老師您好的讀書心得
當我們經(jīng)過反思，對生活有了新的看法時，往往會寫一篇心得體會，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習慣。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，下面是小編為大家收集的老師您好的讀書心得，希望能夠幫助到大家。
老師您好的讀書心得1
老師是無私的——“筆尖飛舞，那是春蠶悄悄地編制理想的絲線;笑語盈盈，那是甘露輕輕地灑向茁壯的新苗�！崩蠋熓莻ゴ蟮摹肮沤裰型�，哪個人的成長不浸透著教師的心血;地北天南，哪一項創(chuàng)造不蘊含著教師的辛勞�！�
讀著《老師，您好!》這首詩歌，回想起教育我、關心我的一位位老師……
剛轉學來到這所學校時，我對學校的一切都感到陌生。由于這個原因，無論在課堂上還是在課外，我總是顯得無精打采的，一個人默默地坐在座位上，細心的老師覺察到了，走到我的身邊，微笑著詢問我以前的學習生活情況，老師的和藹可親讓我感到了溫暖。課堂上老師向我投來鼓勵的目光，讓我增加勇氣。舉手回答問題，雖然答得不怎么理想，但您還是微笑著表揚了我。慢慢的我變得活潑了，與同學們嬉戲玩耍，課堂上積極回答問題……
當我在學習上遇到困難時，老師您總是及時的幫助我找原因，解決學習上的.“攔路虎”;當我攻克了一個個難題時，當我取得優(yōu)異的成績時，您臉上露出了舒心的笑容;當我做錯事的時候，您輕聲細語地問清了事情的原由，幫我解決問題……
每當我想起每一位老師，我心中就涌起感情的波濤：“老師，您好!”我要更加努力學習，長大以后，我也要當一名教師，把學的知識傳給我的學生，讓他們長大后也能做個有用的人。
老師您好的讀書心得2
翻開這本散發(fā)著芳香的書，一句話映入眼簾，"老師是美的耕耘者，美的傳播者，有了老師愛的滋潤，，學生的心靈才會綠草如茵，繁花似錦。"在我心中，老師就像辛勤的園丁，含辛茹苦的培養(yǎng)我們成長，這是多么無私啊！
老師是最古老，最偉大，最神圣的職業(yè)之一。自古以來，多少"先生"勤勤懇懇地堅守在自己的崗位上。無數(shù)老師站在三尺講臺上，手中握著一支粉筆，娓娓動聽地向同學們傳授著知識。老師的眼睛好像會說話，當我們上課看小差時，老師就會露出略帶嚴肅的神情，來提醒同學們要專心聽講；當我們認真完成功課時，老師會微笑著表揚大家；當我遇到難題時，老師會輕輕走過來，拍拍我的肩，給我鼓勵……不僅如此，敬愛的'老師們常常在背后默默耕耘，無私奉獻，甘愿犧牲自己的青春，悉心培養(yǎng)出一批又一批的杰出人才。
北大校長蔡元培曾說過這樣一句話：教育者，養(yǎng)成人格之事業(yè)也。是��！老師不僅傳授給我們知識，而且教會了我們做人的道理。真誠的師愛塑造了我們的靈魂，老師以實際行動詮釋這個職業(yè)對"愛"的獨特理解。
感謝老師！感謝您的溫暖。當您知道我的家庭出狀況時，您就處處關心我，把我當做自己的孩子似的，是老師您的目光，讓我由懦弱變得堅強。
感謝老師！感謝您對我學習上的一切關心。那一次，我英語期末考試不理想。您把我叫到辦公室，我緊張極了，害怕受到批評。而您卻讓我坐在您旁邊，耐心地詢問我近期的打算，教會我一些學習知識的方法，并且溫柔細致地把我做錯的題再講解一遍。真的很謝謝您，我親愛的老師，有您這樣的好老師，我一定加倍努力學習！
老師如春風化雨，老師像冬日暖陽，老師似導航燈塔……是老師，為我們點燃一盞心燈；是老師，幫助我們插上夢想的翅膀，讓我們向敬愛的老師，發(fā)自內(nèi)心的道一聲；
老師您好！
老師您好的讀書心得3
學了《老師，您好》這一課，我有很多感觸。
這篇課文通過記敘老師崇高的事業(yè)，老師讓我們知道了什么是學習，老師讓我們隨意踩踏他那痩弱的肩膀，去讓我們迎接那金燦燦的獎杯。
老師像那甘甜的.露水輕輕灑向我們這些茁壯的新苗，老師像溫暖的太陽照耀著我們這些可愛的向日葵。啊！老師，你為我們架起金橋，又為我們鋪設大道，您是人類靈魂的工程師�。∪绻麤]有您，全世界的人們就會沒有知識的。如果我是詩人，我會寫一首詩來贊美老師；如果我是一名歌唱家，我會用一首歌來歌頌老師；如果我是一位舞蹈演員，我會獻一段舞蹈給老師。
每當看到您勞累的身影，我心中就涌起感情的波濤：老師，您好！每當看到您認真的批改作業(yè)，我就情不自禁地衷心祝愿：老師，您好！我還有很多話要對您說，雖然話語短少，但也表達我心意。
老師您好的讀書心得4
今天，我們在老師的帶領下學完了《老師您好》這篇文章。這篇文章就像是一顆糖一樣，越吃越想吃，越讀越想讀。
我最喜歡這篇課文中的一個詩句——每當看到鮮花在幸福的開放，我就衷心祝愿老師您好。每當我讀這句話時，眼前就會出現(xiàn)一幅美景：早晨陽光沐浴著小花、小草，它們迎著春風，跳起了歡快的舞蹈。天空中，霧姐姐給大地圍上了一層一層的霧紗。不刺眼的.光輝為霧紗染上顏色，所以霧紗變得絢麗奪目。
同學們，我們一定要珍惜美好時光，好好學習，報效我們偉大的祖國，報答如春蠶一樣的老師啊!
老師您好的讀書心得5
《老師，您好》、《但愿人長久》、《古時兩首》、《秋天》，是蘇教版第七冊的第一組課文。這一組課文前兩篇敘述了教師節(jié)、中秋節(jié)中，人們美好的愿望和情感。后面的古詩和《秋天》一課，雖然沒有寫到節(jié)日，但它們同樣蘊涵了人們美好的情感。后面的作文，與節(jié)日有關。練習中的讀讀背背，是對教師的贊美。這一組課文，主題不是很清晰。但基本上，蘊涵這樣一條主線——贊美人間美好的愿望和情感。
《老師，您好》，這篇課文主題非常清楚——贊美老師的事業(yè)。題目"老師，您好！"，是作者對老師發(fā)出由衷的問候和贊美。作者又是怎樣通過自己的詩句贊美老師事業(yè)的哪？先來看"事業(yè)"一詞在《現(xiàn)代漢語詞典》中的解釋——為人所從事的`，具有一定目標、規(guī)模和系統(tǒng)而對社會發(fā)展有影響的經(jīng)常性活動。事業(yè)一詞，表明教師的職業(yè)對社會發(fā)展有有著深遠的影響。
這首詩分為兩部分，第一部分寫教師事業(yè)的崇高，第二部分寫教師事業(yè)的美好。崇高"在《現(xiàn)在漢語詞典》中，解釋為最高的，最高尚的。"美好"在《現(xiàn)代漢語詞典》中，解釋為好（同生活、前途、愿望等抽象的事物）。也就是崇高和美好，是作者表現(xiàn)主題的兩個不同角度。這是這首詩的內(nèi)在結構聯(lián)系。這樣，崇高和美好就成為了這首詩的關鍵詞。它勾稽了這首詩的內(nèi)在聯(lián)系。
作者寫教師事業(yè)的崇高，先總寫然后分寫再總寫，順著人的情感發(fā)展線索進行：鋪設大道、架起金橋事業(yè)崇高；然后舉兩個例子，一個是人的成長浸透老師的心血，一個是創(chuàng)造蘊涵老師的辛勞；老師的事業(yè)推動了時代的飛速前進，作者發(fā)出贊嘆——老師，您好！這一部分的敘述，是從大的角度敘述教師的事業(yè)，是表面的、淺層次的，顯得離孩子的生活有些距離。但這一節(jié)的敘述很重要。這里的描寫，這里的意象疊加，為下一節(jié)的敘述做鋪墊。因為下一節(jié)敘述教師事業(yè)的美好，更加貼近學生的生活，作者可以切切實實的走進老師，似乎可以看到教師的一言一行，聽到教師育人時的氣息。教師的形象從高大全中走出來，越來越可親、可敬。我想，第二節(jié)應該是學生學習這首詩的重點。
第二部分也是采用先總再分然后總的敘述方式：因為教師用真理和智慧塑造人才、讓孩子心靈閃耀春暉和朝霞，給予孩子前行的希望，引出話題——教師事業(yè)的美好。緊接著作者寫出兩個生動的畫面，一是把老師比成春蠶，二是把老師的微笑比成甘露撒向孩子。兩個意象激發(fā)了學生相似的聯(lián)想，讓學生感受到老師對自己的無私的愛，似乎聽到了關心自己的話語，看到老師為自己成長，額上不斷增加的白發(fā)，所以，最后情不自禁地衷心祝愿：老師，您好！這使全詩的情感到達高潮。
這首詩，語言樸實、感情真摯。它的句式整齊，長短結合，節(jié)奏感強，非常適合朗讀。它運用了比喻和象征的手法，使整首詩含義深刻，富有韻味。比如把老師比成春蠶，笑語比成甘露，用鮮花象征學生。這首詩最為成功的地方，是它情感節(jié)奏。從敘述教師事業(yè)的崇高，到敘述教師事業(yè)的美好，層層鋪陳，反復詠唱，讀者能夠感到老師的形象越來越具有人性的美麗，越來越親切自然。所以第一節(jié)呼喊老師您好的時候，只是心中涌
老師您好的讀書心得6
讀張忠誠老師對《老師,您好!》的解讀一帖，非常激動：張老師品文析句的功力大長呀!之所以這樣說，首先是張老師對課文的關鍵詞句抓得準。課文中的“崇高”和“美好”確實是對表情達意至關重要的兩個詞語，是突顯前后兩段中心意思的詞。抓住了這兩個詞，就會使全文的精神一目了然。俗話說，“提領而頓，百毛皆順”。畫龍妙筆，全在點睛。其次是張老師不但注意了課文表達了什么，而且注意了課文是如何表達的，正如張志功先生所說的那樣，張忠誠老師實實在在地在課文中“走了一個來回”。如果還要我饒舌幾句，這里有三條建議供張老師參考。
第一、要關注課題，因為課題往往是課文的“眼睛”，透過這個“眼睛”，我們常常能發(fā)現(xiàn)課文的主要內(nèi)容，把握它的中心思想。所以，課題也應是課文的關鍵詞句。這一課的課題看似平常：從字面上看，好像只是一個招呼，一聲問候，但實際上，由衷的贊美和崇敬之情皆在“老師，您好”這四個字之中。這很像是上個世紀粉碎了“--”以后，北京的大學生在天安門游行時打出的那條濃縮了成千上萬人情感的橫幅----“小平，您好!”
第二、要關注每一個段落內(nèi)在意思的邏輯結構。你看，課文的開頭先是用兩個對偶的句式，比喻的手法概括寫了老師事業(yè)的崇高，然后以一個感嘆句----“啊，教師的事業(yè)多么崇高”作小結，隨后的課文具體地寫了為什么說它“崇高”的具體緣由，最后回復到全課的課題----“老師，您好!”應該說，這種分----總----分----總，前呼后應的認識結構，帶給人們的是一種完整而嚴密的感覺。
第三、要在緊緊抓住“崇高”和“美好”這兩個要點的同時，關注此二者的內(nèi)在聯(lián)系，關注前后兩段相似結構形式的反復。仔細地閱讀課文，你馬上就會發(fā)現(xiàn)：課文的前后兩段就像兩段歌詞一般，無論是字數(shù)的多少，句式的.運用，還是結構形式都高度相似。給人一種回環(huán)的美�？梢哉f，這兩段的反復，是前鋪后展的兩段。為什么這樣說呢?翻檢工具書，就可以知道，“崇高”乃是美學范疇之一。它與“優(yōu)美”相對。原來是指形體上巨大有力或精神上雄渾偉大，令人驚心動魄的現(xiàn)象。它是崇高感的源泉，人們在觀照崇高事物時，總有一種先感到壓抑痛苦，而后崇敬奮發(fā)、心向神往，從而獲得一種矛盾的、激動不已的愉悅。因此，這里先是以“崇高”作“引子”，一方面對全詩的中心意思起到一個提綱挈領的作用，另一方面，也為后一個中心意思----“美好”做了很好的鋪墊。所以，“崇高”乃是“美好”的前因，而后一個“美好”則是前一個“崇高”的余韻和提升。此二者相輔相成、相得益彰。
老師您好的讀書心得7
我最近讀了《大林和小林》這本書。里面講了一個老太太生了兩個兒子，大的叫大林，小的叫小林。老太太死了。他們也就去外面了。誰知他們碰到了一個怪物，被怪物分散開來了。小林被怪物捉去打工了。可大林去當了富翁，大林的爸爸思死后，讓大林和公主去玻璃宮去。誰知，開火車的司機卻是小林。因為公主的關系，他們都被沉到海里去了。從此以后，大林神奇般的`失蹤了。
《大林和小林》這本書告訴我們，金錢并不是無所不能的，生命才是最重要的。
老師您好的讀書心得8
《春》這篇課文是朱自清寫的，讀了這篇課文，我仿佛真正看到了春的美。
課文中有許多優(yōu)美詞句，"盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。"這一句連續(xù)用了兩個"盼望著"，寫出了人們盼望春天早日到來的心情。后面把春天比作人，把時間臨近寫成"腳步近了"，把感受實質(zhì)化，寫出了人們在期待中的焦灼和對美好生活的向往與期望。還有"小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的.。"這一句里的"偷偷""鉆出來"兩個詞把句子寫活了，作者擬人手法用得恰當好處，"嫩"字寫出了初春的季節(jié)特點，表現(xiàn)出作者的觀察細致和對大自然的熱愛。
這篇課文使我想到：春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。我愛春姑娘！
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