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讀書(shū)體會(huì)作文

時(shí)間:2024-04-10 13:19:22 讀書(shū)心得 我要投稿

讀書(shū)體會(huì)作文[匯編7篇]

  在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎?下面是小編收集整理的讀書(shū)體會(huì)作文7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

讀書(shū)體會(huì)作文[匯編7篇]

讀書(shū)體會(huì)作文 篇1

  《沒(méi)有達(dá)到終點(diǎn)的勝利》這篇文章,是我最喜歡的,。因?yàn)檫@一篇文章使我非常感動(dòng)。文中寫(xiě)道:一位初一學(xué)生李立達(dá)立志橫渡瓊州海峽,卻不幸遇到暗流,李立達(dá)已經(jīng)精疲力盡了,但他用驚人的毅力打破了10個(gè)小時(shí)的極限。雖然最后李立達(dá)被迫上船,橫渡結(jié)束了。但他是沒(méi)到終點(diǎn)的勝利者!李立達(dá)這種敢挑戰(zhàn)大自然,堅(jiān)持不懈的精神正是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。

  我還記得有一次三年級(jí)開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí),我報(bào)名參加了四百米跑步。差不多跑到終點(diǎn)了,那時(shí)我已經(jīng)跑不動(dòng)了,我心想:不跑了反正也是最后一名的。但是我們班同學(xué)拼命的給我喊加油,我就使出吃奶的`勁兒,一個(gè)勁地向前沖。最后,只得了一個(gè)第五名,但我覺(jué)得這次跑步很值得。一、它鍛煉了我的身體。二、最重要的一點(diǎn)是,它讓我知道了堅(jiān)持不懈是什么。

  讀了這篇文章,我知道了,只要你挑戰(zhàn)自己,超越自己,戰(zhàn)勝自己。你就會(huì)成為“沒(méi)到終點(diǎn)的勝利者!”

讀書(shū)體會(huì)作文 篇2

  讀書(shū)是每一個(gè)人應(yīng)該做的事情,陳壽說(shuō)過(guò)一句話:“一日無(wú)書(shū),百事荒蕪。我們現(xiàn)在還小,要趁現(xiàn)在,抓緊時(shí)間讀書(shū)。讀書(shū)能增長(zhǎng)我們的知識(shí),擴(kuò)大我們的知識(shí)面。

  書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,一本好書(shū),打開(kāi)了我在知識(shí)的探索。

  我拿起書(shū),就像沒(méi)有喝水的'人見(jiàn)到了小溪一樣,拿到一本好書(shū),我先簡(jiǎn)略的看一遍,再細(xì)細(xì)品味。我也經(jīng)常卷入書(shū)中情感糾葛中,常常被書(shū)中的歡樂(lè)氣氛所感染,就獨(dú)自笑了起來(lái),看到它們失去了朋友時(shí),我也替它們傷心。

  我讀了《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》,敬佩他們堅(jiān)持不懈尋找爸爸的精神;我讀了《湯姆叔叔的小屋》,知道了黑奴的無(wú)奈,和奴隸社會(huì)的殘暴。我讀了《綠山墻的安妮》,知道到了安妮的到來(lái)使原本沉悶的綠山墻煥發(fā)出誘人的生機(jī)與活力。我讀了《簡(jiǎn)·愛(ài)》,知道壞人總有一天會(huì)得到報(bào)應(yīng),我讀了《美麗星座故事》,知道了30個(gè)星座的故事。

  書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟。打開(kāi)書(shū),書(shū)讓我進(jìn)入那迷人的情景。合上書(shū),還可以細(xì)細(xì)品味書(shū)中的故事,只要我堅(jiān)持不懈地讀書(shū),認(rèn)真的學(xué)習(xí),就能達(dá)到成功的頂點(diǎn)。

讀書(shū)體會(huì)作文 篇3

  你是不是厭倦了自己恬靜的生活?你想不想獨(dú)自生活在一個(gè)島上十幾年或幾十年?

  魯賓遜就是一個(gè)鮮明的例子。當(dāng)他獨(dú)自一人漂泊到一個(gè)荒島,用破船上的物件做工具,自己建房,自己種糧,自己打獵,頑強(qiáng)地生活了幾十年。如果換了我,也許早就絕望了。

  故事的開(kāi)始,是他為了到外面去闖一闖,開(kāi)始了第一次出海,但不幸的事接二連三地發(fā)生,被拐賣(mài)、做奴隸、逃跑、海難,最后,他被拋棄一個(gè)荒無(wú)人煙的孤島上。在這里,魯賓遜一無(wú)所有,生存環(huán)境極為惡劣,更可怕的是沒(méi)有被救的希望。但是,魯賓遜不屈不撓,經(jīng)過(guò)幾十年的掙扎,頑強(qiáng)地活了下來(lái),終于被救了。

  我又聯(lián)想起我國(guó)明代史學(xué)家談遷,三十年努力撰寫(xiě)的書(shū)稿《國(guó)榷》,一夜之間化為烏有,可談遷還是不灰心,重新寫(xiě)就新的`書(shū)稿。

  如今,魯賓遜已成為千萬(wàn)讀者心目中的英雄,我想,他的成功,在于他所擁有的堅(jiān)定的信念。只要有厄運(yùn)打不垮的信念,希望之光就會(huì)驅(qū)散絕望之云。

  生命不就是一只小船嗎?如果怕失敗,怕風(fēng)浪,怕波濤,怕打擊,那就永遠(yuǎn)呆在港灣里吧,做他人的點(diǎn)綴。但是,你是否能夠找到自己生存的價(jià)值?活著,就是一種冒險(xiǎn),生活,將很難找到屬于你自己的港灣。

讀書(shū)體會(huì)作文 篇4

  偶然間我看了《博士姐妹》這本書(shū)?赐甏藭(shū)后,我感嘆了好一陣子,原來(lái)學(xué)習(xí)可以這么輕松而有樂(lè)趣,原來(lái)我們可以不用這么拼命去啃課本,因?yàn)樯畋旧砭褪菍W(xué)習(xí)。

  兩姐妹出生于并不寬裕的普通家庭,生活在偏遠(yuǎn)落后的鄂西山區(qū),就讀于教學(xué)水平普通的三線工廠子弟學(xué)校,從未進(jìn)入重點(diǎn)中學(xué),甚至在學(xué)校讀書(shū)時(shí)也有很多時(shí)間是在家里度過(guò)的。但是,她們卻相繼考上大學(xué)攻讀學(xué)士,考入名牌大學(xué)攻讀碩士,并走出國(guó)門(mén)以全額獎(jiǎng)學(xué)金去美國(guó)一流大學(xué)攻讀博士。而且她們的學(xué)習(xí),小學(xué)時(shí)很輕松,中學(xué)比小學(xué)輕松,大學(xué)比中學(xué)更輕松。這一切除了她們自己的'努力外,主要得益于她們的父親。

  他不僅將全部的愛(ài)獻(xiàn)給了她們,更主要的是他總結(jié)了一套科學(xué)的教育思想,并成功地將這一思想運(yùn)用于對(duì)女兒的家庭教育中,將兩個(gè)女兒培養(yǎng)成才。他視兩個(gè)女兒為自己一生最大的成果,為自己的女兒感到十分自豪,我真羨慕這樣的父親,真希望我也有這樣的父親。

讀書(shū)體會(huì)作文 篇5

  星期一那天,老師把《奮發(fā)有為建小康》這本書(shū)發(fā)給我們,里面講了三個(gè)主人公:龍娃,小英,兔博士。這本書(shū)講的是兔博士帶著龍娃和小英,到世界各地進(jìn)行環(huán)保調(diào)查,遇到災(zāi)區(qū)人民,就進(jìn)行捐款,一邊走還一邊聽(tīng)兔博士演講知識(shí)。

  我仿佛就是他們?nèi)酥械囊粏T,積極開(kāi)展環(huán);顒(dòng),還捐款給生活困難的人家。世界各地進(jìn)行調(diào)查,一邊調(diào)查還一邊聽(tīng)兔博士演講,微風(fēng)吹過(guò)來(lái),好像在說(shuō):“你真是個(gè)樂(lè)于助人的好孩子。”陽(yáng)光照到地上,好像在說(shuō):“你真笨,這樣到處亂花錢(qián),我看你連作業(yè)本都買(mǎi)不起,像我那樣,總是曬窮人,讓他們?cè)琰c(diǎn)被曬死,這樣也能不讓政府煩惱了,哈哈哈……”我想:如果這樣的話,那太陽(yáng)也不用再曬了,因?yàn)槿绻覀儾痪杩,他們也?huì)被餓死的,不是嗎?所以說(shuō)太陽(yáng)講的.是大錯(cuò)特錯(cuò)的。

  如果每人都像龍娃,小英,兔博士那樣,那地球上便不會(huì)有窮人了。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)龍娃,小英,兔博士那樣助人為樂(lè)的精神吧!

讀書(shū)體會(huì)作文 篇6

  讀書(shū)是每個(gè)人每天必讀的心得,古人曾說(shuō)過(guò)“一日無(wú)書(shū),百事荒蕪”。對(duì)于現(xiàn)在的我們更應(yīng)該多讀書(shū),讀書(shū)越多課外知識(shí)就越廣泛,知識(shí)面的大大增加對(duì)我們以后的讀書(shū)層打下了良好的基礎(chǔ)。

  書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的.階梯。書(shū),是知識(shí)的源泉,取之不盡,用之不竭。書(shū),是指路明燈,永不熄滅。讀書(shū)能陶冶人的心靈,就如同鍛煉身體一般。

  “我撲在書(shū)上,就像饑餓的人撲在面包上一樣!”這是高爾基曾說(shuō)過(guò)的一句名言。不錯(cuò)的,我每次手里拿到一本好書(shū),就迫不及待地翻開(kāi),先猛看幾小時(shí),再細(xì)細(xì)地品味著。品著品著,不知不覺(jué)被書(shū)中的情節(jié)卷入,隨之震動(dòng),時(shí)常被文章里的歡樂(lè)氣氛感染,獨(dú)自笑起來(lái);有時(shí)看到緊張之處,那扣人心弦的情節(jié)促使我的心“怦怦”跳個(gè)不停;有時(shí),又會(huì)被書(shū)中主人公的悲慘遭遇感動(dòng)得流淚……

  我讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》,明白了做任何事情都要有堅(jiān)強(qiáng)的意志,不要知難而退,而要知難而上;我讀了《西游記》,明白了做事要堅(jiān)持不懈;我讀了《心靈牧場(chǎng)》,它陶冶我的情操使我成為一個(gè)重感情的人;我讀了《雷鋒日記》,明白了雷鋒就是這樣“自己活著,是為了使別人生活得更加美好。”

  書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟。我只要堅(jiān)持不懈地讀書(shū),一步一個(gè)腳印,踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí),就能達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。

讀書(shū)體會(huì)作文 篇7

  《學(xué)記》曰:“是固教然后知困,學(xué)然后知不足也。”對(duì)于我們教師而言,要學(xué)的東西太多,而我知道的東西又太少了。有人說(shuō),教給學(xué)生一杯水,教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理,但一桶水如不再添,也有用盡的時(shí)候。愚以為,教師不僅要有一桶水,而且要有“自來(lái)水”、“長(zhǎng)流水”.“問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”,“是固教然后知困,學(xué)然后知不足也”.因此,在教學(xué)中,書(shū)本是無(wú)言的老師,讀書(shū)是我教學(xué)中最大的樂(lè)趣。

  比知識(shí)更重要的是方法,有方法才有成功的路徑。教師今天的學(xué)習(xí)主要不是記憶大量的知識(shí),而是掌握學(xué)習(xí)的方法--知道為何學(xué)習(xí)?從哪里學(xué)習(xí)?怎樣學(xué)習(xí)?如果一個(gè)老師沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法,即使他教的門(mén)門(mén)功課都很優(yōu)異,他仍然是一個(gè)失敗的學(xué)習(xí)者。因?yàn)檫@對(duì)于處在終身學(xué)習(xí)時(shí)代的人來(lái)說(shuō),不啻是一個(gè)致命的缺陷。學(xué)習(xí)型社會(huì)為全體社會(huì)成員提供了充裕的學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)化社會(huì)中的個(gè)體學(xué)習(xí),猶如一個(gè)人走進(jìn)了自助餐廳,你想吃什么,完全請(qǐng)便。個(gè)體完全可以針對(duì)自身的切實(shí)需求,選擇和決定學(xué)習(xí)什么、怎樣學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的進(jìn)度等等。

  比方法更重要的是方向。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)大潮中,作為一名人民教師,應(yīng)該認(rèn)準(zhǔn)自己的人生坐標(biāo),找準(zhǔn)自己的價(jià)值空間。教書(shū)的生活雖然清貧,但一本好書(shū)會(huì)使我愛(ài)不釋手,一首好詩(shī)會(huì)使我如癡如醉,一篇美文會(huì)使我百讀不厭。我深深地知道,只有樂(lè)學(xué)的教師,才能成為樂(lè)教的教師;只有教者樂(lè)學(xué),才能變成為教者樂(lè)教,學(xué)者樂(lè)學(xué),才能會(huì)讓學(xué)生在歡樂(lè)中生活,在愉快中學(xué)習(xí),這就是我終身從教的最大追求。

  比方向更重要的是態(tài)度,比態(tài)度更重要的是毅力!叭螤枛|南西北風(fēng),咬定青山不放松!币惶鞇(ài)讀書(shū)容易,一輩子愛(ài)讀書(shū)不易。任何人都可以使夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí),但首先你必須擁有能夠?qū)崿F(xiàn)這一夢(mèng)想的信念。有信念自有毅力,有毅力才能成功。有一位教育家說(shuō)過(guò),教師的定律,一言以蔽之,就是你一旦今日停止成長(zhǎng),明日你就將停止教學(xué)。身為教師,必須成為學(xué)習(xí)者。“做一輩子教師”必須“一輩子學(xué)做教師”.教師只有再度成為學(xué)生,才能與時(shí)俱進(jìn),不斷以全新的眼光來(lái)觀察和指導(dǎo)整個(gè)教育過(guò)程。使廣大教師牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,創(chuàng)造性地開(kāi)展教書(shū)育人工作。

  常讀書(shū)使我明白了許多新道理:教學(xué)不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸、移植的過(guò)程,應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師,包括環(huán)境“人--環(huán)境”系統(tǒng)。學(xué)生將不再是知識(shí)的容器,而是自主知識(shí)的習(xí)得者。面對(duì)知識(shí)更新周期日益縮短的時(shí)代,教師必須徹底改變過(guò)去那種把教師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知 識(shí)比為“一桶水”與“一杯

  水”的陳舊觀念,而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流,篩濾舊有,活化新知,積淀學(xué)養(yǎng)。一個(gè)教師,不在于他讀了多少書(shū)和教了多少年書(shū),而在于他用心讀了多少書(shū)和教了多少書(shū)。用心教、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。

  比方向更重要的是態(tài)度,比態(tài)度更重要的是毅力!叭螤枛|南西北風(fēng),咬定青山不放松。”一天愛(ài)讀書(shū)容易,一輩子愛(ài)讀書(shū)不易。任何人都可以使夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí),但首先你必須擁有能夠?qū)崿F(xiàn)這一夢(mèng)想的信念。有信念自有毅力,有毅力才能成功。有一位教育家說(shuō)過(guò),教師的定律,一言以蔽之,就是你一旦今日停止成長(zhǎng),明日你就將停止教學(xué)。身為教師,必須成為學(xué)習(xí)者!白鲆惠呑咏處煛北仨殹耙惠呑訉W(xué)做教師”.教師只有再度成為學(xué)生,才能與時(shí)俱進(jìn),不斷以全新的眼光來(lái)觀察和指導(dǎo)整個(gè)教育過(guò)程。使廣大教師牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,創(chuàng)造性地開(kāi)展教書(shū)育人工作。

  學(xué)生)和教育主體(教師,包括環(huán)境)交互作用的過(guò)程。教學(xué)模式將“人--人”系統(tǒng)轉(zhuǎn)變?yōu)椤叭?-環(huán)境”系統(tǒng)。學(xué)生將不再是知識(shí)的容器,而是自主知識(shí)的習(xí)得者。面對(duì)知識(shí)更新周期日益縮短的'時(shí)代,教師必須徹底改變過(guò)去那種把教師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念,而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流,篩濾舊有,活化新知,積淀學(xué)養(yǎng)。一個(gè)教師,不在于他讀了多少書(shū)和教了多少年書(shū),而在于他用心讀了多少書(shū)和教了多少書(shū)。用心教、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。

  20多年來(lái),我始終把讀書(shū)和教書(shū)結(jié)合起來(lái),創(chuàng)新教、創(chuàng)新讀、創(chuàng)新用,在用中創(chuàng)新。我先后在《人民教育》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》、《小學(xué)語(yǔ)文教師》等國(guó)家級(jí)、省部級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表論文200余篇。我聯(lián)系教改實(shí)際,撰寫(xiě)的《自由作文法》、《對(duì)話作文法》、《聽(tīng)話作文法》、《情趣作文法》等論文,產(chǎn)生了較好的反響。目前,我已公開(kāi)出版了《作文闖關(guān)》、《小學(xué)生快速創(chuàng)新作文教與學(xué)》叢書(shū)等著述69卷。還獲得了三項(xiàng)國(guó)家級(jí)發(fā)明專利。

  教書(shū)和讀書(shū)生活,使我感悟出了人生的真諦:教師的人生,應(yīng)該有創(chuàng)新

  精神。年年春草綠,年年草不同。我們要做“代表先進(jìn)文化方向”的創(chuàng)新型教師,愛(ài)崗敬業(yè)是創(chuàng)新型教師應(yīng)具備的首要條件。他不但具有無(wú)私奉獻(xiàn)的師魂,誠(chéng)實(shí)正直的師德,全面發(fā)展的師觀,教書(shū)育人的師能,嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的師風(fēng),而且還應(yīng)具有開(kāi)拓進(jìn)取的銳氣,蓬勃向上的朝氣,勇于拼搏的英氣,甘愿奉獻(xiàn)的“傻”氣,自強(qiáng)不息的骨氣。吾以培養(yǎng)新世紀(jì)之英才,振興中華為己任,雖生活清貧,但仍以春蠶的精神、紅燭的風(fēng)格、蜜蜂的作風(fēng)、綠葉的品格和孺子牛的志向,奮力拼搏,無(wú)私奉獻(xiàn)。

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