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班主任教學(xué)總結(jié) -班主任工作總結(jié)

時(shí)間:2024-09-29 01:11:37 班主任工作總結(jié) 我要投稿

班主任教學(xué)總結(jié) -班主任工作總結(jié)

  培養(yǎng)學(xué)生寫作能力,寫好作文,教師要選擇學(xué)生喜歡的題目,調(diào)動(dòng)積極因素,激起學(xué)生的樂趣。在教學(xué)中,教師應(yīng)在最大程度上啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生,讓他們把作文學(xué)習(xí)由課內(nèi)拓展到課外。具體做法是:

班主任教學(xué)總結(jié) -班主任工作總結(jié)

    一是教者要有計(jì)劃、有目的地開辟學(xué)生閱讀的天地,根據(jù)學(xué)生喜歡讀書的欲望,從閱讀入手,指導(dǎo)學(xué)生寫課外讀書筆記,積累語言知識(shí)。

引導(dǎo)學(xué)生從課外書、報(bào)、雜志、廣播、電視以及網(wǎng)絡(luò)中去搜集一些自己喜歡的名言警句、趣味成語、諺語、精彩片斷等,進(jìn)行欣賞和借鑒,并存入自己的“知識(shí)寶庫”中。教者要經(jīng)常組織學(xué)生把自己看到的好書互相介紹,同時(shí)教者也應(yīng)經(jīng)常向家長(zhǎng)提出建議,要經(jīng)常帶孩子去書店、圖書館、閱覽室等。倡導(dǎo)每名學(xué)生都要買一些自己喜歡的書,以此培養(yǎng)學(xué)生濃厚的讀書興趣,使學(xué)生從閱讀中吸取寫作的能源。

    二是教給學(xué)生觀察生活的方法,引導(dǎo)學(xué)生留心身邊的事物、自覺養(yǎng)成積累生活素材的習(xí)慣。

春天讓學(xué)生去效游,夏天去賞花,秋天去享受豐收的喜悅,冬天去玩雪。讓學(xué)生用一雙慧眼去觀察生活,感受生活。用心靈去品味,去想象,進(jìn)行創(chuàng)新思維,提高創(chuàng)造力。

    在平凡的生活中捕捉寫作的材料,不但是從看到的,還可以從聽到的一種現(xiàn)象做一下評(píng)議,使學(xué)生更多積累作文材料。所以,在作文教學(xué)時(shí),一定不能脫離學(xué)生裝的認(rèn)識(shí)和生活實(shí)踐。

教者還要堅(jiān)持把定向觀察與隨機(jī)觀察有機(jī)地結(jié)合起來,根據(jù)學(xué)生習(xí)作的要求,有目的組織參觀、游覽、訪問、網(wǎng)上查尋等,使學(xué)生把觀察到的事物帶入課堂進(jìn)行定向觀察,使學(xué)生獲取寫作素材。隨機(jī)就是要求學(xué)生課外多參加社會(huì)實(shí)踐,讓孩子們把自己很感興趣的人、事、物記錄下來,作為寫作的資料庫。從而激發(fā)學(xué)生樂于積累知識(shí)的興趣。

    三是堅(jiān)持寫成長(zhǎng)日記,減緩作文訓(xùn)練的坡度。

學(xué)生寫一句兩句開始,逐漸發(fā)展到寫三四句,再到片斷練習(xí)。教者對(duì)弱者要扶持,提供素材,回憶當(dāng)天的生活,快樂的活動(dòng),有意義的事件等。到了中高年級(jí)可以獨(dú)立完成日記。作文能力是靠多練培養(yǎng)出來的,練的最有效形式是寫日記,也稱為小練筆。教者在教學(xué)方法的采用上,要合理地運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù),創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,運(yùn)用啟發(fā)式、討論式等教學(xué)方式,培養(yǎng)學(xué)生思維能力與探究精神,尋找確定要寫的東西。長(zhǎng)此以往,學(xué)生就不感到作文難了。

    四是平時(shí)的小練筆要與口語交際有機(jī)地結(jié)合起來,教者的教學(xué)觀念要不斷更新,要與時(shí)俱進(jìn),要引領(lǐng)學(xué)生走出課堂,接觸外面的世界,在豐富多彩的課外活動(dòng)中,激發(fā)學(xué)生大膽創(chuàng)新的愿望。

讓學(xué)生在雙休日去水果、蔬菜、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)參見;秋天采收花種,開展今天我當(dāng)家活動(dòng)等。組織學(xué)生演講、辯論、朗誦等口頭作文能力。還可以根據(jù)熱門話題培養(yǎng)說和寫的興趣。在“神六”飛天,福娃揭曉時(shí),讓學(xué)生看電視、找報(bào)紙、敘說每天的新聞,學(xué)生熱情高,廣開言路。通過口語的交際,同學(xué)間互相學(xué)習(xí),共同提高。特別是差生,從語言交際中受到啟發(fā),提高了對(duì)事物的認(rèn)識(shí)。事后學(xué)生可以寫觀后感,記敘文,小評(píng)論,也寫出了想象作文,神七、神八 ……如此有趣的話題,學(xué)生怎么能不感興趣呢?

    五是靈活地運(yùn)用教材,盡量為學(xué)生的自主作文創(chuàng)造條件,調(diào)動(dòng)學(xué)生練筆的興趣。

在語文教學(xué)實(shí)踐中教者要堅(jiān)持著以教材為素材,促進(jìn)學(xué)生練筆興趣的增長(zhǎng),做到寓趣于教、寓趣于學(xué),充分再現(xiàn)文中的語言、形象、情境、感情,并以有趣的形式吸引學(xué)生,啟迪學(xué)生參與意識(shí),激發(fā)其內(nèi)在的思想表達(dá)。七律《長(zhǎng)征》、《第一場(chǎng)雪》、《鳥的天堂》等通過上網(wǎng)查資料,多媒體教學(xué)等,拓寬了語文教育的渠道,使語文教學(xué)和作文緊密地結(jié)合起來,根據(jù)教材內(nèi)容確定練筆的形式,無論是改寫、續(xù)寫、擴(kuò)寫、縮寫,還是想象作文,讀后感、隨筆,都要鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)和創(chuàng)意表達(dá),說真話、實(shí)話,心理話,表達(dá)出真情實(shí)感。

    最終實(shí)現(xiàn)了:樂讀、樂觀、樂思、樂說、樂寫的目的。

 


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