《改變，從閱讀開始》讀書心得范文
讀完一本經(jīng)典名著后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，不能光會(huì)讀哦，寫一篇讀書心得吧。那么你會(huì)寫讀書心得嗎？以下是小編為大家收集的《改變，從閱讀開始》讀書心得范文，歡迎閱讀與收藏。
《改變，從閱讀開始》讀書心得1
讀一本好書，就是和一位高人、大師進(jìn)行心靈的交流。朱永新教授的《改變，從閱讀開始》這本書，更讓我的心靈得以洗滌、凈化和認(rèn)識(shí)上的提升�！安蛔x書的孩子是一個(gè)沒有潛力的孩子；不讀書的家庭是一個(gè)庸俗的家庭；不讀書的學(xué)校是一個(gè)沒有發(fā)展的學(xué)校；不讀書的社會(huì)也必將是一個(gè)落后的社會(huì)�！币痪湓挘喿x可以豐富一個(gè)人的有限人生，閱讀可以涵養(yǎng)一個(gè)民族的精神氣質(zhì)，閱讀可以鑄就一個(gè)國家的文化根基。多么富有哲理，多么現(xiàn)實(shí)的話。
做人需學(xué)會(huì)在感激中成長，在舍棄中獲得欣賞的生存狀態(tài)，改變教師的行走方式，改變學(xué)校的發(fā)展模式，改變教育科研的范式。實(shí)現(xiàn)這四個(gè)改變的方法與途徑，是新教育實(shí)驗(yàn)倡導(dǎo)的“六大行動(dòng)”，即：營造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、培養(yǎng)卓越口才、構(gòu)筑理想課堂、建設(shè)數(shù)碼社區(qū)；而營造書香校園是其中最基礎(chǔ)、最主要的活動(dòng)。在朱永新教授的書中，最能夠引起我強(qiáng)烈共鳴的是他的下述觀點(diǎn)：沒有閱讀就沒有精神的發(fā)育。一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史；一個(gè)民族的精神境界取決于她的閱讀水平；一個(gè)沒有閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)都不可能有真正的教育；一個(gè)書香充盈的城市必然是美麗的城市。
同時(shí)，讓我感受最深的是“改變”二字。有“讀”就必有“行”，有“行”才有變。我們?cè)S多人讀書，以讀而讀，并不思“變”。從朱教授的書中，我們感受到了讀的精彩，那就是一個(gè)”變“字。有教師通過讀書，改變了自己，有教師通過讀書，改變了學(xué)生，改變了班級(jí)，更變革了教育。讀再多的書，不思，不行，就不可能“變”。這個(gè)“變”應(yīng)該是一種走向境界式的提升。
通過讀書，可以修養(yǎng)內(nèi)涵；通過讀書，可以提升生活的品位；通過讀書，可以促進(jìn)專業(yè)發(fā)展；時(shí)代的發(fā)展，更注重人的內(nèi)涵美，生活的美。人的外在美很象一層薄紙，很容易看透，而唯有喜歡讀書的人，能通過外在的言行告訴人們他的.精神追求與生活的品位。因?yàn)樽x書可以平衡我們的心態(tài)，可以讓思想走向高遠(yuǎn)，可以豐富我們的精神世界.....朱教授說，讀了的才叫“書”，沒讀的只能叫“紙”，我心中不禁鼓掌叫好：讀了的，并提升了生活品位的才叫“讀”，不然只能叫“看”。所以讀書要“讀進(jìn)去”，再“讀出來”，才叫讀書。這個(gè)“進(jìn)去”和“出來”就是“研讀”，讀出了品位。用心讀，就讀出了我們教師的絢麗人生。
這，就是朱教授說的，通過讀書，讓自己過一種幸福完整的教育生活。
《改變，從閱讀開始》讀書心得2
讀一本好書，猶如和一位高人、大師進(jìn)行心靈的交流。今年假期里讀朱永新教授的《改變，從閱讀開始》這本書，讓我的心靈得以洗滌、凈化和認(rèn)識(shí)上的提升。
“不讀書的孩子是一個(gè)沒有潛力的孩子；不讀書的家庭是一個(gè)庸俗的家庭；不讀書的學(xué)校是一個(gè)沒有發(fā)展的學(xué)校；不讀書的社會(huì)也必將是一個(gè)落后的社會(huì)�！币痪湓�，閱讀可以豐富一個(gè)人的有限人生，閱讀可以涵養(yǎng)一個(gè)民族的精神氣質(zhì)，閱讀可以鑄就一個(gè)國家的文化根基。多么富有哲理。多么現(xiàn)實(shí)的話�。�
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！”老師常常被比喻成蠟燭，而朱永新教授卻告訴我們，“不做蠟燭的老師才是好老師，每位老師都應(yīng)該做火炬，照亮自己的同時(shí)更照亮了別人！要讓教師充分享受教育的尊嚴(yán)與快樂，這也是新教育實(shí)驗(yàn)的核心。朱教授說，讀了的才叫“書”，沒讀的只能叫“紙”，我心中不禁鼓掌叫好：讀了的，并提升了生活品位的才叫“讀”，不然只能叫“看”。所以讀書要“讀進(jìn)去”，再“讀出來”，才叫讀書。這個(gè)“進(jìn)去”和“出來”就是“研讀”，讀出了品位。這，就是朱教授說的，通過讀書，讓自己過一種幸福完整的教育生活，這也就是我們教師應(yīng)該追求的教育境界。
《改變，從閱讀開始》讀書心得3
有感于現(xiàn)在很多的年青人不注重閱讀，難以沉下心來看一本好書——我的女兒也是其中之一。利用周末去書城買了幾本書，旨在促使女兒對(duì)閱讀有些認(rèn)識(shí)，也為自己和女兒從中汲取些精神營養(yǎng)，懂得些做人做事之道，做智慧女人�！陡淖儯瑥拈喿x開始》便是其中之一。
作者朱永新長期從事教育研究，擔(dān)任多個(gè)教育機(jī)構(gòu)或組織的負(fù)責(zé)人，他極力倡導(dǎo)并到處宣傳“全民閱讀”，他非常贊成“讀萬卷書，行萬里路”。他認(rèn)為，閱讀能使人培養(yǎng)理性的洞察力，開啟生命的智慧，閱讀能幫助人們步入內(nèi)在的現(xiàn)實(shí)世界。
在《改變，從閱讀開始》這本書里，作者選編了19位智者的講話。這些作者是活躍在上個(gè)世紀(jì)中國文化舞臺(tái)上的大人物，有國學(xué)大師辜鴻銘、清未明初著名思想家、革命家章太炎、變法維新的思想家、學(xué)者梁啟超、中國現(xiàn)代思想家梁漱溟等，他們學(xué)貫東西，出入佛老，擔(dān)當(dāng)著接續(xù)中國文化使命的歷史重任。他們從儒家、佛教、道家等不同角度，對(duì)中國文化進(jìn)行集中解讀，闡述了同一個(gè)問題即中國人的安身立命之道。
作者認(rèn)為，文化是滋養(yǎng)心靈的土壤。中國傳統(tǒng)文化所注重的正是人的價(jià)值，價(jià)值的根源在自己生命之內(nèi)。改變，從閱讀開始。
在19篇文章中，有梁啟超的《責(zé)任心的問題》給我很多啟示。梁啟超說自己的人生觀是拿兩樣事情做基礎(chǔ)：一是“責(zé)任心”，二是“興味”，“責(zé)任心”強(qiáng)迫把大擔(dān)子放在肩上是很艱苦的，“興味”是很有趣，即有趣味，對(duì)人生、對(duì)做事都以一種愉快、積極的態(tài)度，看到美的、可謳歌的一面，而不是消極、陰暗。二者看似相反，但梁啟超將其調(diào)和得很好。他說的這兩件事情都源于孔子的“知其不可而為之”和老子的“為而不有”，在他看來，“知其不可而為之”，就是做事的時(shí)候不去過多考慮結(jié)果，把成功或失敗撇開一邊，只一味埋頭埋腦地做，“為而不有”是不以所有觀念作標(biāo)準(zhǔn)，不因?yàn)樗杏^念而勞動(dòng)，而是為勞動(dòng)而勞動(dòng)。它的內(nèi)涵與本質(zhì)是與功利主義思想相對(duì)的，在梁先生看來，功利主義是不愿承擔(dān)大擔(dān)子即擔(dān)責(zé)任的，因?yàn)楣髁x者在干事情前總要算計(jì)得失成敗，于已不利的便不會(huì)去做。
聯(lián)想現(xiàn)在社會(huì)，很多人流于浮躁，看重功利，做人做事過于實(shí)用，因而便生出各類的急功近利、鈷名釣譽(yù)、唯利是圖乃至造假、腐敗。因而讀《改變，從閱讀開始》這些好書，可以凈化人的心靈，學(xué)習(xí)安身立命之道。
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