有關(guān)教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文

　　當(dāng)我們有一些感想時(shí)，常常可以將它們寫(xiě)成一篇心得體會(huì)，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。相信許多人會(huì)覺(jué)得心得體會(huì)很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家收集的有關(guān)教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家有所幫助。

有關(guān)教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文1

　　前段時(shí)間合肥市教育局組織部分骨干教師到東北師大進(jìn)行為期十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聽(tīng)了10場(chǎng)報(bào)告，每天晚上我們老師都要反思消化白天報(bào)告的內(nèi)容。骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)以下是我第一天學(xué)習(xí)后的心得。

　　成為一名優(yōu)秀的教師需要具備的本領(lǐng)、技能非常多。通過(guò)今天三個(gè)講座的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為這樣的幾種技能是優(yōu)秀教師必須要具備的。

　　一、尊重學(xué)生

　　優(yōu)秀的老師首先要尊重學(xué)生。新課改倡導(dǎo)構(gòu)建新型的師生關(guān)系，要求教師俯下身子教書(shū)，其涵義就是師生關(guān)系的平等，拋棄師道尊嚴(yán)的面具，從內(nèi)心深處尊重學(xué)生，只有尊重學(xué)生，教骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文師才會(huì)耐心的了解學(xué)生。一切的教育都是從了解學(xué)生開(kāi)始，了解學(xué)生，才會(huì)因材施教。才會(huì)懸置先入之見(jiàn)，了解學(xué)生，才會(huì)對(duì)學(xué)生的行為舉止理解、寬容。

　　學(xué)習(xí)了今天的講座，使我對(duì)一些“問(wèn)題”學(xué)生的問(wèn)題多了一份寬容與理解，尤其是對(duì)一些不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生，身上暴露的一些毛病，今后我會(huì)更加慎重的處理，決不能憑自己的主管臆斷去解決問(wèn)題。

　　二、掌握練習(xí)的量，拒絕題海戰(zhàn)術(shù)

　　在中高考指揮棒的作用下，一些老師憑“題�！睉�(zhàn)術(shù)，小學(xué)村級(jí)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)取得了高升學(xué)率，受到家長(zhǎng)、社會(huì)的認(rèn)可，順理成章的冠之以優(yōu)秀教師的稱號(hào)。但在教師“名利”雙收的背后，是學(xué)生大量的課余時(shí)間被擠占，老師整天也埋頭在作業(yè)堆中批改作業(yè)，精疲力盡。這種以犧牲師生大量課余時(shí)間，身心俱疲的方式取得的.成績(jī)是不可取的，不具有可持續(xù)發(fā)展性。

　　真正優(yōu)秀的教師，絕不是單憑“題�！睉�(zhàn)術(shù)獲取成績(jī)，而是在多年的教學(xué)實(shí)踐基礎(chǔ)之上，在充分了解學(xué)生的前提下，研究恰如其分的習(xí)題量。為什么這么說(shuō)呢？有人說(shuō)“熟能生巧”，我曾經(jīng)懷疑過(guò)，但不夠自信，學(xué)習(xí)了今天的講座，找到了理論依據(jù)，“熟也能生笨”骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)，“熟也能生厭”，“熟也能生拙”。什么意思呢？對(duì)于新知識(shí)，需要一定的習(xí)題量鞏固，并且在剛開(kāi)始階段，隨著習(xí)題量的增加，學(xué)生的解題技巧、能力以及解題速度肯定是上升的，但習(xí)題量達(dá)到一定的程度后，學(xué)生的“巧”已達(dá)到最高點(diǎn)，如果還是盲目的增大習(xí)題量，學(xué)生的“巧”反而會(huì)降低，大量的機(jī)械的重復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生心力俱疲，效果反而適得其反，所以優(yōu)秀的教師會(huì)研究習(xí)題量的度。

　　三、思想?yún)R報(bào)專題有效遠(yuǎn)離職業(yè)倦怠

　　教師的職業(yè)達(dá)到一定年限（10至15年），參加骨干教師培訓(xùn)心得大部分人不可避免的患上職業(yè)倦怠，很難取得更好的成就。如何抵制職業(yè)倦怠呢？我想一是換一個(gè)新的工作環(huán)境，重新挑戰(zhàn)自我，二是適當(dāng)跳出模式化教學(xué)，積極參加一些培訓(xùn)或聆聽(tīng)一些高校教授的講座，三是多與名師、大家接觸，心靈會(huì)得到震撼！

有關(guān)教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文2

　　這次培訓(xùn)我們主要聆聽(tīng)了南海實(shí)驗(yàn)學(xué)校蘇明杰老師關(guān)于有效調(diào)控課堂教學(xué)的專題講座，還有廷佐小學(xué)優(yōu)秀班主任老師關(guān)于班級(jí)管理點(diǎn)滴策略的小報(bào)告。

　　蘇老師的講座深入淺出，尤其是最后他的一個(gè)具體課例解說(shuō)，對(duì)同樣作為數(shù)學(xué)教師的我來(lái)說(shuō)很有感觸。從蘇老師的課例中，我發(fā)現(xiàn)他在數(shù)學(xué)課上很注重對(duì)學(xué)生思維的訓(xùn)練。正如他的教學(xué)設(shè)計(jì)中那“深思熟慮”一環(huán)節(jié)，“比較直角、銳角、鈍角的大小”“角的中間加一條線，可以分割成什么角”“兩個(gè)角拼起來(lái)是什么角”這些內(nèi)容源于教材又高于教材，但是也沒(méi)有超出教學(xué)目標(biāo)的要求，有這些內(nèi)容的加入，不僅使整個(gè)課堂顯得飽滿，也很好地拓展了學(xué)生的思維。

　　另外，自己在工作中也擔(dān)任班主任工作，所以對(duì)廷佐小學(xué)周老師講的內(nèi)容也很有共鳴。在佩服她班主任工作做得細(xì)致、成功之外，也吸收了很多經(jīng)驗(yàn)。

　　周老師結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)，提出班級(jí)管理的三點(diǎn)策略：一是愛(ài)字當(dāng)頭。作為班主任，必須學(xué)會(huì)善于關(guān)愛(ài)，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。正如周老師所說(shuō)，把愛(ài)給那些聰明乖巧的孩子很容易，但是給那些調(diào)皮搗蛋，每天給班級(jí)抹黑的孩子就不是那么容易了。其實(shí)，這類學(xué)生平時(shí)聽(tīng)到的大多數(shù)都是批評(píng)，因此他們更需要關(guān)愛(ài)。班主任是學(xué)生在校期間關(guān)系最密切的人，設(shè)想如果連自己的班主任都如此冷漠地對(duì)待自己，那孩子的心里會(huì)是多么的寒冷。

　　二是嚴(yán)字當(dāng)頭。所謂嚴(yán)師才能出高徒，作為班主任，一味的微笑是解決不了問(wèn)題的，這也是我一個(gè)多學(xué)期來(lái)的切身體會(huì)。“嚴(yán)”也要有依有據(jù)，那就必須有一套嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌嗉?jí)制度，嚴(yán)格執(zhí)行。另外，必須要讓學(xué)生明白每一條制度的具體做法，制度并不是形式的.條條框框，而是真正能促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的策略。就如周老師舉例的那樣：我們老師總要求學(xué)生集合排隊(duì)時(shí)做到“靜齊快”，但是學(xué)生不知道怎樣做才能靜齊快，因此老師要教給他們具體的方法。像周老師就為學(xué)生安排好集隊(duì)路線、走路順序等，并進(jìn)行適當(dāng)模擬訓(xùn)練，這樣實(shí)實(shí)在在的做法才是最有效的，比老師每次口頭強(qiáng)調(diào)“靜齊快”要有意義的多。

　　三是以身作則。老師是學(xué)生的第一榜樣，一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作，一句簡(jiǎn)單的語(yǔ)言都會(huì)成為學(xué)生模仿的對(duì)象。尤其是小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生，模仿能力特別強(qiáng)，因此“身正為范”這句師德標(biāo)準(zhǔn)作為班主任要時(shí)時(shí)記在頭腦中，而且要付諸行動(dòng)。記得這學(xué)期剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我們班的一個(gè)女孩子口中總是冒出不雅的語(yǔ)言，這還是一個(gè)非常聰明機(jī)靈，成績(jī)也很好的學(xué)生。后來(lái)我和她交流聊天，問(wèn)她知道這些話是什么意思嗎？她說(shuō)不知道，只知道是罵人的話。她還告訴我，別人都這樣在講，所以我也這么講。其實(shí)孩子的思想是很純潔的，也正因?yàn)楹芗儩�，他們吸收外界新事物的能力很�?qiáng)，作為班主任，對(duì)學(xué)生的品德教育也是不能忽視的一塊內(nèi)容。因此，在做好自己、為學(xué)生樹(shù)立榜樣的同時(shí)，教育學(xué)生如何明辨是非也非常重要。

　　教師工作任重而道遠(yuǎn)，只有不斷學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步！我相信，慢慢努力，積少成多，自己會(huì)做得越來(lái)越月得心應(yīng)手的。

有關(guān)教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文3

　　作為x市教育人，參加新任教師培訓(xùn)是我的權(quán)利，而我的義務(wù)則需學(xué)有所得，學(xué)以致用。第一天，老師們深入淺出地講解使我深刻地了解教師專業(yè)成長(zhǎng)的必備素養(yǎng)。新任教師培訓(xùn)第二天，依然緊張而忙碌，卻收獲頗豐。

　　一、用一生來(lái)準(zhǔn)備教學(xué)生涯的每一堂課

　　省特級(jí)教師貴麗萍老師，結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，讓我們明白了教師上好課需具備四大要素——關(guān)系、效率、學(xué)習(xí)和健康。貴麗萍老師以一段教育演講告訴我們，教師的成長(zhǎng)經(jīng)歷關(guān)注自己到關(guān)注課堂教學(xué)到關(guān)注學(xué)生三個(gè)階段。信任教師的課堂教學(xué)大多關(guān)注自身問(wèn)題，而學(xué)生的學(xué)習(xí)是發(fā)生在師生良好的關(guān)系基礎(chǔ)上的。建立學(xué)生對(duì)教師的信任方法多種多樣，最重要的是主動(dòng)關(guān)注和激勵(lì)學(xué)生。

　　教師的.教是為了促進(jìn)學(xué)生的學(xué)，提高課堂教學(xué)效率發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。課始，與學(xué)生共同商議民主定規(guī)矩，簡(jiǎn)化明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，并以適當(dāng)?shù)姆绞礁嬷獙W(xué)生。課堂教學(xué)中，注重以學(xué)生為中心，設(shè)計(jì)多種課堂活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增加師生、生生互動(dòng)的機(jī)會(huì)，課終，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)總結(jié)學(xué)到哪些內(nèi)容。課后，教師需反思：這節(jié)課教了哪些內(nèi)容，學(xué)生掌握了哪些內(nèi)容，掌握程度如何，如何使學(xué)生更好的掌握所學(xué)。新任教師靈活掌握實(shí)踐運(yùn)用以上建議，有利于提高課堂效率。

　　活到老，學(xué)到老。從大學(xué)步入工作崗位，不是學(xué)習(xí)的終結(jié)，而是新的學(xué)習(xí)的開(kāi)始。優(yōu)秀的教師不僅要具備廣博的知識(shí)，更重要的是將知識(shí)付諸實(shí)踐。新任教師的教學(xué)實(shí)踐不成熟，因此，需要虛心向其他優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，通過(guò)自我反思和行動(dòng)不斷改進(jìn)教學(xué)。教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)優(yōu)秀的合作團(tuán)體，身邊的每一個(gè)人都可以是我們的老師，善于學(xué)習(xí)、虛心接收他人的批評(píng)并及時(shí)改進(jìn)。教學(xué)是一門(mén)技術(shù)性強(qiáng)的藝術(shù)，需要我們?cè)趯?shí)踐之余認(rèn)真思考教學(xué)中存在的問(wèn)題，積極地進(jìn)行教學(xué)研究。此外，優(yōu)秀教師具備無(wú)私奉獻(xiàn)的健康的心態(tài)。

　　二、持之以恒練好教師板書(shū)基本功

　　傅x老師以其獨(dú)特的書(shū)法和繪畫(huà)制作藝術(shù)魅力深深感染了我，同時(shí)，我亦從中認(rèn)識(shí)到自己的不足。三筆字知識(shí)的普及和講練結(jié)合，pop海報(bào)制作的示范等無(wú)一不引發(fā)同學(xué)們的驚嘆。我們只有在認(rèn)真對(duì)待一件事中才能顯示自己的不足。字是一個(gè)教師的門(mén)面。對(duì)于平時(shí)練字的我來(lái)說(shuō)，字并不難寫(xiě)。但聽(tīng)完傅老師的講解和描紅指導(dǎo)，方恍然大悟。人丑靠心靈彌補(bǔ)，字丑靠勤練。練字是一種慢功，需勤學(xué)苦練，天長(zhǎng)日久方能見(jiàn)功夫。聽(tīng)罷傅老師的講座，我又一次堅(jiān)定了好好練字的決心。學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不晚！希冀優(yōu)美的板書(shū)為課堂教學(xué)實(shí)踐添彩。

　　x市實(shí)驗(yàn)學(xué)校

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有關(guān)教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文4

　　這種訓(xùn)練使人感到得不償失，禮儀就是以最適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他人的尊敬；禮了儀的核心和精髓就是律己和敬人；品格就是一切美德，

　　同時(shí)，我也了解到2.5-6歲是幼兒行為規(guī)范的敏感時(shí)期，在這段時(shí)間里，兒童善于模仿，禮儀教育非常重要，并且會(huì)感覺(jué)到自己的責(zé)任。如何以最適當(dāng)?shù)姆绞皆谌粘＝虒W(xué)中向父母和孩子表達(dá)尊重？教師提及的細(xì)節(jié)很多，其中有些是我注意到的，有些是我沒(méi)有注意到的，聽(tīng)完這堂課后，我要糾正我以前沒(méi)有注意到的地方，在各個(gè)方面做一個(gè)有禮貌的人。

　　兒童從幼年起就需要學(xué)習(xí)園中禮儀，園中禮儀包括：上課上床活動(dòng)、生活衛(wèi)生習(xí)慣、待人接物、站立、站立、站立、走路等。小孩子要學(xué)習(xí)，老師更要學(xué)習(xí)！在學(xué)習(xí)中，我更懂得了做一名幼兒教師的`“衣著”和“化妝”的重要性。由于在家時(shí)，我們沒(méi)有固定的觀眾，所以盡量按照自己的喜好來(lái)打扮，或者根本不打扮。但是，當(dāng)我們走進(jìn)幼兒園，當(dāng)我們走上講臺(tái)，我們就扮演著一種尊長(zhǎng)的角色，“授業(yè)，傳道，解惑”。要做孩子們的榜樣。衣著所要表達(dá)的信息是尊嚴(yán)而非刻板，是美麗而非妖嬈，是優(yōu)雅而非富貴，是寬厚而非怪異。因此，在“著裝”、“化妝”方面我還需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)。我也被這句話深深感動(dòng)了，他說(shuō)：“贊美他人是人際關(guān)系中的一件好事�！痹谥袊�(guó)民間有句俗語(yǔ)：“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”，說(shuō)明了好的言辭，也可以理解為贊美之詞在交際中的重要作用。尤其對(duì)我們幼兒園的孩子們來(lái)說(shuō)，贊揚(yáng)和激勵(lì)總是促使他們前進(jìn)的最好方式。因此，讓我們向孩子們多說(shuō)一些贊美的話吧！請(qǐng)記住：“好孩子是夸耀出來(lái)的”！有一句話是這樣說(shuō)的：“微笑”是人際交往的又一個(gè)利器！尤其對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，我們更需要發(fā)自內(nèi)心的微笑，這樣我們才能真正得到孩子的真心！教師請(qǐng)對(duì)我們的孩子們保持微笑，這不僅能保持教師的良好形象，而且能保證您對(duì)他的教育的權(quán)威！

　　在課堂上，老師還會(huì)講授一些基本的禮儀，比如老師的體態(tài)，社交場(chǎng)合等等，讓我們學(xué)到很多知識(shí)，對(duì)我們的教學(xué)工作，對(duì)我們的人際交往都有幫助。

　　新紀(jì)元是飛翔的時(shí)代，我要與所有老師們一起，與我們的孩子——未來(lái)的主人們一起，以高貴的氣質(zhì)，良好的儀態(tài)，優(yōu)雅的語(yǔ)言，規(guī)范的禮節(jié)，面對(duì)未來(lái)開(kāi)放的世界，開(kāi)放的社會(huì)！