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理想的風箏讀后感
當細細品完一本名著后,相信你一定有很多值得分享的收獲,讓我們好好寫份讀后感,把你的收獲和感想記錄下來吧?墒亲x后感怎么寫才合適呢?以下是小編為大家整理的理想的風箏讀后感,希望對大家有所幫助。
理想的風箏讀后感1
當我們學完這一課時,深受啟發(fā)。
文中提到的劉老師,身殘志堅。他抱著對生活執(zhí)著的愛與追求,靠著自己樂觀開朗的性格,笑著面對生活中的每一件事,一天又一天地活了下來,向我們成功地展示了生命力頑強的一面。
也許我們的.生活是殘酷的,但命運卻是掌握在自己的手里。俗語說:“窮途末路”,但我卻不這樣認為。
對比之下,那些四肢健全、卻不懂得珍惜自己生命的人是否應(yīng)該感到慚愧呢?當你被父母或老師批評時、當你面對生活的坎坷時、當你站在生活的風浪面前時,你又想起了什么。
努力吧!同學們,既然生活賦予我們健康的身體,就讓我們一起歡笑著放飛手中那承載著我們遠大理想的風箏吧!
理想的風箏讀后感2
我們的理想是什么?能為了理想而奮斗么?能夠堅持到底么?我剛剛讀到這一篇文章時便想出了這些問題。
文中提到的 劉老師,身殘志堅。他抱著對生活執(zhí)著的愛與追求,靠著自己樂觀開朗的性格,笑著面對生活中的每一件事,一天又一天地活了下來,向我們成功地展示了生命力頑強的一面。
我們都知道桑蘭吧!1998年7月21日晚 在紐約友好運動會上,那時桑 蘭正在進行跳馬比賽的賽前熱身,在她起跳的'那一瞬間,外隊一教練 “ 馬 ” 前探頭干擾了她,導致她動作變形,從高空裁到地上,而且是頭先著地。導致她終生要坐在輪椅上,可她依然堅強的活了下來,而且活的很精彩。
在這個社會中,每個人都會受到挫折,磕磕絆絆的一生 。于是在逆境中,我們要以理想作為堅持的信念和前進的動力。如果理想的翅膀不幸折斷了,那就再造一個翅膀,在理想的藍天上飛的更高。
理想的風箏讀后感3
今天我們學了一篇課文,題目叫《理想的風箏》。故事講述的是“我”一看到春天的景物,就會不由自主地想起“我”的歷史老師——劉老師。劉老師的左腿從膝蓋以下全部截去,只靠一根原木拐杖支撐著。他就只靠這根原木拐杖和健壯的右腿,一天站上好幾個小時,為“我們”講課。而且他的課也講的'極好,講到歷代的民族英雄,他慷慨陳詞;而講到祖國近代史上受屈辱的歲月,他又常常哽咽。他不但上課是精神煥發(fā),下課時也活力充沛。只要是晴朗的日子,劉老師課余便會在操場上,放起他親手制作的風箏。風箏在空中盤旋,劉老師望著風箏,仿佛他的心也飛上了藍天。
看到這樣的情景,我感到了陽光
理想的風箏讀后感4
他說——為你,千千萬萬遍。
哈桑為你追來了那只藍色的風箏,雖然付出了某種沉重的代價,但這真的很棒,不是么?
“他只是個哈扎拉人!蹦汩]上眼睛,然后聽到自己說!拔蚁胛覠o法再面對哈桑!
于是你把自己嶄新的手表與阿富汗尼鈔票塞在了哈桑的毛毯下面,你大概想不到他會承認他做了一場子虛烏有的偷竊。
你說你能夠想象他們兩個在那間昏暗的斗室里面如何的'掩面哭泣,哈桑懇求阿里不要揭發(fā)你。
那么我認為哈桑是幸福的,他也是不幸的。
他的內(nèi)心一片坦蕩,從來不做令自己愧疚的事情,他成功的用自己的一切守護了你。離開后他至死沒有再見到你,他永遠也不會知道自己與你有著同一脈血緣。
“他只是個哈扎拉人!
也許故事的結(jié)局并不完美,但我再沒有見過令一本像這樣動人心弦的書。
犯錯。錯過。然后用一生去尋找救贖。
阿米爾。
理想的風箏讀后感5
天上繁星點點,代表著每一個人。那閃爍的光,代表人生路途,是理想賜予他發(fā)光的力量,是樂觀給予他重新發(fā)光的動力。
世界上每一個人,都有一只載著理想放飛于廣闊藍天的風箏。文中的劉老師,雖然身殘,但志不殘。他抱著對生活的愛與追求,抱著樂觀開朗的性格,笑著面對生活中的每一件事,一天又一天地活下去,向我們成功地展示了生命力頑強的一面。
也許我們的生活是殘酷的,但命運卻是掌握在自己的手里。生活雖然是殘酷的,可路是人走出來的。窮途未必是絕路,絕處也可逢生。當你被父母或老師批評時、當你面對生活的坎坷時、當你站在生活的'風浪面前時,你是否想過:這是生活在考驗?zāi);你是否高高地昂起頭、挺起胸膛迎擊過風浪?你是否向生活的風浪展示過你燦爛的笑容?
努力吧!同學們,既然生活賦予我們健康的身體,就讓我們一起歡笑著放飛手中那承載著我們遠大理想的風箏吧!
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