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《做最棒的老師》讀書心得（精選20篇）
當(dāng)我們經(jīng)過反思，對生活有了新的看法時(shí)，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么好的心得體會都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的《做最棒的老師》讀書心得，歡迎閱讀與收藏。
《做最棒的老師》讀書心得 1
讀了這本書，我最大的感受是教師的愛。張良科老師是蘇霍姆林斯基的追隨者，他在書中極力強(qiáng)調(diào)“沒有愛，便沒有教育”，教育的愛，不是為了達(dá)到某種教育目的而做出來的一種姿態(tài)；是一種思想，一種情感，一種氛圍......它自然貫穿于教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)，也不聲不響地體現(xiàn)在教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)，更潛移默化地浸潤著每一個(gè)學(xué)生的心靈。
愛孩子才能培育孩子的愛心。愛孩子才能無微不至地關(guān)心、注視他們成長中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，才能為他們的每一點(diǎn)微小進(jìn)步而衷心喜悅，才能感知他們的苦惱和困惑，并且為解決這些問題而費(fèi)盡自己的心血。我為李老師的人格魅力所折服。我會不斷地提醒自己，用愛心溫暖童心，做個(gè)富有愛心和童心的人，愛學(xué)生，愛生活，愛世界，做最好的老師，做學(xué)生最喜歡的老師。
教師從小就是讓我神往的職業(yè)，我不僅尊敬老師，還很喜愛老師帶給學(xué)生的這種崇高的感覺�！敖處煛辈粌H僅是一個(gè)職業(yè)，也不僅僅是一門專業(yè)，更是一份充滿樂趣與藝術(shù)的事業(yè)。作為一名老師，更要有培育祖國未來?xiàng)澚旱呢?zé)任感，更有傳承文明的使命感。作為一名老師，自從踏上工作崗位，變朝氣蓬勃、意氣風(fēng)發(fā)的希望在教書育人這一方天地中大有作為，成為最棒的老師。如今，面臨著更多的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，“競爭”成為社會的主題詞，“適者生存”成為普遍的生存法則。老師也是常人，也有常人的需要。與其他職業(yè)一樣，老師這個(gè)職業(yè)也有謀生的性質(zhì)，然而，它又的確非同一般。它在傳承與發(fā)展人類文明方面有著特殊的價(jià)值。
書中好多句子都打動了我，像有這么一句話，老師的聲音是有溫度的.，它足以溫暖學(xué)生的一生，而有時(shí)一不小心也會給孩子的童年留下陰影，所以我們要謹(jǐn)言慎行。記住這句話，在教學(xué)的過程中，不要吝嗇，讓身邊的每一個(gè)學(xué)生都能感到教師的關(guān)懷，而引導(dǎo)他們走向光明，相信一切都是美好而充滿希望的，這樣生活才會倍加充滿意義。
生活中教師的一個(gè)微笑、一句贊美的話語、一個(gè)會意的眼神、一個(gè)俯身的動作、有時(shí)候足以改變孩子的一生。對于教師要面對一個(gè)班的學(xué)生，也許會無暇顧到每一個(gè)，但是對于孩子而言，面對的是一個(gè)教師，他們能關(guān)注教師給于的每一個(gè)回應(yīng)，哪怕是微小的，所以身為教師要時(shí)刻用欣賞的目光去看每一個(gè)學(xué)生，用無私的愛去澆灌每一顆幼小的心靈，這樣就能讓他們擁有屬于自己的春天。
《做最棒的老師》讀書心得 2
《做最棒的老師》是張良科、趙國滿編著的教育教學(xué)思想和智慧的精華集萃，通過眾多案例，全方位闡釋了教育觀、學(xué)生觀、班級管理、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理健康、語文教學(xué)的理念和實(shí)踐。其中有的觀點(diǎn)已經(jīng)深入人心：確認(rèn)你的使命和目標(biāo)；愛是最好的教育；成長比成績更重要；累，卻快樂著；成就內(nèi)外兼修的自己等等。
讀了《做最棒的老師》中許多事例，確實(shí)感觸很多，雖然都是一些簡單平凡的故事或人生感悟，但對于沒有經(jīng)歷過的我來說是寶貴的財(cái)富，在閱覽的過程中總會異常平靜，覺得自己的心扉被打開了，許多曾經(jīng)困擾我的疑問也得到了開解，更重要的是也深刻體會到一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該是怎樣的，自己存在的問題與不足也愈加明顯。我覺得這本書也是我的.老師，教我從心底開始熱愛我的工作、我的學(xué)生，快樂地享受工作生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從平凡的生活中找到不平凡的人生真諦。
老師的聲音是有溫度的，它足以溫暖學(xué)生的一生，而有時(shí)一不小心也會給孩子的童年留下陰影，所以我們要謹(jǐn)言慎行。記住這句話，在教學(xué)的過程中，不要吝嗇，讓身邊的每一個(gè)學(xué)生都能感到教師的關(guān)懷，而引導(dǎo)他們走向光明，相信一切都是美好而充滿希望的，這樣生活才會倍加充滿意義。生活中教師的一個(gè)微笑、一句贊美的話語、一個(gè)會意的眼神、一個(gè)俯身的動作、有時(shí)候足以改變孩子的一生。
對于教師要面對一個(gè)班的學(xué)生，也許會無暇顧到每一個(gè)，但是對于孩子而言，面對的是一個(gè)教師，他們能關(guān)注教師給于的每一個(gè)回應(yīng)，哪怕是微小的，所以身為教師要時(shí)刻用欣賞的目光去看每一個(gè)學(xué)生，用無私的愛去澆灌每一顆幼小的心靈，這樣就能讓他們擁有屬于自己的春天。班里有幾個(gè)同學(xué)膽子很小，尤其是夏某某同學(xué)，因?yàn)樗焐幸粋�(gè)音發(fā)不出來，有的同學(xué)還笑話他。我就跟其他同學(xué)說，有些事情我們無法改變，但夏同學(xué)在這種情況下還努力做到最好，難道這不值得我們學(xué)習(xí)嗎？在我的鼓勵(lì)下，夏同學(xué)逐漸走出了自卑的陰影，變得大方起來，回答問題也更積極了。所以不要吝嗇我們鼓勵(lì)的語言，它能讓孩子變得更好。
“每個(gè)人都是一棵樹。你也許不是最美麗的，但你可以最可愛；你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮；你也許不會最富有，但你可以最充實(shí)；你也許不會最順利，但你可以最樂觀……我所謂的‘做最好的自己’，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己。‘做最好的自己’，便意味著要盡可能在自己的職業(yè)中達(dá)到自己力所能及的最好程度。”讓我們都來做最好的自己！做最棒的老師！
《做最棒的老師》讀書心得 3
讀《做最棒的老師》一書最先是被李老師的真誠打動了。這樣的一位名人，敢于將自己的不足拿出來，讓他人品頭論足，真是讓人佩服，然而李老師不僅是將自己的不足拿出來了，還用樸素真摯的語言告訴我們，是人都會犯錯(cuò)的，任何一個(gè)人的成功都是從小事做起的，從無到有的，做一名老師，關(guān)鍵是要用足夠的智慧和勇氣，讓今天的自己跟昨天的自己比，向“沒有最好，只有更好”邁進(jìn)，努力實(shí)踐，做最好的老師。
感觸很深的是李老師對學(xué)生的真愛。讀了李老師《絕不培養(yǎng)告密者》這篇短文，我深深為自己的無知慚愧。李老師說：絕不培養(yǎng)告密者，為的是讓我所教的學(xué)生有一種心靈的安全感，要讓我的學(xué)生具備一種自我教育的能力，絕不讓我的學(xué)生長大后成為暗中踩著別人往上爬的小人。細(xì)心的李老師不僅不讓學(xué)生給他告密，甚而至于在寫隨筆和作文中都作了硬性的`規(guī)定：決不許寫別人的不是，要寫只寫你自己。讀了此文，我才恍然大悟，也真正認(rèn)識到--真愛是無痕的，李老師是在無痕的教育中培養(yǎng)有正氣的中國人。
極為佩服的是李老師的廣博。一位名人、一位專家，擔(dān)任著校長，毅然教著2個(gè)班的語文，認(rèn)認(rèn)真真地對待每一次談心，仔仔細(xì)細(xì)地批改每一本作業(yè)，開開心心地組織每一次活動，還每天飽讀詩書，不知者，還以為李老師是超人，能將一天24小時(shí)拉長為48小時(shí)，但李老師真得像超人一樣做到的。做讓我難以想像的事，一天工作強(qiáng)度那么大，到家都已疲憊的要命，他哪有時(shí)間去閱讀呢？哪有時(shí)間去寫作呢？但事實(shí)上，他以及高的產(chǎn)量著書立說，然而看到他羅列的閱讀單，隨即又或然啦：古典類、文學(xué)類、教育類、人文類、雜志類......洋洋灑灑一長串。正因?yàn)樗侨绱说膹V博，他才如此的有“才”，后來閱讀了他的教學(xué)故事和教學(xué)實(shí)錄，也真正明白了為何他的語文課上得如此精深和博大！
讀李老師的書，是一次精神的洗禮，讓我沉靜，讓我內(nèi)思，甚而反省。著名教育家程紅兵說：李鎮(zhèn)西的課與李鎮(zhèn)西的文字都有一種獨(dú)特的魅力，果真是這樣的。
《做最棒的老師》讀書心得 4
“人可以不偉大，但不可以沒有責(zé)任心”，這句話深深地打動了我，地震中用生命詮釋了教育使命的袁文婷老師用自己的行為震撼著活著的生命�！敖處煛边@個(gè)職業(yè)真的不僅僅是一個(gè)換取勞動報(bào)酬的教書人，需要我們有靈魂的深度，思想的高度，這樣才能做一個(gè)真正有責(zé)任心的人。
是啊，我們不一定要做出多大的.事業(yè)，但必然活到老，學(xué)到老，應(yīng)該自覺地的去做學(xué)問，有學(xué)問的人才更有自身的魅力，“腹有詩書氣自華”，一個(gè)有自身魅力的老師才能讓學(xué)生難以忘懷。教育的魅力就是用自己淵博的知識，獨(dú)立的見解去感染學(xué)生。
人們長把教師比作“蠟炬成灰淚始干”、比作鋪路石等，這些注定了這個(gè)職業(yè)需要我們要把愛心無私地奉獻(xiàn)，把我們的心血真誠地傾灑，充滿愛心和具有責(zé)任意識是教師道德的精髓，只有用愛心在學(xué)生心中栽下一棵尊重和奉獻(xiàn)的幼苗，那么他們的生命中會成長起一棵崇高人格的參天大樹。
教育上的愛，不是為了達(dá)到一個(gè)目的而做出的一種姿態(tài)，它是一種思想，一種情感，一種氛圍，運(yùn)用得恰當(dāng)，它會把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個(gè)環(huán)節(jié)，也會不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)，更會潛移默化的浸潤著每一個(gè)學(xué)生的心靈。所以，我深深感悟到：因?yàn)閻�，冰雪會消融；因�(yàn)閻�，枯木會逢春；因�(yàn)閻�，希望綻放華彩，因?yàn)閻�，能撥云見日，未來永值得期待；因�(yàn)閻�，所有的生命才收獲了圓滿。
沒有最好，只有更好。我將會繼續(xù)帶著自己的心去讀，帶著自己的夢去讀，帶著自己的實(shí)踐去讀，帶著自己的思考去讀，不斷尋求突破，找尋適當(dāng)?shù)慕逃椒�，鞭策自己，激�?lì)自己，做一個(gè)受家長、學(xué)生喜歡的老師。
《做最棒的老師》讀書心得 5
因?yàn)槭抢蠋煟綍r(shí)常常會想：究竟怎樣的老師才是最棒的老師？究竟如何才能做最棒的老師？自己是不是能做一個(gè)最棒的老師。看了《做最棒的老師》這本書，所以就特別喜歡，便認(rèn)真地讀了起來。
一、感受最深刻的兩句話。
看的時(shí)候我畫在了書上，寫的時(shí)候我記在了本上，現(xiàn)在合起書，我已記在了心里，今后我還會將它用到我的工作和生活里�！蹲鲎畎舻睦蠋煛窌薪o我印象最深刻的兩句話就是：“你也許不是最美麗的，但你可以是最可愛的；你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮；你也許不會最富有，但你可以最充實(shí)；你也許不會最順利，但你可以最樂觀------因此，是教師，就要當(dāng)最負(fù)責(zé)任的教師。”“做最棒的自己，便意味著要盡可能在自己的'職業(yè)中達(dá)到自己力所能及的最好程度�！�
二、什么是最棒的老師？在這本書里我找到了答案。
“做最棒的自己”，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己�！懊刻於疾皇亲畎簦踔撩刻於加羞z憾，但每天都這樣自己和自己比，堅(jiān)持不懈，便不斷地向‘最棒的老師’的境界靠攏�！笨吹竭@里，我想到了自己，所以不如就學(xué)李老師這樣想：多想學(xué)生們可愛的地方，比如值日時(shí)整潔的教室、節(jié)日時(shí)溫馨的短信、課外活動時(shí)矯健的身姿；盡量讓所有學(xué)生都在課堂上多學(xué)點(diǎn)東西，無論這些東西是課內(nèi)的還是課外的，只要對他們今后的發(fā)展有益處就好，而不是僅僅注重他們的考試成績；盡量和他們成為朋友，多從他們的角度去理解他們的言行舉止。
三、最棒的老師的標(biāo)準(zhǔn)是什么？
“踏踏實(shí)實(shí)上好每一節(jié)課，仔仔細(xì)細(xì)地批改每一本作業(yè)，認(rèn)認(rèn)真真對待每一次談心，開開心心組織每一次活動，我高興，學(xué)生也快樂�！边@是李鎮(zhèn)西老師的書中最棒的老師的標(biāo)準(zhǔn)之一。仔細(xì)品讀我們會發(fā)現(xiàn)：在這段話中包括了教育、教學(xué)兩方面的內(nèi)容，在達(dá)成教育和教學(xué)同時(shí)要達(dá)到的情感目標(biāo)是學(xué)生快樂，老師也快樂。在教學(xué)方面對照我自己，我力求踏踏實(shí)實(shí)地上好每一節(jié)課，認(rèn)認(rèn)真真批改每一次作業(yè)，讓每一個(gè)孩子在課堂上都有所收獲。充分關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，力爭把數(shù)學(xué)課上得生動有趣而富有實(shí)效�；旧蠈�(shí)現(xiàn)了我高興，學(xué)生也快樂的情感目標(biāo)。
總之，讀了這本書后，使我感悟很深，我明確了教師不但需要有勤懇、奉獻(xiàn)的精神，更需要在平日的教學(xué)中善于積累、思考和總結(jié)、升華�！笆郎蠠o難事，只怕有心人”，做個(gè)用心來教育學(xué)生的老師。今后我將向著做棒的老師的方向努力工作！
《做最棒的老師》讀書心得 6
臨近期末，整理整理自己的辦公桌及雜物。《做最棒的老師》這本書一直乖乖的躺在我的書架中，努力回想什么時(shí)候得到的這本書啊，呀，將近一年了吧！如果沒記錯(cuò)的話應(yīng)該是去年教師節(jié)學(xué)校送給老師的禮物，它就被我那樣的擱置在那兒，突然感覺自己有點(diǎn)殘忍，給予心里的安慰，我還是瞄幾眼吧，竟然有不一樣的感受！
封皮上有這樣兩行字“分享實(shí)用教書育人故事，培養(yǎng)最具職業(yè)能力老師”。這本書是以老師和學(xué)生間發(fā)生的教育故事為基礎(chǔ)的，通過現(xiàn)象和理論相結(jié)合的方式，在不同的方面闡述了成為最棒的'老師的方法�？吹浇逃适挛疫�是比較感興趣的，為我們提供了一個(gè)詢問自己的好課例。對于理論的學(xué)習(xí)，有時(shí)候是很枯燥的，把現(xiàn)象和理論結(jié)合起來，就會讓人感覺很清爽了。
正如前言中所說的“不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵�！睂τ谖覀兝蠋煻�，都想去追求做最棒的老師，希望自己在教師育人這一方天地中大有作為，贏得學(xué)生崇拜的眼光，倍受別人的敬仰，桃李滿天下。本書分為了十一個(gè)小的話題，每個(gè)話題下面都有具體的案例和理論去闡述，瀏覽目錄，做學(xué)生的好榜樣、愛是最好的教育和累，卻快樂著，激發(fā)了我的興趣，使我迫不及待的先細(xì)細(xì)品讀了一番，果然有不少的收獲。其中里面這樣寫到過，老師的自我減壓方法有：目標(biāo)切近些、眼光長遠(yuǎn)些、為人寬容些、心態(tài)灑脫些和好書多讀些。老師愛工作，更應(yīng)該愛自己，只有幸福、快樂的老師，才能教出幸福、快樂的學(xué)生。讀書是一個(gè)老師成長的必需品。
（引用前言中的一段話）做最棒的老師，是一個(gè)美妙的職業(yè)夢想，鞭策著老師們?nèi)杖辗爆嵉氖聞?wù)中不忘心中的向往；做最棒的老師，是一種生活的態(tài)度，時(shí)刻提醒老師們自己的使命是什么，讓大家警醒、奮起；做最棒的老師，是一種人生的境界，讓老師們?nèi)杖沾呒簥^進(jìn)，擔(dān)當(dāng)起傳承知識和文明的責(zé)任。
《做最棒的老師》讀書心得 7
閑暇之余讀讀書聽聽音樂，是我最喜歡的娛樂活動，我骨子里是一個(gè)喜歡靜的人，喜歡一切都是靜靜的、淡淡的，拿起《做最棒的老師》這本書，立刻就沉浸在了一個(gè)又一個(gè)感人而又心動的故事里，喜歡里面老師的耐心教育改變了一個(gè)又一個(gè)問題孩子，老師這時(shí)候變成了一個(gè)多么偉大的稱號，越來越喜愛自己的工作，原來它是這樣的平凡而又偉大！
《做最棒的老師》里一個(gè)又一個(gè)的故事案例每每讀來總是會有頗多感觸，作為老師很喜歡和孩子們相處，那是快樂天真的簡單時(shí)光，對孩子充滿愛是我們聽過的最多的'話，做起來卻有時(shí)可能會出現(xiàn)偏頗。以前的我可能會脾氣比較急躁，沒有很多耐心去教育孩子，尤其是學(xué)習(xí)上有些許困難的學(xué)生，但是讀過這本書之后，我發(fā)現(xiàn)自己的內(nèi)心發(fā)生了很多變化，不再那么動不動就發(fā)脾氣，當(dāng)我想發(fā)脾氣時(shí)總會有一個(gè)聲音告訴我要冷靜。我喜歡現(xiàn)在的我的狀態(tài)，這才是我想達(dá)到的目標(biāo)，雖然離著優(yōu)秀老師還有一段路，但是我堅(jiān)信我在不斷成長，我會達(dá)到那樣的目標(biāo)！
現(xiàn)在教一年級了，每天的工作都是那么瑣碎，值日和孩子們一塊做，手把手的教給他們掃地、拖地、擺桌凳，一點(diǎn)一點(diǎn)的交給孩子該守得學(xué)校紀(jì)律、班級規(guī)定，和孩子們一起學(xué)習(xí)書本上的點(diǎn)滴知識，雖然開始的時(shí)候一切都是從零開始，都是那么的費(fèi)勁，但是卻讓自己時(shí)刻充滿了成就感；雖然有時(shí)候會因?yàn)楹⒆硬宦犜挾鹬袩俏覍W(xué)會了控制自己的情緒，然后耐心而又嚴(yán)厲的教育使他們知道了什么事該做什么事不該做。孩子們調(diào)皮不守紀(jì)律了，也不再暴跳如雷，因?yàn)槲依斫夂⒆拥奶煨�，小孩子調(diào)皮是正常的，如果每個(gè)孩子都是一個(gè)個(gè)的標(biāo)準(zhǔn)化的產(chǎn)物，那還是孩子嗎？而作為老師的我們所要做的就是去關(guān)愛他們，去教育去引導(dǎo)他們，讓孩子們走上正途。
愛是每個(gè)人都渴望得到的美好情感，是最好的教育。高爾基說過“誰愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人，才能教育出好孩子” ，老師與孩子心貼心的交流，才能建立起和諧的師生關(guān)系，更好地開展教育工作。我會努力把學(xué)生看作自己的孩子，把愛傳給每一個(gè)學(xué)生。當(dāng)然對學(xué)生有愛，可以信任他們，對他們寬容，但決不能放縱。如果任其養(yǎng)成壞習(xí)慣，就可能毀了他們一生。
做最棒的老師是我一生的奮斗目標(biāo)！我會為其努力終生！
《做最棒的老師》讀書心得 8
從學(xué)校畢業(yè)教書育人即將十年了，自我感覺還是不錯(cuò)的，應(yīng)該是一位盡職盡責(zé)的，比較棒的老師了。這次政教處發(fā)《做最棒的老師》這本書，讀后還是感慨頗多。
一、最棒的老師的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是什么？
“踏踏實(shí)實(shí)上好每一節(jié)課，仔仔細(xì)細(xì)地批改每一本作業(yè)，認(rèn)認(rèn)真真對待每一次談心，開開心心組織每一次活動，我高興，學(xué)生也快樂�！边@是李鎮(zhèn)西老師曾經(jīng)提過的最棒的老師的標(biāo)準(zhǔn)之一。認(rèn)真理解這句話：在這段話中包括了教育、教學(xué)兩方面的內(nèi)容，在達(dá)成教育和教學(xué)同時(shí)要達(dá)到的情感目標(biāo)是學(xué)生快樂，老師也快樂。在教學(xué)這方面，我對照自己，每天勤勤懇懇備好每節(jié)課，專研教材，分層布置作業(yè)，有作業(yè)布置，一定要收，沒收必改。每節(jié)課在課堂上讓每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的同時(shí)，盡量帶給他們快樂，力爭把數(shù)學(xué)課上得生動有趣而富有實(shí)效。基本上實(shí)現(xiàn)了與學(xué)生同樂的情感目標(biāo)。
二、感受最深刻的話。
在拿到書，翻開第1也目錄的時(shí)候，我就看到了“愛是最好的教育”這句話。這是我印象最深的一句話，現(xiàn)在合起書，已經(jīng)記在我的心里了。今后我還將一直記得，將它用到我的生活和工作中，始終如一。只有對學(xué)生有愛，才會真正想著學(xué)生。愛人者，人皆愛之，對學(xué)生不付出愛的老師，也就難以成就對他們的教育。一個(gè)老師，只有胸懷博愛之心，對學(xué)生充滿了感情，才能真正做到關(guān)心他們、愛護(hù)他們、教育他們，伴他們健康成長。
三、多個(gè)教育實(shí)例。
在這本書上有很多的教育實(shí)例。當(dāng)班主任的時(shí)候因?yàn)榘嗉壙傆幸恍┱{(diào)皮搗蛋的學(xué)生，每天都被他們搞的'自己很累，很辛苦，總是想不出什么靈招妙藥，又要控制自己的情緒，抱怨這些學(xué)生，只會給我惹麻煩。如果每天以悲觀的情緒上課，煩躁的脾氣對待學(xué)生，那么學(xué)生能讀好書嗎，能在你的班級里健康快樂的成長嗎？在這本書上有很多的教育例子，給了我很多啟示，從一件件小事做起，原來最棒的老師也可以練成。
總之，讀了這本書后，使我感悟很深，我想教師不但需要有勤懇、奉獻(xiàn)的精神，更需要在平日的教學(xué)中善于積累、思考和總結(jié)、升華。要最一個(gè)最棒的老師，按這個(gè)目標(biāo)努力前進(jìn)。
《做最棒的老師》讀書心得 9
做老師那一天起，我一直在努力做一名合格的老師，就怕自己不合格。身邊的人幫助我很多。剛開始上班，是在一個(gè)大辦公室，辦公室的每一個(gè)人在我教師的道路上給我了莫大的幫助。原來一直認(rèn)為小學(xué)一、二年級的學(xué)生很好教，但事實(shí)卻并非如此，低年級的孩子是最難教的。低年級的教學(xué)磨練了我的性子，讓我有了耐心。沒有耐心，生氣是生不完的。
本學(xué)期讀了《做最棒的老師》一書。上面舉了很多教育故事，對我的啟發(fā)也很大。 “愛是最好的教育”一章節(jié)中，舉了幾個(gè)老師愛孩子的故事，使我的感觸頗深。是的.，“愛學(xué)生”是教師職業(yè)的最基本要求，也是做好教育工作的前提條件。在教育工作中，老師只有做到以誠對待學(xué)生、以情感動學(xué)生、情理交融啟發(fā)學(xué)生，才能收到事倍功半的教育效果。
高爾基說過“誰愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人，才能教育出好孩子。”老師對學(xué)生的愛，更多的是一種精神導(dǎo)向和支持，只有依托良好的溝通，與孩子心貼心的交流，才能建立起和諧的師生關(guān)系，更好地開展教育工作。
但對于一些學(xué)生出現(xiàn)的問題，老師要采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行批評、教育，決不能姑息遷就。因?yàn)閷W(xué)生有愛，所以可以信任他們，對他們寬容，但決不能放縱。如果任其養(yǎng)成壞習(xí)慣，就可能會了他們一生。
愛是每個(gè)人都渴望得到的美好情感，是最好的教育。一個(gè)充滿愛心的老師，必然是桃李滿天下的老師。把學(xué)生看作自己的孩子，把愛心傳給每一個(gè)學(xué)生，這是棒老師的工作責(zé)任，也是一種境界。做最棒的老師是我的奮斗目標(biāo)。
《做最棒的老師》讀書心得 10
讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最棒的老師》，對這位老師對孩子的態(tài)度及教育非常的敬佩！特別是講到學(xué)生上課紀(jì)律差，他通過張貼反饋表先讓任課老師來監(jiān)督，榜上有名的學(xué)生都要受懲罰，不過沒過幾天他們就覺得沒什么害怕了，但是這時(shí)他又想出了把家長叫到學(xué)校當(dāng)場旁聽教育自己的`孩子，這時(shí)我們現(xiàn)在的老師很難做到的。
過段時(shí)間他索性自己把辦公桌都搬到了教室里，天天和學(xué)生在一起，不說讓別的老師輕松了，是更加加重了他的教學(xué)任務(wù)，不管上課下課都在和學(xué)生一起，這正好也是讓他更加的了解學(xué)生。
他在與學(xué)生的交往中，對學(xué)生身上出現(xiàn)的問題做到見微知著、明察秋毫，及時(shí)給予指點(diǎn)和幫助；對于學(xué)生成長中出現(xiàn)的亮點(diǎn)也善于捕捉，及時(shí)給予鼓勵(lì)。讓孩子們都能心服口服的信任他，把心里的話都和他講出來，這也是他最值得我佩服的地方。
看了李鎮(zhèn)西老師幾個(gè)愛孩子的故事對我的感觸很深，在教育工作中，老師只有做到以誠對待學(xué)生、以情感動學(xué)生、情理交融啟發(fā)學(xué)生，才能收到事倍功半的教育效果。有時(shí)候我們在寫后記的時(shí)候都是反思教學(xué)過程有什么缺憾，其實(shí)我們都忽略了在教育學(xué)生的時(shí)候有沒有什么不足，只要了解了學(xué)生，知道了他們的一言一行也能找出教育的一些規(guī)律。
對孩子多愛一點(diǎn)，多愛護(hù)了解一點(diǎn),收獲的愛也會更多。在平時(shí)的工作中要多總結(jié)反思，在反思中不斷的修煉自己，成為孩子們喜歡的老師。
《做最棒的老師》讀書心得 11
《做最棒的老師》這本書以老師和學(xué)生間發(fā)生的教育故事為基礎(chǔ)，通過現(xiàn)象和理論相結(jié)合的方式，全方位闡釋了教育觀、學(xué)生觀、班級管理、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理健康、語文教學(xué)的理念和實(shí)踐。從確認(rèn)使命和目標(biāo)、當(dāng)好學(xué)生成長顧問、成為學(xué)生喜愛的老師、搭建與家長溝通的平臺、成為杰出的班主任、成就內(nèi)外兼修的自己等方面深入淺出地闡述了成為棒老師的方法。這是一本不可多得的職業(yè)勵(lì)志書、專業(yè)素養(yǎng)提升書。
《做最棒的老師》中有許多事例給我留下了深刻的印象。例如《給予愛，給予尊重》一文講述了家境貧寒的小宇在語文老師的關(guān)愛下重拾生活的勇氣和信心的故事�？鬃诱f：“仁者愛人。”夏丏尊說：“沒有愛就沒有教育�！�??古今中外的教育家們的教育思想和風(fēng)格各不相同，但有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是都把教育看作是愛心的教育，并堅(jiān)信只有愛學(xué)生的老師才能做好這份事業(yè)�！皭蹖W(xué)生”是教師職業(yè)的最基本要求，也是做好教育工作的前提條件。在教育工作中，老師只有做到以誠對待學(xué)生、以情感動學(xué)生、情理交融啟發(fā)學(xué)生，才能收到事半功倍的教育效果。
讀《做最棒的老師》，我感觸很多，雖然都是一些簡單平凡的故事或人生感悟，但對于沒有經(jīng)歷過的我來說是寶貴的財(cái)富，在閱覽的過程中總會異常平靜，覺得自己的心扉被打開了，許多曾經(jīng)困擾我的疑問也得到了開解，更重要的是也深刻體會到一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該是怎樣的，自己存在的問題與不足也愈加明顯。我覺得這本書也是我的老師，教我從心底開始熱愛我的工作、我的學(xué)生，快樂地享受工作生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從平凡的生活中找到不平凡的人生真諦。
教師的存在價(jià)值往往要通過自己的學(xué)生來體現(xiàn)，每一個(gè)人都渴望成為一名受大家歡迎的教師，能在自己的崗位上發(fā)光發(fā)熱。當(dāng)然也希望自己能做出一些成績，取得較大的進(jìn)步。一位出色的教師一定能讓孩子沐浴在陽光中，充滿夢想，一切都是美好的，孩子能陶醉其中，渴望能學(xué)到許多許多的知識。當(dāng)然作為一位教師也要善于在孩子的成長道路上為他們的心靈種下夢想，每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)或是不足的地方，教師不應(yīng)該總是否定或批評，而要作個(gè)有心人，幫出色的孩子發(fā)揚(yáng)長處，而有不足的孩子，教師更應(yīng)該幫助他們重拾信心，相信自己能做到那些自認(rèn)為做不到的事。奇跡往往是會發(fā)生的，但你必須做一個(gè)有心人，因?yàn)榛侍觳回?fù)有心人。作為教師要時(shí)刻注意孩子的閃光點(diǎn)，即使是轉(zhuǎn)瞬即逝，我們也要牢牢抓住，讓光無限放大，成為孩子們前進(jìn)的動力。孩子雖然是弱小的群體，但是也不要忽視他們的.小細(xì)節(jié)，也許你仔細(xì)觀察就會發(fā)現(xiàn)他們會讓我們的生活充滿感動。文中有那么兩個(gè)孩子，只因看過一位教師的文章，而在她來演講時(shí)而模仿文中的做法，為老師細(xì)心鋪就了一條花瓣路，這是多么小的心意，可是對于兩個(gè)孩子能這樣可愛的做這件事，讓人不禁感動，他們是多么期待教師能看到而歡呼雀躍。我們每一個(gè)教師都應(yīng)該更細(xì)心的揣摩孩子的心理，不要因?yàn)樽约旱姆N種原因，而總是讓孩子失望，也許他們都有自己的期待，等著老師發(fā)現(xiàn)他們的小心思，而給以表揚(yáng)、鼓勵(lì)或是會心的一笑，這都是給他們的最好回應(yīng)與肯定。作好教師并不是一件
容易的事，也許要用一輩子去體會，但是只要熱愛這份工作，那學(xué)習(xí)的過程也是讓人享受的。只有真正的熱愛，全心的投入，才會深刻體會教師那種“春蠶到死絲方盡，蠟矩成灰淚始干”的奉獻(xiàn)精神。讓我們都來做最好的自己!做最棒的老師!
《做最棒的老師》讀書心得 12
《愛心與教育》是漓江出版社出版的圖書，作者是李鎮(zhèn)西。該書是著名教育家李鎮(zhèn)西的成名作、代表作，以手記的形式，敘述了李鎮(zhèn)西老師教書育人的感人故事。
本書榮獲中共中央宣傳部“五個(gè)一工程”大獎(jiǎng)、冰心圖書大獎(jiǎng)、中國教育學(xué)會“東方杯”科研成果一等獎(jiǎng)全國各大媒體紛紛拒道傳播時(shí)至今日因?yàn)閺V大教師的追捧《愛心與教育》已成為教育新經(jīng)典。
李鎮(zhèn)西對學(xué)生真摯的愛，學(xué)生對李老師愛的回報(bào)，讓成千上萬的讀者一教授、學(xué)者、公務(wù)員、學(xué)生及其家長感動流淚。李老師所到之處，總有很多風(fēng)塵仆仆朝圣般趕來聽他講座的`教師和學(xué)生。很多教師讀了本書后，深為震撼和自省，從此改變了態(tài)度，因而改變了人生。
學(xué)生汪斌的父親執(zhí)意留下一筐雞蛋感謝李老師對兒子的關(guān)愛，李老師每天用小煤油爐煮上一個(gè)雞蛋給汪斌送去。家境困難而品學(xué)兼優(yōu)的寧瑋善良節(jié)儉，李老師送錢給她補(bǔ)充營養(yǎng)。在高考以幾分之差落榜后，寧瑋情緒波動很大，李老師一直鼓勵(lì)她，八年如一日的通信，電話聯(lián)絡(luò)，成為寧瑋成功人生的最大動力。父親病逝，家庭欠債的伍建有了輟學(xué)的念頭，李老師支持同學(xué)們給他捐款捐物。假期，李老師帶著學(xué)生步行三十多里山路，來到伍建勞作的田頭。齊聲大喊：“伍—建—你—好!”伍建淚水長流。李老師教育“后進(jìn)生”萬同轉(zhuǎn)化的過程，更像一個(gè)驚心動魄的傳奇故事。
《做最棒的老師》讀書心得 13
作為教師，如何做，才是最棒的？其實(shí)，我們都在深思，在探討，再回想自己的從教生涯，自己真的很棒嗎？真的是孩子的榜樣嗎？在該書中，告訴我們，作為教師要注意教育的方法，現(xiàn)代教學(xué)觀的核心就是關(guān)注在生長、成長中的孩子，孩子的學(xué)習(xí)過程并不是單純的知識接受或技能訓(xùn)練的過程，而是伴隨著交往、創(chuàng)造、追求、選擇、意志努力、喜怒哀樂等綜合過程，是孩子整個(gè)內(nèi)心活動的參與，因此，教師在與孩子進(jìn)行知識交流的同時(shí)，更要注重與孩子進(jìn)行心靈的對話，讓孩子獲得心靈的快感，心靈的寧靜，心靈的滿足。
為此，作為一名好老師，一定要“做有心人、做有益事、以寧靜的心態(tài)腳踏實(shí)地的做事”；要有理想、有思想、有信念、很認(rèn)真、多讀書、會反思、有韌勁。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)民主、平等、和諧、輕松愉快的教學(xué)氣氛，教師應(yīng)該擺正自己的位置，力求建立平等、民主、合作的師幼關(guān)系，要有鮮明的主體意識、服務(wù)意識，放下架子，走下講臺，成為孩子中的一員，成為課堂的合作者、指導(dǎo)者。
作為一名好老師，我們要對孩子傾注愛心，學(xué)會微笑，把愛灑向每一位孩子，用表揚(yáng)代替批評，用激情代替冷漠，用幽默代替嚴(yán)肅，用淳樸的微笑和真誠的鼓勵(lì)，喚起孩子心靈的微笑，我們應(yīng)該不斷實(shí)現(xiàn)專業(yè)自主，在實(shí)踐中不斷增長才干，使自己盡快成為高素質(zhì)的教師，不僅是有學(xué)問的人，而且是有專業(yè)追求的人；不僅是高起點(diǎn)的人，而且是終身學(xué)習(xí)，不斷自我更新的人，工作有情趣，生活有品味，做人上的境界，對孩子有熱情，對工作有激情，對孩子多一把尺子，就會多一批好孩子！書中流露出的是對孩子進(jìn)行心與心的交流�！皭邸笔抢蠋熡篮愕慕逃砟�！
教師，就是大街上的時(shí)鐘，影響著無數(shù)人的時(shí)刻， “做最棒的老師”，是任何一個(gè)做教師的理想，可什么樣的老師才是最棒的老師呢？對于老師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來自于與孩子們零距離的交流與接觸，而不是一堆一堆的大道理，一套一套的`理論。把自己的愛給予那些活潑可愛的孩子，你會覺得，原來自己的教學(xué)工作是如此的精彩！教育是事業(yè)，而教師是職業(yè)。我們從事的是教師這一職業(yè)，擔(dān)負(fù)的卻是教育的責(zé)任。師與生之間，維系在一起的是愛，因而愛也就成為了教育永恒的主題。
快樂的人生源于健康的心理，積極地心態(tài)源于健全的人格，書里的每一篇文章都震撼著我，看了后，我由衷覺得蘇霍姆林斯基真?zhèn)ゴ�，真不愧是世界著名的教育理論家和�?shí)踐家。他的每一句話是那么實(shí)在又那么在理，列舉的每個(gè)事例是那么熟悉，就好像是自己曾經(jīng)碰到過的許許多多的問題, 他的思維方式和工作態(tài)度不得不讓人欽佩。
《做最棒的老師》讀書心得 14
讀了這本書，我最大的感受是教師的愛。張良科教師是蘇霍姆林斯基的追隨者，他在書中竭力強(qiáng)調(diào)“沒有愛，便沒有訓(xùn)練”，訓(xùn)練的愛，不是為了到達(dá)某種訓(xùn)練目的而做出來的一種姿勢；是一種思想，一種情感，一種氣氛……它自然貫穿于訓(xùn)練的每一個(gè)環(huán)節(jié)，也不聲不響地表達(dá)在訓(xùn)練的每一個(gè)細(xì)節(jié)，更潛移默化地浸潤著每一個(gè)學(xué)生的心靈。
愛孩子才能培育孩子的愛心。愛孩子才能無微不至地關(guān)懷、凝視他們成長中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，才能為他們的每一點(diǎn)微小進(jìn)步而誠心喜悅，才能感知他們的苦惱和困惑，并且為解決這些問題而費(fèi)盡自己的心血。我為李教師的`人格魅力所折服。我會不斷地提示自己，用愛心暖和童心，做個(gè)富有愛心和童心的人，愛學(xué)生，愛生活，愛世界，做最好的教師，做學(xué)生最喜愛的教師。
教師從小就是讓我神往的職業(yè)，我不僅敬重教師，還很寵愛教師帶給學(xué)生的這種崇高的感覺�！敖處煛辈粌H僅是一個(gè)職業(yè)，也不僅僅是一門專業(yè)，更是一份布滿樂趣與藝術(shù)的事業(yè)。作為一名教師，更要有培育祖國將來?xiàng)澚旱呢?zé)任感，更有傳承文明的使命感。作為一名教師，自從踏上工作崗位，變朝氣蓬勃、意氣風(fēng)發(fā)的盼望在教書育人這一方天地中大有作為，成為最棒的教師。如今，面臨著更多的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，“競爭”成為社會的主題詞，“適者生存”成為普遍的生存法則。教師也是常人，也有常人的需要。與其他職業(yè)一樣，教師這個(gè)職業(yè)也有謀生的性質(zhì)，然而，它又確實(shí)非同一般。它在傳承與進(jìn)展人類文明方面有著特別的價(jià)值。
書中好多句子都打動了我，像有這么一句話，教師的聲音是有溫度的，它足以暖和學(xué)生的一生，而有時(shí)一不當(dāng)心也會給孩子的童年留下陰影，所以我們要謹(jǐn)言慎行。記住這句話，在教學(xué)的過程中，不要吝嗇，讓身邊的每一個(gè)學(xué)生都能感到教師的關(guān)心，而引導(dǎo)他們走向光明，信任一切都是美妙而布滿盼望的，這樣生活才會倍加布滿意義。
生活中教師的一個(gè)微笑、一句贊美的話語、一個(gè)會意的眼神、一個(gè)俯身的動作、有時(shí)候足以轉(zhuǎn)變孩子的一生。對于教師要面對一個(gè)班的學(xué)生，或許會無暇顧到每一個(gè)，但是對于孩子而言，面對的是一個(gè)教師，他們能關(guān)注教師給于的每一個(gè)回應(yīng)，哪怕是微小的，所以身為教師要時(shí)刻用觀賞的目光去看每一個(gè)學(xué)生，用無私的愛去澆灌每一顆幼小的心靈，這樣就能讓他們擁有屬于自己的春天。
《做最棒的老師》讀書心得 15
讀完《做最棒的老師》這本書，我心中涌起了許多感慨。這本書就像一盞明燈，照亮了我在教育之路上前行的方向。
書中強(qiáng)調(diào)了愛心與責(zé)任對于老師的重要性。一位最棒的老師，必然是心中充滿愛的。愛學(xué)生，不僅僅是關(guān)心他們的學(xué)習(xí)成績，更要關(guān)注他們的身心健康、興趣愛好和未來發(fā)展。只有用愛去呵護(hù)學(xué)生，才能讓他們在溫暖的'環(huán)境中茁壯成長。同時(shí)，老師也要有強(qiáng)烈的責(zé)任感。我們肩負(fù)著培養(yǎng)未來?xiàng)澚旱闹厝�，每一個(gè)決定、每一句話都可能對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，我們必須認(rèn)真對待教學(xué)工作，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生提供最好的教育。
這本書還讓我認(rèn)識到，教學(xué)方法的創(chuàng)新是成為最棒老師的關(guān)鍵。在當(dāng)今快速發(fā)展的時(shí)代，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需求。我們需要不斷探索新的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。例如，可以采用小組合作學(xué)習(xí)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新思維。
此外，書中提到的與家長的良好溝通也給我留下了深刻的印象。教育不僅僅是學(xué)校的事情，家庭也是重要的教育場所。與家長建立良好的合作關(guān)系，共同關(guān)注學(xué)生的成長，可以為學(xué)生創(chuàng)造更加有利的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們應(yīng)該及時(shí)與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，聽取家長的意見和建議，共同為學(xué)生的未來努力。
在今后的教學(xué)工作中，我將以這本書為指南，努力做最棒的老師。用愛心去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，用責(zé)任去承擔(dān)起教育的使命，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，加強(qiáng)與家長的溝通合作。我相信，只要我們堅(jiān)持不懈地努力，就一定能夠成為學(xué)生心目中最棒的老師。
《做最棒的老師》讀書心得 16
《做最棒的老師》如同一股清泉，流淌在我的心間，讓我對教師這個(gè)職業(yè)有了更深的認(rèn)識和感悟。
書中生動的案例和深刻的道理讓我明白，做最棒的老師要有堅(jiān)定的信念。在教育教學(xué)過程中，我們會遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，有時(shí)甚至?xí)械矫悦：蜔o助。但是，只要我們心中有堅(jiān)定的信念，相信自己能夠教育好每一個(gè)學(xué)生，就一定能夠克服困難，走出困境。這種信念不僅來自于對教育事業(yè)的'熱愛，更來自于對學(xué)生的信任和期望。我們要相信每個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)和潛力，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)、去挖掘，就一定能夠幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
同時(shí)，做最棒的老師還要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。教育是一個(gè)不斷發(fā)展和變化的領(lǐng)域，我們不能固步自封，滿足于現(xiàn)有的知識和經(jīng)驗(yàn)。我們要緊跟時(shí)代的步伐，不斷學(xué)習(xí)新的教育理念、教學(xué)方法和技術(shù)手段，提高自己的教育教學(xué)水平。只有這樣，我們才能滿足學(xué)生的需求，為他們提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
另外，書中還強(qiáng)調(diào)了教師的榜樣作用。學(xué)生具有很強(qiáng)的模仿性，他們會不自覺地模仿老師的言行舉止。因此，我們要時(shí)刻注意自己的言行，做到言行一致、以身作則。用自己的實(shí)際行動去影響和感染學(xué)生，讓他們在潛移默化中養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣。
讀完這本書，我深感自己還有很多不足之處。但我也充滿了信心和動力，我將以最棒的老師為目標(biāo)，不斷努力，不斷進(jìn)步。用自己的智慧和愛心去澆灌每一朵祖國的花朵，讓他們在陽光下綻放出最美麗的光彩。
《做最棒的老師》讀書心得 17
手捧著《做最棒的老師》，我被書中那些充滿智慧和情感的文字深深吸引。這本書讓我對教師這個(gè)神圣的職業(yè)有了全新的認(rèn)識，也讓我對自己的未來有了更加明確的方向。
在閱讀的過程中，我深刻地體會到了做最棒的老師需要具備的'品質(zhì)。首先，要有一顆寬容的心。每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性和特點(diǎn)，他們在成長的過程中會犯各種各樣的錯(cuò)誤。作為老師，我們不能一味地批評和指責(zé)他們，而要以寬容的心態(tài)去理解和接納他們。用耐心和愛心去引導(dǎo)他們認(rèn)識錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤，讓他們在錯(cuò)誤中成長和進(jìn)步。
其次，做最棒的老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長處。每個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)，我們要善于用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和長處，并及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，我們也要關(guān)注學(xué)生的興趣愛好，根據(jù)他們的興趣愛好開展教學(xué)活動，讓他們在學(xué)習(xí)中找到樂趣。
此外，書中還提到了做最棒的老師要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)成功的關(guān)鍵。我們要尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán)，平等地對待每一個(gè)學(xué)生。與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通和交流，了解他們的需求和困惑，為他們提供及時(shí)的幫助和支持。只有這樣，學(xué)生才會信任我們、尊重我們，愿意與我們一起學(xué)習(xí)和成長。
讀完這本書，我深感自己肩負(fù)著重大的責(zé)任。我將以書中的理念為指導(dǎo)，努力做最棒的老師。用我的愛心、耐心和智慧去教育每一個(gè)學(xué)生，讓他們在我的關(guān)愛下茁壯成長。我相信，只要我們心中有夢想，有追求，就一定能夠成為最棒的老師，為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
《做最棒的老師》讀書心得 18
最近學(xué)校發(fā)了《做最棒的老師》一書。這是教育局推薦的關(guān)于教學(xué)思想和智慧的精華集粹，全方位地闡述了作為老師應(yīng)有的教育觀、學(xué)生觀、班級管理、思想工作、心理教育以及課堂教學(xué)的理念與實(shí)踐。把教育思想、教育機(jī)智、教育技巧與教育情感融為一體。讀著書，讓人不禁為之激動、贊嘆、折服！
作為教師要注意教育的方法，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)失誤或?qū)處煵蛔鹬貢r(shí)，切忌簡單，粗暴，沖動的“熱處理”，而應(yīng)控制自己的言行，用愛心去感化他們，使他們主動克服錯(cuò)誤。這就需要向慈母一樣將愛播進(jìn)學(xué)生的心田。心理學(xué)還告訴我們：人際交往融洽、和諧是以真誠為前提的�！耙孕膿Q心”以理解為橋梁。人與人之間便能得到思想感情的溝通。我們除了做好“嚴(yán)師”，“慈母”之外，還要利用課余時(shí)間和學(xué)生多接觸，推心置腹的和學(xué)生交談，成為學(xué)生的“摯友”�？傊�，作為一名好教師必須以多種角色出現(xiàn)在學(xué)生面前。做一名好老師，就應(yīng)該做一個(gè)勤于思考的思想者、勇于創(chuàng)新的探索者、教育教學(xué)的研究者、教育理想的追求者。作一名好老師，一定要“做有心人、做有益事、以寧靜的心態(tài)腳踏實(shí)地的做事”；要有理想、有思想、有激情、很認(rèn)真、多讀書、會反思、有韌勁。我們應(yīng)該不斷實(shí)現(xiàn)專業(yè)自主，在實(shí)踐中不斷增長才干，使自己盡快成為高素質(zhì)的教師，不僅是有學(xué)問的人，而且是有專業(yè)追求的人；不僅是高起點(diǎn)的人，而且是終身學(xué)習(xí)，不斷自我更新的人，工作有情趣，生活有品味，做人上境界。
啟示一：童心是師愛的源泉
教育者擁有一顆童心，對教育至關(guān)重要。教師的童心意味著懷有
兒童般的情感，能夠自然地與學(xué)生“一同哭泣，一同歡笑”的教師無疑會被學(xué)生視為知心朋友，贏得學(xué)生的心靈。教師的童心意味著擁有兒童般的興趣，教師的職業(yè)要求我們應(yīng)該在任何方面都與學(xué)生有著共同的興趣愛好，多一種與學(xué)生共同的興趣愛好，你便多了一條通往學(xué)生心靈深處的途徑，他們會不知不覺地把老師當(dāng)作朋友。在與學(xué)生嬉笑游戲時(shí)，教師越是忘掉自己的“尊嚴(yán)”，學(xué)生越會對老師油然而生親切之情——而這正是教育成功的起點(diǎn)。
啟示二：沒有愛，便沒有教育。
本書深深打動我的一個(gè)重要原因，便是書中流露出的始終如一的對學(xué)生進(jìn)行心與心的交流�！皭邸笔抢蠋熡篮愕慕逃砟�，在沒有讀此書之前，我曾那么地自信自己是“愛”學(xué)生的。讀完這書我捫心自問，我愛每一位學(xué)生嗎？我對學(xué)生的“愛”真的是無怨無悔嗎？我暗下決心，一定要改變自己過去的教育方法。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，要努力控制自己的情緒，心平氣和地了解學(xué)生犯錯(cuò)的原因，站在學(xué)生的角度思考問題。
愛，不單單是欣賞優(yōu)秀的學(xué)生，而是“懷著一種責(zé)任把欣賞與期待投向每一個(gè)學(xué)生”。
愛，“不應(yīng)是居高臨下的‘平易近人’，而是發(fā)自肺腑的對朋友的愛”。
愛，不應(yīng)是對學(xué)生的錯(cuò)誤嚴(yán)加追究，而是“博大的胸襟”“對學(xué)生的寬容”。
愛，也不應(yīng)是對學(xué)生的縱容，而是“必然包含著對學(xué)生的嚴(yán)格要求，乃至必要的合理的懲罰”。
愛，不只是關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、身體，而是要“善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界”“理解學(xué)生的精神世界“學(xué)會用他們的思想感情投入
生活，和學(xué)生一起憂傷、一起欣喜”。
愛，不僅僅是只對自己所教的`這幾年負(fù)責(zé)，而是“對學(xué)生的成長以至未來一生的負(fù)責(zé)”。
愛，不是用一顆成年人的心去包容一顆顆童心，而是“需要一顆童心”，用童心去碰撞童心。
愛就是“一份純真，一份莊嚴(yán)，一份責(zé)任感”，就是民主，就是平等，就是把“童年還給童年”，就是為學(xué)生的‘美麗人生’奠定美好的開端。只有這樣的愛，才是真正的愛，只有這樣的教育，才是真正的教育。
“做最棒的老師”，是任何一個(gè)做教師的人的理想，可什么樣的老師才是最棒的老師呢？對于老師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來自于與學(xué)生們零距離的交流與接觸，而不是一堆一堆的大道理，一套一套的理論。試著與學(xué)生心與心的交流，你會覺得教學(xué)原來是如此精彩！
總之，浮躁的心、生硬的態(tài)度，永遠(yuǎn)也不可能換來心與心真誠的溝通，我會多試著從學(xué)生的角度考慮問題，用“學(xué)生的眼光”看待，用“學(xué)生的情感”體驗(yàn)，用真心、愛心、誠心、耐心，贏得學(xué)生們的尊敬和愛戴。
教育是事業(yè)，而教師是職業(yè)。我們從事的是教師這一職業(yè)，擔(dān)負(fù)的卻是教育的責(zé)任。師與生之間，維系在一起的是愛，因而愛也就成為了教育永恒的主題�！敖逃淖罡呔辰缡遣涣艉圹E的愛，我希望自己能夠達(dá)到這個(gè)境界�！�
“十年樹木，百年樹人”。我們既然選擇了教師這一職業(yè)，從事著教育這一事業(yè)，我們應(yīng)該用童心、愛心、恒心去撐起這一工作，就要努力成為一名優(yōu)秀的教師。
《做最棒的老師》讀書心得 19
日常工作過程中，最多的話語是執(zhí)行力問題。而什么是執(zhí)行力呢？怎么才能做最好的執(zhí)行者？通過閱讀書中生動的案例，使我對“執(zhí)行”一詞的含義有了更深刻的認(rèn)識。在工作和生活中，每個(gè)人都對成功充滿渴望。當(dāng)我們?nèi)フJ(rèn)真分析和深入的了解他們?yōu)槭裁茨艹晒r(shí)，不難發(fā)現(xiàn)他們的成功并非偶然，他們都擁有鍥而不舍的精神和高效的執(zhí)行。通過閱讀此書讓我明白了，在執(zhí)行力水平方面，不僅要有意識，還要改善自己的工作態(tài)度和方法。
在工作中，發(fā)展最快、成就最高的人，往往是執(zhí)行做得最出色的人。什么是執(zhí)行力？簡單的定義是：按質(zhì)按量、不折不扣的完成工作。執(zhí)行力的強(qiáng)弱體現(xiàn)在全體員工的精神面貌，它無時(shí)不在影響著我們每個(gè)部門、每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。提高執(zhí)行力，我們要做的，很多。本書中幫助我總結(jié)了在工作中最重要的幾點(diǎn)：
第一：執(zhí)行是能力，更是精神！
書中一個(gè)故事令人印象深刻----，微軟公司在日本東京的帝國飯店進(jìn)行一個(gè)新產(chǎn)品的全球首發(fā)儀式，唐駿作為主設(shè)計(jì)師，參與了接待比爾·蓋茨的整個(gè)過程。在首發(fā)式上，比爾·蓋茨要做一個(gè)演講。可能大多數(shù)人都會想：做演講那就做吧，反正他經(jīng)常做演說，對他來說是很容易的一件事情。何況，自己身為一個(gè)設(shè)計(jì)師，完全不用管比爾·演講的效果如何，因?yàn)槟遣皇亲约旱墓ぷ髀氊?zé)。可是，唐駿的想法卻與眾不同，他首先想到的是如何讓比爾·蓋茨的演講達(dá)到最佳效果。為此，唐駿特意研究了美國總統(tǒng)演講的方式，包括他們上臺之前是怎么走的，哪一種方式最好。之后，他畫了一排腳印，只要比爾·蓋茨沿著腳印就可以走到一個(gè)非常合適的位置，距離觀眾非常合適，讓觀眾感到更親近，演講效果也會更好。不僅如此，在比爾·蓋茨為演講做準(zhǔn)備的時(shí)候，在外面等著唐駿并沒有像其他同事一樣，趁著空檔到走廊里抽根煙放松一下，而是一直在門口守著。因?yàn)樗�，比爾·蓋茨不懂日語，萬一有什么事，一定需要幫助。果然，過了一會兒，比爾·蓋茨想去洗手間，但因?yàn)榉⻊?wù)生不懂英語，他沒法問清楚洗手間的位置。這時(shí)，唐駿立即過去用日語向服務(wù)生問清楚洗手間的位置，然后親自為蓋茨帶路。同時(shí)，考慮到洗手間離會議室比較遠(yuǎn)，他怕比爾·蓋茨迷路，特意在洗手間外面等比爾·蓋茨出來再帶他回去。不要說比爾·蓋茨，換了任何人有這樣下屬，都是莫大的安慰，都愿意把機(jī)會交給這樣的人。想一想，比爾·蓋茨做過那么多次演講，為什么為了讓他的'演講效果達(dá)到最佳而在舞臺上畫腳印的卻只有唐駿一個(gè)人？真的是唐駿就比別人都聰明嗎？未必。只是別人缺少他那種精神！
看了這個(gè)故事，我感觸很深。其實(shí)這件事情談不上轟轟烈烈，唐駿要處理的問題，我們每個(gè)教師在工作中都可能遇到。但是，為什么他就能做到最好，而我們許多人往往就做不到呢？以前，我總以為，執(zhí)行就是一種能力，但實(shí)際上，執(zhí)行更是一種精神。能力不夠可以培養(yǎng)，但如果沒有精神，就算有能力，恐怕也不能讓它得到充分發(fā)揮！只有具有了“要做就做最好”的精神，才會想盡一切辦法、調(diào)動所有的潛能，把事情做到無可挑剔。
第二：執(zhí)行不是被動應(yīng)付，而是主動負(fù)責(zé)。
完成學(xué)校布置任務(wù)的狀態(tài)，可以分為三種：第一種，敷衍了事，做是做了，但沒有達(dá)到實(shí)際效果；第二種，領(lǐng)導(dǎo)要求的做了，領(lǐng)導(dǎo)沒有要求的，不會多做；第三種，不僅領(lǐng)導(dǎo)要求的做得很好，而且主動做了超出領(lǐng)導(dǎo)期望的。
為什么很多時(shí)候執(zhí)行的效果會不盡人意？一個(gè)至關(guān)重要的原因就是，很多人一接到任務(wù)，首先第一個(gè)反應(yīng)就是“好煩人，整天不是做這個(gè)就是做那個(gè)，真不想做”、“事情都成堆了，趕緊做完拉倒”、“無所謂，拖一拖再說”……。一有這樣的想法，必然會造成兩個(gè)后果——一是馬馬虎虎，不是想著如何做好，而是想著如何省事，能夠趕緊完成，應(yīng)付過去；二是不會主動去思考，如何才能做到更到位，結(jié)果必然會大打折扣。
第三：手做只保證“做了”，心做才保證“做好”。
執(zhí)行有兩種狀態(tài)：一是“用手”，二是“用心”�！坝檬帧敝皇菣C(jī)械地執(zhí)行，別人說什么我就做什么；“用心”則會全心投入，不只是簡單地動手，而是時(shí)時(shí)想著如何才能做得更好，并付諸行動。用手做只能是停留在“做了”的層面，只有用心，才能保證做好。
多一份關(guān)心，多一份責(zé)任。我們都有這樣的體驗(yàn)：對于自己關(guān)心的事，我們會時(shí)刻惦記，用心琢磨。反過來，如果是對自己不關(guān)心的事，哪怕它天天都在你眼皮底下出現(xiàn)，你還是會視而不見。做執(zhí)行的時(shí)候也一樣，只有你時(shí)刻關(guān)心與本職工作有關(guān)的事、單位的事、你才會用心做好，做的更加完美。
第四：執(zhí)行任務(wù)不打折。
對最好的執(zhí)行者而言，一旦接受了任務(wù)，就意味著自己已經(jīng)做出了莊嚴(yán)的承諾。那么無論遇到什么情況，不僅都不能輕易放棄，而且還要以盡善盡美的要求保證完成任務(wù)不打折扣。在他們的“執(zhí)行字典”里，沒有“差不多”，只有“務(wù)必圓滿”。
我在認(rèn)識到作為一名優(yōu)秀執(zhí)行者需具備的素質(zhì)，同時(shí)對執(zhí)行者的思想境界、工作方法、人際關(guān)系、講話藝術(shù)有了更新的理解。從中找到了競爭社會中執(zhí)行的‘大智若愚’、‘期望超值’、‘優(yōu)化流程’、‘察微知著’、‘效率思維’、‘說話智慧’等一些全新理念，學(xué)到‘多一份關(guān)心，多一份責(zé)任；多一份熱心，多一份機(jī)會；多一份細(xì)心，多一份出色’，‘三管好才有三解放’，‘執(zhí)行者三可三不可’，進(jìn)而‘三思而后言’。能走絕不爬，能跑絕不走。執(zhí)行同樣講求速度，瞬息萬變的信息社會，機(jī)遇處處不在，但總是留給有準(zhǔn)備、高效率、敏銳強(qiáng)的教師。
第五：端正態(tài)度，拒絕“推、拖、空”。
很多人為什么喜歡推諉？原因無非是兩條，一是嫌麻煩，二是怕承擔(dān)責(zé)任。有了這樣的心態(tài)，就算是自己職責(zé)范圍內(nèi)的事情，都不愿意做，都恨不得把責(zé)任推給別人。而最好的執(zhí)行者，絕不允許推諉，既然問題出現(xiàn)了，就一定要解決。執(zhí)行是能力，更是精神，是全體工作人員應(yīng)具備的認(rèn)真工作的狀態(tài)，是貫穿工作全過程的對待本職工作的理念和奉獻(xiàn)精神。完美的執(zhí)行經(jīng)不起任何借口，更經(jīng)不起任何開脫搪塞和拖延。借口只能讓我們暫時(shí)逃避困難和責(zé)任，找借口的一個(gè)直接后果就是容易讓人養(yǎng)成懶散，拖延的壞習(xí)慣。優(yōu)秀的教師從不在遇到困難時(shí)試圖拖延或?qū)ふ医杩谔颖�，而是努力想辦法，克服困難去解決問題。這種表現(xiàn)，體現(xiàn)的是一種思想和一個(gè)教師對自己的職責(zé)和使命的態(tài)度。思想影響態(tài)度，態(tài)度影響行動。目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)最終要靠執(zhí)行者付諸實(shí)際的行動，如果執(zhí)行不到位，那么無論多么完美的計(jì)劃都無法達(dá)到理想的效果。拒絕“推、拖、空”是追求完美執(zhí)行的有力保障，我們就是要牢記責(zé)任，培養(yǎng)不達(dá)目的不罷休的毅力。
“做最好的執(zhí)行者”這不僅僅是一個(gè)口號，更應(yīng)該是我們工作中的一個(gè)行為準(zhǔn)則。
在今后的工作中，我要勤于思考，多學(xué)多干，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，要在以上的幾個(gè)方面多多注意，使自己具有更強(qiáng)的執(zhí)行能力。在今后的工作中，我要把握好每一個(gè)環(huán)節(jié)，把執(zhí)行力貫穿到工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)，耐心細(xì)致地做好教育教學(xué)工作，讓自己人生道路越走越精彩。
《做最棒的老師》讀書心得 20
“讀一本好書，就是和許多高尚的人對話。”最近在閑暇之余，我認(rèn)真閱讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》。在閱讀中，時(shí)時(shí)會被李鎮(zhèn)西老師充滿智慧和哲理的語言所打動。給我很多收獲，帶給我教學(xué)上許多建議，在原來教學(xué)中的許多疑慮一下煙消云散。
在十多年的執(zhí)教生涯中，我有幸聽過很多大師級教師的精彩講課，課堂中的每一位學(xué)生都受到了老師的關(guān)注、欣賞和鼓勵(lì)，因此每個(gè)孩子都興致高昂，積極活躍。當(dāng)時(shí)我想，能如此善于發(fā)掘孩子們的潛力，欣賞和激勵(lì)孩子們，如此平易親切，如此的有創(chuàng)意，如此富于激情而又執(zhí)著的老師，學(xué)生能不喜歡他嗎!能不學(xué)好他的課嗎!
前不久，我看了一部法國的電影《放牛班的春天》很受啟發(fā)，電影講述的是一群住在號稱“池塘底”教養(yǎng)所的問題兒童和新來的老師的故事，他們在新老師馬修的引導(dǎo)下，把原來整天尋釁鬧事的問題兒童組成了一個(gè)合唱團(tuán)，在音樂的熏陶和新老師耐心的堅(jiān)持下，重拾自信，并懂得感激，從而對未來充滿希望的這樣一個(gè)故事。我教學(xué)工作已經(jīng)十多年頭，這期間有很多的困惑都源自“心態(tài)問題”——究竟應(yīng)與學(xué)生保持一種怎樣的關(guān)系，在面對學(xué)生時(shí)如何擺正自己的心態(tài)。我想，只有處理好了這個(gè)問題，教學(xué)才能變得從容，教育學(xué)生時(shí)才能處事不驚�！斗排０嗟拇禾臁返闹魅斯R修老師做得很好：他從來不會因?yàn)槟囊粋�(gè)學(xué)生“名聲不好”就看輕他，相反，他認(rèn)為每一個(gè)學(xué)生都有自己的潛力。
閱讀李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書，我又有新的收獲。李老師是蘇霍姆林斯基的追隨者，他在書中極力強(qiáng)調(diào)“沒有愛，便沒有教育”，“在教師素質(zhì)的諸多因素中，對學(xué)生的奉獻(xiàn)之心，理解之心，平等之心，責(zé)任之心等教師非智力因素是第一位的”。他說我們教育對象的心靈絕不是一塊不毛之地，而是一片已經(jīng)生長著美好思想道德萌芽的肥沃的田地。因此，教師的責(zé)任首先在于發(fā)現(xiàn)并扶正學(xué)生心靈土壤中的每一株幼芽，讓它不斷壯大，使缺點(diǎn)的雜草最后無立足之地。如果我們用成人的冷漠去對待孩子的真誠，那么一切“語重心長”的教育都無濟(jì)于事。對于那些讓人頭疼的孩子李老師用“科研”的眼光去看，把教育上遇到的每一個(gè)難題，如班集體建設(shè)呀!"后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化呀，早戀呀，作弊呀等等，都當(dāng)作科研課題來對待，把每一個(gè)"難教兒童"都當(dāng)作研究對象，心態(tài)就平靜了，教育也從容了。當(dāng)然，李老師也認(rèn)為教育并不是有了愛就有了一切，教育之愛絕不是遷就縱容學(xué)生，絕不是放棄嚴(yán)格要求和嚴(yán)肅的紀(jì)律。教育中真正的愛，意味著對學(xué)生的成長以至未來一生的負(fù)責(zé)。因此這種愛必然包含著對學(xué)生的嚴(yán)格要求，乃至必要的合理懲罰�？傊�，“愛”，“理解”，“尊重”，“平等”與“責(zé)任”在李老師身上體現(xiàn)得淋漓盡致，這正是教師的氣度，教師的魅力。
最好的老師，他們的人格，學(xué)識，能力乃至天賦，我是永遠(yuǎn)無法比的，但我可以和自己比，也就是用今天的工作與昨天的工作相比，一日三省——我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真，更貼近學(xué)生，更適合我的學(xué)生，我今天在課堂上的發(fā)揮是不是比昨天更精彩，我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智，今天我組織的活動是不是比昨天更有趣，我今天幫助“后進(jìn)生”是不是比昨天更細(xì)心，我今天駕馭課堂的智慧是不是比昨天更靈活，我今天所進(jìn)行的教育反思是不是比昨天更深刻，今天我面對學(xué)生的教育教學(xué)建議或意見是不是比昨天更虛心，我今天聽到各種“不理解”后是不是比昨天更冷靜每天……都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比，堅(jiān)持不懈，我就不斷地向“最好的老師”的境界靠近。
“不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美�！�
看了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》，其實(shí)是深有感觸的，書中的案例非常吸引人，每個(gè)字都洋溢著李鎮(zhèn)西老師對教師這一職業(yè)的熱愛。
回想自己的教學(xué)工作,對于自己的學(xué)生，其實(shí)更多的還是愛，有時(shí)學(xué)生犯錯(cuò)了，我也會感到很氣憤，但是，細(xì)想起來，孩子畢竟是孩子啊，正像一位同事說的那樣，你不要指望學(xué)生會和你同步，不要把他們看得太大,他們只不過是一個(gè)不懂事的孩子，你能期望他和你一樣懂事嗎?你期望他們會那么聽話，把任何事情都做得那么到位嗎?其實(shí)，一切都是不可能的。李鎮(zhèn)西老師說，“童心是師愛的源泉”，我要說的是，你如果真要想和學(xué)生相處，你就不要老拿著大人的思想來衡量這幫孩子，畢竟他們還不是大人。他們的思維有時(shí)還很幼稚，還會做錯(cuò)很多事。所以有人說，你要允許學(xué)生去犯錯(cuò)，犯了錯(cuò)允許他去改正，這樣學(xué)生才能在曲折中成長。
李老師在第四章總結(jié)出：把教育失誤變成教育財(cái)富。有時(shí)，我們老師經(jīng)常會犯這樣的錯(cuò)誤，絕對不允許學(xué)生犯錯(cuò)，上課遲到了，做錯(cuò)事情了，違犯紀(jì)律了等等。這樣恰恰相反，學(xué)生會因?yàn)槟阋筇珖?yán)而產(chǎn)生抵觸情緒，就像學(xué)生抵觸其父母一樣，你不要說你是為他們好，其實(shí)有哪位家長不是為自己的孩子好?但是他們的孩子還是有很大的抵觸情緒，原因在于，其實(shí)孩子不光是你的孩子，他更多的是以一個(gè)人的形式存在的，因此，你要把他當(dāng)人看，是人都會犯錯(cuò)，你不能強(qiáng)迫他們按照你自己的意愿來做，有時(shí)甚至我們應(yīng)該允許他犯錯(cuò)，因?yàn)榉稿e(cuò)是為了下次不犯錯(cuò)。有一段時(shí)間，因?yàn)榻?jīng)常有學(xué)生不帶信息技術(shù)書，我就很惱火，常發(fā)脾氣，結(jié)果效果卻不好，并且我已經(jīng)明顯感到學(xué)生有抵觸情緒了，那怎么辦?突然之間我意識到一個(gè)問題，好像老師與學(xué)生之間除了批評就什么也沒有了?如何使學(xué)生對信息技術(shù)感興趣?作為上副課的老師如何培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?這種思考給我的沖擊力很大，長期以來我總是因?yàn)閷W(xué)生表現(xiàn)得不好而批評他們，卻很少表揚(yáng)他們，好像把工作重心都放在他們表現(xiàn)不好的'一方面了。我對學(xué)生的教育工作不能只盯在學(xué)生做得不好的方面，而更多的是要能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，肯定學(xué)生，相信每一個(gè)學(xué)生都是優(yōu)秀的，同時(shí)發(fā)揮班干部的作用，協(xié)助我一起解決問題。我努力給孩子們營造一個(gè)和諧、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境.
總之，“沒有最好的老師，只有更好的老師”，希望所有的老師象李鎮(zhèn)西老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他那種對學(xué)生的態(tài)度，學(xué)習(xí)他先進(jìn)的教育理念，學(xué)習(xí)他那種對自己永不滿意的學(xué)習(xí)態(tài)度。
當(dāng)我讀完《做最好的老師》時(shí)，讓我感受到了李鎮(zhèn)西老師的與眾不同，里面容納了他的教學(xué)事例，從他自己的身邊的故事講起，句句誠懇，實(shí)實(shí)在在，每一節(jié)都讓我很感動。最讓我震撼的是李老師對教育工作的熱愛，毫不保留的全部奉獻(xiàn)給學(xué)生。讀了一本教育專著,名為《做最好的老師》，我不由地思考，老師和學(xué)生究竟應(yīng)該保持一種怎樣的關(guān)系才最有益于學(xué)生的成長?我從事教學(xué)工作近十年了，究竟怎樣做才能做一個(gè)最好的老師,學(xué)生最歡迎的老師。今后我對學(xué)生的教育工作更多的是要能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，肯定學(xué)生，相信每一個(gè)學(xué)生都是優(yōu)秀的，至少我們關(guān)注的焦點(diǎn)是發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)和好的一面，而不是總盯著他的缺點(diǎn)和短處!正像我說過的那樣，師生之間的情誼絕非一兩個(gè)扣分所能相比的，只要你能相信你的學(xué)生是優(yōu)秀的，你別說，他還真能做得更好!我努力地改變自己,努力給孩子們假造一個(gè)和諧,寬松的成長環(huán)境.
讀完《最好的老師》我發(fā)現(xiàn)在這本書中出現(xiàn)頻率最高的字是“愛”，圍繞“愛”來展開的，其中談到的很多經(jīng)驗(yàn)，很多的理論無非就是要求教師要有愛、感恩、希望、信仰、探索、合作。而自由與自主的“愛”要放在首位，因?yàn)闆]有愛就是沒有教育。看到這讓我想起來了我們今年九月份的培訓(xùn)，在培訓(xùn)當(dāng)中張校長和其他老師也多次重點(diǎn)講到要“愛”學(xué)生，并且這種愛要讓學(xué)生感受到的是沒有附加值的愛。讓他們在我們的關(guān)愛當(dāng)中快樂的學(xué)習(xí)，成長，讓他們享受到快樂。通過讀《做最好的老師》一書后才認(rèn)識到：要做到一個(gè)有“愛心”的老師很難，教育上的愛是一種思想，一種情感，一中氛圍。合理運(yùn)用，會把自己的愛很自然的貫穿在我們教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)，感染。
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