讀《窗邊的小豆豆》有感15篇【通用】
細細品味一本名著后,相信大家都有很多值得分享的東西,讓我們好好寫份讀后感,把你的收獲和感想記錄下來吧。你想好怎么寫讀后感了嗎?以下是小編為大家收集的讀《窗邊的小豆豆》有感,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
讀《窗邊的小豆豆》有感1
《窗邊的小豆豆》主人公小豆豆是一個天真無邪、無拘無束,充滿好奇心,而又調(diào)皮的小女孩。后來她被退學了,轉(zhuǎn)到一所新的學校,而遇到了一個與眾不同的校長——小林宗作先生,從此改變了小豆豆的人生。
小林校長是一個愛孩子,了解孩子的'人,他還喜歡鼓勵、贊賞孩子們,因此,小豆豆很喜歡他,并在小林校長的鼓勵下,慢慢發(fā)生了變化。
每一個孩子都是一個小天使,他們獨一無二,性格各異,卻都那么天真無邪。作為家長,我們要用心地陪伴他們健康成長,擁有“陪蝸牛散步”的耐心,相信孩子,靜待花開。每個孩子在不同的生長階段,他的需求和特點是不同的,我們要根據(jù)他的發(fā)展適時地對他的不良思想行為進行引導,對優(yōu)秀的思想行為給予鼓勵。
善于學會與孩子溝通,“蹲”下來和孩子說話,體會他內(nèi)心的心理感受,走進他的內(nèi)心世界。父母只是孩子的守護者,引導者,而非擁有者。父母應該幫助他們長大,走向成熟。
用心陪伴,守望成長,相信孩子,靜待花開!
讀《窗邊的小豆豆》有感2
我認為,童年是純真而又難忘的。
童年是放飛在高遠天空中的紙鳶,自由自在;
童年是小巷深處吟唱的歌謠,充滿快樂;
童年是澄澈透明的小溪,叮咚作響……
童年的我愛看書,一拿起書就什么事也忘記了,是個地地道道的小書迷,尤其愛看《窗邊的小豆豆》。書中主要講述了作者上小學時的一段真實故事。
作者因淘氣被原學校退學后,來到巴學園。在小林校長的愛護和引導下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子,并奠定了她一生輝煌的基礎(chǔ)。
讀著讀著,我就想到我自己。記得去年暑假的一天,每到下午,媽媽都會給我們家的小烏龜喂糧換水,當然,那天也不例外。
我看媽媽在忙,我就對媽媽主動請纓來做這些貌似很簡單的活。我在給小烏龜喂完糧后,我想,天氣這么熱,要不我給它洗個澡吧。
于是,我把小烏龜連盆移到水池里,把水倒去,我提著它在水龍頭下沖澡,小烏龜把頭給縮進去了。于是,我用手把它的腦袋給拎出來。
突然,它咬了我的`手指,好疼,嚇得我把它扔水池里。我哭著對媽媽說:“媽媽,烏龜咬我!”
后來,媽媽告訴我,我這么做不僅會傷害自己,也會傷害到小烏龜。媽媽問我,你還提烏龜腦袋嗎?我看著烏龜說:“我以后再也不提烏龜腦袋了!”
無論你是誰,我們每個人都有一個屬于自己陽光燦爛的童年。從不懂到懂,從陌生到熟悉,從頑皮到聽話,每個人都要經(jīng)歷。
童年是美好的、純真的,就像歌中所唱:快樂童年,童年無忌,童年讓人回味無窮……
讀《窗邊的小豆豆》有感3
很早以前就聽說過《窗邊的小豆豆》很好看,最近爸爸給我買了這本書,我便終于有機會來目睹它的真容。
書中講的是小豆豆在一年級的時候被退學后來到了巴學園,從一個遭人藐視的壞孩子成為一個人人都能接受的小豆豆。給小豆豆奠定了一生的基礎(chǔ)。
讀完這本書,我如癡如醉,不知“今夕是何年”了。巴學園——一所不可思議的學校。全校只有五十人,但教育方法別出心裁。上課,學生喜歡那科就寫那科;散步,讓學生開闊視野;運動會,以蔬菜為獎勵,讓學生體驗收獲勝利的樂趣;活動,培養(yǎng)學生膽大心細。這所有的一切要歸功于巴學園的校長——小林宗作。他是巴學園的`創(chuàng)始人,是一個熱愛孩子,培養(yǎng)孩子的能手,他的那雙神奇的大腦,可以把孩子討厭的事物變成新奇的花樣,比如把最普通不過的盒飯變成“山的味道,海的味道”......這都源于他那熱愛孩子,熱愛生活的心。
這本書,告訴我要互助互愛,要勇于創(chuàng)造,要快樂面對生活,更要熱愛生活,熱愛自我。這是這本書告訴我的。
讀《窗邊的小豆豆》有感4
《窗邊的小豆豆》其實早在四年級的時候,我就已經(jīng)讀完這本書了。今年暑假,那時不懂事的我讀課外書只是為了消遣那漫長的時間,但現(xiàn)在轉(zhuǎn)回去再看這本書的時候,我卻受益匪淺。
這本書的女主人公是一位名叫小豆豆的孩子,她是一個古靈精怪的女孩子,她的表現(xiàn)跟學校格格不入,她還因為上課淘氣被學校給開除了,所以完美的呈現(xiàn)一個“壞孩子”該有的樣子。但小豆豆并沒有改變她的本性,還意外的轉(zhuǎn)到一個跟以前比完全與眾不同的新學校。
這個學校給我們小豆豆的人生帶來了翻天覆地的變化。
小豆豆從走進校門,跨進教室的那一刻起,她就充滿了好奇感:她的教室是電車模樣,她還可以自由選課,更讓我感到不可思議的是小豆豆還可以在校園里野炊。讀到這里,我感到無比的羨慕:她可以在校園里野炊;我們卻是在外面春游,還要交錢,更讓我“羨慕嫉妒恨”的是學校對他們沒有任何的約束,無憂無慮,自由自在的.。
每當吃午飯的時候,我們就在教室里裝飯裝菜,在“巴學園”里卻都煥然一新了!他們每當吃午飯的時候,校長都會大聲地對同學們說:“你們的‘山的味道’、‘海的味道’都帶來沒?”讀到這里我就丈二和尚——摸不著頭腦了,但到后面“真相就浮出水面了”,其實‘山的味道’、‘海的味道’是校長大人不想讓小朋友們挑食,瓜果蔬菜樣樣都得吃。
“巴學園”的校長感覺是一飾二角的角色,既當校長,又當媽的。因為他非常會理解孩子的內(nèi)心感受,去保護孩子們自身地天性!比如有身患殘疾的高橋君,因此舉辦了一個運動會使他走出殘疾的身影。比如說:運動會里面有一個項目叫做“鉆鯉魚比賽”,很多人——包括小豆豆在內(nèi),好幾次從鯉魚的嘴里探出頭來悄悄外面,然后又急急忙忙地鉆回鯉魚的肚子里去,而相對的,高橋君卻“勇往直前嗖、嗖、嗖”地過去了。
當時讀這本書的時候,我是用囫圇吞棗的方式去讀的,但現(xiàn)在卻恰恰相反,甚至覺得我是大錯特錯。因為是她,讓我知道該如何去助人為樂;是她,教會我如何成長;更是她,讓我更加理解莎士比亞曾經(jīng)說過的一句話:“書是全世界的營養(yǎng)品!睍俏覀兊娜松鷮、良師益友,書是我們生活中必不可少的,就算有再多的坎坷也會跟我們一起解決。但我更要謝謝的是《窗邊的小豆豆》,因為這本書,所以讓我悟出了這么多的道理。
讀《窗邊的小豆豆》有感5
“書籍是人類進步的階梯”,我們可以從書中學到很多知識。在我讀過的書中,令我受益匪淺的莫過于《窗邊的小豆豆》。
《窗邊的小豆豆》主要講了小豆豆是小學一年級的學生,卻因為影響課堂紀律被迫退學。后來他來到小林宗作先生的巴學園上學。由于小林宗作先生的教育方式“不拘一格”,使小豆豆在與眾不同的學習環(huán)境中成長,學到了在別的學校中學不到的東西。小林先生的“善解人意”使小豆豆(黑柳徹子)日后成為了十分了解孩子的作家。
我認為小豆豆之所以改變自己的人生,長大后之所以能成為了不起的作家,有三個人在她的成長道路上至關(guān)重要,一是自己,二是小豆豆的媽媽,三是小林先生。
小豆豆自己的性格偏向天真爛漫,調(diào)皮可愛。因為“天真爛漫”,她并沒有發(fā)現(xiàn)自己退學了。如果她不夠“天真爛漫”,發(fā)現(xiàn)自己被退學,自卑的心理避免不了。同時她也十分配合校長先生的要求,因此她從影響課堂紀律變成一位“好學生”。
小豆豆的媽媽也是十分配合校長先生的,她對校長先生十分信任,把孩子完全交給校長先生教育。更重要的是,小豆豆退學時,為了不讓小豆豆產(chǎn)生自卑的心理,媽媽只是說“去新學?纯础薄
對她影響最大的是小林先生。他作為巴學園的校長,教育孩子的'方式很獨特:他耐心聽小豆豆講了四個小時的話;他讓孩子們帶來營養(yǎng)均衡的“海的味道,山的味道”,同時,“吃”出知識;他也會帶孩子們在當天任務(wù)完成的情況下散步,這些都是學習理科,歷史,生物等知識的寶貴時間;他在組織的游泳中不讓孩子穿衣服,為了讓他們不會因為身體殘缺而自卑;他在“試膽量”游戲中讓孩子們勇敢,讓他們明白“妖怪自己害怕呢”……類似這樣寓教于樂的事例數(shù)不勝數(shù)。
由此,我想到了《流鼻涕的秋天》。書中的秋天是個成績很差卻擁有著極強數(shù)學天賦的孩子。后來他遇到了路老師。路老師的教育方式也很特別:“連環(huán)炮”般的語速,為了讓大家聚精會神地聽課;不一樣的家訪,不一樣的獎勵,風趣的講課方式……陸老師和小林先生都是寓教于樂,誨人不倦的好老師,他們分別讓小豆豆與秋天改變了人生,走向成功!
“不同的教育理念培養(yǎng)出不同的人才。”《窗邊的小豆豆》一書的后記中,記錄了巴學園的孩子長大后的成就,他們成為社會各界不同領(lǐng)域的人才。小豆豆和她的同學們很幸運,因遇到小林老師而改變了人生。我很慶幸,也遇到了善解人意的老師和智慧慈祥的媽媽。
讀《窗邊的小豆豆》有感6
一個調(diào)皮的女孩,一個與眾不同的學校,兩者之間會發(fā)生什么樣有趣的故事,當我打開《窗邊的小豆豆》這本童書,似乎有一只手,從書中伸出來,又將我拉進書中,我就這樣,走進了小豆豆的校園生活中。
小豆豆原名黑柳徹子,也是本書的作者,她是一個不同尋常的小女孩,因為她那好奇心,打亂了教室的平靜,因此在她剛上一年級不久,就被退學了。天真的小豆豆怎么會知道自己被退學了,小豆豆的媽媽不得不找一個新的學校讓小豆豆讀書,于是,小豆豆來到了巴學園,故事從這里展開。
巴學園不僅和別的學校的校名比起來怪怪的,就連設(shè)計也是千奇百怪,走進學校,卻只能看見電車,沒什么教室,但再走近,哈,原來是一個個設(shè)計巧妙的“電車教室”,想到這一切的人肯定是校長啦,校長是個和謁可親的人,也許是因為他童心未泯,所以特別了解孩子們,小豆豆很喜歡這個校長,這個學校。
說起不一樣,還得說說上課。在巴學園里上課是自由的。老師是會在黑板上寫上學習科目,同學們則選擇喜歡的項目學習,這是個聰明的'辦法,同學們就不會出現(xiàn)心不在焉的情況了。
小豆豆在這個校園里交到了志同道合的伙伴,也發(fā)生了許多趣事,在這個學校,小豆豆每天都能品嘗到“山的味道”,“海的味道”,拿到了平生第一張成績單,第一次在學校露營……,體驗了她從未做過的事,露出了平生最最發(fā)自內(nèi)心的歡笑。
當我又從書本回到現(xiàn)實時,我卻舍不得。多想變成文中那調(diào)皮可愛的小豆豆,多想在巴學園中學習,我向往著那種幸福,充滿樂趣的生活,無憂無慮地歡笑,天天都是那么的充實。
讀《窗邊的小豆豆》有感7
我非常喜歡《窗邊的小豆豆》這本書,讀了這本書以后感觸很多。
這本書講述了日本女作家上小學時的一段真實的故事:因為小豆豆的淘氣,她被原學校退學了,慈祥的母親就把她帶到了一個特殊的學校——巴學園。其實,小豆豆是一個活潑開朗、天真可愛的孩子。巴學園有一位為他人著想的校長,在小林校長的眼里,小豆豆是一個好孩子,一般人眼里‘怪怪’的小豆豆,在校長的愛護和引導下,漸漸變成了一個大家都能接受的孩子。
小林校長極其注重對孩子自身個性的培養(yǎng),并給孩子們充分的自由空間,這使小豆豆有了一個與眾不同而又幸福美好的童年時光,并獲得了真正來自于心靈的感動。我好喜歡校長與眾不同的教育理念,他堅持不懈的打造孩子們理想的樂園。我也好希望有這樣的學校,這樣的校長。
我是多么羨慕小豆豆!現(xiàn)在的我們,除了上課,休息日還要補課,因為爸爸媽媽太注重我們的成績了。但是,我又是幸運的',因為我也有慈祥的媽媽和善解人意的老師。
讓我們?nèi)ふ倚哪恐械陌蛯W園吧!當我們煩惱的時候,不妨抬頭看看窗外,天還是那么藍,小鳥還是歡快的唱著歌,風吹著樹枝‘沙沙’作響……大自然會撫平我們的憂慮,帶給我們最純凈的快樂。
讀《窗邊的小豆豆》有感8
這個寒假,我讀了一本書——《窗邊的小豆豆》。讀到她上學第一天問燕子干什么的時候,我就想起了上幼兒園時的一件事。
那里我才五歲,我老纏著媽媽給我抓一只小鳥。媽媽為了盡快擺脫這件事,就連連點頭說:“好好好,每天只知道要小鳥,明天放學的時候給‘大人’抓一只。”聽媽媽說完后,我手舞足蹈起來,一整天都是我的歡聲笑語,但媽媽的頭快炸了。
第二天放學后,我充滿了高興勁回了家。到家后,我立刻問媽媽小鳥在哪兒?媽媽一臉失落地說:“對不起寶貝,今天我沒有抓到你心中的.小鳥,只抓到了一根小鳥的毛兒。”聽完后,我的高興勁一瞬間就沒了。忽然,我想到 了老師說要愛護小鳥,小鳥是我們?nèi)祟惖暮门笥。我對一臉失落的媽媽說:“沒事,我不想要小鳥了,小鳥是我們的朋友!眿寢尠胄虐胍桑謫柫艘痪洌骸爱斦?”我連連點頭。媽媽頃刻間年輕了十幾歲,抱著我一起手舞足蹈,一晚上都是她的歡聲笑語,把我的頭快開炸了。
從此以后,我不能再想著抓小鳥了,因為我懂得了小鳥是我們的朋友,我們離不開它,它也離不開我們,我們要保護小鳥兒。
讀《窗邊的小豆豆》有感9
我讀了《窗邊的小豆豆》這本書,知道了雖然小豆豆幾次被退學,都是因為上課不是把桌子蓋打開又蓋上,就是和宣傳藝人打招呼?墒窃诎蛯W園的教室里認識了校長小林作宗先生,小豆豆就和他一口氣說了四小時的話。
第二天在電車教室和食堂知道了許多事情,比如,女老師把一天的作業(yè)寫在黑板上,小朋友們想從哪一節(jié)課開始上,就從哪一節(jié)開始上。有的畫畫,有的`寫作文,還有的……中午,吃飯的時候,校長先生會說今天吃的山的味道和海的味道,如果有人沒有哪一樣,校長就會把自己做的山海味道給小朋友分。
但是最后,巴學園被火燒完了,小林作宗先生很傷心,小豆豆也很傷心。
我認為小豆豆很富有童心,雖然她的故事很好玩很有趣,但她最終還是長大了。
讀《窗邊的小豆豆》有感10
我家的書架上,靜靜地立著一本書——《窗邊的小豆豆》,這是暑假里我最喜歡讀的一本書!洞斑叺男《苟埂肥侨毡局骷液诹鴱刈铀饕v述了主人公小豆豆在上小學時的一段真實故事。這本書在帶給讀者無數(shù)的笑聲和感動后,引發(fā)了讀者對教育方式的思考。
小豆豆因為淘氣被原學校退學后,來到巴學園。在小林校長的愛護和指導下,“怪怪"的小豆豆逐濟變成了一個大家都喜愛的孩子,并奠定了她一生的基礎(chǔ)。在我眼里,巴學園是一個與眾不同的`學校,小林校長也是一個與眾不同的老師。比如說,在小豆豆第一次見到小林校長的時候,校長靜靜地聽了小豆豆講了四個小時的話,期間他只是微微笑著,沒一絲不耐煩和厭倦。為了讓學生們不挑食,每到吃午餐的時候,小林校長就問學生是否帶來了“海的味道”和“山的味道”……巴學園的教育方法是從學生自己喜愛的課程學起,讓每個孩子發(fā)揮自己的特長。而老師也會從學生的興趣特長出發(fā),因材施教,理解學生,讓他們用自己的方式思考問題。
我真羨慕小豆豆,因為在她的學校里有先進的教學方式,卻沒有嚴格的規(guī)章制度和沉重的學習壓力。在那里,一切都是自由的、平等的。每個孩子都能夠按照自己的興趣愛好去愛習,做自己熱衷的事情。我還羨慕小豆豆,羨慕她和老師的相處方式……
你是否也讀過《窗邊的小豆豆》?它帶給你什么樣的感受呢?趕緊告訴我吧!
讀《窗邊的小豆豆》有感11
利用寒假,我看了一本有趣的書《窗邊的小豆豆》。故事里面的巴學園可真是令我神往啊!
這本書講述了一個因為淘氣一年級就被退學的孩子——小豆豆,也就是作者本身,在巴學園里學習的一段真實時光。無論是巴學園的美麗景色,還是那與眾不同的教學方式,都讓我覺得只有在夢里才能夠見到的:用廢棄的電車來當教室,但也只是把原本司機的座位換成了黑板,把電車的長椅子拆了下來,換上了小學生用的桌子和椅子,另外吊環(huán)扶手也沒有了。其他的,天花板也好、地板也好、門也好,都是電車原來的樣子;教室的座位可以根據(jù)當天的心情和方便,每天都自由選擇自己喜歡的座位,而不是固定不變的;不過,最“特別”的,還是這個學校的上課方式,一般的'學校都是按照每個時間段,有順序地上課,而這個學校卻是學生們根據(jù)自己的喜好來決定該上什么課……
令我驚奇的事情越來越多,最后我終于知道了原因——那就是這個學校有一個博愛的校長——小林先生。他了解他學校的每一位學生,去關(guān)心他們。他能注意到每一位學生的特點、個性,并適當?shù)厝プ鲆恍┯幸馑嫉氖虑。比如:小林先生了解到一位學生自幼患有小兒麻痹癥,為了不讓他在這個學校里覺得自己特殊,小林先生就專門為他舉辦了一次適合他的運動會;為了讓學校有校歌,吃飯時也有“飯歌”小林先生竟然自己根據(jù)一些兒歌而填詞,成為這所特別學校的特別校歌和“飯歌”……總之,小林先生是個關(guān)心愛護學生的好人。我也要去巴學園,去體驗體驗那種輕松、快樂的感覺!
讀《窗邊的小豆豆》有感12
讀完了《窗邊的小豆豆》,我真舍不得合上書,總想看看書中的小豆豆是怎么調(diào)皮搗蛋的,再聽聽小林校長對小豆豆說:“你真是個好孩子!
《窗邊的小豆豆》講述了一個令人頭疼的小女孩是怎樣變好的,書中描述了一個特殊的學!蛯W園和一位與眾不同的好校長——小林宗作先生。在小林校長的指導下,很多讓人頭疼的孩子漸漸變得乖巧、可愛了。
小林校長很溫和,不管孩子犯了多大的錯誤,他都不會嚴厲地批評他(她),而是告訴他(她)以后不能這樣做了。還記得有一次,小豆豆把心愛的錢包掉進廁所了,她還把便池里的東西全部挖出來,被小林校長看見了,他只是微微一笑,然后提醒她說:“記得要放回去哦!”
在生活中,我也有這樣的老師。記得有一次,我們在上體育課,我的`同桌鄭可,他被另一位同學一不小心把頭弄到了,傷了很大一個口子,老師很著急,連忙把他帶到醫(yī)務(wù)室并給鄭可家長打電話,家長把鄭可帶去了醫(yī)院,可過了一會兒,老師還是不放心,又給鄭可的家長打電話問鄭可的情況,直到老師聽到鄭可已經(jīng)沒事后才放心。
爸爸媽媽更是對我無限的寬容,有一次,我考試只考了85分,剛開始我怕爸爸會罵我,可我回到家,把試卷小心地遞給了爸爸,我不敢看爸爸,可我卻聽到爸爸說:“別怕,我們來分析一下……”
合上《窗邊的小豆豆》這本書,我記住了:“你真是一個好孩子!蔽蚁耄荷钪械奈业玫搅死蠋煛⒏改高@么多的關(guān)心、愛護和鼓勵,我一定會在他們的關(guān)愛下自由自在地“飛翔”!
讀《窗邊的小豆豆》有感13
暑假的時候,我讀了好幾本書,其中一本是《窗邊的小豆豆》。我非常喜歡這本書。
《窗邊的小豆豆》這本書講的是一個淘氣可愛的小女孩從被退學轉(zhuǎn)變?yōu)橐欢錆M信心而且喜歡上學的好孩子。小豆豆被退學之后,就來到巴學園。巴學園是一所與眾不同的學校,學校的教室是電車做成的,校門是樹干做成的。小豆豆看了巴學園的景象,就喜歡上了巴學園。巴學園的校長親切和氣,同學們團結(jié)友愛。小豆豆就在這個學校開心快樂的上學。
小豆豆非常愛美。有一次,姑姑送給她一個漂亮的蝴蝶結(jié)。到了學校,很多人都說她的蝴蝶結(jié)很漂亮。但是有個小男孩用手抓住蝴蝶結(jié)一拉,小豆豆倒下了,難過地哭了起來。經(jīng)過校長先生的批評,他向小豆豆道了歉,小豆豆開心極了。
小豆豆也很好奇?吹绞裁礀|西,她就會跳上去。有一次,小豆豆走在放學的路上,快到家的'時候,她看見地上有一堆沙子搭成的山。沒有海,又有沙子,小豆豆感到好奇極了,就跳了上去。沙子下面不是沙子,而是抹墻的泥。小豆豆就“撲哧”一聲,陷了下去。晚上,焦急的媽媽發(fā)現(xiàn)了小豆豆,把她救了出來,嚴肅地批評了她。
小豆豆還是一個好孩子。朋友被打時,小豆豆會站出來,保護他們。我也覺得她是一個好孩子。
讀了這本書,我覺得小豆豆在學校里是那么的快活。我想,如果我也能在這么一所學校上學,那該多好啊!
讀《窗邊的小豆豆》有感14
《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子寫小女孩小豆豆(作者自己)上小學時的一段真實的故事。
小豆豆因為淘氣被原學校退學后,來到了巴學園。在校長的愛護和引導下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆,逐漸變成了一個大家都能接受的孩子,并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
本書具體講了小豆豆在巴學園發(fā)生的許多事情,并為大家揭開很多童年的樂趣,讓人們體會到什么才是開朗。
許多中國兒童體會不到這么開心的事。小豆豆有很多次鉆鐵絲洞,把衣服掛的爛爛的,但她媽媽從來沒有罵過她。小豆豆的任何淘氣行為,校長也不會責備,他認為孩子們就應該按自己的思想,過得自由、快樂就是最好的。還有小豆豆的媽媽,從不告訴她對她不好的東西,就算被原來的學校退學,也不讓她知道,因為她不想讓自己的女兒在成長過程中受到絲毫的.影響。我們與小豆豆相比會幸福很多,但是卻缺少了很多自由與快樂。
看了這本書,小豆豆讓我知道了童年應該有怎樣的樂趣;她媽媽讓我知道了母愛的偉大;校長和老師讓我知道一群擁有孩子般心靈的大人。并從他們身上讓我體會到,我自己該怎樣做,才對得起那些一心為了我們幸福成長而辛勤工作的人。
讀《窗邊的小豆豆》有感15
結(jié)識《窗邊的小豆豆》這本書純屬偶然。
有很多小說的故事都是以這樣的句子開頭的,很遺憾我必須這么俗氣沒有新鮮感地講訴關(guān)于小豆豆,以最簡單的方式表達我內(nèi)心最強大的感受。這本書是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國兒童基金會親善大使——黑柳徹子的著作。作品沒有華麗的詞藻,沒有跌宕的情節(jié),卻有讓人深思的內(nèi)容。
這是作者童年校園生活的一段紀實。故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京。小豆豆是她兒時的昵稱,而之所以用“窗邊的”作為定語,作者在書的后記中這樣解釋道:“窗邊”這個詞給人一種被排除在外圍,而不是處于主體地位的感覺。
故事內(nèi)容主要是小豆豆因淘氣被原學校退學后,來到“巴學園”。在小林校長的愛護和引導下,一般人眼里“怪怪”的她,逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。巴學園里隨和、親切的教學方式使她度過了人生最美好的時光。
在書中,我感受最大的是小林老師的良苦用心、巴學園教學環(huán)境的與眾不同和教育方法的`別具匠心。老師根據(jù)每一個學生的興趣所在、思考問題的方法,進行因材施教。帶上“山的味道”和“海的味道”,小林老師用自己特殊的方法讓孩子們不偏食。他還善于傾聽,并且在自己的教學園地里實現(xiàn)了對童年秘密的尊重,非常了不起。
因此,“巴學園”承載了小豆豆對未來的美好的期盼。
這樣的環(huán)境,這樣的老師,于是有了小豆豆的純真。時代在演進,科技在發(fā)展,現(xiàn)在的孩子受所謂的潮流的影響,有的七八歲就走上了追星道路,有的五六歲就開始沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界,這樣非主流的人生開端哪會有小豆豆純潔美好的童年讓人欽羨?
雖然《窗邊的小豆豆》是一本兒童文學,但是我推薦各位父母好好閱讀一下,大家要學習小林老師那種寶貴的教育方式,做回孩子最好的朋友。我認為“巴學園”是理想中的學校,它給現(xiàn)代教育提供了一個近乎完美的典范。
我想我等我期待。我期待出現(xiàn)這樣一位讓我受益一生的小林老師。只是可惜讀初二了,接下來的學習負擔會更重,我不能像小豆豆一樣在巴學園里隨時可以愉快地玩耍。雖然我羨慕,但是我不能幻想了,我該努力學習了。接下來的日子:我準備好了!向我美好的未來致敬。
我有一個愿望,將來成為一名像小林那樣的老師或者家長,我想我會教育我的孩子們一定要保持一顆純潔善良的心。雖然我不可能像小林老師那樣,徹底地去開發(fā)學生的天性,但是我可以在力所能及的范圍內(nèi)去呵護學生的天性,盡可能讓他們的童年變得多姿多彩一點。
給我一雙翅膀能夠接近太陽。我們需要好好學習,但也不要讓生活變成一個單調(diào)而乏味的回憶。
偶然地發(fā)現(xiàn),欣然地閱讀,于是有了必然的喜歡。窗邊的小豆豆,窗邊上的童年,那是一種檸檬草的味道,在我眼里,美好而又酸澀,讓我回味,又讓我想往。有時候,回憶就是檸檬草辛酸里又有芳草的味道。一路行來,停停走走,經(jīng)歷了成功和失敗,繞了一圈我才發(fā)現(xiàn)我還擁有更美好的地平線,那是我的未來。
只不過那種檸檬的滋味,也許我已經(jīng)懂得。
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