讀《珍珠》有感
當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，相信大家的收獲肯定不少，是時(shí)候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？以下是小編收集整理的讀《珍珠》有感，歡迎閱讀與收藏。
讀《珍珠》有感1
讀了湯素蘭寫的成長小說《珍珠》后，我有很深的感概。我為陽子最后的結(jié)果感到高興。也為她得到真正的友誼而高興。
這本書的主人公叫&“陽子&”。她十二歲，擁有一個(gè)幸福的家庭，可是有一天，一場(chǎng)突如其來的厄運(yùn)降臨在她的頭上。使他感到痛苦，迷茫。
蚌孩子從痛苦中長大，可是他卻帶著痛苦孕育了珍珠，那個(gè)沙子在他的身體里讓他感到疼痛，可他并沒有放棄，而是原諒了沙子給他帶來的所有的痛。原諒是包容，我們每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷一些不平凡的事情，重要的是包容，是原諒。成長是一種美麗的痛苦。
陽子，最后得到了真正的友誼，那份真摯的友誼，是用陽子的辛苦換來的。我相信陽子和盧莎的友誼是真摯的不會(huì)有任何人會(huì)把他們分開。擁有一份真摯的友誼是多么不容易的事�。≡赣颜x天長地久。個(gè)人是孤單的，你才能感到真正的快樂，有一種友誼，只等待一位永遠(yuǎn)的朋友，有一種思念，只等待值得珍惜的人。
成長，是一種美麗的痛苦。
讀《珍珠》有感2
今天，我讀了林清玄的作品《活珍珠》，深有感觸。
這篇文章講的是：在夏威夷的夜間市場(chǎng)，有一些賣活珍珠的攤子。每個(gè)珍珠貝賣七元美金，買完了就當(dāng)場(chǎng)挖開珍珠貝拿珍珠。運(yùn)氣好的摸到很大的珍珠，旁邊的人就會(huì)熱烈地鼓掌。小販說，這些珍珠都是同一時(shí)間種在海里的，但有的很大，有的很小，有的很圓，有的歪歪扭扭，連種珍珠的人也不知道原因何在。
人要遇到挫折才能在成長的更美，更成功。如果要把珍珠貝和人比較，那么珍珠貝每一次不小心吞進(jìn)的沙粒就相當(dāng)于人的每一次磨難。磨難是生活為我們?cè)O(shè)置的障礙，也是上天饋贈(zèng)的珍貴禮物，就看自己怎樣去面對(duì)。其實(shí)每一個(gè)人就是一顆珍珠，如果忍受艱難與痛苦，不斷的努力，就會(huì)成為那顆最耀眼的珍珠，煥發(fā)出閃閃光彩。但是自暴自棄，不加努力，最終的結(jié)果只能是什么都得不到�！皼]有磨難，何來榮耀?”是啊，我們每個(gè)人都要經(jīng)得起挫折、經(jīng)得起磨難，才能看到成功。
這篇文章告訴我，如果想做一個(gè)優(yōu)秀、成功的人，那你就要多經(jīng)歷點(diǎn)磨難。如果既想成為優(yōu)秀的人，又想遠(yuǎn)避磨難，這樣的事情是不可能的。若是把磨難看做是一種鍛煉，你就可以戰(zhàn)勝磨難;若是把磨難看成無法戰(zhàn)勝的敵人，那你就不可能戰(zhàn)勝磨難，只能做一個(gè)一事無成的人。
讀《珍珠》有感3
今天，我讀了《偷襲珍珠港》這本書。
這件事發(fā)生在二戰(zhàn)的尾聲。日本人為了擴(kuò)大自己的國土，偷偷準(zhǔn)備偷襲美國夏威夷群島的瓦胡島珍珠港，破壞美軍稱霸太平洋的太平洋艦隊(duì)，想奪取太平洋主權(quán)。日本的突然襲擊，讓還沉浸在節(jié)日快樂氣氛中的美國人措手不及。美軍緊急部署兵力，盡力挽回這不可收拾的局面。因?yàn)槿毡拒婈?duì)總司令山本五十六的作戰(zhàn)計(jì)劃一旦成功，那整個(gè)歐亞全部都將陷入戰(zhàn)爭中。幸好日本沒有多次進(jìn)攻，美軍看準(zhǔn)這個(gè)時(shí)機(jī)重整旗鼓，日本不斷敗退，他們從來沒有想過美國會(huì)這么強(qiáng)大，光是在這一心理上，日軍就吃了大虧。美軍轉(zhuǎn)守為攻，轟炸日本，日本不得不停戰(zhàn)講和……
珍珠港一戰(zhàn)中，美國先敗后勝，在珍珠港保衛(wèi)戰(zhàn)中取得了決定性的勝利！
日本是一個(gè)野心十足的國家。與德、意一起被稱作三大世界黑暗之國。德國的希特勒征服17個(gè)國家，后來自殺與一個(gè)德政治秘密地下基地，日本的山本五十六，后來被美軍炸死在山上……
種種事例一次次向我們證明，正義的力量是無窮大的，但凡違背正義的人和戰(zhàn)爭最終都是沒有好下場(chǎng)的。
讀《珍珠》有感4
讀《賣火柴的小女孩》我感受到小女孩的可憐；讀《胡楊贊》我感受到胡楊頑強(qiáng)的生命力，不畏艱險(xiǎn)，無私奉獻(xiàn)的精神；讀《小兵張嘎》我感受到嘎子的勇敢機(jī)智......但令我感受最深的就是《珍珠鳥》了。
作者的朋友送給了他一對(duì)很怕人的鳥——珍珠鳥�！拔摇睂�(duì)珍珠鳥關(guān)愛，精心照料，連添食加水也不去驚動(dòng)它們。慢慢地，珍珠鳥對(duì)我產(chǎn)生了信賴。它起初只在籠子四周活動(dòng)，隨后，就在屋里飛來飛去，整天陪著我。有一次，它竟然跳進(jìn)了我的空茶杯里，兩只亮閃閃的眸子盯著我看了又看。還有一次，它居然趴到我的肩頭睡著了。這是多么和諧的畫面啊，因?yàn)樗麄冎g有信賴。這么怕人的珍珠鳥，在馮驥才的關(guān)愛和細(xì)心照料下，它還會(huì)害怕嗎？信賴是一座橋，使我們的心靈相通，友誼堅(jiān)固；信賴是清泉，使我們的心靈得到滋潤；信賴是大樹，為我們遮風(fēng)擋雨；信賴是一盞明燈，使我們前進(jìn)的道路更加明亮。
讀了這篇課文，我明白了：人與動(dòng)物，人與人之間有了信任，有了關(guān)愛，生活才會(huì)變得更加美好，更加溫暖，更加和諧。
讀《珍珠》有感5
在這個(gè)學(xué)期中，我們學(xué)習(xí)了三十來篇課文，每一篇都給人啟發(fā)。其中我最喜歡，也最感同身受的一篇，是馮驥才寫的《珍珠鳥》。
這篇課文里寫了作者為珍珠鳥創(chuàng)造舒適的環(huán)境，并逐漸與它們熟悉，溫馨相處的事。珍珠鳥的模樣被描寫得分外玲瓏可愛，讓我看了就心生喜歡。課文末尾，馮驥才發(fā)出的感嘆“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”，深深觸動(dòng)了我，讓我明白：有了信任，世界會(huì)變得更美好。
文章中的人和鳥鳥相處得那么溫馨那么和諧。生活之中，我也有類似的事情發(fā)生。
有段時(shí)間，因?yàn)槲野职窒矚g上了釣魚，所以幾乎每晚，我家餐桌上都有一道菜是讓人垂涎欲滴的魚。一天，也是吃魚，我津津有味地品嘗，余光里見到有一小團(tuán)黑影在門邊。我轉(zhuǎn)頭一看，是只灰色花貓，瑩綠的眼睛大大的，毛茸茸的尾巴輕輕搖晃。我驚得叫了一聲，它似乎是被嚇到了，往后退幾步，可眼睛依然盯著我夾魚的筷子。爸爸看出它的渴望，扔了塊魚肉給它。貓小心地挪到魚肉旁，叼起魚肉就跑了出去。
此后它隔三差五就來訪一次，輕聲叫著討食，我們總會(huì)如它所愿，給它吃魚。可當(dāng)我一起身，貓又驚惶地逃出好遠(yuǎn)�？磥�，它還是怕我們的。后來，我們便提前用一只碗裝了魚和飯放在門口邊，貓來了就直接低頭去吃，我們也不去管它。
隨著貓來的次數(shù)越來越多，它對(duì)我們的戒備心也沒那么強(qiáng)了。后來我把食物放在腳邊，它毫不猶豫，跨步來咬進(jìn)嘴里。我夾著魚肉在它上方逗弄，貓絲毫不設(shè)防，使勁舉起爪子去抓，露出柔軟的肚皮。我站起身，它不再逃竄，只是走開幾步，像在給我讓路。哈哈，真是有趣極了，而且，在家里的時(shí)不時(shí)出現(xiàn)的老鼠也不見了蹤影。我想，這都是有了貓到訪的緣故。
這只來蹭飯的貓的種種親近，讓我覺得它像是在我家長大一般。而這種感受是很美妙的。我的感受與馮驥才爺爺?shù)墓餐耍骸靶刨�，往往�?chuàng)造出美好的境界�！焙椭C相處的秘訣，在于互相信任！
讀《珍珠》有感6
由于一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，一粒可憐的小石子落進(jìn)了河蚌媽媽的身體里。好心的河蚌媽媽收留了他。用自己體內(nèi)的精華——珍珠質(zhì)，精心的哺育它。一年、兩年……隨著時(shí)間的推移，小石子身上的珍珠質(zhì)越來越厚。小石子變成了一顆美麗的珍珠。
河蟹見到了珍珠，高興的說：“你長得比河蚌媽媽還美�！�
珍珠聽了滿肚子的不高興，他說：“河蚌有什么資格當(dāng)我的媽媽呢？論美麗，我比她強(qiáng)十倍，論身價(jià)，我比她高一百倍。”
“但你畢竟是河蚌媽媽千辛萬苦養(yǎng)大的呀！而且她現(xiàn)在還繼續(xù)精心的哺育著你�！� 河蟹不平的說。
“你不知道，現(xiàn)在我討厭的正是她的精心哺育，她把我抱在懷里，使我失去了被人發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)。我希望她早些被漁夫網(wǎng)去，那樣，我就會(huì)被送到皇宮里，裝飾在皇冠上……”
“如果當(dāng)初河蚌媽媽不收留你這沒良心的家伙，你現(xiàn)在還是一�？蓱z無用的小石子呢�！� 河蟹氣憤地說。
“你應(yīng)該承認(rèn)現(xiàn)實(shí)！我現(xiàn)在已經(jīng)是非凡的珍珠了�！� 珍珠厚顏無恥的說。
河蟹越聽越生氣，用大鉗子狠狠地一夾，把珍珠夾碎了。
珍珠被河蚌媽媽養(yǎng)大，而珍珠卻忘恩負(fù)義，受到了應(yīng)有的懲罰。
所以我們不要做一個(gè)忘恩負(fù)義的人，否則也會(huì)像珍珠一樣受到懲罰。
讀《珍珠》有感7
珍珠鳥在“我”的細(xì)心照料、精心呵護(hù)下，由害怕人到親近人。人和動(dòng)物是不能強(qiáng)行拉近的，但人和動(dòng)物是完全能和諧相處的。
人與動(dòng)物之間的友情是珍貴的，是無價(jià)的；它是大海中的燈塔，是沙漠中的綠洲。小珍珠鳥一家是幸福的，它們被送到了一個(gè)好心人的家里，那位好心人還把小珍珠鳥一家安置在了一個(gè)舒適又溫暖的籠子里，就連舔食加水也不去打擾它們。好心人不僅給了它們家，還從不驚動(dòng)它們，漸漸地珍珠鳥和作者熟悉了一天小珍珠鳥居然跳到我的杯子里去了，它隔著透明的的玻璃瞅“我”，它都不怕“我”突然把蓋子蓋上。此時(shí)此刻小珍珠鳥和好心人的感情越來越深了。但在現(xiàn)實(shí)生活中人們卻把動(dòng)物朋友們殺了吃，扒了皮賣等等，前幾天，天天630才報(bào)道了現(xiàn)在流行戴狗牙，于是有些人就當(dāng)街宰狗頭，取狗牙來賣錢，這是多么殘忍而又血腥的場(chǎng)面呀。狗是我們?nèi)祟愖钪覍?shí)的朋友，我們一定要保護(hù)好它！小珍珠鳥怕別人傷害它，它一直沒有一個(gè)值得信賴的朋友，但它卻找到了一個(gè)人類朋友，就是那位好心人，信賴是人和動(dòng)物之間一種最美好的東西。它就像一盞燈，為好心人和珍珠鳥照亮了一條信賴之路；它就是天空最閃耀的那顆星星，陪伴小珍珠鳥度過了哪些怕人的日子，幫助小珍珠鳥與作者和諧相處。信賴，會(huì)創(chuàng)造出美好的境界，信賴就是創(chuàng)造人與人，人與動(dòng)物之間美好的境界的一條光明之路。
我讀過許多關(guān)于信賴的文章，但只有《珍珠鳥》，我讀懂了‘信賴’這兩個(gè)字的真正含義。
讀《珍珠》有感8
一個(gè)十二歲的女孩陽子，本應(yīng)該有一個(gè)美麗而溫暖的家，可是她父母的離去，爺爺?shù)娜ナ溃棠痰狞S昏戀，這一連串的厄運(yùn)，都發(fā)生在這個(gè)未滿13歲的女孩身上。在文章的最后，陽子忽然明白了：成長，就是一種美麗的疼痛。讀完了文章的最后一頁，我早已淚流滿面，為了陽子的堅(jiān)強(qiáng)，也為了那個(gè)蚌孩子。一粒小小的沙子竟然在一段時(shí)間后，變成了一顆璀璨的珍珠。曾經(jīng)的傷痕，在今天變成輝煌;曾經(jīng)的疼痛，是今天炫耀的資本，這淡淡的一抹微笑，也是如此的美麗，似朝陽一般。文章中的一句話令我百讀不厭，包容造就璀璨珍珠，成長是，一種美麗的疼痛，。而現(xiàn)在，我漸漸想明白這句話的深刻含意了。
包容別人犯下的過錯(cuò)，就像陽子一樣，那些曾經(jīng)令她疼痛的東西變成了珍珠，照亮了自己的'內(nèi)心。我們?cè)?jīng)都會(huì)有令人無法接受的事實(shí)，在自己的包容之下，會(huì)變得很美。包容，一種可貴的品質(zhì)，是我們每個(gè)人都必須經(jīng)歷的事情。從我讀完這一本書開始，從現(xiàn)在開始，從這一刻開始，我學(xué)會(huì)了包容，懂得了包容，知道了什么是包容。而成長呢？是我們每個(gè)人所以必須經(jīng)歷的事情，它的過程總會(huì)有些疼痛，但我們要勇敢地面對(duì)這些傷痕，在我們面對(duì)這些傷痛的時(shí)候，就是在鍛煉我們自己，長大以后再回想這些事情，難道不就是一種美麗的疼痛嗎？我相信，讀完這本書后，你也有和我相同的感受：包容，造就璀璨珍珠，成長，一種美麗的疼痛！
讀《珍珠》有感9
今天我讀了一篇文章，叫《怎樣取珍珠》。在一個(gè)島上，有大珍珠，很多人慕名而來，捕殺海鳥。而后來，一個(gè)商人喂給海鳥許多食物，于是海鳥把珍珠吐了出來，于是，商人成了富翁。
這個(gè)故事告訴了我們：在對(duì)待一些問題上，人與人的思維上只存在微小的細(xì)微區(qū)別。但是，不同的思維產(chǎn)生的結(jié)果，卻有著驚人的差別。也就是說，在一個(gè)方法不通，用另外幾個(gè)方法，換個(gè)思路試一試，多路并進(jìn)，直到得到答案和完成任務(wù)。
有這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，人們把蒼蠅和蜜蜂放在兩個(gè)不同的瓶子里，瓶口放在黑暗的地方，有可以容納這兩個(gè)昆蟲出入的出口，而瓶底放在有光的地方。結(jié)果，蒼蠅在向有光的地方飛時(shí)，發(fā)現(xiàn)沒有路，在到處看了看后，從黑暗的瓶口處飛了出來，而蜜蜂卻一味向光明的地方?jīng)_，結(jié)果最后被累死。
這個(gè)故事還啟示了我們：思路要開闊，不能鼠目寸光，就像指揮軍隊(duì)一樣，從四面八方包圍敵人并同時(shí)向里突進(jìn)是消滅敵人的最好方法，也是解決問題的最好方法，所以我們應(yīng)該多角度、多方位的思考，如：蠟燭，人們一般稱贊它“為了光明，奉獻(xiàn)了自己的一生”，常常用來比喻老師。可換個(gè)思路想想：“蠟燭是個(gè)小氣鬼，一碰它就掉眼淚”、“為了追求一時(shí)的光明和時(shí)尚結(jié)果浪費(fèi)了自己的青春”。
所以我們應(yīng)該換個(gè)思路，說不定就會(huì)有意想不到的結(jié)果。
讀《珍珠》有感10
十二歲的女孩陽子，擁有一個(gè)幸福的家庭，過著快樂的生活。然而有一天，生活發(fā)生了變故，一連串突如其來的厄運(yùn)降臨了。陽子感到痛苦、迷惘。她覺得，自己就是爺爺故事里的那個(gè)蚌孩子，青澀的殼子里一次次被揉進(jìn)了沙粒。這些沙粒真的能變成珍珠嗎？她自己也不知道。但是，她還是努力著，用一層層珍珠質(zhì)包著沙粒。最后，當(dāng)她感到心中突然敞亮?xí)r，那些痛苦的沙粒變成了珍珠。她，也長大了。
我們何嘗不也是一個(gè)個(gè)蚌孩子？所有小孩都是蚌孩子。成長道路上，誰又能不經(jīng)歷風(fēng)雨，不經(jīng)歷挫折呢？我們心里也被揉進(jìn)了一顆顆小沙粒。痛嗎？肯定痛。痛苦是不可忘記的，除非，你先原諒它，用一層層珍珠質(zhì)包裹著它，你才能忘記它，它也才能變成耀眼的珍珠。
成長道路上，失敗是沙粒，挫折是沙粒，你的努力、汗水是珍珠質(zhì)，成功才是珍珠。換句話說，你要用你的努力去填補(bǔ)失敗的缺口，才會(huì)有成功的一刻。
如果成長道路上不經(jīng)歷挫折呢？可能會(huì)有人這樣問。那么，我會(huì)給予你嚴(yán)肅的回答：不可能！即使你再怎樣優(yōu)秀，成長道路上，有些挫折是不可避免的。也許，就是因?yàn)檫@些挫折，就是因?yàn)槟愕呐�，你才能變得�?yōu)秀，你才能成為成長道路上的佼佼者。
當(dāng)你心里被揉進(jìn)一顆顆疼痛的沙粒時(shí)，請(qǐng)你不要害怕，該你努力的時(shí)候到了！你要努力地分泌珍珠質(zhì)，把沙粒變成珍珠！否則，這些沙粒會(huì)永遠(yuǎn)在你的心中停留。
成長的疼痛不可避免，或許，成長，本來就是一種美麗的疼痛。
讀《珍珠》有感11
《珍珠鳥》這篇課文主要講了作者的朋友送了他一對(duì)珍珠鳥，作者為它們營造了一個(gè)舒適、溫暖、安全的家，并和它們慢慢熟悉了。后來，雛鳥出生了，它和作者建立了親密無間的關(guān)系。這，就是因?yàn)樾刨�。珍珠鳥開始只是從籠子里探出頭來，后來敢在屋里飛來飛去。作者不管它，不去傷害它，它便敢落在作者的書桌上，稿紙上，還喝作者的茶，跳到作者的空茶杯里。有一次，它居然在作者的肩膀上睡著了，睡得好香好香，還做起了夢(mèng)。這一切是多么美好呀！這都是因?yàn)樽髡卟蝗φ渲轼B，珍珠鳥又完完全全地信賴作者，信賴作者不會(huì)去傷害它。
其實(shí)，不管是人與人，還是人與動(dòng)物之間，只要互相信賴，就能創(chuàng)造出美好的境界。
我舅婆家有只小狗，叫歡歡。我們第一次見面時(shí)，它一直對(duì)我“汪汪”地叫，示意我不要靠近它。后來，它看見我不叫了，但看見我都繞道行，對(duì)我沒有一點(diǎn)兒親密的意思。再后來，它要我抱還要我喂食了，有時(shí)對(duì)我撒撒嬌，我伸出手時(shí)，它還會(huì)用舌頭舔舔我。有一次我看電視時(shí)，歡歡竟在我的大腿上睡著了，它一動(dòng)也不動(dòng)，好可愛，我都不忍叫醒它。這不也是因?yàn)樾刨噯幔?/p>
這一件件事例都在應(yīng)證著一句話——“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界�！�
讀《珍珠》有感12
珍珠鳥本是一種怕人的鳥，可是本文中的珍珠鳥卻和作者建立了相親相依的關(guān)系。于是，作者的感受傾瀉而出：“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界�！� 這句話深深地刻在了我的心里。
本文生動(dòng)地描寫了珍珠鳥在作者的悉心照料呵護(hù)下，由害怕人到親近信賴人的變化過程。課文以詞語“真好”開頭就已經(jīng)證實(shí)了“我”內(nèi)心掩飾不住的喜悅。
“我”用吊籃的垂蔓蒙蓋在鳥籠上，精心的為小鳥布置了一處幽靜安全的叢林居室，向鳥兒表明“我”是它們可以信賴的朋友。在溫馨和諧的環(huán)境中，開始新生活的小鳥的叫聲“格外輕松自在”�。�
在珍珠鳥孕育生命后，“我”也絕不窺探，就連每天為小鳥一家添食加水絕不驚動(dòng)，讓它們無憂無慮的生活。
在“我”眼里，小珍珠鳥是如此可愛、淘氣，對(duì)于“我”而言，小珍珠鳥就像自己家里的一個(gè)淘氣可愛的孩子一樣。“我”十分看重“我們”之間的情誼，所以在接觸中，用真情漸漸打動(dòng)了它，它也與“我”變得親密起來，對(duì)“我”產(chǎn)生了依賴。
起先這個(gè)小家伙只在籠子四周活動(dòng)，隨后在屋里飛來飛去；漸漸地它膽子大了。落在“我”書桌上，繞著“我”的筆尖蹦來蹦去，最后還有好的輕啄 “我”的手指。
珍珠鳥是一種很怕人的鳥，“我”不敢太過親近，以免驚動(dòng)了它，這樣才能讓它明白 “我”對(duì)它沒有惡意，它也因此漸漸對(duì)“我”產(chǎn)生了依賴�！拔摇辈粍�(dòng)聲色的同時(shí)，也期望珍珠鳥可以對(duì)“我”親近一點(diǎn)，再親近一點(diǎn)……看似毫不在乎，實(shí)則默默關(guān)懷，內(nèi)心欣喜，激動(dòng)萬分。
�。�1）“我”精心為小鳥布置幽靜、安全的居室；
（2）“我”為了不打擾它們從遠(yuǎn)處觀察；
�。�3）當(dāng)小珍珠鳥出生后，“我”很好奇，但為了不驚動(dòng)它們。“我”還是忍住了，沒有去看個(gè)究竟；
�。�4）小珍珠鳥跑到稿紙上，繞著“我”的筆尖蹦，“我”不動(dòng)聲色；（5）小珍珠鳥落到肩上時(shí)，“我”停了筆，怕驚動(dòng)了它。正是“我”對(duì)珍珠鳥真誠、無微不至的關(guān)愛，讓“我”逐漸得到珍珠鳥的信賴。
珍珠鳥本是一種怕人的鳥，但作者屋里的珍珠鳥卻不怕主人。這是為什么呢？這句話道出了其中的要旨——信賴。這是全文的點(diǎn)睛之筆，閃耀著動(dòng)人的思想光輝，把文章蘊(yùn)藏的感情升華到了很高的境界；人鳥相親相依的境界，是信賴創(chuàng)造的美好境界。這種信任是無價(jià)的，也是感人的。
這篇課文讓我懂得了：正因?yàn)槿藢?duì)鳥兒發(fā)自內(nèi)心的呵護(hù)與關(guān)愛，才有了鳥兒熟睡在作者肩頭那溫馨感人的一幕。可見，無論人與鳥兒，還是人與人之間，都需要真誠的信賴。
讀《珍珠》有感13
通過我這幾天的認(rèn)真閱讀《珍珠鳥》，我終于明白了信賴在交往中發(fā)揮的重要作用了
“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界�！�
這是作者在與一只小鳥的交往中發(fā)出的感慨，一只膽小的珍珠鳥，在與作者真誠的交往中，信賴作者，把他當(dāng)作朋友，于是膽子逐漸大了起來。
的確，信確實(shí)是人際交往中必不可少的。如果一個(gè)人在交往中信賴他人，真誠相待，誠實(shí)守信，那么其他的人就會(huì)把他當(dāng)作知心的朋友，也會(huì)同樣信賴他，友好相處，即使在危難的時(shí)候也會(huì)給他帶來幫助;反之，如果一個(gè)人不信賴他人，處處疑神疑鬼，那不知會(huì)造成多少惱人的誤解，引起多少無辜的爭吵，樹起多少勢(shì)不兩立的敵人。
讀過《三國演義》的人都知道，有一次，關(guān)羽在戰(zhàn)斗的時(shí)，不幸中毒箭，關(guān)羽信賴神醫(yī)華陀，毫不猶豫地伸出手，讓華陀為他刮骨療毒，因?yàn)殛P(guān)羽對(duì)華佗的信賴，才使得關(guān)羽有了以后的威風(fēng)凜凜。但是，同樣請(qǐng)華陀治病，可是曹操卻懷疑華陀存有異心，病還沒治就把華陀給殺害了，過不了多久，曹操就病入膏肓不治而死。在危機(jī)的時(shí)刻，關(guān)羽表現(xiàn)出了一種君子的風(fēng)范，那就是信賴，而曹操卻是一種小人的心胸，疑神疑鬼的性格最終讓他走上了絕路。
用信賴點(diǎn)燃起交往的蠟燭，友誼的火焰不會(huì)被誤解給吹滅，也不會(huì)被患難所澆滅，因?yàn)檎嬲\的燈芯永遠(yuǎn)在天地間燃燒——為這個(gè)世界帶來一片又一片的光明。
越過歷史的年輪，飛過浩瀚的書海，面對(duì)著這個(gè)五彩繽紛的世界。我們難以忘卻，一個(gè)又一個(gè)的條約因?yàn)椴恍刨嚩?一次又一次的合作因?yàn)椴恍刨嚩馍?一個(gè)又一個(gè)的微笑因?yàn)椴恍刨嚩`認(rèn)為是虛情假意;一句又一句的寒暄因?yàn)椴恍刨嚩`認(rèn)為是假作關(guān)心……一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老乞丐，因?yàn)闆]有討到錢而餓死在路邊，是因?yàn)槁啡说睦淠畣?我想不僅僅是因?yàn)槔淠�，更重要的是大家之間的不信賴，因?yàn)椴恍刨�，所以冷漠。在這個(gè)各種信息充斥的社會(huì)里，看到在大街上的那些乞丐，我們很自然的會(huì)想到“騙錢”這個(gè)詞，正是因?yàn)槲覀兊倪@些疑神疑鬼的想法，才得那些需要幫助的人被誤認(rèn)成為騙子。試想，如果我們每個(gè)人都敞開心扉，信賴他人，那將是怎樣一個(gè)美好境界?小則促進(jìn)人際關(guān)系，中則推動(dòng)社會(huì)發(fā)展，大則中華民族之騰飛、世界之持久和平可即日而待也!
讓我們用信賴點(diǎn)燃起交往的蠟燭，共創(chuàng)屬于我們的美好的社會(huì)吧!
讀《珍珠》有感14
在大海中，有一個(gè)年輕的蚌，它只為了造就璀璨的珍珠，而迎來的卻是一陣陣嘲笑聲，蚌孩子感到痛苦當(dāng)一顆沙粒進(jìn)入蚌孩子的體內(nèi)，蚌孩子感到不適，然而，包容的力量是偉大的，使蚌孩子造就了一顆璀璨的珍珠，這是所有蚌孩子最幸福的時(shí)刻！
當(dāng)我第三遍看完《珍珠》這本書，心里的波瀾竟久久不能平息。
十三歲的女孩陽子，擁有一個(gè)幸福、快樂的家庭：奶奶將陽子的頭發(fā)全都梳成小辮子，女同學(xué)常常投來羨慕的眼光；爺爺雖然患有慢性的支氣管炎，但是爺爺依然樂觀；媽媽的包了總是會(huì)變出裙子、圖畫書然而，有一天，生活發(fā)生了變故：爸爸媽媽去深圳了，陽子在胡雪兒口中得知，媽媽并不喜歡女孩，而是喜歡男孩，于是，爸爸媽媽又生了一個(gè)小弟弟，從此，陽子就像蚌孩子一樣，頑強(qiáng)的維護(hù)著自己的自尊，將殼緊緊的閉著。
當(dāng)我看到這里，我想了想：成長，不單是身體發(fā)育、長高的過程，還是思想改變、知識(shí)增長的過程，當(dāng)我們進(jìn)入十三歲，就處于叛逆期，就像蚌孩子，頑強(qiáng)的維護(hù)著自尊，總是將疼痛藏在心里，不愿讓任何人知道，或許當(dāng)我們踏上青春的火車，進(jìn)入終點(diǎn)站——十三歲，我們?cè)谶@一路上會(huì)遇到困難，我們也會(huì)感到迷惘，如果我們記住一句話：包容，造就璀璨的珍珠，成長，一種美麗的疼痛。我們就能將所謂的沙�？闯墒且环N美麗的疼痛，那么，我們就能躺在草地上，欣賞藍(lán)天
我們就是純潔的白鴿，不要為一切煩惱而被擾動(dòng)。
讀《珍珠》有感15
今天，我們學(xué)了《珍珠鳥》這一課，從中我懂得了人與動(dòng)物之間的關(guān)系是密切的，那句信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界尤引起了我的共鳴，作者和珍珠鳥和睦相處的情景仿佛就在眼前，多么令人向往，令人羨慕。
《珍珠鳥》這篇文章主要講述了作者精心飼養(yǎng)珍珠鳥，與它們建立了深厚的友誼，這篇文章字里行間都流露出作者對(duì)珍珠鳥的喜愛之情。
我最難忘的是這樣一個(gè)片段；作者讓珍珠鳥棲息在幽深的環(huán)境里。不像其他大人那樣，只是為了欣賞鳥兒們的美麗羽毛和美麗動(dòng)聽的歌喉，就成天把小鳥在驚恐中生活。大家一定對(duì)這樣的一個(gè)片段很熟悉吧：某些家長買回來小鳥，對(duì)自己的孩子說:給，這是讓你們玩的。”小孩子們就用木棍來 挑弄，撥弄，刺傷小鳥，讓小鳥們驚慌失措，飛來飛去，在一旁觀看的家長不但不加以阻止，還拍手叫好�，F(xiàn)在，人們也追求生活高品質(zhì)，鳥兒們?cè)臼亲杂傻模皇菫榱藵M足人類的欲望，所以被戴上了枷鎖。
現(xiàn)在許多動(dòng)物都瀕臨絕種，孟加拉虎，非洲象，藏羚羊等等，都是人們想擁有它們的皮毛，潔白堅(jiān)硬的象牙。在一場(chǎng)模特表演中，演員們穿著貂皮大衣，松鼠毛領(lǐng)巾。
千百年來，動(dòng)物是人類的朋友，我希望從今以后，動(dòng)物和人類永遠(yuǎn)和平相處。
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