神筆馬良讀書筆記（通用37篇）

　　讀完一本經(jīng)典名著后，相信大家都有很多值得分享的東西，這時(shí)最關(guān)鍵的讀書筆記不能忘了哦。怎樣寫讀書筆記才能避免寫成“流水賬”呢？以下是小編為大家收集的神筆馬良讀書筆記，歡迎閱讀與收藏。

　　神筆馬良讀書筆記 篇1

　　暑假期間，我看了一本畫童話故事書《神筆馬良正傳》，這本書是在1952年出版的，作者是洪汛淘。

　　書里面講了一個(gè)叫馬良的小孩，他家里很窮，父母在他很小的時(shí)候就死了，他是在同樣貧苦的鄉(xiāng)親們的幫助下長(zhǎng)大的。馬良非常喜歡畫畫，因?yàn)樗麤]有錢買筆，所以他就用木棒畫，馬良連做夢(mèng)都想有一支筆。有一天他夢(mèng)見一個(gè)白胡子神仙老爺爺送給他一支筆，說：這是一支神筆，畫什么都可以變成真的。說完白胡子神仙老爺爺就變成一道白光飛走了。馬良醒了才知道那不是一場(chǎng)夢(mèng)。他真的有一支筆了，而且是一支神筆。后來馬良就用這支神筆幫助鄉(xiāng)親們解決了他們生活中的許多困難。從來沒有為自己畫過任何財(cái)富。

　　馬良看見有許多壞官一直欺壓鄉(xiāng)親們，鄉(xiāng)親們生活在水深火熱之中。于是馬良決定去京城找皇帝，希望皇帝能懲治他手下的壞官，沒想到這件事給一個(gè)壞畫師知道了。壞畫師為了得到神筆，就心狠手辣，喪盡天良。要用石頭砸死馬良，但馬良得到了好心人的幫助沒讓畫師的陰謀得逞。

　　馬良?xì)v盡千辛萬苦才到京城�；实壑�道馬良有神筆后，卻讓馬良給他畫聚寶盆﹑搖錢樹﹑金山﹑銀山，還要運(yùn)財(cái)寶的大船，根本不管老百姓的死活，比那些壞官還要貪。馬良為了不讓皇帝再胡作非為，等壞皇帝和他的壞官們上了運(yùn)財(cái)寶的大船，就一直畫風(fēng)，直吹到把皇帝和壞官們都沉入大海底為止。后來馬良用神筆繼續(xù)為老百姓造福。

　　讀完這本童話故事書，我感覺馬良是一個(gè)善良﹑正直﹑富有愛心的孩子。而皇帝﹑壞官﹑壞畫師們都是有權(quán)﹑有勢(shì)﹑又有財(cái)?shù)拇笕�，但是他們卻當(dāng)官不為老百姓做主，反而自私自利﹑貪得無厭﹑甚至謀財(cái)害命，貪圖享受，根本不如一個(gè)窮孩子!這說明馬良在的`是明明是個(gè)好人但當(dāng)了官就變壞的黑暗舊社會(huì)。

　　今天我們的生活很幸福，根本不會(huì)為一支筆犯愁。我們要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。我們要學(xué)習(xí)馬良。要讓我們的筆變成真正的神筆，用神筆創(chuàng)造我們更美麗的生活。

　　神筆馬良讀書筆記 篇2

　　《神筆馬良》的作者是洪汛濤爺爺，他寫的主要童話作品有：《神筆馬良》、《十兄弟》、《不滅的燈》及《神筆馬良正傳》�！渡窆P馬良》這本書中，主要描寫了馬良畫畫兒的故事。他小時(shí)候家里很窮，連一支筆也買不起，但是他很用功，他經(jīng)常站在畫館門口看畫師畫畫兒，學(xué)到了許多本領(lǐng)。終于有一天，他學(xué)會(huì)了畫畫兒的技巧，畫什么像什么。他用老爺爺送給他的`神筆畫畫兒，有時(shí)畫魚兒，有時(shí)畫鳥兒，還有時(shí)畫兔，畫什么就變成什么。馬良用神筆幫助窮人，為他們畫了很多很多東西。同時(shí)，馬良憎恨壞人。自從馬良得到了神筆后有很多人抓馬良去畫金元寶。一天，縣官抓馬良去畫海、船和金山�？h官上船后，馬良畫了幾筆大風(fēng)，船翻了，縣官淹死了。從此，馬良只給勞動(dòng)人民畫東西。

　　同學(xué)們，這篇神話愛憎分明，反映出勞動(dòng)人民對(duì)壓迫者的反抗與不滿和對(duì)美好未來的向往。讀了這本書，我變得愛幻想了。我幻想著自己就是神筆馬良，會(huì)畫茂密的森林，讓它們綠化環(huán)境，給大自然釋放出新鮮的氧氣，讓這個(gè)世界變得更加美麗：會(huì)畫一座座名山大川，一條條江河小溪，為我們的祖國(guó)母親增光添彩；會(huì)畫樸實(shí)的小草、現(xiàn)代豪華的大廈、堅(jiān)固的防洪大堤。我要讓堅(jiān)固的大提用自己堅(jiān)硬的身軀抵擋那橫沖直撞、咆哮而來的洪水，讓人們不再受洪水的侵害，讓大家安居樂業(yè)。

　　更重要的是，我從《神筆馬良》中學(xué)到了：要刻苦努力學(xué)本領(lǐng)，即使條件不好，也要堅(jiān)持不懈，學(xué)好本領(lǐng)。我還懂得了：要做個(gè)正直的人，要樂于助人，不要被邪惡勢(shì)力所壓倒。雖然我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)條件比馬良好多了，但是更要刻苦學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了為祖國(guó)做出自己的貢獻(xiàn)。

　　神筆馬良讀書筆記 篇3

　　暑假里，我閱讀了一本關(guān)于中國(guó)古代神話的故事書《神筆馬良》，我很喜歡這本書。這本書主要講了有一個(gè)放牛的窮孩子叫馬良，他從小喜歡畫畫，可是沒有錢買畫紙和筆，他問壞官和畫師借毛筆，結(jié)果被嘲笑，他們認(rèn)為像馬良這樣的窮小子還想學(xué)畫畫，簡(jiǎn)直是天大的笑話。馬良并不因?yàn)楸怀靶Χ鴼怵H，于是他用大地做畫紙，用樹枝做畫筆；用屋墻做畫紙，用木炭做畫筆；日復(fù)一日的苦練，他的畫畫技術(shù)也越來越好。有一天，一位老神仙送給了馬良一支神筆，可以把所有畫的東西都能變成真的。馬良用神筆為鄉(xiāng)親們解決了很多問題，幫助了很多窮人，并用神筆懲罰了無惡不作的壞官和他的狗腿子們。

　　看完故事，我在想如果我有神筆我也要幫助別人。如果我有神筆，我要畫個(gè)漂亮的大房子讓那些無家可歸的人，有遮風(fēng)擋雨的地方。如果我有神筆我要畫所學(xué)校，讓那些不能上學(xué)的孩子可以在明亮的教室里暢游在知識(shí)的海洋。如果我有神筆，我要畫很多快要滅絕的'動(dòng)物，讓人們不要再獵殺它們。如果我有神筆，我要畫個(gè)復(fù)原機(jī)，讓那些身體有缺陷的人們，在復(fù)原機(jī)的幫助下，可以恢復(fù)健康不再殘疾。如果我有神筆，我要畫個(gè)制冷器，制造出很多冰川送往北極和南極，讓北極熊和企鵝依然快樂生活。如果我有神筆，我要畫個(gè)空氣凈化器，凈化被我們污染的空氣，讓每個(gè)人都能每天呼吸新鮮空氣。如果我有......

　　我知道沒有那么多如果，那些如果只存在我的夢(mèng)想里，但我心里暗暗發(fā)誓我要成為像馬良一樣的人，一個(gè)不畏惡勢(shì)力，刻苦努力，奮發(fā)上進(jìn)，勇敢、善良、樂于助人的人。

　　神筆馬良讀書筆記 篇4

　　馬良是個(gè)窮孩子，很想學(xué)畫畫，可是因?yàn)闂l件有限，就連一支筆都沒有。當(dāng)他鼓起勇氣想拜師學(xué)畫時(shí)，卻被狗眼看人低的畫師趕了出來。

　　無奈的馬良只能利用身邊的材料自己堅(jiān)持學(xué)著畫。日子一天天過去，馬良努力換來了村民們的夸獎(jiǎng)，可是馬良還是連一支筆都沒有。突然有一天夜晚，奇跡發(fā)生了，馬良?jí)舻接形簧裣衫瞎�公給他送來一支筆，等馬良醒來，他畫在墻上的畫居然都變成了真的，馬良高興極了，他不僅有了筆，還是一支畫什么變什么的'神筆。于是馬良就用這支筆給鄉(xiāng)親們畫了很多實(shí)用的物品、糧食、鄉(xiāng)親們?cè)僖膊怀钌�活了�?/p>

　　可是不久，馬良有神筆的事被貪心的縣官知道了，于是縣官用了很多辦法來拉攏馬良，希望馬良幫他畫金元寶，當(dāng)馬良拒絕他后，他又把馬良關(guān)進(jìn)了牢房，雖然馬良逃跑了，但最終還是被縣官抓住了，并奪走了馬良的神筆。正當(dāng)縣官得意洋洋的準(zhǔn)備去收獲他的搖錢樹時(shí)，才發(fā)現(xiàn)居然只有馬良畫的畫才能變成真的。于是縣官又心生一計(jì)，對(duì)馬良又是馬屁又是許諾，目的是要馬良為他畫一座金山。馬良知道無法再敷衍他，于是就將計(jì)就計(jì)假裝幫他畫金山，雖然有了金山，可是金山離這里很遠(yuǎn)，于是馬良又畫了海啊、船啊，并讓縣官趕緊坐船去運(yùn)金山。愚蠢的縣官只想著金山，帶著隨從就上了船，可是隨著船的行進(jìn)，海面的風(fēng)浪卻越來越大，船似乎要翻了，原來是馬良不停的畫風(fēng)畫浪，終于大海發(fā)怒了，船被打翻了，壞人全都掉進(jìn)了大海里。而馬良回到了他的村莊，和鄉(xiāng)親們過起了平靜快樂知足的生活！

　　神筆馬良讀書筆記 篇5

　　馬良是一個(gè)窮苦的孤兒，他從小就喜歡畫畫，可是卻買不起筆。

　　有一天，他在一家畫館外面看畫師畫畫，就墾求畫師給他一支畫筆，可是卻被畫師趕了出去，馬良就立志一定要學(xué)畫畫。于是他就用樹枝在沙地里描飛鳥，用草根蘸著河水在岸上學(xué)描游魚，就這樣一年一年過去，馬良畫的栩栩如生。終于有一天一位白胡子老爺爺送給了他一支神奇的.`筆，只要畫什么就能變成真的。馬良就用畫筆幫助村里的窮人，可是馬良有一支神筆被當(dāng)?shù)氐目h官知道，他就要求馬良給他畫金元寶，畫了金元寶還要給他畫金山，最后馬良想出了一個(gè)辦法，畫了一艘大帆船讓縣官和他的士兵乘船去金山，最后他們都掉進(jìn)了大海里。

　　從此馬良又給村里的窮人畫畫，幫助那些有需要的人。

　　神筆馬良讀書筆記 篇6

　　我十分崇拜神筆馬良，我也十分想擁有一支像馬良那樣的神筆。

　　假如我是神筆馬良，我會(huì)給小樹頭頂畫一個(gè)暖暖的太陽，讓小樹在太陽的擁抱下茁壯成長(zhǎng)，長(zhǎng)成參天大樹，成為棟梁。

　　假如我是神筆馬良，我會(huì)給樹上的小鳥畫出許多果實(shí)和谷粒，讓鳥媽媽再也不用那么辛苦地飛到遙遠(yuǎn)的地方去尋找食物，免得它的嗷嗷待哺的孩子呆在家里，苦苦等待……

　　假如我是神筆馬良，我必須給我家附近那只可愛又不幸的小野貓，畫一雙眼睛，還給它一個(gè)健康的身體，讓它不再等我給它喂食，而是自我去覓食，自我回家。

　　假如我是神筆馬良，我會(huì)給那些被壞人殺死的`國(guó)家保護(hù)動(dòng)物，畫上一條生命，畫上一股不屈不饒的精神，讓它們復(fù)活，讓它們重生，讓它們重新回到大森林，尋找屬于她們的歡樂。我還要告訴這些壞人，不要再獵殺動(dòng)物了，動(dòng)物是人類的好朋友。

　　假如我是神筆馬良，我會(huì)幫忙人類實(shí)現(xiàn)所有的夢(mèng)想，幫忙大自然充滿生機(jī)和期望。

　　假如我是神筆馬良，我……

　　假如我是神筆馬良，我會(huì)來到干涸的沙漠上，在上頭畫一片片的綠洲，讓“沙漠邊綠洲”不再是令人苦惱的愿望。

　　假如我是神筆馬良，我會(huì)來到貧困山區(qū)，在那里的空地上畫好幾座漂亮的教學(xué)樓，里面有語音教室、微機(jī)教室、多媒體教室……讓那里的孩子們有個(gè)溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境，不再有挨風(fēng)吹雨淋的煩惱。

　　假如我是神筆馬良，我會(huì)來到缺水地區(qū)，在那兒畫幾口井，那里的人們喝上了干凈、甘甜的水，眼里流出了激動(dòng)的熱淚，我還給他們好幾棵桃樹，人們圍著我跳起了當(dāng)?shù)氐拿褡逦璧�，我高興極了。

　　假如我是神筆馬良，我會(huì)來到受到自然災(zāi)害的地區(qū)，給那里的人們好多生活用品，還給他們畫上漂亮的居民樓，并把他們的家鄉(xiāng)恢復(fù)到原拉甚至比原先更好的模樣。

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　　假如我是神筆馬良，我要做的還有很多。但總歸來說，我此刻要做的是好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取長(zhǎng)大后不用馬良的神筆，也能實(shí)現(xiàn)我所有的夢(mèng)想。

　　神筆馬良讀書筆記 篇7

　　讀完了《神筆馬良》，我知道了馬良有一支神筆，無論繪出什么圖畫都會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。假如我是神筆馬良，我要在大西北的黑土地上畫上一條清澈的大河，解除西北人民缺水之愁。我還要用我的神筆，在大西北黑土地上畫上郁郁蔥蔥的樹林，讓鳥兒在林中歡唱。再畫上遍地的野花，草，讓大西北的人民在優(yōu)雅的環(huán)境中生存，讓大西北變得更有生氣!

　　在新疆塔里木盆地塔克拉瑪干沙漠，放眼望去全是無邊無際的.沙漠�？耧L(fēng)呼嘯，大量的沙粒隨風(fēng)四起，與狂風(fēng)跳起了“死亡之舞”，這時(shí)誰要站在塔克拉瑪干沙漠中，誰就會(huì)被“死亡之舞”埋葬。假如我是神筆馬良，我要去新疆的塔里木盆地中的塔克拉瑪干沙漠把塔克拉瑪干沙漠變成一顆耀眼的明珠。我要在塔克拉瑪干沙漠上畫上一大片一大片的肥沃土地，在塔克拉瑪干沙漠上畫成一片亮麗的綠洲。在綠洲中畫一條明凈的小溪，小溪中有著成群的鴛鴦。溪中的水草輕輕搖曳著，小魚兒在水草中嬉戲，吐著一顆顆晶瑩的小珠兒。樹林的小野兔蹦蹦跳跳，鳥兒在林中唱起婉轉(zhuǎn)的山間小調(diào)。蝴蝶在花叢中跳著迪斯科，蜜蜂在“嗡嗡……”地給蝴蝶奏樂。好一幅生機(jī)勃勃的畫卷啊!出自我馬良之手，倍感自豪。

　　我的想法是不是太幼稚了?可是我卻覺得很嚴(yán)肅�，F(xiàn)在：大西北缺水迫在眉睫……我長(zhǎng)大以后肯定是當(dāng)不了馬良了，可是我要當(dāng)一位像馬良一樣為人類造福的人!

　　神筆馬良讀書筆記 篇8

　　今天，我讀了《神筆馬良》。講的是一個(gè)叫馬良的小朋友，特別愛畫畫，可是沒有錢買畫筆和紙。有一天他夢(mèng)見一個(gè)老爺爺送她一支筆，醒來發(fā)現(xiàn)枕邊真的有一支筆，他拿起筆就迫不及待的畫了起來。他畫了一只小鳥，小鳥竟然飛走了。

　　他高興極了。從此他就幫窮人花他們需要的東西。這個(gè)消息被老財(cái)主知道了，就派人將神筆搶走了。可他畫的金幣變不成真的，就派人將馬良抓來，馬良就畫了大海在河的中央畫了一棵搖錢樹，老財(cái)主叫馬良畫船老財(cái)主坐船去小島，可他嫌慢就叫馬良畫風(fēng)，大風(fēng)一會(huì)兒就將船吹翻了，老財(cái)主淹死了。從此馬良就開始幫助窮人畫他們需要的東西。

　　看了這篇故事，我就想：如果我有一支神筆，我會(huì)讓干旱的.地區(qū)不再干旱，讓那里的小河不在干涸，如果我有一支神筆我會(huì)讓山區(qū)的孩子有書讀有學(xué)校有明亮的教室，有新課桌和體育器材，如果我又有一支神筆，我會(huì)讓世界和平?jīng)]有災(zāi)難沒有戰(zhàn)爭(zhēng)。

　　有一次，我變成了神筆馬良，我會(huì)給老百姓畫出很多東西，比如，我會(huì)給那些沒有學(xué)校沒有老師的同學(xué)們繪畫出一座高大美觀的學(xué)校和美麗善良的老師。

　　我還會(huì)給那些沒有房子的老百姓畫一座美麗的房子和闊大的院子。

　　我會(huì)在沙漠畫一條小河，一條條小溪。

　　有一次，有個(gè)壞人聽到了這個(gè)消息，讓我給他畫珠寶，我怎么也不肯。于是，壞蛋把我抓緊了牢房，他又知道有一座山，山上有很多珠寶有海擋住了去路，他把我放了出來說：“馬良，你給我畫一艘船回來我一定會(huì)把珠寶分給你的�！蔽艺f：“好吧�！比缓笪揖彤嬃艘凰掖蟠�，他坐上船開動(dòng)了。我又畫了一陣大風(fēng)，把船吹翻了，壞蛋死了。我又畫了艘船，開著船，把山上的珠寶分給了老百姓。

　　從此老百姓過著快樂的生活。

　　神筆馬良讀書筆記 篇9

　　你們認(rèn)識(shí)馬良嗎？我在家閱讀《神筆馬良》時(shí)知道了他。這本書的作者是洪汛濤，并且認(rèn)識(shí)、了解了馬良。

　　書中有個(gè)孩子的名字叫馬良。他住在村口破窯里，父親、母親早年死了，靠自己打柴、割草過日子。馬良從小喜歡畫畫兒，在泥地上胡亂地涂一氣。長(zhǎng)大了，他想學(xué)畫畫兒，可他哪有錢去買筆呢！他們這個(gè)村沒有一家有筆。馬良整天都想著有一支筆，最終都想出了病。他在等著做夢(mèng)，因?yàn)樗�期盼生活在一個(gè)筆的夢(mèng)世界里。他害怕做噩夢(mèng)，希望做一個(gè)美夢(mèng)，無時(shí)無刻都跟筆在一起。突然間，漆黑漆黑的.窯洞里，亮起一道光柱，眩得他睜不大雙眼。一個(gè)白胡子老人，站立在他面前。“馬良，我送你一支筆，你要為受苦人畫畫兒。孩子快拿去吧！千萬不可丟失呀！”馬良把筆接過來，挨家挨戶去敲門，告訴他們：我有筆了。從此以后，馬良牢記老人的話，專門為窮苦百姓畫畫兒，并且去制服和懲罰壞人，驚奇地是居然畫什么，什么就變成真的了。

　　讀了這個(gè)故事，我覺得馬良非常聰明，能分得清是非善惡，我應(yīng)該像馬良學(xué)習(xí)才對(duì)，盡自己能力幫助別人，關(guān)心別人，正如古人說的：“愛人若愛其身！”

　　神筆馬良讀書筆記 篇10

　　大家聽過神筆馬良的故事嗎?這個(gè)故事的內(nèi)容主要講的是從前一個(gè)孩子叫馬良，他很喜歡畫畫，可是家時(shí)很窮沒有錢，連一支筆都沒有。有一次，他去放牛，看到了別人在畫畫，就走進(jìn)去，想要一支筆，學(xué)習(xí)畫畫。但是畫師看到他沒有錢，就不給馬良。馬良很生氣，從此就用心學(xué)畫畫，走到哪里都學(xué)畫畫。有一天，馬良撿到一支神筆，畫什么，就變成真的'。馬良就專門給窮人畫畫，窮人需要什么他就畫什么。很快就給大官知道了，大官找到了馬良，想要馬良畫金元寶。馬良就畫了座金山，并且把金山畫在大海里，這樣就把大官淹死在大海里。

　　我讀完了這個(gè)故事，懂得了做人一定要做個(gè)好人，像馬良一樣，幫助別人，并利用智慧戰(zhàn)勝了壞人，還要學(xué)習(xí)馬良學(xué)畫畫這種不怕苦不怕累的精神。

　　神筆馬良讀書筆記 篇11

　　讀了《神筆馬良》我有很多感受。從前有個(gè)孩子叫馬良，他家非常窮，他特別愛畫畫，畫什么都像活的一樣。他買不起筆。有一天晚上，馬良做夢(mèng)，夢(mèng)到一位老爺爺送給他一支神筆，并交代要好好利用它。后來，馬良就專門幫助窮苦人家畫他們需要的東西�；噬虾凸俑�都想要那支神筆。馬良用神筆把他們都擺脫了。

　　我從馬良身上學(xué)到了善良，懂得了用自己的能力盡力幫助別人。同時(shí)，也從馬良身上學(xué)道了不怕困難，同壞人斗爭(zhēng)到底的勇氣。我要用我的.愛心和自己的能力來幫助別人，叫我們每個(gè)人都幸福。

　　神筆馬良讀書筆記 篇12

　　題目：《神筆馬良》

　　作者：洪汛濤

　　主要內(nèi)容：從前有個(gè)孩子叫馬良，他特別愛畫畫，畫什么都像活的一樣。他的家里非常窮，買不起筆。一天，他干完活回到窯洞里休息。在這時(shí)，窯洞里亮起了金色的光芒，一個(gè)白胡子老爺爺給了他一支神筆，并交代要好好用它。

　　好詞：神筆元寶半夜鄉(xiāng)親洶涌

　　好句：

　　1、馬良有了這支神筆，天天給村里的窮人畫畫。

　　2、大官明白了，那支神筆離開了馬良，就成了一支普通的筆了。

　　3、從前，有個(gè)孩子叫馬良。

　　4、馬良很喜歡畫畫，可是家里窮，連一支筆都沒有。

　　感想：我從馬良身上學(xué)到了善良。懂得了：用自己的'能力盡力幫助別人。同時(shí)，也從馬良身上學(xué)到了不怕困難，同壞人斗爭(zhēng)到底的勇氣。

　　神筆馬良讀書筆記 篇13

　　今天，我讀了一篇文章，這篇文章大家一定都看過，而且并不陌生，叫《神筆馬良》，看過這篇文章，我的感觸很深，令我回味了許久都舍不得放下。你們一定想：神筆馬良有什么好看的？幼兒園小孩子都看過。那你們就想錯(cuò)了，如果你們都仔細(xì)品味這篇文章，你們會(huì)為馬良而感到驕傲的。

　　這篇文章主要講：有一個(gè)叫馬良的小男孩，他很想學(xué)畫畫，但是他家里很窮，買不起畫筆和紙。有一天晚上，他夢(mèng)見了一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老爺爺，整個(gè)屋子被老爺爺周圍的金光照得亮堂堂的，這個(gè)老爺爺給了他一支神筆，并囑咐他一定要給窮人畫畫。從此，窮人需要什么，馬良就給他們畫什么。可是好景不長(zhǎng)，有一個(gè)地方官知道馬良有神筆以后，就把他抓過來了，讓他給自己一個(gè)人畫畫。馬良不同意給他畫畫并且用自己的智慧戰(zhàn)勝了這個(gè)壞官。 讀到這里，我既開心有悲憤。開心是因?yàn)轳R良憑借著自己的聰明才智和不畏權(quán)貴的勇氣，戰(zhàn)勝了這個(gè)貪婪的地方官；悲憤的是這個(gè)官員仗勢(shì)欺人，搜刮百姓。馬良愛幫助人的美好品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。有一句古話說得好：善有善報(bào)，惡有惡報(bào)，如果我們每個(gè)人都獻(xiàn)出一份愛心，這個(gè)世界能不美麗嗎？那些壞官污吏，都逃不掉正義的懲罰！其實(shí)那些壞官的貪婪都是因環(huán)境才形成的，每天都聽一些花言巧語覺得自己比誰都高一等。

　　馬良愛幫助人，令我很敬佩。有一件發(fā)生在我身上的事，至今我都沒忘記，甚至是記憶猶新。每天上學(xué)我都要過一段有紅綠燈的`十字路口。有一天上學(xué)，我想以往一樣，走到十字路口，看到了一個(gè)雙目失明的老奶奶，衣衫破舊，背著行李包正在蹣跚挪步，我猶豫著要不要扶她過馬路，不是我不愛幫助人，而是我很害羞，在以前的幼兒園里，因?yàn)楹π撸�被人誤以為冷漠。我抬頭看了一眼紅綠燈，紅燈只剩十秒了，我在心里給自己打氣：去吧，杜肇暉，不要在害羞了！我快步走到了老奶奶的旁邊，溫和的在她耳邊說：“老奶奶，我服您過馬路吧�！崩夏棠陶f：“那就麻煩你了，小姑娘�！卑牙夏棠趟瓦^馬路，老奶奶對(duì)我說：“小姑娘，謝謝你，你叫什么名字呀？”我笑了笑說：“我是誰并不重要，您愿意叫我什么，我就叫什么。以后您過馬路注意一下，再見！”我飛快的跑走了。 還有一些同學(xué)一定也和我一樣，“不敢”做好事，不要害羞，只要你用心做，認(rèn)真做，這并不難。

　　神筆馬良讀書筆記 篇14

　　《神筆馬良》講的是一個(gè)窮人家叫馬良的孩子，從小就愛畫畫，但是她家很窮，買不起筆和紙，從小就拿煤炭或者樹枝來畫畫。

　　在一個(gè)晚上，一位神仙爺爺送給他了一支神筆，他拿起筆在墻上畫了只公雞，公雞馬上變成真的了。從此以后，馬良經(jīng)常為窮人們畫畫，這件事情一傳十十傳百，很快就傳到了縣官的耳朵里，縣官來搶馬良的`神筆。馬良用他的智慧克服難題，窮人們都很高興也都很喜歡馬良。

　　讀了這個(gè)故事，我的想法是我們以后要多多向馬良學(xué)習(xí)他勤奮、刻苦，善良、聰慧的優(yōu)點(diǎn)，以后我們遇到困難要多多去動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)知識(shí)要堅(jiān)持不懈，不能半途而廢，還要吃苦耐勞！

　　神筆馬良讀書筆記 篇15

　　寒假我讀了《神筆馬良》這本書，我想給大家介紹一下《神筆馬良》的主要內(nèi)容：

　　從前，有一個(gè)叫馬良的孩子，父母很早就去世了，他很愛畫畫，他家很窮，雖然如此，可馬良還是很努力。他每一次上山砍柴時(shí)，都會(huì)利用休息時(shí)間用木棍子在土地上畫一會(huì)。馬良很努力學(xué)畫畫的事感動(dòng)了一位老爺爺，老爺爺就想送一根神筆給馬良。一天晚上，馬良干完活回來，窯洞里突然亮起了金色的光芒。然后，一位白胡子老人出現(xiàn)在他面前，從衣袖里抽一根神筆，并交代好馬良要善用他。接著就把神筆給了馬良，老人一下子就不見了。馬良開始以為是夢(mèng)，可看見那神筆還在他手中，高興得手舞足蹈，窮人需要什么就畫什么。這件事被官府、地主知道了，把馬良捉了去，要馬良畫他們想要的搖錢樹。但是，馬良只畫了一片海，然后在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的岸上畫了一棵搖錢樹，他們又叫馬良趕緊畫一條船，馬良給他們畫了一條小船。他們坐在船上但卻因沒有風(fēng)船不能動(dòng)，于是又叫馬良畫大大的風(fēng)，馬良就一直畫大風(fēng)，最后大風(fēng)把小船吹翻了，他們?nèi)�部都被淹死了。從此以后，馬良又可以繼續(xù)給老百姓畫畫了。

　　我從馬良身上學(xué)到了善良，懂得用自己的能力盡量幫助別的窮人。我也從馬良身上學(xué)到了不怕困難，同壞人斗爭(zhēng)到底的'勇氣。

　　愿馬良的神筆能讓天下的窮人幸福、美滿。

　　神筆馬良讀書筆記 篇16

　　如果我有一支神筆，哪么我要畫一處大房子，讓所有無家可歸的貓狗都住進(jìn)去，并畫出足夠的食物讓它們幸福快樂的生活。

　　如果我有一支神筆，我要畫出許多小學(xué)校，讓沒有學(xué)上的小朋友都能和我們一樣沐浴著知識(shí)的陽光。

　　如果我有一支神筆，我要把沙漠畫成綠洲，讓每個(gè)人都能擁有地球上的一片綠色，讓生命充滿活力。

　　如果我有一支神筆，我要畫出一只白鴿，讓它飛到世界所有的地方，在世界的每個(gè)角落撒下和平的'種子，讓它生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果，讓所有國(guó)家的人們品嘗到和平的甜美!

　　最后我希望人人都能有一支這樣的神筆，讓全世界所有人都為地球添上美好的一筆，那樣地球就會(huì)變成美好的人間。

　　神筆馬良讀書筆記 篇17

　　快樂的假期來到了，在假期里我讀了《神筆馬良》這本書。這是一本非常棒的故事書，它的作者是中國(guó)作家洪汛濤。

　　《神筆馬良》這個(gè)故事講了一個(gè)窮孩子馬良沒有筆堅(jiān)持畫畫的故事。

　　有一天，酷愛畫畫的馬良上山打柴回來，看見一個(gè)畫師正拿著筆在紙上畫畫，于是，便過去說：“叔叔，我喜歡畫畫，但就是沒有筆，你能不能送我一只筆讓我畫畫呀?”畫師不但沒有可憐馬良，還沒好氣的說：“自己買不起筆，就裝作一副可憐巴巴的樣子，向別人要筆。不勞而獲的.的家伙，別想從我這里拿走一支筆。”說完，吐了馬良一臉的口水，把他趕走了。雖然他沒有筆但是他堅(jiān)持畫畫，畫的畫越來越好，畫出的鳥差不多會(huì)叫了，畫出的魚差不多會(huì)游了。

　　有天晚上，他在窯洞了就想：“什么時(shí)候才會(huì)有一支筆呢?”突然，亮起了一道五彩的光芒，有一個(gè)白胡子老爺爺出現(xiàn)了，他對(duì)馬良說：“這支筆是一支神筆，你要好好的用它!”他把拐杖變成一支筆送給了馬良。說完老爺爺就不見了。這只神筆畫的動(dòng)物都活了，他每天都給窮人畫他們需要的東西。

　　這件事傳開了，財(cái)主、大官、皇帝想讓馬良給他們畫金銀珠寶，馬良沒有答應(yīng)他們，并用巧妙的方法化解了他們的威逼利誘。

　　神筆馬良讀書筆記 篇18

　　假如我有一支像馬良一樣的神筆，我會(huì)做一些讓大家快樂的事。

　　我要為小河畫出清澈見底的一幕，我要為農(nóng)民伯伯裁出更多的大樹、田野，我要為小鳥找到新家，我要為大自然擁有新的空氣，我要讓霧霾遠(yuǎn)離我們，我要為盲人畫出明亮的眼睛……

　　我還要畫更多人們實(shí)踐不了的東西，這些有的`用神筆就能實(shí)踐到的就是保護(hù)大自然，不要破壞樹木，不要往小河里扔垃圾，這樣，大自然就有了新的空氣，霧霾也不會(huì)出現(xiàn)了。

　　這就是我想要的神筆馬良，如果大家把環(huán)境保護(hù)好，就算我沒有神筆都行，因?yàn)�，沒有了大自然，那就沒有了我們，就像世界末日一樣，希望大家保護(hù)好大自然。

　　神筆馬良讀書筆記 篇19

　　我懷著激動(dòng)的心情，一遍又一遍地讀了《神筆馬良》這篇文章，被文中感人的情景深深地吸引住了，眼前不斷地浮現(xiàn)出馬良給窮人畫畫的'情景。

　　一次馬良對(duì)大官和畫師說想畫畫，他們聽了哈哈大笑還說：“窮娃子也想畫畫”。就把馬良趕出來了。馬良?xì)膺�唿地說：“我偏不信窮娃子就不能畫畫!”從此馬列良用心畫畫。他到山砍柴，用樹枝在地上畫天上的鳥。他到河邊割草，用草根在河灘畫水中的魚，他風(fēng)到什么就畫什么。

　　日子一天一天過去，馬良畫畫進(jìn)步很快�？墒撬�依然沒有筆。

　　一天晚上，他躺在床上，忽然屋裡閃起了一道金光，一個(gè)白鬍子老頭兒出現(xiàn)在他面前。老爺爺給他一枝筆，說：“馬良，你現(xiàn)在有了一枝筆了，記住你自己的話，去給窮人畫畫!”塬來，百鬍子老頭兒給他的是一支神筆。

　　馬良有了這枝筆，天天給村裡窮人畫畫。要什么就畫什么，畫什么就有什么。大官聽說了馬良有一支神筆，想方設(shè)法捉馬良，好讓他幫自己畫金銀財(cái)寶。最后馬良憑自己的聰明才知制服了大官，又回到村裡繼續(xù)為窮人畫畫。

　　讀完這篇文章我常常地被馬良感動(dòng)了，我一定要向他學(xué)習(xí)。經(jīng)常幫助那些需要幫助的人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

　　神筆馬良讀書筆記 篇20

　　讀完《神筆馬良》這本帶有傳奇色彩的民間神話故事書，我深深地被問中馬良那種刻苦學(xué)習(xí)，幫助窮苦人和不怕壞人的精神所感動(dòng)。

　　記得，馬良從小家里很窮，買不起筆，有一天，馬良看見畫師拿著筆在給大官們畫畫，就不知不覺地走了進(jìn)去。說：“能不能給我一支筆，我想學(xué)畫畫�！贝蠊俸彤嫀熜Φ煤喜粩n嘴說：“窮娃子也想學(xué)畫畫?”說完，大官和畫師把馬良轟出去。馬良?xì)夂艉舻卣f：“我就不信窮娃子不能學(xué)畫畫�！睆拇笋R良每天都拿著樹枝在沙地上畫。每天全神貫注，廢寢忘食的'，終于成了名，畫什么像什么。

　　馬良刻苦鉆研的精神特別值得我學(xué)習(xí)。我在學(xué)習(xí)上不夠?qū)Ｐ�，缺乏刻苦，從馬良的身上，我明白了自己前進(jìn)的方向。

　　神筆馬良讀書筆記 篇21

　　開學(xué)以后老媽應(yīng)學(xué)校的要求，給我買的幾本故事書，中有一本就是神筆馬良。

　　昨天中午回到家的時(shí)候，老媽就是其實(shí)我可以讀一讀這些故事還是挺不錯(cuò)的。我就選擇了神筆馬良這本書。

　　一開始的時(shí)候我覺得這樣的故事其實(shí)也沒有好看的，可是等看到后來的時(shí)候真的是欲罷不能。

　　都說金錢是這個(gè)世界上誘惑力最大的東西，可是馬良有了神筆之后，依舊不改自己的善良本性，不為金錢所迷惑，做著自己認(rèn)為對(duì)的事情。

　　好多人都在想，如果自己要是能夠擁有一支神筆的話，那么可定會(huì)畫好多的金銀珠寶吧�？墒邱R良卻用他的.神筆來幫助更多的窮苦百姓。

　　對(duì)于一些陰險(xiǎn)狡詐的人來說，他也能夠憑借自己的聰明才智，脫離危險(xiǎn)。

　　都說在這個(gè)世界上善良的人很多，但是面對(duì)財(cái)富依舊能夠保持善良的人很少�？神R良就是這樣的人。他不會(huì)因?yàn)閾碛辛松窆P就拋棄了自己心中的善良，而是一直保持著善良的本心。做著對(duì)窮苦百姓有益的事情。

　　讀了神筆馬良這本書，真的是感觸頗深，也有很多的感受，有時(shí)候也會(huì)問自己如果自己擁有神筆的話，能不能做到像馬良那樣。

　　經(jīng)過一番思考之后，自己相信，如果自己擁有了一支神筆，我自己也一定會(huì)像馬良一樣保持自己的本性，做更多對(duì)社會(huì)有意義的事！

　　神筆馬良讀書筆記 篇22

　　今日我讀了《神筆馬良》的故事。有個(gè)孩子叫馬良，他很喜歡畫畫，可是他家很窮，買不起畫筆。

　　有一天，一個(gè)老爺爺送他一支神奇的畫筆。這支畫筆畫出來的.東西能夠變成真的。他經(jīng)常給窮人們畫畫，可是有一個(gè)貪心的縣太爺，讓馬良畫一座金山。馬良畫了一片大海，用筆在海中央畫了一個(gè)金山，然后又畫了一只大船�？h太爺坐上船去海中央，不停的讓馬良畫風(fēng)，最終縣太爺和船全都沉到海底了。善良的馬良又回去給窮人畫畫。

　　這個(gè)故事告訴我們不能貪心，應(yīng)當(dāng)多幫忙別人，才能得到更多的幸福。

　　神筆馬良讀書筆記 篇23

　　《神筆馬良》這個(gè)故事。書中的主人公馬良真善良，他專門幫助窮苦的人畫畫；馬良真勇敢，他敢和兇狠的大官做斗爭(zhēng)；馬良真聰明，他用他的。智慧斗敗了貪婪的'大官。我真佩服馬良！我好羨慕馬良有一枝神筆，我多么想我也有一枝馬良的神筆，我也要幫助別人。

　　假如我有一支像馬良那樣的神筆，我要為孤兒們畫出一個(gè)個(gè)溫暖的家，為我畫上一雙翅膀，可以讓我在空中翱翔，為殘疾人畫上兩條健康的雙腿，為失學(xué)兒童畫出一所所屬于他們的學(xué)校，為窮人畫出他們想要的一切，使整個(gè)人類不再有窮人的出現(xiàn)，為癌癥患者們畫出一個(gè)個(gè)健康的身體。

　　神筆馬良讀書筆記 篇24

　　假如我是神筆馬良，我要畫一個(gè)美麗的大村莊送給災(zāi)區(qū)人民。經(jīng)過短短幾秒鐘的時(shí)間，汶川便被天災(zāi)夷為平地，幾百萬人瞬間失去了生命、親人，更失去了他們賴以 生存的家園。沒有了家，他們前方的路是迷茫的。因此我要畫一個(gè)美麗的大村莊送給他們，讓他們不再憂愁。

　　假如我是神筆馬良，我要畫幾車的書本送給貧困山區(qū)的同學(xué)們。貧困山區(qū)的孩子沒有太多的學(xué)校，沒有正規(guī)的桌椅，更沒有幾本像樣的'書本，他們雖窮，但是他們渴望讀書、寫字。因此我要畫幾車的書本送給他們，讓他們能夠在知識(shí)的海洋里汲取更多的營(yíng)養(yǎng)。

　　假如我是神筆馬良，我要畫一片大陸，讓戰(zhàn)爭(zhēng)中那些無辜的人民，移居上來，讓他們不再受到戰(zhàn)爭(zhēng)的威脅、迫害。

　　假如我是神筆馬良……

　　如果我是馬良，我會(huì)去玉樹幫助受災(zāi)人民。

　　我會(huì)畫一個(gè)救生儀，讓它探測(cè)土壤中是否有生命。如果有生命，它會(huì)以每小時(shí)9億公里的速度用環(huán)套住他/她的脖子，用鉤子鉤住他/她的衣服，然后把幸存者拉上來送醫(yī)院搶救。

　　我會(huì)畫一個(gè)大房子，讓受災(zāi)的人可以住在里面，不用在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖。讓那個(gè)人覺得全世界的人都在關(guān)心他們，忘記失去親人的痛苦，忘記過去，開始新的幸福生活。

　　我會(huì)畫很多食物，讓他們吃好，讓媽媽有奶給孩子喝，讓我的身體充滿朝氣。這樣他們就不會(huì)餓到晚上睡不著覺了。讓他們逃跑而不至于暈倒，慢慢走，這樣就逃不出余震造成的墜物。

　　我也會(huì)畫一個(gè)學(xué)校，讓孩子重新上學(xué)，重新把希望放在這里。希望他們健康成長(zhǎng)，好好學(xué)習(xí)，以后用自己的優(yōu)異成績(jī)回報(bào)媽媽的關(guān)心。

　　如果我是一匹魔馬，我會(huì)讓世界充滿愛。

　　神筆馬良讀書筆記 篇25

　　最近我讀了一本《神筆馬良》的書，這本書主要寫馬良小時(shí)候很窮，靠打柴，割草過曰子。他很喜歡畫畫，但連一支筆也沒有。一個(gè)晚上他做了一個(gè)夢(mèng)，看見一位老爺爺給了他一支神筆說:“你要好好用它哦”之后馬良用這支神筆幫助很多窮人。后來壞心腸的財(cái)主，皇帝捉了他想利用他的`神筆得到財(cái)物，最后聰明勇敢的馬良用畫筆想辦法殺死他們。

　　讀了這篇文章，我被馬良的勤勞勇敢，聰明感動(dòng)了，不能學(xué)財(cái)主，皇帝這種貪心，壞心腸的品質(zhì)，不然會(huì)吃苦的。我體會(huì)到馬良無私的精鐘。理解他怎樣幫助別人。

　　看完了神筆馬良后我收獲了怎么仿寫作文。我寫了神筆佑嘉，哈哈！厲害吧！

　　神筆馬良讀書筆記 篇26

　　今天我在小作家協(xié)會(huì)觀看了《神筆馬良》這部電影，現(xiàn)在跟大家談?wù)勎业母邢搿?/p>

　　一、自從馬良獲得神筆之后，他遇到了許多挫折，但他通過朋友的教導(dǎo)，更加熟練地運(yùn)用神筆。正是有了朋友的幫助才運(yùn)用得越來越熟練。我從中學(xué)到了：遇事要與朋友商量，聽從好的'建議；我也懂得了人生路上不能沒有坎坷，要克服困難才能成功，不能受到挫折就退縮，要勇敢向前進(jìn)。

　　二、要勇敢。在馬良被大將軍打敗以后，他還是勇敢的面對(duì)，直到打敗了大將軍。我要像馬良學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的勇敢，認(rèn)真、堅(jiān)持和不服輸?shù)木�神�?/p>

　　神筆馬良讀書筆記 篇27

　　讀《神筆馬良》有感從前有個(gè)孩子叫馬良，他特別愛畫畫，畫什么都像活的一樣。他的家里非常窮，買不起筆。一天，他干完活回到窯洞里休息。在這時(shí)，窯洞里亮起了金色的光芒，一個(gè)白胡子老爺爺給了他一支神筆，并交代要好好用它。當(dāng)馬良醒來時(shí)，以為是夢(mèng)，可是老爺爺送給他的哪支筆就在他手中。后來，馬良就專門幫助窮苦人家畫他們需要的東西，人們都非常感謝他。不久，被官府和皇上知道了，就把馬良抓了過去，馬良用神筆一次次擺脫了困擾，最后還把皇上淹死了。馬良又回到自己的家鄉(xiāng)繼續(xù)給窮人畫畫。我從馬良身上學(xué)到了善良。懂得了：用自己的能力盡力幫助別人。同時(shí)，也從馬良身上學(xué)到了不怕困難，同壞人斗爭(zhēng)到底的勇氣�！澳�以善小而不為，莫以惡小而為之”我要用我的愛心和自己的能力來幫助別人，讓我們每天都沐浴在金色的陽光下。如果馬良來到21世紀(jì)，他會(huì)用那只神筆畫好多的課本，送給那些生活困難而無法上學(xué)的小朋友。馬良還要畫好多的學(xué)習(xí)用品，給那些買不起學(xué)習(xí)用品的.同學(xué)送去。馬良還會(huì)畫好多電視機(jī)，送到貧困山村去，讓小伙伴們從此走出大山，認(rèn)識(shí)世界。他會(huì)畫一堆又一堆的糧食，送給那些多災(zāi)多難的國(guó)家，讓那些吃不上飯的人們不再挨餓。他還會(huì)畫好多好多的房子，送給那些遭受戰(zhàn)爭(zhēng)失去家園或買不起房子的人們居住，不管刮風(fēng)下雨，都不在發(fā)愁。愿馬良的神筆能讓天下人幸福、美滿。

　　神筆馬良讀書筆記 篇28

　　我讀了一個(gè)叫“沈筆馬良”的故事。

　　很久以前，有一個(gè)叫馬良的窮孩子，他想學(xué)畫畫，但是沒有筆。他曾經(jīng)向一位大師要過一支筆。大師說：“可憐的孩子，你不能用鋼筆畫任何東西。滾出去！”馬良非常喜歡畫筆，并且經(jīng)常夢(mèng)到鋼筆。一天晚上，一位白發(fā)老人送給他一支魔筆。這支筆太棒了。你畫的一切都可能成真。他欣喜若狂。他用他的魔筆給村民做了很多好事。國(guó)王知道后，派人去抓馬良，請(qǐng)他畫金山。馬良先畫了一望無際的大海和大海中間的'一座金山。當(dāng)國(guó)王和他的士兵急于得到金子時(shí)，馬良刮起了大風(fēng)，把他們都淹死了。

　　這個(gè)故事告訴我們，我們必須做我們想做的事情，不要半途而廢。馬良是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，我可以從他身上學(xué)到很多東西。

　　如果我有一支來自馬良的魔法筆，我會(huì)為生活在街頭的兒童和成人畫很多美味的食物。我還想畫一所學(xué)校和一些書，把這些書分發(fā)給山區(qū)的孩子們，這樣山區(qū)的孩子們就可以上學(xué)了。

　　神筆馬良讀書筆記 篇29

　　前些日子，媽媽帶我讀了《神筆馬良》的故事。這些天來，我一直在回想著故事中的情景。

　　刻苦學(xué)畫的馬良擁有了一支神筆，他同情窮苦人民，一心幫他們做事，一直不愿意幫助惡人，哪怕是皇帝來了，也不肯屈服�？吹焦适陆Y(jié)尾，馬良用計(jì)謀把自己的神筆拿回來，回到窮苦百姓中去，繼續(xù)為他們服務(wù)，我感到佩服不已。

　　要是我也有這么一支神筆，我也一定要像馬良一樣，為大家畫牛畫馬畫糧食，可是我沒有這支神筆。媽媽看到了我的失落，了解我的想法之后，她說：“我給你說說我們現(xiàn)實(shí)生活中真實(shí)的‘神筆’吧。”接著，媽媽講起了許多努力的書的人，他們堅(jiān)定的信念和卓越的才能正是力量無窮的“神筆”啊。

　　我也要拿起像馬良一樣的“神筆”，在學(xué)習(xí)的征程上，畫出我自己學(xué)業(yè)的壯美畫卷。

　　學(xué)生對(duì)馬良妙計(jì)懲治大官這部分內(nèi)容提出了質(zhì)疑。課文后面部分提及馬良讓很多無辜的兵命喪大海，由學(xué)生提議：馬良可以給大官一個(gè)改正的機(jī)會(huì)，不一定要這樣。人的生命是很寶貴的`，現(xiàn)在電視中都說讓罪犯有改過自新的機(jī)會(huì)。

　　隨之，馬上有部分學(xué)生附和。但馬上有另一部分學(xué)生提出了反對(duì)的意見，并從書中或根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)找到了依據(jù)。大官要去取金子，帶去的肯定是自己的親信，這些人也是大官的走狗，平時(shí)干盡了喪盡天良的壞事，那是罪有應(yīng)得。看文中前面部分：這些兵“把鐵鏈往馬良脖子上一套”… …看來也不是什么善良之輩，無需對(duì)他們同情與憐憫。

　　學(xué)生能在閱讀過程中大膽“生疑”，并聯(lián)系經(jīng)驗(yàn)、特別是學(xué)會(huì)從課文的語言文字中尋找依據(jù)“釋疑”；而且從他們的發(fā)言中可見，孩子們?cè)谏茞�、美丑等價(jià)值觀及愛憎等情感觀上已經(jīng)有了初步的分辨與評(píng)定能力，他們的成長(zhǎng)著實(shí)令人欣慰。

　　神筆馬良讀書筆記 篇30

　　《神筆馬良》是大家都很熟悉的故事，而我從《神筆馬良》這個(gè)故事當(dāng)中體會(huì)到：堅(jiān)持就是勝利的道理。

　　馬良是窮人，他很喜歡畫畫，但他沒有筆，他曾做過無數(shù)次關(guān)于筆的夢(mèng)，但他還是沒有筆，他如何努力都沒有得到一支筆，最后在夢(mèng)中，老神仙送了他一支神筆。馬良得到神筆后一直為窮人畫畫，但很快被財(cái)主們知道了，他們想把筆搶過來，善良的馬良克服了所有困難，最后把壞人都淹死了。

　　讀到馬良一直堅(jiān)持著想有一筆的那一刻，我想起了自己的經(jīng)歷：那天，我想學(xué)跳舞，就讓媽媽報(bào)了個(gè)舞蹈班，一開始學(xué)挺簡(jiǎn)單的'，后來就有一個(gè)個(gè)困難向我走來。老師說我下不去腰，就單獨(dú)練習(xí)，可我是很好強(qiáng)的人，不能看到別人的進(jìn)度比我快。

　　于是我就白天練一個(gè)小時(shí)晚上練三個(gè)小時(shí)，可是不管我怎么努力可就是下不去腰，后來問題又來了，劈叉下不去，我生氣了，這個(gè)沒練好，那個(gè)又來了，這個(gè)問題讓我有打退堂鼓的心思了，媽媽知道了笑著說：“是誰一開始鬧著要學(xué)舞蹈的呀？現(xiàn)在說放棄就放棄了嗎？”聽了媽媽的話，我愣住了，心想：不是說長(zhǎng)大了要干大事業(yè)嗎？現(xiàn)在就被打到了，將來怎么干大事業(yè)呀！現(xiàn)在精神寶寶回來了，我現(xiàn)在白天練三個(gè)小時(shí)，晚上練四個(gè)小時(shí)，終于把下腰和劈叉練好了。

　　這不就是和馬良一樣的堅(jiān)持就是勝利嗎？

　　神筆馬良讀書筆記 篇31

　　這一學(xué)期老師讓我們讀了《神筆馬良》。下面我給大家介紹《神筆馬良》這本書的內(nèi)容：

　　馬良是個(gè)窮孩子，他沒有爸爸，也沒有媽媽，可他非常愛畫畫，就一次次得去借筆，可沒人借給他，反而還被人罵了一頓。決心要畫畫的馬良沒有灰心。晚上睡覺的`時(shí)候做夢(mèng)都是關(guān)于筆的。可能是因?yàn)樗�太喜歡畫畫的原因吧，有位白胡子老爺爺送給他了一支筆，而且還是在夢(mèng)里送的。原來這支筆是個(gè)神筆。他用神筆一次次懲罰了壞人。

　　如果馬良來到我們這個(gè)世界，我想他也會(huì)用神筆幫助很多窮苦人吧，為那些不能上學(xué)的小朋友畫一座學(xué)校，讓他們?nèi)ド蠈W(xué)。為那些沒有飯吃的人家畫一些飯。為那些丟失孩子的人找回孩子，并將那些惡人關(guān)進(jìn)大牢。

　　從這本書中，我認(rèn)識(shí)了善良樂于助人的馬良。在以后的生活中，我也要做個(gè)善良樂于助人的人。

　　神筆馬良讀書筆記 篇32

　　前些日子，媽媽帶我讀了《神筆馬良》的故事。這些天來，我一直在回想著故事中的情景。

　　刻苦學(xué)畫的馬良擁有了一支神筆，他同情窮苦人民，一心幫他們做事，一直不愿意幫助惡人，哪怕是皇帝來了，也不肯屈服�？吹焦适陆Y(jié)尾，馬良用計(jì)謀把自己的神筆拿回來，回到窮苦百姓中去，繼續(xù)為他們服務(wù)，我感到佩服不已。

　　要是我也有這么一支神筆，我也一定要像馬良一樣，為百姓們畫牛畫馬畫糧食，可是我沒有這支神筆。媽媽看到了我的失落，了解我的想法之后，她說：“我給你說說我們現(xiàn)實(shí)生活中真實(shí)的`‘神筆’吧。”接著，媽媽講起了毛爺爺、鄧爺爺?shù)墓适�。原來舊中國(guó)本是一窮二白，是他們拿著“神筆”，帶領(lǐng)人民建立了新中國(guó)，讓中國(guó)人民過上了幸福生活。他們正是人民的馬良，他們堅(jiān)定的信念和卓越的才能正是力量無窮的“神筆”啊。

　　我也要拿起像偉人一樣的“神筆”，在新時(shí)代的征程上，畫出當(dāng)代中國(guó)的壯美畫卷。

　　神筆馬良讀書筆記 篇33

　　寒假期間，我讀了一本《神筆馬良》的書，它是一本很好的書。

　　里面講述的是：從前有一個(gè)孩子叫馬良，他很喜歡畫畫，但家里窮，連一只筆也買不起，他想去畫館學(xué)畫畫，可是畫師看不起他，就把他趕出了畫館。馬良是個(gè)有志氣的孩子，于是他每天都用枯枝在地上畫畫，日久天長(zhǎng)，他畫的鳥都差不多會(huì)飛了，他畫的魚都差不多會(huì)游了，但是他還是沒有一只筆。有一天晚上，有個(gè)白胡須老人送了他一只神筆，這只神筆，畫出來的東西會(huì)變成真的.，這一消息被大財(cái)主知道了，財(cái)主就讓馬良畫金元寶，馬良不肯畫，就把馬良關(guān)起來了，最后馬良還是逃脫了。到最后有個(gè)皇帝也知道了，馬良知道他是個(gè)壞皇帝，便畫了大海，大海中間有金山和銀山，皇帝和大臣們?nèi)コ舜�拿時(shí)，一陣大風(fēng)將船吹翻了，壞人們都淹死了。

　　讀了這本書我覺得馬良是個(gè)聰明，勇敢的孩子，他很有愛心，不畏強(qiáng)暴，值得我們?nèi)�學(xué)習(xí)。

　　神筆馬良讀書筆記 篇34

　　這學(xué)期，我讀了一本書，它的名字叫《神筆馬良》。

　　剛開始，我第一眼看到封皮上的那四個(gè)大字——“神筆馬良”時(shí)，我還以為有一支神筆的名字叫馬良！但是當(dāng)我翻進(jìn)去讀了五六篇時(shí)候，才知道它為什么叫《神筆馬良》。

　　馬良是一個(gè)人名，因?yàn)樗�想要一支筆而廢寢忘食，日漸消瘦，他非常善良，并打動(dòng)了神仙，所以神仙送給他了一支筆，而且是一支神筆。所以，《神筆馬良》這一個(gè)神話故事就誕生了。

　　令我印象最深的故事是《秋天里的春天》，因?yàn)椋厚R良有了一支筆后，病全都好了，馬良趕快從床上坐起來，把大家也都叫了起來：“我有一支筆了！”村里的人都高興地睡不著了，全都摸著黑起來了。有人帶了油燈，但是，卻被大風(fēng)吹滅了。大家叫馬良畫一個(gè)風(fēng)吹不滅的大紅燈籠，馬良真在墻上畫了，沒想到當(dāng)馬良畫出最后一筆的時(shí)候，大紅燈籠竟然“活”了起來。大家把這支筆稱為“神筆”。

　　后來，馬良用神筆為這個(gè)世界做了許多正義的'事情。例如：皇帝貪財(cái)想要一棵搖錢樹，馬良把搖錢樹畫在海里，讓皇帝坐船去，然后讓皇帝陷入大海中，又用神筆畫了幾筆風(fēng)，一直畫，一直畫······等船被淹沒了才停了下來。

　　我認(rèn)為，馬良是一個(gè)正直、一心為民、樂于助人的人。我在馬良的身上學(xué)習(xí)到了：善良、不怕困難、與他人有難同當(dāng)、有福共享的精神。

　　如果馬良來到我們生活的時(shí)代，我相信，他一定會(huì)用這個(gè)神筆畫出許多學(xué)習(xí)用品，送給那些上不起學(xué)的孩子，還會(huì)畫出許多糧食，送給那些受饑的人。

　　我也想做一個(gè)像馬良一樣的人，勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，用自己的努力為別人帶來幫助。

　　神筆馬良讀書筆記 篇35

　　暑假里，我讀了一本書，書名叫做《神筆馬良》

　　書中講了一名叫做馬良的少年，他家里很貧窮，從小就是個(gè)孤兒，他主要靠放牛、砍柴為生。他非常喜歡畫畫，雖然他家里沒有筆，但是他并沒有停止學(xué)習(xí)畫畫，只要有可以用來畫畫的工具，他都能畫出很逼真的畫來，他每天都要干很多活，但是他利用一切可以利用的`時(shí)間來畫畫。有一天夜里，他夢(mèng)見一位老神仙，老神仙送了他一只筆，第二天醒來，他發(fā)現(xiàn)床頭真的有一只筆，馬良終于擁有了自己的筆，他迫不及待地往墻上畫來一只公雞，公雞竟然活了。馬良高興極了，原來他獲得的是一只神筆，擁有了神筆的馬良一心想為鄉(xiāng)親們做好事，他幫助了很多鄉(xiāng)親們解決了困難。有一天，縣太爺路過時(shí)看到馬良用神筆幫助鄉(xiāng)親，于是把馬良帶回官府，貪婪的縣太爺要求馬良給自己畫金元寶，聰明的馬良最后給縣太爺畫了海，在海的對(duì)面畫來一座金山，還畫了一條船，縣太爺跟官差們跳上了船，馬良給畫上畫了幾筆風(fēng)，風(fēng)越畫越大，海上出現(xiàn)了大浪，把船給打翻了，縣太爺和他的奴才們都沉入了海底。馬良自由了，回到了村里，繼續(xù)給善良的村民們畫畫。

　　讀了這本書之后，我覺得馬良非常了不起，他克服了種種困難學(xué)會(huì)了畫畫，感動(dòng)了神仙獲得了神筆。而且他非常善良勇敢，不但幫助了窮人，還讓壞人得到了應(yīng)有的報(bào)應(yīng)。這也讓我明白了善有善報(bào)惡有惡報(bào)的道理，我也一定要好好學(xué)習(xí)，像馬良一樣克服困難，還要有一顆善良的心，才能更好的實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

　　神筆馬良讀書筆記 篇36

　　我常常想，假如我有一支馬良的神筆，我會(huì)用它來做什么呢？

　　假如我有一支馬良的神筆，我會(huì)畫出許多雨云給干旱地區(qū)，讓那里生機(jī)勃勃：花兒綻開了笑臉，動(dòng)物又回歸了，小草探出頭來，泉水叮咚作響。然后，我又會(huì)一揮筆，構(gòu)出一道美麗的彩虹，讓它高掛在蔚藍(lán)的天空中。

　　假如我有一支馬良的神筆，我會(huì)畫出很多的糧食和錢給貧疾人家，讓哪里充滿幸福：人們不再飽受饑餓和寒冷，而是糧食充足，家庭幸福地過好每一天；孩子們不再當(dāng)個(gè)睜眼瞎，而是聰明伶俐，各有所長(zhǎng)；老人們不再因?yàn)闆]錢治病而死去，而是每位老人都身心健康，長(zhǎng)命百歲……接著，我會(huì)一揮筆，畫出一道道寬闊的馬路和實(shí)用的'汽車，讓那里的交通更加發(fā)達(dá)。

　　假如我有一支馬良的神筆，我會(huì)畫出許多湖和綠樹紅花放在沙漠里，讓那里不再一片死寂：一棵棵參天大樹遮天蔽日，高大挺拔；一叢叢花兒爭(zhēng)鮮斗艷，美麗無比；一個(gè)個(gè)湖清澈見底，綠如百萬翡翠……最后，我會(huì)畫出許許多多的動(dòng)物，讓那里成為動(dòng)物的樂園。

　　假如我有一支馬良的神筆，我一定會(huì)讓世界更加美好！

　　神筆馬良讀書筆記 篇37

　　本學(xué)期我看了《神筆馬良》，《七色花》，《愿望的實(shí)現(xiàn)》，《一起長(zhǎng)大的玩具》等等好多書目，其中我印象最深刻的還是《神筆馬良》這本書。

　　《神筆馬良》這個(gè)故事講的是從前有一個(gè)叫馬良的窮孩子，他非常喜歡畫畫，可他又買不起畫筆，只能用樹枝當(dāng)作畫筆在地上畫畫。有一天晚上，一位老爺爺送給了馬良一支神筆，馬良用這支神筆為窮人畫了許多需要的東西。城里的大官知道馬良有一支神筆后，就派人把馬良抓來，要馬良為他們畫金元寶。馬良知道這些官員平時(shí)無惡不作，就不聽從他們的要求，還用他的神筆一次一次地脫險(xiǎn)，最后利用神筆畫出來的大海把大官們淹死了。這樣馬良就又回到家鄉(xiāng)繼續(xù)給鄉(xiāng)親們畫畫，為鄉(xiāng)親們做好事。

　　我是美術(shù)課代表，很喜歡畫畫。假如我有一支像馬良那樣的神筆，我要在夏天畫一個(gè)綠綠的太陽，讓夏天不太炎熱；在冬天畫一個(gè)紅紅的太陽，讓冬天不太寒冷。讓沙漠變綠洲，讓地球不再受污染，讓藍(lán)天更藍(lán)，河水更清，空氣更清新！為孤兒們畫出一個(gè)個(gè)溫暖的'家，為殘疾人畫上兩條健康的雙腿，為失學(xué)兒童畫出一所所屬于他們的學(xué)校，讓世界充滿愛更美好！

　　我的這些愿望肯定會(huì)實(shí)現(xiàn)的，我們現(xiàn)在就要用心去學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，用我們的雙手創(chuàng)造出更加美麗、文明、和諧的大家園。

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