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《從優(yōu)秀到卓越》讀后感

時(shí)間:2023-03-22 13:51:08 讀后感范文 我要投稿

《從優(yōu)秀到卓越》讀后感

  當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后,大家心中一定有很多感想,需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。但是讀后感有什么要求呢?以下是小編精心整理的《從優(yōu)秀到卓越》讀后感,希望對(duì)大家有所幫助。

《從優(yōu)秀到卓越》讀后感

《從優(yōu)秀到卓越》讀后感1

  最近,在微信讀書APP上讀了《從優(yōu)秀到卓越》一書。這本書是美國作者柯林斯的一本管理力作,是一本關(guān)于“成功之后如何更成功”精作。作者圍繞訓(xùn)練有素的人、訓(xùn)練有素的思想、訓(xùn)練有素的行為三方面展開分析,深刻解讀了企業(yè)優(yōu)秀員工的含義,包括工作態(tài)度、工作方法和工作道德等,讓我對(duì)自己以前的工作有了更多的深思和反省。

  態(tài)度決定一切

  想要做好工作,首先,就是要端正態(tài)度。包括對(duì)自己,對(duì)工作,對(duì)別人。對(duì)自己要嚴(yán)格要求。在崗位上要腳踏實(shí)地、愛崗敬業(yè)、講奉獻(xiàn),講擔(dān)當(dāng),勤勉盡責(zé),少計(jì)較個(gè)人得失,多考慮企業(yè)發(fā)展,力爭上游,時(shí)時(shí)鞭策自己,超越自己。其次,要保持良好的心態(tài)。在工作中尋找樂趣,要樹立全心愛工作,今天比昨天更努力的思想,要把“國投是我家、發(fā)展靠大家、我來建設(shè)家”銘記于心、實(shí)踐于行。另外,對(duì)工作要認(rèn)真負(fù)責(zé)。工作成果是考察一個(gè)員工的主要指標(biāo),對(duì)工作要積極主動(dòng)、盡善盡美、善始善終并敢于承擔(dān)責(zé)任。接受一個(gè)工作的同時(shí),就是接受了一項(xiàng)使命,要認(rèn)真思考這項(xiàng)工作的各個(gè)環(huán)節(jié),保證每個(gè)環(huán)節(jié)的順暢流轉(zhuǎn)。要超前謀劃,周密制定好追求卓越,勇爭第一,挑戰(zhàn)極限的目標(biāo),將工作目標(biāo)圓滿完成作為必成指標(biāo)。不因工作中有困難而放棄,積極尋找解決辦法,對(duì)每一項(xiàng)工作都有一個(gè)圓滿的交代。如果工作過程中出現(xiàn)一些錯(cuò)誤,要勇于承擔(dān)責(zé)任,不找借口推脫,并在學(xué)習(xí)中改進(jìn),不重復(fù)同一個(gè)錯(cuò)誤。

  行動(dòng)成就所有

  冰凍三尺非一日之寒,一個(gè)企業(yè)要從優(yōu)秀到卓越的跨越,都經(jīng)過了學(xué)習(xí)、追求、挑戰(zhàn),并加以積累,在有充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上進(jìn)行的革新和提升。“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”。沒有對(duì)所做的事不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、積淀的過程,就不可能在別人的眼中綻放出耀眼的光芒,更不可能創(chuàng)造出奇跡。企業(yè)的成功,成為卓越的企業(yè),背后都包含了艱辛的磨煉和艱難的過程。卓越企業(yè),并不是因?yàn)椤八麄儽瘸H烁斆、更有魅力、更有?chuàng)造力和有更高深的思想”,也“并不一定比我們更善于想出好點(diǎn)子”。而是能把先進(jìn)理念、奮斗目標(biāo)、工作原則、規(guī)范流程堅(jiān)持得更加徹底。

  卓越的企業(yè)始終保持成長

  企業(yè)從優(yōu)秀到卓越,是一個(gè)過程,一種升華。做到優(yōu)秀的時(shí)候,你感覺到“很好”;做到卓越的時(shí)候你才會(huì)說“還可以更好”。所以,企業(yè)追求卓越即是非同尋常、超過一般、極其優(yōu)秀。市場經(jīng)濟(jì)奉行贏家通吃的準(zhǔn)則,叢林法則不同情弱者,只有不斷超越別人、跨越自己,穩(wěn)步實(shí)現(xiàn)“從優(yōu)秀到卓越”的目標(biāo),才能達(dá)到一定的成功高度和發(fā)展境界,最終成為引領(lǐng)企業(yè)發(fā)展的強(qiáng)者。作為員工對(duì)部署的工作要做到“說了就辦、定了就干”,不打折扣、不推諉扯皮、不敷衍了事,始終把追求卓越作為一種精神追求。

  卓越的團(tuán)隊(duì)成就卓越的企業(yè)

  企業(yè)從優(yōu)秀到卓越的模式雖然千變?nèi)f化,但其背后的形成機(jī)制卻遵循一定的`法則。做到卓越的公司,至少需具備兩點(diǎn):一是合乎 “道”,企業(yè)的發(fā)展必須把員工思想和行動(dòng)高度統(tǒng)一到上級(jí)決策部署和具體要求上來,立足新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念、融入新發(fā)展格局,精準(zhǔn)精細(xì)謀劃各項(xiàng)工作,真正把握本企業(yè)的實(shí)質(zhì),按照市場客觀規(guī)律和企業(yè)規(guī)范程序辦事,提升企業(yè)定位,錨定工作目標(biāo),掯實(shí)推進(jìn)措施,做好“任務(wù)書”“路線圖”“時(shí)間表”,始終沿著既定的、正確的方向前進(jìn)。二是擅于“術(shù)”,做到卓越是要求各個(gè)公司、各個(gè)部門所有人員、每一個(gè)環(huán)節(jié)都能把一種卓越的理念和堅(jiān)定的信仰以及追求目標(biāo)的決心加以融會(huì)貫通。落實(shí)一線工作措施,企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)班子要發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,對(duì)分管條線靠前落實(shí)一線措施,確保各項(xiàng)工作快落地、快見效。公司、部門負(fù)責(zé)人要深度融入工作一線,既要當(dāng)好“指揮員”,也要當(dāng)好“戰(zhàn)斗員”。堅(jiān)決摒棄“等靠要”的思想,杜絕“躺平”心理,創(chuàng)新跨越發(fā)展的方式和路徑,大力弘揚(yáng)責(zé)任文化、爭先文化、創(chuàng)業(yè)文化、主人文化,全力打造創(chuàng)業(yè)國投、智慧國投、效益國投、文化國投,以高度的責(zé)任感和使命感履職盡責(zé),全身心投入工作,沿著既定目標(biāo)堅(jiān)定地走下去,不斷踐行“追求卓越,挑戰(zhàn)極致”使命擔(dān)當(dāng)。

《從優(yōu)秀到卓越》讀后感2

  《從優(yōu)秀到卓越》是超級(jí)暢銷書《基業(yè)長青》的作者柯林斯的又一力作,它描繪了優(yōu)秀公司實(shí)現(xiàn)向卓越公司跨越的宏偉藍(lán)圖?铝炙购退难芯啃〗M歷時(shí)5年,閱讀并系統(tǒng)整理了6000篇文章,記錄了20xx多頁的專訪內(nèi)容,創(chuàng)建了3.84億字節(jié)的電腦數(shù)據(jù),收集了28家公司過去50年,甚至更早的所有文章,進(jìn)行了大范圍的定性和定量分析,得出了如何使公司從優(yōu)秀到卓越的令人驚異而振奮的答案。柯林斯發(fā)現(xiàn),公司從優(yōu)秀到卓越,跟從事的行業(yè)是否在潮流之中沒有關(guān)系,事實(shí)上,即使是一個(gè)從事傳統(tǒng)行業(yè)的企業(yè),即使它最初默默無聞,它也可能卓越?铝炙固岢隽艘徽子^點(diǎn),“只要采納并認(rèn)真貫徹,幾乎所有的公司都能極大改善自己的經(jīng)營狀況,甚至可能成為卓越公司”。

  柯林斯用了大量的事實(shí)說明了先人后事的重要性,任何卓越公司的`最終飛躍,靠的不是市場、不是技術(shù)、不是競爭、也不是產(chǎn)品,有一件事比其他任何事情都舉足輕重,那就是招聘并留住好的員工。這是擺在我國企業(yè)最困難的大事,也是企業(yè)要如何解決它才能得以生存和發(fā)展的重要條件,正如譯后記俞利軍寫到:先人后事這對(duì)目前中國企業(yè)的用人制度是一個(gè)極大的提醒。我認(rèn)為,在現(xiàn)在我國企業(yè)還始于由混沌走向規(guī)范的時(shí)期,暫時(shí)還是應(yīng)該先事后人,因?yàn)槲覈髽I(yè)由封建經(jīng)濟(jì)到計(jì)劃經(jīng)濟(jì)到剛剛開始的市場經(jīng)濟(jì),還沒有一套較完整的市場經(jīng)濟(jì)用人體系,人們的意識(shí)、素質(zhì)、市場用人制度還很薄弱,什么是合適的人?合適的人是不需要嚴(yán)加管理和勉勵(lì)的,但在現(xiàn)狀還存在很大差距,只有通過訂立各項(xiàng)目標(biāo),設(shè)計(jì)基本的道路圖,安排能適合本崗位的人去做,通過有效的管理制度,通過有效的獎(jiǎng)懲辦法,才能達(dá)到企業(yè)的最終目標(biāo)。如果在企業(yè)還未達(dá)到優(yōu)秀的時(shí)期,你安排合適人上車后任其決定去向,那成功的機(jī)率就會(huì)很低,亦是現(xiàn)時(shí)不少企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)不敢放手與冒險(xiǎn)的原因。作者提出的招收價(jià)值觀一致的人對(duì)我們啟發(fā)很大,只有價(jià)值觀一致的人才能遵循公司的發(fā)展目的,去想、去做、去帶領(lǐng)其它的人們,但現(xiàn)時(shí)招工要招聘同一價(jià)值觀的人(合適的人)不是很多,我們應(yīng)該通過培訓(xùn),引導(dǎo)他們與公司的理念能保持一致。本書還強(qiáng)調(diào)“人才的增長快于公司收入的增長,永遠(yuǎn)尋找最優(yōu)秀的人”,這對(duì)我們企業(yè)的用人制度是新的提法,一般我們企業(yè)發(fā)展了,業(yè)務(wù)量增加了才去招人,其實(shí)真的值得反思。

  本書還提出一個(gè)理念-刺猬理念。刺猬理念是一個(gè)簡單明確的理念,注重本質(zhì)、忽略其它,并堅(jiān)持不懈。刺猬理念并不是一個(gè)要成為最優(yōu)秀的目標(biāo)、策略、意圖和計(jì)劃,是你能在哪方面成為最優(yōu)秀的一種理解。刺猬理念堅(jiān)定不移地從事我們的工作,并決心完全專注于我們能夠超過別人的幾件事上。刺猬理念要求嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn),不僅是發(fā)展實(shí)力和競爭力,而且是要明確你的組織在哪方面真正有潛能成為最優(yōu)秀的,并持之以恒。我們學(xué)習(xí)刺猬,就是要深刻感悟,而非虛張聲勢(shì),用三環(huán)圖來指導(dǎo)規(guī)范我們企業(yè)的行為、發(fā)展。認(rèn)真理解三環(huán)圖:

  1、你能在什么方面成為世界上最優(yōu)秀的;

  2、你對(duì)什么充滿熱情;

  3、是什么驅(qū)動(dòng)你的經(jīng)濟(jì)引擎。

  現(xiàn)在我們的企業(yè)很少能做到,這很值得我們?nèi)ニ伎,怎樣才能將員工在三環(huán)

  理論框架下能受訓(xùn)成訓(xùn)練有素的人,再訓(xùn)練成訓(xùn)練有素的思想,最后才是訓(xùn)練有素的行為。我認(rèn)為:第一是招聘認(rèn)同公司價(jià)值觀的中高層員工,先將其成立一個(gè)小團(tuán)隊(duì),再由這個(gè)小團(tuán)隊(duì)帶領(lǐng)其他中下層員工持之以恒,慢慢將他們帶上一個(gè)臺(tái)階;第二是帶領(lǐng)訓(xùn)練有素的中高層優(yōu)秀員工去面對(duì)社會(huì)殘酷的現(xiàn)實(shí),給予他們信心和指出前面的輝煌道路,大膽鼓勵(lì)他們勇敢攀登,包容工作中的失誤,只有這樣,我們的中高層才會(huì)這樣訓(xùn)練他們的下屬,漸漸就會(huì)形成一種訓(xùn)練有素的思想——變成行動(dòng)。納科爾公司的成功經(jīng)驗(yàn)告訴我們——80%來自于公司企業(yè)文化,這意味著訓(xùn)練有素的文化何等重要。

  讀過從優(yōu)秀到卓越之后,雖未經(jīng)歷商海,但感悟頗深,也許未來的一段時(shí)間,我還不能真正去理解實(shí)踐,但是好的東西總會(huì)引起共鳴,僅此記下這些,以備來日之用吧。

《從優(yōu)秀到卓越》讀后感3

  這本書說的是一所公司從80分怎么做到100分。

  所以是已經(jīng)立足于一家相對(duì)完善的企業(yè)的提升,而非從0開始的創(chuàng)造。

  其實(shí),看多了,覺得其實(shí)關(guān)鍵都是那些,

  找到一個(gè)核心的概念,合適的人,堅(jiān)持去做。

  當(dāng)然,這本書特殊之處在于它的結(jié)論都從相對(duì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)據(jù)分析而來。

  雖然書中沒有提及,但是我認(rèn)為在這個(gè)作者眼中,喬布斯并不屬于作者所定義的第五級(jí)經(jīng)理人。

  喬布斯是天才型的,極具個(gè)人魅力,但作者因?yàn)槟軌蝾I(lǐng)導(dǎo)卓越公司的人而應(yīng)該是更內(nèi)斂扎實(shí)的人。

  不是說不優(yōu)秀,只是距離卓越有距離。

  書中定義的卓越放在較長的時(shí)間去定義的,卓越公司往往是要經(jīng)歷至少兩代領(lǐng)導(dǎo)人的情況下,還能保持飛速增長趨勢(shì)的企業(yè)。

  而有點(diǎn)類似喬布斯這類第四級(jí)經(jīng)理人,往往可以在一段有限時(shí)間里面將公司利益最大化,但是當(dāng)經(jīng)理人里去,企業(yè)會(huì)開始日益后繼無力。因?yàn),很有可能這類企業(yè)建立在一個(gè)天才1000個(gè)助手的基礎(chǔ)上。這是比較危險(xiǎn)的。

  但當(dāng)然,如果你不考慮企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展,僅從個(gè)人產(chǎn)出上看,第四級(jí)經(jīng)理人絕對(duì)是極為優(yōu)異的。反而第五級(jí)經(jīng)理人是較為默默無聞,難以被大眾稱之為英雄的。

  而關(guān)于員工,作者認(rèn)為應(yīng)該是要找到對(duì)的人,而不可以將就。如果能將適合的人放在適合的位置上,那么公司用于激勵(lì)員工的預(yù)算應(yīng)該能大大降低。因?yàn)檫m合的人本身就能驅(qū)動(dòng)自己,如果出現(xiàn)問題,也有可能是位置放不對(duì)。其實(shí)一個(gè)人的能力真的很有限,要想做更多,必須有自己的團(tuán)隊(duì),要找到合適的人,讓各自各司其職。

  其實(shí),做事很簡單,處理人事才是最麻煩和復(fù)雜的`。因此,之前的我很長一段時(shí)間,根本不想理會(huì)其他,一味想把自己的事情做好。后來,在百度發(fā)現(xiàn),低頭做事,你會(huì)很容易忽略局勢(shì),走偏了,很多努力根本是無用功,因此學(xué)會(huì)了要多看看旁邊。現(xiàn)在,在攜程,每天都有做不完的事情,我開始學(xué)會(huì)考慮局面的時(shí)候,就必須會(huì)用人了。因?yàn),單憑個(gè)人之力太多千絲萬縷的事情是不能顧全的。

  另外,作者還提出要想做出正確決策,必須真正面對(duì)局面。利用客觀數(shù)據(jù),建立起能夠獲取信息的渠道,而不像現(xiàn)在一些上司從表面看堵住了下屬的嘴,梳理了權(quán)威,但是卻也讓自己無法看到真相,如此一來,就不能全盤把握到局面,就像開車的時(shí)候,玻璃蒙了,意外就很容易隨之而來了。

  書中有一個(gè)理念,很對(duì)我味也很能安撫我。

  就是作者明確的說到,要真正找到一個(gè)核心的理念,起碼要有個(gè)4、5年。并且沒有一個(gè)優(yōu)秀企業(yè)成為卓越企業(yè)的明確轉(zhuǎn)折事件。

  我們很容易被報(bào)道誤導(dǎo)就是一家企業(yè)因?yàn)槟骋患虑槠饋砹,其?shí)那件事不過是像最后一根稻草那樣的存在罷了。人員的選定,企業(yè)文化的建立要是沒有這些重要因素,無論多么了不得的一個(gè)計(jì)劃,都不過只能是曇花一現(xiàn)。真正要達(dá)到卓越會(huì)是一個(gè)漫長的過程。

  沒有瞬間的奇跡,盡管看起來很像。

  剛畢業(yè)的大學(xué)生很容易心很高很急,很希望一下子能夠到達(dá)怎樣怎樣的高度,很想找到一個(gè)快捷的方式,一蹴而就的成功,或者是像我這樣給很大壓力自己,處處逼迫自己出成績。

  但慢慢會(huì)發(fā)現(xiàn),很多事情真的急來沒用,快不了多少,什么事情都需要一個(gè)過程。

  雖然現(xiàn)在在攜程還是會(huì)忍不住對(duì)自己急,但冷靜下來之后,還是會(huì)提醒自己,我的目標(biāo)是放5年的。

  作者有一句話我覺得說得很好的是,倘若董事會(huì)沒有5到10年的眼界去經(jīng)營股票,就很容易混淆價(jià)格與價(jià)值。真的沒必要去一下子撐死個(gè)價(jià)格出來,要做有價(jià)值的東西。

  這個(gè)世界沒有那么多奇跡,

  要想達(dá)到目標(biāo)必須下苦功,能夠排除干擾,專注做好一件事。

《從優(yōu)秀到卓越》讀后感4

  作為一名教師,由于肩負(fù)著眾多的責(zé)任,所以很容易顧此失彼,看重一些我們本無需看重的東西,忽略一些我們本不該忽略的東西。因此,每一天,我們都要提醒自己做自己該做的事情。本書就是這樣一本值得茶余飯后,每日一讀的好書。

  《從優(yōu)秀教師到卓越教師:極具影響力的日常教學(xué)策略》是一本覆蓋全學(xué)年的實(shí)用教學(xué)指南。內(nèi)容豐富,篇幅精簡。一共包含180天,幾乎覆蓋了整個(gè)學(xué)年的教學(xué)時(shí)間,每一天為教師提供一個(gè)與教學(xué)相關(guān)的方法、策略或者行動(dòng)建議,以提高教學(xué)的有效性。如《第一天:積極快樂的第一印象》、《第五天:課堂管理究竟是什么》、《第45天:了解學(xué)生心目中的英雄人物》……事實(shí)上,教學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù),又是極其瑣碎的,它常常讓老師們忙得不可開交,沒有時(shí)間和精力去閱讀大篇幅的文章。而本書的設(shè)計(jì),恰好彌補(bǔ)了這一點(diǎn)。它的語言通俗易懂,輕松幽默,每天一個(gè)簡單易行的教學(xué)策略,就像茶余飯后的小點(diǎn)心,在工作之余,完全有時(shí)間去閱讀。篇幅的短小,使你可以隨時(shí)翻開此書閱讀感興趣的內(nèi)容。如果你在開學(xué)后的第30個(gè)工作日擁有這本書,你可以從這本書的第30天開始閱讀,也可以從頭開始閱讀。

  每隔20天,本書會(huì)為教師提供一個(gè)教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)調(diào)查問卷,以檢驗(yàn)?zāi)男┎呗宰约耗苡行?zhí)行,并分析為什么會(huì)有效的原因。每天只需花幾分鐘的時(shí)間,就能幫助教師獲得新進(jìn)步、新收獲。

  全書提供的日常小技巧簡單、實(shí)用,滲透著“以學(xué)生為主體”的教育理念。比如第六天和第七天的《課堂規(guī)則不宜超過5個(gè)》《課堂常規(guī)需要反復(fù)練習(xí)》中提到一種現(xiàn)象,即老師制定了10個(gè)或者更多的規(guī)則貼在教室墻上,明確告訴學(xué)生什么可以做,什么不可以做,并制定一些合理的懲罰措施,來維持這些規(guī)則。然而老師制定規(guī)則,學(xué)生卻破常常壞規(guī)則。批評(píng)也好,懲罰也好,總是屢禁不止:不舉手就發(fā)言的,上課講話的,喝水的……

  本書的作者卻說,這些行為的產(chǎn)生,是由于老師們混淆了“規(guī)則”和“常規(guī)”。最常見的規(guī)則都是老師單方面提出來的,并沒有和學(xué)生一起制定,例如:發(fā)言之前請(qǐng)舉手。大多數(shù)老師并不清楚規(guī)則和常規(guī)之間的區(qū)別。規(guī)則用來規(guī)定和調(diào)節(jié)嚴(yán)重不當(dāng)行為,能在一定程度上防止學(xué)生的嚴(yán)重過失。一旦規(guī)則被打破,就必須對(duì)學(xué)生實(shí)行嚴(yán)重的懲罰,比如:禁止攻擊他人。規(guī)則需要附加合理的懲罰措施,并明確告知學(xué)生,以確保每個(gè)學(xué)生都清楚這些規(guī)則及其相應(yīng)的懲罰措施。所以教學(xué)過程中制定的規(guī)則不宜超過5個(gè)。而課堂常規(guī)包括日常行為。例如如何走進(jìn)教室、如何上交試卷、如何要求發(fā)言、如何吃午餐……課堂常規(guī)需要反復(fù)練習(xí),即使被打破,也只需要讓他們繼續(xù)練習(xí)。

  閱讀《課堂規(guī)則不宜超過5個(gè)》《課堂常規(guī)需要反復(fù)練習(xí)》后,我對(duì)自己的`工作也進(jìn)行了反思。以往只要學(xué)生做操不認(rèn)真,或者課堂紀(jì)律不好,我就會(huì)批評(píng)并扣星加以處罰,這樣做只對(duì)被罰的學(xué)生有短暫的效果,治標(biāo)不治本,原來是我沒有分清“規(guī)則”和“常規(guī)”的區(qū)別。課堂常規(guī)的破壞,原來只需要我反復(fù)地強(qiáng)調(diào),反復(fù)地練習(xí)。以后每一天的早操結(jié)束,課堂上,還是班會(huì)課的末尾,我都會(huì)進(jìn)行相關(guān)總結(jié),表揚(yáng)做得好的常規(guī),加以獎(jiǎng)勵(lì);對(duì)于做得不夠好的常規(guī),只是強(qiáng)調(diào)應(yīng)該怎么樣做,并不再懲罰和批評(píng)。第二天,我就欣喜地發(fā)現(xiàn),強(qiáng)調(diào)的話語起了作用,學(xué)生很自覺地按照老師的要求去做了!正如書中所說:“忘記常規(guī)和規(guī)則的學(xué)生,其實(shí)不是不聰明。當(dāng)他們一次又一次地忘記是,你要做的只是耐心地提醒他們,謝天謝地,他們僅僅是忘記,還沒有犯錯(cuò)!”

  本書讓我意識(shí)到,教育是圍繞著孩子的。每一位學(xué)生,都有權(quán)接受最具愛心、最具責(zé)任感的教育,這也是我們奮斗終身的目標(biāo)和夢(mèng)想。

《從優(yōu)秀到卓越》讀后感5

  趁著短暫的假期,無意中在書店看到《從優(yōu)秀到卓越》。這本書的作者是吉母·柯林斯。他曾經(jīng)帶領(lǐng)21人的研究團(tuán)對(duì)、花了五年的時(shí)間、作了大量的調(diào)查研究、定性和定量分析大量優(yōu)秀和卓越的企業(yè)經(jīng)營管理信息后,發(fā)布出來的研究成果。

  該書在開頭和最后都詳細(xì)介紹了其研究分析方法,比如卓越公司的判定標(biāo)準(zhǔn)是:連續(xù)15年間保持卓越、且在這15年間平均累積股票收益率是大盤股指的6。9倍。該書講述的從優(yōu)秀到卓越的過程是:積蓄力量…。再實(shí)現(xiàn)跨越!具體是圍繞三方面展開分析:訓(xùn)練有素的"人",訓(xùn)練有素的"思想",訓(xùn)練有素的"行為"!

  一、訓(xùn)練有素的"人":提出"第五級(jí)經(jīng)理"的概念和"先人后事"見解。

  "第五級(jí)經(jīng)理"具有謙遜的性格和堅(jiān)強(qiáng)的意志。堅(jiān)強(qiáng)的意志即他們都有雄心壯志,為使公司走向卓越,他們有決心做任何事情,不管這些決定有多幺重大,多幺困難,永不放棄的決心。謙遜的性格即回避公眾的恭維,不自我吹噓,他們把公司利益放在第一位、而不是首先考慮自己的利益。企業(yè)成功的時(shí)候向窗外看,即把成功歸功于他人,歸功于他的管理團(tuán)隊(duì),歸功于運(yùn)氣,歸功于大家的精誠合作;業(yè)業(yè)績不佳是看鏡子,問題歸咎于自己。

  "第五級(jí)經(jīng)理"積極培養(yǎng)接班人,為公司取得更大的成功、可持續(xù)穩(wěn)定地增長而工作。很少在媒體上曝光,關(guān)于卓越公司的媒體報(bào)道消息也很少,遠(yuǎn)少于對(duì)照公司。把公司利益高于個(gè)人利益,表現(xiàn)出一種工人試的勤勞!

  書中說:最具有破壞性的是選擇令人眩目的、神秘的名人做CEO;被作為案例的11家卓越的公司,有10家的"第五級(jí)經(jīng)理"是來自本企業(yè)的提拔,而對(duì)照公司則多是從外部來的"空降兵"。由此想到我們國有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo),常常從其它企業(yè)調(diào)來廠長經(jīng)理,但成功管理好企業(yè)的并不多見。臺(tái)灣、香港的企業(yè)也常犯這樣的錯(cuò)誤,CEO常從外面聘請(qǐng)來、結(jié)果CEO為了鞏固其地位,大批換血,導(dǎo)致企業(yè)承擔(dān)巨大商業(yè)風(fēng)險(xiǎn),成功的也不多見。城市管理也常走入這樣的誤區(qū),比如原先深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)最早的市長梁湘,在把深圳炒起來后,調(diào)到海南做省長,一下就把海南的房地產(chǎn)炒熱了,許多的內(nèi)地銀行、企業(yè)到海南盲目投資,缺乏理智的結(jié)果,導(dǎo)致國家大量資金的浪費(fèi)和損失;國有資產(chǎn)損失驚人!

  二、先人后事"的觀點(diǎn)﹕"先人后事"的觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)﹐在走向卓越之前,先要找到合適的'人,再向企業(yè)正確的方向前進(jìn)。即:讓合適的人上車,組建卓越的管理團(tuán)對(duì),一旦有了合適的人選便選擇通往卓越的最佳途徑。也就是說﹕企業(yè)最重要的還是人才問題。﹐對(duì)不適合的人要果斷的放棄。用人要嚴(yán)格但不冷酷無情﹕11家公司失業(yè)率幾乎為零。若無法找到合適人選時(shí)﹐寧缺勿濫﹗當(dāng)機(jī)立斷清除妨礙走向卓越的人員﹗將杰出人才用于抓住天賜良機(jī)﹐而非解決你的難題﹗卓越的公司靠的不是頻繁的替換人員﹑而是高質(zhì)量的替換來達(dá)到目的的。薪酬體系并不與公司的業(yè)績有任何直接關(guān)系。

  三、練有素的思想。提出"直面殘酷的現(xiàn)實(shí)"和"刺猥"的概念。直面殘酷的現(xiàn)實(shí)但決不失去信念。對(duì)于國家領(lǐng)導(dǎo)人來說﹐沒有什幺錯(cuò)誤會(huì)比誤以為事情會(huì)自行解決的妄想更令人不可饒恕了。"由此想到非典爆發(fā)初期﹐有的地方有意隱瞞不報(bào)﹐最終釀成迅速擴(kuò)散的惡果。卓越的公司﹐在遇到危機(jī)的時(shí)候﹐總是積極的面對(duì)困難﹐當(dāng)作發(fā)展的契機(jī)﹐從而走向成功之路﹗

  企業(yè)要從優(yōu)秀到卓越,還必須有一條健康的,持續(xù)發(fā)展的道路。效益是企業(yè)健康、持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ),沒有效益無從說起,而要取得良好的、穩(wěn)定的效益,需要刺猬的理念和三環(huán)理

  論的支持,并引發(fā)出來的實(shí)際行動(dòng)。而對(duì)于個(gè)人來說,從優(yōu)秀到卓越,還有很長的道路要走。

《從優(yōu)秀到卓越》讀后感6

  最近如果不是因?yàn)榻逃值恼魑奈募蚁胛也粫?huì)接觸到《從優(yōu)秀教師到卓越教師》這本書。初翻書本,就被其不高談闊論、接地氣的教育場景描寫所吸引。一段段文字,一個(gè)個(gè)故事,讓我對(duì)教育事業(yè)有了更踏實(shí)的認(rèn)識(shí)。雖是不同國度,但面對(duì)教育問題的處理還是有許多相通與值得借鑒之處。其中,“巧妙安排學(xué)生座位”就足以讓我深受啟發(fā),不禁讓到了去年剛接班時(shí)的一件事。

  剛開學(xué),因?yàn)楹蛯W(xué)生彼此陌生,不了解情況,所以我先按照個(gè)子的高低安排學(xué)生的座位。在初步接觸了一段時(shí)間后,在對(duì)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、性格諸方面有了一定了解的情況下,再按照性格特點(diǎn)、男女搭配等原則,安排他們?nèi)胱,真是煞費(fèi)苦心。目的無非是想他們相互促進(jìn),共同進(jìn)步。

  學(xué)期開始三個(gè)月了,一切相安無事,我正得意于自己的“先見之明”。瞧,大家和睦相處,其樂融融。但是漸漸地從一些家長和學(xué)生的口中得知,有一部分學(xué)生、家長并不滿意現(xiàn)在的座位安排,有些委婉地向我提出,說孩子看不清楚,請(qǐng)求換一個(gè)近一點(diǎn)的座位,有些甚至直接挑明,孩子的同桌自控力差怕影響孩子的學(xué)習(xí)等等。這些要求一開始并沒有引起我的重視。

  但是有一件事情卻讓我有些震動(dòng),使我不得不對(duì)座位的安排有了新的看法。那天,一個(gè)稚嫩而帶有一絲倔強(qiáng)的聲音傳入我的耳朵:“老師,我不想和王某某坐!蔽一仡^一看,又是那個(gè)架著一副小眼鏡的女孩,“他老是要和我說話,讓我上課管不住自己,我想和李某某坐。如果您能答應(yīng)我的要求,我保證上課好好聽講,不做小動(dòng)作,爭取進(jìn)步!蔽冶静幌氪饝(yīng)她,想想平時(shí)這個(gè)小女孩的表現(xiàn),作業(yè)質(zhì)量差,自己不上心,還怪起別人來了,但是看到她那一臉正經(jīng)的樣子,我不忍心,就就跟她說:“如果你能說到做到,老師就答應(yīng)你的要求!闭f心里話,當(dāng)時(shí)也并沒有太在意她許諾的“豪言壯語”,反而有點(diǎn)擔(dān)心要好的人坐在一起反而會(huì)多事。

  事情的發(fā)展卻出乎我的意料之外。那個(gè)平日里愛做小動(dòng)作的、愛耍脾氣的小女孩漸漸變得愛上課了,發(fā)言積極起來了,雖然她的回答有些不在點(diǎn)子上,但是不可否認(rèn)她回答時(shí)的態(tài)度是多么認(rèn)真。一到討論題目時(shí),她和同桌的討論又會(huì)引起我的注意,完全沒有了以前趁機(jī)說笑的情況。我簡直沒法相信這就是一開始我所認(rèn)識(shí)的她。

  是什么原因使她取得了如此大的進(jìn)步呢?我晚上打了一個(gè)電話到她家,她的媽媽也覺得很驚訝,感覺最近女兒上學(xué)勁頭很足,在家變化也很大。漸漸的,在和家長的交流中,我也許找到了變化的主要原因,原來她的進(jìn)步緣于我那次按照她的要求調(diào)換了座位。

  一次不經(jīng)意的調(diào)換座位竟有如此大的功效?小女孩在電話的那頭倒出了調(diào)座位后的感受。她和李某某原本就是一對(duì)很要好的朋友,和自己喜歡的同學(xué)坐在一起,是一件很開心的事。終于我實(shí)現(xiàn)了她的小小愿望。她們一起上下學(xué),無話不談,生活中互相照顧,學(xué)習(xí)上彼此激勵(lì),也相互學(xué)習(xí)。因?yàn)橥赖淖謱懙煤芨蓛,很漂亮,還經(jīng)常督促她要抓緊時(shí)間完成作業(yè),就這樣小女孩漸漸進(jìn)步了;再說她還記得實(shí)現(xiàn)對(duì)老師的承諾,保證上課要仔細(xì)聽講、爭取進(jìn)步的。

  通過這件事,讓我回想起魏書生曾講過的一句話:“調(diào)換學(xué)生的座位是一門藝術(shù)。”今天我才重新認(rèn)識(shí)到這句話的含義,看似尋常小事,卻也有深刻的哲理蘊(yùn)涵其中;仡櫧影鄷r(shí)換位的'做法,雖是不得已而為之,但的確有其不合適的地方。我們是用心良苦,按照“標(biāo)準(zhǔn)”調(diào)整座位,出發(fā)點(diǎn)是為了學(xué)生好,可是我們只從自己的主觀愿望出發(fā),卻往往忽視了學(xué)生的感受。其實(shí)每個(gè)學(xué)生都是有自尊心的,他們都有適合自己的學(xué)習(xí)方式。

  我們經(jīng)常說,要充分尊重學(xué)生的個(gè)性,培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí),發(fā)揮學(xué)生的潛在能力,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,可是我們連調(diào)座位這樣的小事都不敢放權(quán)給學(xué)生,給他們也給自己一個(gè)嘗試的機(jī)會(huì),又何從談起尊重學(xué)生的個(gè)體差異呢?

  我想在今后的工作中我會(huì)更多地聆聽學(xué)生的心聲,多站在他們的角度看待問題,多為他們著想,多給學(xué)生一片自由發(fā)展的天地。

《從優(yōu)秀到卓越》讀后感7

  冰凍三尺非一日之寒,企業(yè)從優(yōu)秀到卓越的跨越,都是經(jīng)過了大量的積累,在有充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上進(jìn)行的變革!芭_(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”。沒有對(duì)所從事事業(yè)的不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、積淀的過程,就不可能在別人的眼中綻放出耀眼的光芒,都不可能創(chuàng)造出奇跡。我們所看到的美好瞬間,背后都包含了艱辛的磨練和艱難的過程。

  《從優(yōu)秀到卓越》是美國作者吉姆 柯林斯所著,這是柯林斯繼《基業(yè)長青》之后又一管理力作,是一本關(guān)于“成功之后如何更成功”的著作。柯林斯和他的21人工作研究小組運(yùn)用半年時(shí)間把30多年間出現(xiàn)在《財(cái)富》500強(qiáng)排行榜上的企業(yè)進(jìn)行逐一分析,從1435家公司中篩選出11家取得巨大成功的企業(yè),并與那些實(shí)現(xiàn)跨越卻并不能持久的公司(柯林斯稱之為間接對(duì)照公司)或未能實(shí)現(xiàn)跨越的公司(柯林斯稱之為直接對(duì)照公司)進(jìn)行對(duì)照分析,發(fā)現(xiàn)了從優(yōu)秀到卓越的內(nèi)在機(jī)制和決定性因素。作者具體圍繞訓(xùn)練有素的人、訓(xùn)練有素的思想、訓(xùn)練有素的行為三方面展開分析。他并沒有以當(dāng)事人的角度灌輸給讀者他自認(rèn)為的信條,而是以第三者的理性來看待這件事情,以數(shù)據(jù)和事實(shí)說話。公司從優(yōu)秀到卓越,跟從事的行業(yè)是否是朝陽行業(yè)沒有關(guān)系,跟合并、收購等企業(yè)重組沒有關(guān)系,跟技術(shù)變革沒有太大的關(guān)系,而與管理者及其決策有根本的關(guān)系。從優(yōu)秀到卓越的答案“不受時(shí)間、地域的限制,普遍適用于任何機(jī)構(gòu)”。

  柯林斯為我們撥開迷霧:那些業(yè)績卓越的公司之所以卓越,并不是因?yàn)椤八麄儽瘸H烁斆、更有魅力、更有?chuàng)造力和有更高深的思想”,他們也“并不一定比我們更善于想出好點(diǎn)子”。卓越企業(yè)的基因或許在任何一個(gè)一般的企業(yè)身上都可能出現(xiàn)過,所不同的是,卓越企業(yè)能把這些理念和原則堅(jiān)持得更加徹底。自工業(yè)社會(huì)以來,追求卓越注定成為每個(gè)企業(yè)家的夢(mèng)想,卓越的企業(yè)也一直成為每個(gè)企業(yè)家效仿和追捧的對(duì)象。在這本著作中,作者詮釋了關(guān)于卓越的'三個(gè)問題:

  一、為什么要從優(yōu)秀做到卓越?

  當(dāng)一滴水遇到海洋,慨嘆海洋的廣闊是因?yàn)樗哌^了小溪、江河,有了比較才知道什么是更大更廣。從優(yōu)秀到卓越,是一個(gè)過程,一種升華。做到優(yōu)秀的時(shí)候,你感覺到“很好”;做到卓越的時(shí)候你才會(huì)說“還可以更好”。當(dāng)今的市場經(jīng)濟(jì),奉行弱肉強(qiáng)食、贏家通吃的準(zhǔn)則,市場不相信眼淚,不同情弱者,競爭態(tài)勢(shì)是大魚吃小魚、快魚吃慢魚,只有不斷超越別人、跨越自己,穩(wěn)步實(shí)現(xiàn)“從優(yōu)秀到卓越”的目標(biāo),才能達(dá)到一定的成功高度和發(fā)展境界,才能更易保持優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域和強(qiáng)化馬太效應(yīng),才能從游戲的參與者變?yōu)橛螒蛞?guī)則的制定者,最終成為引領(lǐng)待業(yè)發(fā)展的強(qiáng)者。

  二、如何從優(yōu)秀做到卓越?

  海納百川,有容乃大。一滴水,加入小溪、江河,奔流不息地匯入大海,是源于水對(duì)海的堅(jiān)定與不懈的追求。公司從優(yōu)秀到卓越的模式雖然千變?nèi)f化,但其背后的形成機(jī)制卻遵循一定的法則。做到卓越的公司,至少需具備兩點(diǎn):一是合乎“道”法,即真正把握本行業(yè)的實(shí)質(zhì),按照業(yè)內(nèi)固有的客觀規(guī)律辦事,不犯或少犯錯(cuò)誤,不走或少走彎路,不為困難所屈服,不為假象所迷惑,始終沿著既定的、正確的方向前進(jìn);二是獨(dú)樹一幟,奇兵制勝。做到卓越是要求企業(yè)的各個(gè)部門、所有人員、每一個(gè)環(huán)節(jié)都能把一種卓越的理念和堅(jiān)定的信仰以及追求目標(biāo)的決心加以融會(huì)貫通。沒有哪個(gè)實(shí)現(xiàn)跨越的公司是沿著別人走過的道路獲得成功的。追隨別人的道路,永遠(yuǎn)不能做到卓越。

  三、誰能夠從優(yōu)秀到卓越?

  水往低處流,但不是所有的水都能流向大海,有些中途干涸,有些流向小水溝?v觀國內(nèi)企業(yè),優(yōu)秀的不多,而卓越的就更少,不論是優(yōu)秀也好,卓越也罷,都包含“人、思想、行為”三要素,而三種要素只有是訓(xùn)練有素的、高水平的,才能實(shí)現(xiàn)公司質(zhì)的跨越。真正的卓越公司與外聘的高級(jí)經(jīng)理無關(guān),與內(nèi)部薪酬系統(tǒng)無關(guān),甚至與技術(shù)、規(guī)模、環(huán)境都沒有必然的聯(lián)系,他們不卑不亢、不轟轟烈烈、不刻意創(chuàng)造轉(zhuǎn)變,不存在僥幸的突破和從天而降的奇跡,唯一與卓越密切相關(guān)的是,選定適合的目標(biāo)和路徑,堅(jiān)定地走下去!

《從優(yōu)秀到卓越》讀后感8

  《從優(yōu)秀教師到卓越教師》是一部易于操作的教學(xué)使用手冊(cè)般的教育著作。語言平實(shí)、方法具體,體例特別——一天一篇,共180篇,根據(jù)時(shí)段不同,安排不同的關(guān)注點(diǎn)和操作方法,簡單實(shí)用。像飯后茶點(diǎn),輕松翻閱,有心的人總會(huì)從中得到諸多啟示,激發(fā)靈感。

  縱觀全書,沒有高大上的操作策略,反之,有的是日;窘虒W(xué)策略,是具體方法細(xì)節(jié)。盡管這些案例做法很多我們?nèi)粘=虒W(xué)中也曾經(jīng)嘗試過,設(shè)置的問題情境都很熟悉,就是一線教師日常生活中天天可能遭遇的問題,唯一不同的是,有些問題我們遇見了,同時(shí)也被忽略了;或者有些問題遇見了,只是簡單解決,更缺少連續(xù)性的有效措施。

  我想,這就是優(yōu)秀教師與卓越教師的分界吧。把平凡的事情堅(jiān)持做好,就會(huì)不平凡。作者在前言里寫到:卓越教師都在為兩個(gè)共同的目標(biāo)奮斗:

  1.讓教學(xué)技巧一天比一天有進(jìn)步。

  2.避免在同一個(gè)地方犯同樣的錯(cuò)誤。

  深以為然。

  作者用這個(gè)特殊敘述方式引發(fā)我們對(duì)常規(guī)的思考,重新思考這些由于太過熟悉而一葉障目的東西。假如我們能夠自覺審視每天司空見慣的日常教育教學(xué)工作,總在尋找能夠比昨天、比上一次更可行的方法教學(xué)的話,你不想進(jìn)步就難。

  任何人都會(huì)犯錯(cuò),即使已經(jīng)卓越的老師也不例外。不同的是,“卓越教師都懂得為提高自己當(dāng)下的教學(xué)能力而努力奮斗,他們每天堅(jiān)守著提高自身教學(xué)能力的務(wù)實(shí)理念,一步一個(gè)腳印地向著目標(biāo)前進(jìn)。”

  本書仿佛一面鏡子,讓我們反觀日常教學(xué)。

  很喜歡每小結(jié)的編排體例: “請(qǐng)你靜心思考”、“你可以這樣做”、“如果你完成了”三個(gè)環(huán)節(jié)。

  靜心思考環(huán)節(jié)中拋出問題并指出解決這個(gè)問題的必要性,比如第三天的主題是“了解每一個(gè)學(xué)生”,在“請(qǐng)靜心思考”里這樣提醒我們:你是否足夠了解你的學(xué)生?如果能深入走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,你一定會(huì)產(chǎn)生極大的滿足感,這也將有助于建立你和學(xué)生之間的良好關(guān)系,并進(jìn)一步讓學(xué)生的行為變得更好。”

  “你可以這樣做”環(huán)節(jié),則給出具體的方法。

  “如果你完成了”,這部分更是策略層面的引導(dǎo),如何把事情做得更細(xì)致。比如第三天的.做法中有一個(gè)發(fā)放問卷。在“完成”環(huán)節(jié)提醒:

  給學(xué)生發(fā)放了調(diào)查問卷之后,不要只是把它們收上來放在文件夾里作為擺設(shè)。如果一個(gè)學(xué)生在調(diào)查問卷中展現(xiàn)出……

  有教師會(huì)把調(diào)查問卷結(jié)果張貼在教室里,但是只有極少數(shù)的老師會(huì)在做這件事之前征得學(xué)生的同意……

  ——這里,提醒采用這些方法可能出現(xiàn)的問題,應(yīng)該如何避免,否則有什么后果。從正反兩方面提醒我們正確操作,而不是簡單開個(gè)“藥方”。而是讓我們“如何煎服”,有哪些禁忌。

  這種表述,新手便于直接借用,熟手便于針對(duì)自己的行為反思,便于改進(jìn)。尤其是每隔20天就會(huì)有一篇“為期20天的教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)“,而且每個(gè)檢驗(yàn)都不同,這樣不僅幫助老師了解自己的教學(xué)成果是否達(dá)到目標(biāo),還可以實(shí)時(shí)實(shí)地的改變自己的教學(xué)策略。

  讀罷此書,我得到最多的啟發(fā)就是教師要從自身尋找發(fā)展的動(dòng)力,從改造自我開始。作為一名教育老兵,有時(shí)難免犯經(jīng)驗(yàn)主義錯(cuò)誤。特別是面對(duì)每天繁雜的教育工作,我們很容易顧此失彼,看重一些我們本無須看重的東西,忽略一些我們本不該忽略的東西。因此,每一天,我們都需要提醒自己做自己該做的事情。哪些事情是可以簡單處理的,哪些事情是需要深入細(xì)致的,要學(xué)會(huì)歸類,學(xué)會(huì)在時(shí)間分配上要學(xué)會(huì)把控。

  草草讀完,放在案頭,不時(shí)翻閱。不會(huì)全盤照搬,但作者這種行文方式可以成為我們行事方式,如果在與學(xué)生的每一天,都會(huì)靜心問問自己,今天有哪些必要的事情需要處理,如何做,做后效果如何,接下來需要繼續(xù)怎么做的話,我想,我們會(huì)避免很多不應(yīng)該犯的錯(cuò)誤。

  教學(xué)永遠(yuǎn)是遺憾的藝術(shù)。教育中永遠(yuǎn)沒有萬能的方法。

  但是,只要我們發(fā)自內(nèi)心站在為學(xué)生成長負(fù)責(zé)的立場上去反觀日常教育教學(xué)行為,每天改進(jìn)一點(diǎn)點(diǎn),發(fā)掘他們最大的潛能的話,我們將遇見一個(gè)更好的自己。

《從優(yōu)秀到卓越》讀后感9

  《讓團(tuán)隊(duì)從優(yōu)秀到卓越》是英國道格拉斯.米勒的管理力作,講述了什么是真正的團(tuán)隊(duì),如何從優(yōu)秀轉(zhuǎn)變?yōu)樽吭,描繪了優(yōu)秀公司實(shí)現(xiàn)向卓越公司跨越的宏偉藍(lán)圖。這本書在詳實(shí)調(diào)研的基礎(chǔ)上,從目標(biāo)、結(jié)果、文化、學(xué)習(xí)、發(fā)展等十個(gè)方面進(jìn)行了闡述。下面我就感觸最深方面談?wù)勑牡皿w會(huì):

  團(tuán)隊(duì)精神能推動(dòng)團(tuán)隊(duì)運(yùn)作和發(fā)展。在團(tuán)隊(duì)精神的作用下,團(tuán)隊(duì)成員產(chǎn)生了互相關(guān)心、互相幫助的交互行為,顯示出關(guān)心團(tuán)隊(duì)的主人翁責(zé)任感,并努力自覺地維護(hù)團(tuán)隊(duì)的集體榮譽(yù),自覺地以團(tuán)隊(duì)的整體聲譽(yù)為重來約束自己的行為,從而使團(tuán)隊(duì)精神成為公司自由而全面發(fā)展的動(dòng)力。團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員之間的親和力。一個(gè)具有團(tuán)隊(duì)精神的團(tuán)隊(duì),能使每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員顯示高漲的士氣,有利于激發(fā)成員工作的主動(dòng)性,由此而形成的集體意識(shí),共同的價(jià)值觀,高漲的士氣、團(tuán)結(jié)友愛,團(tuán)隊(duì)成員才會(huì)自愿地將自己的聰明才智貢獻(xiàn)給團(tuán)隊(duì),同時(shí)也使自己得到更全面的發(fā)展。團(tuán)隊(duì)精神有利于提高組織整體效能。

  1. 卓越的企業(yè)必須要有卓越的領(lǐng)導(dǎo)。書中將公司經(jīng)理人分為 5 級(jí),分別是能力突出的個(gè)人、樂于奉獻(xiàn)的團(tuán)隊(duì)成員,富有實(shí)力的經(jīng)理人、堅(jiān)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)者和第 5 級(jí)經(jīng)理人,其中第 5 級(jí)經(jīng)理人是指具有謙遜品質(zhì)和堅(jiān)定意志的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人,是決定團(tuán)隊(duì)從優(yōu)秀走向卓越的關(guān)鍵人物,他的思想意識(shí)決定著下面人員的價(jià)值取向。因此,一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)要想達(dá)到卓越的境界,其領(lǐng)導(dǎo)人必須做到永遠(yuǎn)把企業(yè)的利益放在第一位,不計(jì)個(gè)人得失的,思想超越、品德高尚,常懷雄心壯志,善于開拓創(chuàng)新,努力使自己的企業(yè)從優(yōu)秀開始,向卓越邁進(jìn)。

  2. 卓越的企業(yè)必須要有卓越的理念。書中闡述了一些新穎的理念,如“先人后事”的理念。強(qiáng)調(diào)做任何事情之前,要先擇定好人員,如果沒有適合的人選,寧可少人也不要讓不適合的人員濫竽充數(shù);做“刺猬”不做“狐貍”的理念。強(qiáng)調(diào)做事情要向“刺猬”一樣,朝著自己鎖定的`目標(biāo)不斷努力,奮勇前進(jìn),最終實(shí)現(xiàn)從優(yōu)秀到卓越的遠(yuǎn)大理想。這些卓越企業(yè)理念,對(duì)于做好我們企業(yè)有著極好的借鑒作用。

  3. 卓越的企業(yè)必須要有卓越的員工。任何一家卓越的企業(yè),其具有決定性意義的成功不是市場,不是技術(shù),不是競爭,也不是產(chǎn)品,而是招聘并留住優(yōu)秀的員工。只有優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)和優(yōu)秀的員工,才能創(chuàng)造出卓越的企業(yè)。因此,企業(yè)要想邁向卓越,就應(yīng)當(dāng)善待員工,堅(jiān)持事業(yè)和情感至上,關(guān)愛與尊重并存,共同享受美好生活。由此想到了我們中天科技集團(tuán)這個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì),雖然實(shí)現(xiàn)卓越是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn),但只要我們堅(jiān)持在創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)發(fā)展中發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),發(fā)揚(yáng)拼搏精神,不畏艱難、勇于攀登,持續(xù)前行,只爭朝夕,我們就一定能超越自我,實(shí)現(xiàn)卓越的夢(mèng)想!

  該書通俗易懂的解析讓我明白了“平凡”公司如何“飛越”起來的真理。對(duì)許多人來說,團(tuán)隊(duì)的社會(huì)環(huán)境是開始工作的主要原因,我們應(yīng)該用所學(xué)的知識(shí)、技能和信心來武裝自己,繼續(xù)前行。從疑惑到認(rèn)同到感悟,這是我在閱讀過程中的收獲,如何讓這種收獲發(fā)揮最大的作用——行動(dòng)起來才是最重要的。

  中天科技在20多年的生產(chǎn)實(shí)踐中深刻地認(rèn)識(shí)到,提升員工素質(zhì),升華員工精神境界是企業(yè)獲得成功的關(guān)鍵。企業(yè)的競爭首先就是產(chǎn)品的競爭,產(chǎn)品的競爭又在于質(zhì)量的競爭,質(zhì)量的競爭很大程度上又取決于人才的競爭,而人才的競爭關(guān)鍵又在于提升人的精神品質(zhì),有鑒于此,中天科技把“精細(xì)制造”作為核心價(jià)值觀,鼓勵(lì)員工在各自崗位上,把本職工作做精,做細(xì),做到“最佳”,積極開展“懷匠心,學(xué)匠藝,做匠人”活動(dòng),從20xx年開始,每年舉辦一次職業(yè)技能大賽,引導(dǎo)廣大職工鉆研技術(shù),精煉技能,促使自己不斷由“工人”向“工匠”轉(zhuǎn)變成長,以精細(xì)文化引領(lǐng)企業(yè)由小到大,一步一個(gè)腳印的穩(wěn)步發(fā)展,使中天不僅做強(qiáng)做大,而且做精做優(yōu)。概而言之,優(yōu)秀成功的企業(yè)只有在品質(zhì)上做到領(lǐng)先,在服務(wù)上不斷提升,才能走在行業(yè)前列,才能走向海外,打造中國制造的“金字品牌”。

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