《窗邊的小豆豆》讀后感優(yōu)秀范文
當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，你有什么總結(jié)呢？這時最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。到底應(yīng)如何寫讀后感呢？下面是小編為大家整理的《窗邊的小豆豆》讀后感優(yōu)秀范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
《窗邊的小豆豆》讀后感優(yōu)秀范文1
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹上小學(xué)時的一段真實的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。在小林校長的護(hù)和引導(dǎo)下，讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。這本書不僅帶給全世界幾千萬讀者無數(shù)的笑聲和感動，而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力，成為20世紀(jì)全球最有影響的作品之一。
新版的《窗邊的小豆豆》封面是粉紅色的，那句“每個人都能在這本書里找到自己陽光燦爛的童年”的話，勾起了我對童年時光的懷念，想起了小姨當(dāng)年送我的那本沒有版權(quán)、印制粗糙的“小豆豆”。小豆豆的故事，早已模糊不清，我記住的是當(dāng)年閱讀的溫馨和感動。如今重讀這本書，更加感受到一份童真和不帶世俗的純凈。也不知道現(xiàn)在熱哈利?波特的孩是否還會為小豆豆那些小小不言的淘氣動心，真正動心的倒是我們，少年時代的記憶只要有一扇窗口打開，就會像清新的空氣一樣撲面而來。
說心里話，我是羨慕小豆豆的，調(diào)皮的她碰到了一個超級棒的小林校長。小林校長對幼兒教育有他獨到的見解。他很有耐心連續(xù)聽六歲的'小豆豆說四個小時的話而不打呵欠;也很有創(chuàng)意、會想到用廢棄的電車改裝成上課的教室;最最棒的是，他尊重小豆豆天馬行空的想法，當(dāng)小豆豆把糞坑里的東西全撈出來堆成一座小山，校長先生只說“弄完之后要放回去喔!”我也羨慕小豆豆有一個寬厚仁慈的媽媽，直到她二十歲之后，媽媽才跟她提起小時候因為太過調(diào)皮被退學(xué)的事情。如果當(dāng)初在小豆豆還是個六歲的孩時，媽媽說：“怎么搞的?你竟然弄到要退學(xué)!我們只好再找一個學(xué)校了，如果再退一次學(xué)，就沒有學(xué)校再要你了!”小豆豆一定承受不了這種教育。所以我覺得每個老師與家長都應(yīng)該來讀讀這本書，來探索孩的內(nèi)心世界，你會發(fā)現(xiàn)小林校長和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合孩的成長，了解孩的內(nèi)心世界才是教育孩的出發(fā)點。
有人把《窗邊的小豆豆》說成“成年人的童話”，把它和時下流行的幾米系列、麥兜麥嘜系列混為一談，并說什么“成人的童話很美好，成人的童話很無奈”。我不贊同這種說法，小豆豆并不是成人的童話，而是講述成人的童年往事，我們這些成年人可以從中找到很多屬于自己的過去，而小孩可以從中看到他們現(xiàn)在的童年。童年是人一生值得回味無窮的東西，它和童話一樣都給我們帶來了很多美好的回憶，但童年絕不等同于童話，童年始終是真實的，而童話純屬杜撰。
這個叫小豆豆的女孩眼里所展現(xiàn)的童真世界是我們曾經(jīng)忽略和淡忘的美好事物，這種忽略通常都是一生的，那些生命中非常寶貴的東西，居然整整一生我們都沒有想起來。這不能不說是一種遺憾，所以我們更應(yīng)該去讀這本書，彌補這種遺憾。這本書不僅讓我們記住了一個由六輛電車改成教室的學(xué)校，校名叫“巴學(xué)園”，更讀到了一個兒童成長的旅程，這個旅程是創(chuàng)造力和社會適應(yīng)的過程，是人與人之間相互理解和尊重的過程。這個旅程對于每一個人都很重要，對我們現(xiàn)在的教育更重要。
《窗邊的小豆豆》讀后感優(yōu)秀范文2
小豆豆，是一個生活在二戰(zhàn)時期的孩子，她是一個調(diào)皮、可愛的女孩，在學(xué)校時，經(jīng)常干一些蠢事，比如在課桌上亂涂亂畫呀，上課的時候看樓底下的宣傳藝人啦，以至于換了好幾次學(xué)校。 日記
一次偶然，讓小豆豆進(jìn)入了巴學(xué)園，認(rèn)識了小林宗作校長。這個巴學(xué)園可不得了，學(xué)校只有50個學(xué)生，教室是廢舊的電車，老師從來不發(fā)火，每節(jié)課由個人定，中午吃“山的味道”，“海的味道”，而且，在巴學(xué)園上學(xué)的孩子，每天都吵著要去上學(xué)！
在這個稀奇古怪的.學(xué)校里，小豆豆認(rèn)識了一些好朋友：校長的女兒美代，大眼睛女孩朔子，精通物理的阿泰等。
在這兒，小豆豆度過了許多快樂的事，比如有了一棵自己的樹，
在這兒，小豆豆也度過了許多傷心的事，比如好朋友泰明死了，錯過了巴學(xué)園有史以來第一次的演出，小狗洛基死了，最后連巴學(xué)園都在二戰(zhàn)中毀了，可是巴學(xué)園和校長先生，那些好朋友和洛基都深深的記在她的腦海里。
在這本書里，我最喜歡小林宗作校長。
因為他說：“不可以欺騙動物。動物很信任你們，如果你們有事情欺騙它們，它們就太可憐了。如果你對狗說：‘握一握手，就給你點心吃’，那么握手之后，絕對不能什么也不給它。如果那樣的話，狗就不再信任你，它性格也會變壞�！�
從中我懂得什么是信任。
“世界上最可怕的事情，莫過于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美，有耳朵卻不會欣賞音樂，有心靈卻無法理解什么是真。不會感動，也不會充滿激情……”
“讓我們?nèi)ふ乙幌伦匀唤缰械墓?jié)奏吧！”
他讓我知道，應(yīng)該不斷能去探索、尋找美，用心靈去感受大自然、體會我們生存的世界。
“吃飯的時候，應(yīng)當(dāng)盡量讓心情愉快。所以不要急匆匆地吃完，而要花點時間，一邊說著各種話題一邊吃比較好�！�
“你們大家都是一樣的，無論做什么事情，大家都是一樣的�！�
“無論哪個孩子，當(dāng)他出世的時候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環(huán)境的，也有來自成人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’，并讓它們得以發(fā)揚光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人�！�
“你絕對能做到�！�
“你真是一個好孩子！”
“無論什么樣的身體，都是美麗的�！�
我很喜歡小林宗作校長對孩子們的話。因為這些話讓我感覺到聽到的孩子們一定會覺得他們很棒，這些話可以一直鼓勵他們，讓他們的夢想成真，而其中那個小豆豆，就是日本著名作家：黑柳徹子。她應(yīng)該已經(jīng)實現(xiàn)了她夢想，她用筆告訴我們，因為她曾經(jīng)有這樣一個校長，幫助她創(chuàng)造了她認(rèn)為的美好未來。
窗邊的小豆豆，可愛的小女孩。
《窗邊的小豆豆》讀后感優(yōu)秀范文3
“好書不厭百回讀”，“溫故而知新”，一點不錯的。重讀《窗邊的小豆豆》，才發(fā)現(xiàn)，原來我們常說的尊重、信任、理解、鼓勵等教育方法就是最神奇的教育方法。
一、理解和尊重。當(dāng)小豆豆第一次轉(zhuǎn)學(xué)到巴學(xué)園的時候，小林先生自始至終都保持著微笑的面孔，對小豆豆表示出極大的興趣，毫不厭煩地聽小豆豆沒頭沒腦東拉西扯4個小時。他尊重小豆豆天馬行空的想法，當(dāng)小豆豆因為找錢包把糞坑里的東西全撈出來堆成一座小山，校長先生只說 “弄完之后要放回去喔！”可以為了滿足孩子們看電車進(jìn)來的好奇心而允許孩子們晚上住到學(xué)校。正因為尊重，所以從第一次見面小林先生就成了小豆豆最喜歡的人。而我們呢？因為不尊重孩子，我們不會平心靜氣地傾聽孩子的真實想法和意愿，總是毫不在意地打擊傷害孩子的自信心和自尊心；因為不尊重孩子，孩子出了一點差錯，我們就懷疑他們的能力，然后就站在他們的對立面，以否定的態(tài)度阻止孩子去觀察、思考并用心去感受世界。 其實尊重孩子正是建立在理解的基礎(chǔ)上。小林先生理解孩子可貴的天真、好奇心強、頑皮等特質(zhì)，所以才會有“禮堂露營”、“溫泉旅行”等別有新意的活動。小林先生理解孩子對大自然的需要和熱愛，才會帶孩子到自然中去散步。正如書中小林校長所說：“過于依賴文字和語言的現(xiàn)代教育，恐怕會使孩子們用心去感受自然、傾聽神靈之聲、觸摸靈感的能力漸漸衰退吧？”“世界上最可怕的.事情，莫過于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美，有耳朵卻不會欣賞音樂，有心靈卻無法理解什么是真。不會感動，也不會充滿激情�！� 總之，只有尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，才能真正的體現(xiàn)教育對于他們的作用，真正達(dá)到“培養(yǎng)人”的目標(biāo)。
二、信任和鼓勵。面對別人眼中的“怪物”小豆豆，小林校長卻能夠用賞識的眼光去發(fā)現(xiàn)她身上的閃光點，并經(jīng)常對她說“你真是一個好孩子！”這句簡單的話語激勵了黑柳徹子一生，成就了她后來的輝煌。在運動會上，對矮小的高橋君說：“你絕對能做到！”這種鼓舞所帶來的正能量是無法估量的。簡單一句話的魅力，是教育理念付諸實踐的最有說服力的見證。我想起了蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過的一句話：“對待學(xué)生的自尊心要小心得像對待一朵玫瑰花上閃動搖墜的露珠”。我認(rèn)為小林校長關(guān)注的是孩子們的終身發(fā)展，把為孩子塑造健康的心靈作為自己的責(zé)任。
小林校長用自己獨特的教育方式和科學(xué)的教育理念成功的開啟了孩子心靈的四重門：好奇心、自信心、自尊心和同情心，創(chuàng)造了一個充滿魅力的教育環(huán)境，并用“心”去教育每一孩子，把他們培養(yǎng)成富有個性的人。小林先生創(chuàng)辦巴學(xué)園共8年，1945年東京大空襲中被燒毀，只存在了極短的時間，但是在巴學(xué)園全校學(xué)生不足50人，后來，國家級人才就有10多個，世界級2個，不得不令人深思。
我不由迷失在神奇的“巴學(xué)園”，迷失在小林校長別具匠心的神奇的教育方法里。
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