約有五名,提高他們的成績,對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容,每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握,因為是多名優(yōu)生來幫助,所以他們都不會有增大負(fù)擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了獎勵的制度,形成了競爭的機(jī)制。通過單元和知識點(diǎn)的小測,檢查他們的學(xué)習(xí)效果,及時給差生鼓勵,使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。
(四)拓展知識視野
語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識視野,我開展了一系列的語文活動:
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時,學(xué)生必然收獲了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、原創(chuàng)得意句段的展示。
4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。
學(xué)生在活動中增長了知識,訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。
教無止境。雖然在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我取得了較好的成績:全班學(xué)生的總體學(xué)習(xí)成績有很大提高,師生以及同學(xué)之間更加的信任。在今后的教學(xué)過程中,我仍然并且更加努力地去工作,去教學(xué),爭取更大的成績。
二年級語文老師工作總結(jié)13
時間過的真快,在平淡與忙碌中,一個學(xué)期就這樣一晃而過。這是我與孩子們共同走過的二年級下學(xué)期,這一學(xué)期里,孩子們個頭長高了很多,懂事了很多,也學(xué)會了很多。他們就這么一點(diǎn)一滴地成長起來了。而我作為他們的老師,作為孩子們成長的見證者,最大的感受,就是發(fā)自內(nèi)心的欣慰。去年我還是一名剛畢業(yè)的大學(xué)生,轉(zhuǎn)眼間工作已經(jīng)一年了,自己在工作崗位上成長了不少,當(dāng)然也有一些困惑,我將自己這一年的工作匯報如下:
我擔(dān)任二年級四班的班主任以及語文學(xué)科教學(xué)工作。做為語文老師,我們班的語文成績從上學(xué)期的第三名,進(jìn)步到這學(xué)期月考的第二名,期中考試中進(jìn)步到第一名,這次的期末考試是第二名。能取得這樣的成績,讓我意外,我認(rèn)為是對自己的工作的肯定,對這一年的教學(xué)工作付出的肯定,我收獲了教學(xué)經(jīng)驗。作為班主任,由當(dāng)初的手忙腳亂到現(xiàn)在能熟練的'工作,上學(xué)期我們班還沒得過幾次小紅旗,這學(xué)期我們班得的倒是挺多的,我收獲了管理經(jīng)驗。我們同事之間的和睦關(guān)系,讓我在這一年的忙碌工作中得到了不少樂趣及溫暖。
工作不會是一帆風(fēng)順,自己收獲了這么多的同時,我也有不少的困惑。我作為班主任,不太會與學(xué)生家長相處。平時只是家長提出問題,我去解決。然后我也通過家長會對學(xué)生家長提出要求。我感覺處理一些問題事件的經(jīng)驗非常欠缺。
我的打算就是多學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平以及班級管理經(jīng)驗。自己各方面的工作都尚未成熟,努力做一名專業(yè)的教師。
我還有一些想法,從我們班孩子來想看,感覺學(xué)生非常需要一些傳統(tǒng)文化的教育,每天掛在嘴邊的孝順父母,尊敬老師,幫助同學(xué)。他們并未真正的了解到在其中的真諦。學(xué)生的思想應(yīng)該有一些轉(zhuǎn)變,知道奉獻(xiàn),多一點(diǎn)愛心。我覺得學(xué)生需要從小做一個有愛心,善良,快樂的孩子。咱們學(xué)校的國學(xué)課開設(shè)的非常好,但希望學(xué)生真正的能理解,能從根本上有所改變。
二年級語文老師工作總結(jié)14
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級的語文教學(xué)工作。時間如行云流水,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期過去了。現(xiàn)將這一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下:
一、工作回顧
這學(xué)期我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格要求學(xué)生,注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,并堅持做好培優(yōu)扶差工作,每期常規(guī)檢查都得到肯定。
1、切實(shí)做好備課工作。在教學(xué)中,我始終堅持預(yù)先備好課,課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則:扣大綱,抓重點(diǎn);備教材、備學(xué)生、備教法;能圍繞本課時教學(xué)目的、要求,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,有后記等等。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目的明確,能認(rèn)真鉆研教材,了解學(xué)生,研究教法,突破重難點(diǎn),善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,能有序地開展教學(xué)活動,體現(xiàn)分層教學(xué),各類學(xué)生主動地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。
3、作業(yè)的布置做到合理,習(xí)題做到少而精,不采用題海戰(zhàn)術(shù),有代表性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重復(fù)死板的作業(yè)少做,能及時批改作業(yè),字跡工整,并做好成績登記。
4、抓好培優(yōu)輔差工作。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)輔差
工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5、加強(qiáng)學(xué)生成績管理,使用好成績冊。對學(xué)生的作業(yè)情況、提問效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評價,發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步。
二、取得成績
⑴要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正。
、茖W(xué)會了使用音序查字法,學(xué)生有了獨(dú)立識字的能力。
⑶大部分學(xué)生喜歡閱讀,對閱讀有興趣,能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
、韧ㄟ^學(xué)習(xí)能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成了愛護(hù)圖書的.習(xí)慣。
⑸認(rèn)識了課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)會了使用句號、問號和嘆號。
、试谡Z文教學(xué)中對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。
三、存在不足
1、班級發(fā)展不平衡,學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀,還需提高;
2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),培優(yōu)目標(biāo)不明確,時常有變更;
四、今后打算
1、繼續(xù)更新觀念,努力實(shí)踐主體教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。
2、繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
3、教學(xué)中要盡最大的努力,最充分地調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí),由“要我學(xué)"轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”。
二年級語文老師工作總結(jié)15
又是期末臨近,作為一名語文老師,回顧一學(xué)期的教學(xué)探索與嘗試,酸甜苦辣樣樣都有。
在這一學(xué)期里,我堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時、認(rèn)真地批改作業(yè)、講評作業(yè),督促學(xué)生及時更正錯題,做好課后答疑工作;嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,和學(xué)生平等相處,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并比較順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)。此刻,我對這個學(xué)期的工作做以下總結(jié)。
一、所教班級基本狀況:
二(1)班共有學(xué)生46人,其中男生26人,女生20人,優(yōu)等生31人,中等生13人,學(xué)困生有2人。二(3)班共有學(xué)生43人。其中優(yōu)等生28人,中等生11人,學(xué)困生4人。
二、利用學(xué)生的眼睛,帶給觀察的機(jī)會。
眼睛是思維的窗戶,“看”是獲得知識的必要首環(huán)。小學(xué)語文教材課文中有許多插圖,它和課題系統(tǒng)、作業(yè)系統(tǒng)相互配合,構(gòu)成教材的整體。我在課堂教學(xué)中,就引導(dǎo)學(xué)生觀察題目,觀察課文的插圖的畫面,體會文章中心思想,揣摩圖中描述事件的主題,刻畫人物的性格或描繪景物的特點(diǎn)。這不僅僅能提高學(xué)生語言文字的理解、表達(dá)潛力,而且能夠提高學(xué)生想象潛力和藝術(shù)的審美、鑒賞潛力。
二、利用學(xué)生的嘴巴,帶給表達(dá)的機(jī)會。
要把課堂還給學(xué)生,學(xué)生為主體,教師只是引導(dǎo)者。堵住學(xué)生的嘴巴,無疑就是桎梏學(xué)生的思考。因此,教學(xué)中應(yīng)讓每個同學(xué)都有口頭表達(dá)的機(jī)會。學(xué)生的口頭表達(dá)潛力提高了,能夠讓他們質(zhì)疑、辯論,這不僅僅有利于知識的鞏固,更有利于思維的激活和發(fā)展。
三、利用學(xué)生的頭腦,帶給思考的機(jī)會。
教學(xué)中最重要的是讓學(xué)有思考的機(jī)會,不要搞“滿堂灌”和“題海戰(zhàn)術(shù)”,尤其要讓學(xué)生有“靜思”的機(jī)會,不要以“熱熱鬧鬧”作為衡量學(xué)生思維用心性的`標(biāo)志,真正有效的思維活動往往是“無聲”的內(nèi)化過程。
四、利用學(xué)生的雙手,帶給操作的機(jī)會。
動手操作不僅僅貼合兒童的年齡特點(diǎn),而且貼合他們的思維發(fā)展特點(diǎn)。小學(xué)生天生好動,透過動手操作,可使學(xué)生的手、眼、腦等協(xié)同發(fā)展。同時,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和形象思維,也離不開動作思維的重要支柱與過渡。當(dāng)然,讓學(xué)生動手要注意啟發(fā)性,不能一味追求動手操作而把學(xué)生的思維停留在最低層次。
五、利用學(xué)生的時間,帶給交流的機(jī)會。
1、組織學(xué)生討論。讓學(xué)生左右前后四人組成一個討論組,一般應(yīng)讓后進(jìn)生先發(fā)表意見,討論時每個同學(xué)都用心發(fā)言,教師可隨時參加某一小組的討論。
2、鼓勵質(zhì)疑問難。每節(jié)課都要讓學(xué)生提問,讓學(xué)生回答,老師再補(bǔ)充。
3、交換批改作業(yè)。家庭作業(yè),平時練習(xí)等可組織同座學(xué)生對換批改,老師再檢查。這樣不僅僅減輕了老師的負(fù)擔(dān),而且使學(xué)生對不同解法作了交流。
六、利用學(xué)生的空間,帶給表現(xiàn)的機(jī)會。
人都有自我表現(xiàn)的要求,小學(xué)生更有這愿望,尤其是由于這種表現(xiàn)的成功而受到老師的夸獎。甭提有多快樂了。因此,課堂上要讓學(xué)生暴露自我,適時讓他們上黑板板演、上講臺當(dāng)老師。當(dāng)他們板演和演講后,急需老師或同學(xué)們的評析,教師應(yīng)恰如其分的肯定、表揚(yáng)、矯正等。
七、培優(yōu)輔差,提高本班成績。
應(yīng)對差生我沒有歧視,而是在開學(xué)初建立差生檔案,制定了“幫”“個別輔導(dǎo)”等措施努力提高差生成績。對于優(yōu)等生平時多鼓勵,更加嚴(yán)格要求。使差生進(jìn)步,優(yōu)生更優(yōu)。
總之,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,從想學(xué)到學(xué)會,運(yùn)用到發(fā)展,不斷走向“質(zhì)”的飛躍,發(fā)展學(xué)生智力,提高學(xué)生整體素質(zhì)。本學(xué)期的工作按照計劃已有條不紊地完成了。期望在期末考試中兩個班成績能再上一個新臺階。
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