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園長(zhǎng)轉(zhuǎn)正述職報(bào)告
園長(zhǎng)轉(zhuǎn)正述職報(bào)告 篇1
時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼一學(xué)年即將結(jié)束,在這既忙碌又充實(shí)的一學(xué)年做了許多的工作,取得了一定的成績(jī),同時(shí)也存在一些不足,F(xiàn)將一學(xué)年來(lái)的工作具體總結(jié)如下:
一、明確崗位,知道'我是誰(shuí)'
雖是園長(zhǎng),但也應(yīng)與其他管理人員步調(diào)一致,同時(shí)更是孩子們的老師,是一線同仁的同事、朋友。不是指揮棒、傳話筒,而是應(yīng)站在幼兒園的角度、幼兒、教師、家長(zhǎng)的角度從大局出發(fā)、全方位全盤(pán)考慮、合理規(guī)劃、盡力促其有效發(fā)展的人,是須率先垂范、以身作則、有較強(qiáng)責(zé)任意識(shí)、大局意識(shí)的人。
二、明確任務(wù),知道'我該為園做什么'
樹(shù)立科學(xué)正確的辦園理念、思想,為幼兒園的發(fā)展規(guī)劃操作性、實(shí)效性、實(shí)現(xiàn)性強(qiáng)的'發(fā)展藍(lán)圖,有明確的目標(biāo)、方向、清晰的辦園思路;應(yīng)為幼兒園規(guī)劃近期目標(biāo)、長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)等;應(yīng)協(xié)調(diào)處理好各種關(guān)系,應(yīng)多方籌措資金……一切的活動(dòng)皆以'以人為本'、促進(jìn)人的發(fā)展為基礎(chǔ)、出發(fā)點(diǎn)、落腳點(diǎn)。
三、明確優(yōu)點(diǎn),知道'已取得的成績(jī)'
。ㄒ唬┍=坦ぷ
1.教育教學(xué):
。1)以游戲?yàn)榛净顒?dòng),科學(xué)合理安排、實(shí)施,盡力促每一位幼兒成長(zhǎng)。林玉樹(shù)、許桂華指導(dǎo)鄭麗萍等《扒龍船》在中心校比賽中獲二等獎(jiǎng)。中心校圍棋比賽,陳筱晗小朋友獲一等獎(jiǎng),李語(yǔ)涵、賴傳浩小朋友獲二等獎(jiǎng),黃慶鋅、鄭藍(lán)欣、鄭麗萍小朋友獲得三等獎(jiǎng)。童珊珊、陳梅桂指導(dǎo)幼兒林玉芬參加中心小學(xué)小歌手賽獲二等獎(jiǎng)。
。2)加強(qiáng)提升自身能力學(xué)習(xí),且盡力優(yōu)化師資隊(duì)伍建設(shè)。通過(guò)開(kāi)展'傳、幫、帶、推'的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)、教學(xué)觀摩、專(zhuān)題講座等活動(dòng),促進(jìn)教師成長(zhǎng)。20xx年德化縣優(yōu)秀童謠征集活動(dòng)中,陳梅桂老師獲得一等獎(jiǎng)。在全縣校(園)長(zhǎng)研修班研修心得評(píng)選中,陳**老師獲得三等獎(jiǎng)。童**老師參加中心校舉辦的現(xiàn)場(chǎng)信息寫(xiě)作獲得二等獎(jiǎng)。中心校信息寫(xiě)作比賽中童**獲得二等獎(jiǎng)。童**參加中心小學(xué)慶'三八'鋼筆字比賽獲二等獎(jiǎng)。賴**、陳**參加中心小學(xué)教育敘事現(xiàn)場(chǎng)比賽分別獲一等、優(yōu)秀獎(jiǎng)。阮**老師、許**老師參加中心校舉辦的閩南語(yǔ)卡啦OK大賽獲得二等獎(jiǎng),陳**老師獲得三等獎(jiǎng)。許**、陳**參加中心小學(xué)'陽(yáng)光心靈、成長(zhǎng)之路'演講比賽獲二等獎(jiǎng)。在潯中心小學(xué)自然角評(píng)比中,我園中一班、中三班獲一等獎(jiǎng),大一班、小三班獲二等獎(jiǎng),大二班、中一班、小二班獲三等獎(jiǎng)。莊**等六人代表我園參加中心小學(xué)氣排球比賽,榮獲第三名。中三班縣級(jí)先進(jìn)班集體(>班主任:林**)。小三班(班主任:郭**)小一班(班主任:陳**)校級(jí)先進(jìn)班集體。20xx.7陳**被評(píng)為校級(jí)先進(jìn)教研工作者。20xx.7蘇**被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀教師。童**、蘇**、陳**撰寫(xiě)的28篇活動(dòng)報(bào)道分別發(fā)表于德化教育網(wǎng)、潯中中心小學(xué)網(wǎng)站。
2.環(huán)境創(chuàng)設(shè):遵循本土特色、本園特色、環(huán)保經(jīng)濟(jì)等原則提供豐富多彩、安全、良好的教育環(huán)境。在竹篩上畫(huà)各種體育運(yùn)動(dòng)圖片、在竹編小簍上種花、插花,并布置于走廊。還充分利用走廊、空余空間創(chuàng)設(shè)娃娃家、理發(fā)店、閱讀室、棋室、葫蘆絲室、小吃店、醫(yī)院、陶吧、創(chuàng)意坊、美術(shù)區(qū)等。
3.做好幼小銜接工作,熟悉小學(xué)環(huán)境,激發(fā)上學(xué)的興趣,培養(yǎng)相應(yīng)的能力,培養(yǎng)幼兒做小學(xué)生的榮譽(yù)感。
4.根據(jù)實(shí)際開(kāi)展特色教育,搜集提供一些環(huán)保、經(jīng)濟(jì)、實(shí)用、安全的廢舊輪胎、草繩、竹梯、竹圈等讓幼兒進(jìn)行各種民間體育游戲。充分挖掘各種資源開(kāi)設(shè)葫蘆絲、圍棋、
陶吧等特色教學(xué)。
(二)繼續(xù)教育工作
1.積極主動(dòng)參加各類(lèi)提升自身素質(zhì)的學(xué)習(xí)、>培訓(xùn)等,且創(chuàng)造機(jī)會(huì)鼓勵(lì)廣大教師參加。參觀示范園、聽(tīng)取專(zhuān)家講座、參加骨干教師培訓(xùn)、園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)、到實(shí)幼跟班實(shí)踐等。陳**老師參加教育部'國(guó)培計(jì)劃(20xx)'——示范性遠(yuǎn)程培訓(xùn)幼兒園骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),評(píng)為'優(yōu)秀學(xué)員'.20xx年秋參加?xùn)|北師范大學(xué)舉辦的全縣校、園長(zhǎng)高級(jí)研修班。多次組織教師到泉州、晉江、安溪、惠安及縣內(nèi)各優(yōu)質(zhì)幼兒園學(xué)習(xí)、研討。
2.做好結(jié)對(duì)幫扶互幫互學(xué)活動(dòng)。與實(shí)幼、城東新區(qū)幼兒園、詩(shī)墩旺旺幼兒園結(jié)對(duì)幫扶、積極互動(dòng)、交流,通過(guò)公開(kāi)課觀摩、跟班聽(tīng)課、專(zhuān)題研討等形式相互促進(jìn)、提高。實(shí)幼到多次我園指導(dǎo)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、書(shū)面材料書(shū)寫(xiě)、送教等。我園根據(jù)縣教育局文件精神,與城東新區(qū)旺旺幼兒園、詩(shī)墩旺旺幼兒園積極開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng),有計(jì)劃、有部署、有落實(shí),示范引領(lǐng),較大地改善了民辦園辦園水平。12月24日晚,我園蘇**老師送教到民辦幼兒園。
。ㄈ┙萄泄ぷ
1.定期與不定期隨機(jī)聽(tīng)課、檢查教學(xué)常規(guī)、集中研討、集體備課等等。園每位教師分別上一節(jié)課,進(jìn)行研討,發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn),并探尋解決困惑的有效方法,圍繞一個(gè)專(zhuān)題或困惑進(jìn)行講座、學(xué)習(xí)研討,并撰寫(xiě)>心得體會(huì)、論文等發(fā)表、交流。
2.根據(jù)本園實(shí)際創(chuàng)立的研究專(zhuān)題《民間體育游戲?qū)τ變荷硇慕】蛋l(fā)展的價(jià)值初探》為契機(jī),增強(qiáng)教科研工作力度,突顯園本特色,有效促進(jìn)幼兒及教師成長(zhǎng)。
。ㄋ模┚C治安全工作
提高認(rèn)識(shí),進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校安全工作的緊迫感和責(zé)任感。加強(qiáng)教育宣傳、完善制度。多次組織舉行應(yīng)急演練(消防、防震、防汛等)。扎實(shí)做好安全各項(xiàng)工作,確保師幼、幼兒園安全。20xx春蘇**老師被評(píng)為縣級(jí)'安全先進(jìn)個(gè)人'. 20xx.1我園榮獲德化縣教育局頒發(fā)的《安全知識(shí)競(jìng)賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)》。
(五)行政后勤工作
1.完善管理機(jī)制。以人為本,科學(xué)管理,硬性>規(guī)章制度管理與人性、柔性管理相輔相承。不斷完善競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制,搭建鍛煉、展示平臺(tái);績(jī)效考評(píng)、各類(lèi)優(yōu)秀、先進(jìn)評(píng)選、設(shè)立管理獎(jiǎng)、全勤獎(jiǎng)、獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)等等。
2.園務(wù)公開(kāi)做到內(nèi)容全面、準(zhǔn)確、真實(shí)、具體,公開(kāi)更加多樣、方便、實(shí)用,公開(kāi)時(shí)間更加及時(shí),功能更加齊全,確保教師的知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán),接受群眾監(jiān)督。及時(shí)更新網(wǎng)站內(nèi)容,通過(guò)網(wǎng)站對(duì)幼兒園進(jìn)行大力宣傳,且接受社會(huì)監(jiān)督。
3.工會(huì)、團(tuán)小組工作。組織教師參加健康體檢,組織職工開(kāi)展小型比賽活動(dòng),組織>慰問(wèn)病困、優(yōu)秀教職工,向企業(yè)爭(zhēng)取資金發(fā)放邊遠(yuǎn)補(bǔ)貼等等。本學(xué)年,保衛(wèi)干部陳**老師不幸韌帶斷裂,工會(huì)小組人員及時(shí)為他送去慰問(wèn)金及問(wèn)候,慰問(wèn)生病賴**老師、小班生重病幼兒。春節(jié)前,慰問(wèn)優(yōu)秀教師二名、優(yōu)秀生活老師一名、優(yōu)秀保衛(wèi)干部一名。慰問(wèn)葛坑支教張**老師。組織全體教職工到縣婦幼所、中醫(yī)院進(jìn)行健康體檢。組織職工開(kāi)展有益比賽,教職工趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)單項(xiàng)、團(tuán)體比賽、閩南語(yǔ)歌曲比賽等,評(píng)選最佳搭擋團(tuán)隊(duì)、全勤獎(jiǎng)等,增強(qiáng)凝聚力、服務(wù)意識(shí)。莊**等六人代表我園參加中心小學(xué)氣排球比賽,榮獲第三名。組織林**、陳**老師進(jìn)行無(wú)償獻(xiàn)血,并給予慰問(wèn)。
4.嚴(yán)格執(zhí)行黨風(fēng)廉政和行風(fēng)建設(shè)。堅(jiān)持'糾建并舉、標(biāo)本兼治'的方針和'誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)','管行業(yè)必須管行風(fēng)'的原則,積極開(kāi)展民主評(píng)議行風(fēng)活動(dòng);暢通舉報(bào)投訴渠道,接受幼兒、家長(zhǎng)和社會(huì)的監(jiān)督和評(píng)議,突出行風(fēng)建設(shè),提升幼兒園形象。嚴(yán)格收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),經(jīng)費(fèi)專(zhuān)款專(zhuān)用。
。┬l(wèi)生保健工作
嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度。加強(qiáng)晨午檢及幼兒全日觀察制度,配合衛(wèi)生防疫部門(mén),按時(shí)做好幼兒體檢及預(yù)防接種等常規(guī)工作。配合婦幼保健所到我園做好口腔保健康、體檢等工作。做好師幼的飲食安全,嚴(yán)把購(gòu)物、制作等質(zhì)量關(guān),不購(gòu)買(mǎi)過(guò)期、腐爛變質(zhì)的食品。嚴(yán)格監(jiān)督、管理飯菜質(zhì)量,嚴(yán)禁食物中毒事件發(fā)生。
(七)社區(qū)工作
1.加強(qiáng)家園聯(lián)系工作。通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)教育講座、家長(zhǎng)會(huì)、家園聯(lián)系親子活動(dòng)等加強(qiáng)家園聯(lián)系,做到家園共育。
2.挖掘、利用各資源,爭(zhēng)取其有效利用價(jià)值最大化。向幾家熱心企業(yè)爭(zhēng)取慈善捐贈(zèng),用于改善園辦園條件(添置等)、獎(jiǎng)教教學(xué)、工作補(bǔ)貼等。
3.扎實(shí)開(kāi)展0-3歲嬰幼兒早期教育活動(dòng)。郭益蘭老師組織早教現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)。
。ò耍┙M織帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員盡心盡力工作,扎實(shí)認(rèn)真做好各項(xiàng)迎檢、考評(píng)等工作。
四、明確不足,知道'還可以怎么做'
雖取得了一定的成績(jī),但還存在不足,今后應(yīng)從以下方面改進(jìn):
1.應(yīng)回看、反思過(guò)去,保持優(yōu)點(diǎn),改進(jìn)不足,重新理清、明確辦園目標(biāo)、方向、思路。
2.應(yīng)多參加培訓(xùn)、練兵等不斷提升管理班子、教職工業(yè)務(wù)水平。
3.應(yīng)更有針對(duì)性地開(kāi)展教研活動(dòng),申報(bào)優(yōu)秀課題,促進(jìn)幼兒、教師及幼兒園較好地發(fā)展。
4.應(yīng)多方籌措資金,改善辦園條件、提高教職工福利待遇。
5.應(yīng)鼓勵(lì)教職工參加崗位培訓(xùn)、考試,做到人人持證上崗。
6.應(yīng)扎實(shí)開(kāi)展特色辦園,提高實(shí)效性。
7.應(yīng)通過(guò)多種形式——提升辦園水平、家園聯(lián)系活動(dòng)、走進(jìn)社區(qū)、匯報(bào)演出等加大宣傳力度,將幼兒園推向社會(huì),成為廣為人知的好幼兒園。
園長(zhǎng)轉(zhuǎn)正述職報(bào)告 篇2
有一位名園長(zhǎng)曾說(shuō)過(guò)這樣一句話:“辦一所好的幼兒園需要硬件作支撐,但更需要軟件為底蘊(yùn)。在這個(gè)領(lǐng)域里沒(méi)有最好,但可以永無(wú)止境地追求最好!睂(duì)于我這樣一個(gè)面臨經(jīng)費(fèi)和硬件雙重困境的管理者來(lái)說(shuō),這句話無(wú)疑是一種激勵(lì)和希望。她對(duì)硬件和軟件的辨證關(guān)系還作了精辟的描述:“硬件體現(xiàn)了金錢(qián)加智慧,效果即時(shí),也易被淘汰。軟件者,人才也,他是時(shí)間加智慧、再加勤奮。軟件一旦成熟,形成特色,則會(huì)長(zhǎng)盛不衰。”當(dāng)今社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng),歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。而在人才的競(jìng)爭(zhēng)中,具有較高綜合能力的領(lǐng)導(dǎo)和教師人才的競(jìng)爭(zhēng),是取得事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵,對(duì)于名人所說(shuō)的軟件者,我或許缺少智慧,但擁有勤奮。憑著這種信念,在這三年多的時(shí)間里,我和我的班子成員共同協(xié)作,團(tuán)結(jié)奮進(jìn),依靠群體智慧,為幼兒園的發(fā)展而不懈努力著。
一、依靠群體智慧,聚合力
俗話說(shuō):智慧來(lái)自于集體,一個(gè)人的力量是有限的,而集體的智慧能創(chuàng)造一所幼兒園的未來(lái),并能排除未來(lái)道路上的種種障礙。在共謀幼兒園發(fā)展道路的過(guò)程中,我和班子成員經(jīng)過(guò)不斷的磨合、碰撞,逐步形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)、實(shí)干、高效、智慧的管理團(tuán)體,從黨、政、工、團(tuán)到年段長(zhǎng),我們經(jīng)常在一起溝通交流、探討促進(jìn),全力做到事業(yè)上同心、目標(biāo)上同向、工作上同步,共同為提高幼兒園的保教質(zhì)量出謀劃策,當(dāng)工作中碰到意見(jiàn)不一致時(shí),我們始終遵循一切從大局出發(fā),一切從提高幼兒園保教質(zhì)量出發(fā)的原則,拋棄個(gè)人雜念,最終達(dá)到步調(diào)一致。
在聚合群體智慧的同時(shí),我還注重拓展他們個(gè)人的智慧風(fēng)格,努力提升內(nèi)功,養(yǎng)成獨(dú)立思考、創(chuàng)造性開(kāi)展工作的能力,在目標(biāo)同向的基礎(chǔ)上,力求做到過(guò)程創(chuàng)造,殊途同歸。所以,在管理中我實(shí)行放手和放權(quán),支持他們進(jìn)行自我管理,各成員各司其職,避免互相扯皮,提高工作效率。對(duì)于年段長(zhǎng),今年我嘗試了承包制的形式,讓他們自主管理自己的年段,從課程管理、教研活動(dòng)、文化建設(shè)、家長(zhǎng)工作到青年教師培養(yǎng),委任她們進(jìn)行全面管理,有權(quán)利、有責(zé)任開(kāi)展各類(lèi)創(chuàng)造性的工作。我想,我園今天所取得的這些成績(jī),很多都來(lái)自于她們個(gè)人的智慧,聚合了各方的力量。
二、重視反思研究,強(qiáng)實(shí)力
(一)創(chuàng)新管理模式
學(xué)校管理的實(shí)踐表明,沒(méi)有建立健全規(guī)章制度、沒(méi)有合理的組織結(jié)構(gòu),學(xué)校的管理是不完善的管理,但學(xué)校管理中完善的規(guī)章制度、合理的組織結(jié)構(gòu)等也并非就能提高管理效率。由于社會(huì)的不斷發(fā)展,人才間的競(jìng)爭(zhēng)和緊張的工作節(jié)奏,導(dǎo)致人的價(jià)值觀的衰退和目標(biāo)取向的變革,限制、阻礙了人際的正常交往、溝通和理解,人際的友情、友好互助的平等合作精神被淡化了,人的個(gè)性的充分發(fā)展受到了限制和突破,可以說(shuō),這種現(xiàn)象在知識(shí)分子成群的學(xué)校顯得尤為突出。作為管理者,就必須對(duì)學(xué)校的管理重新定位,用以價(jià)值觀為核心的文化進(jìn)行管理,尋求促進(jìn)教師和學(xué)校正常發(fā)展的突破口。在這樣的理念沖突下,我從去年開(kāi)始嘗試開(kāi)展了“合作文化”管理研究,把合作引入到幼兒園的文化建設(shè)中,在領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師、教師與幼兒、教師與家長(zhǎng)之間探索一種合作模式,注重培養(yǎng)和激發(fā)人的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)校的內(nèi)聚力、向心力和持久力。
1、創(chuàng)建目標(biāo),激發(fā)動(dòng)機(jī)
共同的目標(biāo)、共同的期望是形成一個(gè)團(tuán)隊(duì)的首要條件,也是達(dá)成教師個(gè)人對(duì)集體忠誠(chéng)的重要方式。我們通過(guò)中層干部會(huì)議,切實(shí)了解教師對(duì)人際環(huán)境的期望和需求,大家都認(rèn)為:一個(gè)關(guān)系融洽、善于溝通、樂(lè)于合作的人際環(huán)境是增強(qiáng)教師積極性、提高工作效益的重要因素。針對(duì)我園人際環(huán)境現(xiàn)狀,我們確立了《人際交往準(zhǔn)則》,出臺(tái)了強(qiáng)調(diào)合作規(guī)范和理想的《教職工文明禮儀須知》。通過(guò)目標(biāo)的統(tǒng)一,使教師們能自覺(jué)地認(rèn)同必須擔(dān)負(fù)的責(zé)任并愿意為此而共同努力。
2、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、注重熏陶
環(huán)境對(duì)人的思想和行為往往起著重要的熏陶作用,我們將一年多來(lái)教師團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的照片及相應(yīng)的幼兒園合作條例展示出來(lái),在兩樓連接教師辦公室和行政辦公室通道中創(chuàng)建了“合作文化”長(zhǎng)廊,以直觀的形式強(qiáng)調(diào)幼兒園團(tuán)隊(duì)建設(shè)的目標(biāo)和價(jià)值觀,強(qiáng)化教職工對(duì)團(tuán)隊(duì)管理的心理認(rèn)同感。
3、提倡自主,共享遠(yuǎn)景
幼兒園的團(tuán)隊(duì)精神更多地體現(xiàn)在班組內(nèi)的合作和分享,任何有突出表現(xiàn)的班組團(tuán)隊(duì),也都是以共享遠(yuǎn)景與價(jià)值做后盾的。我將班組團(tuán)隊(duì)建設(shè)的構(gòu)思權(quán)和管理權(quán)交給各個(gè)條線的組長(zhǎng),與她們簽定了承包班組管理的責(zé)任書(shū),讓她們自定班組團(tuán)隊(duì)建設(shè)目標(biāo),自主開(kāi)展組風(fēng)建設(shè),團(tuán)隊(duì)合作等班組活動(dòng),讓她們?cè)谧园l(fā)自主的活動(dòng)中真正感受團(tuán)隊(duì)建設(shè)的魅力。
(二)提高研究能力
現(xiàn)在的園長(zhǎng)不僅要具備管理能力,還要兼?zhèn)溲芯康哪芰。只有這樣才能引領(lǐng)教師和幼兒園的發(fā)展,對(duì)于我本人來(lái)說(shuō),在課題的研究上一直是個(gè)弱項(xiàng),而幼兒園在科研方面本身也始終是一個(gè)空白,如何以課題研究促自身綜合素質(zhì)的提高,形成幼兒園的發(fā)展特色,也始終是我思考的問(wèn)題。
1、抓住機(jī)遇
20xx年5月,我園作為市“0—3歲幼兒早期關(guān)心和發(fā)展研究”課題XX實(shí) 驗(yàn)區(qū)的七個(gè)實(shí)驗(yàn)園之一,在市課題專(zhuān)家和教育局領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)心下,初步確立了我園的家教課題:《社區(qū)親子指導(dǎo)角的實(shí)踐研究》,抓住這一機(jī)遇,我?guī)ьI(lǐng)園課題組的成員,利用暑期休息時(shí)間,在新成各個(gè)社區(qū)廣場(chǎng)設(shè)立咨詢角,了解新成地區(qū)0-3歲嬰幼兒的家庭帶養(yǎng)情況、家長(zhǎng)對(duì)指導(dǎo)的需求,從而掌握了第一手的.資料,確定了以祖輩家長(zhǎng)作為指導(dǎo)對(duì)象,該課題成為20xx年XXX市家庭教育“十五”立項(xiàng)課題。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)
為了提高自身的研究能力,在局課題組領(lǐng)導(dǎo)的推薦下,我報(bào)名參加了由教科院組織的“家庭教育指導(dǎo)與學(xué)前社區(qū)教育模式“的培訓(xùn)班,在培訓(xùn)的過(guò)程中,我逐步了解了各類(lèi)指導(dǎo)模式的特點(diǎn),并將我園的課題確定為對(duì)象模式,為確定課題的指導(dǎo)內(nèi)容和形式明確了方向。為了提高活動(dòng)的實(shí)效性,我和課題組的成員一起上網(wǎng)收集有關(guān)資料,并以問(wèn)卷、咨詢、祖輩家長(zhǎng)委員會(huì)的形式,掌握了指導(dǎo)對(duì)象的生理、心理特點(diǎn)、家教現(xiàn)狀和對(duì)家庭教育的需求,從而為課題有針對(duì)性地實(shí)施積累了依據(jù)。
3、深入實(shí)踐
課題確定后,能否取得預(yù)期的效果,關(guān)鍵在于組織者的引領(lǐng)。作為課題的主要負(fù)責(zé)人,我堅(jiān)持每學(xué)期制訂好階段計(jì)劃,使教師們明確階段研究思路,并帶領(lǐng)大家參加每一次的教研培訓(xùn)和實(shí)踐活動(dòng),從而起到很好的引領(lǐng)作用。在廣場(chǎng)的實(shí)踐活動(dòng)中,我注重獲取來(lái)自各方的信息反饋,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)組織教師進(jìn)行研討,調(diào)整活動(dòng)計(jì)劃,使指導(dǎo)的內(nèi)容和形式更適合祖輩和孩子的需求。
由于我和課題組成員的一致努力,我園的04課題通過(guò)一年多的實(shí)施取得了非常好的成效,獲得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。
三、群策群力,求實(shí)效
要使每一項(xiàng)工作都取得實(shí)效,關(guān)鍵在于注重過(guò)程。20xx年,我園無(wú)論是在教研、科研、業(yè)務(wù)還是青年教師培養(yǎng)等方面都能取得較好的成績(jī),關(guān)鍵是發(fā)揮了園領(lǐng)導(dǎo)班子的集體智慧,依靠了全園教職工的共同努力。最讓我欣慰的并不是這些成績(jī)的獲得,而是在成績(jī)背后所折射出的教師們身上那種腳踏實(shí)地、永不服輸、積極向上的精神,它是我在管理過(guò)程中獲得的一筆最大的財(cái)富,也是最輝煌的成果。
四、不足與思考
1、經(jīng)費(fèi)的不足導(dǎo)致聘任教師待遇的低下,這始終是阻礙我園持續(xù)發(fā)展的最大問(wèn)題。
2、對(duì)教師工作的評(píng)價(jià)如何因人而異,實(shí)施彈性管理,這也是我們?cè)谛碌囊荒曛幸剿鞯男碌墓芾砟J健?/p>
園長(zhǎng)轉(zhuǎn)正述職報(bào)告 篇3
不知哪一天開(kāi)始,忽然覺(jué)得時(shí)間過(guò)得越來(lái)越快,衷心感謝學(xué)校董事會(huì)和領(lǐng)導(dǎo)的充分信任、大力支持與正確指導(dǎo),我和我的團(tuán)隊(duì)又取得了新的進(jìn)步,獲得了新的感悟。本學(xué)年述職報(bào)告如下:
一、打造高端隊(duì)伍,建設(shè)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)
1.終生學(xué)習(xí),教師就是學(xué)生:我們一直在努力打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì),為推進(jìn)課程改革安裝助推器,個(gè)人學(xué)習(xí)、同伴學(xué)習(xí)、園本培訓(xùn)、觀摩研討、外出參觀、官方培訓(xùn)、出國(guó)學(xué)習(xí)?老師們無(wú)時(shí)無(wú)刻不想盡辦法努力學(xué)習(xí),將自己打造成為真正的pYp教師。
2.演習(xí)并重,教師就是專(zhuān)家:課程的問(wèn)題就是我們研究的方向,老師相互組隊(duì)就課程實(shí)施方法、評(píng)估模式、區(qū)域探究、成長(zhǎng)檔案等議題研究并組織觀摩、培訓(xùn),成就了一批優(yōu)秀的pYp項(xiàng)目培訓(xùn)與實(shí)踐專(zhuān)家,為推進(jìn)課程改革奠定人才基礎(chǔ)。近年來(lái),張軍、陳飛利、甘凌虹、楊森霞、趙建平、鄭麗娜、Katie等10多人次獲邀參加香港漢基國(guó)際學(xué)校、廣州裕達(dá)隆國(guó)際學(xué)校、香港南中國(guó)地區(qū)pYp教師聯(lián)盟高水平研討會(huì)分享pYp教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
3.互補(bǔ)雙贏,中西合璧:我園共有11名外籍教師。中外教師合作教學(xué)、成立學(xué)習(xí)小組、外教參與工會(huì)活動(dòng)、參與園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)。中西合璧打開(kāi)新的思路、豐富新的資源、新的教學(xué)模式,為推進(jìn)課程改革打開(kāi)國(guó)際視野。
個(gè)人感悟:受楊主席提出的 “讓社會(huì)因我們的存在而更加美好”(碧桂園企業(yè)使命)的感召,我把“讓身邊的人因我的存在而更加快樂(lè)、成功!”當(dāng)作自己的座右銘。
二、形成團(tuán)隊(duì)合力,讓所有人都進(jìn)步
1.以孩子為本:玩中學(xué)為教學(xué)模式,推廣區(qū)域分組探究教學(xué),培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)能力;以學(xué)生就是研究者為思路,結(jié)合幼兒的興趣,開(kāi)展各適合幼兒年齡特點(diǎn),貼近他們生活的探究主題。
2.以教師為主:教師早會(huì)-擴(kuò)展視野,提升英語(yǔ),普及禮儀,打造博雅國(guó)際化團(tuán)隊(duì);讀書(shū)分享-組建學(xué)習(xí)性專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì),提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng);知人善用-發(fā)揮老師特長(zhǎng),相應(yīng)承擔(dān)相關(guān)教學(xué)任務(wù),用好人,做好事。
3.以家長(zhǎng)為友:家長(zhǎng)-資源庫(kù),為我們課程資源提供生動(dòng)的教具,圖書(shū),外出學(xué)習(xí)地點(diǎn);家長(zhǎng)-好搭檔,家長(zhǎng)講故事、組織游戲、做手工等活動(dòng)深入課堂;家長(zhǎng)-宣傳員,50多名義工家長(zhǎng)開(kāi)展親子閱讀、親子教育、兒童保健等10多場(chǎng)家長(zhǎng)講座,深受歡迎。
個(gè)人感悟:沒(méi)有完美的個(gè)人,只有完美的團(tuán)隊(duì)!現(xiàn)在不是個(gè)人英雄主義的年代,而是團(tuán)隊(duì)取勝的年代!
三、無(wú)為而治,成就他人,創(chuàng)造高效。
日常工作中,我時(shí)?桃獾亍翱床灰(jiàn)、聽(tīng)不到、做不到”,讓助理辦的人多想,開(kāi)啟她們的智慧,讓助理辦的人多做,培養(yǎng)做事情的能力。
我認(rèn)為,當(dāng)代園長(zhǎng)需要四次轉(zhuǎn)變,前兩次的轉(zhuǎn)變是“由管事到管人的轉(zhuǎn)變”及“從管人到管規(guī)則的轉(zhuǎn)變”,其中最重要的是激勵(lì)機(jī)制,規(guī)則定好了,就不需要花力氣盯著每個(gè)具體的員工了。我的主要做法如下:
1.自薦上崗,提高教師主動(dòng)意識(shí)--自己才是自己的老板。
2.競(jìng)爭(zhēng)上崗,提高教師競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)--競(jìng)爭(zhēng)是活力的源泉。
3.自由搭配,提高團(tuán)隊(duì)和諧氛圍--合作才有戰(zhàn)斗力。
4.360°評(píng)價(jià),提高業(yè)績(jī)考核客觀性--公平是可持續(xù)發(fā)展的保證。
5.園本培訓(xùn),提高教師綜合素質(zhì)--學(xué)習(xí)是唯一持久競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
個(gè)人感悟: “無(wú)為”是為了“無(wú)不為”!“無(wú)為”才能“無(wú)不為”!如果園長(zhǎng)整天做下屬的事,是不是有點(diǎn)太貴了?下屬能做的事情,盡量讓下屬去完成,其他人不能代替的事情,才是園長(zhǎng)該做的事情。世界上本來(lái)不存在好人與壞人,只存在好的心態(tài)與壞的心態(tài)。好的機(jī)制可以使壞的心態(tài)變好,壞的機(jī)制也會(huì)把好的心態(tài)變壞。
四、用心課程改革,八年磨一劍
幼兒園pYp課程項(xiàng)目走過(guò)了借鑒模仿,自主開(kāi)發(fā),逐步走向創(chuàng)新之路。在學(xué)?傉n題“中國(guó)特色碧桂園IB國(guó)際學(xué)校的第二輪實(shí)踐與研究”引領(lǐng)下,20xx年我園設(shè)立“幼兒園pYp課程校本化實(shí)踐與研究”子課題,以楊主席提出的“打造教育奢侈品牌”為指導(dǎo),圍繞“以問(wèn)題為核心、以世界為教材、以宇宙為學(xué)!钡拇笳n程觀,系統(tǒng)有序地推進(jìn)課程改革,雖緩慢但逐見(jiàn)成效。
20xx年4月19日,成功舉辦第一屆國(guó)際學(xué)前教育研討會(huì),為近300名同行分享9場(chǎng)不同內(nèi)容主題的pYp工作坊,盡展八年pYp課程改革精髓,反響熱烈。
個(gè)人感悟:堅(jiān)守教育改革方向,全面設(shè)計(jì),穩(wěn)步推進(jìn),終能有所收獲!
五、踐行碧桂園企業(yè)使命(“讓社會(huì)因我們的`存在而更加美好”),希望中國(guó)的幼兒教育因我們的存在而更加美好。
本學(xué)年度,為丹陽(yáng)碧桂園、句容碧桂園、惠陽(yáng)碧桂園分別作了樓盤(pán)推廣活動(dòng)的教育品牌講座。應(yīng)山西省晉中市教育局、溫州市教育局、九江市教育局、順德容桂鎮(zhèn)教育局等單位的邀請(qǐng),在寒暑假以及周末時(shí)間,為幼教同行作了若干個(gè)專(zhuān)題幼教改革報(bào)告。在業(yè)界傳播碧桂園的聲音的同時(shí),也提升了碧桂園幼教品牌知名度。
此外,獲邀加入業(yè)界組織,初步獲得教育界的肯定與認(rèn)可:
20xx年11月1-2日,擔(dān)任順德區(qū)三洲幼兒園省一級(jí)幼兒園復(fù)評(píng)專(zhuān)家。
20xx年3月,被聘為佛山市順德區(qū)陳村鎮(zhèn)學(xué)前教育發(fā)展促進(jìn)會(huì)的專(zhuān)家顧問(wèn)。
20xx年6月,被順德區(qū)教育局推薦加入佛山市督學(xué)專(zhuān)家?guī)臁?/p>
20xx年6月,被聘為廣東省學(xué)前教育職業(yè)教育集團(tuán)常務(wù)理事。
個(gè)人感悟:種子放在水泥地板上會(huì)被曬死,種子放在水里會(huì)被淹死,種子放到肥沃的土壤里就生根發(fā)芽結(jié)果。選擇決定命運(yùn),環(huán)境造就人生!
六、不足與努力方向
1.改變自己,挑戰(zhàn)自我。我不是完美的人,我不挑戰(zhàn)自己,終有一天被自己淘汰!作為園長(zhǎng),只有改變?nèi)秉c(diǎn)與不足,讓自己變得更加優(yōu)秀,才能吸引(培養(yǎng)出)更多優(yōu)秀人才!正如林校監(jiān)教誨:人到中年,人生已經(jīng)過(guò)半,珍惜平臺(tái),用心工作!
2.學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)!社會(huì)在變,環(huán)境在變,我不學(xué)習(xí),即會(huì)遭淘汰!我當(dāng)牢記:自己永遠(yuǎn)都是學(xué)徒,時(shí)刻歸零,從頭開(kāi)始!
自我評(píng)價(jià):基本合格!
還有很多事情沒(méi)有做好,在接下來(lái)的職業(yè)旅程中,相信我能繼續(xù)定好位,做好事,執(zhí)著于幼兒教育,為培養(yǎng)更優(yōu)秀的下一代奉獻(xiàn)綿薄之力、涓滴之水。
感恩碧桂園,堅(jiān)守碧桂園!
園長(zhǎng)轉(zhuǎn)正述職報(bào)告 篇4
我是一名課改基地園的園長(zhǎng)。任職十幾年以來(lái),始終把幼兒園的管理工作作為我學(xué)習(xí)和研究的課題,把提高人的素質(zhì)、處理人際關(guān)系、調(diào)動(dòng)人的積極性、提高工作效率放在首位,努力實(shí)現(xiàn)著管理工作的時(shí)效性和人本性。在多年來(lái)不斷的探索和積累中,逐步確立了先進(jìn)的管理思想與理念,形成了以人為本的管理風(fēng)格。在實(shí)踐中促進(jìn)了我生命的真實(shí)成長(zhǎng),成為上海市骨干園長(zhǎng)、上海市“三八紅旗手”、崇明縣幼教學(xué)科帶頭人。現(xiàn)對(duì)園長(zhǎng)工作述職如下:
一、 確立先進(jìn)的辦園思想和理念
幼兒園全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針,堅(jiān)持依法辦園、以德立園。確立“以孩子發(fā)展為本”的辦園宗旨,以課程教材改革為抓手,向幼兒實(shí)施全面的素質(zhì)啟蒙教育,培養(yǎng)“健康活潑、好奇探究、文明樂(lè)群、勇敢自信”的孩子。抓住保教中心工作,注重理論聯(lián)系實(shí)際,積極開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)前教育的實(shí)踐與探索。全園圍繞“幼兒健康體魄培養(yǎng)的實(shí)踐研究”和“建構(gòu)體育特色的園本課程的實(shí)踐研究”兩大課題,深入開(kāi)展教育科學(xué)研究;造就了一支高素質(zhì)、研究型的教師隊(duì)伍;幼兒園形成了大健康特色園。并以優(yōu)質(zhì)的教育、優(yōu)良的服務(wù)、優(yōu)美的環(huán)境,營(yíng)造兒童的溫馨樂(lè)園。也使北門(mén)幼兒園成為了崇明縣乃至上海市有較高知名度、家長(zhǎng)滿意的、社會(huì)公認(rèn)的、具有健康特色的上海市一級(jí)一類(lèi)幼兒園。
二、 形成以人為本的管理風(fēng)格
管理的有效性取決于管理理念的創(chuàng)新。在現(xiàn)代管理理論的指導(dǎo)下,通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)、研究、運(yùn)用,逐步形成了以人為本的管理風(fēng)格。注重人力資源的優(yōu)化組合,充分調(diào)動(dòng)人的積極因素,知人善任,發(fā)現(xiàn)人,用好人、培養(yǎng)人。目前,我園班子成員素質(zhì)精良,組織機(jī)構(gòu)設(shè)置合理,規(guī)章制度齊全,確保幼兒園可持續(xù)發(fā)展的近、中、遠(yuǎn)期目標(biāo)明確,層次分明,措施有力、實(shí)施到位,各條線職責(zé)清楚。園內(nèi)實(shí)行了園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、全員合同制、崗位聘任制、結(jié)構(gòu)工資制、考核獎(jiǎng)懲制,并且運(yùn)作正常。在管理過(guò)程中,我園還充分發(fā)揮了黨組織、工會(huì)、團(tuán)支部及家委會(huì)的作用,實(shí)行民主管理、民主監(jiān)督。幼兒園確立為家長(zhǎng)服務(wù)、為孩子服務(wù)的觀念,與家長(zhǎng)、社區(qū)密切配合,形成了幼兒園、家庭、社區(qū)一體化的'大教育格局。此外,我們正在探索現(xiàn)代學(xué)校管理制度,研究如何進(jìn)一步調(diào)動(dòng)教職工的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,促進(jìn)幼兒園的主動(dòng)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)超越規(guī)范的現(xiàn)代化人本管理。
三、 圍繞保教管理工作重心
保教工作是幼兒園生存和發(fā)展的關(guān)鍵。因此,身為園長(zhǎng)的我,堅(jiān)持把主要精力放在抓保教工作的管理上。園內(nèi)建立了良好的衛(wèi)生保健制度和安全防范措施,幼兒的身高、體重、血色素歷年來(lái)均超過(guò)市標(biāo)準(zhǔn)。幼兒的健康出勤率每年均超過(guò)90%,事故發(fā)生率低于0.5%。幼兒形成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和自理能力,有一定的自我保護(hù)意識(shí)。
我在處理好行政事務(wù)的同時(shí),堅(jiān)持深入保教第一線,確保每周進(jìn)班上課或聽(tīng)課,親自參加教研活動(dòng)、保研活動(dòng),及時(shí)了解保教工作現(xiàn)狀,并對(duì)其作指導(dǎo),每學(xué)期保證有2—3次的主題活動(dòng)情況分析與點(diǎn)評(píng)。在檢查教師的備課筆記、教養(yǎng)筆記及各種計(jì)劃、記錄時(shí),對(duì)檢查情況作好記錄,并根據(jù)各班的實(shí)際情況提出指導(dǎo)性意見(jiàn)。
四、 建立高素質(zhì)的師資隊(duì)伍
為建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,我園制定了切實(shí)可行的師訓(xùn)計(jì)劃,和“六個(gè)一”工程計(jì)劃,通過(guò)自培、委培、學(xué)歷培訓(xùn)等多種形式,來(lái)提高教職工的整體素質(zhì)。培養(yǎng)一支結(jié)構(gòu)合理,有梯隊(duì)層次,適應(yīng)幼兒園發(fā)展要求的師資隊(duì)伍。目前,我園教職工隊(duì)伍素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定,全園教職工持證上崗率100%,專(zhuān)任教師45歲以下大專(zhuān)達(dá)100%,本科占(包括在讀)52%,骨干教師培養(yǎng)有目標(biāo),園內(nèi)有學(xué)科帶頭人1名,縣級(jí)骨干3名,園級(jí)骨干4名。教職工隊(duì)伍的整體水平在縣內(nèi)處于領(lǐng)先地位。
在抓好師資隊(duì)伍建設(shè)的工作中,我深刻地體會(huì)到:對(duì)每一位教職工信任、尊重和寬容,發(fā)揮每一位教職工的主體積極性,創(chuàng)造條件,讓她們有施展才能的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)。在不斷的錘煉中,培養(yǎng)出更多的研究型、一專(zhuān)多能、專(zhuān)業(yè)化水平較高的老師,以適應(yīng)教育改革的需要,適應(yīng)孩子發(fā)展的需要。
此外,我園還通過(guò)重塑園所文化、培育人文精神,來(lái)倡導(dǎo)形成良好的文化氛圍、工作氛圍、人際氛圍。目前,全園教職工積極向上,人際關(guān)系融洽,政令暢通,凝聚力強(qiáng)。
五、 注重個(gè)人素養(yǎng)的全面提升
作為園長(zhǎng),我在鼓勵(lì)支持教師成長(zhǎng)的同時(shí),還非常注重自身素質(zhì)的全面提高。從理論水平到實(shí)踐能力,從專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)到業(yè)務(wù)技能,從廣博的知識(shí)面到良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,都要不斷地充實(shí)和更新,以保持先進(jìn)的思想和超前的意識(shí)。
我是80屆市幼師畢業(yè)生,專(zhuān)業(yè)知識(shí)比較扎實(shí)。畢業(yè)后不忘學(xué)習(xí)。走上領(lǐng)導(dǎo)崗位后,92年參加了園長(zhǎng)崗位培訓(xùn)班學(xué)習(xí),95年至97年參加了教育管理大專(zhuān)班學(xué)習(xí),98—20xx年又參加了本科學(xué)習(xí),期間又參加了園長(zhǎng)研修班學(xué)習(xí),20xx年9月開(kāi)始參加研究生課程班學(xué)習(xí)。因此,對(duì)學(xué)前教育理論、教育管理理論、發(fā)展心理學(xué)等理論比較熟悉,能掌握其基本觀點(diǎn),指導(dǎo)教育實(shí)踐。任職期間,親自設(shè)計(jì)、擔(dān)任市、縣級(jí)課題的研究,并獲得了縣教科研成果一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng),市級(jí)家教課題二等獎(jiǎng),參加了全國(guó)幼兒家庭教育研討會(huì);多次在市、縣級(jí)會(huì)議上交流了教育改革和管理方面的研究經(jīng)驗(yàn)。
在日常工作中,我始終保持著寬宏大量的氣度風(fēng)范,為人正直、工作踏實(shí)、廉潔自律、作風(fēng)民主,在教職員工中有一定的威信;并具有與時(shí)俱進(jìn)的精神風(fēng)貌、開(kāi)拓創(chuàng)新的工作思路,98年獲崇明縣師德風(fēng)范獎(jiǎng),20xx年被評(píng)為城橋鎮(zhèn)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,20xx年獲上海市“三八紅旗手”榮譽(yù)稱號(hào)。
六、 促進(jìn)辦園效益的不斷提高
近年來(lái),在我的多方協(xié)調(diào)、籌措下,幼兒園的面貌發(fā)生了令人矚目的變化,陳舊園舍得到了全面的改造:擴(kuò)大建筑面積900多平方米,擴(kuò)大場(chǎng)地600多平方米,新增了多功能活動(dòng)室、電腦室、探索室、資料室、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練室、文體室、游戲室等配套用房,環(huán)境面貌煥然一新,設(shè)施裝備堪稱一流。
我園自93年起承擔(dān)了新課程的試點(diǎn)工作,現(xiàn)在又是二期課改的基地園,在十多年的改革歷程中,我園教師的教育觀念得到了轉(zhuǎn)變,教育質(zhì)量穩(wěn)步上升,幼兒園從原來(lái)的二級(jí)園跨入了一級(jí)的行列。期間積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),先后出版了兩期新課程研究專(zhuān)輯,拍攝了兩部專(zhuān)題片“托起明天的太陽(yáng)”、“邁向新世紀(jì)的北門(mén)幼兒園”;幼兒園被載入《上海市名園擷英》一書(shū);崇明報(bào)、崇明電視臺(tái)、《崇明教育》雜志曾先后報(bào)道了北門(mén)幼兒園的發(fā)展變化。每年都向幼教同行交流展示教育教學(xué)改革的成果,在幼兒園范圍內(nèi)起到了示范輻射的作用。
在大健康教育理念和教育實(shí)踐的指導(dǎo)下,北門(mén)幼兒園的孩子性格活泛開(kāi)朗,幼兒喜歡運(yùn)動(dòng),動(dòng)作發(fā)展良好,交往能力強(qiáng)。喜歡擺弄、觀察、提問(wèn)、探索,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;學(xué)會(huì)了合作與分享、關(guān)愛(ài)與寬容。在全面實(shí)施素質(zhì)教育中孩子們獲得了良好的發(fā)展,社會(huì)信譽(yù)好,家長(zhǎng)滿意度高。
歷年來(lái),幼兒園先后成為上海市幼兒園二期課改的研究基地,上海市“十五”家庭教育實(shí)驗(yàn)基地,被評(píng)為上海市教育科研先進(jìn)集體、上海市優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校、上海市農(nóng)口系統(tǒng)文明單位,已連續(xù)九年獲得了教育局年終綜合考核一等獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)。
一份耕耘,一份收獲。在北門(mén)幼兒園一天天走向成熟之際,帶給我的是無(wú)限的欣慰和無(wú)盡的攀登。我將我的全部智慧、所有心血溶進(jìn)我一生鐘愛(ài)的事業(yè),以滿腔的熱情、執(zhí)著的追求,繼續(xù)引領(lǐng)全體教職員工向著更高的目標(biāo)邁進(jìn)!
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