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《誰動(dòng)了我的奶酪》讀后感（通用24篇）
品味完一本名著后，相信大家有很多值得分享的東西吧，不能光會(huì)讀哦，寫一篇讀后感吧。那么我們?cè)撛趺慈懽x后感呢？以下是小編為大家整理的《誰動(dòng)了我的奶酪》讀后感，歡迎閱讀與收藏。
《誰動(dòng)了我的奶酪》讀后感 篇1
時(shí)代在進(jìn)步，人、事、物也在不斷的變化，如果說一個(gè)人不能及時(shí)適應(yīng)各種變化，就會(huì)被淘汰。今天，我讀了一本名叫《誰動(dòng)了我的奶酪》的書，讓我更加深刻的明白了這個(gè)道理。
書中主要講述四個(gè)人物—— 兩只小老鼠“嗅嗅”“匆匆”和兩個(gè)小矮人“哼哼”“唧唧”。他們生活在一個(gè)漆黑的迷宮里面，奶酪是他們要追尋的東西。有一天，他們同時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)儲(chǔ)藏著許多許多奶酪的倉庫，便在其周圍構(gòu)筑起自己的幸福生活。然而，很久之后的某天，奶酪突然全部都不見了!這個(gè)突如其來的變化使他們的心態(tài)都暴露無疑：嗅嗅和匆匆隨奶酪的變化而動(dòng)，立刻穿上始終掛在脖子上的鞋子，開始出去再尋找他們所想要的奶酪，并很快就找到了更新鮮更豐富的奶酪;但是，兩個(gè)小矮人哼哼和唧唧面對(duì)這突如其來的變化卻猶豫不決，煩惱叢生，始終無法接受奶酪已經(jīng)消失的殘酷現(xiàn)實(shí)。經(jīng)過十分激烈的思想斗爭(zhēng)，唧唧終于沖破了自己思想的束縛，穿上久置不用的跑鞋，重新進(jìn)入了漆黑的迷宮，并且最終找到了更多更好的奶酪，而哼哼卻仍在對(duì)蒼天的追問中郁郁寡歡……
書中的奶酪，指的就是生命中人所想要得到的東西，它可以是一份好的工作、一個(gè)健康的'身體、一種友好的人際關(guān)系，也許還是一次甜蜜的愛情、許許多多的金錢……然而，當(dāng)這些“奶酪”突然的消失了、被人破壞掉了或者是變化掉了的時(shí)候，也許，有些人只會(huì)不停地叫喊：“誰動(dòng)了我的‘奶酪’!”但是，這本書要告訴我們的是：要隨著“奶酪”的變化而變化。
我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)面對(duì)突如其來的變化時(shí)兩只小老鼠做得比兩個(gè)小矮人要好，好得多，因?yàn)樾±鲜髠兛偸悄馨咽虑橄氲暮芎?jiǎn)單，并且用簡(jiǎn)單的方法去解決;而那兩個(gè)小矮人明顯比兩只小老鼠聰明，但卻總是把簡(jiǎn)單的事情想的很復(fù)雜很復(fù)雜，這不是“聰明反被聰明誤”嗎?
生活在這樣一個(gè)快速、多變的時(shí)代，每個(gè)人都可能面臨著與過去完全不同的境遇，人們時(shí)常會(huì)感到自己的“奶酪”在變化。各種外在的強(qiáng)烈變化和內(nèi)心的沖突相互作用，使人們?cè)诟鞣N變化中茫然失措，先是追問“到底是誰動(dòng)了我的‘奶酪’?”然后開始對(duì)新的生活狀況無所適從，不能正確應(yīng)對(duì)并陷入困惑之中難以自拔。
讀完了這本書，我覺得受益匪淺，因?yàn)槲颐靼琢嗽S多道理： 每個(gè)人在必須為自己的事業(yè)、生活做出選擇時(shí)，必須充分地?zé)釔圩约合矚g干的事，要努力去鉆研，就會(huì)有作為。而且 變化無處不在，任何時(shí)間、任何地點(diǎn)都可能發(fā)生，無論我們是不想改變還是喜歡改變，面對(duì)變化，我們不能像小矮人哼哼那樣拒絕變化，應(yīng)該像小老鼠嗅嗅和匆匆以及小矮人唧唧一樣隨時(shí)鎮(zhèn)定的面對(duì)變化，盡快調(diào)整自己適應(yīng)變化。
《誰動(dòng)了我的奶酪》讀后感 篇2
讀著《誰動(dòng)了我的奶酪》這本書，給人一種輕松愉快的感覺，但是當(dāng)你停下來思考的時(shí)候，你的心情就會(huì)變得凝重起來。
故事中出現(xiàn)了四個(gè)人物——老鼠嗅嗅和匆匆，小矮人唧唧和哼哼。嗅嗅總是能及早的嗅出外界變化并及時(shí)作出反應(yīng)以適應(yīng)變化，而匆匆總是能根據(jù)嗅嗅的指示快速做出行動(dòng)，發(fā)現(xiàn)新的奶酪。它們兩個(gè)頭腦簡(jiǎn)單，所以考慮問題也很簡(jiǎn)單，而我們總是把簡(jiǎn)單的問題復(fù)雜化。唧唧是個(gè)講義氣的好哥們，但他心里始終明白自己應(yīng)該做什么，而不是為了朋友的面子失去自己的個(gè)性，失去自我本色，他最終離開了哼哼，做自己喜歡做的事情，并且很快找到了奶酪N站——那里有很多的新式美味奶酪。最可憐的當(dāng)數(shù)哼哼了，當(dāng)奶酪不見時(shí)，這個(gè)貪圖安逸的小家伙，被驚得目瞪口呆，不知所措，當(dāng)朋友勸他開始新的冒險(xiǎn)時(shí)，他卻顯得如此害怕，整天沉迷于對(duì)過去美好的日子的回憶里，總是幻想不見的奶酪會(huì)再回來。
我在思考我自己更象誰，我身邊的朋友又象誰。毫無疑問，大多數(shù)人不喜歡變化，他們喜歡安穩(wěn)的過日子，我自己也是。但生活總是不斷變化的，不管你是否愿意，所以問題的`關(guān)鍵在于你對(duì)變化的態(tài)度。每個(gè)人都可能面臨著與過去完全不同的境遇。我們時(shí)常會(huì)感覺到自己的“奶酪”在變化，但是，誰又會(huì)時(shí)時(shí)刻刻地準(zhǔn)備，誰又會(huì)常常居安思危，誰又會(huì)跟著變化而變化，為“奶酪”而堅(jiān)持不懈地追求呢? 我覺得這本書在我眼中更像一位智者。當(dāng)一位被變化所困惑的人坐在一面骯臟的鏡子前，不能看清楚自己的模樣時(shí)，他就用一條干凈的毛巾循序漸進(jìn)地擦去鏡子上的污痕，讓困惑者發(fā)現(xiàn)困惑的根源所在，從而走出困惑。
世事變化本無常，《誰動(dòng)了我的奶酪》這本書告訴了我們一個(gè)最簡(jiǎn)單的應(yīng)對(duì)方法：把跑鞋帶在身邊，時(shí)刻準(zhǔn)備穿上它，在千變?nèi)f化的“世界迷宮”中奔跑，探索，努力地去尋找屬于自己的“奶酪”。
《誰動(dòng)了我的奶酪》讀后感 篇3
“今天，全世界都需要安慰�！弊髡哒沁m合了世界性的巨大心理需求，用一個(gè)小小的寓言大開了人們的心扉，給人帶來一種內(nèi)在的勇氣，去直面“軟心理問題”，這種每個(gè)人都肯定存在的心理障礙。
《誰動(dòng)了我的奶酪》這本書寫的是個(gè)可愛的`寓言故事，每頁都配有主人翁滑稽可愛個(gè)性鮮明的漫畫形象，從表面上看，它和其他眾多的書沒有太大的區(qū)別，可就是這本不起眼的小書卻給現(xiàn)實(shí)中的人以無窮的反思。
世事變化本無常，《誰動(dòng)了我的奶酪?》告訴我最簡(jiǎn)單的對(duì)應(yīng)方法，那就是把跑鞋掛在脖子上，時(shí)刻準(zhǔn)備穿上它，在千變?nèi)f化的世界里奔跑追尋。
《誰動(dòng)了我的奶酪》讀后感 篇4
《誰動(dòng)了我的奶酪》這本書講的是四位主人公——老鼠嗅嗅和匆匆、小矮人哼哼和唧唧生活在一個(gè)大迷宮里，他們?yōu)榱颂铒柖亲铀奶帉ふ夷汤�。后來，功夫不�?fù)有心人，他們終于找到了有很多奶酪的C站，于是他們把家搬到了這里。
可是，突然有一天，奶酪C站的奶酪被吃完了。哼哼和唧唧決定把拿走他們奶酪的人找出來，而嗅嗅和匆匆決定去尋找新的食物。終于，他們成功了，嗅嗅和匆匆找到了奶酪N站，而哼哼和唧唧卻還在尋找那個(gè)拿走奶酪的人。
讀完這本書，我陷入了沉思。為什么嗅嗅和匆匆得到了奶酪，而哼哼和唧唧卻得不到奶酪?后來，我明白了，所有美好的東西都不是永遠(yuǎn)的，要敢于去發(fā)現(xiàn)新的事物。我對(duì)世界有了新的'認(rèn)識(shí)。
我認(rèn)為，故事里的奶酪是對(duì)我們生活中所追求目標(biāo)的一種比喻，它可以是一張?zhí)貎?yōu)生獎(jiǎng)狀，一個(gè)好成績(jī)。但是，如果你得到了奶酪，就在奶酪上原地踏步的話，你的奶酪將會(huì)被人拿走。相反，如果你得到了奶酪卻還在繼續(xù)往前走，不但你的奶酪不會(huì)被別人拿走，反而會(huì)越來越多。
于是，我下定決心，在新的學(xué)期里，要取得更好的成績(jī)，讓文章在報(bào)紙上發(fā)表的越來越多。加油，我要開始努力了!
《誰動(dòng)了我的奶酪》讀后感 篇5
書中有4個(gè)“人物”——兩只小老鼠“嗅嗅”“匆匆”和兩個(gè)小矮人“哼哼”“唧唧”。他們生在一個(gè)迷宮里，奶酪是他們要追尋的東西。有一天，他們同時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)儲(chǔ)量豐富的奶酪倉庫，便在周圍構(gòu)筑起自己的幸福生活。很久之后的某天，奶酪突然不見了!這個(gè)突如其來的變化使他們的心態(tài)暴露無疑：嗅嗅、匆匆隨變化而動(dòng)，立刻穿上始終掛在脖子上的鞋子，開始出去再尋找，并很快就找到了更新鮮更豐富的奶酪;兩個(gè)小矮人哼哼和唧唧面對(duì)變化卻猶豫不決，煩惱叢生，始終固守在已經(jīng)消失的美好幻覺中追憶和抱怨，無法接受奶酪已經(jīng)消失的殘酷現(xiàn)實(shí)。后來，唧唧終于沖破了思想的束縛，穿上久置不用的跑鞋，重新進(jìn)入漆黑的迷宮，并最終找到了更多更好的奶酪，而哼哼卻仍在對(duì)蒼天的追問中郁郁寡歡……
“奶酪”自然是個(gè)比喻，代表我們生命中的.任何最想得到的東西，它可能是一份工作，也可能是幸福、健康或心靈的安寧等等。生活在這樣一個(gè)快速、多變和危機(jī)的時(shí)代，每個(gè)人都可能面臨著與過去完全不同的境遇，
人們時(shí)常會(huì)感到自己的“奶酪”在變化。各種外在的強(qiáng)烈變化和內(nèi)心的沖突相互作用，使人們?cè)诟鞣N變化中茫然無措，先是追問——到底是誰動(dòng)了“我的奶酪”?，然后對(duì)新的生活狀況無所適從，不能正確應(yīng)對(duì)并陷入困惑之中難以自拔。如果你在各種突如其來的變化中，總陷于“失去”的痛苦、“決定”的兩難、“失望”的無奈……那么生活本身就會(huì)成為一種障礙。生活的迷宮很大，你會(huì)滯留在其中一角安身立命，久了，年紀(jì)漸長(zhǎng)，就“懶得變動(dòng)”，或者是“沒有勇氣”再去變動(dòng)和追尋。
我喜歡這本書，因?yàn)樗且粋�(gè)可愛的故事，輕松愉快地便澄明了混沌的生活。當(dāng)一位被變化所困惑的人坐在一面骯臟的鏡子前，希望看清自己的真面目而不得時(shí)，《誰動(dòng)了我的奶酪?》就像一位智者，用一條白毛巾從容不迫地擦去鏡子上的污跡，讓困惑者真正發(fā)現(xiàn)自己的問題所在。
世事變化本無常，《誰動(dòng)了我的奶酪?》告訴我們一個(gè)最簡(jiǎn)單的應(yīng)對(duì)方法，那就是把跑鞋掛在脖子上，時(shí)刻準(zhǔn)備穿上它，有備無患。
《誰動(dòng)了我的奶酪》讀后感 篇6
《誰動(dòng)了我的奶酪》是美國著名的作家斯賓塞·約翰遜的名著，他被譽(yù)為“用簡(jiǎn)單有效的手法分析問題，是解決問題的高手”。我在假期里，剛讀了這本書，這本書讓我收獲很多。它虛構(gòu)了兩個(gè)小老鼠和兩個(gè)小人，在一個(gè)迷宮里，不斷地尋找奶酪、得到奶酪、失去奶酪、和再去尋找奶酪的故事。兩只小老鼠是嗅嗅和匆匆，兩個(gè)小人是哼哼和唧唧，他們?cè)趯ふ夷汤业倪^程中，有著很多不同的表現(xiàn)。剛讀這本書的時(shí)候，我還有些一知半解，以為是四個(gè)不同性格的人物呢，后來才明白，原來作者是讓他們分別代表了人的簡(jiǎn)單和復(fù)雜兩個(gè)不同的方面。
嗅嗅的本領(lǐng)是能及時(shí)發(fā)現(xiàn)身邊的變化，并告訴同伴盡快采取相應(yīng)的對(duì)策，在尋找過程中，它最先聞到了奶酪的香味，發(fā)現(xiàn)新的奶酪，也最先發(fā)現(xiàn)身邊的奶酪在慢慢變少，應(yīng)該繼續(xù)尋找新的奶酪了;而匆匆則是勝在行動(dòng)迅速果斷，只要發(fā)現(xiàn)和確定了目標(biāo)，就會(huì)毫不猶豫地立即采取行動(dòng)，直到實(shí)現(xiàn)目標(biāo)為止，一點(diǎn)兒也不懼怕辛苦、危險(xiǎn)和挫折;可哼哼就很不同了，他總是在擔(dān)心事情會(huì)變得更加糟糕，所以特別害怕變化，就不敢承認(rèn)甚至拒絕接受變化，根本不去采取行動(dòng)，結(jié)果只是呆在那里守株待兔，只能挨餓受困，當(dāng)然得不到新的奶酪了;唧唧一開始也是很害怕變化的，他跟哼哼一樣，也是期望奶酪能夠自己回來，但是他能夠在現(xiàn)實(shí)中發(fā)現(xiàn)變化是無法避免的，只要接受變化并調(diào)整改善自己的應(yīng)對(duì)方法，就可以使變化帶來更好的生活。
這四個(gè)小伙伴，就是我們身體里的`四個(gè)方面，我們都能從自己的身上找到他們的影子�？戳诉@本書，我終于知道，我自己身上也存在著積極的一面，也有消極后退的一面，就看我自己怎么來克服和調(diào)整了。我要讓身上的嗅嗅更加靈敏，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)變化，找到應(yīng)對(duì)的方法，再讓匆匆馬上去行動(dòng)，朝著目標(biāo)堅(jiān)定地前進(jìn)。我還要小心自己身上的哼哼，讓他出現(xiàn)的少一點(diǎn)兒，克服懼怕變化的心理，敢于嘗試，敢于面對(duì)失敗。而唧唧呢，要讓他幫助自己勇敢的面對(duì)困難，發(fā)現(xiàn)解決困難的方法，及時(shí)地調(diào)整自己的策略，改變身邊的條件和環(huán)境，讓事情向好的方向轉(zhuǎn)變，才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，也會(huì)讓自己的學(xué)習(xí)生活充滿快樂。
這本書，真的讓我收獲很大。
《誰動(dòng)了我的奶酪》讀后感 篇7
《誰動(dòng)了我的奶酪》是一本全球暢銷的書，雖然它只是一個(gè)寓言故事，卻告訴人們?cè)谶@個(gè)變革的時(shí)代中，應(yīng)該怎樣去應(yīng)對(duì)變化。
故事講的是兩只小老鼠一只叫嗅嗅，一只叫匆匆;兩個(gè)小矮人和老鼠一般大小，但和人一個(gè)模樣，而且他們的行為也和我們今天的人類差不多。他倆的名字，一個(gè)叫哼哼，一個(gè)叫唧唧。為了填飽肚子，來到了一座奇妙的迷宮里，他們每天都在這座迷宮里跑來跑去，尋找奶酪。
突然有一天，嗅嗅在某個(gè)走廊的盡頭，發(fā)現(xiàn)了奶酪C站，這兒有無數(shù)個(gè)奶酪，四人都驚呆了，從來沒見過如此多的奶酪。于是，他們便不顧一切地開吃了。
時(shí)間過得飛快，轉(zhuǎn)眼幾個(gè)月過去，情況發(fā)生了變化，奶酪一天比一天少，奶酪快吃光了。兩個(gè)小矮人并沒有發(fā)現(xiàn)這點(diǎn)，還在繼續(xù)大口大口地吃著;而兩只老鼠卻又開始尋找另一個(gè)奶酪點(diǎn)。
功夫不負(fù)有心人!終于有一天，老鼠們找到了奶酪N站，而兩個(gè)小矮人呢?他們則為將失去奶酪發(fā)起愁來。這時(shí)，唧唧想開了，有了危機(jī)感，他趕緊去尋找另一個(gè)奶酪站，在路上他還給哼哼留下了標(biāo)記，而自己克服了恐懼、饑餓、勞累等一切困難。碰巧，途中看到了奶酪N站，遇到了兩只老鼠，他們仨無憂無慮地快樂生活著。而可憐的哼哼依然坐在奶酪C站，望著墻發(fā)愣呢!
看了這本書，我不禁聯(lián)想到了自己。我覺我更像這本書中的“哼哼”遇到一些問題或者面對(duì)突然發(fā)生的變化，就不知道該怎么辦，總是發(fā)牢騷，埋怨別人，不立即去想辦法處理。比如我學(xué)習(xí)英語，單詞是要多背多寫的.，大量熟記單詞是個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。而我在這個(gè)方面上比較欠缺，平時(shí)只局限于課本的詞匯量。解數(shù)學(xué)題時(shí)，遇到難題，我就會(huì)停滯不前，不知道運(yùn)用多種方法解題，這與我平時(shí)拓展訓(xùn)練不足有關(guān)。在今后的學(xué)習(xí)中只有通過不懈的努力，才能提高我的的學(xué)習(xí)成績(jī)，才能源源不斷獲取 “新奶酪”，才能不斷超越自我!
這本書講述的雖然是一個(gè)很簡(jiǎn)單的故事，但對(duì)于指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)有著非常深刻的意義。我覺得“奶酪”像我們的學(xué)習(xí)成果，要取得豐碩的成果，就要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，善于拓展視野，不斷充實(shí)自己，才能細(xì)細(xì)品味“新奶酪”的芳香!
《誰動(dòng)了我的奶酪》讀后感 篇8
最近，我利用課后時(shí)間讀完了享譽(yù)全球的思想先鋒、演說家、作家——斯賓塞。約翰遜寫的《誰動(dòng)了我的奶酪》一書，真是受益匪淺。
這本書講的是迷宮中，有兩個(gè)小矮人和兩只小老鼠四個(gè)可愛的生靈尋找他們的奶酪的故事，圍繞“奶酪”的獲得、擁有、失去，不同的人產(chǎn)生的不同心態(tài)，由此產(chǎn)生迥異的行動(dòng)策略。故事里的`“奶酪”實(shí)際是對(duì)我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中所追求目標(biāo)的一種比喻，它可以是各科學(xué)習(xí)的滿分，一份安逸的工作，一種精神上的寧靜，也可以是金錢、物質(zhì)、健康、榮華······
其實(shí)，對(duì)于我們每個(gè)人來說，心中都有自己的“奶酪”，我們追求它，渴望得到它，但生活和學(xué)習(xí)中有太多的變化，變化無時(shí)無處不在發(fā)生，如果我們每次都能及時(shí)調(diào)整好心態(tài)，適應(yīng)變化，不怕困難重重，千難萬阻，相信它會(huì)是屬于我們的幸福。在我們擁有的時(shí)候，也要好好珍惜它，學(xué)會(huì)細(xì)心保護(hù)和精心呵護(hù)，不要等手中的“奶酪”變酸、變壞，在無可奈何之中又驚羨別人的擁有。
我喜愛這本充滿智慧的書，它會(huì)讓你改變思維方式，讓你知道如何來適應(yīng)自己所處的充滿變化的環(huán)境，而成功的擁有自己夢(mèng)寐以求的一切。
《誰動(dòng)了我的奶酪》讀后感 篇9
《誰動(dòng)了我的奶酪》是一本很好的書，很多人推薦它，我讀后感觸很多。
故事是這樣的：四個(gè)主人公的奶酪被分享一空后，兩只小老鼠能迅速的適應(yīng)變化，采取行動(dòng)。而兩個(gè)矮人則相反，直至過去很長(zhǎng)時(shí)間，唧唧改變了想法，決定克服心中的恐懼，到迷宮中去尋找新的奶酪，而噷噷還在想自己的奶酪為什么會(huì)消失?他還在等自己的奶酪回來。在尋找中唧唧明白了許多道理，并把它們一一刻在墻上，經(jīng)過一番努力后，唧唧終于找到了許多新的奶酪，他并沒有貪婪的享用，而是帶上一小部分繼續(xù)尋找奶酪。
如果說我想要其中的'一個(gè)角色，那我會(huì)選擇唧唧這個(gè)角色，因?yàn)槲抑溃挥胁粩嗟挠痈淖�，不斷的調(diào)整和更新自己，才能在生活中有一席之地。
我喜歡這本書，因?yàn)樗p松愉快地便澄明了混沌的生活。當(dāng)一位被變化所困惑的人坐在一面骯臟的鏡子前，希望看清自己的真面目時(shí)，這本書就像一位智者，用一條毛巾去鏡子上的污跡，讓困惑者發(fā)現(xiàn)自己的問題所在。
從《誰動(dòng)了我的奶酪》中，我明白了很多，這可能會(huì)改變我的一生，并引領(lǐng)我找到一個(gè)屬于自己的地方，取得夢(mèng)寐以求的成功。
《誰動(dòng)了我的奶酪》讀后感 篇10
他們總是不斷地拿走你的奶酪，要隨時(shí)作好奶酪被拿走的準(zhǔn)備，經(jīng)常聞一聞你的奶酪，以便知道它什么時(shí)候開始變質(zhì)。越早放棄越早找到新的，隨著奶酪的變化而變化，并享受變化，勇于冒險(xiǎn)，接受新的美味。牢記：他們總是不斷拿走你的奶酪。
這是我最大的心得，這個(gè)世界沒有絕對(duì)的事情，要作好隨時(shí)應(yīng)付未知變化的.準(zhǔn)備。如果有一天它突然降臨也不要恐懼，因?yàn)楫?dāng)你無所畏懼時(shí)，你就天下無敵了。
要學(xué)習(xí)改變，克服恐懼，享受變化帶給你的快樂，這樣你會(huì)得到輕松自在。
當(dāng)你無所畏懼時(shí)，你該怎么辦?
如果不改變，就接受淘汰。
《誰動(dòng)了我的奶酪》讀后感 篇11
我喜歡《誰動(dòng)了我的奶酪？》這個(gè)故事，因?yàn)樗o我留下了深刻的印象。
這個(gè)故事主要講了：嗅嗅、匆匆、哼哼與唧唧尋找奶酪的故事。當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)奶酪不見時(shí)，他們的態(tài)度都是不同的。哼哼發(fā)現(xiàn)奶酪不見了，就大叫起來；唧唧則是選擇逃避，不相信眼前發(fā)生的事件；然而，嗅嗅和匆匆并不吃驚，因?yàn)樗麄冊(cè)缇陀袦?zhǔn)備。于是他們努力開始尋找另一個(gè)奶酪站。寫到這里，我們要像嗅嗅一樣反應(yīng)敏銳；像匆匆一樣迅速行動(dòng)；像唧唧一樣積極應(yīng)變。但千萬不要像哼哼一樣消極、僵化、一成不變。
我覺得我有時(shí)想哼哼有時(shí)像唧唧。當(dāng)我的數(shù)學(xué)成績(jī)差得令自己不可思議時(shí)，總是嘴里說自己今后一定要爭(zhēng)氣，這次考不好還有下次呢？從這一點(diǎn)看來，我比較像哼哼，因?yàn)槲液枚啻味际钦f了不做。哎，可惜世上就是沒有后悔藥��！所以我必須下定決心把小學(xué)畢業(yè)里的最后一個(gè)學(xué)期的.成績(jī)給提高上來，所以我又必須行動(dòng)起來。正所謂：一分耕耘，一分收獲。
說起我的英語水平呢？一般般吧。當(dāng)我的英語成績(jī)下降了，我會(huì)想唧唧一樣積極應(yīng)變；而不會(huì)想哼哼一樣消極、僵化、一成不變。所以說我呀，有時(shí)像哼哼，而有時(shí)又像唧唧，自己也搞不懂到底真正像那個(gè)？
生活是一座迷宮，你只要努力、信心十足、積極行動(dòng)了，才能從迷宮中走出來。同時(shí)，你也會(huì)找到自己的“新奶酪”的。
讀了《誰動(dòng)了我的奶酪？》這個(gè)本書后，我希望每個(gè)人都可以找到取得成功的神奇方法！那就是迎接挑戰(zhàn)，去尋找自己最新鮮的奶酪，尋找自己的出路，享受變化。我相信你一定會(huì)找到自己最新鮮的奶酪的。因?yàn)槌晒Φ拿卦E是：敢于失敗。
《誰動(dòng)了我的奶酪》讀后感 篇12
再次打開《靜悄悄的革命》這本書不得不感謝榮新路小學(xué)的吳秋艷老師和一群努力成就自己的伙伴們，都說與優(yōu)秀的人同行你會(huì)變得愈加的優(yōu)秀，而我也真實(shí)地看到了自己的進(jìn)步：每天再忙都會(huì)擠出一會(huì)兒時(shí)間來讀書，都會(huì)來反思自己今天的教育教學(xué)，這不就是進(jìn)步嗎？
初識(shí)《靜悄悄的革命》這本書源于16年華中師范大學(xué)學(xué)習(xí)，老師說：“如果目前你對(duì)自己的教育教學(xué)有所困頓，建議去讀一讀佐藤學(xué)先生的《靜悄悄的革命》這本書，你一定會(huì)受益匪淺的�！背踝x這本書囫圇吞棗，懵懵懂懂，但作者的課程觀、教師觀、師生互動(dòng)觀、確是讓我耳目一新、深思自省。
“沒有哪一個(gè)教室和其他教室飄逸著完全相同的氣息，或有著完全相同的問題。”
“不是聽學(xué)生發(fā)言的內(nèi)容，而是聽其發(fā)言中所包含的心情、想法與他們心心相印。應(yīng)當(dāng)追求的不是“發(fā)言熱鬧的教室”，而是用心的相互傾聽的教師。”
“要?jiǎng)?chuàng)造以學(xué)為中心的教學(xué)的話，既不是追求“自學(xué)自習(xí)”，也不是讓教室解體為零零散散的個(gè)體�！�
這些觀點(diǎn)都沖擊著我的思想，對(duì)當(dāng)時(shí)自己的教學(xué)教育給予了很大的指引。今天再次讀來，最讓我共鳴的就是創(chuàng)造一間“潤(rùn)澤的教室”。何為“潤(rùn)澤”，字典解釋為：雨露滋潤(rùn)，不干枯。而在這里，我想她應(yīng)是一種美好、和諧、安心、信賴的情景和境界。而這種境界的創(chuàng)生，依賴的又是什么呢？
審視自己的教育教學(xué)，一直都在追求是師是友的最佳狀態(tài)，但這個(gè)“度”時(shí)有偏移。身處農(nóng)村小學(xué)，留守兒童幾乎占了全部，缺少父母陪伴的他們有著這樣、那樣不一樣的小心思、不一樣的個(gè)性。面對(duì)課堂上話嘮、愛擺弄東西又愛表現(xiàn)的喜波和一言不發(fā)、漠不關(guān)心似乎自己在課堂之外的若彤，我一直處在困惑中。你在說這，他和你扯那？說完又知道自己說的不是時(shí)候，但下一次又依舊，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，為了完成教學(xué)任務(wù)，不打斷思路，我會(huì)“狠狠盯盯”他，或批評(píng)他，還會(huì)不理他。雖然這是最見效的方法，但每次他眼中都會(huì)閃過那一絲不快和失望。而今對(duì)此，我便有了更多的理解和寬容，不再是一味地壓制和批評(píng)，而是給予他課下說話的.時(shí)間，并商量著一次次減少他課堂插嘴說無關(guān)話的次數(shù)，同時(shí)及時(shí)給予肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，逐漸提高他的自制力，引導(dǎo)他學(xué)會(huì)傾聽。慢慢發(fā)現(xiàn)他的“發(fā)言次數(shù)由10到9到5，再到8....雖時(shí)有反復(fù)，但我看到他在努力，同學(xué)們也看到了他的進(jìn)步，而課堂上也少了呵斥，多了笑語。對(duì)于后者，我主動(dòng)和她說話、聊天，努力鼓勵(lì)她的參與、獎(jiǎng)勵(lì)她的每次進(jìn)步，給她發(fā)言的機(jī)會(huì)，即使錯(cuò)了，也為她的勇氣點(diǎn)贊，并讓班里同學(xué)配合，給予關(guān)注，讓她感到自己的存在，體驗(yàn)到參與課堂的成就感。慢慢我發(fā)現(xiàn)課堂上多舉起了一雙小手，又綻開了一張笑臉。清明后再見，她竟默默走進(jìn)辦公室，對(duì)我說：老師，我終于又見到你了……如此一句話，對(duì)于她，那是多么的難能可貴呀！留守兒童最缺少的是什么呢？父母的陪伴應(yīng)是首選吧，而作為一個(gè)農(nóng)村小學(xué)的班主任，一個(gè)老師，我能給予的又該是哪些呢？常常我陷入深思中......而“潤(rùn)澤”的教室似乎點(diǎn)醒了我......
讓教室里的學(xué)習(xí)成為每個(gè)學(xué)生都能得到尊重、每個(gè)學(xué)生都能放心的打開心扉，每個(gè)學(xué)生的差異都能得到關(guān)注的學(xué)習(xí)，讓每個(gè)孩子都能感受到愛與鼓勵(lì)，這便是“潤(rùn)澤的教室了”。而要給予“潤(rùn)澤”，那我們首先要成為“雨露”，去“潤(rùn)物細(xì)無聲”這便是首選吧！
教育路上，育人育己，不斷學(xué)習(xí)、用心經(jīng)營！
《誰動(dòng)了我的奶酪》讀后感 篇13
我們學(xué)校給我們老師發(fā)了一本書，趁著平時(shí)時(shí)間的空閑，我一口氣看完了這本《誰動(dòng)了我的奶酪》。
剛看這本書的時(shí)候，我始終有一個(gè)疑問：這本不起眼的小書，居然是全球第一暢銷書？但隨著漸漸的深入，我終于明白了……書中有4個(gè)主人公———兩只小老鼠“嗅嗅”“匆匆”和兩個(gè)小矮人“哼哼”“唧唧”。他們生活在一個(gè)迷宮里，奶酪是他們要尋找的東西。有一天，他們同時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)儲(chǔ)量豐富的奶酪倉庫，便在其周圍構(gòu)筑起自己的幸福生活。很久之后的某天，奶酪突然不見了！這個(gè)突如其來的變化使他們的心理暴露無疑：嗅嗅、匆匆隨變化而動(dòng)，立刻穿上始終掛在脖子上的鞋子，開始出去再尋找，并很快就找到了更多的奶酪；兩個(gè)小矮人哼哼和唧唧面對(duì)變化卻猶豫不決，始終還停留在已經(jīng)消失的美好回憶中。他們抱怨著，無法接受奶酪已經(jīng)消失的殘酷現(xiàn)實(shí)。經(jīng)過激烈的思想斗爭(zhēng)，唧唧終于想明白了，穿上跑鞋，重新進(jìn)入漆黑的迷宮，并最終找到了更多更好的奶酪，而哼哼卻仍留在原地，一無所獲。
“奶酪”是個(gè)比喻，代表著我們最想得到的東西，它可能是一份工作，也可能是金錢、幸福、健康……我們生活在這樣一個(gè)瞬息萬變的世界，人們時(shí)常會(huì)感到自己的“奶酪”在變化。各種強(qiáng)烈變化和心理沖突，使我們常常在各種各樣的變化中不知所措，追問著誰動(dòng)了“我的奶酪”，抱怨著上帝的不公平，面對(duì)不了新的生活，陷入煩惱之中難以自拔。生活的迷宮是多么的大啊！當(dāng)遇到突如其來的變化后，為什么一定要沉浸在失去的痛苦、失望的.無奈、決定的兩難中呢？趕快找到自己的“鞋”，隨著“奶酪”而變化，投入到新的生活中去，這樣才會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的“奶酪”。
從這本書中我還認(rèn)識(shí)到變化是一種必然，而我們應(yīng)該做的是，是在最大變化發(fā)生之前，做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。古人所說的“居安思�！本褪沁@個(gè)意思吧？
以后的我，一定要擁有嗅嗅的靈敏嗅覺和匆匆的敏捷行動(dòng)，并學(xué)會(huì)像“唧唧”一樣不斷調(diào)整自己的心理，獲得最好的心境去奮斗，在人生沒有發(fā)生改變之前做好充分的準(zhǔn)備。
《誰動(dòng)了我的奶酪》讀后感 篇14
人的一生會(huì)遇到許多困難、挫折，乃至一敗涂地，每當(dāng)這時(shí)，我們應(yīng)該如何去應(yīng)對(duì)？改變，還是逃避？小說《誰動(dòng)了我的奶酪》告訴了我們正確的答案。
作者斯賓塞·約翰遜在書中塑造了四個(gè)角色，它們分別是小老鼠和小矮人。小老鼠名叫嗅嗅和匆匆，小矮人分別是哼哼和唧唧。故事以一個(gè)巨大的迷宮作背景，講述的是這四個(gè)小家伙每天來回奔走于自己的家和迷宮中去尋找奶酪的故事。小老鼠采用簡(jiǎn)單低效的辦法，通過反復(fù)嘗試來尋找奶酪，當(dāng)它們跑到一條沒有奶酪的走廊時(shí)它們就會(huì)返回來，然后再去探索下一條走廊，而兩個(gè)小矮人則運(yùn)用自己的大腦，發(fā)明出了自己用來尋找奶酪的方法。小矮人的方法明顯要比小老鼠的高效，還可以避免很多的“死胡同”，久而久之，他們就開始有些看不起低智商的小老鼠。
有一天，在某個(gè)走廊的盡頭——奶酪C站，小矮人和小老鼠一起發(fā)現(xiàn)了前所未有的大量的奶酪，驚呆了，然后一起沖向奶酪狂歡。剛開始，都是每天早早的起床，然后奔向奶酪站。時(shí)間一長(zhǎng)，小矮人習(xí)慣了這樣的生活，開始比小老鼠們晚到，因?yàn)樗鼈冎滥汤揖驮谀莾海汤抑粚儆谧约�，但他們還沒有意識(shí)到一個(gè)問題，就是奶酪在一點(diǎn)字點(diǎn)的減少。而小老鼠們每天在享受完美食的時(shí)候，都會(huì)將C站的奶酪檢查一遍，它們比小矮人們?cè)绨l(fā)現(xiàn)了奶酪在減少，于是小老鼠們開始了新一輪的探索。當(dāng)小矮人們發(fā)現(xiàn)奶酪已經(jīng)沒有的時(shí)候，它們怒不可遏，認(rèn)為是誰在偷奶酪，然后就留在奶酪C站等待這個(gè)“小偷”，最后饑腸轆轆的回到了家。
哼哼分析著這個(gè)“小偷”，唧唧用雙手捂住自己的耳朵，他不愿相信奶酪消失這件事，他們一天天的等待著。而這時(shí)，兩只小老鼠經(jīng)過并戰(zhàn)勝許多困難，走進(jìn)了一個(gè)比奶酪C站更大的.奶酪N站。小矮人們還是抱怨著，直到唧唧對(duì)哼哼說：“我們走吧�！毙“藗儾砰_始做出不同的行動(dòng)，哼哼依舊如以前一樣，而唧唧開始獨(dú)自尋找奶酪，它忍受著饑餓努力的去尋找奶酪，剛開始強(qiáng)烈的饑餓感讓它無法行動(dòng)，他努力的在自己的腦海中想象出自己找到奶酪后大快朵頤的場(chǎng)面，撐住身體，繼續(xù)尋找著。幸運(yùn)的他，走了不遠(yuǎn)的路，在走廊上發(fā)現(xiàn)了奶酪碎渣，他將奶酪先吃掉了一部分然后將剩下的收集起來，重新踏上征程去尋找奶酪，當(dāng)走累的時(shí)候就會(huì)停下來休息一會(huì)兒后再繼續(xù)尋找，在很長(zhǎng)的一段時(shí)間都沒有找到奶酪，甚至是奶酪渣，饑餓感重新席卷而來，漸漸的唧唧學(xué)會(huì)了自嘲，同時(shí)反思自己曾經(jīng)的錯(cuò)誤，從中汲取經(jīng)驗(yàn)，然后繼續(xù)去尋找，最終找到了奶酪N站。
生活中的我們，會(huì)是誰呢？是兩只小老鼠，還是兩個(gè)小矮人？也許我們自己都不清楚。當(dāng)我們對(duì)待自己奶酪的時(shí)候，有沒有發(fā)現(xiàn)“它”在一點(diǎn)點(diǎn)的減少？在一點(diǎn)點(diǎn)的變質(zhì)？在變質(zhì)后有沒有做出改變？這些問題都值得我們深思。
生活中的一切，每天都在變化，因此，需要我們隨之做出改變。在這個(gè)故事中，小老鼠是明智的，小矮人則是愚蠢的。窮則思變，我更看好那個(gè)在困境里做出改變的唧唧，因?yàn)樵诤芏鄷r(shí)候我們都不會(huì)像故事中的小老鼠一樣去提前適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的改變，而是像小矮人一樣去愚蠢的等待。
迷宮象征人生，處處有挫折，而奶酪正是我們生存的資本，我們?yōu)閷ふ摇澳汤摇�，雖然把自己搞的狼狽不堪，但是我們都沒有放棄。我喜歡唧唧，分享他成功后的喜悅，欣賞他沒有屈服于困難，為了戰(zhàn)勝困難而付出了更多的努力。而對(duì)于哼哼，我認(rèn)為他是最愚蠢的，在覺察到奶酪消失后，不僅沒有做出改變，而且更加頹廢，令人可笑。在我們的身邊也不乏缺少哼哼這樣的人，他們每天都是死氣沉沉的，讓人感覺像是機(jī)器人一樣。
因?yàn)樾±鲜筇崆白龀隽烁淖�，所以他們沒有為奶酪的減少而困惑，所以說它們是明智的，生活中也有這樣的人，雖然少，但他們無一不是成功的，他們都干出了屬于自己一番事業(yè)。
當(dāng)遭遇困難后唧唧選擇改變，哼哼選擇逃避。它們不同的選擇造成了不同的后果：唧唧在改變中慢慢的成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)了新的東西，而哼哼卻還是故步自封，繼續(xù)沉淪。這兩個(gè)小矮人詮釋了現(xiàn)在我們大部分人的形象，在故事中，四個(gè)小角色為我們上演了一場(chǎng)“選擇的后果”，讓我們知道了適應(yīng)和改變的重要性，而現(xiàn)實(shí)中的我們又該如何去選擇，是改變，還是逃避，相信大家總會(huì)做出一個(gè)正確選擇，去勇敢的面對(duì)。
《誰動(dòng)了我的奶酪》讀后感 篇15
說起奶酪，大家會(huì)不約而同的想到老鼠，我先講個(gè)關(guān)于“老鼠”與“奶酪”的故事。內(nèi)容是這樣的，幾只老鼠與兩個(gè)小矮人住在一起。突然有一天，他們發(fā)現(xiàn)奶酪丟了，于是小老鼠們便去找。所以小老鼠天天都能吃到新鮮的奶酪，而小矮人去等著奶酪自己回來。又過了幾天，有一個(gè)小矮人等不了，餓死了。
相信，聰明的你一定知道“奶酪”“老鼠”和“小矮人”只是比喻，說明不同的人同樣面對(duì)財(cái)富的丟失，表現(xiàn)出不同的做法。并且都做了些什么，記得有這樣一道政治題，《誰動(dòng)了我的奶酪》一書說明了什么問題，A只有故步自封才能免受侵害B要有危機(jī)感C一定要不氣餒。當(dāng)然答案是B與C。它告訴我們一個(gè)道理，誰也不知道明天將發(fā)生什么，但是一但發(fā)生，就不要逃避，也不要?dú)怵H，就像如果丟了奶酪就要去找。外面有的是新鮮的奶酪，而不要不停的`嘆息，什么都不做，敞開自己的胸懷，跳出那口“井”，外面的美好世界里，有一片蔚藍(lán)的天空等待著你去飛翔！
還等什么，快行動(dòng)吧！展開雙手，插上理想的翅膀，在知識(shí)、光明與愛的天空里自由飛翔！
《誰動(dòng)了我的奶酪》讀后感 篇16
故事主要圍繞四個(gè)人物進(jìn)行，老鼠嗅嗅和匆匆，小矮人哼哼和唧唧。嗅嗅能夠及早嗅出變化的氣息； 匆匆，他能夠迅速行動(dòng)； 哼哼，他因?yàn)楹ε赂淖兌裾J(rèn)和拒絕變化，這會(huì)使事情變得更糟； 唧唧，當(dāng)他看到變化會(huì)使事情變得更好時(shí)，能夠及時(shí)地調(diào)整自己去適應(yīng)變化。
故事主要內(nèi)容是小老鼠嗅嗅和匆匆，小矮人哼哼和唧唧，在一座迷宮里尋找奶酪，他們找到了一座巨大的奶酪堆，開心極了，然而有一天所有奶酪都消失了，小老鼠嗅嗅和匆匆在第一時(shí)間出發(fā)尋找新的奶酪，而哼哼和唧唧呢只會(huì)仰天抱怨誰動(dòng)了我的奶酪，最后唧唧也勇敢地踏上了尋找新奶酪的征程，他在迷宮的墻上寫下，“享受變化嘗試去冒險(xiǎn)，并且享受新奶酪的美味”。
這個(gè)故事告訴我們，在這個(gè)充滿了變化的世界上，我們必須作好充分的心理準(zhǔn)備，變化后更加不能停留在那兒，什么事也不做。誰都希望自己能像嗅嗅和匆匆一樣，但是又有多少人能做得到呢？當(dāng)變化出現(xiàn)時(shí)，要及時(shí)做出相應(yīng)的對(duì)策，或許簡(jiǎn)單行事能比瞻前顧后帶來更多的快樂和收益。不能一味的懼怕改變，如果不改變，你就會(huì)被淘汰，你要想想當(dāng)你擔(dān)心自己的無所作為會(huì)導(dǎo)致事態(tài)更嚴(yán)重時(shí)，恐懼會(huì)促使你立即采取行動(dòng)，但是如果恐懼已經(jīng)束縛你的手腳，到了讓你什么也做不成的時(shí)候，心中所留戀的舊奶酪其實(shí)已經(jīng)不可能再回來了
書名所說的“奶酪”指的'就是我們?cè)谏钪邢胍玫降娜魏螙|西，如果我們得到了自己向往已久的“奶酪”，常常會(huì)沉迷其中，喪失勇氣和斗志；如果我們失去它或者它被別人拿走，我們將會(huì)遭受莫大的痛苦和傷害，只有及早注意微小的變化，這會(huì)有助于你適應(yīng)即將到來的大變化。而書中的“迷宮”就代表我們不斷尋找幸福的場(chǎng)所，只有自己能在發(fā)現(xiàn)變化時(shí)勇敢地去改變，給自己找到更多的機(jī)會(huì)，會(huì)比在安樂窩里不問世事要安全得多。
在我們的生活中、工作中、人際交往中大家都在尋找每個(gè)人的“奶酪”，特別是對(duì)于深圳這樣的一線城市，真可謂“瞬息萬變”。一夜致富、一夜成名，也已經(jīng)不再是新聞了。我們?nèi)缭谠谶@樣的大環(huán)境下，做到“寵辱不驚”呢？這時(shí)就需要我們能靜的下心來，不忘我們“最初的夢(mèng)想”。力爭(zhēng)“不以物喜，不以己悲”，正確看清形式，適時(shí)做出調(diào)整，方能更好地朝著我們的“奶酪”前進(jìn)。一本書最有價(jià)值的不在于這本書本身，而在于讀者自己的領(lǐng)悟和應(yīng)用，要學(xué)會(huì)用心讀書而不是囫圇吞棗跟完成什么任務(wù)似的，用心了才能理解理解了才能真正地應(yīng)用，希望大家在將來都能讀更多的書來豐富自己，成為知識(shí)的富翁。
《誰動(dòng)了我的奶酪》讀后感 篇17
生活在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)上，我們帶著不同的目標(biāo)行走在各自的人生道路上，有些人有自身的優(yōu)勢(shì)，可以更容易獲得自己想要的，有些人要為此付出很大的代價(jià)也未必能得到別人輕而易舉擁有的，但只要朝著目標(biāo)前行，終有一天我們會(huì)到達(dá)我們心中的彼岸。然而我們須時(shí)刻保持警覺，一旦長(zhǎng)時(shí)間放任自我，就會(huì)迷失自己，保持危機(jī)感，總比危機(jī)感突然降臨好很多。
在這個(gè)社會(huì)的大環(huán)境下，環(huán)境對(duì)一個(gè)人的影響很大，環(huán)境的影響力有時(shí)比刻意去改變要容易的多，這也是模范設(shè)立的確實(shí)意義，當(dāng)然模范的選擇直接決定事件發(fā)生的方向。好的環(huán)境更有利于我們的成功，安逸的環(huán)境容易讓我們迷失前進(jìn)的方向，只有保持與時(shí)俱進(jìn)的警惕心，方能不被突如其來的變故所打垮。生活哲學(xué)不止一次地告訴我們，從漂浮不定的人生到安逸的人生容易，從安逸的日子回到漂泊的日子難。即使環(huán)境逼得我們不得不改變，但是有時(shí)候我們寧愿重復(fù)著錯(cuò)誤，也不愿接受改變。
也許陌生的環(huán)境會(huì)讓我們恐懼，但與其在原地抱怨，還不如積極尋找解決辦法，當(dāng)我們放下恐懼時(shí)才能自如去處理一些事情，而不至于手忙腳亂，一塌糊涂�？赡墚�(dāng)自己憧憬的東西足夠美好，當(dāng)我們欲望足夠強(qiáng)烈時(shí)，我們將無所畏懼，所向披靡，才會(huì)戰(zhàn)勝心中的恐懼，當(dāng)然凡事要有個(gè)度，過之猶不及，不同的東西對(duì)我們每個(gè)人的意義是不同的，意義越大，得失心越重，得心失越重越容易受到挫敗。所以潛意識(shí)里我們都會(huì)本能的掩飾自己的害怕，這是普遍存在的情況，但是我們不得不承認(rèn)我們的害怕，只有認(rèn)清自己的恐懼，學(xué)會(huì)自嘲，承認(rèn)自己的不足，并改變它，才能迎接新的自己。如果因?yàn)檫^分害怕而不敢采取任何行動(dòng)時(shí)，恐懼心就會(huì)變成前進(jìn)道路上最大的障礙。只要克服恐懼，戰(zhàn)勝自我，跨出第一步，才能找到屬于自己的成功之路，成功可以復(fù)制，但是屬于自己的成功永遠(yuǎn)復(fù)制不了。
沒有什么會(huì)是一成不變的，變化無處不在，無時(shí)不有，既然我們無法改變其軌跡，那只能去適應(yīng)它，改變自己，而不是忽略它，任其變化而置身事外，這樣終究會(huì)被其淘汰出局的。改變是冒險(xiǎn)的，充滿無限可能，也許安逸在大部分情況下會(huì)比改變安全，但安全是臨時(shí)的，危險(xiǎn)終究有一天要降臨的。感知外界的風(fēng)險(xiǎn)比孤立自己，自我感覺良好要安全的多，任何事情，任何情況都不會(huì)只有唯一的解決方案，根據(jù)事物本身的變化，因地制宜，總會(huì)有暫時(shí)的最優(yōu)解決方案，但不是永遠(yuǎn)的唯一，我們都知道，這個(gè)世界沒有什么是永恒的。要是不愿嘗試新事物，就永遠(yuǎn)體驗(yàn)不到新的東西所帶給我們更美好的幸福。即使這樣，我們要知道，我們可以改變一切，但不要連自己的'基本價(jià)值觀都改變了，否則改變就失去了其基本的意義。
不管在生活中，還是學(xué)習(xí)中，保持一顆靈動(dòng)的心，注意周圍細(xì)微的變化，未雨綢繆，就可以應(yīng)付更大的變化。有時(shí)候需要簡(jiǎn)單的看待問題，隨機(jī)應(yīng)變，隨時(shí)調(diào)整自己，以便適應(yīng)環(huán)境的變化，戰(zhàn)勝自我，獲得成功。任何情況，任何時(shí)候，機(jī)遇無處不在，只要我們擁有發(fā)現(xiàn)它的眼光，但是不好的情況已經(jīng)發(fā)生了，要從大局出發(fā)，尋找能改變現(xiàn)狀的路，而不要被眼前的小利益迷惑雙眼。當(dāng)然事有巨細(xì)，要把握住大方向，做緊要之事，不要忙碌于雜亂瑣碎之事，而忽略了關(guān)鍵之事，這樣不僅事倍功半，有時(shí)不僅徒勞無功，而且累死累活的，筋疲力盡，就無心于大方向的把握，顧此失彼。俗話說得好，塞翁失馬焉知非福，大方向沒錯(cuò)，偶爾的利益得失又豈能擾人心智！
《誰動(dòng)了我的奶酪》讀后感 篇18
生活總是不盡完美的，現(xiàn)實(shí)有時(shí)會(huì)很殘酷，只給我們留下美好的一半，而將另一半藏起來，它總是賦予我們熱情，引誘我們?nèi)ひ挘瑓s總是留給我們太多的思索和悵然。生活本身就象那個(gè)迷宮，時(shí)刻在變。假如你不動(dòng)，美好的生活可能長(zhǎng)久，但生活沒有激情；假如你前進(jìn)，又必須面臨不同的際遇，你首先要學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)，輕松愉快的去接受各種挑戰(zhàn)。
每個(gè)人都知道變化是生活中的一部分，但很少有人期待或接受真正的發(fā)生在生活中的變化，美國作家斯賓塞·約翰遜的《誰動(dòng)了我的奶酪?》一書卻告訴了我們?cè)诠ぷ骰蛏钪刑幚碜兓慕^妙方法。面對(duì)日新月異的變化，你可以抱怨、牢騷滿腹；面對(duì)變化，你可以更加浮躁；面對(duì)變化，你也可以一直等待；面對(duì)變化，你還能否思考？思考一下，是誰改變了你？究竟是誰動(dòng)了你的“奶酪”。
變化總是在發(fā)生，最好的辦法就是預(yù)見變化、追蹤變化，以最快的速度適應(yīng)變化，并隨變化而變化。老鼠“嗅嗅”和“匆匆”，小矮人“哼哼”和“唧唧”，其實(shí)也就是我們的幾種不同的生活態(tài)度。老鼠人、小矮人們的目標(biāo)是為將來的奶酪而奔波著。正如現(xiàn)代人青春時(shí)的共性，都為了學(xué)習(xí)知識(shí)，以便將來能有所成就。經(jīng)過努力，大家都找到大奶酷的時(shí)候，初期的表現(xiàn)都是把鞋子掛在脖子上。但隨著生活或工作的穩(wěn)定，于是小矮人“哼哼”和“唧唧”的隋性就出來了，并安于現(xiàn)狀、享受現(xiàn)狀。而老鼠“嗅嗅”和“匆匆”已經(jīng)察覺變化，因?yàn)樗鼈儐渭兊恼J(rèn)為變化是不斷進(jìn)行著的。而小矮人們才真正失去了靈敏的嗅覺，行動(dòng)并不再匆匆。放眼看去，現(xiàn)實(shí)生活中這種人無處不在，他們的行動(dòng)遲純，創(chuàng)造力不大，雖然沒有犯什么大錯(cuò)誤，但創(chuàng)新精神卻沒有了。
生活在這樣一個(gè)快速、多變和危機(jī)的時(shí)代，每個(gè)人都可能面臨著與過去完全不同的境遇，人們時(shí)常會(huì)感到自己的“奶酪”在變化。我們生活在這樣一個(gè)瞬息萬變的信息時(shí)代，每個(gè)人都要和時(shí)代同步，才能夠與時(shí)俱進(jìn)。如果一味怨天尤人，只知道追問“誰動(dòng)了我的奶酪？”，而不能夠很快適應(yīng)新的`變化，陷入困惑中不能自拔，不知覺悟，還自我安慰“面包會(huì)有的”，“奶酪會(huì)回來的”，直到有一天，等發(fā)現(xiàn)失去的奶酪不會(huì)回來了，終會(huì)追悔不已的。因?yàn)椴徽撁姘埠�，奶酪也好，不�?huì)平白無故的從天而降。要想尋找到新的奶酪，就要學(xué)習(xí)兩只小老鼠“嗅嗅”和“匆匆”，立即穿上始終掛在脖子上的鞋子，馬上出去再尋找，重新獲得新鮮可口的奶酪。奶酪必然會(huì)變化的，不是量變就是質(zhì)變。
不適應(yīng)變化，就得被淘汰。在這個(gè)日新月異的信息時(shí)代，變化更是莫測(cè)。正如我們常說的，我們不能祈求社會(huì)來適應(yīng)我們，只能由我們來適應(yīng)社會(huì)。中國現(xiàn)在加入世貿(mào)了，給國內(nèi)企來帶來了更多的變化�！按罄颂陨�，適者生存”，再?zèng)]有不倒的企業(yè)，更沒有不破的飯碗。 “生于憂患，死于安樂”，古人都有了這種意思，何況我們今人？所以“居安思�！钡膽n患意識(shí)一定要保持，時(shí)刻充滿激情，有著靈敏的嗅覺和匆匆的行動(dòng)，并學(xué)會(huì)像“唧唧”一樣不斷進(jìn)行心里調(diào)節(jié)，獲得最好的心境去奮斗。
“誰先放棄舊奶酪，誰就能夠先得到新的奶酪”！我們不管在什么時(shí)候都應(yīng)有“居安思�！钡膽n患意識(shí)，要時(shí)刻充滿激情，有著靈敏的嗅覺和匆匆的行動(dòng)，并學(xué)會(huì)像“唧唧”一樣不斷進(jìn)行心里調(diào)節(jié)，戰(zhàn)勝自己的恐懼，去開拓新的道路適應(yīng)變化，隨著變化而不斷改變自己，提升自己，這樣才能適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的需要。
有句話說的好：“一粒沙子看世界”，復(fù)雜存在于簡(jiǎn)單之中�！笔朗伦兓緹o常，《誰動(dòng)了我的奶酪？》告訴我們一個(gè)最簡(jiǎn)單的應(yīng)對(duì)方法，那就是把跑鞋掛在脖子上，時(shí)刻準(zhǔn)備穿上它，只要我們“穿上跑鞋，努力尋找，永不放棄”，行動(dòng)就有可能�！�
《誰動(dòng)了我的奶酪》讀后感 篇19
漫畫、卡通、寓言、童話和小人書曾讓我百看不厭。此外，我也喜歡看勵(lì)志方面的書，眼前這本誰動(dòng)了我的奶酪似乎綜合了它們所有的口味，著實(shí)叫人喜歡。
誰動(dòng)了我的奶酪書中有4個(gè)"人物"——兩只小老鼠"嗅嗅""匆匆"和兩個(gè)小矮人"哼哼""唧唧"。他們生活在一個(gè)迷宮里，奶酪是他們要追尋的東西。
有一天，他們同時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)儲(chǔ)量豐富的奶酪倉庫，便在其周圍構(gòu)筑起自己的幸福生活。很久之后的某天，奶酪突然不見了！這個(gè)突如其來的變化使他們的心態(tài)暴露無疑：“嗅嗅”、“匆匆”隨變化而動(dòng)，立刻穿上始終掛在脖子上的鞋子，開始出去再尋找，并很快就找到了更新鮮更豐富的奶酪；兩個(gè)小矮人“哼哼”和“唧唧”面對(duì)變化卻猶豫不決，煩惱叢生，始終固守在已經(jīng)消失的.美好幻覺中追憶和抱怨，無法接受奶酪已經(jīng)消失的殘酷現(xiàn)實(shí)。經(jīng)過激烈的思想斗爭(zhēng)，“唧唧”終于下定決心，穿上久置不用的跑鞋，重新進(jìn)入漆黑的迷宮，并最終找到了更多更好的奶酪，而“哼哼”卻仍在對(duì)蒼天的追問中郁郁寡歡……
這本書教育我們?cè)谌魏螘r(shí)候、任何環(huán)境中要學(xué)會(huì)不斷主動(dòng)創(chuàng)新、不斷彌補(bǔ)、不斷完善！生活、工作和學(xué)習(xí)中總是充滿許多缺憾，當(dāng)我們作出某種選擇的同時(shí)，往往失去了另外的東西，比如享樂、金錢、地位、愛情、親情、名望……
但是，放棄并不是目的，放棄只是暫時(shí)的，放棄以后是為了找回來更好的，當(dāng)然可能也是更加辛苦。就象“哼哼”，在迷宮里面，經(jīng)過好多辛苦，終于又重新找回了奶酪。
生活在這樣一個(gè)快速，多變和危機(jī)的時(shí)代，每個(gè)人都可能面臨著與過去完全不同的境遇，人們時(shí)常會(huì)感到自己的"奶酪"在變化。各種外在的強(qiáng)烈變化和內(nèi)心的沖突相互作用，使人們?cè)诟鞣N變化中茫然無措，到底是誰動(dòng)了我的奶酪？如果對(duì)新的生活狀況無所適從，不能正確應(yīng)對(duì)，那么會(huì)陷入困惑之中難以自拔；如果你在各種突如其來的變化中，總耽于"失去"的痛苦，"決定"的兩難，"失望"的無奈……
那么生活本身就會(huì)成為一種障礙。生活的迷宮很大，一旦你滯留在其中一角安身立命，時(shí)間長(zhǎng)了， 就懶得變動(dòng)或者是沒有勇氣和激情再去變動(dòng)和追尋。如果你不隨著改變而變化，你將不能很好地適應(yīng)社會(huì)，被新形勢(shì)淘汰。
世事變化本無常，誰動(dòng)了我的奶酪告訴我們一個(gè)最簡(jiǎn)單的應(yīng)對(duì)方法，那就是把跑鞋掛在脖子上，時(shí)刻準(zhǔn)備穿上它，在千變?nèi)f化的世界里奔跑追尋。大浪淘沙，適者生存。記�。骸八麄�?nèi)詴?huì)不斷地拿走你的奶酪�！�
《誰動(dòng)了我的奶酪》讀后感 篇20
看完了《誰動(dòng)了我的奶酪》這本書，我深有感觸。
這是兩只小老鼠和兩個(gè)小矮人找奶酪的故事。說他們?cè)谝粋�(gè)大大的迷宮里面相依為命，迷宮里有奶酪他們就靠奶酪生活。起初，他們都在一起生活，可是奶酪越來越少，他們不得不分頭去尋找奶酪，但是老鼠和小矮人的想法卻不同，老鼠去找新的奶酪，而小人卻在想是誰偷走了他們的奶酪。最后，經(jīng)過不懈的尋找、努力他們終于走出了困境，吃上了新找到的`奶酪，只有一個(gè)小矮人，因?yàn)闆]有信心，總是想奶酪別人會(huì)送到他身旁，他害怕半途迷路，害怕找不到奶酪餓死，因?yàn)樗耐丝s所以沒走出困境。
這本書告訴我們要勇于挑戰(zhàn)自己，不能遇到困難就退縮，要勇往直前！
《誰動(dòng)了我的奶酪》讀后感 篇21
一千個(gè)人在讀這本書的時(shí)候，會(huì)有一千個(gè)不同的理解，這就是《誰動(dòng)了我的奶酪》這本書的魅力所在，它被金融時(shí)報(bào)評(píng)價(jià)，這是“平庸”的讓人吃驚的書，《誰動(dòng)了我的奶酪》的作者是美國作家斯賓塞約翰遜，他用生動(dòng)形象的寓言故事給我們闡述了深刻的智慧。
整本書很通俗易懂，就是失去奶酪后四種人的反應(yīng)，寓言故事中的這四類人基本上囊括了所有人的性格，老鼠嗅嗅是代表著憂患意識(shí)很強(qiáng)的那類人，他們總能夠未雨綢繆，一葉而知秋。他們憑借著敏銳的.嗅覺，總能先人一步；老鼠匆匆是代表執(zhí)行力很強(qiáng)的那類人，他們是行動(dòng)派，說干就干，而且頭腦靈活，行動(dòng)不帶一絲猶豫；小矮人哼哼代表著一群主觀意識(shí)很強(qiáng)，而否認(rèn)客觀事實(shí)的人，他們不務(wù)實(shí)，不行動(dòng)，總是存在幻想，遇到挫折只會(huì)抱怨；小矮人卿卿是介于老鼠匆匆和小矮人哼哼之間的那類人，他們會(huì)因?yàn)榇煺鄱г�，�?huì)幻想，但是關(guān)鍵時(shí)刻會(huì)做出正確的選擇，能夠適應(yīng)新環(huán)境去把事情做好。在我看來，老鼠嗅嗅是精英，老鼠匆匆是最佳員工，小矮人卿卿是普通員工，小矮人哼哼渾身充滿負(fù)能量，他們是社會(huì)形形色色的人。我們已經(jīng)慢慢接受了個(gè)體的差異化，用另一個(gè)視角去看待，物盡其用，總是會(huì)有適合他的崗位。
身上有明顯缺點(diǎn)，唯一做的事情就是去改變，提高自己，遇事不慌，及時(shí)調(diào)整心態(tài)，心態(tài)好了才能做好事。我們要學(xué)會(huì)改變?nèi)ミm應(yīng)這個(gè)社會(huì)，而不是讓環(huán)境適應(yīng)你。
《誰動(dòng)了我的奶酪》讀后感 篇22
這個(gè)暑假，我讀了《誰動(dòng)了我的奶酪》這本書，它告訴我們一些道理。
書中的內(nèi)容是：兩個(gè)小矮人和兩只小老鼠在迷宮中找奶酪。小矮人看不起小老鼠，但小老鼠總能比小矮人找得更多奶酪。一天，他們找到一堆奶酪，享受時(shí)，小老鼠還在為找下一堆奶酪做準(zhǔn)備，而小矮人沒準(zhǔn)備。一天，奶酪沒了，小老鼠去找，很快就找到了，而小矮人認(rèn)為奶酪被拿走了，會(huì)有人送回來，但過了很久還沒人送回來，于是咒罵別人。很久后，小矮人才明白，奶酪不會(huì)回來，于是也去找，最后也找到了。
這個(gè)故事告訴我們:做人不能自以為是、遇到變化就要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，采取措施、有理想而不活在理想之中，應(yīng)該活在現(xiàn)實(shí)里。
《誰動(dòng)了我的.奶酪》讀后感 篇23
最近，我讀了這樣一本中國著名的書，是美國一個(gè)作家的《誰動(dòng)了我的奶酪》。這本書我們雖然企業(yè)只有通過短短4萬字，卻有自己豐富、深刻的道理。使你從生活的大迷宮里走出。
大約兩只老鼠和兩個(gè)小矮人，他們生活在一個(gè)大迷宮里，奶酪是他們需要的，一旦，C庫里的奶酪不見了，兩只老鼠應(yīng)該改變環(huán)境，再找一個(gè)奶酪。 而兩個(gè)一直在等待新奶酪出現(xiàn)的小矮人，一個(gè)叫唧唧的小矮人打破了思想斗爭(zhēng)，找到了新奶酪的故事。
我覺得文章里的四個(gè)角色不一樣，老鼠“嗅”和“匆匆”的快速動(dòng)作。但是前面的小人們，他們堅(jiān)持認(rèn)為奶酪會(huì)再來，最后，“山楂”打破了緊張的心理斗爭(zhēng)，克服了自己，找到了美味的奶酪。
那是出開學(xué)后不久，學(xué)校要舉行“經(jīng)典誦讀”的`選拔，我毫無信心地參加了這次選拔，本以為，我會(huì)落選。沒想到，我居然被選上了，我大喜過望�？晌乙獡�(dān)任的是隊(duì)中的"靈魂人物"—主誦。要知道，主誦要背好多的臺(tái)詞，要掌握好情感，誦不好，還會(huì)挨罵。臺(tái)詞發(fā)下來，到處寫著"男”字，身為男代表，我的臺(tái)詞滿滿一大部分，我更緊張了，每日每夜的訓(xùn)練，有一次，我被老師罵了一頓，我站在一個(gè)沒有人的地方，大聲痛哭了起來，我想起“唧唧”頓時(shí)滿懷信心，我要為學(xué)校贏得榮譽(yù)，我要努力。在比賽當(dāng)天，我發(fā)揮我最好的狀態(tài)。獲得了不錯(cuò)的成績(jī)。
如果我們沒有通過這一本書，我就沒有一個(gè)這么好的成績(jī)，是這本書，使我獲得發(fā)展不錯(cuò)的成績(jī)，是這本書，使而我自己前進(jìn)。
《誰動(dòng)了我的奶酪》讀后感 篇24
首先，對(duì)號(hào)入座，我呢，肯定不是嗅嗅，我沒能及早嗅出身邊潛在的危機(jī)并看出已經(jīng)發(fā)生的變化，無論在學(xué)業(yè)上還是將來就業(yè)上或者其他事情。目前關(guān)系最大的就是就業(yè)了吧，一直有聽說就業(yè)率急速下降，但是我還是按照以前學(xué)長(zhǎng)的學(xué)習(xí)模式去學(xué)習(xí)，沒有任何改變，學(xué)校在課程學(xué)習(xí)上也沒做出任何調(diào)整，我也就懶得去調(diào)整了，就業(yè)單位對(duì)畢業(yè)生的要求更高了，這已經(jīng)是事實(shí)，但是我沒有立即投入行動(dòng)，去造就一個(gè)不同于過去觀念中的那個(gè)我，因此，我不像匆匆。說到改變，去應(yīng)對(duì)就業(yè)的難題，應(yīng)該立即投入行動(dòng)，但是，到底該怎樣行動(dòng)，行動(dòng)的結(jié)果是什么，都是未知的，然后我就更愿意按原來的樣子日復(fù)一日的過著看起來安逸的生活，我根本不想去對(duì)應(yīng)改變，我甚至不想看到變化，我一直認(rèn)為這種事不會(huì)發(fā)生在我身上，為什么是我們面臨就業(yè)危機(jī)而不是別人，一點(diǎn)都不公平，是誰動(dòng)了我的奶酪？不曉得。我們都不愿意去討論這令人沮喪的話題，故意忽略身邊發(fā)生的變化，企圖對(duì)發(fā)生的一切視而不見，我們不愿意嘲諷自己，不愿意改變所做的一切。我們都愿意歸因于社會(huì)的問題而不是自己的問題，于是，我就更像是哼哼了。哼哼了又怎樣，是該高興呢還是該高興呢，管他呢，繼續(xù)原來的生活，繼續(xù)做哼哼吧！可想想，不能夠啊，怎么就能縱容自己這樣呢�，F(xiàn)在已經(jīng)認(rèn)識(shí)到奶酪發(fā)生了變化，也承認(rèn)自己害怕改變，現(xiàn)在依然活在過去成功而形成的傲慢中，從來沒有想過要改變?cè)?jīng)的自己。要不學(xué)唧唧一回吧，行不行？還有點(diǎn)猶豫，行吧�，F(xiàn)在開始在頭腦中描繪一幅自己在享受新奶酪的.情景，這正是我喜歡的。然后呢，學(xué)唧唧就得像個(gè)樣，看到自己的錯(cuò)誤，坦然面對(duì)自己，改變自己，并將一切做得更好。
改變，從哪里開始，第一反應(yīng)就是從身邊的小事開始，一點(diǎn)點(diǎn)去完成。面對(duì)就業(yè)，無非就是努力學(xué)習(xí)，把該學(xué)的科目都學(xué)了，該考的證件考了。面對(duì)微光，應(yīng)該更積極，了解微光要積極，服務(wù)于支教更積極，完成團(tuán)里安排的任務(wù)更積極。突然意識(shí)到有一兩次完成任務(wù)有些怠慢，今天貌似可以用一句話來解釋，那就是我不愿接受別人強(qiáng)加的改變，強(qiáng)加的改變是最易遭到反抗及阻力，就像當(dāng)時(shí)不愿接受寫讀后感這件事上。我這樣的行為肯定不夠積極，不過還好，今天已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了，改變發(fā)生了，應(yīng)該主動(dòng)去挪走自己的奶酪，然后問問自己，當(dāng)我無所畏懼，我會(huì)怎樣？接著，執(zhí)行，唯有執(zhí)行力到位了才是真正的改變。至于享受改變，呃，境界未到，先體會(huì)一下改變所帶來的變化吧！可以預(yù)見的改變都有哪些，喜歡穩(wěn)定和安全感不會(huì)改變，改變會(huì)給自己帶來麻煩甚至不利，這樣的意識(shí)得改變。改變意味著可以有更多的選擇，了解各種實(shí)際的選擇，要比呆在舒適的環(huán)境里把自己孤立起來安全得多，唯有主動(dòng)應(yīng)對(duì)變化才讓我們更加從容。
變化無時(shí)無處不在發(fā)生，無論我們是害怕改變還是喜歡改變，但如果我們能盡快調(diào)整自己適應(yīng)變化，我們應(yīng)該可以做得更好，微光可以做得更好！總之，以后面對(duì)變化時(shí)的態(tài)度要變得積極，想著享受奶酪的情景而讓自己變得積極起來。
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