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暑假師德師風(fēng)心得體會(huì)優(yōu)秀
我們有一些啟發(fā)后，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的暑假師德師風(fēng)心得體會(huì)優(yōu)秀，僅供參考，歡迎大家閱讀。
暑假師德師風(fēng)心得體會(huì)優(yōu)秀1
剛走出大學(xué)門(mén)，從昨日的學(xué)生轉(zhuǎn)變成今日的教師，師德之說(shuō)不再是課堂上的受教而是一個(gè)付與行動(dòng)的過(guò)程。往昔，師德是學(xué)習(xí)如何做一個(gè)好老師，而今日，師德是以一個(gè)好老師去教育學(xué)生。
28日的師德培訓(xùn)報(bào)告會(huì)很可惜只聽(tīng)了后半部分，但著實(shí)被鄭小俠老師的講演魅力所吸引。在抽空看重播之前，鄭老師對(duì)教師提出的四點(diǎn)要求充滿了實(shí)用性，對(duì)于像我這樣的新教師而言，對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)又有了進(jìn)一步的理解：
一、樹(shù)立堅(jiān)定的教育信念是從事教育事業(yè)的起點(diǎn)。
教育信念是我們的教育理想、教育情懷、教育毅力以及教育藝術(shù)的合金，是一種高貴的含有思想、情感、意志、行為的結(jié)晶。教育信念是對(duì)于教育事業(yè)的一種執(zhí)著、一種堅(jiān)守、一種永恒的奉獻(xiàn)。教育信念對(duì)于從事著教育事業(yè)的人來(lái)說(shuō)，是一種重要的高貴的品質(zhì)。
二、指定一個(gè)目標(biāo)是教師成長(zhǎng)的方式之一。
教師的成長(zhǎng)表現(xiàn)很多，關(guān)于這點(diǎn)，吳閃燕校長(zhǎng)也這么說(shuō)過(guò)，她特別強(qiáng)調(diào)教師的成長(zhǎng)重要的是你向著目標(biāo)前行的過(guò)程。無(wú)論是在什么時(shí)刻，向著一個(gè)既定的'目標(biāo)不斷前行，去享受實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的過(guò)程之樂(lè)。作為教師，教書(shū)育人是教師的天職和道德核心。踏踏實(shí)實(shí)教學(xué)，全身投入教學(xué)事業(yè)中去，一步一個(gè)腳印。
三、虛心好學(xué)。
《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求教師要終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。學(xué)習(xí)是一個(gè)無(wú)止境的過(guò)程，特別是對(duì)于新教師而言，向老教師學(xué)習(xí)、向新教師學(xué)習(xí)、向家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何更好的做一名教師，教書(shū)育人。知識(shí)日新月異，科技不斷發(fā)展，教師也要不斷的學(xué)習(xí)，提升自己的知識(shí)儲(chǔ)備方能更有效地教書(shū)育人。
四、做個(gè)品德高尚的人。
教師在學(xué)生面前往往是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，一言一行都在影響著學(xué)生，可見(jiàn)教師本身高尚的品德是何其重要。懂愛(ài)、會(huì)愛(ài)，熱愛(ài)教育事業(yè)。要把教育與國(guó)家的興亡、民族的振興，現(xiàn)代化建設(shè)的成敗聯(lián)系起來(lái)，才能對(duì)教育事業(yè)有深刻的認(rèn)識(shí)，并將這認(rèn)識(shí)落實(shí)到日常的行動(dòng)中，才能產(chǎn)生對(duì)教育事業(yè)的真愛(ài)，樹(shù)立“服務(wù)學(xué)生奉獻(xiàn)社會(huì)”的精神。熱愛(ài)學(xué)生。學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，只有把學(xué)生教育培養(yǎng)好，振興中華才有希望。關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正地對(duì)待學(xué)生，不侮辱、謾罵、歧視學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo)，成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義新人。愛(ài)這個(gè)字很簡(jiǎn)單，但去實(shí)踐它是要靠我們的意志。
作為教師，吳校長(zhǎng)提到五氣：大氣、正氣、朝氣、靈氣、書(shū)卷氣。五氣看似簡(jiǎn)單，但不也是師德的表現(xiàn)嗎？師德聽(tīng)起很簡(jiǎn)單，但需朝夕的實(shí)踐。即將踏上三尺講臺(tái)的我們，定向著這五氣，做夸美紐斯言下的“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。
暑假師德師風(fēng)心得體會(huì)優(yōu)秀2
今年的師德培訓(xùn)，李xx萱主任以著名的《泰迪的故事》開(kāi)場(chǎng)，揭開(kāi)了德育，從細(xì)節(jié)開(kāi)始”的講座帷幕。曾經(jīng)的專(zhuān)業(yè)德育工作者到現(xiàn)在的副班主任，一直都很關(guān)意對(duì)學(xué)生德育的我深以為然�！疤┥讲痪芗�(xì)壤，故能成其高；江海不擇細(xì)流，故能就其深�！睂W(xué)校德育應(yīng)該從大處著眼，從小處入手，把小事做細(xì)，讓細(xì)節(jié)到位。它應(yīng)該滲透到學(xué)生生活的方方面面，存在于整體的學(xué)校育人氛圍中，顯現(xiàn)于師生交往的教育細(xì)節(jié)中，努力做到生活處處是德育。聽(tīng)了講座后，我的感想有：
一、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生的心聲
真正德性的產(chǎn)生是因?yàn)閷W(xué)生信仰了，內(nèi)化為自己的思想和行為，而不是僅僅因?yàn)榧s束。要激發(fā)學(xué)生的主體性，就要抓住人道德品質(zhì)轉(zhuǎn)化的幾個(gè)關(guān)鍵階段：首先是共鳴，目的`在于使學(xué)生感受到所要求的道德行為是合理的；其次是信念，通過(guò)各種刺激將這一品德內(nèi)化為學(xué)生為之努力的信念；然后是習(xí)慣，由零碎的、短暫的行為轉(zhuǎn)變成持久的穩(wěn)定的行為，良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成才說(shuō)明道德真正向品德轉(zhuǎn)化。所以，用親切平等的態(tài)度、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)同學(xué)的心聲，真正成為學(xué)生的朋友，產(chǎn)生信任，從理性的角度與學(xué)生一起分析行為的原因，讓理解與寬容去贏得尊重和共鳴。這種交流可以有很多種方式，可以是通過(guò)個(gè)別談話、可以在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行耳語(yǔ)、可以用日記上留言、可以通過(guò)電話、QQ交流等方式。如果你是以一種教學(xué)時(shí)的嚴(yán)師，心靈空間和善的益友的身份出現(xiàn)在學(xué)生面前時(shí)，你的教育教學(xué)目的就會(huì)很容易被學(xué)生接受。
二、在細(xì)節(jié)中平等關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生
其實(shí)，在孩子眼中，老師的一個(gè)微笑，一個(gè)關(guān)切的眼神，一個(gè)親昵的動(dòng)作，都是對(duì)他們愛(ài)的表示。如果同學(xué)遇到困難了，老師用微笑和他一起去面對(duì)；學(xué)生驕傲了，老師幫他正確地分析自己，使他冷靜；學(xué)生自卑了，老師能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，用名人的小故事激勵(lì)他揚(yáng)起自信的風(fēng)帆……在充滿愛(ài)心的老師眼里，沒(méi)有貧富之分，沒(méi)有差生概念，沒(méi)有厭惡心態(tài)……這樣的教師充滿了人格魅力，如何能不受學(xué)生歡迎，如何能不深入學(xué)生內(nèi)心，對(duì)他的品行產(chǎn)生劇烈影響呢？
三、隨時(shí)關(guān)注教育的載體
德育的細(xì)節(jié)管理意味著每一個(gè)老師應(yīng)該學(xué)會(huì)從身邊發(fā)生的事去尋找德育的內(nèi)容。德育就是生活本身，讓學(xué)生在真實(shí)的社會(huì)關(guān)系中了解道德的社會(huì)價(jià)值和生活價(jià)值，讓學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)判斷和選擇。讓學(xué)生從中學(xué)會(huì)容忍和堅(jiān)持，并將之運(yùn)用于生活、學(xué)習(xí)之中。比如在校園內(nèi)或課室內(nèi)外，我們可能會(huì)發(fā)現(xiàn)同學(xué)們亂丟垃圾的現(xiàn)象。這可能是一個(gè)普遍存在的不文明不禮貌的現(xiàn)象。學(xué)生這種看似不拘小節(jié)的細(xì)節(jié)行為，實(shí)際上是一種內(nèi)心修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。要徹底解決這個(gè)問(wèn)題，始終跟我們每個(gè)學(xué)生的生活習(xí)慣、文明程度和基本素養(yǎng)有關(guān)系，這也需要我們每一位老師在每一個(gè)恰當(dāng)?shù)慕逃龍?chǎng)合對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育。如進(jìn)入課堂，一定要嚴(yán)格要求學(xué)生做好上課起立向老師問(wèn)好這個(gè)細(xì)節(jié)，這個(gè)細(xì)節(jié)等于是告訴同學(xué)，正式上課了，要做好思想準(zhǔn)備，拿出良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)來(lái)，同時(shí)也等于告訴學(xué)生，在講臺(tái)上，我就是老師了，你們一定要尊重師長(zhǎng)，聽(tīng)從指揮，認(rèn)真學(xué)習(xí)，體現(xiàn)出師道的尊嚴(yán)。起立之后呢，要立即對(duì)學(xué)生的座位排列整齊、學(xué)生儀容是否合符規(guī)范、坐姿是否端正、座位周?chē)欠裼欣茸鲆粋�(gè)糾正等等。可千萬(wàn)不要小看這幾個(gè)細(xì)節(jié)步驟，學(xué)生良好的習(xí)慣就是這樣長(zhǎng)期潛移默化養(yǎng)成的。
總之，現(xiàn)今的社會(huì)，做一名教師很難，做一名優(yōu)秀的教師更難。老子說(shuō)：天下難事，必作于易；天下大事，必作于細(xì)。作為教師的我們，首先應(yīng)該是作為一名德育教育工作者出現(xiàn)在學(xué)生面前的，達(dá)到全員育人的教育目的，才能形成教育合力，齊心協(xié)力完成學(xué)校教育的目的。
暑假師德師風(fēng)心得體會(huì)優(yōu)秀3
教師是訓(xùn)練過(guò)程中的主導(dǎo)力氣。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為標(biāo)準(zhǔn)，而且還是作用于學(xué)生的訓(xùn)練手段。其高尚與否，關(guān)系到到素養(yǎng)訓(xùn)練能否得以正確順當(dāng)?shù)貙?shí)施。通過(guò)這三天師德的學(xué)習(xí)，我對(duì)師德的含義有了更深一層的體會(huì)。
教師必需有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培育、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng)。在訓(xùn)練活動(dòng)過(guò)程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化學(xué)問(wèn)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)進(jìn)展。因而教師必需要有高尚的思想境地，純凈美妙的心靈。在工作中，教師要安貧樂(lè)教，甘于奉獻(xiàn)。必需耐得住孤獨(dú)，受得住挫折，將自己的全部精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如聞名訓(xùn)練家陶行知所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái)，不帶半根草去”。
新的世紀(jì)，新的形勢(shì)向我們提出了更新更高的要求，所以作為教師應(yīng)做好充分預(yù)備，轉(zhuǎn)變理念，迎接挑戰(zhàn)。我們己經(jīng)進(jìn)入了學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，今日的學(xué)問(wèn)就是明天的經(jīng)濟(jì)。這就給培育人才的教師提出了新的要求，訓(xùn)練要進(jìn)一步注意對(duì)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐力量的培育，要進(jìn)一步承受以人為本的理念，進(jìn)一步從“以教師為中心”向“以學(xué)生為中心，以訓(xùn)練為中心，以學(xué)習(xí)為中心”方面轉(zhuǎn)變等等。尤其要注意自身素養(yǎng)的不斷提高。并做到兩個(gè)轉(zhuǎn)變，一是由閱歷型向科研型轉(zhuǎn)變，二是由技能型向藝術(shù)型的轉(zhuǎn)變。在“和諧、互動(dòng)、探究、創(chuàng)新”的根本教學(xué)模式中不斷鉆研摸索，逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，迎接“課改”。過(guò)去有句形象的話，要給學(xué)生一杯水，教師必需有一桶水。而在今日僅有一桶水的觀念是不夠的，要有一缸水，一江水，常新的水。教師除了在自己所教專(zhuān)業(yè)方面要做到“知得深”外，還要對(duì)其它學(xué)科和領(lǐng)域的學(xué)問(wèn)“知得廣”。大家都知道，二十一世紀(jì)是一個(gè)信息化的時(shí)代，我們的學(xué)生要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。而我們，再也不能只以訓(xùn)練者的。身份消失，而應(yīng)教學(xué)相長(zhǎng)，在學(xué)會(huì)工作的同時(shí)，也要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己各方面的素養(yǎng)，不斷地給自己增加燃料，儲(chǔ)藏能量，使自己不斷完善，充實(shí)自己，必需形成終身訓(xùn)練的觀念，只有這樣，才能自信地面對(duì)學(xué)生。葉圣陶說(shuō)過(guò)，他并不贊揚(yáng)某教師講課時(shí)有怎樣的最高藝術(shù)，“最要緊的是看學(xué)生，而不是光看教師講課�！耙惶谜n畢竟怎么上？”傳統(tǒng)教學(xué)中教師是課堂的中心，教師牽著學(xué)生走，學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn)。長(zhǎng)此以往，學(xué)生習(xí)慣被動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也慢慢丟失。明顯，這種以教師“講”為中心的教學(xué)，是不利學(xué)生的潛能開(kāi)發(fā)和身心進(jìn)展的。比方常見(jiàn)的語(yǔ)文閱讀教學(xué)，教師過(guò)多的.講解、分析和說(shuō)明常使學(xué)生感到枯燥乏味，從而丟失了學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。這種現(xiàn)象產(chǎn)生的緣由，從教學(xué)觀念上來(lái)看，教師仍舊把自己作為教學(xué)的中心，擔(dān)憂學(xué)生讀不懂課文，于是就包辦代替，結(jié)果適得其反。在21世紀(jì)的教學(xué)過(guò)程中，教給學(xué)生科學(xué)的思索方法將比簡(jiǎn)潔的傳授學(xué)問(wèn)更重要，方法可以使學(xué)生受用終身，也可以使學(xué)生在某種程度上超過(guò)教師�！霸诒臼兰o(jì)，傳統(tǒng)的師生關(guān)系將發(fā)生變化。教師將更多的在思維方式與學(xué)問(wèn)的導(dǎo)向性上給學(xué)生以教導(dǎo)。訓(xùn)練不能再象以往那樣，只會(huì)知乎者也，再也不是灌輸，不是表演，是以學(xué)生進(jìn)展為本，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)制造，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)審美，形成可持續(xù)進(jìn)展的訓(xùn)練。
我喜愛(ài)這樣一首小詩(shī)：“有一首歌最為動(dòng)人/那就是師德/有一種人生最為漂亮/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂/不要說(shuō)我們一無(wú)全部/我們擁有同一顆熾熱的太陽(yáng)/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛(ài)撒播著盼望……”
“用愛(ài)撒播盼望，用真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生”便成了我無(wú)言的承諾。
暑假師德師風(fēng)心得體會(huì)優(yōu)秀4
短短幾天的師德培訓(xùn)已經(jīng)進(jìn)入尾聲。這次的師德培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富。我感動(dòng)并震撼的是霍懋征老師的先進(jìn)模范事跡，看后讓我深深思索。
霍老師是一位普通的小學(xué)教師，更是全國(guó)著名的教育家，她自稱(chēng)是一個(gè)平凡的人，周恩來(lái)總理卻稱(chēng)她為中國(guó)的“國(guó)寶”。“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，這是霍老師從事教育教學(xué)工作的座右銘。她說(shuō)：一個(gè)老師必須熱愛(ài)學(xué)生才能教好他們。在她的眼中，“沒(méi)有不可教育或教育不好的”學(xué)生。她愛(ài)每一個(gè)孩子，“相信人人都可以成才”。60多年的從教生涯，她創(chuàng)造出沒(méi)有讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的奇跡。沒(méi)有體罰過(guò)一個(gè)學(xué)生，沒(méi)有向一個(gè)學(xué)生動(dòng)過(guò)氣……她的教育理念在當(dāng)今的時(shí)代，依然是教育工作者解決德育問(wèn)題的“良方”。
霍懋征是一位教育大師，她的點(diǎn)滴事跡都令我深受感動(dòng)。
她對(duì)基礎(chǔ)教育奉獻(xiàn)時(shí)間之長(zhǎng)。教齡六十年，以八十二歲高齡了仍活躍在教育戰(zhàn)線上。是真正的桃李滿天下。
她從事基礎(chǔ)教育幾十年，從未對(duì)學(xué)生發(fā)過(guò)火！我想這得要有多大的包容心和愛(ài)心啊！也許很多學(xué)生的母親還經(jīng)常向自己的孩子發(fā)過(guò)火呢，她的愛(ài)真的比母愛(ài)還偉大。做她的學(xué)生真是一種幸運(yùn)，教育界正是因?yàn)橛辛诉@樣的教師才顯得如此神圣。
她對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和堅(jiān)守。雖深受打擊，卻仍不放棄對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求。幾十年如一日地做著最基礎(chǔ)的小學(xué)教育。
如果用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括她一生從教的體會(huì)，那就是六個(gè)字：“光榮，艱巨，幸福”。60年來(lái)，她的生活中經(jīng)歷過(guò)失去親人、骨肉分離的痛苦；經(jīng)歷過(guò)被誤解而受到的非人虐待；經(jīng)歷過(guò)嚴(yán)重疾病的折磨。但這都沒(méi)有摧垮她的意志，沒(méi)有改變她從事小學(xué)教育的選擇，沒(méi)有改變她對(duì)孩子的愛(ài)。這種愛(ài)還影響了她的'子女。如今她一家三代8人，都選擇了“教師”職業(yè)。她說(shuō)：一個(gè)老師必須熱愛(ài)學(xué)生才能教好她們。在她的眼中，“沒(méi)有不可教育或教育不好的”學(xué)生。她愛(ài)每一個(gè)孩子，“相信人人都可以成才”。
霍老師讓我深深體會(huì)到對(duì)孩子要有全心的愛(ài)，要尊重孩子的主體地位，尊重他們的人格，關(guān)愛(ài)每個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)。教師還應(yīng)樹(shù)立以孩子發(fā)展為本的理念，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)造輕松愉快的教育情境，把微笑、愛(ài)心、溫馨、愉快帶進(jìn)課堂，讓每個(gè)孩子的潛能都得到淋漓盡致的發(fā)揮。
在這鶯飛草長(zhǎng)，萬(wàn)紫千紅的季節(jié)，我會(huì)牢記“霍懋征”這個(gè)名字。我要學(xué)習(xí)她崇高的敬業(yè)精神，學(xué)習(xí)她無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，學(xué)習(xí)她開(kāi)拓進(jìn)取、勇往直前的精神，安心從教志不移，真心樂(lè)教育桃李，精心施教創(chuàng)佳績(jī)。讓我們乘著時(shí)代的勁風(fēng)，展開(kāi)理想與希望的雙翼，去迎接教育事業(yè)明媚的春天。
暑假師德師風(fēng)心得體會(huì)優(yōu)秀5
說(shuō)到師德師風(fēng)，相信人們馬上會(huì)想到這樣一些詞兒：為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)……的確，這說(shuō)的就是我們?nèi)嗣窠處�，但是我們�?yīng)該要對(duì)得起這一個(gè)個(gè)贊美的詞，不辜負(fù)人們對(duì)我們的期望。這是我們所需要努力的方向，也是必須要達(dá)到的目標(biāo)。
師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)特別的重要，因?yàn)�，教師是孩子行�?dòng)的標(biāo)桿，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著孩子。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。
通過(guò)暑假對(duì)師德師風(fēng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì)：
一、嚴(yán)以律己，注重言行
為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控能力，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對(duì)，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較，不把個(gè)人情緒帶到工作中�？梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。
二、培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)
天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識(shí)，提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。
三、刻苦鉆研業(yè)務(wù)
精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失，學(xué)生對(duì)教師也沒(méi)有信心可言，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的'學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。
三、堅(jiān)持“一切為了孩子”。
為了孩子的一切”，與每一個(gè)孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系。
關(guān)心每一個(gè)孩子，尊重每一個(gè)孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理教師與孩子家長(zhǎng)的關(guān)系。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂。
四、注重團(tuán)隊(duì)合作
幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作，這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”。團(tuán)隊(duì)精神，字只有四個(gè)，簡(jiǎn)單的說(shuō)來(lái)就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個(gè)大家庭，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高，體會(huì)到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此，在工作中我們應(yīng)該注意與老師的合作，不計(jì)較個(gè)人得失，以集體榮譽(yù)為前提，做好每一項(xiàng)工作。
因此，師德——不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值！
暑假師德師風(fēng)心得體會(huì)優(yōu)秀6
8月26日至30日，我校組織了xx年暑期師德學(xué)習(xí)活動(dòng)。在這幾天里我們學(xué)習(xí)了市教育局規(guī)定的國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要和金燕燕、黃淑微、謝尚江三位老師的先進(jìn)事跡，并集中聽(tīng)取了由瑞安市園林局吳體鶴副局長(zhǎng)主講的"關(guān)于國(guó)家當(dāng)前形勢(shì)的分析"主題報(bào)告，在這些日子的學(xué)習(xí)過(guò)程中，使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)和教師的師德素養(yǎng)有了更深一層的認(rèn)識(shí)。
1、熱愛(ài)教育事業(yè)是師德的核心
教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。就像本校的黃淑微老師和金燕燕老師一樣，在班主任的位置上數(shù)十年如一日的默默耕耘。她們心系學(xué)生，勤勤懇懇的在自己的崗位做著簡(jiǎn)單卻又繁瑣的工作，這種忘我的崇高精神是我們每個(gè)教師都必須學(xué)習(xí)的，也是師德的首要條件。
2、熱愛(ài)學(xué)生是師德的人格力量
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁竦腵特征中顯示出來(lái)。教師是人類(lèi)靈魂的塑造師，要想教人必須要知道怎樣做人。教師只有以身作則、愛(ài)崗敬業(yè)才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
同時(shí)，教師的職業(yè)是一份特殊的職業(yè)，這個(gè)職業(yè)有苦也有樂(lè)，有得也有失。在教學(xué)過(guò)程中了解學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友是我們每個(gè)教師努力的方向。我們要明白：教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是師德的核心。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是一種只講付出不計(jì)回報(bào)的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)"親其師"，從而"信其道"，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其教書(shū)育人的功能。
3、做好本職工作是師德的基本要求
師者，傳道授業(yè)解惑。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。而體育教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)的一部分，其特殊性不僅僅在于它是一門(mén)身體力行，培養(yǎng)學(xué)生健康體魄的特殊學(xué)科，最主要的是隨著新課程改革的深入，體育健教學(xué)不僅僅要使學(xué)生的身體得到鍛煉，還要使學(xué)生的心理健康成長(zhǎng)。身為體育教師，要在課堂教學(xué)中教給學(xué)生正確鍛煉的方法，還要培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中遇到挫折時(shí)積極面對(duì)挫折，解決困難的能力。因此，我們不能因?yàn)樯鐣?huì)或?qū)W校對(duì)體育這門(mén)學(xué)科的錯(cuò)誤觀念而忘記身為教師的責(zé)任，忽略自己的本職工作。
4、不斷進(jìn)取是師德的升華
在20世紀(jì)的新時(shí)代，我們更深刻的體會(huì)到在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)的狀態(tài)，自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和技能水平很快就會(huì)落后于課堂實(shí)踐的要求。面對(duì)當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展，教師要走在時(shí)代和學(xué)生發(fā)展的前頭。做到"聞道在先""術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，"。因此，我們要勤于提高自己各方面的素質(zhì)，在掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，深入研究教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識(shí)，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過(guò)程中，使教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性在我們的課堂上完整地統(tǒng)一起來(lái)。同時(shí)，要善于利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識(shí)的傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。以創(chuàng)新求取的精神，積極開(kāi)展教育和科學(xué)研究。在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教過(guò)程中提煉師藝，升華師德。
承然，教育工作是辛苦而單調(diào)的，每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日年復(fù)一年的重復(fù)著備課、上課、管理班級(jí)等同樣的事情。但"一年樹(shù)木，百年樹(shù)人。"為了這個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo)，我們會(huì)立足現(xiàn)今，著眼未來(lái)，以苦為樂(lè)，甘于寂寞，以各位先進(jìn)教師為榜樣，在教育教學(xué)的工作實(shí)踐中，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量。
暑假師德師風(fēng)心得體會(huì)優(yōu)秀7
我作為一名普通教師參加了一年一度的學(xué)區(qū)組織的暑期教師培訓(xùn)，本次培訓(xùn)的目的是通過(guò)加強(qiáng)教師隊(duì)伍的師德師風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)，從而整體強(qiáng)化教師隊(duì)伍的執(zhí)業(yè)能力。短短的幾天時(shí)間里，通過(guò)學(xué)習(xí)各種文件和會(huì)議精神，以及聽(tīng)專(zhuān)家報(bào)告都讓我感受頗多，受益匪淺。在此，我總結(jié)了這次學(xué)習(xí)的體會(huì)和收獲：
一、教育就是愛(ài)
首先，教育的本質(zhì)就是愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有成功的教育，既然選擇，就必須熱愛(ài)。熱愛(ài)教育工作，是一名教師從事教育工作最基本的動(dòng)力，只有熱愛(ài)，才能進(jìn)取，才能創(chuàng)新，才能奉獻(xiàn)。因此，在平常的教學(xué)工作中，我們要以愛(ài)來(lái)澆灌祖國(guó)的花朵，本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的'學(xué)生”的教育原則，樹(shù)立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生正確人生觀、世界觀的培養(yǎng)，幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和健全的個(gè)性。不以成績(jī)作為衡量學(xué)生和教育效果的唯一標(biāo)準(zhǔn)，正如市教育局張?jiān)骑w局長(zhǎng)所講，我們每個(gè)教師手上都要多幾把尺子，用不同的尺子去衡量不同的孩子，只要你會(huì)用尺子，學(xué)會(huì)真正地用心去衡量，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的可愛(ài)之處，甚至是可造之才。因此，我們要與學(xué)生建立一種平等和諧的師生關(guān)系，從內(nèi)心關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重他們的人格，用心去發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛能。或許將來(lái)的牛頓，將來(lái)的愛(ài)因斯坦就是他們中的一員。
其次，對(duì)學(xué)生的愛(ài)也是師德素養(yǎng)的一種體現(xiàn)，崇高的師愛(ài)就是一視同仁，不能厚此薄彼，無(wú)論在生活中還是學(xué)習(xí)上，都應(yīng)該關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尤其是個(gè)性孤僻，成績(jī)稍差的學(xué)生。要以足夠的愛(ài)心去幫助他，要以持久的耐心去輔導(dǎo)他，要以母親的細(xì)心去關(guān)注他。多一點(diǎn)關(guān)心，少一點(diǎn)冷漠；多一點(diǎn)耐心，少一點(diǎn)埋怨�！鞍烟貏e的愛(ài)，給特別的你”，用愛(ài)心、耐心和關(guān)心來(lái)幫助他們樹(shù)立信心，提高興趣，從而真正促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、知識(shí)就是財(cái)富
一名教師的知識(shí)儲(chǔ)備量直接關(guān)系到教育的質(zhì)量，因此，作為一名教師，必須時(shí)刻牢記自己的職業(yè)特點(diǎn)，一要不斷地學(xué)習(xí)和追求新的知識(shí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，積極進(jìn)取，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和個(gè)人修養(yǎng)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、精益求精、厚積薄發(fā)，用“一眼泉”來(lái)給學(xué)生“一碗水”。二要以身作則，率先垂范，身教重于言教，教師的言行對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的。應(yīng)此，教師應(yīng)該時(shí)刻為學(xué)生做好榜樣，榜樣的力量是無(wú)窮的，只有當(dāng)好榜樣，才能受到學(xué)生的尊重，得到學(xué)生的愛(ài)，才能有效地促進(jìn)對(duì)學(xué)生的管理，從根本上提高教育教學(xué)的質(zhì)量。所以當(dāng)教師有了豐富的學(xué)識(shí)和為人模范的言行，才能讓學(xué)生長(zhǎng)久地受益于這兩種財(cái)富。
總之，作為一位人民教師，我們就不能無(wú)愧于這個(gè)光榮的稱(chēng)號(hào)，必須從思想上提高覺(jué)悟，從業(yè)務(wù)上狠抓素質(zhì)，從師德上加強(qiáng)修養(yǎng)。用凌校長(zhǎng)的話說(shuō)，就是要本著職業(yè)良心，一切為了學(xué)生。用愛(ài)去感化學(xué)生，用人格去感染學(xué)生，用魅力去影響學(xué)生，用行動(dòng)去證明我們可以培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、守法、自尊、自愛(ài)、自信，具有創(chuàng)新能力和高度社會(huì)責(zé)任感的人才！
暑假師德師風(fēng)心得體會(huì)優(yōu)秀8
觀看了徐健老師的講座，其中有一段話我感觸頗深，徐老師講到教學(xué)活動(dòng)是師生積極參與交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，有效的教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)與教師教的統(tǒng)一，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者與合作者。也就是說(shuō)，教學(xué)的目的是讓學(xué)生掌握知識(shí)，發(fā)展能力，這就要求我們?nèi)粘＝虒W(xué)，必須以學(xué)生為中心，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
那么我們?cè)诮虒W(xué)中如何充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位呢？我簡(jiǎn)單的談一下自己的幾點(diǎn)做法：
一、營(yíng)造寬松的課堂氣氛
一個(gè)良好的課堂氣氛能促進(jìn)師生雙方交往互動(dòng)，分享彼此的思考，見(jiàn)解和知識(shí)交流彼此的情感、觀念與理念，能真正把教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、合作者，把學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲龑W(xué)習(xí)的主人。
二、學(xué)生做課堂的主人
要讓學(xué)生做課堂的主人，動(dòng)口、動(dòng)手、又動(dòng)腦，親身參與課堂和實(shí)踐，包括知識(shí)的獲取，新舊知識(shí)的聯(lián)系，知識(shí)的鞏固和應(yīng)用的全過(guò)程。要強(qiáng)調(diào)，凡能由學(xué)生提出的問(wèn)題，不要由教師提出，凡能由學(xué)生解的例題，不要由教師解答，凡能由學(xué)生表述的，不要由教師寫(xiě)出。
三、讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí)
首先，教師要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。讓學(xué)生大膽提出問(wèn)題，又要保護(hù)學(xué)生的'積極性。要鼓勵(lì)學(xué)生講自己的東西，鼓勵(lì)講別人沒(méi)有講過(guò)的東西。錯(cuò)誤和失敗是再正常不過(guò)的現(xiàn)象，是學(xué)生學(xué)習(xí)的自然過(guò)程，沒(méi)有人一生下來(lái)就有偉大的發(fā)現(xiàn)。其次，要教給學(xué)生數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的方法，使學(xué)生有問(wèn)題可問(wèn)。所以教師平時(shí)應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生多角度的觀察問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生豐富的聯(lián)想，鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想。在教學(xué)過(guò)程中，教師要展示概念的形成過(guò)程，使學(xué)生學(xué)會(huì)自己思考。在例題教學(xué)中，教師要讓學(xué)生思考為什么要這樣去推導(dǎo)、證明、求解、思路、方法是怎樣得到的？這樣學(xué)生在這些經(jīng)歷中會(huì)逐漸學(xué)會(huì)如何思考，如何發(fā)現(xiàn)。
總之，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體，因此我們的教學(xué)必須以學(xué)生為中心，必須體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
暑假師德師風(fēng)心得體會(huì)優(yōu)秀9
已經(jīng)結(jié)束，我經(jīng)歷了和過(guò)去，不一樣的師德培訓(xùn)，一切是這樣的不一樣，不一樣的人，不一樣的事，不一樣的心境。
從教十幾年，經(jīng)歷了各種各樣的培訓(xùn)，也經(jīng)歷了十幾次的師德培訓(xùn)。但此次培訓(xùn)，讓我第一次感到師德培訓(xùn)原來(lái)是可以這樣的。
可以這樣的有意思，可以這樣的有藝術(shù)，這樣的有意義。
之所以說(shuō)有意思，是因?yàn)槲腋惺艿搅伺嘤?xùn)過(guò)程中充滿了精彩和歡樂(lè)，看到了精彩的互動(dòng)，鮮活的案例，看到了切身實(shí)踐后的經(jīng)驗(yàn)與反思，更看到了老師的'實(shí)在與勤奮，因?yàn)槲沂冀K認(rèn)為實(shí)在最感人，勤奮最動(dòng)人。
之所以說(shuō)有藝術(shù)，是因?yàn)槲铱吹矫恳粋�(gè)培訓(xùn)標(biāo)題都是充滿藝術(shù)，很有韻味，耐人尋味。看得出都用心在做，很有美感。老師們都才華橫溢，都充滿智慧，都善于分享。每一環(huán)節(jié)都在創(chuàng)新，都在挖掘參與教師的原創(chuàng)性，故事因真實(shí)而美麗。每一位老師都在用心書(shū)寫(xiě)自己的故事，努力做到最好，努力做得更好。
之所以說(shuō)有意義，是因?yàn)樗屛抑懒�，教育的意義，一句“你希望自己孩子有怎樣的老師，你就努力成為怎樣的老師”，讓我暗暗下決心，努力做更好的老師，不為別的，就是感恩。
我不能一一回憶培訓(xùn)中的各個(gè)板塊，各個(gè)環(huán)節(jié)，各個(gè)精彩。因?yàn)槟且凰查g的記憶最精彩，盡管努力回憶，但已找不到那時(shí)的感覺(jué)。她留給我的是一種精神，是要繼續(xù)努力的精神，是要繼續(xù)學(xué)習(xí)的精神，是要繼續(xù)成長(zhǎng)的精神，是一個(gè)xx人的精雕細(xì)琢，精益求精的精神。有幾個(gè)地方由于時(shí)間的關(guān)系，精彩不能繼續(xù)，真的非�？上�，如在德育案例互動(dòng)展現(xiàn)時(shí)，由于時(shí)間的關(guān)系，某些情節(jié)發(fā)展比較快，非常可惜，如果再加上專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng)，剖析，相信我們今后能在班主任工作方面就會(huì)多一些辦法和思考，會(huì)更加得心應(yīng)手。再比如語(yǔ)文組沈老師介紹語(yǔ)文組時(shí)，標(biāo)題很吸引人，由于時(shí)間關(guān)系，前面省略了一些，沒(méi)有聽(tīng)到，也覺(jué)非�？上�。或許這就是缺陷美，讓人久久不能忘懷，讓人久久還在回味。
不苦不累，人生無(wú)味，但我們不怕苦，因?yàn)檫@不是我們的目標(biāo)，我們也不怕累，因?yàn)檫@不是我們努力的終點(diǎn)，我們要收獲的是困苦勞累后的幸福，這才是我們的追求，或許這就是馬云所說(shuō)的后天早上的太陽(yáng)。
今天，急急忙忙寫(xiě)下了這些，是怕明日投入開(kāi)學(xué)工作后，沒(méi)有了昨日的感慨；當(dāng)它日困苦流涕時(shí)，看看品品，給自己一些鼓勵(lì)，好再次振作。
不忘初心，方得始終。xx，我來(lái)了。
暑假師德師風(fēng)心得體會(huì)優(yōu)秀10
8月28日至31日，本人參加溫州市中小學(xué)教師暑期師德專(zhuān)題培訓(xùn)會(huì)視頻會(huì)議及實(shí)踐基地師德培訓(xùn)會(huì)。28日上午分別聽(tīng)取了全國(guó)著名教育專(zhuān)家、四川省成都市武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)原校長(zhǎng)李鎮(zhèn)西的學(xué)術(shù)報(bào)告和溫州市教育局副局長(zhǎng)伍挺的師德專(zhuān)題培訓(xùn)動(dòng)員報(bào)告；下午分別聽(tīng)取了瑞安五中思想政治教師黃秀萍、溫州二外省語(yǔ)文特級(jí)教師張寰宇、溫州職業(yè)中專(zhuān)音樂(lè)教師呂媚媚的個(gè)人成長(zhǎng)故事的報(bào)告，31日下午集中學(xué)習(xí)了全國(guó)優(yōu)秀教師李芳同志的先進(jìn)事跡，被他們不忘本原，牢記使命，做“四有”好老師的“敬業(yè)愛(ài)生”精神深深感動(dòng)著。下面，我來(lái)談?wù)劚敬螀⒓訋煹聦?zhuān)題培訓(xùn)的學(xué)習(xí)體會(huì)。
一、不忘學(xué)習(xí)，職業(yè)認(rèn)同
李鎮(zhèn)西老師“從教師的職業(yè)認(rèn)同”和“保持兒童視角”兩個(gè)維度，跟我們分享了他自己從教近40年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓我們懂得了“學(xué)習(xí)研修，實(shí)踐反思，感悟提升”的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要性和必要性，讓我們懂得了“心懷大愛(ài)，尊重生命，促進(jìn)成長(zhǎng)”的生本教育實(shí)踐的緊迫性和重要性。他還通過(guò)具體案例生動(dòng)地詮釋了教師“職業(yè)認(rèn)同感”的具體內(nèi)涵，讓我們懂得了做一位“四有”好老師，要對(duì)教育有高度的職業(yè)認(rèn)同感，要有“愛(ài)和責(zé)任”的強(qiáng)烈意識(shí)，要富有發(fā)自內(nèi)心深處的教育情懷和教育理想等道理�！敖逃牧贾w現(xiàn)在教師面對(duì)后進(jìn)生的時(shí)候。如果每一個(gè)學(xué)生都以遇到我們感到幸運(yùn)，那我們就無(wú)比幸運(yùn)。教育就是浪漫，就是溫馨，就是情趣，就是詩(shī)情畫(huà)意，每一個(gè)教師都是教育童話的創(chuàng)作者。這樣做教師，就會(huì)有高度的職業(yè)認(rèn)同�！崩罾蠋煹倪@一段話在我的心中留下了深刻的烙印。于是，我認(rèn)為，教師職業(yè)認(rèn)同既是一種過(guò)程，又是一種狀態(tài)，有了教師職業(yè)認(rèn)同感，方有教師職業(yè)幸福感。其實(shí)，幸福是一種心態(tài)，是一種感受，是一種領(lǐng)悟；幸福應(yīng)該是一種利己而悅?cè)�、通透而灑脫、明智而悠然的感覺(jué)。讓課堂因有序而高效，讓教育因藝術(shù)而高質(zhì)，讓生命因靈動(dòng)而幸福！
二、不忘本原，立德樹(shù)人
李芳老師，中共黨員，生前系河南省信陽(yáng)市浉河區(qū)董家河鎮(zhèn)綠之風(fēng)希望小學(xué)教師。20xx年6月11日下午放學(xué)，她護(hù)送學(xué)生離校返家，行至離學(xué)校50米的十字路口按交通信號(hào)燈指示有序通行時(shí)，一輛滿載西瓜的無(wú)牌照三輪摩托車(chē)闖紅燈急速駛來(lái)，且毫無(wú)剎車(chē)跡象。危難時(shí)刻，李芳老師奮不顧身沖上前去用自己的身體擋護(hù)學(xué)生，并奮力把學(xué)生推開(kāi)。學(xué)生得救了，李芳老師遭到嚴(yán)重撞擊，經(jīng)多方搶救無(wú)效，于20xx年6月13日4時(shí)逝世。李芳老師堅(jiān)守鄉(xiāng)村教學(xué)一線，29年如一日。她不忘本原，愛(ài)生如子，始終把學(xué)生發(fā)展放在首位，精心為學(xué)生上好每一節(jié)課，是學(xué)生心目中愛(ài)戴的好老師、好朋友；她不忘初心，以德施教，始終注重對(duì)學(xué)生的思想品德教育和健全人格的培養(yǎng)，用愛(ài)心撫育每一個(gè)孩子，用自己的言行感染每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生受到潛移默化的影響；她臨危不懼，舍己救人，用大愛(ài)和生命為學(xué)生上好最后一節(jié)課，讓崇高的師德和不朽的師魂熠熠生輝，塑造了新時(shí)代人民教師的光輝形象。我一定要以李芳老師為榜樣，學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子的崇高師德，心懷大我、無(wú)私奉獻(xiàn)的至誠(chéng)精神，為人師表、行為世范的品格風(fēng)范，奮不顧身、舍己救人的大愛(ài)精神，爭(zhēng)做黨和人民滿意的“四有”好老師。
三、不問(wèn)西東，只從于心
聽(tīng)取瑞安五中思想政治教師黃秀萍的《長(zhǎng)大了，我就成了您》、溫州二外省語(yǔ)文特級(jí)教師張寰宇的《熱愛(ài)是教學(xué)成長(zhǎng)的增長(zhǎng)點(diǎn)》、溫州職業(yè)中專(zhuān)音樂(lè)教師呂媚媚的《一個(gè)人的開(kāi)始，一群人的故事》的個(gè)人成長(zhǎng)故事的報(bào)告，使我懂得了要想成為一位“四有”好老師實(shí)屬不易。黃秀萍老師的“您感動(dòng)了我”“我成了您”“她也成了您”為我們彰顯了50后、70后、90后的不同時(shí)代教師的相同的`職業(yè)興趣和價(jià)值；張寰宇老師的“在課堂中立足”“在生活中立人”“在整合中立學(xué)”“在堅(jiān)持中立我”向我們闡述了“語(yǔ)文，有一種溫度”“教學(xué)，是一種探索”“成長(zhǎng)，像一路修行”的人生哲理；呂媚媚老師的“因?yàn)閻?ài)之所以堅(jiān)持，因?yàn)閳?jiān)持終將美好”“我的最大幸福是看著孩子的成長(zhǎng)與蛻變”“人在一起叫聚會(huì)，心在一起叫團(tuán)隊(duì)”為我們?cè)忈屃恕耙粋�(gè)人可以走得更快，一群人可以走得更遠(yuǎn)”的人生格言。為此，我認(rèn)為不問(wèn)西東，只從于心，做一位“四有”好老師，努力做到以下四點(diǎn)：一要堅(jiān)定“選擇一個(gè)有意義的職業(yè)，一輩子認(rèn)真做到底”的理想信念；二要勤于立德樹(shù)人，善于教書(shū)育人，勇于創(chuàng)新勵(lì)人，引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向，特別要引導(dǎo)和幫助學(xué)生扣好人生的第一粒扣子；三要踐行終身學(xué)習(xí)理念，讓自己始終處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，站在學(xué)科發(fā)展和知識(shí)創(chuàng)新的前沿，不斷充實(shí)、拓展和提升自己，在各個(gè)方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo)；四要愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生，更要愛(ài)一切美好的事物，要學(xué)會(huì)用愛(ài)培育愛(ài)、激發(fā)愛(ài)、傳播愛(ài)，要善于通過(guò)真情、真心、真誠(chéng)拉近與學(xué)生之間的距離，用愛(ài)心去滋潤(rùn)學(xué)生的心田，用責(zé)任心去呵護(hù)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，使自己成為學(xué)生的良師益友。
這是我第二次參加師德培訓(xùn)，雖然只有短短的五天，但是收獲卻是巨大的。這次培訓(xùn)形式新穎，組織有序，通過(guò)集中學(xué)習(xí)、分組交流、聽(tīng)報(bào)告、觀看電影等多種形式，讓我過(guò)了充實(shí)而有意義的五天。作為一個(gè)新教師我知道要學(xué)習(xí)的有太多太多，在老教師面前我還是學(xué)生，在學(xué)生面前我就成了老師，那么如何才能讓自己盡快成熟，不辜負(fù)老師這一稱(chēng)號(hào)呢？
聽(tīng)了城建局局長(zhǎng)“把握現(xiàn)在、規(guī)劃人生”的報(bào)告，對(duì)我的啟發(fā)很大。沒(méi)有目標(biāo)的生活確是很可怕的，有如無(wú)頭的蒼蠅，到處亂飛亂撞，找不到遇見(jiàn)光明的方向。在工作上剛剛起步的我，的確需要給自己制定好目標(biāo)，懂得規(guī)劃自己的人生。還記得著名的作家李尋歡也說(shuō)過(guò)：“機(jī)遇是成功的充分條件，但規(guī)劃是成功的必要條件�！庇辛艘�(guī)劃，你才有不斷努力和追求的方向，才能在不斷克服困難，實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)目標(biāo)中體驗(yàn)生活的色彩斑斕。作為一名幼兒教師，面對(duì)一群天真、單純的孩子，面對(duì)日常的一些生活瑣事，一年前的我不會(huì)想太多，想太遠(yuǎn)，總覺(jué)得只要每天把孩子安全的送回父母的身邊就行了。
但是，通過(guò)這次的報(bào)告，我知道我需要有所追求，給自己的將來(lái)有所定位，不能在渾渾噩噩中度日了。有了目標(biāo)，如何去實(shí)踐它呢？倪局長(zhǎng)告訴我們要懂得學(xué)習(xí)，就我們而言，就是要做一名學(xué)習(xí)型的老師。只有善于學(xué)習(xí)、懂得學(xué)習(xí)的人，才有不斷進(jìn)步的空間，才能在人生的舞臺(tái)上書(shū)寫(xiě)屬于自己的光輝。我們的學(xué)校擁有優(yōu)秀的教師資源，對(duì)于資力喪淺的我來(lái)說(shuō)，他們都是我的老師，都是我學(xué)習(xí)的榜樣。我的師傅朱老師，是一位有著二十幾年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師，她對(duì)班級(jí)的管理能力、與家長(zhǎng)的溝通協(xié)調(diào)方式都值得我好好學(xué)習(xí)。另外我還要向書(shū)本學(xué)，因?yàn)闀?shū)本是你最好的老師，竇桂梅老師曾將它形象的比喻為女性的保養(yǎng)品。最近也讀到了幾本好書(shū)，如《愛(ài)的教育》、《好的關(guān)系勝過(guò)許多教育》、《習(xí)慣決定孩子的命運(yùn)》等，才深切的感受到，書(shū)本在無(wú)形中能給你的生活注入營(yíng)養(yǎng)劑，讓你獲得許多有價(jià)值的養(yǎng)分。
在這次師德培訓(xùn)中，我讀到了一本好書(shū)《愛(ài)的教育》，觀看了一部好電影《放牛班的春天》，深深領(lǐng)悟到這個(gè)“愛(ài)”字對(duì)于教育工作的重大意義。我們第一幼兒園以“愛(ài)的教育”作為辦園特色，可見(jiàn)園領(lǐng)導(dǎo)在幼兒園發(fā)展和規(guī)劃中的高瞻遠(yuǎn)矚及正確的方向定位。那么作為幼兒園一分子的我，踐行愛(ài)的教育自然也是義不容辭、責(zé)無(wú)旁貸的。一個(gè)“愛(ài)”字說(shuō)說(shuō)簡(jiǎn)單，但是我知道要真正做到是有講究，其間也是有很多的學(xué)問(wèn)要細(xì)細(xì)琢磨和推敲的。著名的作家孫云曉說(shuō)過(guò)，沒(méi)有尊重的愛(ài)不是真正的愛(ài)，孩子們的性格、行為表現(xiàn)、興趣愛(ài)好等往往是千差萬(wàn)別的，作為老師，我要把他們看成一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，尊重他們、理解他們，與他們建立和諧、健康的師幼關(guān)系。要善待每一個(gè)孩子，尤其是那些頑皮不堪，甚至敢和老師頂嘴的學(xué)生。因?yàn)槊總�(gè)學(xué)生的內(nèi)心深處都有被欣賞、被認(rèn)可、被重視的渴望。魏書(shū)生曾說(shuō)：“一名好教師必須永遠(yuǎn)相信自己的學(xué)生，不管多么笨的學(xué)生，腦子里其實(shí)都埋藏著無(wú)窮無(wú)盡的潛力�！弊鳛橐幻處熞獙W(xué)會(huì)從不同的角度去觀察學(xué)生、欣賞學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生在“我是好孩子”的心態(tài)中覺(jué)醒，而不是在“我是壞孩子”的心態(tài)中沉淪。我們教師要有一顆寬容的心，無(wú)私地接納學(xué)生的一切過(guò)錯(cuò)，用愛(ài)去關(guān)注學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、轉(zhuǎn)變學(xué)生。因?yàn)樽鹬�、欣賞本身就是最好的教育。任何不起眼、不出眾的學(xué)生同樣需要老師的關(guān)心、重視，哪怕只是一句隨口的表?yè)P(yáng)，一個(gè)關(guān)切、贊許的眼神，給他們帶來(lái)的或許是一輩子的影響，或許是人生的一次重大轉(zhuǎn)折。
有人說(shuō)過(guò)，教師是辛勞的，辛勞中充滿了樂(lè)趣——塑造美好心靈之樂(lè)趣；教師是付出的，付出后收獲著碩果——提升人類(lèi)素質(zhì)之碩果；教師是平凡，平凡里透射出輝煌——托起民族興旺之輝煌！作為一名教師，我認(rèn)識(shí)到了自己工作的價(jià)值，今后要在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)、在實(shí)踐中不斷歷練，豐富和積淀自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓孩子們健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。
暑假師德師風(fēng)心得體會(huì)優(yōu)秀11
這次培訓(xùn)對(duì)提高教師素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革，逐步提高教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用，也使我獲益良多。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，使我真正體會(huì)到講課是一種藝術(shù)，有信心懷著“愛(ài)與職責(zé)”，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，不斷反思。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要我們每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天！
幸福——多么完美的字眼，每個(gè)人都為之追逐。然而幸福是什么？教師的幸福又是什么？走在追求的道路上，歷經(jīng)各種磨難，不免困惑、迷惘，仿若迷途的羔羊，找不到回家的路，渴慕能有這樣一位智者，如牧羊人般引領(lǐng)前進(jìn)的方向。而今有幸這次的師德培訓(xùn)聆聽(tīng)了肖川教授《教師的幸福人生與專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》的講座，并且拜讀了他這方面的著作，如沐春雨，細(xì)潤(rùn)心田，心中豁然開(kāi)朗。
幸福是充實(shí)的，幸福是閑適的，獲得幸福就獲得了內(nèi)心的寧?kù)o與平安。肖川教授針對(duì)教師的幸福展開(kāi)了深入的闡述，論斷精辟，發(fā)人深省，而讓我受益最深的是對(duì)心態(tài)的論述。毫不夸張地說(shuō)，心態(tài)能決定人生，因?yàn)橐粋�(gè)人的心態(tài)便是他對(duì)生活的態(tài)度，態(tài)度決定行為，行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定成敗。一個(gè)人的內(nèi)心世界越豐富，他看到的世界就越豐富；內(nèi)心世界越光明，看到的世界就越光明；內(nèi)心世界越深刻，看到的世界就越深刻；內(nèi)心世界越完美，看到的世界就越完美。我們的完美人生是從心開(kāi)始的，有心的地方就有發(fā)現(xiàn)，有發(fā)現(xiàn)的地方就有欣賞，有欣賞的地方就有愛(ài)，有愛(ài)的地方就有美，有美的地方就有自由，有自由的.地方就有歡樂(lè)，而幸福歡樂(lè)就是我們心馳神往的地方。
換言之，擁有進(jìn)取的心態(tài)就等于一條腿邁進(jìn)了幸福的門(mén)檻。所以首先要學(xué)會(huì)理解現(xiàn)實(shí)，改變我所能改變的，理解我所不能改變的，山不就我，我就去靠山，一味的抱怨只能體現(xiàn)你的消極應(yīng)對(duì)。其次要悅納自己，一個(gè)愛(ài)自己的人才會(huì)同樣地愛(ài)別人。不論高矮胖瘦，不管美丑貧富，都愉悅地接納并且深深地?zé)釔?ài)吧。因?yàn)闊o(wú)論怎樣，在這個(gè)世界上你就是唯一，沒(méi)有人能替代，你所創(chuàng)造的自己也是獨(dú)一無(wú)二的。與此同時(shí)，讓我們心存感激吧，為我們每一天都能在清晨醒來(lái)而感恩；為我們能衣食無(wú)憂而感恩；為我們得到的關(guān)愛(ài)而感恩······請(qǐng)為我們所擁有的一切高唱感恩的心。且說(shuō)，人是要有點(diǎn)精神的，所以，我們必須時(shí)刻奮斗，追求卓越。每個(gè)優(yōu)秀的教師都是卓越的人，在平凡中樹(shù)立不平凡的形象，在藍(lán)圖上描繪青春的未來(lái)。
幸福是歡樂(lè)著；幸福是微笑著；幸福是簡(jiǎn)單著；幸福是優(yōu)秀著；幸福是成功著；幸福是靈魂深處散發(fā)的清新香味，芬芳撲鼻。心懷感恩，心中有愛(ài)，我們一向在成長(zhǎng)，我們一向很幸福。
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