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《恰同學少年》讀后感（精選22篇）
當細細地品讀完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，何不靜下心來寫寫讀后感呢？你想好怎么寫讀后感了嗎？以下是小編收集整理的《恰同學少年》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《恰同學少年》讀后感 1
小學老師曾對我說，讀書就像品茶，要慢品、細品才有味道，不能囫圇吞棗，不求甚解。暑假時，我就花了兩個星期讀了一本《恰同學少年》。
我曾經(jīng)在電視上看過《恰同學少年》的電視劇，十分好看有趣，再讀這本書時，更覺得有韻味。本書主要敘述了毛澤東在就讀湖南省第一師范時期如饑似渴地學習著自己感興趣的社會學知識，并成為一個教育救國論的非暴力改良主義的信仰者。一步步實現(xiàn)著“衡山西、岳麓東……男兒努力蔚為萬夫雄”的理想。共同的學習生活中，毛澤東、蔡和森、蕭子升等優(yōu)秀青年結(jié)下了友誼，周南女子中學的陶斯詠、向警予、楊開慧等女學生也和他們志同道合走到了一起，一個先進青年學生組成的讀書會組織讓他們有了更多學習與交流的機會。蔡和森與毛澤東這兩位人才也為以后的新中國做出了巨大的'貢獻。
記得印象最深的是1917年底，在護法戰(zhàn)爭中被擊潰的三千北洋兵敗往長沙，妄圖洗劫全城，城中卻空無一兵可資防守。危急時刻，毛澤東以驚人的膽略，率領(lǐng)二百名赤手空拳的一師學生軍，上演了一場精彩絕倫的“空城記”，一舉將三千潰兵全部繳槍，在生死較量中保住了長沙城。
讀了這本書，我被毛澤東的機智勇敢和他那男子漢的英雄氣概所感動，二十八畫生交友的方式更是讓人眼前一亮，我想在學習生活中也可以向他們一樣建立一個學生會，與更多熱愛學習的人交流切磋。
少年強則中國強，讀了這本書，我更學會了珍惜現(xiàn)在的生活去好好學習，努力學習。
《恰同學少年》讀后感 2
《恰同學少年》一書，以一群青年在湖南第一師范五年半的求學生活為主線，充分展現(xiàn)了毛澤東、蔡和森、蕭子升、蕭植蕃、向警予、楊開慧、陶斯詠等為代表的優(yōu)秀青年，為尋求理想而奮發(fā)向上的斗志，敢以天下為己任的抱負與情懷，改造中國與世界的雄心壯志。
一開始我在看第一章時，只是粗枝大葉的看了幾行，就想這本書肯定不好看，于是我就放著留到最后再看�？捎幸惶煳以跁坷�，看到了放在桌上的這本書，于是便抽出書，隨便翻了翻，當翻到了五個字：“我叫毛澤東”，就不愿放下此書，就這樣，憑著這五個字我被這本書吸引并看了上癮。
在這二十九章中，令我最難以忘記的是“袁門立雨”，大家一定都聽過“程門立雪”的故事吧！其實“袁門立雨”與“程門立雪”兩個故事是有相似之處的。
故事是這樣的：袁吉六也就是毛澤東的國文老師，一直不欣賞毛澤東作文。他總覺得毛澤東的作文總有一副老子天下第一的口氣，張揚過甚。有一次，毛澤東的作文只得了40分，在毛澤東的作文本上，鮮紅的“屢教不改”四個大字，把毛澤東看得目瞪口呆，教室里的同學們也愣住了：毛澤東居然只得了這樣的分數(shù)？得了這樣分數(shù)的毛澤東十分生氣，想問老師憑什么給這樣的分數(shù)。于是毛澤東“啪”地一聲，把作業(yè)本摔在桌上，袁吉六老師瞪著眼睛批評毛澤東，毛澤東就與袁吉六老師頂嘴，針鋒相對，不把老師看在眼里，這一幕讓同學們吃驚了。袁吉六老師氣得大胡子直抖，指著教室門吼道：“你……你給我滾出去，滾！”毛澤東因為當時也十分生氣，于是“砰”地一下，怒氣沖沖地出去了。在這件事之后，校長找他談話，可毛澤東聽不進去，于是，校長找來了毛澤東一直敬仰的老師一一楊昌濟。楊昌濟老師就把毛澤東約出來，反著說袁老師怎么怎么不好，毛澤東越聽越尷尬，于是說不出一句話。楊昌濟發(fā)現(xiàn)毛澤東一直盯著他，過了一會兒，他又告訴毛澤東一些道理，最后，他告訴毛澤東五個字：恨鐵不成鋼！說完轉(zhuǎn)身就走了。當天夜里，毛澤東一口氣跑到袁吉六的家里，袁吉六聽說毛澤東來了，氣沖沖地說：“他愛等等去吧，也沒誰請他來！”袁吉六老師一覺醒后，發(fā)現(xiàn)毛澤東還在門口站著，因晚上下了雨，毛澤東全身都被淋濕了。毛澤東見老師出來了，便立即上前幾步說：“老師，我錯了，請您原諒我吧！”緊接著深深地鞠了一躬。袁吉六見毛澤東承認了錯誤，于是就把毛澤東帶到他的書房，給他了20多本書，讓毛澤東回去認真學習。從此，毛澤東在袁老師的`課上，認真聽講，學習突飛猛進。
當我看完這一章時，覺得我的脾氣有些像毛澤東的脾氣。十分倔強，經(jīng)常會與老師頂嘴。我也和我的班主任劉老師頂過嘴，但毛澤東有一點，我并沒有學習，那就是知錯就改，而且能勇于承認錯誤。我每次遇到錯誤總是喜歡逃避或者是推卸責任、找理由。記得有一次，因為老師誤解了我，后來老師讓我上講臺去帶讀，因為生之前的氣，就和老師頂嘴，不肯上去帶讀。帶讀是好事，是光榮的，可我不肯去，哪有這樣的事呀？于是老師讓我站到旁邊去反省自己有沒有錯，班上的同學也都勸我去向老師說對不起，可我本人有個壞脾氣，就是不服輸，總不喜歡讓自己低頭去道歉，總覺得這種事不是光榮的事情。對此我要當著大家的面，向劉老師說一聲：“老師，對不起，請您原諒我吧！”
這本書讓我感觸的確很深，也讓我悟出了很多道理。比如：求學生涯是艱苦的但又是快樂的，同學之間的友情是彌足珍貴的尤其是革命友情，人生必須要有遠大理想，國家興亡匹夫有責。
好學，方能學好。
《恰同學少年》讀后感 3
這個寒假，我看了《恰同學少年》這本書。我最喜歡第29章“男兒蔚為萬夫雄”這一章。
1917年11月18日，北洋軍閥、湖南督軍傅良佐在護法戰(zhàn)爭中被擊潰，潰軍敗往長沙，此時已到了猴子石。就在湖南第一師范的全體學生撤往東面的阿彌嶺時。毛澤東用自己的智慧，分析了當前的局面。成功的令潰軍離開了長沙城，并且還得來了千把槍。
比起毛澤東，我們可差多了。毛澤東的能力和定力都是我們做不到的。我們頂多也就是遇到危險不會“慌亂”而已，不僅不像毛澤東遇到危險沉著、冷靜、鎮(zhèn)定自若、面臨危險時渾然不懼，而且還左跑右跑，給人不是一種“班級”的.感覺，更不用說面對有一只武器的軍隊了。
特別是在第10章里面，毛澤東教書的方法給我很深的印象。把一個字拆分成一些令人熟悉的部件，從記住這個字。比如香噴噴的香這個字，他把香拆成日跟禾這兩個為人們熟知的字，從而讓那些不識字人記住這個字。在第27章里面，毛澤東又因為工人們根本不識字，又搞了一番特別新鮮的舉動：“把長沙里面最受歡迎的花鼓劇目改編了下。”讓那些不識字的人們知道，晚上可以去找他學習文字。
我希望我能像毛澤東那樣勇敢，對社會性學科學習特別好！
少年智，則國智。
《恰同學少年》讀后感 4
《恰同學少年》講述了中國歷史革命家少年事的老師和求學經(jīng)歷等，讓我們學習他們身上的精神，看到了發(fā)現(xiàn)千里馬的伯樂和伯樂與千里馬的經(jīng)歷，讓我們知道了是金子總會發(fā)光的真理。
《恰同學少年》中有許多革命家、思想家和政治家等，例如毛澤東、蔡和森、楊昌濟、孔昭綬、向警予、陶斯詠等，還有默默犧牲的劉三爹。在這其中，有多少人是為了當今的社會、思想而犧牲的。他們不圖回報，默默奉獻，死而無憾。他們?yōu)楫斀裆鐣⑾铝撕柜R功勞。
我看了這本書，心中開始羨慕毛澤東等少年，他們一起說笑，一起交流知識，雖然生活條件苦，但他們很快樂。不像我們現(xiàn)在的少年，只是呆呆的看著電視，電腦，手機等電子產(chǎn)品，快樂卻是從這些中產(chǎn)生的，這快樂必定是虛幻的，暫時的，回憶起來也沒有什么大的快樂。
看了這本書，毛澤東在我心中深深留了下來，成為我的'偶像。老師在課堂上曾問我們的理想，我說過，要做下一個毛澤東，雖然不現(xiàn)實，但我有這個志向。老師問我為什么，我說，因為人們現(xiàn)在深深陷在了虛幻的世界中，要是有敵人入侵，我們會比以前還敗落。八年抗日，可能就沒有幸運，可能一直在屈辱在他們的統(tǒng)治下，永不可能翻身。沒有敵人，到最后我們也會自己敗落下去。
我如果可以，我相信我可以，我要像毛主席一樣，改變社會，讓人們從虛幻中出來，富強中國。
這本書，給了我太多感覺，讓我從一個不愛看書的男孩，成了一個愛看書的人，可以說這本書改變了我的讀書觀。就算我不能成為那么偉大的人，但我也要改變，哪怕改變一點也好，就算不能改變也要報答祖國，像董老師一樣的人。
《恰同學少年》讀后感 5
《恰同學少年》這本書以毛澤東等青年在湖南第一師范用五年半的求學生活為主體，充分展示了以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、姚斯詠等為代表的優(yōu)秀青年為求理想而奮發(fā)向上的斗志，敢以天下為己任的抱負和情懷，改造中國與世界的雄心壯志。書中人物個個清新自然，造型樸實干凈，行為大方坦然，整本書給人以朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的感覺。
書中還原了領(lǐng)袖朝氣蓬勃的年輕時代。毛澤東原名毛潤之，在長沙公立第一師范學校的新生考試中，他以第一名的成績順利地考入長沙公立第一師范。在學校讀書的過程中，他刻苦學習、修身立志，與同學之間互幫互學、互相交流，并與蔡和森、蕭子升、向警予、楊開慧等同學共同組織了同學讀書會。他不但注重學習，而且愛國愛民徒步游湖南、組建學生軍、開辦工人夜校······在他的身上我領(lǐng)悟到了一種勇猛果敢、臨危不懼的精神；感受到了一種氣宇軒昂、仰不愧天的氣概！
書中的蔡和森讓我明白了內(nèi)斂的真實含義。他是一個成績優(yōu)異的學生。然而，他卻沒有絲毫傲氣，反而比其他人更平易近人。他勤工儉學，在大街上擦皮鞋，沒有任何自卑，反而有一種樂觀的心態(tài)。他恰如其分的解釋了不矜不伐、屈己待人的真諦。
劉俊卿是書中的反派人物。他家境貧困，父親為他拼命工作，到處借錢供他讀書，甚至把看病的錢都給了他，可是他卻拿這些錢去買昂貴的鞋。相比毛澤東的勤儉簡樸，他的行為讓人為他感到可悲。
《恰同學少年》稱得上是藝術(shù)創(chuàng)新與革命傳統(tǒng)相結(jié)合的典范，它唱響了大時代背景下的青春之歌。從書中我讀到了在紛亂年代下一幫洋溢青春稚氣的少年用自己的言行譜寫著一曲青春之歌。在那個時代里他們就像走上伸展臺的舞者，用他們的思想與言語去引領(lǐng)著很多被侮辱被損害的人走出困頓，走向光明，“創(chuàng)造奇跡”在他們身上的到了證明，他們用自己青春年少譜寫了一首洋溢著希望的歌曲。
時光流轉(zhuǎn)至今，我們生活在一個安定的社會，然而，我們面對的社會也充滿了誘惑。太多的青少年荒蕪了自己的青春，整天沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，不思進取，肆意揮霍金錢等。作為新世紀的`主人，每個青少年都應該志存高遠、修身儲能，讓我們的青春綻放耀眼的光芒！
讀《恰同學少年》明白了什么是真正的豪情壯志；什么是真正的胸懷天下；什么是真正的虛懷若谷！它向我們詮釋了青春的定義。希望每一位青少年都能找到真正屬與自己的道路，讓自己的青春在深遠廣闊的天空之中飛揚！
《恰同學少年》讀后感 6
《恰同學少年》主要描寫了毛澤東等青年從1913年到1918年在湖南第一師范的求學和生活的經(jīng)歷，從毛澤東入學，到孔昭綬校長被逼逃亡；從袁世凱被趕走，孔昭綬復任，到潰兵打回湖南，毛澤東帶領(lǐng)全校學生一起抗敵等等，無一不展現(xiàn)了毛澤東等優(yōu)秀青年奮發(fā)向上的理想與抱負。
無論是演講臺上大氣磅礴的毛澤東；睡在愛晚亭中不畏風雨的毛澤東；還是帶領(lǐng)學生嚇退敵軍時從容不迫的毛澤東，都令我記憶猶新。
《恰同學少年》里的毛澤東，是勤奮而認真的。他的老師曾經(jīng)評價他，是“全校睡得最晚起得最早的人”。他每天晚上都有固定的時間去看書，卻經(jīng)�？慈肓嗣裕恢苯柚脑鹿�，看到深更半夜。有一次，他為了能夠好好品味一本書，竟將這本十分厚重，長達十幾萬字的書，全部抄了下來！他一直都“不動筆墨不讀書”，他說過：“我讀書不做筆記，就好像沒讀過一樣�！彼裕拿勘緯�，都密密麻麻的寫滿了自己的感想和評價。而他的課堂筆記，自然也一字不漏，上面還標注著許多三角、圓圈，旁邊也見縫插針，批滿了蠅頭小楷的評語。
《恰同學少年》里的毛澤東，是勇敢的。當湯薌銘在湖南十分猖狂，眾人都懼怕他時，毛澤東卻和同學們編了一本反對袁世凱的書，并在長沙各大學校中流傳。當敵軍懷疑毛澤東不是正規(guī)軍，槍管都抵到他腦門上時，他還是連眼睛都沒往槍這邊瞄一瞄，卻不緊不慢的提起茶壺，給自己喝空了的茶碗里續(xù)起水來。事后，一師的'校長孔昭綬記下了這樣一句話：“全校學生皆曰：毛澤東通身是膽�！�
《恰同學少年》中的毛澤東，還是儉樸的。他每雙鞋都要穿到破的不能再破了，前后裂幾個大口子，才肯換新的。在街上買鞋時，他連1毛一雙的鞋都嫌貴，最后反而把幾塊大洋都花在了買書上。做筆記時，不舍得買紙，他就把報紙的空白地方裁下來，作為記錄本。
“悵廖廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？”正是有了這樣勤奮、勇敢、儉樸的優(yōu)良品質(zhì)，毛澤東才漸漸成長為一個具有雄才偉略、又胸懷天下的革命領(lǐng)袖，從而開創(chuàng)了一番偉大的事業(yè)，為中華民族的偉大復興寫下了濃墨重彩的一筆。
《恰同學少年》讀后感 7
“恰同學少年”出自毛澤東的詞《沁園春·長沙》，這首詞是毛澤東于1925年秋離開故鄉(xiāng)韶山，去廣州主持農(nóng)民運動講習所，途經(jīng)長沙，重游橘子洲，感慨萬千而寫下的名篇。原文是這樣的：獨立寒秋，江北去，橘子洲頭�？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉�。縼戆賯H曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟。
“恰同學少年”意指：同學們正值青春年少。而這本書以毛澤東在湖南第一師范的讀書生活為主要表現(xiàn)背景，展現(xiàn)了二十世紀以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等為代表的一批優(yōu)秀青年風華正茂的學習生活和他們之間純真美麗的愛情故事，同時塑造了楊昌濟、孔昭綬等一批優(yōu)秀教師形象，深刻揭示了“學生應該怎樣讀書，教師應該怎樣育人”這個與當今社會緊密相連的現(xiàn)實主題。
毛澤東是個勤奮好學的學生，深得導師楊昌濟的'喜愛，也在他的關(guān)懷和教導下，認真的學習著各種知識，成為了一個教育救國論的非暴力改良主義的信仰者。
在湖南第一師范，剛開始的毛澤東特立獨行，頻繁觸犯校規(guī)，校長很惜才，才對于毛澤東的行為放縱，讓其自由發(fā)展。校長的放縱沒有錯，才使毛澤東成了一代偉人。在這其中，我印象最深刻的是在在學期結(jié)束的時候，一師讓全校學生選出德、智、體各方面優(yōu)秀的代表人物。當然，毛澤東在這學期的學習中有了很大的進步，對自己信心滿滿，以為最優(yōu)秀的學生莫非就是自己和蔡和森。然而，蔡和森卻退出這次競選，讓他百思不得其解，覺得這種事情不必要謙讓。同時，辦公室里的老師也在猜測會是誰，猜的居然都是毛澤東。在結(jié)果出來的時候，蔡和森卻也得了一票，不用想都知道，這種特立獨行的也就只有毛澤東了。
在一師的學習生活中，毛澤東與蔡和森、蕭子升等優(yōu)秀青年結(jié)下了深厚的友誼，而周南女子中學的陶斯詠、向警予、楊開慧等人也與其因志同道合而走到了一起，共同學習與交流。在新學期的伊始，毛澤東主動請纓開辦工人夜學，廣告貼出去，報名的人卻寥寥無幾，時間過去了一大半，同學們都沒了信心。終于找到了原因，原來他們沒有讀過書，不知道廣告上的字是什么意思，他們便想出了新奇的方式——用表演的方式，讓別人看得懂、聽得懂。果真，效果很好，報名的人越來越多，不得不停止招生。工人夜學開課的時候，毛澤東以“我是一個工人”、“我為我們的中國做工”開始，工人們聽的津津有味，孔校長等人也對毛澤東真的服氣了。
希望這篇文章能啟發(fā)一些社會上的“閑”人，好好努力工作與學習！
為國家多出一份力！
《恰同學少年》讀后感 8
“什么是貧困，什么是富有？穿草鞋、打補丁，吃粗茶淡飯就是貧困，穿皮鞋、坐轎子，吃山珍海味就是富有嗎？不，孩子們，貧困與富有，不在于這些表面的東西。”讀完了這本書《恰同學少年》，孔紹綬校長的話，還在我眼前閃現(xiàn)。
《恰同學少年》這本書，以毛澤東等青年在南湖第一師范五年半的求學生活為主線，展現(xiàn)了毛澤東等諸多優(yōu)秀青年，為尋求理想而奮發(fā)向上的斗志，敢于改造中國當時封建社會的雄心壯志。其中，孔紹綬校長對學生們節(jié)儉生活的教育，對我頗有感觸。
記得我小時候，胃口不好，不愛吃飯，經(jīng)常會剩飯。有一次，上午吃了太多零食，加上胃口差，吃飯時，飯剩了不少。媽媽勸我多吃點，并對我說：“孩子，這些飯，是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的.，你要珍惜呀！”那時的我并沒有聽進耳，只是告訴媽媽自己真的吃不下了，然后，就歡天喜地自顧自玩去了。
有一次，到姨婆家去作客。姨婆以前當過老師，到她家里后，姨婆教我讀起唐詩《憫農(nóng)》：“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦�！弊x完了，姨婆又給我解釋起它的意思來。直到那時，我才知道，米是很珍貴的，它是用農(nóng)民的汗水變成的，也明白了媽媽為什么不讓我浪費食物。
“節(jié)儉傳下去，中國萬年福�！敝挥泄�(jié)約，才能讓大家生活得更好。“一日一錢，千日千錢；繩鋸木斷，水滴石穿�！笔堑模退阋惶熘荒軘�一天，一千天就是一千元呢！天長日久，有一天，你就會發(fā)現(xiàn)，自己竟然積攢下了許多。
《恰同學少年》讀后感 9
少年強則國強，少年富則國富，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球�！簡⒊�
在同學及老師的推薦下，我看了《恰同學少年》這本書。書中主要講述了毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧等為代表的青年為尋求夢想而奮發(fā)向上的故事，他們有著以天下為已任的抱負和情懷，有著改造中國的雄心壯志。
長沙，這塊充滿神秘色彩之地，是青年毛澤東學習生活、工作過的地方。文章將上世紀20年代工農(nóng)業(yè)革命運動蓬勃發(fā)展，革命斗爭風起云涌的崢嶸歲月描繪的栩栩如生。在那個年代，在湖南第一師范院校，毛澤東和他的同學們心中懷著崇高理想，他們一起登山，一起在湘江游泳，他們關(guān)心國家，他們指說江山社稷大事；他們愛憎分明，他們以文字做武器，對黑暗批判；他們蔑視權(quán)貴，視封建軍閥如糞土，嚴厲痛斥他們的行為。
在這本書中，我還看到了他們那代青年人的'堅持和努力。
毛澤東非常喜歡讀書，并且會在讀書過程中做批注，每當晚上大家都在休息時，毛澤東還會借著弱光線讀書；蔡和森家境貧困，為了家里人經(jīng)常在周末時擺攤為人擦皮鞋；向警予、陶斯詠不像當時其他女性，她們有著十分公平的思想，堅信“男女平等”。
正是這些努力與不同，才使得他們能夠為革命事業(yè)貢獻出一份力量。
他們正值青春年少，是風采、才華昭著之時，他們書生意氣，揮斥方遒，是何等的瀟灑！他們指點江山，激揚文字，又是何等的執(zhí)著和豪邁！
同學們，我們正處于一個青春無限好的階段之中，怎能浪費大好青春，將時間、精力全都放在網(wǎng)絡(luò)之中？我們應當學習毛澤東、蔡和森那樣的人物，刻苦學習，奮發(fā)向上。為夢想，為目標努力；為前途，為自己學習；為父母、老師寄予的期望，為學校、國家的培養(yǎng)，我們更應該奮發(fā)向上學習。更應該為中華之崛起而讀書！
《恰同學少年》讀后感 10
恰同學少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒。 這是我國革命領(lǐng)導人毛澤東爺爺對自己上學時經(jīng)歷的往事的回想。《恰同學少年》這本書講述了毛澤東年輕時在湖南第一師范大學讀書、生活的經(jīng)歷。
在《恰同學少年》這本書中作者用生動的筆法刻畫了毛澤東、蔡和森、蕭子升等勤奮刻苦的優(yōu)秀學生，以及孔昭綬、袁吉六等誨人不倦的好老師、優(yōu)秀校領(lǐng)導等形象。我最愛好的人無疑是本書的主角：毛澤東。他機靈大膽，樂于助人，少年時期了他和我們一樣，雖然經(jīng)歷過風雨、見過世面，但仍舊懵懵懂懂，還不知道一些道理和規(guī)矩，因此常常會碰壁摔跤，或者辦出糗事。
毛澤東的領(lǐng)導力和膽量是無人能及的。雖然是少年，但他已經(jīng)萌發(fā)了極強的領(lǐng)導意識。在他的校園中，曾來過一個名叫張干的新校長。他雖然誨人不倦，但過度地補課同學們筋疲力盡，乃至累死了一個負了傷的同學。毛澤東對校長的教育方法不滿，于是他聯(lián)合數(shù)百號同學，齊心協(xié)力，竟把校長趕了出去。毛澤東雖然大膽，但因年少常常控制不住情緒，常常與老師由于意見不同而辯論。
而毛澤東的`機靈大膽也曾立過大功。他在第一師范大學讀書的最后幾年，長沙城外曾來過一支潰兵，有幾千人之多。但由于怕遭受埋伏而不敢進城。毛澤東帶領(lǐng)學生軍，以油桶鞭炮來代替重武器。他還扮成軍官，進入敵軍營中勸降。他面無懼色，舉止平靜，通過自己的聰明與勇氣，不費一兵一卒就讓敵軍繳械投降，保衛(wèi)了長沙城。
在書中也有兩個無惡不作的混世魔王，馬疤子和劉俊卿。馬疤子是當?shù)氐姆耸�，殘暴、狡猾，又卑鄙。而劉俊卿和毛澤東本來是同學，但后來當上了土匪。他們 磨牙吮血，殺人如麻 ，一心想對師范大學復仇。但邪惡之心總會遭到報應。兩人終究在猴子石戰(zhàn)爭中被消滅。
讀完這本書，我收獲頗豐。我對毛澤東機靈大膽，無所恐懼的品行十分敬佩崇拜。更加明白了，要抵制邪惡，發(fā)揚正義。這本書還原了領(lǐng)導的生氣與美好品質(zhì)。我認為我們應當以毛澤東及他的同學們?yōu)榘駱�，努力學習，不斷進取、奮斗！
《恰同學少年》讀后感 11
夜幕降臨，天色已晚，經(jīng)過一番挑燈夜戰(zhàn)，我總算“啃”完了這厚厚一本《恰同學少年》。
《恰同學少年》以毛澤東在湖南第一師范五年半的讀書生活為背景，還原了領(lǐng)袖幼稚、懵懂的年輕時代，展現(xiàn)了毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等一代人的學習生活，同時塑造了楊昌濟、孔昭綬等優(yōu)秀教師形象。其中，我最敬愛的人物形象無疑是初代領(lǐng)袖之一“毛澤東同志”。他智勇雙全，才19時就務(wù)過農(nóng)，經(jīng)過商，做過學生，還當過兵，簡直是闖遍天下各行各業(yè)的全才！少年時期的毛澤東與凡人一樣，人生起起落落，經(jīng)歷過風雨，見識過世面，卻依然懵懵懂懂，因此經(jīng)常磕磕碰碰，甚至鬧出糗事。
毛澤東的領(lǐng)導潛能與膽量是無人能及的。雖是一名意氣風發(fā)的少年，卻已經(jīng)萌發(fā)了強烈的領(lǐng)袖意志。第一師范的“歷史”中，曾經(jīng)來過一個名叫“張干”的校長，他雖然誨人不倦，但是他過度過量的'補課讓學生們疲憊不堪，易永畦之死，成了師生矛盾的導火線，“內(nèi)亂”一觸即發(fā)。張干要開除毛澤東等十七位帶頭鬧事的學生，毛澤東等十七位帶頭鬧事的學生要驅(qū)逐師德敗壞的張干。這下可好了，老師對學生，針尖對麥芒，正面沖突也是不可難免的。最終以毛澤東等人“成功”為收場，曾經(jīng)是老師趕學生，現(xiàn)在卻是學生趕老師。毛澤東雖然有膽識，但是年少之時往往會控制不住情緒，從“有膽量”，變成“有個性”，經(jīng)常會與老師產(chǎn)生爭論。
而毛澤東的機智也曾立過大功。還在第一師范讀書最后幾年，那時的長沙來了一支潰兵，共有幾千人之多。但是，他們遲遲不敢進城，生怕遭遇埋伏。聽到這消息，毛澤東的領(lǐng)導潛能便立刻顯露了出來。他帶領(lǐng)著一幫學生軍，先靠著“假”槍“虛”彈嚇住了敵軍，然后毛澤東、蔡和森、蕭子升三人化裝成軍官，鼓起勇氣進入敵軍營中談判、勸降。他們看上去毫無一絲畏懼，仿佛都抱著必勝的希望，舉止鎮(zhèn)定，不費一兵一卒就成功讓敵軍繳械投降，舉了白旗。保衛(wèi)了長沙城；保衛(wèi)了長沙人民；保衛(wèi)了第一師范。
除了毛澤東，書中還有許多值得我們學習的人物形象——聰明睿智的蔡和森；孜孜不倦、不認輸?shù)南蚓�；平易近人、博學多才的陶斯詠；秀外慧中的楊開慧……但是，這本書中一定少不了幾個無惡不作的混世魔王——馬疤子、劉俊卿。馬疤子，當?shù)氐耐练耸最I(lǐng)。殘暴、狡詐，還卑鄙。而劉俊卿本是毛澤東的同學，父親叫劉三爹，是個賣臭豆腐的窮苦人家，為了供兒子上學讀書，把自己的小女兒賣了去做丫鬟。當兒子考上了第一師范，劉三爹到處湊錢，東借西借，總算是湊足了劉俊卿上學的生活費，剩余的錢就給劉俊卿買了一身好衣服。到了報到那天，父親挑著一大堆行李送他去上學，路上還耐心交代各種事情。但是到了學校門口，劉俊卿竟然當眾說他父親是他花錢雇來的挑夫，這一句話，讓他父親心都碎了。更加過分的是，上學時，他不務(wù)正業(yè)，將妹妹辛辛苦苦賺來的血汗錢供自己揮霍。這樣看來，劉俊卿既不懂得感恩，又不知羞愧，外表華麗實在，內(nèi)心空洞虛無，這種人最終不還是當上了土匪，“磨牙吮血，殺人如麻”，對第一師范懷有復仇之心，但是人在做，天在看，他在猴子石戰(zhàn)役中不還是遭了報應？所以，做人要以德為本即使再聰明，無德，終究不可成才！
《恰同學少年》這本書讓我們受益匪淺，它讓我回到從前，深刻地了解了毛澤東等優(yōu)秀青年為尋求理想而奮發(fā)向上的斗志，敢以天上為己任的抱負與情懷，改造中國與世界的雄心壯志。他們追求真理，追求信念，任何青春偶像在他們面前都會黯然失色！
恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。
《恰同學少年》讀后感 12
明媚的陽光從窗口射了進來，照在書上，也照在我身上。伴著周圍迷人的花香，我在書海中暢游，向書中的主人公緩緩走去，從模糊到清晰，我離他越來越近，對他也越來越了解。他就是毛澤東。
毛澤東青年時，以作文第一名的好成績考進了長沙第一師范學校，得到了好幾位老師的賞識。毛澤東在語文等方面名列前茅，總是考第一名�？墒菙�(shù)學、英語、理化這一塊成績可就不理想，分數(shù)往往不及格，所以毛澤東又是個嚴重偏科的學生。另外，他的脾氣很犟，事事都不服輸。
我合上了書，咽了口唾沫，仿佛回味著什么，然后低下頭陷入了沉思。毛澤東很喜歡看書，孔校長看到毛澤東的布鞋已不堪入目，便給他一塊大洋，讓他去買鞋。結(jié)果，他去買了一本書，津津有味地看著�？吹竭@樣的毛澤東，我不禁心生佩服。毛澤東很喜歡不動筆墨不讀書，一本書上，他必然要把所有空白部分全都填滿，才算讀完了這本書。分不清哪些是書上的字，哪些是毛澤東寫的字。結(jié)果大家都不愿意把書借給他了�？吹竭@樣的毛澤東，我又瞧了瞧眼前這幾本雪白的課外書，我無地自容。毛澤東很喜歡不懂就問，如果遇到了不認識的.字或者沒見過的詞語，一定會圈下來，然后在圖書館大量查閱，如果還不知道就會請教老師，不管怎樣，一定要刨根問底，才肯善罷甘休。看到這樣的毛澤東，我內(nèi)心無比慚愧。
毛澤東的每一個優(yōu)點都值得我們學習，我也要像他一樣好學。像他一樣喜歡讀書，像他一樣在書上做批注，像他一樣圈點勾畫，像他一樣不懂就問，像他一樣刨根問底。
好學，方能學好！
《恰同學少年》讀后感 13
“年少氣盛，渾然天成”這句話出自李白《少年行》，恰恰說明了青年人意氣風發(fā)，志存高遠。
《恰同學少年》 本書講述了毛澤東等少年在湖南第一師范求學過程中的學習生活。它深深地觸動了我，書中的人物給我留下了深刻的印象。我最佩服的是少年時期的毛澤東。和那個時代那么多的少年一樣，他有遠大的夢想，有志存高遠的勇氣，也喜歡幫助別人。他知道革命需要強壯的身體，所以他經(jīng)常鍛煉身體。他知道自己的目標是什么，并為之努力。無論遇到什么風險，他都勇往直前。書中還有一個人給我留下了深刻的印象，他就是柳俊卿，家里很窮。柳俊青考上第一師范時，父親到處借錢，只為給他買件新衣服，背著行李送他上學，一路上還不厭其煩地給他一件又一件的東西，但是當他到了校門口時，他告訴老師這是他雇的搬運工。這讓父親非常傷心，他不斷安慰自己“他不是故意的'”。更有什者，他用姐姐的血汗錢買了昂貴的鞋子，就是為了表明他家不窮。柳君晴不僅沒有感恩之心，更沒有羞恥之心，對自己的錯誤一次次不反省，外表華麗內(nèi)心空虛。
《恰同學少年》讀后感 14
寒假里，我讀了一本好書，這本書是寫毛主席少年時代到處求學和在湖南師范讀書的故事。有些故事情節(jié)令人難忘，忍不住回過頭來再看一遍，令人愛不釋手。這本書名就是《恰同學少年》。
《恰同學少年》已經(jīng)拍成了電視劇，但是，爸爸說，要想提高語文閱讀能力，看電視劇不行，只有看書。因為看電視劇可以通過畫面理解意思，而看書只能通過文字來理解意思。一開始爸爸擔心我不愛閱讀，抽空陪我看書。當我看了幾頁之后，書中的內(nèi)容讓我產(chǎn)生了極大的興趣，恨不得一口氣將書看完，也就不用爸爸操心陪讀了。
這本書對我的影響太大了。掩卷沉思，腦海里思緒翻滾，感慨很深�？偨Y(jié)起來，至少有下面幾點感受。
毛主席熱愛讀書的習慣值得我學習。少年時的毛主席身上隨時帶著書，有空就閱讀，可以說是博覽群書。家里的書看盡了，又四處借書閱讀。借回來的書籍必須在規(guī)定的時間還給人家，毛主席只好夜以繼日地勤奮苦讀。遇到非常好的書籍，毛主席還要把書抄下來，因為要按時還給人家，所以毛主席只好提高抄書的速度，因此毛主席寫字特別快，他的狂草書法有點像來自張旭的草書“雨夾雪”，被后人稱為“毛體”。后來毛主席一有空就去書店里看書。有一次他的恩師楊昌濟發(fā)現(xiàn)毛主席的鞋子破爛不堪，給了一塊大洋叫他去買一雙鞋，他卻拿著這塊大洋去買書了。
毛主席謙虛求學的態(tài)度值得我學習。少年時的毛主席讀書時遇到不懂的地方就四處詢問，總是虛心聽取別人的意見。當?shù)氐睦蠋煄缀醵紴槊飨忉屵^疑難問題。后來他所提出的問題在周圍再也沒有人能解釋了，也就是說，家鄉(xiāng)范圍內(nèi)再也沒有人能當毛主席的老師了，只好去長沙求學。
毛主席有所取舍的人生目標值得我學習。毛主席在湖南師范讀書的時候，在同年級里的學習成績并不是最好的，他的數(shù)學成績特別差。但他有明確的學習目的，那就是“經(jīng)世致用”。“經(jīng)世”，就是致力于國家，致力于社會，以天下興亡為己任。不像我們現(xiàn)在學校里強調(diào)什么“全面發(fā)展，”其實就是胡子眉毛一把抓，學的都是一些屠龍之技，培養(yǎng)出來的都是高分低能的人，于國家、于社會沒有什么突出貢獻。我們現(xiàn)在的'學校經(jīng)�？荚嚕看慰荚嚳偸桥琶�，學生成了分數(shù)的俘虜，“高分”成了人才的代名詞。這些追名逐利的應試教育與少年毛主席比起來，是多么可笑和渺小�。�
毛主席投身實踐的光輝品質(zhì)值得我學習。讀萬卷書不如行萬里路。毛主席少年時并不是讀死書，他在湖南師范讀書時，時常利用課余時間走向街頭巷尾，接觸底層勞動人民，教那些目不識丁的勞苦人民識字學文化。畢業(yè)前夕，他邀請同學好友蕭子升一起，徒步行走九百多里，走訪考察了湖南省五個縣。他們倆身無分文，通過幫助別人寫對聯(lián)、做詩文、干重活等方式來解決自己的食宿和路費。從而深刻了解到人民生活的疾苦，樹立了為人民服務(wù)的終生理想。
人民有信仰，國家有力量，民族有希望。《恰同學少年》這本書催人奮進，給我以積極向上的精神力量，毛主席的少年歷程告訴我，要做一個熱愛學習的少年，做一個有思想的少年，做一個有個性的少年。
這是一本好書，值得我終身回味和品嘗。
《恰同學少年》讀后感 15
毛澤東，一個令人敬佩的名字，是一個對中華民族有著重大貢獻的人�！肚⊥瑢W少年》以毛澤東在湖南第一師范五年半的讀書生活為背景，展現(xiàn)了毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等一代人的學習生活，同時塑造了楊昌濟、孔昭綬等優(yōu)秀教師形象。這群人在那個時代應該是最時尚的，最先進的，最現(xiàn)代的。他們追求真理，追求信念，我在他們面前不覺黯然失色。
毛澤東是奮發(fā)讀書、探討社會和人生優(yōu)秀的青年學子。清晨，當東方剛剛露出晨曦，毛澤東就走進了教室。這時，他已經(jīng)做完了冷水浴，開始自習。上課了，他靜靜端坐著，用心聽著，咀嚼著。而對那些他認為枯燥無用的課程，他并不專心。午飯后，他在閱覽室讀報。晚自習他一頭鉆進自己愛好的'書籍中去，熄燈了他還在讀書。為了博覽群書，他常常買書，無錢買書，就到舊書店買舊書，或借書、抄書。為鍛煉自己讀書的能力，他故意來到馬路邊人聲嘈雜的地方讀書。他用對聯(lián)“茍有恒，何必三更眠五更起；最無益，莫過一日曝十日寒”勉勵自己。毛澤東讀書特點是具有獨立的、批判的精神，廣交師友，聯(lián)系有名望和有學問的人。同時，毛澤東磨礪筋骨意志，每天都做冷水浴，還有風浴、雪浴、日光浴。經(jīng)常爬山，野外露宿，還喜歡長途步行。游泳更是他經(jīng)常進行的活動方式，“自信人生二百年，會當水擊三千里”是當時他在江河中搏擊的寫照。毛澤東發(fā)奮讀書，磨礪筋骨意志，目的就是為了改造社會，改造中國，他是青年學生的典范。這正是當代青少年所稀缺和亟待學習的。
楊昌濟對毛澤東等青年學子的影響首先是在立志和抱負上。他認為青年人要有奮斗和向上的人生觀，《論語類鈔》是他自編的的修身講義，開篇就是立志。他讓學生們各言其志，對有的學生說將來要教書、搞研究、辦實業(yè)等等，還有一位學生說以后要做“關(guān)云長”，他都給予了鼓勵，對有的發(fā)言雖然心有不許，但也不是當場進行批評。輪到毛澤東發(fā)言，毛說一時答不上來，他反問先生有何志向。于是楊昌濟在黑板上寫：“強避桃源作太古，欲栽大木拄長天�！泵珴蓶|看到此詩句，心有震動。后來楊昌濟對他女兒說，毛澤東不輕言其志。他又找毛澤東談話，讓他在畢業(yè)的時候一定回答立有何志。毛澤東的回答是：“改造中國與世界�！逼涠瑮畈凉谧x書方法上主張“貫通今古，融合中西”。他認為只有深通中學之人出國考察，方有成就；既要輸入西學，也要輸出中學。這種分析批判的學習精
神，完全為毛澤東所繼承。毛澤東后來把這種思想方法的邏輯展開和深化，提出把馬克思主義和中國革命相結(jié)合，成就了中國革命的勝利。其三，楊昌濟注意培養(yǎng)學生注重實踐的品格和堅韌不拔的毅力。他主張知行統(tǒng)一，躬行實踐；博學、深思、力行三者不可偏廢。毅力是成就大事業(yè)所必須的，他主張衣食菲薄，不涉狎邪，冷水沐浴，長途跋涉，崇尚勞動。這些思想和主張，都為毛澤東和他的同學們在實踐中爭相效法。冷水浴、大風浴等等更是毛澤東等一師一代優(yōu)秀青年學子的共同行動�？梢哉f，楊昌濟等教師的思想、品格和方法，鑄就了毛澤東等青年學生理想和追求。
這本書對我們青少年的立志和學習上都有著積極的作用，毛澤東的追求理想，不怕困難，熱愛學習，以天下為己任的精神將一直銘記在心中。
《恰同學少年》讀后感 16
《恰同學少年》是著名作家黃暉寫的一本巨作。這學期，張老師讓我們班里同學共讀此書。
黃暉用了通俗易懂的語言，向讀者講述了青年毛澤東、蔡和森、向警予、蕭子升等人在湖南第一師范度過的五年半讀書經(jīng)歷。其中讓我深受啟發(fā)的是"感國家之多難，誓九死以不移"這個故事。
故事主要寫了叛國賊劉俊卿為了獲得官位出賣校長和同學們，把《明月上篇》交給了湯薌銘，大批軍隊把學校包圍了，要處罰孔校長，可是在同學們和劉三爹的幫助下，成功脫險。
這個故事中，讓我極為贊嘆的'是孔校長和劉三爹。孔校長雖然是一個文人，可是卻有著堅強不屈的氣概，雖然國民黨的實力如此強大，雖然士兵的槍口如此可怕，可是這些完全壓不倒孔校長舍身取義的信念，他愿意與國民黨永戰(zhàn)到底，寧可犧牲自己的生命，也不肯投降與國民黨，他臨危不懼，舍身取義的精神，值得我們世人贊嘆和學習。
劉三爹雖然只是一個賣臭豆腐的小販，也沒有上過學，更不懂得什么大道理，可是我認為他是一個英雄。他和孔校長沒有什么關(guān)系，他卻不顧自己的生命去救孔校長，他舍身為人，不怕犧牲的精神，讓我十分贊嘆。
在我們中國歷史中，還有許許多多的英雄好漢，為了國家，為了人民的安全，為了正義，失去了自己的生命。比如說：狼牙山上的五位壯士，為了掩護群眾和部隊主力安全撤退，他們和日本鬼子抗戰(zhàn)，他們在彈盡糧絕的時候，也不肯向敵人屈服，不投降于敵人，最后他們跳下了懸崖，壯烈犧牲了。
"感國家之多難，誓九死一不移。"這12個字，象征著什么？象征著中華民族無數(shù)英雄，為了讓人民安居樂業(yè)，幸福生活，為了讓祖國變得越來越富強，而失去了自己的生命，他們堅定不移，頂天立地，不肯低頭折節(jié)，才換來了我們今日的太平生活。
"感國家之多難，誓九死一不移。"我們21世紀的中國還算太平，可是還有許多國家朝我們中國虎視眈眈，美國、韓國、印度等國家。我們作為祖國未來的棟梁，好好上學是我們義不容辭的義務(wù)和責任，長大為祖國做貢獻，讓我們中國科技、軍事、經(jīng)濟等方面排在世界的第一，不能讓歷史重蹈覆轍。"勝者為王，敗者為寇"，牢記血的教訓。
《恰同學少年》讀后感 17
寒假里，我閱讀了很多書籍，其中就有《恰同學少年》。這本書寫的是毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶欺詠等人的成長經(jīng)歷，他們考進湖南師范大學，終于成為了師范大學的一員。
書中毛澤東說了一句話讓我印象深刻的話：“與天斗，其樂無窮。與地斗，其樂無窮。與人斗，其樂無窮�！边@句話的意思是我斗不過天，斗不過地，還斗不過人。我們只要斗過自己就行了，超越自我才有真正的樂趣，每天超過自己一點點，積少成多，積沙成塔，慢慢就會超過別人。
這本書中，我除了對毛澤東非常佩服，還有一個人的事跡也深深映在我的腦海里，那就是易永畦。他雖然從小體弱多病，無法劇烈運動，他會在別的同學在操場上鍛煉時，為他們看守衣服，默默地幫助同學，不求回報，這種精神非常可貴。
書中的'少年們求知若渴，熱愛祖國，都懷著滿腔熱血，想為國家做貢獻。再想想我們現(xiàn)在的孩子，各個都家境優(yōu)越，卻每天抱怨學習辛苦，課程太多。社會給了我們好的環(huán)境，我們要做的就是學以致用，將來報效祖國。
書中一波三折的故事讓我敬佩，就算困難像雨點一樣向他們打去，他們都會一一解決，少年智，則國智，少年強，則國強。
《恰同學少年》讀后感 18
《恰同學少年》并不是一本過分深奧的書，但想要讀懂他卻不是易事。因為他包含著一個偉人的平凡生活，闡釋著少年毛澤東的精神、思想和最本真的生活。
記得修身教師楊昌濟看著毛澤東將一本幾十萬字的厚厚的書用一個星期謄寫下的愛才惜才和驚異的眼神，毛澤東爽然一笑，這個青年黝黑的面頰上是一雙炯炯有神的眼睛，沒有絲毫的`疲倦與懈怠。當時，這個平凡的鏡頭深深地觸動著我，我能一個星期熬夜抄一本手稿嗎？我能為了買一本書連買布鞋的錢財都花費了嗎？我能到深夜借著值班室的燈光讀倫理學嗎？我很難做到。
楊昌濟也是一個值得我緬懷、值得我寫一寫的人物。他西裝革履，給我一個資產(chǎn)階級留學生的印象，其實不然。學貫中西的楊昌濟對少年潤之喜愛有加，師生二人都名垂青史。還記得楊昌濟在肅穆的清晨在家小院里，天氣煞冷，用一桶清涼徹骨的冰水澆灌置身！晨誦時發(fā)人深省的精彩語句至今在耳畔回響！他諄諄教誨毛澤東到深夜還不知疲倦！我讀懂了一個真正的學者要具備的四個詞：堅忍，胸懷，勤奮，平靜。想象這樣一幅畫面，心中不禁也慷慨激昂起來：
一個身穿湖南一師整潔校服的少年潤之，在校園里操場上，朗誦《少年中國說》，其聲生機勃勃，如一股涼爽的清風，刮過一師校園。隨潤之而來的蕭子升、蔡和森、蕭三、張昆弟學生越聚越多，聲音越叫越響。莘莘學子一個個睜開迷蒙的雙眼，與毛澤東閃爍著光芒的雙眸相對視，也加入了他們的行列。直至最后，全操場擠滿了學生，都心懷大志，豪情萬丈，氣宇軒昂地大喊：“美哉我少年中國，與天不老；壯哉我中國少年，與國無疆！”
毛澤東少年時代，就已經(jīng)顯現(xiàn)出來將來戰(zhàn)爭事業(yè)的雛形，僅僅手無寸鐵的一師二百名學生軍，就擊潰了裝備齊全的三千潰軍！這需要的是膽識，謀略，上演了一出石破天驚的現(xiàn)代空城計。不愧為孔昭綬在一師校志所言“毛澤東通身是膽”。新民學會，公開征友，發(fā)表文章，勤于讀書——我們似乎認為，毛澤東是一個天才。
他，并不是天才。
他的身上，有一種品質(zhì)，一種精神。在日常生活中，我們不難看出他的氣質(zhì)的體現(xiàn)。任何時候，他都像一團熊熊燃燒的沖天大火，不會只想不做，不會一紙空文，任何時候都活力四射，都感染他人，致使成為改造中國的不可忽視的力量。
同時，我們又將眼光投向了蔡和森，中正平和，含蓄內(nèi)斂，不露鋒芒。恰似寧靜的水，看似沒有波瀾，其實心中早已胸有大志，萬里宏圖腳踏實地的走過，不會好高騖遠。二者，一是天才，一是睿智，不可缺少。恰同學少年讀后感懷念崇高，但生活中不永遠是偉人，偉人亦為凡人。我們?nèi)鄙俚氖莻ト说囊还删衽c勁頭，而我們更應該關(guān)注的，是偉人成功的過程和生活的平常事，而不是成功之后的輝煌，不是嗎？
《恰同學少年》讀后感 19
這幾周，我一直在看《恰同學少年》這本書，里面的章節(jié)有趣而生動，又常給予我啟示。每當我細細品讀時，內(nèi)心總會受到震撼！
尤其是書中的第九章節(jié)，給我留下了深刻的印象。其中提到有一次，毛澤東無意間看到蕭三床上有本《讀史方輿紀要》，這可是名書��！毛澤東情緒激動起來，兩眼也直發(fā)光。他向蕭三借這本書看，但蕭三卻搖了搖頭，說：“這可是我哥哥的書，他花了好幾塊大洋才買到的。再說我們每次借給你書，還回來的時候都已經(jīng)破得不成樣子了，里面的批注比正文還多，這讓我哥哥看你的批注還是正文呢？”最后在毛澤東委婉地懇求下，終于，蕭三吃了豆腐軟了心，把書借給了他。但是由于習慣，毛澤東一不留神又在這本書上寫了滿滿當當?shù)呐�，不留一些空隙。我被毛澤東這種不動筆墨不讀書的精神深深地震撼到了，我決心要向他學習。
我平時看書的時候不喜歡做圈劃、做批注。但孫老師要求我們看書一定要多做圈劃，她說這樣能提高我們閱讀的質(zhì)量，還能讓我們對句子的`理解更加深刻。但我閱讀的時候，最多做幾十頁的圈劃，越到后面越懶得提筆，筆跡最終漸漸消失，因為我認為做圈劃是一件不僅枯燥，而且費力氣的事。但是讀了這本書，我覺得我必須改變自己原先錯誤的想法，讀書不應該嫌棄辛苦，害怕麻煩，而且做圈劃、批注養(yǎng)成習慣后，就會成為閱讀時的樂趣，帶領(lǐng)你進入更深層的世界，還能夠幫助我們學好語文。
所以，我們每個人都要學習毛澤東不動筆墨不讀書的精神，當我們讀每一本好書的時候，記得多圈劃，多批注，多思考，多做筆記，這樣才能讓我們更深入、透徹地讀好一本書！
《恰同學少年》讀后感 20
《恰同學少年》，這本書的題目出自毛澤東寫《沁園春·長沙》一詩中，毛澤東獨自佇立在橘子洲頭，眺望著湘江碧水，回想起和同學一起在長沙度過的時光。而這本書的內(nèi)容，主要寫的正是毛澤東等青年，在湖南第一師范五年半年半的.學習生活。
在這本書的眾多人物之中，我最欣賞的是毛澤東。毛澤東非常愛讀書，有一次毛澤東的草鞋破了，楊昌濟老師給了他一個銅板，叫他買雙新鞋，毛澤東路過書店，看到了《西洋倫理學史論》的廣告，就買了一本。毛澤東知錯就改，有一次他在作文課上，頂撞了袁老師，雖然犯下了嚴重錯誤，但是在他知錯后，就立馬趕到了袁老師家里，袁門立雨，向袁老師認錯。毛澤東雖然有一些科目不好啊，但是他很努力。毛澤東，渾身是膽，在潰兵湘軍準備進長沙城搶東西的時候，帶領(lǐng)200來名學生，把敵人嚇住，面對敵人的要求，勇敢的前往敵營，在計劃被敵人揭露的時候，雖然出了一身冷汗，但是面無懼色，最后敵人還是繳槍了。
毛澤東如此愛看書，雖然我也很愛看書，但是如何給我一塊錢，我路過書店，未必會選擇買一本書。毛澤東雖然頂撞老師，一開始還不肯認錯，但是，在他知道錯后，以袁門立雨，向袁老師認錯，我們一般人恐怕都做不到。毛澤東雖然英語不好，但是他很努力，沒有灰心，而我有些地方做不好就煩躁，我應該向他學習。毛澤東的這些優(yōu)點，是他成為著名軍事革命家到著名領(lǐng)袖的關(guān)鍵。
《恰同學少年》這本書，讓我了解到了著名人物少年時代經(jīng)歷，也讓我認識了民國初期的混亂的局面，令我受益匪淺！
《恰同學少年》讀后感 21
讀完《恰同學少年》這本書，我的內(nèi)心久久不能夠平息。這本書以毛澤東在湖南第一師范五年半的讀書生活為背景，展現(xiàn)了20世紀初以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠為代表的一批優(yōu)秀青年風華正茂的學習生活。
在書中這么多人物中，我最敬佩的毛澤東。毛澤東，這個未來帶領(lǐng)中國人民崛起的人，在這本書中年輕的他，總能讓我想起一段話：“少年就是少年，他們看春風不喜，看夏蟬不煩，看秋風不悲，看冬雪不嘆，看滿身富貴懶察覺，看不公允敢面對，只因他們是少年。”
他心懷大志，正可謂亂世出英雄，他有一種視天下為己任的責任感，很多人都沒有看清大中國的根本問題，他看到了。正因為他的這種責任感，他才更加刻苦讀書。據(jù)書中所訴，毛澤東每晚都會去讀書館潛心學習，他的課上所注筆記是最多的，他每看一本書，一頁頁都有勾勾畫畫的標記；他每天清晨，因受教師楊昌濟影響，堅持鍛煉，吃的是一般人所不能吃的苦；同學重病，他也在旁細心照料，把同學情誼演繹到了極致。他帶領(lǐng)手無寸鐵的同學們保衛(wèi)長沙的這種敢于面對的膽識與勇氣，雖然生活在亂世，卻不被亂世中拘泥的思想淪陷，這是毛澤東猶為可貴的地方。
當然，也有自甘墮落的少年。師范開學，劉俊卿父親為他挑擔，他卻說父親是他雇的挑夫，父親含辛茹苦把它和阿秀二人拉扯大，他卻為了所謂的.面子，要了很多錢去買一雙皮鞋。他視功名利祿為人生制高點。他為了面子，寧可犧牲一切，甚至自己的生命。他原本也有不錯的成績，可以效力祖國，卻自毀前程。
看完整部小說，被文中多處細節(jié)震撼，我不禁陳思，國家如何才能付強？少年強則國強！少年是祖國的花朵關(guān)系著祖國的今后和未來，擔負的不僅僅是自己的前途和親人給予的厚望，還有祖國的利益和發(fā)展。
你所站立的地方，正是你的中國；你是什么，中國便是什么；你若光明；中國便不黑暗。山河雖無恙，吾輩當自強！愿我們中國青年都能擺脫冷氣，只是向上走。不必聽自暴自棄的話，能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲，有一份熱，發(fā)一分光。就像螢火一般，也可以在黑暗里發(fā)一點光。不必等侯炬火，我便是唯一的光。
《恰同學少年》讀后感 22
在寒假里老師推薦這本書給我，那就是《恰同學少年》，我來給大家分享一下吧！
這本書講述了毛澤東等人年輕時的故事，毛澤東在湖南師范求學的生活，充分展示了他的好友——向警予，楊開慧等，為了理想，堅持不懈的.優(yōu)秀品質(zhì)。
在看這本書時，我最敬佩的是毛澤東，因為毛澤東他做了錯事，知錯能改！有一章寫他和老師吵了一架。因為他的作文，他認為自己寫的作文很好，可是老師卻認為他寫得不好，就給了四十分，所以毛澤東很生氣，就和老師吵了一吵。去問老師為什么我的作文寫不好，他很勇敢。知道自己錯了，袁門立雨，直到老師原諒他，才進屋里去。
這本書講了少年毛澤東求學時的故事，他努力學習，快樂地成長。是我們學習的好榜樣！
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