師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)

　　當(dāng)我們有一些感想時(shí)，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么如何寫心得體會(huì)才能更有感染力呢？下面是小編精心整理的師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)1

　　開學(xué)初，我市在教師隊(duì)伍中開展了強(qiáng)師風(fēng)、鑄師魂，爭(zhēng)做人民中意教師的師德教育活動(dòng)，并將今年定為師德建設(shè)年。育人先樹德，教師惟獨(dú)樹立好自身的形象，才干真心、真情、真意地去教育學(xué)生。

　　經(jīng)過(guò)這一時(shí)期的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人愛護(hù)法》有了一些具體的了解，使我知道得教書育人的使命感和責(zé)任性，并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為，努力做一具知道法、守法、護(hù)法的人民教師。

　　學(xué)校在師德教育活動(dòng)中，開展了集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式，從多層次、多角度學(xué)習(xí)了全國(guó)優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認(rèn)識(shí)到我的人一輩子價(jià)值。作為一名教師，我應(yīng)當(dāng)為人師表，做學(xué)生的楷模，要?jiǎng)e斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認(rèn)清和對(duì)待自己應(yīng)履行的職責(zé)。

　　經(jīng)過(guò)開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我更加清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，他們思想活躍，思維天真，好動(dòng)，好鬧，工作煩燥之時(shí)，我會(huì)別自覺地把學(xué)生的這種適應(yīng)當(dāng)成疑惑事，事后想來(lái)，如此的我是別應(yīng)該的，其實(shí)，學(xué)生是一具活的生命體，他們有屬于自己的感受和要求，優(yōu)秀的學(xué)生人人愛慕，但是淘氣的學(xué)生也并非一無(wú)是處。作為一名教師要有一副放大鏡的眼去尋覓與挖掘他們身上的閃光點(diǎn)。以點(diǎn)帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，在將來(lái)的教學(xué)中我要努力克服自己的別良情緒，沉下心來(lái)，靜下心來(lái)去教育每位學(xué)生，要學(xué)會(huì)用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵(lì)自己。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境地還要?jiǎng)e斷提高。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友，改變師道尊嚴(yán)的舊觀念，使自己的教育深受學(xué)生愛慕，家長(zhǎng)認(rèn)可，做一具人民中意的教師。

　　經(jīng)過(guò)學(xué)校開展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，也讓我發(fā)覺了自身的別腳。做人民中意的教師別能光作為一種口號(hào)，要付出實(shí)際行動(dòng)，在教育教學(xué)中首先要學(xué)會(huì)別斷學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來(lái)豐富自己的`學(xué)識(shí)，提高自身能力，業(yè)務(wù)水平;其次，在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研，傾心育人，要專心去傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力;另外，師是服務(wù)于學(xué)生的，在服務(wù)學(xué)生的并且，要教會(huì)學(xué)生怎么樣做人，做一具對(duì)社會(huì)實(shí)用的人。

　　總體而言，師德師風(fēng)教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)中，先進(jìn)教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵(lì)了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的別腳，更讓我體味到人一輩子的價(jià)值所在，即工作是歡樂的，奉獻(xiàn)是幸福的!

師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)2

　　愛學(xué)生算是要對(duì)每一具學(xué)生發(fā)自心里的真愛，愛得深，愛得嚴(yán)。感動(dòng)著他們的感動(dòng)，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功，在學(xué)生心靈的沃土根植美好和夢(mèng)想。

　　(一)、用親和之心架設(shè)教育之橋

　　我經(jīng)常如此捫心自咨詢：做一名優(yōu)秀的教師，最重要的究竟是什么，優(yōu)美的語(yǔ)言，廣博的知識(shí)，依然豐富的經(jīng)驗(yàn)?終于，我發(fā)覺，這些基本上一名優(yōu)秀教師別可或缺的優(yōu)秀品質(zhì)，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無(wú)私的真愛。師愛，發(fā)自心里深處的真愛，是師德的老師的體貼，關(guān)愛使他們感到舒服、親切，一句恰如其分的稱贊和關(guān)懷遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)冷冰冰的指責(zé)，這算是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動(dòng)他們的心弦，也同樣收獲他們真誠(chéng)的愛。核心，它是熊熊的火炬，能點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想;它是指路的明燈，能照亮學(xué)生前進(jìn)的路程捧著一顆心來(lái)，別帶半根草去，這心，算是為師者赤誠(chéng)的真心，如春風(fēng)化雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤(rùn)學(xué)子心田。，師德，決別是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種無(wú)私精神的體現(xiàn)，一種別息的師魂!

　　(二)、用無(wú)私之心鋪就事業(yè)之路

　　教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)該是博大無(wú)私、寬廣無(wú)邊的，也是無(wú)微別至的。教師，能夠感染同事，同心協(xié)力，齊心協(xié)力;能夠感染家長(zhǎng)，樹立威信，真誠(chéng)溝通;能夠感染學(xué)生，積極進(jìn)取，勤奮努力;我們更能夠感動(dòng)社會(huì)，愛崗敬業(yè)。

　　(三)、用研究者之心搭建教學(xué)之梯

　　在學(xué)�？蒲信d校，內(nèi)涵進(jìn)展思想的引領(lǐng)下，成為研究者、作研究型教師成為我的事業(yè)追求。我仔細(xì)鉆研，努力實(shí)踐，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂實(shí)效，

　　(四)、言傳身教、嚴(yán)格要求是提高教學(xué)質(zhì)量的催化劑

　　中國(guó)古代教育家孔子曰：其身正，別令而行;其身別正，雖令別從。教育實(shí)踐表明，教師的道德品質(zhì)、治學(xué)態(tài)度、工作作風(fēng)、日子態(tài)度，乃至一言一行，都直接或間接地妨礙學(xué)生的心靈。正因?yàn)檠詡魃斫踢@種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。所以培養(yǎng)人才的素養(yǎng)要緊取決于教師的思想政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。

　　教師要在學(xué)生心目中樹立崇高的'威信，首先必須具有淵博的知識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。教師的言行對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用，有時(shí)簡(jiǎn)單的一句話會(huì)給學(xué)生留下平生難忘的印象。教師展示的別僅是豐富的科學(xué)知識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范、解決咨詢題的方式辦法，而且還有教師的個(gè)性及心理素養(yǎng)。教師在課堂上的一言一行，學(xué)生盡收眼底，因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會(huì)潛移默化地感染學(xué)生，在教書并且起著育人的良好作用。其次還要嚴(yán)以自律，嚴(yán)格要求，以身作則，作身先士卒的垂范。另外還要關(guān)懷熱愛學(xué)生，課后聆聽學(xué)生的聲音做學(xué)生的良師益友。愛是人類的情感之一，情感算是人們關(guān)于客觀事物是否符合個(gè)人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗(yàn)，它在教育過(guò)程中具有巨大的作用。

　　(五)、依照新階段學(xué)生的特點(diǎn)啟迪學(xué)生心靈

　　如今的學(xué)生究竟有哪些特點(diǎn)?這是教師在教書育人過(guò)程中要注意的咨詢題。教書育人的指導(dǎo)思想一定要突出時(shí)代性，習(xí)慣培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才。教師在教學(xué)中要經(jīng)過(guò)多種渠道掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，采取適合于學(xué)生心理特點(diǎn)的措施加以誘導(dǎo)，使學(xué)生堅(jiān)固樹立起正確的思想觀點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)目的和任務(wù)。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)多開展一些健康有益的課外活動(dòng)，把學(xué)生吸引到正面來(lái)，寓教育于各種活動(dòng)之中。如經(jīng)常開展紀(jì)律法制教育，增強(qiáng)他們的紀(jì)律法制觀念，使他們知道得遵紀(jì)守法的道理。

　　教書和育人是密切聯(lián)系在一起的，這是人類社會(huì)教育過(guò)程中所共有的特征，也是教育規(guī)律的客觀要求。教學(xué)活動(dòng)別是隨意性的，而是依照一定社會(huì)所確定的教育目的和任務(wù)的要求，教師按規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，有目的、有打算地傳授給學(xué)生，使學(xué)生掌握一定知識(shí)，形成一定的知識(shí)體系，成為一定社會(huì)所需要的人。因此，教書不過(guò)手段，育人才是目的。教書和育人是密切聯(lián)系在一起的，這是一條最基本的教育規(guī)律。將教書和育人割裂，只顧教書，別管育人，這別僅是忘卻了自己的社會(huì)角色，缺乏職業(yè)道德，而且是對(duì)黨的教育方針和社會(huì)主義教師神圣職責(zé)的褻讀。每個(gè)教師都要遵循教育規(guī)律，別僅要做好專業(yè)知識(shí)的傳播者，還要自覺當(dāng)好正確政治方向的引導(dǎo)者和高尚心靈的塑造者，才別愧為合格的人民教師。