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小學教師業(yè)務(wù)學習心得體會

時間:2023-05-25 17:17:43 心得體會 我要投稿
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小學教師業(yè)務(wù)學習心得體會

  當我們積累了新的體會時,有這樣的時機,要好好記錄下來,如此就可以提升我們寫作能力了。那么好的心得體會是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的小學教師業(yè)務(wù)學習心得體會,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小學教師業(yè)務(wù)學習心得體會

小學教師業(yè)務(wù)學習心得體會1

  通過《小學語文有效教學理論及實踐》這一專題的學習,我知道了課堂教學有效性已成為課改之路上的值得總結(jié)與反思的話題,更加科學地利用課堂內(nèi)外時間引導學生主動參與提高課堂教學效率,是教師追求的目標。

  一、正確理解課堂教學有效性

  不同的效率觀各有不同的結(jié)果,什么樣的課堂是高效率的課堂?學生會不會學,能不能創(chuàng)造性解決問題?思考的廣度與深度怎么樣?學生學會的程度是不一樣的,答案的正確與否,不是一個是與不是,更重要的`是好與不好。同時,我們應該明確好的課堂不僅有質(zhì),而且有量,如果教師一節(jié)課講多了,而學生還是知之甚少,言之無序、無物,就不是好的課堂;如果一節(jié)課只是讓學生學習討論一個小問題,完不成最基本的教學目標,也不能算是好課。高質(zhì)量的課堂要求教師既能完成教學目標,又能根據(jù)課堂實際情況進行教學。講解問題不在多少而在精要,組織討論不在花哨而在實用,合作互動不能趟河水而要多聯(lián)系教材等。

  二、提前布置學生預習事半功倍

  語文教學大綱中,明確提出培養(yǎng)學生自主學習習慣與能力,而這種要求尤其表現(xiàn)在課外的預習環(huán)節(jié),學生通過相關(guān)的學習資料,從搜集到整理,閱讀與思考,可以獲得與文本相關(guān)的大量信息,為學習課文奠定了一個堅實的基礎(chǔ),更重要的是在預習過程中,學生熟讀課文,學習生詞,理解詞句意思。課堂教學中減少了大量的時間,教師先要進行糾正、引導、鞏固等,就可以實現(xiàn)教學的目標,真是事半功倍。

  三、合理分配課堂教學時間

  效率的含義是指單位時間內(nèi)完成的工作量和取得的收獲。其實,一節(jié)課40分鐘,一個正常人真正可以集中精力的只有20分鐘左右。這也就是為什么老師在講課的時候要突出重點的原因,也是現(xiàn)在課堂教學逐漸調(diào)整的原因。因為,我們發(fā)現(xiàn)孩子不能夠集中40分鐘的精力,那么每個孩子效率最高的20分鐘出現(xiàn)在哪個時間段呢?這20分鐘是集中出現(xiàn)還是分散的呢?所以,我們要做的不是要100%地集中40分鐘的注意力,而是根據(jù)孩子注意力的能力讓她在有效的20分鐘里發(fā)揮她的潛力。這和老師的教學安排有關(guān),所以在設(shè)計教學預案時注意一些時間限制。連續(xù)長時間的學習很容易使學生產(chǎn)生厭煩情緒,我們應該注重設(shè)置在教學活動過程中對學生學習知識、形式能力和提高認識真正起作用的時間,并充分利用好這些時間。合理分配教師活動和學生動在一堂課中的時間。教師滿堂灌,或是一味地要求學生自主、合作、探究,都是在浪費課堂教學時間。四、準確把握課堂教學節(jié)奏

  把握課堂教學的節(jié)奏就要講究動(“動”是講學生在教師的指導下進行練習、解答、討論。)靜(教師講,學生安靜的聽)互補。有人講一堂課能使學生“靜”的時候“動”起來,“動”的時候“靜”下來,這堂課大體便成功了。我覺得此話頗有道理!皠印焙汀办o”就像音樂中的高低音組合,兩種音組合的好,才能產(chǎn)生出美妙的樂章。只有“靜”,教學成了老師的演講或個人表演,學生就會被動而分散注意力;光是“動”,也不是成功的教學。所以教師在每講一個內(nèi)容時,要給學生留有相互探討,積極參與的時間,讓他們在活動中理解、消化、掌握技能。

  古人在論及中國畫的構(gòu)圖技巧時說:“疏可走馬,密不透風。”意思是說留下的空白,可以用來跑馬,用墨多的地方連風也吹不過去。把握課堂教學的節(jié)奏也應講究“疏”與“密”的技巧,對非重點的內(nèi)容,學生自己可以學得懂的部分,則或放手自學,或以讀代講,是教學上的粗線條,是寫意;而對重點部分,特別是既是重點又是難點部分,則必須是“工筆畫”,濃墨重彩,認真描畫。同時,要講究“疏中有密”“密中有疏”“疏密有致”。

小學教師業(yè)務(wù)學習心得體會2

  任教以來,經(jīng)歷的培訓、聽課、學習給了我們教師很好的業(yè)務(wù)學習的機會。這些學習機會使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,了以往工作中的不足。作為一名小教師,我深知自己在教學上的不足,在教學過程中還存在太多的問題,但是經(jīng)過這次的學習,我相信自己是有所收獲的。這樣些鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,給了我具體的操作指導,使我的觀念進一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過學習獲得的點滴體會:

  一、通過學習,我真正確立語文教育的'新理念,克服以往在語文教

  二、 “知識也有保質(zhì)期”作為教師,實踐是財富,同時也可能

  三、教學中,我們應從“師道尊嚴”的架子中走出來,成為學

  四、在教學進程中,注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。新課標要求語文知

  五、教學活動中,作為教師要做好學生的組織者。教師要充分信任

  通過學習,我突然感到自己身上的壓力變大了,要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的語文教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力,努力學習各種,并勇于到課堂上去實踐,及時對自己的教育教學進行反思,時代賦予我們的是機遇、是挑戰(zhàn)。我會更加努力,開展時效性強的教研活動,構(gòu)建和諧高效的語文課堂。

小學教師業(yè)務(wù)學習心得體會3

  一位教育家曾經(jīng)說過:“好的師風師德就是一本教科書,對學生的影響是終身的”教師職業(yè)的特點和性質(zhì),決定了教師要做“人之楷模”.師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求,而且也是教育學生的重要手段,起著“以身立教”的作用.作為教師的我只有堅定自己從教的信念,具備良好的法律素質(zhì)、心理素質(zhì)和職業(yè)適應能力,才能成為一名合格的教育工作者.

  一、堅定從事教育事業(yè)的信念

  當前教師行業(yè)出現(xiàn)不安心工作、人員流動、跳槽等現(xiàn)象,使很多人不敢說:“我喜歡教書.”而我卻理直氣壯的說:“教書真好!”或許我的個性很適合教書,但我更覺得我的理想就是教書.理由有三:首先經(jīng)濟上我不求大富大貴,只求平穩(wěn).目前我的收入能解決溫飽,我知足常樂.其次精神上,我覺得追求所有,不如追求內(nèi)心的平靜.名利場上多險惡,而在學校工作能找到精神上的平和、純正.再次,從教多年,掛念我的學生越來越多,他們走上工作崗位后,常以不同的方式對我表示關(guān)心.所以放眼將來,眾多學生在社會上的成功是我一生的幸福.堅信從事教育事業(yè)的信念,給教育創(chuàng)造一片藍天.堅信現(xiàn)在比過去…….

  “窮且益堅,不墜青云之志.”像譚世明,陳善知等這些誠實質(zhì)樸的人民教師,為保護近萬名學生的生命安全,臨危不懼,舍生忘死,創(chuàng)造了學生無一人丟失,無一人傷亡的奇跡,涌現(xiàn)出了許多可歌可泣的英雄人物和感人事跡.他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝.

  孔子云:“其身正,毋令則行,其身不正,雖令毋從.”小學教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人,教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學生的一生.作為教師,榜樣的力量是無窮的,其身教必然重于言教.要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,追求高標準,這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ).

  “老師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表.”教師的道德,是教育文化的深層內(nèi)涵,也是一個民族在教育活動中表現(xiàn)出來的富有強大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅定行為,是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的.動力之源.青少年的健康成長是一項要全社會共同努力的系統(tǒng)工程,高素質(zhì)的教師隊伍是這一工程順利實現(xiàn)的根本保證.

  二、愛崗敬業(yè),無私奉獻

  奉獻是世世代代進步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界.一名教師應該對學生無私奉獻.具有高度的敬業(yè)精神是無私奉獻的表現(xiàn)之一.敬業(yè),就是敬重自己從事的事業(yè),專心致力于事業(yè),千方百計將事情辦好.中華民族歷來有“敬業(yè)樂群”、“忠于職守”的傳統(tǒng).

  愛崗敬業(yè)還表現(xiàn)在對學生的無私的愛.高爾基曾說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子.”同時,愛也是一門藝術(shù),我們必須學會正確的愛的方式.傳統(tǒng)教育中我們關(guān)注的是“分數(shù)優(yōu)秀率、及格率”.現(xiàn)在我們關(guān)注的是是否有利于學生主體的全面發(fā)展.知識的無限性和教學時間的有限性促使我們?nèi)リP(guān)注學生的能力培養(yǎng)、思維發(fā)展和人格的塑造,一切本著有利于全體學生身心和諧健康發(fā)展的原則,這是對學生真正的愛,是對事業(yè)高度負責的表現(xiàn).現(xiàn)今社會是知識社會,學習的社會,知識更新加快.因此,教師要樹立終身學生的觀念,要以寬廣扎實的業(yè)務(wù)知識和專業(yè)技能,真正掌握教書育人的本領(lǐng),尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段.積極參與教育科研.在教學實踐中,發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、探索解決問題的新途徑、新方法,以教師的創(chuàng)造性勞動來實現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力學生的目標.

  總之,師德是中華優(yōu)秀文化的精萃,也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分,教書育人,教書者必須先為人師,育人者必先行為示范,教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的到素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂.既然選擇了這一職業(yè),就要愛我的職業(yè),愛我的學生,在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè),盡心盡責,以心換心,以愛博愛,傾我所有,去換取明天的桃李芬芳.加強師德修養(yǎng)即是社會賦予我們教師的責任,也是我們教師適應教育改革開放的必然需要。

小學教師業(yè)務(wù)學習心得體會4

  新課標要求全面提高學生的語文素養(yǎng),要求學生擴大知識面,要求課堂教學中師生互動等,我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng),致力于學生語文綜合素質(zhì)的提高。對于小學語文教學來說,既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學的方式,培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學習方式,在這兩個轉(zhuǎn)變中,教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾,教的方式一轉(zhuǎn)變,學的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn),證明教的方式轉(zhuǎn)變,證明教師新理念的正確樹立。課改實踐告訴我們,沒有堅定的新課程理念,真正意義上的教與學方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。

  把課標學習與教材教法研究結(jié)合起來;要鉆研新教材、理解和把握新教材,用好新教材;要重視教學反思、個案研究和收集;要牢記驗證課標和檢驗教材的實驗任務(wù)。

  在教學實踐中,我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項、機械的教學模式,主要將采取了以下幾點做法:

  1、認真學習新課標,深入領(lǐng)會《語文課程標準》的精神實質(zhì),切實轉(zhuǎn)變觀念,克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng)、過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向,真正確立語文教育的新理念,通過教學任務(wù)的完成,全面提高學生的整體語文素養(yǎng),注重提高學生的語文實踐能力,積極倡導、促進學生主動發(fā)展的學習方法,拓寬學習和運用的領(lǐng)域,注重聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習,使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。

  2、我還將從整體上把握實驗教科書,弄清其編寫意圖、體系特點,弄清教科書與《課程標準》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系,弄清教科書各種編輯設(shè)計的意圖和著力點,以在備課和教學活動中準確設(shè)定教學的重點,找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點,有效地實施語文教學。

  3、在準確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上,從本班本校本地的實際出發(fā),根據(jù)學生的`年齡特征和不同教學內(nèi)容,創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設(shè)計,采取合適的教學策略,把讀、寫、聽、說和綜合實踐活動落到實處;大力改進課堂教學,提倡啟發(fā)式、討論式教學;積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學科,創(chuàng)造性地開展各種活動,增加學生語文實踐的機會,讓學生在實踐中豐富語言積累,掌握學習方法,提高基本技能,接受熏陶感染,養(yǎng)成良好的學習習慣,打下扎實的語文基礎(chǔ);鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面,增強學生在一切場合學語文用語文的意識,積極參加各種課改活動,促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。

  通過改變新的教學方法,希望可以使學生在課堂上踴躍發(fā)言,積極主動的學習,學生對語文課的興趣有較大的提高。在實踐工作中,我將不斷總結(jié)反思,撰寫教學日記、教學案例、教育隨筆等;努力把課改工作做得更好,使課堂教學呈現(xiàn)出民主、和諧、師生互動、生動活潑的教學方式。

小學教師業(yè)務(wù)學習心得體會5

  通過業(yè)務(wù)學習培訓,使我意識到教學課程的改變我們必須跟上新的教育理念,所以在熟悉新教材的同時積極參加學校組織的教師繼續(xù)教育培訓,不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平,很快跟上了教育改革的步伐,也提高了自己課堂教育能力和教學質(zhì)量。學習過程中,我也注重師德方面的修養(yǎng),我堅持把師德建設(shè)當作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要部分,從理論與實際的結(jié)合上學習和領(lǐng)會教師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容,提高自己的事業(yè)認知,增強了自己從事教育事業(yè)的使命感和責任感。

  通過業(yè)務(wù)學習提高了我們的教育教學管理能力,特別是信息技術(shù)與學科教學整合等內(nèi)容的培訓,不但提高了我們每位教師的課堂教學能力和組織教育活動的能力。也提高了課堂教學的效率和教師的教育科學研究能力。通過學習,使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和教育科研能力都得到了進一步的提高。使我更加堅定了教書育人的`信心和決心。我充分認識到為了適應素質(zhì)教育的需要,必須不斷的全面提高自身素質(zhì)。使我對教育科研和新課程有了更深的理解,不斷提高了自己的教科研水平和新課程的能力。從理論和實際的結(jié)合上學習和領(lǐng)會了教師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容,提高自己的事業(yè)認識,職業(yè)認同水平,增強了自己從事教育事業(yè)的使命感和責任感。

  我深切感覺到,作為一名教師,需有先進完備的教學策略與方法。使我在教學工作中能“因材施教”,對學生能給予學習上的指導,生活中的關(guān)心,認識的點撥,思想的疏導?偠灾,業(yè)務(wù)學習對我來說可謂收獲多多。切實提高對教師業(yè)務(wù)學習有了重要性的認識。立足課堂,服務(wù)教學。努力使自己成為一名具有先進教育理念、良好職業(yè)道德和堅強堅實業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素質(zhì)的新時代教師,為教育事業(yè)作出應有的貢獻。