拆表的故事讀后感2篇
當認真看完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，為此需要認真地寫一寫讀后感了。那么我們?nèi)绾稳懽x后感呢？以下是小編為大家收集的拆表的故事讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
拆表的故事讀后感1
陶行知是一位偉大的人民教育家，也是我最敬佩的人。那句“捧著一顆心來，不帶半根草去”牢牢地記在我的心里，它深刻體現(xiàn)了陶行知為國家教育事業(yè)無私奉獻的偉大精神。
陶行知出生在一個貧苦的家庭，生活很艱難。他從小就十分懂事，是個孝順的好孩子，小小年紀就主動幫助母親做許多力所能及的事情。母親給他喂香甜可口的紅薯時，他吃幾口便怎么也不肯吃了，用力地把紅薯推到母親嘴邊讓媽媽吃，從一件小事就可看出他對母親的愛有多么深厚!
有一次我在一本雜志上看到了一篇陶行知寫的《拆表的故事》。這個故事主要講有一位夫人來探望陶行知，卻沒有帶她的兒子，陶行知感到有點奇怪。詢問之后才知道是因為她的兒子拆壞了她的新手表，這位夫人很氣憤，痛打了他一頓。陶行知卻很欣賞這個孩子，準備去看看他。來到這位夫人家，他耐心地向孩子了解拆表的原因并帶著他去了修表店。請師傅修表的同時讓孩子在一旁仔細觀察，又買了一只舊表讓他回家后認真拆裝，孩子很高興，那位夫人也對陶行知的教育方法嘖嘖稱贊。
讀完這個故事，我深有感觸。其實很多事情沒有絕對的`對與錯，有些家長總認為自己是正確的，習慣讓我們服從他們的意愿，干涉我們獨立創(chuàng)造、探索和發(fā)現(xiàn)的空間。記得一年級學過一首小詩《雙手和大腦》，“人有兩個寶，雙手和大腦。雙手會做工，大腦會思考。動手又動腦，才能有創(chuàng)造！”正如這首小詩所說，手腦結(jié)合，靈活運用，敢于思考，善于發(fā)現(xiàn)，思維才能越來越豐富!
只有通過自己的努力感受到成功的喜悅，才能激勵我們不斷地去探索!我衷心希望家長們放開你們的雙手，讓我們在自由的天空中展翅翱翔！
拆表的故事讀后感2
陶行知爺爺?shù)摹恫鸨淼墓适隆分�，講了一個小孩子受到好奇心的驅(qū)使，想了解手表里到底是什么東西在響，就把手表給拆了。起先,媽媽不肯原諒他。后來，陶行知爺爺?shù)脑捵寢寢尪昧艘鹬亍⒗斫夂⒆拥暮闷嫘摹?/p>
孩子拆表是因為好奇心，孩子的好奇心其實就是一種求知欲，原是有出息的表現(xiàn)。你打了他，不是把他的求知欲打掉了嗎？與其不分青紅皂白地打一頓，不如引導他把事情做好，培養(yǎng)他的興趣。中國對于小孩子一直是不許動手，動手就要打手心，往往因此摧殘了兒童的創(chuàng)造力。我們應學習愛迪生的母親，那么理解、寬容孩子，那么善于鼓勵孩子去動手動腦，這樣，更多的愛迪生就不會被打跑、趕走了。讀了陶爺爺說的這段后，我想到了自己小時候的一件事。
那還是在上幼兒園的時候，一個春天的周末，我閑得無聊，便來到院子里，拿起一個小鏟子，把花壇中的土挖來挖去地玩。這時，一條蚯蚓突然爬了出來，把我嚇了一大跳，我好奇地看著它，發(fā)現(xiàn)蚯蚓能自由自在地在土中爬來爬去，我便想：為什么蚯蚓能夠隨意地在土中爬來爬去，而我卻不能呢？于是，我便抓了一條，把它放在地上，仔細觀察，不一會兒，我發(fā)現(xiàn)蚯蚓頭部比較圓，外面還有一層比較硬的殼，非常適合在土中穿梭。
當我正為自己的新發(fā)現(xiàn)感到十分開心時，爺爺從屋里走了出來。他發(fā)現(xiàn)我在翻土，還在玩蚯蚓，立刻火冒三丈，一把抓起我的耳朵，罵道：你在干嘛？只知道玩玩土，有什么意思？你給我走開點，別再碰土了，弄得像個泥猴子，小心我揍你！我聽了爺爺?shù)慕逃�，也不敢多說什么，只好乖乖地把土重新整理好。
但是我仍不肯善罷干休，還想從泥土中有新的發(fā)現(xiàn)。在媽媽的支持下，第二天，我趁爺爺不在家，又開始翻土。忽然，我發(fā)現(xiàn)每棵植物下面都有一根白白的、長長的東西。我便好奇地問一直在旁邊看我玩土的媽媽，媽媽說：那東西叫做根，每棵植物下面都有，它負責吸收泥土中的營養(yǎng)，再傳輸給植物的其它部位。我想：這根真像我們的嘴啊。
《拆表的故事》中，陶行知爺爺對那個斥責了孩子的媽媽說：可惜呀，中國的愛迪生讓你給槍斃了。我慶幸自己擁有好奇心，擁有允許我瞎鬧的媽媽。在好奇心的引領(lǐng)下，我開心地玩土，在玩樂中學到了知識，解開了我一顆混沌的童心。
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