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父母課堂家長讀后感

時間:2023-03-22 19:26:49 讀后感范文 我要投稿

父母課堂家長讀后感范文

  讀完一本書以后,想必你有不少可以分享的東西,何不靜下心來寫寫讀后感呢?那要怎么寫好讀后感呢?以下是小編為大家整理的父母課堂家長讀后感范文,歡迎大家分享。

父母課堂家長讀后感范文

父母課堂家長讀后感范文1

  從孩子出生直到上學,每個家長作為初學者,在孩子成長的過程中都是摸索著前進的。我也和所有的父母一樣,也有“望子成龍”的“理想”,但是怎樣教育卻感到十分困惑甚至是棘手。好在《父母課堂》向我“伸出”了援助之手,猶如一縷春風吹開了我一向以來在教育孩子方面迷茫和困惑。

  《父母課堂》告訴我:“父母好好學習,孩子天天向上!彼匝普T的語言告訴我們,作為父母要和孩子一齊成長。字里行間洋溢著指路明燈似的愛。從那時起,我便愛上了她。

  《父母課堂》告訴我:兒童心靈的啟蒙是從家庭教育開始的,“父母是孩子的第一任老師”即是如此。在家庭中,母親的主角是至關重要的,從孩子出生以后甚至于在母親的身體里孕育開始,母親就會在孩子的心中播下一粒粒語言的種子。當種子在孩子的心中扎根時,(以愛為話題的作文)親子之間建立起的親密關系是無法切斷的父母課堂。所以讓語言,個性是帶有感情的溫暖的、生動的的語言,深植于孩子的心中,會促進孩子心智的健全發(fā)展,而不是機械的.語言。直到此刻我都十分慶幸,如果我當時發(fā)了火,如果沒有《父母課堂》,我的孩子會不會是這天這樣的優(yōu)秀……

  我把《父母課堂》當作我的社會大學,在教育孩子的道路上的指路明燈,她給所有的父母以啟迪,燭照我們模糊的認識,使我受益匪淺。

父母課堂家長讀后感范文2

  兒子拿回來的《父母課堂》我堅持每期都看。從剛開始的興趣逐漸變成了依靠。因為在那里面我總能找到教育兒子的方法,還有許多能讓我和兒子共同討論的話題。

  在今年第三期中有一篇文章讓我反思了許久,題目叫做《讓孩子明白錢的好處》。文章中講了培養(yǎng)孩子理財潛力的重要性,教我們要告訴孩子錢是怎樣來的,要向孩子傳達勞動創(chuàng)造財富的道理,讓孩子明白亂花錢的可怕后果。并用名人當范例,形象描繪了花錢應像炒菜放鹽一樣恰到好處:鹽少了,菜淡而無味;鹽多了,苦咸難咽。

  看完文章我深思了許久,對照文章我跟兒子探討分析了他的現(xiàn)狀,得到了相同的答案:兒子的`“財商”并不是很高,優(yōu)點跟缺點并存。不亂花錢、懂得存錢是兒子的優(yōu)點。但是不明白節(jié)約,不會花錢就是他欠缺的。找到了缺點,我跟兒子開始了要做“理財小高手”的歷程。雖然不是件簡單的是,但我們相信,有志者事竟成。

  從文章中我深刻體會到,作為一名小學生的家長一味地滿足孩子的購物要求,很容易使他們的心理發(fā)育受影響。而若家長不肯消費,孩子就會出現(xiàn)叛逆情緒。因此,應對一群沒有正確消費觀,心智也未完全成熟的“小皇帝”,我們要有堅定的信心,與他們斗智斗勇。要培養(yǎng)孩子的職責感,使孩子懂得節(jié)儉是美德。務必尊重別人的勞動成果,對于每一分錢都不能任意揮霍。引導孩子們與家長換位思考,體會家長的艱辛。哪怕只是很少的幾元甚至幾分錢,也要讓它發(fā)揮出最大的效益。

  開卷有益,打開《父母課堂》你會發(fā)現(xiàn)它會讓我們許多迷茫的父母找到了方向,我會堅持讀下去的!

父母課堂家長讀后感范文3

  家長與孩子共同的良師益友隨著孩子步入中學的大門,也給我們家長帶來了許多如何教育孩子的問題。作為家長怎么做才能讓孩子快快樂樂,健健康康的'度過這個時期呢?我正感到無措時,孩子把《父母課堂》這本書帶回來了。

  這本書開題鮮明,目標明確,廣泛匯集名家智慧,多角度、深層次的探索育子之道客觀分析孩子的成長規(guī)律,深入解讀父母育子的心結(jié),引導培養(yǎng)方式,走向客觀、科學與合理。

  翻開雜志,細讀起來,每一個板塊都體現(xiàn)出編者的良苦用心,“咀嚼”中發(fā)現(xiàn)自己許多原來想過,卻沒有徹悟的問題,閱讀后心竅頓開、這本書不僅能讓我們家長從中得到啟發(fā),并且可以幫助我們家長去教育孩子:記得有一段時間,我經(jīng)常和孩子為佩戴耳機聽音樂的事情發(fā)生爭執(zhí)、無法說服孩子。這時孩子帶來了一本《父母課堂》我讀過后,發(fā)現(xiàn)在這期的《生活貼士》講的就是《耳機讓聽力不可逆》這給我很大的幫助,我看過后立刻拿給孩子看,孩子看后雖然沒有說什么,但是從此以后他就很少用隨身聽了。這讓我充分體會到了父母好好學習,孩子天天向上的道理。

  作為家長,我能夠讀到這么一本指導我如何去教育和引導自己的孩子成為一名對國家的社會有用棟梁之材的書感到非常高興。自今而后,每月和它一次的親密交流,都是我平凡生活里的甜蜜時刻。

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