讀《生命生命》有感

時(shí)間：2022-11-22 08:24:45 讀后感范文我要投稿

讀《生命生命》有感通用15篇

　　當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，相信大家的收獲肯定不少，何不靜下心來(lái)寫(xiě)寫(xiě)讀后感呢？那么如何寫(xiě)讀后感才能更有感染力呢？以下是小編幫大家整理的讀《生命生命》有感，希望對(duì)大家有所幫助。

讀《生命生命》有感1

　　學(xué)了《生命生命》一文，我感受到了生命是多么頑強(qiáng)。

　　飛蛾求生的欲望告訴我，它知道自己是逃不出人類的掌心，可它仍不放棄，極力掙扎，鼓動(dòng)雙翅，沒(méi)有放棄一絲一毫的希望。

　　墻角的`那截小瓜苗生活在沒(méi)有陽(yáng)光沒(méi)有泥土的磚縫中，它仍不怕困難，在這么惡劣的生活環(huán)境下努力成長(zhǎng)，盡管它只活了幾天。

　　杏林子在靜聽(tīng)心跳的時(shí)候，感到了生命的頑強(qiáng)，總結(jié)了一句話：生命是短暫的，但是我們可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。

　　是��！生命是自己的，我們可以好好的享受它帶給我們的快樂(lè)與痛苦，也可以白白地糟蹋它，還可以活得光彩有力或黯淡無(wú)光。這一切全在于自己。

　　學(xué)了這篇課文，我決定要讓自己活的光彩有力！

讀《生命生命》有感2

　　“生命”是什么呢?

　　也許有人說(shuō)：“生命，不就是血在流動(dòng)嗎?”或者有人說(shuō)：“生命，不就是心臟在咚咚直響嗎?”現(xiàn)實(shí)的人或許會(huì)想：“生命，不就是要經(jīng)過(guò)生老病死嗎?”老實(shí)的人更會(huì)想：“生命，不就是有血有肉嗎?”但自從我讀了《生命生命》這篇課文后，我才發(fā)現(xiàn)自己對(duì)生命的見(jiàn)解〈幾對(duì)生命的意識(shí)竟是如此淺薄。我開(kāi)始悔恨我沒(méi)有在我的生命上添上色彩，開(kāi)始為我沒(méi)有用時(shí)間在生命這本書(shū)上寫(xiě)下自己的`輝煌而羞恥，我更討厭自己沒(méi)有讓短暫的生命變得更加富有生活情趣

　　我出世以來(lái)，甚至到至今仍未弄清楚什么是生命。

　　假如說(shuō)生命是一本書(shū)，那么時(shí)間則是一支筆，書(shū)寫(xiě)著人生

　　假如說(shuō)生命是一條漫長(zhǎng)的河，那么時(shí)間則是涌動(dòng)的波濤，推動(dòng)著人生

　　假如說(shuō)生命是一部機(jī)器，那么時(shí)間則是組成機(jī)器的零件，支撐著人生

　　假如說(shuō)生命是那廣袤的田野，那么時(shí)間則是耕耘的犁耙，創(chuàng)作著人生

　　假如說(shuō)生命是一張什么都沒(méi)有的白紙，那么時(shí)間則是一盒多彩的顏料，為生命灑下色彩，描繪著人生

　　“生命”，是一個(gè)不可思議，更是令人難以捉摸的詞：生命的決定，更是令人出乎意料

　　當(dāng)我發(fā)現(xiàn)《生命生命》的女作家--劉俠的生命時(shí)，我更感到大吃一驚，一個(gè)12歲時(shí)染上了類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎的人，居然能夠操縱生命，在病情惡化中，忍著病痛，寫(xiě)了四十多個(gè)劇本和散文，這頑強(qiáng)的生命力量怎能不讓人感到無(wú)地自容呢?

　　生命并不是沒(méi)個(gè)人都能完全擁有的，你說(shuō)我們能對(duì)生命不重視嗎?

讀《生命生命》有感3

　　人來(lái)到世間是偶然的，死亡是必然的。誰(shuí)都知道生命是最寶貴的，除了出生和死亡的幾聲歡呼和痛哭外，健康的人很少會(huì)想起生命。

　　但課文中的飛蛾在要被掐死的時(shí)候，它沒(méi)有就此放棄自己的生命，而是極力地反抗，不放棄任何希望。這小小的的飛蛾都如此珍視自己的生命，更何況是人呢？

　　還有那一粒瓜子，它可以在沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有泥土的磚縫中不屈向上，茁壯生長(zhǎng)。它活得是那樣精彩，那樣與眾不同。雖然它只有幾天的生命，但只要能存活一刻，它都不會(huì)放棄生存的權(quán)利。

　　文中還寫(xiě)到了心跳。那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的'跳動(dòng)，就是生命最大的象征，這也是單單屬于我們的生命，我們要讓它不平凡，有意義。

　　只要時(shí)時(shí)刻刻想著，我擁有生命，這是多么幸福的事，我該做點(diǎn)什么有意義的事，才不負(fù)這美麗的生命呢？這便是善待生命。

讀《生命生命》有感4

　　今天，老師教了我們一篇課文，它就是杏林子寫(xiě)的《生命生命》，這篇課講的是熱愛(ài)生命與珍惜生命的故事。

　　在這篇課文里令我感受最深的就是飛蛾求生的那一段，它敘述的是作者寫(xiě)稿的時(shí)候，飛蛾在作者面前飛來(lái)飛去，作者不耐煩，就趁飛蛾停下的'時(shí)候，一伸手捉到了手里，但飛蛾絲毫沒(méi)有放棄的跡象，而且還在掙扎，極力鼓動(dòng)著雙翅，最后作者被感動(dòng)了，就放了飛蛾。我讀完這一段后，飛蛾那種求生的欲望令我震驚，只要那位作者，稍微一使勁，飛蛾就可以命喪西天，但那只飛蛾并沒(méi)有放棄自己的生命，而是努力掙扎著，它這種熱愛(ài)生命的精神令我敬佩。

　　這讓我不禁想到了蒼蠅。

　　說(shuō)到蒼蠅，大家都討厭它，那是因?yàn)樗窍矚g在食物上讓人類生病，但是它怎么知道呢，所以我們不要責(zé)備它了，它也很熱愛(ài)生命。這可是我親眼所見(jiàn)。

　　記得那是一個(gè)夏天，蒼蠅無(wú)處不在，我用家里的一次性塑料杯把蒼蠅抓起來(lái)用透明膠把杯子粘起來(lái)，讓蒼蠅沒(méi)法出來(lái)，可是我看著第一個(gè)被我關(guān)到杯子里的蒼蠅正在鼓動(dòng)雙翅，用頭使勁地頂著杯子，累了也就在原地休息，然后又開(kāi)始撞。沒(méi)想到杯子已經(jīng)到了桌子的邊緣，不過(guò)一會(huì)兒杯子竟然掉了下去。

　　我想，這一只小小的蒼蠅竟然可以把一個(gè)杯子給撞到桌子底下，到底是什么力量鼓舞著它呢？

　　我知道了，是生命的力量。

讀《生命生命》有感5

　　今天，老師給我們講了一篇課文，課題叫做《生命生命》，這節(jié)課讓我知道了什么是生命的意義。

　　讓我想起，有一天，媽媽給我買了一顆花種，讓我把它種在花盆里，可是我一不小心把花種弄到地上，找不到了。過(guò)了幾天，墻角竟然冒出一個(gè)小花苗，我感覺(jué)到一股強(qiáng)大的生命力。后來(lái)那顆花種不屈向上，茁壯生長(zhǎng)，開(kāi)出鮮艷、美麗的'花朵。那朵花至今還在綻放。它的生命是多么頑強(qiáng)，這讓我感到很驚訝。

　　我也要好好珍惜生命，不讓它白白流失。

讀《生命生命》有感6

　　昨天，老師教我們學(xué)了篇課文，《生命生命》。主要圍繞“生命”講了飛蛾求生.瓜苗生長(zhǎng)及靜聽(tīng)心跳三個(gè)事例。告訴我們要珍惜生命，讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值這一道理。我感受到生命很珍貴，雖然是有限的，但我們可以讓它體現(xiàn)出無(wú)限的.價(jià)值。

　　文中說(shuō)“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值，于是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力�！笔刮疑钣懈杏|。比如這篇文章的作者杏林子，杏林子自12歲起，患“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”全身關(guān)節(jié)大部分遭到損壞，致使她的腿不能那行走，肩不能舉，手不能抬，頭不能轉(zhuǎn)。小學(xué)畢業(yè)后便因病輟學(xué)在家的杏林子，數(shù)十年來(lái)堅(jiān)持自修，以至成為臺(tái)灣文壇上的著名作家。殘而不廢的她，憑著著名散文.小說(shuō).傳記.劇本，被譽(yù)為“臺(tái)灣最具有影響力的作家”，曾當(dāng)選為第八屆“臺(tái)灣十大杰出女青年”。而我，卻因?yàn)樯稽c(diǎn)小病又哭又鬧，不肯吃藥。我和杏林子相比，可真是天壤之別。讓我感受到杏林子面對(duì)困難毫不退縮，勇敢的迎接困難，非常樂(lè)觀的看待人生，從而使她活得更有意義，更有價(jià)值。

　　通過(guò)讀《生命生命》這篇文章，使我受益匪淺。讓我懂得了：以后也一定要珍愛(ài)生命尊重生命，善待生命，我們一定要讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值，使自己活得更加光彩有力。

讀《生命生命》有感7

　　清晨，我坐在板凳上一口氣讀完了《生命生命》這篇課文。

　　這篇課文通過(guò)動(dòng)植物及人三方面生命力頑強(qiáng)的事例，引出了對(duì)生命的思考，向我們展示了生命的意義。生命雖然短暫，但我們要讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值這一道理。

　　這篇課文是臺(tái)灣著名女作家??杏林子寫(xiě)的。她十二歲那年，患了“類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎”，致使她腿不能行，肩不能舉，手不能轉(zhuǎn)。殘而不廢的她，憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力，數(shù)十年來(lái)堅(jiān)持自修，成為臺(tái)灣文壇上的著名作家，著有四十多本散文、小說(shuō)、傳記、劇本，被譽(yù)為“臺(tái)灣最具影響力的作家”。

　　讀完了這篇課文，使我想到了張海迪的事跡：她五歲患“脊髓病”，胸以下全部癱瘓，從那時(shí)起，她開(kāi)始了獨(dú)到的.人生。她無(wú)法上學(xué)，便在家自學(xué)完了中學(xué)課程。十五歲時(shí)，海迪跟隨父母下放山東聊城農(nóng)村，給孩子當(dāng)起老師。她還自學(xué)針灸醫(yī)術(shù)，為鄉(xiāng)親們無(wú)償治療。后來(lái)，她自學(xué)多門外語(yǔ)，還當(dāng)過(guò)無(wú)線電修理工。其作品有《輪椅上的夢(mèng)》、《絕頂》、《鴻雁快快飛》、《向天空敞開(kāi)的窗口》、《生命的追問(wèn)》、《海邊診所》等。

　　我心想：我一定要好好地生活，珍惜時(shí)間，不懈努力，讓有限的生命發(fā)揮出最大的價(jià)值，不要虛度年華，無(wú)所作為，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人，不辜負(fù)父母、老師和社會(huì)對(duì)我的殷切希望。難道我們不應(yīng)該向杏林子、張海迪那樣身殘志堅(jiān)的人學(xué)習(xí)嗎？

讀《生命生命》有感8

　　《生命生命》這篇文章分別寫(xiě)了3個(gè)小故事，特別是最后一個(gè)故事更加體現(xiàn)出了生命寶貴，也寫(xiě)出了我們要珍惜生命，讓有限的生命發(fā)出最大的價(jià)值，不能無(wú)所作為，虛度年華。

　　生命就像是一個(gè)含苞欲放的花骨朵兒，一面無(wú)瑕的.鏡子……

　　生命是短暫的，也是美好的。

　　有一次，我心情很急躁，把一株寶石花的葉子給扯下來(lái)，扔進(jìn)了泥土中，過(guò)了幾天，我驚奇地發(fā)現(xiàn)在那折斷的寶石花上竟又長(zhǎng)出了嫩芽，更讓我感到驚訝的是，那片被我扔進(jìn)泥土的那片葉子居然長(zhǎng)成了又一株新的寶石花！

　　我家有一盆仙人掌，在我的精心培育下，長(zhǎng)得格外茂盛，有一次我去有事外出，過(guò)了十幾天才回來(lái)，它竟然還是長(zhǎng)得格外茂盛，我想：“它竟可以在不澆水的情況下，茁壯生長(zhǎng)，這真是一個(gè)奇跡。

　　其實(shí)生命本來(lái)就是一個(gè)奇跡，它值得我們好好珍惜。我要像海倫.凱勒學(xué)習(xí)，好好地珍惜生命，讓生活更加光彩有力。

讀《生命生命》有感9

　　本文通過(guò)動(dòng)物、植物以及杏林子本人的事例，引出了對(duì)生命的思考，向我們展示了生命的意義——雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。

　　其中，小瓜苗抗?fàn)幍墓适铝钗译y忘。一粒小香瓜子掉進(jìn)了磚縫里。一種很強(qiáng)的`生命使它在沒(méi)有陽(yáng)光和土壤的情況下茁壯生長(zhǎng)，即使它僅僅只活了幾天。聯(lián)系生活，我們和那粒小香瓜子真有著天壤之別。我們天生屬于溫室里的小花朵兒，遇到一點(diǎn)兒雞皮蒜毛的小小挫折就會(huì)退縮。更何況，小瓜子在我們的眼里是那樣的微不足道，為什么我們遇到挫折就會(huì)知難而退，而它卻可以沖破堅(jiān)硬的外殼，在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的磚縫里不屈向上的茁壯成長(zhǎng)?

　　突然，我想：“即使人人只有一天生命可活，也要活得誠(chéng)實(shí)，活得堅(jiān)強(qiáng)，活得富貴，活得光彩照人！”而且，在生命的意義里，一定還有許多不為人知的秘密，在等待著，等待著我們新一代去發(fā)現(xiàn)它們......

讀《生命生命》有感10

　　有人說(shuō)，生命是一棵小草，脆弱而又堅(jiān)強(qiáng)；有人說(shuō)，生命是一杯清茶，沁人心脾；有人說(shuō)，生命是一眼沙漠中的泉水，給予人生活的希望。在讀了臺(tái)灣女作家杏林子的《生命生命》后，我陷入了沉思。

　　杏林子是臺(tái)灣的一名著名女作家，她身殘志堅(jiān)，在它短小精悍的作品《生命生命》一文中，我看到了他對(duì)生命的無(wú)限憧憬。文章講述了飛蛾求生、瓜苗生長(zhǎng)、靜聽(tīng)心跳三個(gè)事例，并從中感受到了強(qiáng)烈的求生欲望，領(lǐng)會(huì)到了生命的意義。

　　看完這篇文章，我第一個(gè)想起的便是張海迪。她五歲時(shí)便高位截癱，卻靠著超人的毅力自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的所有知識(shí)。并學(xué)習(xí)了針灸，在當(dāng)?shù)孛赓M(fèi)行醫(yī)救人。她還自學(xué)了十幾種外語(yǔ)，翻譯、編著了數(shù)百萬(wàn)字的'小說(shuō)，成為了中國(guó)殘聯(lián)主席，這一切，都體現(xiàn)出她對(duì)生命的無(wú)限熱愛(ài)。

　　諾貝爾曾說(shuō)過(guò)，生命，那是自然付給人類去雕琢的寶石。生命是我們自己的，我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)，無(wú)論是好好利用它，還是白白浪費(fèi)它，這都需要我自己承擔(dān)。雖然生命短暫，但我們應(yīng)該活成自己想要的模樣，活出價(jià)值，活出精彩！不管遇到多少挫折，都應(yīng)該努力克服它，做到不負(fù)青春，不負(fù)韶華。

　　看看杏林子，再看看我自己，真是無(wú)比慚愧。我耳聰目明，身體健康，對(duì)作業(yè)卻總是隨便應(yīng)付，寒假里更是懶散極了，做作業(yè)時(shí)總是寫(xiě)寫(xiě)停停，一會(huì)兒上廁所，一會(huì)兒喝水，常常浪費(fèi)時(shí)間。而杏林子卻能做到殘而不廢，熱愛(ài)、珍惜生命。我可真是不應(yīng)該啊。

　　生命誠(chéng)可貴，想到這里，我下定決心，一定要在有限的生命里更加努力學(xué)習(xí)，向杏林子、張海迪一樣，活出自己的精彩！

讀《生命生命》有感11

　　今天學(xué)了《生命生命》一課之后，我被深深地感動(dòng)了。在手指間奮力求生的飛蛾，在磚縫中頑強(qiáng)生長(zhǎng)的瓜苗，它們都展現(xiàn)出了生命的美好。

　　文中第一段提出問(wèn)題：我常常想，生命是什么呢？對(duì)呀，生命是什么呢？生命不像別的東西，沒(méi)了可以再買，少了可以再添。每個(gè)人只有一次生命，不可能像神一樣長(zhǎng)生不老。所以我們要珍惜自己的生命，不能對(duì)生命視而不見(jiàn)。

　　最后一段中的“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。”這句話一針見(jiàn)血，說(shuō)出了全文的真諦。說(shuō)完這句話，有人會(huì)說(shuō)：什么才是無(wú)限的價(jià)值呢？我不能十分準(zhǔn)確地回答你，但我的看法是：只要一個(gè)人能做出對(duì)祖國(guó)和人民有益的事情，并得到大家的認(rèn)可，就是無(wú)限的價(jià)值。像愛(ài)迪生、牛頓不都讓生命體現(xiàn)了無(wú)限的.價(jià)值了嗎？

　　珍惜生命是我們每個(gè)人都要遵守的。生命是自己的，不是別人的，所以我們一定要珍惜！

讀《生命生命》有感12

　　今天，我讀一本名叫《生命生命》的故事，下面就讓我來(lái)講一講吧！

　　這個(gè)故事主要講述了三件事，分別是：杏林子她正在寫(xiě)作文，一只飛蛾飛了過(guò)來(lái)，在杏林子的頭上轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，作者馬上用手去抓它，但是杏林子的.手一用力，手就動(dòng)彈不得，那只飛蛾在杏林子的手里極力鼓動(dòng)雙翅，求生欲望，作者這才休會(huì)到了：生命是多么頑強(qiáng)。

　　二是：一種香瓜子從縫隙掉了出來(lái)，雖然沒(méi)有了陽(yáng)光和泥土，但是香瓜子還在努力的盛開(kāi)著，不斷生長(zhǎng)，不怕困難。

　　第三是：作者在醫(yī)生的診器來(lái)寧聽(tīng)已自的心跳，杏林子以圍自已的心跳不會(huì)跳，可是一聽(tīng)，心仍然在跳動(dòng)，杏林子聽(tīng)著那一聲聲的跳動(dòng)，讓自己變得很開(kāi)心，很快樂(lè)。

　　在人的生活中，人只有一條命，世界上沒(méi)什么比生命還要寶貴的東西，我們要保護(hù)生命，不讓它給白白的浪費(fèi)掉，讓它變得更美好。

讀《生命生命》有感13

　　今天，我讀了《生命生命》這篇課文后，感慨萬(wàn)千。課文通過(guò)飛蛾求生、磚縫中的香瓜苗、傾聽(tīng)心跳三個(gè)小事，展示了生命的意義：雖然生命短暫，但是我們能讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。文中有一段話令我印象深刻：我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己決定，我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。這段話讓我深深地意識(shí)到：人的生命只屬于自己，自己必須對(duì)自己負(fù)責(zé)，好好地珍惜生命，讓生活有意義。

　　我由此想起了力克。力克是一個(gè)殘疾人，他天生就沒(méi)有了四肢的.指頭，只有一根小小的腳趾。力克沒(méi)有因?yàn)樽约菏菤埣踩硕艞壢松�，而是用那根趾頭學(xué)本領(lǐng)。他學(xué)會(huì)了高臺(tái)跳水、游泳、騎馬、打字等等。力克的人生之路一開(kāi)始就有阻攔的石頭，但他能克服困難，繞開(kāi)石頭，使自己活得更加光彩有力。

　　再說(shuō)說(shuō)有些健全的人，因?yàn)槭I(yè)、離婚，或是小小的挫折，就選擇跳樓自殺，這真是太不應(yīng)該了，連力克那樣的殘疾人都那么頑強(qiáng)，何況我們四肢健全的人呢？

　　生命就像一塊平凡的小石頭，在于你怎樣愛(ài)惜它；生命就像一棵小小的草兒，弱者生之枯死，強(qiáng)者野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。我要在有限的時(shí)間里堅(jiān)持不放棄，讓生活更有價(jià)值！

讀《生命生命》有感14

　　《生命生命》這篇文章寫(xiě)到，飛蛾在我頭上飛來(lái)飛去，我趁它不注意捉住了它，但它那種求生的`欲望使我放了它。墻角磚縫里掉進(jìn)一粒瓜子，它卻在沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有土壤的磚縫中不屈向上，茁壯生長(zhǎng)，即使它僅僅只活了幾天。

　　讀了這篇文章，讓我想到了海倫.凱勒出生九個(gè)月后就失去了聽(tīng)力和視力，最后又喪失了說(shuō)話的能力，但她并沒(méi)有放棄，最后，請(qǐng)了一位教書(shū)先生，她經(jīng)過(guò)不懈的堅(jiān)持、努力，終于可以說(shuō)話了。

　　讀了這篇文章，使我明白：生命可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。

讀《生命生命》有感15

　　我常常想：生命是什么呢？今天我學(xué)習(xí)了《生命生命》這篇文章，終于明白了生命是什么。

　　在作者的手指下，飛蛾還撲赤著翅膀，它那種求生的欲望是多么的強(qiáng)烈；墻角掉進(jìn)一粒香瓜子，竟然在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的磚縫中生長(zhǎng)，即使只活了幾天；作者用醫(yī)生的聽(tīng)診器靜聽(tīng)自己的心跳，那一聲聲有規(guī)律的'心跳，給了她極大的震撼！

　　在課外閱讀中，我了解了作者杏林子。作者杏林子，本名劉俠，小時(shí)候就患有“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”，這使她手不能抬，頭不能轉(zhuǎn)，腳不能行。身懷殘疾的杏林子寫(xiě)作時(shí)，彎著腰、弓著背，辛苦數(shù)倍于正常人。但她對(duì)寫(xiě)作一往情深，以非凡的意志力，日復(fù)一日，年復(fù)一年地用雙手寫(xiě)下不少勵(lì)志作品，鼓舞著許許多多的人們鼓足勁兒面對(duì)生活。除勵(lì)志作品外，她也寫(xiě)劇本、散文與小說(shuō)，早在70年代已是深受華人世界讀者歡迎的作家，被譽(yù)為臺(tái)灣最具影響力的作家之一。

　　那些沒(méi)錢讀大學(xué)，就自暴自殘的人；那些在街上乞討的乞丐……他們和杏林子相比，是多么的羞愧！

　　學(xué)了這篇課文，我明白了我們要學(xué)杏林子那樣熱愛(ài)生命，要做一個(gè)頑強(qiáng)的人！

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