《葉圣陶答教師100封信》讀書心得
當(dāng)細細地品讀完一本名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，不能光會讀哦，寫一篇讀書心得吧。那要怎么寫好讀書心得呢？以下是小編為大家收集的《葉圣陶答教師100封信》讀書心得，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《葉圣陶答教師100封信》讀書心得1
最近讀了《葉圣陶答教師100封信》，能切身體會到葉老談教書育人的種種快樂和擔(dān)憂。
葉老在談教育現(xiàn)狀，只說了六個字：“端正教育思想”。意思是希望大家弄明白教育是什么事，國家為什么要辦教育，從小孩到少年青年為什么要受教育。
早在六七十年代，葉老就發(fā)現(xiàn)許多學(xué)校為了追求升學(xué)率，“只知道逼學(xué)生做功課，連小學(xué)二、三年級的學(xué)生，家庭作業(yè)也很繁重”。他問道：“難道學(xué)生進中學(xué)就是為了考大學(xué)？難道國家辦中學(xué)就是為了給大學(xué)供應(yīng)投考者？如果學(xué)生進中學(xué)就是為了考大學(xué)，極小一部分考進大學(xué)去了，極大多數(shù)沒考上的不都成了廢品嗎？
到了八十年代，他年老體衰仍奮力疾呼，但已擋不住大勢所趨。時至今日，看著教師孩子們，包括自己在漩渦中煎熬，九泉之下的葉老想必更加難以安眠！
可誰有更好的辦法？不適應(yīng)他，就會被淘汰，誰會用孩子的前程開玩笑？是呀�。〗逃哪康氖鞘裁�？教師到底教什么？什么是孩子真正需要學(xué)的？葉老問得好！這樣的拷問應(yīng)該響在時時耳畔！
最近面臨期末考試，在微信、微博、qq空間中，許多教師同仁們怨聲載道，累得身心疲憊，看到同仁們的微信和說說：“歷史性的一刻，我結(jié)束了本學(xué)期最后一堂課，可今天我依然得堅守最后一個晚班和明天早班。感覺今天我是在用生命講課，希望明天四1四2的孩子們可以全力以赴！”“這學(xué)期最后一節(jié)課結(jié)束了，解放啦��！你們根本想不到這半個月復(fù)習(xí)生氣是多痛苦的事情，已經(jīng)內(nèi)分泌失調(diào)，嗓子沙啞，這是非教師職業(yè)難以理解的，如何能不生氣？有的學(xué)生真想海扁一頓！”“好久沒犯病的腰椎頸椎終在考試季復(fù)發(fā)，都是考試惹的禍，拔罐中！”“再堅持一天，明天就考了，一天四節(jié)課的節(jié)奏，腰都上板的了！”
看到學(xué)生的說說：“都在拼命復(fù)習(xí)！”“快點放假啊，我還要跟同學(xué)玩游戲呢，快點放假��！”“考試啊，沒在考試中爆發(fā)，卻在考試中滅亡！”“老師，不是我不會，是我會的他不考！”“亞歷山大！”“不想看到數(shù)學(xué)老師！”“被逼著學(xué)習(xí)的痛苦！”
看到這些話語，作為教師，心里感覺很壓抑，幸福的教師和快樂的學(xué)生在哪里？老師與學(xué)生間的不和諧音符在跳躍著，該如何調(diào)和？
考試終于結(jié)束了，感覺輕松了很多�？吹阶罱鱾�老師在教室里拼命授課，嘶啞著嗓子，恨不得把自己所有的知識灌進學(xué)生的腦子里，更看到有些學(xué)生的無所謂狀態(tài)，被迫著學(xué)習(xí)，被逼著努力，笑看著老師的發(fā)火姿態(tài)！不由得在想：教育到底是什么？是否應(yīng)該先教育學(xué)生如何擺正學(xué)習(xí)態(tài)度，先教育學(xué)生如何尊師重教，先教育學(xué)生如何做人，再談傳授知識？
有這樣一段文字與教師同仁們共勉：當(dāng)下周看到孩子成績時，無論成績好壞，請想想：每個孩子都是一顆花的種子，只不過每個孩子的花期不同。有的花，一開始就會很燦爛的綻放，有的花，需要漫長的等待。不要看著別人怒放了，自己的那顆還沒動靜就著急，相信是花，都有自己的花期。細心地，呵護自己的花，慢慢的看著長大，陪著他（她）沐浴陽光風(fēng)雨，這何嘗不是一種幸福。相信孩子，靜等花開。也許你的種子永遠不會開花，因為他（她）是參天大樹！
《葉圣陶答教師100封信》讀書心得2
在我認為，讀書是一件快樂的事情。這段時間我又一次認真讀了葉圣陶寫的《葉圣陶答教師的100封信》這本書，我感觸很深。這本書是寫給語文教師的，主要談的是閱讀教學(xué)、作文教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣和提高教師自身思想素質(zhì)與專業(yè)水平的問題。讀后感受最深的有幾點，想跟大家分享：
首先，教師要努力培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣。正如葉圣陶所說：“閱讀教學(xué)之目的，我以為首在養(yǎng)成讀書之良好習(xí)慣。教師輔導(dǎo)學(xué)生認真誦習(xí)課本，其意乃在使學(xué)生漸進于善讀，終于能不待教師之輔導(dǎo)而自臻于通篇明曉……果能善讀，自必深受所讀書籍文篇之影響，不必有意模仿，而思緒與技巧自能漸有提高�！庇终f：“老師既然要引導(dǎo)學(xué)生看書讀書，自己就得比較地善于看善于讀，不然怎么能引導(dǎo)呢？看看參考材料，只能起輔助的作用。真的自力更生，還在于自己教育自己，培養(yǎng)真功夫。”在這里，教師要努力培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的習(xí)慣，寫日記的習(xí)慣，使學(xué)生養(yǎng)成各方面的良好習(xí)慣。
其次，努力培養(yǎng)學(xué)生的興趣。興趣是最好的老師。教育家蘇霍姆林斯基認為，你應(yīng)當(dāng)努力使學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)興趣的源泉，讓他們在這個發(fā)現(xiàn)過程中體驗到自己的勞動和成就。興趣的源泉還在于把知識加以運用，使學(xué)生體驗到一種理智高于事實和現(xiàn)象的“權(quán)力感”。 教師在整堂課中要創(chuàng)設(shè)一個活潑靈動的課堂氛圍。教師創(chuàng)設(shè)情境，利用多媒體教學(xué)豐富枯燥內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，學(xué)生很愿意回答問題，認真聽講。教師很有激情，并用自己的感受、肢體語言等感染學(xué)生學(xué)好知識，師生配合融洽。教師的“教”始終為了學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)，在整堂課中教師寓教于樂，學(xué)生寓樂于學(xué)。
然后，教師要努力培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。葉老提倡學(xué)生不能死讀書，應(yīng)該讀活書。學(xué)生學(xué)于生活，源于生活。古人說得好“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，所以作為教師要鼓勵學(xué)生參加社會實踐活動，到生活中參加一些有意義的活動，比如說周末小郊游，敬老院活動等學(xué)生喜歡的'活動，從活動中獲得一些人生體悟，這樣對學(xué)生的自身習(xí)得有益處，對學(xué)生的終身發(fā)展有著長遠的意義。
最后，對于教師自身而言，我要努力提高自身的素養(yǎng)。葉圣陶在致李業(yè)文的信中再次提出：“教育的最終目的在學(xué)術(shù)能自學(xué)自勵，出了學(xué)校，擔(dān)任了工作，一直能自學(xué)自勵，一輩子做主動有為的人。既然如此，教育工作者就得在啟發(fā)、引導(dǎo)、輔助各方面多盡力多想辦法，絕對不該死教書，絕對不該叫學(xué)生死記硬背，絕對不該布置學(xué)生無益有害的作業(yè)讓學(xué)生精神身體都困倦�！�
葉老提倡“善讀善寫”都應(yīng)該成為最基本的要求。只有教師博覽群書，切身體會到讀書的樂趣，才能在課堂教學(xué)和平時的師生交流中對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，也只有教師熱愛寫作、善于寫作，才能成為學(xué)生的示范和表率。教師對自己所教的學(xué)科要有深刻的知識。教師對自己所教的學(xué)科，只有教師的知識視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣得無可比擬的時候，教師才能成為教育過程的真正的能手。
是啊，我們教師必須時時更新理念、認識才會具有教學(xué)中不可缺少的創(chuàng)造性和先進性。雖然教師是教育者，但是首先他應(yīng)該是與時俱進的學(xué)習(xí)者、探索者。只有豐富的知識儲備，不斷積累的經(jīng)驗才能在課堂上調(diào)控自如，學(xué)生才會愛上你的課。當(dāng)然我覺得教師還要多反思。我記得一句名言說得好：成功的有效率的教師傾向于主動地創(chuàng)造性地反思他們事業(yè)中的重要事情，包括他們的教育目的、課堂環(huán)境，以及他們自己的職業(yè)能力。我們只有反思才會有進步、體悟。
讀了葉老的《葉圣陶答教師的100封信》，我感覺教育是長久之事，是一個循序漸進的過程。學(xué)生是一個獨特的生命個體，每一個學(xué)生都釋放著不同的光彩，展現(xiàn)出生命的獨特魅力。我們要培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，而不是單獨的灌輸、傳授。我相信吮吸著名家的經(jīng)典，并實踐著經(jīng)典，這對于我的教育教學(xué)是有很大幫助的。我想我會繼續(xù)廣泛閱讀，潛心鉆研，做一個愛閱讀、愛思考的教師！感謝葉老給我這樣獨特的閱讀體驗！
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