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體育教師讀書心得體會（精選21篇）
當(dāng)閱讀了一本名著后，大家對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，是時(shí)候?qū)懸黄x書心得好好記錄一下了。那么我們該怎么去寫讀書心得呢？以下是小編精心整理的體育教師讀書心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
體育教師讀書心得體會篇1
通過讀《體育教師教育》這本書，我深深得體會到，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行豐富多彩的體育活動(dòng)。讓孩子們在玩中學(xué)、玩中練，通過促進(jìn)身心和諧發(fā)展來達(dá)到體育鍛煉目標(biāo)。讓學(xué)生可以體驗(yàn)到上體育課的樂趣，這不僅能充分發(fā)揮體育教學(xué)的教學(xué)思想，而且能使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)變得親切、自由和歡悅。
體育教學(xué)應(yīng)根據(jù)學(xué)校的場地設(shè)施、師資等實(shí)際情況，盡可能多地安排學(xué)生選擇的`運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目開闊學(xué)生的眼界。在體育教學(xué)中，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，掌握一些運(yùn)動(dòng)技能，從而激發(fā)學(xué)生對體育鍛煉的熱情，讓學(xué)生參與到體育鍛煉和競賽活動(dòng)中去，在體育實(shí)踐中感受到體育活動(dòng)帶來的快樂和享受，使學(xué)生懂得體育活動(dòng)要按照人體生理的基本規(guī)律，根據(jù)年齡、性別、體質(zhì)等方面來進(jìn)行體育鍛煉促進(jìn)學(xué)生的終身體育鍛煉意識和能力。
課外活動(dòng)是學(xué)生參加體育鍛煉的重要途徑之一。在課外活動(dòng)中學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇適宜的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目合理安排運(yùn)動(dòng)量運(yùn)用“全面、經(jīng)常、漸進(jìn)”的體育鍛煉原則讓學(xué)生參加到體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)和決策中提高學(xué)生的終身體育鍛煉意識和能力。
體育教師讀書心得體會篇2
自從學(xué)校開展讀書活動(dòng)以來，讀了《教學(xué)規(guī)范》和《關(guān)于體育與健身教學(xué)和提高課堂效益的若干建議》兩本書。在《教學(xué)規(guī)范》中，備課是從目標(biāo)的確定，重點(diǎn)的把握，難點(diǎn)的突破，活動(dòng)的設(shè)計(jì)四個(gè)角度進(jìn)行歸納提煉認(rèn)識，而在《關(guān)于體育與健身教學(xué)和提高課堂效益的若干建議》中，科學(xué)制定教學(xué)目標(biāo)、合理組織教學(xué)內(nèi)容、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程、努力整合信息技術(shù)都是體育備課的范圍和內(nèi)容。
體育教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，了解教學(xué)內(nèi)容和程序，掌握教材的知識技術(shù)體系，要研究教材性質(zhì)特點(diǎn)和技術(shù)結(jié)構(gòu)，找出其內(nèi)在的聯(lián)系，明確本課的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)要求，此外，體育教師要緊跟時(shí)代步伐，不斷學(xué)習(xí)新的`知識和技術(shù)，以提高自身的職業(yè)素質(zhì)。
制定合理的教學(xué)目標(biāo)，首先，教師要弄清課堂的結(jié)構(gòu)，安排好教材的順序，其次襖合理分配好教學(xué)時(shí)間，第三要靈活選用多用教學(xué)方法，第四要根據(jù)課堂的類型，和學(xué)生的實(shí)際情況安排用動(dòng)負(fù)荷，讓它符合學(xué)生的身理以及心理發(fā)展。
體育教師想要在教學(xué)過程中達(dá)到預(yù)期的目的，就必須在課前對學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)查，將其作為自己備課的基礎(chǔ)，體育教師對學(xué)生的調(diào)查了解應(yīng)該是多方面的，首先要了解學(xué)生的思想情況，對體育的認(rèn)識程度，其次要了解學(xué)生的體育基礎(chǔ)和健康情況，最后還是要檢查教學(xué)場地和教學(xué)器材。
教師上課是有組織有計(jì)劃的向?qū)W生傳授體育技術(shù)，知識和思想品德教育的活動(dòng)，寫教案包括：教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教法手段，教學(xué)過程，練習(xí)次數(shù)，保護(hù)與幫助，時(shí)間分配等，教案格式要清晰，一目了然。
為了提高備課質(zhì)量，教師必須對備課效果進(jìn)行反思。通過對反饋情況進(jìn)行分析，發(fā)揚(yáng)其成功之處，改善其不足，能有效的提高教師備課能力，反饋的手段有：課后進(jìn)行分析小結(jié)，對學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查或者其他方法都可以。當(dāng)然除了備課以外，上課也是真正體現(xiàn)一個(gè)教師的教學(xué)能力和水平的關(guān)鍵，課后反思是促進(jìn)教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，從《關(guān)于規(guī)范體育與健身教學(xué)和提高課堂效益的若干建議》中，可以知道教師應(yīng)該從哪些方面著手可以讓自己更完善。如果我們遵從規(guī)范的要求進(jìn)行教學(xué)工作，不但能夠有效的進(jìn)行教育教學(xué)，而且能更好的促進(jìn)學(xué)科的教研、教改工作，從自身角度而言一定也會取得更大的收獲。只有我們能駕御課堂，落實(shí)課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)才會有課堂的效率，才會有高的教學(xué)質(zhì)量。
體育教師讀書心得體會篇3
星期天，我在家里看了《體育課》這篇文章。故事里面的主人公涅利堅(jiān)持不懈的精神讓我感慨萬千。想起我以前的事，不禁讓我羞愧萬分。
這篇文章主要寫了瘦小的涅利不能做激烈運(yùn)動(dòng)，可這個(gè)孩子意志十分堅(jiān)定在體育課上，憑著自己的毅力爬上了橫木頂�！澳珠_始往上爬。可憐的小家伙，他使出了全身的力氣，臉都憋紫了，豆大的汗珠從他的額頭上滾落下來。老師對他喊：“下來吧！”可他沒有聽，努力堅(jiān)持著……”讀著讀著，我便陷入了沉思……
涅利堅(jiān)持不懈的精神讓我感動(dòng)，可我呢？還記得那是星期六，爸爸帶著我去爬山。太陽火辣辣地炙烤著大地，草木都仿佛要冒煙。我和爸爸在這樣的天氣向山頂爬去。沒過多久，我大汗淋漓，氣喘吁吁：“爸爸！我不爬了！太……太累了！”爸爸卻說：“做事怎能半途而廢？堅(jiān)持下去！走！”我口干舌燥，只能看著爸爸走遠(yuǎn)。
山路陡峭，我爬的十分吃力。我心里咒罵著這鬼天氣，一看腳下，我現(xiàn)在還沒走到半山腰呢！山頂，太遠(yuǎn)了，不如……正當(dāng)我想打退堂鼓時(shí)，涅利不屈不撓，堅(jiān)持不懈的形象不由得浮現(xiàn)在我的腦海里。對了，堅(jiān)持就是勝利！我決定重整旗鼓繼續(xù)向前。
一路上，我勇往直前，雖一個(gè)不小心摔了個(gè)“狗啃泥”，膝蓋上的皮都擦破了，血流了出來，但涅利堅(jiān)持不懈的'畫面支持著我爬到了山頂，那“山高人為峰的”的一刻讓我的心里比吃了蜜還要甜。
只要有恒心，鐵杵磨成針。這是《體育課》給我的啟示。
體育教師讀書心得體會篇4
細(xì)細(xì)品味了亞米契斯的《體育課》。我被文中主人公涅利那自強(qiáng)、自信、鍥而不舍的精神感動(dòng)了。
一堂體育課會發(fā)生什么事情呢？原來這篇文章講的是在體育課上涅利的媽媽認(rèn)為他太瘦弱了，想請求校長準(zhǔn)許免去涅利的體育課。但是，涅利認(rèn)為自己能想其他的同學(xué)做的一樣好。體育課上在老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)下，涅利爬到了橫木的.頂端。體現(xiàn)出涅利自強(qiáng)、自信、鍥而不舍的精神。
涅利相信自己能爬到頂端，我也相信自己能栽好土豆芽。
科學(xué)老師布置下了作業(yè)，回到家里，我就開始找發(fā)芽的土豆。找啊，找啊，功夫不負(fù)有心人，我終于找到了土豆芽。我用小刀把它挖下來，拿了一個(gè)小花盆，盛滿土，然后挖了一個(gè)小坑，把土豆芽放進(jìn)去，再把土填好，澆了一些水，每天定時(shí)觀察它。過了兩天，土豆芽還是老樣子，我焦急而又耐心的等待著，又過了好些天，它還沒有發(fā)芽，這一下我氣得火冒三丈，真想把它挖出來看個(gè)究竟，這時(shí)，我想到了《體育課》中的涅利，他可以爬到頂端，我也可以讓土豆發(fā)芽，我這樣想著。再根據(jù)科學(xué)書中學(xué)到的知識，我就堅(jiān)持給它澆水，放在陽光充足的地方，有了陽光、土壤、水分。一個(gè)星期以后，我發(fā)現(xiàn)竟然從土壤中鉆出一個(gè)小芽，經(jīng)過媽媽的鑒證，果然是土豆芽長大了，我高興極了，心里比吃了蜜還要甜。
涅利的體育課讓我知道了堅(jiān)持就是勝利！我以后會堅(jiān)持做好每一件事！
體育教師讀書心得體會篇5
在沒有讀《教育的目的》這本書之前，我從來沒有認(rèn)真思考過教育的目的是什么，因?yàn)槲艺J(rèn)為這不是我們普通人需要考慮的問題�？墒钱�(dāng)我細(xì)細(xì)研讀一番以后，驚訝的發(fā)現(xiàn)原來懷特海先生早就告訴我們教育的目的是什么，而且他還把它定義的如此明確和富有內(nèi)涵。
如果大家說懷特海先生是數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家的話，那我還要說他是一位預(yù)言家。因?yàn)樗缭谏蟼�(gè)世紀(jì)初就告訴我們，教育的核心問題是：不能讓知識僵化，而是讓它生動(dòng)活潑起來�？蛇@正是我們當(dāng)下體育教學(xué)所面臨的問題，目前我們體育教學(xué)出現(xiàn)了體育教學(xué)方法陳舊、體育課堂呆板，從而出現(xiàn)了學(xué)生喜歡體育但是不喜歡體育課的現(xiàn)象。為了改變這種尷尬的局面，有的老師想到了開發(fā)器材、有的教師引入了動(dòng)感的音樂，而我卻大膽地申報(bào)了《童謠體育的開發(fā)與應(yīng)用研究》這一個(gè)人課題。通過讓小學(xué)生說唱與運(yùn)動(dòng)內(nèi)容相關(guān)的童謠，從而讓學(xué)生明確動(dòng)作要領(lǐng)的.同時(shí)也起到了活躍課題氣氛的作用。嘗試改變過去的教師講解、示范，而是讓學(xué)生在童謠中感受和領(lǐng)悟知識與技能。努力讓學(xué)生從“無聲體育”走向“有聲體育”。
如果讓作為體育教師的我，來總結(jié)自己的教育目的或者說是自己的愿望吧！那應(yīng)該就是努力讓所有的學(xué)生都能成為“體魄強(qiáng)健的少年君子”。
體育教師讀書心得體會篇6
以前也在相關(guān)的教育教學(xué)書籍中看到過關(guān)于課堂教學(xué)方面的理論知識，強(qiáng)調(diào)教學(xué)的藝術(shù)性，課堂教學(xué)的效率問題，可是更多的流于理論上的說教，讓人無法真正了解課堂教學(xué)的有關(guān)細(xì)節(jié)的琢磨與把握。
通過對該書的閱讀，的確是讓我受益匪淺。教師的任務(wù)導(dǎo)向應(yīng)該是為學(xué)生提供較多的機(jī)會去學(xué)習(xí)那些將要評估的材料，而不應(yīng)該把過多的時(shí)間浪費(fèi)在與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的事情上，對教學(xué)中可能發(fā)生的影響教學(xué)的事件有一個(gè)預(yù)測和行之有效的處理方法。對授課內(nèi)容在時(shí)間上有做出合理安排，這樣才能夠充分有效的傳授教學(xué)內(nèi)容，使得學(xué)生能夠在有限的時(shí)間內(nèi)獲得較多的有價(jià)值有意義的知識。
通過對本書的閱讀，我覺得集中學(xué)生的注意力：一是要在講解知識的同時(shí)關(guān)注學(xué)生的'反應(yīng)，恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候提出問題引發(fā)學(xué)生的思考，并對其回答更多的作出肯定的評價(jià)。二是要在平時(shí)要有對課堂紀(jì)律的一個(gè)嚴(yán)格要求，禁止出現(xiàn)那些講話、睡覺等影響課堂教學(xué)的行為出現(xiàn)。當(dāng)然在運(yùn)用教師的強(qiáng)制力的同時(shí)，不能忽視跟學(xué)生的感性交流，為教學(xué)贏得一個(gè)相互尊重的的環(huán)境與氛圍。
總之，在新課程的浪潮中，為了更好地教，為了使學(xué)生更好地學(xué)，教師必須真正地從事教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)過程中，要努力提高課堂效率，要充分體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的新課程理念，在教學(xué)活動(dòng)中體現(xiàn)學(xué)生的主人翁地位。
體育教師讀書心得體會篇7
假期閱讀了《小學(xué)體育教師專業(yè)能力必修》使我對體育教師的工作有了更高的認(rèn)識。
作為體育教師和其它教師一樣，首先應(yīng)該愛學(xué)生。體育教師對學(xué)生的愛不僅體現(xiàn)在要有一顆童心，與學(xué)生用童話對話，而且還要有耐心，無論是表揚(yáng)和批評都要有智慧。其次應(yīng)該具備良好的教育教學(xué)能力。良好的教學(xué)能力包括全面的運(yùn)動(dòng)技能（一專兩強(qiáng)全適應(yīng)），講解示范，教學(xué)設(shè)計(jì)等能力。
不過在學(xué)生管理和教育教學(xué)之外，體育教師還要做好學(xué)校的健康教育，體育達(dá)標(biāo)和測試。學(xué)校還會有很多運(yùn)動(dòng)會，這同樣需要體育教師具備一定的組織和協(xié)調(diào)能力。運(yùn)動(dòng)會中還要組織學(xué)生訓(xùn)練，這就要求體育教育善于發(fā)現(xiàn)新苗，并會利用科學(xué)的方法去組織訓(xùn)練。課間操是學(xué)校工作的一個(gè)重要方面，同時(shí)在我國也是特有的因此體育教師也要善于把課間操做出特色。在我們港區(qū)中心校這樣一個(gè)具有特色的學(xué)校，體育場地和設(shè)施占到學(xué)校面積的一半。因此體育教師要保護(hù)和合理利用好體育場地，在日常教學(xué)中要及時(shí)發(fā)現(xiàn)安全隱患，做好體育教學(xué)的'安全保障。
體育教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，良好的體育教學(xué)是保障學(xué)生身心全面發(fā)展的重要手段，體育教師應(yīng)該具備全面的素質(zhì)，從而做好學(xué)校的各方面工作。
體育教師讀書心得體會篇8
是什么充實(shí)了我們的生活？是體育；是什么強(qiáng)健了我們的體格？是體育；又是什么豐富了我們的生活？是體育……體育，是我們生活中必不可少的生活習(xí)慣，同時(shí)，關(guān)于體育的書籍更是甚多……
最近，我閱讀了一篇有關(guān)體育的文章——《體育頌》。它是“奧林匹克之父”顧拜旦創(chuàng)作的散文詩。這首散文詩共有9段，按順序依次排列下來，分別講的是：歌頌體育是天神的歡娛，是生命的動(dòng)力，是美麗、正義、勇氣、榮譽(yù)、樂趣、活力、進(jìn)步與和平的化身�！扼w育頌》是近代世界體育史的一篇經(jīng)典著作，它是顧拜旦體育思想的體現(xiàn)，它是奧林匹克理想的升華。它以美麗的詩的語言熱情歌頌了體育的社會功能和人類的偉大理想。從古到今，從沒有見過有人像顧拜旦那樣對體育有如此崇高評價(jià)和深刻理解。如果想真正理解奧林匹克運(yùn)動(dòng)，就必須首先學(xué)習(xí)顧拜旦體育思想；如果想了解顧拜旦體育思想，就必須讀懂他的不朽詩篇《體育頌》。
體育對于學(xué)生來說，可以促進(jìn)學(xué)生在精神、道德、社會、文化，關(guān)鍵技能(如交流技能、數(shù)字應(yīng)用技能等)，思維能力、學(xué)習(xí)能力，可持續(xù)發(fā)展能力等方面得到發(fā)展。通過學(xué)習(xí)未來體育課程全新基本理念，這些基本理念既是對傳統(tǒng)的體育教學(xué)思想的挑戰(zhàn)和突破，也有助于改革我們現(xiàn)有的體育教學(xué)模式和實(shí)踐，從而使我國的`體育課程與教學(xué)走上一條適應(yīng)21世紀(jì)社會和教育發(fā)展的康莊大道。全新基本理念強(qiáng)調(diào)體育課程要以“健康第一”為指導(dǎo)思想，重視激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，關(guān)注學(xué)生主體地位的確立，承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異和不同需求，注意學(xué)生各種能力的培養(yǎng)等，這些基本理念的確立將使我國的體育課程在為促進(jìn)學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展方面發(fā)揮重要的作用。
體育教師讀書心得體會篇9
放假了，心靜了，躺在床上，品讀著一篇篇優(yōu)美的散文，此乃人生最幸福的時(shí)刻。我是一名體育愛好者，從小就喜歡打乒乓球。打球使我的身體健康，生活快樂，打球使我擁有積極向上的生活、工作態(tài)度。讀著《體育頌》，與作者產(chǎn)生了共鳴，欣賞著，拜讀著。
《體育頌》是法國史學(xué)家、教育家、現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)創(chuàng)造人顧拜旦創(chuàng)作的一篇體育的頌歌。時(shí)至今日，這篇前列、激昂的體育頌歌已經(jīng)成為謳歌人類體育精神的經(jīng)典之作。
《體育頌》一文最大特點(diǎn)是作者采用了幾個(gè)一氣呵成、氣貫長虹的排比式段落，分別從“體育，你是天神的歡愉；生命的動(dòng)力；你是美麗；你是正義；你是勇氣；你是榮譽(yù)；你是樂趣；你是培育人類的沃地；你是進(jìn)步；你是和平”九個(gè)不同的方面充滿激情地、吶喊式的呼喚人類的`體育精神。作者不是細(xì)細(xì)地把體育精神娓娓到來，而是帶著一種真摯而充沛的激情向世人吶喊“體育就是生命，體育就是自由，體育就是和平”，讀來讓人熱血沸騰，激動(dòng)不已。真摯充沛的激情加上段落中那生動(dòng)的比喻，豐富的想象，短促有力的句式等更使文章達(dá)到一種情與理、言與意一的完美結(jié)合。
文章不僅在藝術(shù)結(jié)構(gòu)上達(dá)到了三種完美結(jié)合的地步，而且在思想內(nèi)容方面同樣達(dá)到相當(dāng)高的境界。作者雖然寫的是體育精神，可是不難看出作品的意義已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出作品本身，其意義和價(jià)值上升到人類的優(yōu)秀品質(zhì)，人類的精神生活和生存狀態(tài)及世界的安寧與和平。它有著博大的胸懷，這也是能夠長久不衰的日益發(fā)展的重要原因。
《體育頌》在藝術(shù)結(jié)構(gòu)和思想內(nèi)容反面都有相當(dāng)藝術(shù)成就，感受頗深。
體育教師讀書心得體會篇10
今年寒假期間我再次閱讀了大學(xué)期間接觸的一本書《體育游戲》。
在體育手段中，體育游戲是綜合性質(zhì)最強(qiáng)的一種特殊的體育手段，它不僅具有其他體育運(yùn)動(dòng)所具有的健身作用，同時(shí)還具備了娛樂、教育的作用。
在讀完《體育游戲》一書后，我有以下感受：體育游戲是低年級體育教學(xué)中重要的教學(xué)手段。因?yàn)橐荒昙墝W(xué)生年齡比較小注意力不集中，接觸的東西少對它們來說什么都是新鮮的，他們都喜歡接受新知識，但是他們的注意力也很容易分散缺乏耐心對于一些難度較大知識接受比較慢，特別是對于某些協(xié)調(diào)性要求較強(qiáng)的東西。力量也較差，男生活潑好動(dòng)，組織紀(jì)律性觀念不強(qiáng)但表現(xiàn)欲強(qiáng)，女生們也多喜愛游戲。
游戲化教學(xué)是在教學(xué)過程中教師通過各種各樣的游戲教學(xué)的形式來使學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并培養(yǎng)多方面能力的教學(xué)方法。體育游戲以它特有的形式吸引著兒童，能使學(xué)生在活動(dòng)中充分表現(xiàn)個(gè)人的品質(zhì)和活動(dòng)能力。體育游戲的綜合性很強(qiáng)，幾乎所有的體育體育項(xiàng)目的'練習(xí)都可作為體育游戲的素材，也可以將體育游戲作為體育項(xiàng)目的教學(xué)與訓(xùn)練手段。
體育游戲也不同于普通的游戲。游戲是人類的一種在一定規(guī)則約束下進(jìn)行的娛樂活動(dòng)。財(cái)政開支它富于趣味性，因此深受人們尤其是兒童及青少年的喜愛。
根據(jù)組織及參加游戲目的的不同，可以將游戲分成娛樂性游戲、教育性游戲和競賽性游戲三大類，而體育游戲就是屬于教育性游戲。他不僅具有游戲的特點(diǎn)，同時(shí)還具備了教育的特點(diǎn)。因此在編排體育游戲時(shí)，不能只注重游戲的趣味性而忽視了游戲的教育性。即體育運(yùn)動(dòng)健身的作用。
體育教師讀書心得體會篇11
體育游戲是一種娛樂活動(dòng)，也是一種有組織的體育活動(dòng)。體育游戲具有自身的特點(diǎn)，如趣味性、普及性、競爭性、娛樂性、智能性和知識性等。體育游戲的易行性為體育游戲設(shè)施差的學(xué)校提供了豐富的教學(xué)方法和手段，體育游戲是在快樂的氣氛中進(jìn)行競爭，在競爭中體驗(yàn)愉快。提高中樞神經(jīng)的興奮性。采用此種形式教學(xué)。學(xué)生不會感到枯燥和厭倦，因而深受學(xué)生的歡迎。體育游戲的內(nèi)容廣泛，所有的體育活動(dòng)項(xiàng)目都會成為體育游戲的內(nèi)容。而且場地器材可多可少，簡單易行，便于普及和開展，同時(shí)體育游戲具有一定的情節(jié)和競賽因素，富有思想性、生活性和直觀性、形式生動(dòng)活潑是學(xué)生感興趣的活動(dòng)之一。因而是體育游戲教學(xué)的重要輔助手段，宅有利于學(xué)生體力。智力品行的`發(fā)展及非智力的行為，在教學(xué)中具有重要作用。
體育游戲在體育教學(xué)中具有相當(dāng)重要的作用，首先體育游戲能促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展，有利于培養(yǎng)共產(chǎn)主義的思想品德和情爆。“寓德育于游戲中”通過游戲可以在快樂地氣氛中潛移默化地發(fā)展學(xué)生體格、體能。培養(yǎng)學(xué)習(xí)良好的品行，在體育游戲中要平格遵守規(guī)則和道德規(guī)范，要求學(xué)生有高度的責(zé)任感和認(rèn)真的態(tài)度。如體育游戲?qū)嵤┲袌?zhí)行規(guī)則和服從裁判，有利于使學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣。集體項(xiàng)目的協(xié)調(diào)的和有利于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義思想�！熬茸o(hù)傷員”的游戲可培養(yǎng)學(xué)生救死扶傷的行為美德和思想美德。有利于啟發(fā)思維，促進(jìn)智力的發(fā)展：人的大腦發(fā)育情況是與人的生活環(huán)境有關(guān)，在游戲中學(xué)生創(chuàng)造力、認(rèn)識力、接受能力等得到培養(yǎng)和鍛煉，增強(qiáng)解決問題的能力，從而促進(jìn)智力發(fā)展。
體育教師讀書心得體會篇12
在辭舊迎新的時(shí)候，我讀了一本對體育教學(xué)幫助很大的書--《小學(xué)新課程與體育教師談心》，讓我知道實(shí)施體育和健康新課程改革后的教學(xué)轉(zhuǎn)變，首先是教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，讓我知道了四條基本理念，分別是：
(1)堅(jiān)持健康第一的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長；
(2)激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持鍛煉的意識和能力；
(3)關(guān)注地區(qū)差異和個(gè)別差異，保證每一個(gè)學(xué)生受益，讀后感轉(zhuǎn)載。有了這個(gè)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，讓我們看到了教師在上課時(shí)能融入在學(xué)生之中，與學(xué)生共同進(jìn)行各種游戲活動(dòng)，有了這個(gè)轉(zhuǎn)變，教師和學(xué)生一起游戲時(shí)，教師在游戲中失敗了，也認(rèn)真的執(zhí)行游戲的規(guī)則，接受處罰，這樣學(xué)生活動(dòng)的積極性得到了較大的提高。
例如：我把武術(shù)教學(xué)從單純的技術(shù)傳授轉(zhuǎn)向身心愉悅的活動(dòng)，充分展現(xiàn)武術(shù)的魅力，把整節(jié)課用武術(shù)活動(dòng)、游戲的`方式貫穿起來，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，課后，95%以上的學(xué)生表示滿意，反映出這樣的課在促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的方面獲得了成功。
其次，在教與學(xué)的方式上有所轉(zhuǎn)變，與傳統(tǒng)的體育教學(xué)相比，現(xiàn)在傳授式的教學(xué)方法已經(jīng)減少了很多，教師也比較愿意使用如啟發(fā)式的方式來進(jìn)行教學(xué)。例如：在對投籃的方法進(jìn)行介紹時(shí)，我并不直接地告訴學(xué)生所有的知識點(diǎn)，而是采用先讓學(xué)生分別介紹自己習(xí)慣的投籃方法，最后再匯總解釋投籃方法。
再次是教師在行為、語言上的轉(zhuǎn)變。在平時(shí)的教學(xué)和生活中，教師已經(jīng)非常注意縮短自己與學(xué)生之間的距離，例如：從組織教學(xué)的形式到講解示范的位置上來說，許多教師采用的是讓學(xué)生圍在教師周圍自由站位的形式，使自己始終與學(xué)生成為一個(gè)整體，改變了過去一貫使用的學(xué)生在教師對面整齊排列的隊(duì)伍，這一顯著的改變，意味著師生已經(jīng)成為一個(gè)教與學(xué)的共同體。在語言方面，教師對自己使用的教學(xué)語言也同樣做出了積極的變化。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教師采用最多的教學(xué)語言是口令式的語言，在完成教學(xué)任務(wù)時(shí)，始終是處于命令中，因此學(xué)生是處于被動(dòng)狀態(tài)�，F(xiàn)在，教師基本上都改變了這種教學(xué)語言，除了必要的隊(duì)伍調(diào)動(dòng)之外，教師已經(jīng)把自己的教學(xué)語言轉(zhuǎn)為一種與學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境相和諧的方式，采用了與學(xué)生對話的形式進(jìn)行教學(xué)，因此學(xué)生感到非常的親切，師生之間的關(guān)系也更加的融洽。
讀了這書我學(xué)到了很多，受益匪淺，使我跟學(xué)生之間的關(guān)系融洽，在教學(xué)中，跟學(xué)生能溶于一起，與學(xué)生同樂、同學(xué)，在平時(shí)學(xué)生也很樂意的圍著我轉(zhuǎn)，如在上跳繩課的時(shí)候，學(xué)生會跑過來跟我說，老師我們來比一比看誰跳的多，我說可以啊，這時(shí)其他學(xué)生就幫我們數(shù)數(shù)，還為我們加油，我覺得這樣的學(xué)習(xí)氛圍很好，很輕松愉快。
體育教師讀書心得體會篇13
讀《幼兒體育活動(dòng)的創(chuàng)新與實(shí)踐》后，讓我深刻體會到，如何讓我們的孩子健康成長？偉大的體育家陶行知在談到幼兒健康教育時(shí)的話：“我們深信，健康是生活的出發(fā)點(diǎn)，也是教育的出發(fā)點(diǎn)�！苯o了我們深刻的啟迪。做為工作在幼教一線的教師，我們應(yīng)該為幼兒健康的人生奠基，讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，健康成長，通過開展豐富多彩的健康教育活動(dòng)，讓幼兒健康成長。
戶外體育區(qū)域活動(dòng)是本學(xué)期我們的主要工作，經(jīng)過大家堅(jiān)持不懈的努力，我們的體育區(qū)域活動(dòng)開展順利�？墒窃谔剿鲄^(qū)體育游戲活動(dòng)中，我經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)有些膽怯的小朋友獨(dú)自一人看著別人玩，或者試了試后就放棄了，我也試圖讓他們能跟上大家的步伐，可結(jié)果有點(diǎn)讓我失望。比如我們班的李言同、李言乙小朋友天性膽怯，上體育課或者做體育游戲時(shí)都是小心翼翼的，生怕自己受傷。玩探索區(qū)的輪胎和竹梯時(shí)，任我怎么鼓勵(lì)她們就是不敢站上去。如何幫助孩子克服體育游戲中的膽怯心理？本書告訴我們，在體育活動(dòng)中，我們應(yīng)該尊重幼兒的喜好，了解每一名幼兒的發(fā)展特點(diǎn)。在教育中發(fā)現(xiàn)、利用幼兒喜愛的形式，在嘗試中感知幼兒掌握該動(dòng)作的難點(diǎn)和重點(diǎn)，將幼兒的動(dòng)作發(fā)展在幼兒現(xiàn)在經(jīng)驗(yàn)、設(shè)計(jì)輔助游戲、指導(dǎo)要點(diǎn)等方面進(jìn)行分層，由低到高，慚慚調(diào)整活動(dòng)材料的難度，讓幼兒在愉悅的游戲中體驗(yàn)成功的'喜悅，獲得最大的發(fā)展。讀本書后，我和李言同、李言乙兩位小朋友做了一次小交流，我問她們：你們?yōu)槭裁床惶剿鲄^(qū)玩？她倆說，我們也想玩，就是感覺很高，站上去會晃所以就害怕。聽了孩子們的真心話，我意識到，探索區(qū)對她們來說并不是沒有興趣的，相反還很喜歡，只是這個(gè)新區(qū)孩子們從來沒有接觸過，這擺放的難度過高，讓這兩位小朋友一下子適應(yīng)不了。于是我說，那明天老師擺的矮一點(diǎn)，你們愿意來玩嗎？兩位孩子露出喜悅的笑臉說，愿意。第二天我從新調(diào)整了探索區(qū)輪胎和竹梯擺放位置，一輪胎一竹梯讓她們倆先玩，看她們膽子慚慚大了，玩的也比上次開心多了，又再調(diào)整為兩輪胎一竹梯，慢慢適應(yīng)幾天后，我發(fā)現(xiàn)她們進(jìn)步很大，現(xiàn)在能和大家玩的一樣好了。
這次經(jīng)驗(yàn)讓深刻的明白到，任實(shí)踐都要有理論的基礎(chǔ)，總之，在開展體育活動(dòng)時(shí)，教師要依據(jù)《綱要》精神，從幼兒的興趣入手，從幼兒的年齡特點(diǎn)能力出發(fā)，給孩子最大的支持，讓幼兒在享受快樂的同時(shí)得到發(fā)展。
體育教師讀書心得體會篇14
在我們青年教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)之初，收到徐阿根老師編著的《學(xué)校體育之心語》這本書，在閑暇之余閱讀了這本書，這是一本記錄了徐老師在教育第一線嘔心瀝血、努力探索，結(jié)合其超前的理念、先進(jìn)的思想、鮮活的經(jīng)驗(yàn)的書籍，讓我在閱讀之余不得不感嘆徐老師對于體育教育的崇高覺悟和理念。
經(jīng)過自己三年來的教學(xué)經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)人無論做什么工作，如果只停留在表面敷衍應(yīng)付，就永遠(yuǎn)不會干好，作為體育教師要想使專業(yè)技能得到提高，首先要熱愛體育工作，樹立既然做了就力求做好的思想。有的教師在學(xué)校畢業(yè)后到鄉(xiāng)鎮(zhèn)上的小學(xué)任教，也許是嫌分配的工作不如意，或者是學(xué)校條件不太好等原因，工作積極性不高，教學(xué)方面不思進(jìn)取，上課馬虎應(yīng)付。
后來，為了晉職稱申報(bào)了展示課，由于教學(xué)技能水平較差，上級在驗(yàn)收優(yōu)質(zhì)課時(shí)他心里沒底，結(jié)果那堂課上的一塌糊涂，展示課不但未能通過還遭到教研員的指責(zé)和批評。事實(shí)證明：無論干什么工作都要干一行，愛一行，“因?yàn)榕d趣是最好的老師”。
徐老師給我另一個(gè)啟示：社會在發(fā)展、歷史在前進(jìn)、人類在進(jìn)步、知識在更新。體育教師要想適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要，并使自己的專業(yè)技能水平得到提高，不僅要掌握專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的知識，而且要熟悉相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)的知識。在內(nèi)涵發(fā)展方面除積極進(jìn)修、參加繼續(xù)教育外，平時(shí)一定要博覽群書、拓寬視野、精益求精，在工作中虛心向同事學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高自主、完善自主、超越自主，使自己的內(nèi)涵得到可持續(xù)發(fā)展。
其次，要學(xué)會反思。在工作中反思，可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題，不斷的反思會不斷的發(fā)現(xiàn)不足和問題，不斷發(fā)現(xiàn)一個(gè)陌生的我，從而激發(fā)自己的求知欲和進(jìn)取心。經(jīng)常反思自己工作中的教學(xué)行為，總結(jié)教學(xué)的得失與成敗，并積極的糾正和改進(jìn)，才能不斷提高自主素養(yǎng)和專業(yè)技能。反思貴在及時(shí)、貴在堅(jiān)持、貴在執(zhí)著的'追求，一有所得，及時(shí)寫下，有話則長，無話則短，久而久之定會提高自己的專業(yè)技能水平，讓我們做一名反思型的教師吧。
體育教師的工作具有示范性、特殊性、和社會性，工作的范圍有時(shí)也不僅僅局限在自己學(xué)校，你的專業(yè)技能水平的高低有時(shí)會代表著一個(gè)學(xué)校甚至?xí)懈鼜V的代表性，可見體育教師的專業(yè)技能水平是何等的重要。只要遵循以上幾點(diǎn)并付諸行動(dòng)，對我們體育教師專業(yè)技能水平的提高一定會大有裨益。
體育教師讀書心得體會篇15
作為一名體育教師，從課程角度來說，體育課是學(xué)生最喜愛的課程之一，運(yùn)動(dòng)回歸自然，愛玩好動(dòng)的自然天性，是每個(gè)所具有的，因而，作為體育老師的我，更容易了解他們最真實(shí)，最天性的一面，更容易在輕松和悅的氣氛中與他們溝通，在細(xì)微的角度，潛移默化的給他們以影響。孩子們所接觸的是一個(gè)日新月異的世界，他們身邊充滿新鮮的事物，這就滿足孩子們好奇的天性。但他們的年齡、天性注定他們在接觸接受新事物是不會加以區(qū)別和選擇，是一種自發(fā)性的行為，而非自覺性，因而，就需要老師的引導(dǎo)，幫助他們遠(yuǎn)離那些對他們有害的事物，而積極吸收有利于他們成長的新知識、新思維。
另一方面，從社會的現(xiàn)狀看，現(xiàn)在的孩子們由于生活在良好的、甚至非常優(yōu)越的條件之中，又接觸著更多更先進(jìn)的思想知識，他們個(gè)體的自主性，主觀性，都非常強(qiáng)，而且，在一個(gè)集體中還有非常大的條件差異。也就是我們常開玩笑說的“現(xiàn)在的孩子越來越難管了”難就難在，我們不能再用老的“規(guī)矩”來束縛新的學(xué)生，我們必須與他們一同“成長”。就如同大禹治水，“堵不是辦法，只有疏導(dǎo)”，才能從根本上解決問題。用生硬的`體例來壓制學(xué)生的本性，只會帶來更多的反抗、叛逆，使他們不再愛，不再信任他們的老師，只有用和他們同樣的心態(tài)，隨他們一同感受生活和世界，那么我們將在根本上與他們達(dá)成一致，在情感上受他們的信任，這樣的引導(dǎo)將不是一時(shí)一刻，而將是一生的影響，作為一個(gè)年輕教師，我認(rèn)為我更能體會和理解他們，更能親近他們，用他們的視角和心態(tài)看待這個(gè)世界，用他們的語言和方式與他們溝通，給他們以最有效，最直接的幫助和關(guān)心。
在教學(xué)過程中，學(xué)生的調(diào)皮總能讓自己有不同的感受，但工作，尤其是人民教師的工作，總會使自己多一份責(zé)任感，只有保持良好的心態(tài)，才能使工作做得更出色。孩子是一個(gè)鮮活的生命，在他們的成長過程中需要得到關(guān)心和幫助，他們也希望老師能尊重他們獨(dú)立的人格，因此，在教育過程中，我注意到以不傷害學(xué)生的自尊心為原則，使他們也因?yàn)橄矏劾蠋煻煤脤W(xué)習(xí)。
體育教師讀書心得體會篇16
最近讀了韓芬老師的《關(guān)于體育課堂改革》，韓老師在書中講到，開展好課堂改革應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1、結(jié)合室外課技術(shù)教學(xué)存在的問題，選擇理論課的內(nèi)容。
2、跟上體育發(fā)展的步伐，注意知識更新。
3、熟悉當(dāng)今世界各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展的趨勢，使之貫穿于教學(xué)中。
4、熟悉教材內(nèi)容，精煉講解語言，活躍課堂氣氛。
5、理論課教學(xué)要對學(xué)生加強(qiáng)思想品德教育。
而且特別強(qiáng)調(diào)，通過體育課對學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育是體育教學(xué)任務(wù)之一。實(shí)踐課應(yīng)經(jīng)常根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行不怕苦，不怕累，克服困難等優(yōu)良品質(zhì)的教育。理論課我們也要通過教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行思想教育，講愛國家，愛集體，頑強(qiáng)拼搏等。同時(shí)教師本身要不斷加強(qiáng)修養(yǎng)，加強(qiáng)板書練習(xí)，語言邏輯性練習(xí)等。如果教師衣冠整齊，舉止文雅，具有豐富的社會科學(xué)文化知識，加之流利的語言，寫一手漂亮的粉筆字，學(xué)生們自然就會尊重你的勞動(dòng)，從而達(dá)到教書育人之目的。
我認(rèn)為這一點(diǎn)韓老師講得非常好，而我們一些老師的確就做得相對較差，因?yàn)�，我們體育老師的素質(zhì)就是由這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴所構(gòu)成，是不能忽視的。同時(shí)，韓老師這幾點(diǎn)也說得很對，我很贊同，那就是：體育教師要努力改變歷來室內(nèi)體育課教學(xué)內(nèi)容單一的局面，努力豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的興趣。室內(nèi)體育的內(nèi)容主要包括：體育基本知識，基本技能，基本技術(shù)的教育，使學(xué)生學(xué)會如何科學(xué)的鍛煉身體為終身體育打下基礎(chǔ)，體育保健知識教育，介紹世界著名的`體育選手，介紹在世界流行的，在我國尚未普及的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目：組織觀看小型體育比賽，在室內(nèi)做一些趣味性游戲。
作為一名體育教師，除了要有強(qiáng)健的體格，更應(yīng)具有高尚的人格，有豐富的專業(yè)理論和技術(shù)水平，有開朗豁達(dá)的性格。而且，還要與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)取，以適應(yīng)社會的變化和知識的不斷更新。無論課改是千改萬該，但體育課的中心內(nèi)容是不能變的。那就是：“三基一法”。學(xué)生只有學(xué)懂了體育理論知識，掌握體育技術(shù)，形成了自己的技能，并能用科學(xué)的方法鍛煉身體，能終生受用，這才是我們體育教師在工作中應(yīng)不斷努力的，為之奮斗的目標(biāo).
體育教師讀書心得體會篇17
我喜歡運(yùn)動(dòng)，所以我借了這本《瘋狂的體育運(yùn)動(dòng)》，它介紹了網(wǎng)球、板球、足球、游泳、沖浪、跑步、自行車、一級方程式賽車、高山滑雪運(yùn)動(dòng)中著名運(yùn)動(dòng)員和概況，它舉了運(yùn)動(dòng)的死亡的例子，它提出了要成為體育明星的方法，它特別重視體育與科學(xué)的關(guān)系，它還對運(yùn)動(dòng)作弊作了專項(xiàng)介紹。
運(yùn)動(dòng)需要速度：安迪。羅迪克網(wǎng)球發(fā)球時(shí)速超過200公里，板球運(yùn)動(dòng)員布雷特。李可投球的時(shí)速為150公里，專業(yè)足球運(yùn)動(dòng)員能踢出時(shí)速100公里球，賽車的時(shí)速近370公里，只有一條腿的邁克爾高山滑雪的時(shí)速達(dá)213.65公里，坎貝爾駕著藍(lán)鳥超級汽車，沖擊了時(shí)速648公里極速紀(jì)錄。
運(yùn)動(dòng)的速度讓我要問幾個(gè)為什么？人、球、車的速度極限是多少？在高速運(yùn)動(dòng)中負(fù)作用是什么？速度與什么有關(guān)聯(lián)？我以前自己37秒游完50米，已經(jīng)所向無敵了，但在書中看到澳大利亞的女運(yùn)動(dòng)員25秒內(nèi)就可游完50米時(shí)，我才知道自己還差勁得很呢！
運(yùn)動(dòng)需要耐力：馬拉松使人虛脫而死，運(yùn)動(dòng)員在環(huán)法自行車賽中死在途中，坦米她用103天游完了2438公里的墨尼河，9小時(shí)多一點(diǎn)游完38公里的尼斯湖，她的體重減少了8——12千克。
這不證實(shí)了游泳是一項(xiàng)最安全的減肥運(yùn)動(dòng)嗎？但要達(dá)到減肥的效果，不是在游泳池里玩玩而已，而是每小時(shí)要游完極限距離。我現(xiàn)在每一次游完20XX米，我收到了明顯的減肥效果，游泳是夏天最好的運(yùn)動(dòng)，而且它不會造成運(yùn)動(dòng)損傷。
運(yùn)動(dòng)需要技巧：我敬佩貝肯漢姆的會轉(zhuǎn)的點(diǎn)球，我敬佩舒馬克的`車技。書中講得很好：要成為體育明星，必須要有勇氣和決心，觀察模仿，練習(xí)再練習(xí)，十年磨一劍，多動(dòng)腦筋，即使成不了優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員，也可以成為一名運(yùn)動(dòng)科學(xué)家！
運(yùn)動(dòng)需要公平：興奮劑、促紅細(xì)胞生成素、變性術(shù)是最常見的作弊手段，看到了那么多的作弊的案例，本以為運(yùn)動(dòng)是最公平的競爭，原來它也有不光彩的一面。
《瘋狂的體育運(yùn)動(dòng)》是一本真極的關(guān)于運(yùn)動(dòng)的書！
體育教師讀書心得體會篇18
自從讀了《學(xué)校體育學(xué)》感觸很深，都說學(xué)校體育是教育的組成部分，是全面發(fā)展身體，增強(qiáng)體質(zhì)，傳授體育知識、技能，提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，培養(yǎng)道德和意志品質(zhì)的有目的、有計(jì)劃、有組織的教育活動(dòng)過程。但一項(xiàng)調(diào)查表明，中國學(xué)生的體質(zhì)指標(biāo)下降到了20年來的最低點(diǎn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于日本和韓國，平均身高比矮個(gè)子的日本人還低，學(xué)生的近視率世界第一。
針對由于片面追求升學(xué)率而導(dǎo)致的學(xué)生體質(zhì)下降問題，我國把“健康”擺在學(xué)校教育的重要位置，著力扭轉(zhuǎn)“重智輕體”的'局面，試圖將體育考試成績作為學(xué)生畢業(yè)、升學(xué)的重要依據(jù)，將體育教育與知識教育放在同樣的戰(zhàn)略地位，可謂是用心良苦。
"少年強(qiáng)則國強(qiáng)"，梁啟超這句話聲猶在耳，然而我們已迷失了“學(xué)校體育”這條路的真正方向。
在這方面，美國的做法卻領(lǐng)先我們不少。美國體育課注重身心健康的實(shí)際效果，老師從不占用上課時(shí)間扯些與體育無關(guān)的話題，也不練習(xí)隊(duì)列，集體做操等，而且準(zhǔn)備活動(dòng)都是在老師簡單交代課目后，由學(xué)生自己去做。雖然也有體育考試，但沒有一個(gè)學(xué)生畏懼它，因?yàn)檫@種考試沒有優(yōu)劣之分。比如考跑步，只要你跑下來就行，而且在你難以堅(jiān)持時(shí)，老師和同學(xué)都鼓勵(lì)你，一直到你跑過終點(diǎn)。因此，學(xué)校體育可通過調(diào)整教學(xué)方法和手段，借助體育運(yùn)動(dòng)的形式與內(nèi)容，置學(xué)生于情感交流的情境之中，反復(fù)感受成功與愉悅，在不斷完善自主和鑒賞他人效能的過程中，使個(gè)人的個(gè)性特征得到充分的發(fā)展。
由此可見，學(xué)校體育“以人為本”，注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和適應(yīng)能力，應(yīng)成為今后體育教學(xué)的發(fā)展方向。將體育成績作為學(xué)生畢業(yè)、升學(xué)的重要依據(jù)，只是作為一種手段，而非根本目的。
讀了《學(xué)校體育學(xué)》這本書，重新去回顧當(dāng)日老師的諄諄誘導(dǎo)，重新再去回憶什么是“學(xué)校體育”？什么是“體育科學(xué)”？能不能幫助我們找回曾失去那條路？
體育教師讀書心得體會篇19
《體育之研究》對于今天的啟示不僅對學(xué)校教育作出巨大貢獻(xiàn)，更是對全民健身運(yùn)動(dòng)具有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。毛澤東在《體育之研究》中強(qiáng)調(diào)“三育并重”，許多研究者認(rèn)為這是毛澤東對學(xué)校教育的突出貢獻(xiàn)所在。李偉民指出，“身心正常、健康、和諧發(fā)展的理論是毛澤東同志體育思想的真諦�！叭⒅亍�、“身心并完”思想的理論與實(shí)踐的有機(jī)發(fā)展，是毛澤東對馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展教育學(xué)說的一大貢獻(xiàn)”。建國后毛澤東提出，“應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的、有文化的勞動(dòng)者�！卑洋w育作為學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分。這是繼承了馬克思主義人的全面發(fā)展學(xué)說，更是強(qiáng)調(diào)了教育（包括體育與健康教育）對提高勞動(dòng)者素質(zhì)的作用，在對馬克思主義全面發(fā)展學(xué)說繼承發(fā)展的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性的提出“健康第一”的思想和從而確立“體”在三育中的'位置。
我們在增強(qiáng)人民體質(zhì)方面，長期走以競技運(yùn)動(dòng)為中心的舊路，伴隨著改革的腳步也曾出現(xiàn)過批評錦標(biāo)主義全盤否定競技的觀點(diǎn)，積重難返，對增強(qiáng)體質(zhì)的難度和重要性我們都缺少足夠的理解和認(rèn)識，而毛澤東在《體育之研究》中提出了一個(gè)“體育之真義”的觀點(diǎn)：體育是“養(yǎng)生之道也”，是“人類自其生之道，使身體平均發(fā)達(dá)，而有規(guī)則次序之可言者”�！肮史蝮w育非他，養(yǎng)乎吾生，樂乎吾心而已�！笨梢�，體育的真義，在于增強(qiáng)人民的體質(zhì)，完善人類的身體。毛澤東在1952年為中華體育總會成立大會的著名題詞“發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)人民體質(zhì)”反映了他完整而系統(tǒng)的體育思想，也是他對體育內(nèi)涵和本質(zhì)的高度概括和總結(jié)。他所理解體育的對象是所有的人，而不是少數(shù)人參加的“精英”體育，作為一代卓越的領(lǐng)導(dǎo)人，能對體育有如此深刻而精辟的見解，實(shí)為鮮有。其實(shí)增強(qiáng)體質(zhì)和提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平并不對立和矛盾，二者只是普及與提高的關(guān)系問題，應(yīng)該是各有其所、各有其用、協(xié)調(diào)發(fā)展。1995年5月國務(wù)院批準(zhǔn)頒布了《全民健身計(jì)劃綱要》這一提高中華民族素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的重要戰(zhàn)略措施。實(shí)施“全民健身計(jì)劃”和“陽光體育運(yùn)動(dòng)”，實(shí)際是對毛澤東體育思想的肯定與回歸。通過體育運(yùn)動(dòng)鍛煉身體，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的目的，也就是全民健身，也就是毛澤東體育思想的核心。在開展全民健身的過程中應(yīng)以毛澤東的“健民強(qiáng)國”為指導(dǎo)思想，提高全民族的身體素質(zhì)。
體育教師讀書心得體會篇20
在我們中國，體育老師似乎是最忙、最體弱多病的老師。特別是畢業(yè)季的體育老師，總是十分“碰巧”地上不了課，或是“生病”，或是“出差”，或是“外出學(xué)習(xí)”，這時(shí)的體育老師成了我們心中最神秘的老師。
印象中，在繁忙的畢業(yè)季，似乎只能在雨天看見體育老師。而在“體育老師”外出后，總有其他科任老師十分自然地上起自己的課程，自然得像課程表寫錯(cuò)了似的。且不論體育老師是否是真的外出，其他科任老師從沒想過繼續(xù)這節(jié)課的體育課，難道非得是體育老師才能教體育嗎？顯然并不是。正如文章中所說，語文老師，數(shù)學(xué)老師，英語老師……一切老師都能上體育課。這些老師們有的籃球打得好，有的足球踢得棒，他們各有特長，完全有給我們上體育課的能力。但是，我們的各科任老師都太想讓我們讀好書了，太過注重文化教育，給體育教育的重視顯然不夠。我們目前的學(xué)習(xí)生活就像是一個(gè)蹺蹺板，文化教育穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)貙④E蹺板的一端壓到最低，而體育、體質(zhì)、體能則在另一端的高空中搖搖欲墜。
盡管很多人不愿意承認(rèn)，但我們中國的教育模式似乎又退化到宋時(shí)的“萬般皆下品，惟有讀書高”。一周兩節(jié)的體育課，根本無法讓我們學(xué)習(xí)到有用的技能，也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足青春期的我們的運(yùn)動(dòng)需求。其他國家的孩子們，從小就在學(xué)習(xí)各種各樣的體育技能�；@球、足球、游泳，田徑等都是從小開始培養(yǎng)。而在我們中國，孩子們也是從小開始學(xué)習(xí)，開始被培養(yǎng)，只不過學(xué)習(xí)的內(nèi)容卻是語文、數(shù)學(xué)和英語。待到高中或大學(xué)，這種差距就越發(fā)明顯了。中國學(xué)生拿的出手的只有成績，而大多數(shù)人甚至連成績都拿不出手。反觀其他國家的學(xué)生，在許多運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域已經(jīng)爬到了我們難以企及的高度，尤其是足球和籃球。為什么我們中國男足一敗再敗，為什么NBA中國球員屈指可數(shù)，在這里就能找到答案。同時(shí)，各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)帶給他們更強(qiáng)壯的身體與更充沛的精力，他們可以以更充沛的精力投入學(xué)習(xí)。于是，我們可以看到，體育的重視并沒有帶來國人想象中文化的沒落，相反，常青藤聯(lián)盟就駐扎在這些國家。反觀我國，如此重視文化課程，結(jié)果最好的.學(xué)校還排不進(jìn)世界前五十，最好的大學(xué)連一個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)也拿不到。而在重視體育的那些國家，大學(xué)里諾貝爾獎(jiǎng)得主有數(shù)十個(gè)。
由此，我們可以得出一個(gè)結(jié)論，體育是可以促進(jìn)文化教育發(fā)展的，也給我們敲響了警鐘，體育是保障生命健康的教育，不辦好體育，不保障好生命健康，又何談教育！
說到這里，可能有人會說，我們中國也有很多優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員��！有李娜、有女排、有姚明。但是，這些運(yùn)動(dòng)員都是專業(yè)培養(yǎng)的，并不能代表全體國人的體育素養(yǎng)。在我們中國，又有多少人有機(jī)會接觸射擊、擊劍？又有多少中學(xué)生能在校園中游上一場泳？有多少中國青年能接觸到棒球、橄欖球和網(wǎng)球？我們只能在電影中看到兩個(gè)人拿劍互擊，在好奇心的驅(qū)動(dòng)下百度一下，才知道原來還有擊劍這種玩意兒。于是求天求地只求自己有一天也能接觸到這些“高端”的運(yùn)動(dòng)，這是何等悲哀！
好在政府也意識到了這個(gè)問題，開始體育改革，但力度明顯不夠。也希望有一天，體育也能擁有像語文、數(shù)學(xué)、英語這樣的地位。希望到時(shí)我們可以自豪地對別人說：“我們的體育是語文老師教的！”如此，又有何不妥？
希望我們的政府堅(jiān)持深化體育改革，讓體育助力文化教育！
體育教師讀書心得體會篇21
自收到工作室贈予的呂兵文老師《體育教育的智慧行走》這本書的這段時(shí)間，便開始細(xì)細(xì)的品讀這本書。呂兵文老師自大學(xué)畢業(yè)就扎根農(nóng)村教育，一干就是27年，從一個(gè)懵懵懂懂的教育新兵，成長為首批市級名師、首期市教育名家工作室主持人、省級課程專家、教育部重點(diǎn)課題主持人、正高級教師，真正成為一位扎根農(nóng)村從“草根”崛起的名師，無不讓千千萬萬的體育人為之感到驕傲與敬佩。
呂兵文老師用它的堅(jiān)持與智慧以一名普普通通的體育老師發(fā)表了各種體育文章，做成好幾個(gè)省級課題項(xiàng)目，甚至出版專著，這出乎了許多人的想象。也讓我更加迫切的想要通過本書去了解這個(gè)“草根英雄，正巧此書也正是呂老師介紹自己從工作開始到如今取得成績的心路歷程，以及呂老師是如何在條件艱苦的情況下一點(diǎn)一滴的成長起來的。每一章節(jié)都彰顯了呂老師不屈不撓的堅(jiān)韌精神，每一篇文章里都透露出呂老師刻苦鉆研的那股沖勁。反觀自己，自愧不如。
困擾著教師成長的最大因素之一就是寫作，有太多人“望筆卻步”。而縱觀呂老師的成長歷程，就是從寫作開始，寫作改變了他的命運(yùn)，升華了他的思想。幾十年如一日的堅(jiān)持，從豆腐塊、小報(bào)道撰寫起到出書立著，自古“寫作伴孤獨(dú)”，誰能看到他背后是用“流著眼淚在微笑”呢？每一種幸福的甜蜜往往都是殘酷的，這個(gè)背景作者已多次強(qiáng)調(diào)是用無數(shù)個(gè)“挑燈夜戰(zhàn)”的結(jié)果換來的，它再次詮釋你能走到哪里取決于你全部的注意力朝向哪里。
正是對研究的情有獨(dú)鐘才使他保有使不完的激情。書中主要述說了他關(guān)于體育教研與科研所做的從鄉(xiāng)村到國家級課題的一系列研究。研究使其成名，也使他從一位教學(xué)一線士兵成長為一方學(xué)科“諸侯”的'華麗轉(zhuǎn)身。更難能可貴是呂老師一路成長過程中始終不忘推動(dòng)地區(qū)學(xué)科及全國同行一起科研成長，并一直餞行著“地位越高責(zé)任越大”的體育人擔(dān)當(dāng)。他一直在努力通過推廣《中國學(xué)校體育》“草根爭鳴”論壇讓更多的人夢想成真，他愿意成為別人夢想的支撐。讓我們看到了當(dāng)一個(gè)人對他自己喜歡的事情，對自己的專業(yè)非常執(zhí)著的時(shí)候，不但可以照顧自己，也可以造福別人。
這本書讓后來人無比堅(jiān)信“你也可以”，因?yàn)榛钌目粗鴧伪睦蠋熥龅搅耍沂强梢员荒７碌�。模仿不是一種低級的智能，而恰恰是非常重要，十分高級的智能，天才總是從對前輩天才的模仿開始的。呂兵文老師的這種體育精神就像是指引體育人探索未來的一道亮光，這一道亮光將匯集成體育人成長路上的領(lǐng)航燈塔。燈塔它雖然有點(diǎn)遙遠(yuǎn)，但終究會到達(dá)。這個(gè)世間有些人會因?yàn)榭吹蕉嘈�，有些人會因�(yàn)橄嘈哦吹健?/p>
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