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讀《中國(guó)核能之父—盧鶴紱》有感
品味完一本名著后，大家對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，寫一份讀后感，記錄收獲與付出吧。可能你現(xiàn)在毫無頭緒吧，以下是小編為大家整理的讀《中國(guó)核能之父—盧鶴紱》有感，希望對(duì)大家有所幫助。
讀《中國(guó)核能之父—盧鶴紱》有感 1
今天我向大家介紹這本書的主人公是“中國(guó)核能之父”的盧鶴紱。他是山東萊洲人，中國(guó)科學(xué)院院士，物理學(xué)家，上海復(fù)旦大學(xué)一級(jí)教授。他在核物理、粒子物理、中子物理、加速器物理均建樹，尤以“物理不可逆性方程”和“對(duì)馬赫原理的直接驗(yàn)證成就聞名于世。
盧鶴紱他剛考進(jìn)美國(guó)明尼蘇達(dá)大學(xué)研究生院，當(dāng)時(shí)，一般的美國(guó)人瞧不起華人，當(dāng)盧鶴紱選擇鋰離子低溫?zé)嵩催@一前沿課題時(shí)。更引起一些議論，遭到不少白人的嘲笑。但是，盧鶴紱不信這個(gè)邪！發(fā)誓：“要為中華民族爭(zhēng)一口氣！”終于，他用自制的質(zhì)譜儀測(cè)得鋰同位素豐度比。而且明尼蘇達(dá)大學(xué)物理系主任瑞克遜夸獎(jiǎng)盧鶴紱：“中國(guó)人在稱原子的重量�！�
1995年8月，剛過81歲生日的盧鶴紱向愛因斯坦的相對(duì)論進(jìn)行挑戰(zhàn)，引起不少學(xué)者的`關(guān)注。在美國(guó)休斯頓大學(xué)物理學(xué)教授聚會(huì)里，出席會(huì)議的理。敏教授稱頌他是“不怕被劃入瘋狂的類型”美國(guó)《伽利略電動(dòng)力學(xué)》雜志主編豪沃德。海頓說：“開辟了挑戰(zhàn)愛因斯坦理論的新方法。”
聯(lián)系到我，真是和盧鶴紱有天壤之別，他那么堅(jiān)強(qiáng)，我卻遇事退縮.所以我要向他學(xué)習(xí).
讀《中國(guó)核能之父—盧鶴紱》有感 2
做學(xué)問之道，也是做人之道，知而告人，告而以實(shí)，仁信也，這就是盧老的座右銘。
盧鶴紱一生從事科學(xué)工作，他熱愛物理學(xué)，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，成績(jī)卓著。
1942年，盧鶴紱預(yù)言不久的將來人類將大規(guī)模利用原子能，隨后又提出一種估算原子彈以及原子堆臨界大小的簡(jiǎn)易方法。1947年盧鶴紱第一個(gè)在美國(guó)物理雜志上發(fā)表了題為“關(guān)于原子彈的物理學(xué)”的文章，因此被譽(yù)為“世界上第一個(gè)揭露原子彈秘密的人”、“中國(guó)核能之父”。
盧鶴紱一生的成就尤以“盧鶴紱不可逆方程”聞名于世�！氨R鶴紱不可逆方程”為理論物理界所大力推崇, 被列入德國(guó)物理百科全書《物理大全》中。他所測(cè)定的`鋰六鋰七的同位素豐度比的精確值也被收錄于國(guó)際同位素表，迄今仍為世人沿用。
由于盧老的杰出貢獻(xiàn)及其在國(guó)際學(xué)術(shù)界的聲望，他被英國(guó)劍橋傳記中心授予“二十世紀(jì)成就獎(jiǎng)”, 并載入英國(guó)劍橋傳記中心《國(guó)際傳記辭典》;被美國(guó)傳記研究院授予“國(guó)際成就獎(jiǎng)”并載入美國(guó)傳記研究院《世界五千人物》及《五百權(quán)威領(lǐng)導(dǎo)人名人榜》。
有關(guān)盧鶴紱教授生平的錄象帶在休士頓、紐約、洛杉機(jī)等地中文電視臺(tái)播出時(shí)，引起了強(qiáng)烈反響，觀眾對(duì)于盧鶴紱教授的人格和他在科學(xué)上所取得的成就深表敬意。
讀《中國(guó)核能之父—盧鶴紱》有感 3
1914年，盧鶴紱出生于沈陽一個(gè)知識(shí)分子家庭。
盧鶴紱的父親盧景貴早年留學(xué)美國(guó)，學(xué)成歸來后先后輾轉(zhuǎn)沈陽、濟(jì)南、四平等地，對(duì)中國(guó)近代早期的鐵路建設(shè)和鐵路人才培養(yǎng)貢獻(xiàn)頗多。1931年，“九·一八”事變爆發(fā)，盧景貴攜全家離開東北避居天津。次年夏天，盧鶴紱以優(yōu)異的成績(jī)考入燕京大學(xué)物理系，物理學(xué)自此在盧鶴紱的人生軌跡上落下了起始符。
1936年，盧鶴紱以全優(yōu)成績(jī)畢業(yè)。他攜導(dǎo)師的一紙推薦信來到大洋彼岸的美國(guó)，入讀明尼蘇達(dá)大學(xué)物理系，師從著名物理學(xué)家泰特。彼時(shí)，泰特正在研究質(zhì)譜儀在原子物理上的應(yīng)用。在泰特的影響下，盧鶴紱選定了同位素作為自己的研究方向。
為了進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，盧鶴紱自己動(dòng)手設(shè)計(jì)制造了一臺(tái)質(zhì)譜儀，校園臨街處一間不起眼的地下室成了他此后一年多時(shí)間里的實(shí)驗(yàn)室和宿舍。對(duì)未知領(lǐng)域的探索難免會(huì)磕磕絆絆，整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程的`艱辛自不必贅言。實(shí)驗(yàn)對(duì)儀器穩(wěn)定性要求極高，而室外便是車水馬龍的街道，過往電車迸發(fā)出的電火花都會(huì)對(duì)測(cè)量精度產(chǎn)生巨大影響。漫長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)周期中，盧鶴紱不得不經(jīng)常徹夜守著儀器，時(shí)刻注意其中加速離子的穩(wěn)定。在實(shí)驗(yàn)過程中，盧鶴紱發(fā)現(xiàn)了熱離子發(fā)射的同位素效應(yīng)，又創(chuàng)造性地提出了用時(shí)間積分法根據(jù)同位素在特定時(shí)間段內(nèi)總釋放量的比值，測(cè)定出鋰6、鋰7的天然豐度比為12.29，從而大大修正了前人的結(jié)果。
盧鶴紱的成果發(fā)表后很快得到了熱烈反響，不僅學(xué)術(shù)界給予極高評(píng)價(jià)，眾多媒體也紛紛對(duì)此進(jìn)行報(bào)道，當(dāng)?shù)匾患颐襟w“中國(guó)人在稱原子的重量”的說法被廣泛引述，盧鶴紱也因此被譽(yù)為“稱原子重量的中國(guó)人”。
很多人都在惋惜、設(shè)想，假如盧鶴紱當(dāng)年沒有回國(guó)，他能在科研上取得多大成就?但盧鶴紱本人對(duì)此向來一笑置之。用自己的學(xué)識(shí)報(bào)效祖國(guó)，是盧鶴紱終生不渝的信念。獲得博士學(xué)位不久，盧鶴紱放棄了美國(guó)多所知名大學(xué)的教職，攜新婚燕爾的妻子回國(guó)受聘為中山大學(xué)教授。
為了回國(guó)，盧鶴紱退出了當(dāng)時(shí)正在參與的一項(xiàng)重要課題，而與其合作的兩位美國(guó)科學(xué)家，不久后正是籍此課題的研究成果獲得了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。日后巴丁關(guān)于盧鶴紱與諾貝爾獎(jiǎng)擦肩而過的說法正是由此而發(fā)。新中國(guó)成立后不久，盧鶴紱調(diào)入復(fù)旦大學(xué)。1955年，隨著一紙調(diào)令到來，盧鶴紱被調(diào)往北京，參與籌備北京大學(xué)中子物理教研室，這是一個(gè)旨在培養(yǎng)我國(guó)核物理高級(jí)人才的秘密培訓(xùn)班，對(duì)外只有一個(gè)“546”信箱的機(jī)構(gòu)代號(hào)。
在這個(gè)培訓(xùn)班里，盧鶴紱自編教材、講義教授了多門核物理的重要課程。培訓(xùn)班結(jié)束后，盧鶴紱回到了復(fù)旦大學(xué)，繼續(xù)致力于核物理的教學(xué)和科研。他沒有親身參與中國(guó)第一顆原子彈的研制，但學(xué)生們?nèi)蘸蟮某煽?jī)應(yīng)該會(huì)令他感到自豪：1999年獲頒“兩彈一星”功勛獎(jiǎng)?wù)碌?3位科學(xué)家中，有7位曾經(jīng)是“546”培訓(xùn)班的學(xué)員。
盧鶴紱授課思路清晰、生動(dòng)有趣是學(xué)生們公認(rèn)的。許多年后，班上的學(xué)生還能回憶起盧鶴紱講課時(shí)興之所至，在講臺(tái)上走起京劇臺(tái)步、口念唱詞的情景�！氨R老師有四好：學(xué)問好，人品好，教學(xué)好，唱京劇好�！北R鶴紱的學(xué)生、中國(guó)科學(xué)院院士、國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)獲得者谷超豪如此評(píng)價(jià)老師。
追憶當(dāng)年，新婚之夜，盧鶴紱就對(duì)妻子說：“將來回祖國(guó)去，我們要回到戰(zhàn)亂中的祖國(guó)，把畢生所學(xué)貢獻(xiàn)給我們的祖國(guó)�！币跃﹦檩d體的中國(guó)傳統(tǒng)文化和價(jià)值觀念，在盧鶴紱的精神世界留下了深刻的烙印。這也許是那個(gè)時(shí)代知識(shí)分子獨(dú)有的特點(diǎn)：學(xué)貫中西、文理兼通。
讀《中國(guó)核能之父—盧鶴紱》有感 4
假期里，我閱讀了《盧鶴紱》，在書香中感受偉大物理學(xué)家盧鶴紱的人格魅力。在書海中暢游體會(huì)科學(xué)之精神，探索之偉大。
傳記以19世紀(jì)末至20世紀(jì)上半葉的世界歷史為背景，短短半個(gè)世紀(jì)，世界局勢(shì)跌宕起伏，經(jīng)濟(jì)技術(shù)發(fā)展迅猛，社會(huì)政治變革劇烈，新思想、新理論、新學(xué)說、新成果層出不窮。在此期間，人類的社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)生了根本變革。而此時(shí)的中國(guó)，完全與世界形式格格不入，背離了歷史發(fā)展潮流。所幸一群救亡圖存的中國(guó)人在這時(shí)站了起來，為救國(guó)奔走呼號(hào)。在這樣一個(gè)背景下，本書的主人公，盧鶴紱出生，成長(zhǎng)，成才。傳記從盧鶴紱出生上學(xué)、留學(xué)深造、回國(guó)發(fā)展、遭遇文革、喜迎科學(xué)春天、“愿為祖國(guó)服務(wù)20年”愛國(guó)豪語發(fā)出，以及退休后的晚年生活等不同角度，沿著時(shí)間脈絡(luò)，記述了盧鶴紱作為科學(xué)家、教育家、愛國(guó)者的偉大一生。
萊州市第一中學(xué)將圖書館命名為“鶴紱圖書館”，意在讓莘莘學(xué)子傳承盧鶴紱赤誠(chéng)的愛國(guó)精神、無私的奉獻(xiàn)精神和永不止步的`科研精神，學(xué)校以這種永恒的方式，來紀(jì)念這位偉大愛國(guó)者、教育家和科學(xué)奇才。
愛國(guó)，敬業(yè)，誠(chéng)信，友善，社會(huì)主義核心價(jià)值觀完美地體現(xiàn)于盧鶴紱的一聲。偉大的科學(xué)家、教育家和愛國(guó)者，這應(yīng)該是對(duì)盧鶴紱最基本的評(píng)價(jià)。我們也許天賦不夠突出，機(jī)遇也不夠多，難以成為大家，但每個(gè)人都可以通過后天的努力、付出與堅(jiān)持，提高學(xué)術(shù)素養(yǎng)，淬煉品行，終可成才。成不了科學(xué)家，可以成為優(yōu)秀的科技工作者;成不了教育家，可以成為稱職的教育工作者;而作為一名合格的華夏子孫，成為愛國(guó)者，則人人義不容辭。百年一瞬，我們正處于一個(gè)偉大的時(shí)代面對(duì)先輩，我們?cè)撛鯓訌谋R鶴紱身上汲取力量，做出不辜負(fù)偉大時(shí)代的業(yè)績(jī)，這是每一名華夏兒女應(yīng)該深思的。
正如《中國(guó)“核能之父”盧鶴紱》一文最后所說：“在數(shù)十年的教育、科研生涯中，盧鶴紱為我國(guó)的物理事業(yè)和培養(yǎng)我國(guó)第一代原子科學(xué)技術(shù)骨干做出了重要貢獻(xiàn)。盡管與諾貝爾獎(jiǎng)失之交臂，他卻實(shí)踐了自己信奉一生的格言：‘知而告人，吿而以實(shí)，任信也。’”
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