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《咕咚來了》讀后感

時(shí)間:2024-05-07 10:21:20 曉鳳 讀后感范文 我要投稿
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《咕咚來了》讀后感范文(精選6篇)

  認(rèn)真品味一部名著后,大家一定對(duì)生活有了新的感悟和看法,讓我們好好寫份讀后感,把你的收獲和感想記錄下來吧。你想知道讀后感怎么寫嗎?以下是小編幫大家整理的《咕咚來了》讀后感范文,希望能夠幫助到大家。

《咕咚來了》讀后感范文(精選6篇)

  《咕咚來了》讀后感 1

  讀了《“咕咚”來了》這篇寓言,我深有感悟。

  這篇寓言講的是一只小兔子在湖邊聽到木瓜掉進(jìn)水里的“咕咚”聲后,以為有鬼來了,嚇到趕緊跑,狐貍看見了,問:“你跑什么呀?”小兔子說:“‘咕咚’來了,快跑!”狐貍沒見過“咕咚”,就以為是個(gè)很厲害的`家伙,于是也跟著跑,不一會(huì)兒,已經(jīng)有很多動(dòng)物嚇得跑起來了,最后,他們遇見了獅子,獅子問:“你們?cè)诟陕铮俊薄啊具恕瘉砹,快跑!”大家不約而同地說!啊具恕鞘裁囱剑俊豹{子不解地問。大家都都搖頭,小兔子說:“我在湖邊遇到的!豹{子帶領(lǐng)著大家來到湖邊,原來是木瓜掉進(jìn)水里的聲音,真相大白了,大家你看看我,我看看你,恍然大悟,都笑了起來。

  前幾天,我在電視上看到一則新聞:今日網(wǎng)絡(luò)上有一條消息,內(nèi)容是“心臟病發(fā)作時(shí),‘阿斯匹林’這種藥可以用來搶救,而且千萬不能讓病人躺下!贝蠹乙粋魇,十傳百,被轉(zhuǎn)發(fā)了上億次。但是,專家指出,這個(gè)說法是不正確的,“阿斯匹林”在用藥后很久才能發(fā)揮作用,不適合用于搶救,心臟病發(fā)作時(shí)不僅可以躺下,而且躺下更加好。

  古人云:“耳聽為虛,眼見為實(shí)”,對(duì)于別人說的話,不能盲目的相信,而是應(yīng)該親自實(shí)踐去驗(yàn)證一下是不是真的有這件事情。

  《咕咚來了》讀后感 2

  星期六,我?guī)蛬寢屖帐拔葑,無意中找到原來買的一本書——《咕咚來了》。我翻開它,再次把這個(gè)故事讀了一遍。

  小兔子在池邊吃草,無意中聽到“咕咚”一聲響,小兔子以為是大怪物,就驚慌地跑,邊跑邊大叫“大怪物”來了,并且繪聲繪色的描述“大怪物”的可怕模樣,好象自己親身經(jīng)歷一樣,鬧得整個(gè)群體都慌亂開來,一起逃跑。最后它們遇到了獅子,獅子不愧是“百獸之王”比較冷靜,并沒有被它們繪聲繪色的描述所嚇倒,反而帶領(lǐng)大家查明了事情的真相。

  在這個(gè)故事里,兔子只是聽到“咕咚”一聲,沒有思考和分析,還沒有做出正確判斷,就把自己的答案告訴了其他動(dòng)物。其他動(dòng)物也和兔子一樣,沒有弄清楚事情的'原尾,就盲目地跟著兔子一起逃跑。而故事中的獅子恰恰和兔子他們相反,沒有盲目跟從,而是先弄清楚了情況才做出了適當(dāng)?shù)呐袛唷?/p>

  生活中我們也有很多同學(xué)像兔子他們一樣不切實(shí)際,聽風(fēng)就是雨。比如:老師說這道題對(duì)了,同學(xué)們也說這道題對(duì)了,當(dāng)老師問這道題為什么是對(duì)的,班里鴉雀無聲,個(gè)個(gè)都像漏了氣的氣球,“飛”也“飛”不起來了。原來同學(xué)們根本沒有自己做出思考,而是根據(jù)別人的判斷做出回答,人云亦云。

  這個(gè)故事讓我知道了:做什么事情都要從客觀實(shí)際出發(fā),經(jīng)過認(rèn)真思考才能做出正確的判斷,這樣我們才能不斷地走向成功。

  《咕咚來了》讀后感 3

  今天,我讀了“咕咚來了”這個(gè)故事。故事講的是有一天,三只小兔子在湖邊吃蘿卜。突然,一個(gè)木瓜掉進(jìn)水里,發(fā)出“咕咚”一聲,兔子們嚇壞了,以為是妖怪來了,撒腿就跑。它們碰到了狐貍,告訴狐貍說:“妖怪來了!”狐貍也嚇得跟著跑。就這樣一個(gè)接一個(gè),鹿、豬、水牛等許多小動(dòng)物都跟在它們后面跑。最后,它們碰到了獅子,獅子問:“怎么回事,妖怪在哪里?”兔子說:“妖怪在湖里!”然后,獅子就和小動(dòng)物們一起來到湖邊。這時(shí),又有一個(gè)木瓜掉進(jìn)了湖里,發(fā)出“咕咚”的'聲音。獅子笑著告訴大家,哪有什么妖怪啊,那是木瓜掉進(jìn)水里的聲音。

  這個(gè)故事讓我明白了,遇到事情不能慌張,更不能只聽別人說,要自己先看一看,再動(dòng)腦筋想一想,弄清楚事情到底是怎么回事兒,才不會(huì)鬧笑話!

  《咕咚來了》讀后感 4

  《咕咚來了》這個(gè)故事講的`是一只兔子把木瓜掉進(jìn)水里發(fā)出的咕咚聲當(dāng)成了怪物。

  它在逃跑的路上,遇見了許多小動(dòng)物,大家都信以為真,都跟著逃跑。

  最后卻發(fā)現(xiàn)原來只不過是個(gè)木瓜落水而已。

  這個(gè)故事告訴我們,不能別人說什么就信什么,要自己親眼看到的才可相信。

  耳聽為虛,眼見為實(shí)嘛。

  《咕咚來了》讀后感 5

  《咕咚來了》是一篇經(jīng)典的兒童文學(xué)故事,通過一個(gè)簡單而富有想象力的情節(jié),向小讀者們傳達(dá)了勇氣、好奇心、團(tuán)隊(duì)合作以及理性思考的重要性。故事講述了森林里的動(dòng)物們因?yàn)槁牭健肮具恕币宦暰揄,便開始恐慌地四處奔逃,都認(rèn)為“咕咚”是一個(gè)可怕的東西來了,但其實(shí)并沒有人真正知道“咕咚”是什么。最終,一只勇敢的小兔子決定去探查真相,發(fā)現(xiàn)所謂的“咕咚”只是木瓜掉進(jìn)水里發(fā)出的聲音,從而消除了所有動(dòng)物的恐懼。

  讀完這個(gè)故事,我有幾點(diǎn)深刻的感悟:

  1. 勇氣與探索精神:小兔子展現(xiàn)出來的勇氣和探索未知的精神值得贊揚(yáng)。它沒有盲目跟隨大眾的恐慌,而是選擇勇敢地去尋找真相。這告訴我們,在面對(duì)未知和恐懼時(shí),勇敢地邁出一步,去探究事實(shí),往往能夠找到問題的真正答案。

  2. 理性思考的重要性:故事中其他動(dòng)物的恐慌源于對(duì)未知事物的誤解和未經(jīng)驗(yàn)證的信息傳播。這提醒我們,在現(xiàn)實(shí)生活中,面對(duì)信息時(shí)應(yīng)保持理性的思考,不輕信謠言,避免盲目跟風(fēng),要有自己的判斷力。

  3. 團(tuán)隊(duì)合作的'力量:雖然故事主要突出了小兔子的個(gè)人行動(dòng),但我們可以想象,如果后續(xù)動(dòng)物們能一起勇敢地去探究真相,不僅會(huì)更快解決問題,也能增強(qiáng)彼此間的信任和團(tuán)結(jié)。這啟示我們?cè)诿鎸?duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí),團(tuán)隊(duì)合作的力量是巨大的。

  4. 教育意義:對(duì)于孩子而言,《咕咚來了》不僅是一個(gè)有趣的故事,更是一堂生動(dòng)的教育課。它以寓教于樂的方式,教會(huì)孩子們勇敢、理性、好奇的重要性,同時(shí)也鼓勵(lì)他們?cè)诿鎸?duì)問題時(shí)采取積極主動(dòng)的態(tài)度。

  總之,《咕咚來了》是一個(gè)富有啟發(fā)性的小故事,適合各年齡段的人閱讀,尤其是對(duì)成長中的兒童來說,它能夠激發(fā)他們的好奇心,培養(yǎng)勇敢和理性的品質(zhì),學(xué)會(huì)在未知面前保持鎮(zhèn)定,勇于探索真相。

  《咕咚來了》讀后感 6

  《咕咚來了》是一個(gè)寓言故事,它以簡潔明快的故事情節(jié)和生動(dòng)有趣的角色設(shè)置,向孩子們傳達(dá)了關(guān)于恐懼、好奇、團(tuán)結(jié)與真相探索的多重寓意。雖然我的信息中并沒有直接包含名為《咕咚來了》的特定書籍或故事的詳細(xì)內(nèi)容,但基于類似故事的普遍主題和已知的故事情節(jié),我們可以構(gòu)想這樣一篇讀后感:

  讀完《咕咚來了》這個(gè)故事,我仿佛隨著小動(dòng)物們的步伐,經(jīng)歷了一場由恐懼到釋然的心理旅程。故事以一個(gè)簡單卻富有深意的“咕咚”聲為線索,逐步展開了一場關(guān)于好奇心、盲目從眾與真相探索的寓言。故事的開頭,一個(gè)不經(jīng)意的“咕咚”聲,引起了森林中所有小動(dòng)物的恐慌。它們未經(jīng)驗(yàn)證便認(rèn)定“咕咚”是某種可怕怪物的信號(hào),于是盲目跟隨,開始了逃亡之旅。這不禁讓我想到,在生活中,我們有時(shí)也會(huì)因?yàn)閷?duì)未知的'恐懼,或是受到周圍環(huán)境的影響,而做出非理性的判斷和行為,忘記了停下來思考和驗(yàn)證。故事中的轉(zhuǎn)折點(diǎn),是當(dāng)動(dòng)物們最終決定面對(duì)恐懼,一同回到湖邊,勇敢地探查“咕咚”的真相時(shí)。這個(gè)過程,是勇氣與理智的勝利,展現(xiàn)了面對(duì)未知時(shí),我們應(yīng)該具備的探索精神和求證態(tài)度。大象的角色尤其值得稱贊,它作為群體中的智者,引導(dǎo)大家理性思考,揭示了真相——“咕咚”僅僅是一個(gè)木瓜落入水中的自然現(xiàn)象。

  這個(gè)故事給我最大的啟示是:面對(duì)未知和恐懼,盲目的逃避和跟隨只會(huì)加劇問題,唯有勇敢面對(duì),理性分析,才能找到問題的真正答案。同時(shí),它也強(qiáng)調(diào)了團(tuán)結(jié)合作的重要性,正是大家的共同努力,才揭開了“咕咚”之謎,恢復(fù)了森林的平靜!豆具藖砹恕芬詢和子诶斫獾恼Z言和生動(dòng)的情節(jié),給孩子們上了一堂生動(dòng)的生活哲學(xué)課,也提醒著我們成年人,在復(fù)雜多變的世界里,保持一顆勇于探索真理、不盲目從眾的心,是何等重要。讓我們?cè)诮窈蟮纳钪校瑹o論遇到多大的“咕咚”,都能保持冷靜,勇于探索,用智慧和勇氣揭開未知的面紗。

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