五體不滿足讀書(shū)筆記（通用5篇）
當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀書(shū)筆記了。為了讓您不再為寫(xiě)讀書(shū)筆記頭疼，下面是小編整理的五體不滿足讀書(shū)筆記（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
五體不滿足讀書(shū)筆記1
自從我看了乙武洋匡寫(xiě)的《五體不滿足》，我的心久久不能平靜。
他一生下來(lái)就是一個(gè)殘疾人，五體中少了四體。可是他沒(méi)有放棄，他一天天的長(zhǎng)大，輪椅就成了他最好的伴侶。他沒(méi)有向病魔低頭。他每天堅(jiān)持游泳，跳繩，跑步，做了許多別的殘疾人完成不了的運(yùn)動(dòng)。
看到了他，我卻想到了我自己，我被崔老師選中了到縣里去打擂球，我一開(kāi)始扔不遠(yuǎn)總是被崔老師批評(píng)，而且有時(shí)候讓我們跑步，每次都跑6圈。經(jīng)過(guò)幾天的“魔鬼訓(xùn)練”我的全身上下都不能動(dòng)了。這次，我比上次扔得遠(yuǎn)得多，可是還是被崔老師說(shuō)。我當(dāng)時(shí)真的火冒三丈，氣的上氣不接下氣，我真的已經(jīng)很經(jīng)歷了。
可是我看了乙武洋匡五體殘缺還堅(jiān)持鍛煉后，我感到無(wú)比慚愧，曾經(jīng)為了跑步，擂球而生氣的我心情豁然開(kāi)了起來(lái)。我們一定要向乙武洋匡學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的樂(lè)觀向上、堅(jiān)持不懈的高尚品質(zhì)。從此，我一定要多多鍛煉身體。
五體不滿足讀書(shū)筆記2
自我看了《五體不滿足》后感觸很深。他一生下就是一個(gè)殘疾人，五體不滿足，而且五體中缺少四體。他一天天長(zhǎng)大，與輪椅一道生活�？伤](méi)有唉聲嘆氣，并沒(méi)有向病魔低頭。他學(xué)游泳、跑步、跳繩，做了許多運(yùn)動(dòng)。
現(xiàn)在的我們都是嬌小姐，俏皇帝，我行我素。有一次黃老師給我們上體育課。那天天氣很冷，我們個(gè)個(gè)手縮進(jìn)衣袖里，冷得發(fā)抖，恨不得不上體育課，可是天越冷，體育課就偏偏來(lái)�！巴瑢W(xué)們，今天天冷，我也有絲絲涼意，我決定跑操場(chǎng)3圈不能停下來(lái)走路，要不然罰跑2圈�！薄笆裁�？停下來(lái)休息還要罰跑？太可惡了！”許多同學(xué)在說(shuō)。我雖然沒(méi)說(shuō)什么，可是心里卻這么想，寧可被風(fēng)吹也不要跑步，可沒(méi)有辦法，只有“接旨”了。
我們的長(zhǎng)途跑步終于在黃老師的一聲令下無(wú)奈地開(kāi)始了。開(kāi)始我還可以跑幾圈，第一圈我挺有精神的，還跟得上大部隊(duì)。慢慢地，第二圈，我、同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)跟不上隊(duì)伍，每個(gè)人之間的距離也越來(lái)越遠(yuǎn)了，原本條快速游動(dòng)的蛇變成了一只只爬得悠悠的五顏六色的烏龜。走近看每個(gè)人，兩腮通紅，嘴巴大張，似乎在喝空氣。跑完后，個(gè)個(gè)呼哧呼哧地喘著氣，我也是上氣不接下氣。
我看了乙武洋匡五體殘缺還堅(jiān)持鍛煉后，曾經(jīng)的不快也豁然開(kāi)朗。從此，我下定決心好好鍛煉，大家一起行動(dòng)吧！
五體不滿足讀書(shū)筆記3
你會(huì)跑步嗎？你一定會(huì)說(shuō)：“當(dāng)然會(huì)�！蹦銜�(huì)寫(xiě)字嗎？你一定還會(huì)說(shuō)：“當(dāng)然會(huì)。”是的，有腳就會(huì)跑步，有手就會(huì)寫(xiě)字。但是如果你沒(méi)有了手和腳，你還可以跑步，還可以寫(xiě)字嗎？當(dāng)我看完《五體不滿足》這本書(shū)后，我找到了答案。
《五體不滿足》的作者乙武洋匡生來(lái)就沒(méi)有手和腳，“五體”（頭和四肢）中缺少“四體”，但是他從未自怨自艾，甚至并沒(méi)感到自己與健全孩子存在差距，他堅(jiān)信“無(wú)手無(wú)腳”只是身體“特征”而非缺陷，臉上永遠(yuǎn)洋溢著堅(jiān)毅而燦爛的笑容。他不僅能生活自理，還能寫(xiě)字、跑步、游泳、爬山、打球、當(dāng)導(dǎo)演，甚至出國(guó)旅游……“身體障礙只意味著生活不便，絕非不幸�！薄拔夷茏龅絼e人做不到的許多事情�！币椅溲罂镌跁�(shū)中這樣寫(xiě)到，“讓人生充滿意義�！边@部書(shū)字里行間飽含的活潑樂(lè)觀、激情活力，給我?guī)?lái)了無(wú)窮的力量、感動(dòng)和震撼。
與乙武洋匡相比，我是多么的“滿足”！但是與乙武洋匡相比，我又是多么的“不足”。我缺少他的毅力，他能每天堅(jiān)持晨跑，而我做事情總是三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)；我缺少他的刻苦，他能通過(guò)反復(fù)練習(xí)成為運(yùn)球高手，而我總是容易滿足現(xiàn)狀；我缺少他的勇敢，他敢于嘗試，敢于挑戰(zhàn)，甚至學(xué)會(huì)了游泳，而我總是害怕困難，知難而退。
我翻閱著《五體不滿足》這本書(shū)，腦海中不時(shí)出現(xiàn)一幅幅感人的畫(huà)面：高位截癱的張海迪阿姨小小年紀(jì)時(shí)，就立下志向，決心以病床當(dāng)課桌，自學(xué)成才；《中國(guó)達(dá)人秀》的舞臺(tái)上，失去雙臂的劉偉哥哥用雙腳在鋼琴上彈奏出了優(yōu)美的旋律……他們以實(shí)際行動(dòng)告訴我們：只有擁有堅(jiān)定的意志，樂(lè)觀的精神，堅(jiān)持不懈，勇往直前，才能戰(zhàn)勝困難，才能獲得成功！
五體不滿足讀書(shū)筆記4
讀了《五體不滿足》這本書(shū)，受益匪淺。
我們國(guó)家的李偉，在沒(méi)有雙臂的情況下可以用腳彈鋼琴，無(wú)手無(wú)腳的日本青年乙武洋匡能夠考入早稻田大學(xué)，成為暢銷(xiāo)書(shū)的作者，他們的精神告訴我們一切皆有可能。只有想不到，沒(méi)有做不到，只要我們敢于嘗試，只要我們夠努力，任何人都可以做出一番成績(jī)。
沒(méi)有雙臂可以用腳彈鋼琴，沒(méi)有四肢可以做正常人做不到的任何事。我們作為四肢健全的人，沒(méi)有資格抱怨生活不公平，不公平的待遇是自己給自己帶來(lái)的，怨不得別人，如果夠努力，你會(huì)做得很出色，會(huì)超越其他人，當(dāng)你閃閃發(fā)光，掩飾不住你的光芒的時(shí)候，任何人都不敢對(duì)你不公平的�！吧罹拖裥碾妶D，一馬平川說(shuō)明你掛了”。
生活中大大小小的波折在激勵(lì)我們，給予我們經(jīng)驗(yàn)和智慧，愈挫愈奮，愈挫愈高，如果不甘于平庸，那就努力做好自己份內(nèi)的事，為成功做好準(zhǔn)備，給予從來(lái)不會(huì)光顧沒(méi)有準(zhǔn)備的人。
五體不滿足讀書(shū)筆記5
讀了《五體不滿足》這本書(shū)，我明白了生活中的'許多道理。生活中，總有很多讓我們震撼的事情，有很多我們敬仰的人。其中，《五體不滿足》這一書(shū)中的主人公就是一位令人佩服的英雄。
雖然他身體嚴(yán)重殘缺，先天性四肢殘缺，可他依然活潑快樂(lè)，充滿激情，什么都敢嘗試。他用殘缺的手臂和臉頰夾著筆寫(xiě)字作畫(huà)，他用殘缺的雙腿跑步。他還做過(guò)正常人也不一定能學(xué)會(huì)或做到的事，游泳、爬山、打球、看電影，這讓他的人生更加豐富多彩。更可貴的是，四肢殘缺的他并沒(méi)有封閉自己，而是開(kāi)放自己的心靈，釋放出蓬勃的生命力。他以自己積極的生活態(tài)度感染了很多人，他結(jié)交了很多朋友，其中還不乏女朋友，情人節(jié)還會(huì)收到很多的巧克力。
你可以想像得到一個(gè)四肢只像是一個(gè)面包的人像正常人一樣在游泳池里游泳嗎？你認(rèn)為這有可能實(shí)現(xiàn)嗎？
任何一個(gè)人，只要心靈是健全的，就永遠(yuǎn)不會(huì)滿足。心靈永不滿足是乙武的寫(xiě)照。他努力發(fā)揮自己的能量和創(chuàng)造力，用自己的行動(dòng)證明了殘疾人與健全人沒(méi)有兩樣�，F(xiàn)在生活的改善，讓原來(lái)的殘疾人受到了更大的幫助。雖然他們可以方便地工作、生活，無(wú)憂無(wú)慮，卻與健全人分離了，成為特殊的群體。其實(shí)，殘疾人內(nèi)心是渴望與所有人在一起生活、工作。乙武說(shuō)：這個(gè)世界上總有什么只有才能干的。殘疾只有身體的一個(gè)特征，就像人的高矮肥瘦一樣。只要毫不畏懼的去爭(zhēng)取，永不滿足地去攀登，在自信和餓毅力面前，就沒(méi)有不可逾越的障礙。
一個(gè)人成功的背后是有很多的支持者和鼓勵(lì)者的。乙武也不例外。他一生下來(lái)就沒(méi)有了四肢，醫(yī)生都不敢跟他的母親將他的兒子情況。誰(shuí)也沒(méi)有想到，一個(gè)月后，媽媽看到殘缺的兒子說(shuō)的第一句話是“我的可愛(ài)的乖乖”。一個(gè)孩子生下來(lái)，需要的除了陽(yáng)光、空氣、乳汁，更需要父母的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，卻不是溺愛(ài)。乙武的父母是理智的，他們沒(méi)有因?yàn)閮鹤邮侨毕莸亩^(guò)度關(guān)心她，不讓他干活，只是讓他安逸地生活著，等待父母給他一切。他們愛(ài)乙武的方式是讓他鍛煉自己——做自己能干的事，盡量讓他自己去做。
每一個(gè)都有很大的潛能，能做很多事情。乙武這么一個(gè)不健全的人都能夠頑強(qiáng)不屈，那么我們是健全的人，不就更應(yīng)該不斷超越，勇敢地去嘗試，去參與。人的生命只有一次，善待生命，讓生命最大限度地發(fā)揮創(chuàng)造的實(shí)力，既能為自我的存在感到驕傲，又能為社會(huì)貢獻(xiàn)真誠(chéng)。做自己該做的是，做只有自己才能做的事。
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