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關(guān)于申報鎮(zhèn)優(yōu)秀教師的個人述職報告
著名教育家朱永新曾經(jīng)提出新時代的教師應(yīng)當具備四種精神:第一、追尋理想的執(zhí)著精神,也可以稱之為“理想主義”;第二、深入現(xiàn)場的田野精神,也可以稱之為“田野意識”;第三、共同生活的合作精神,也可以稱之為“合作精神”;第四、悲天憫人的公益精神,也可以稱之為“公益情懷”。我非常認同。在剛剛過去的一學年里,我學習著,實踐著,思考著,下面我就將本學年的個人學習和工作情況向大家作一簡明匯報。
一、 樂于學習,爭做學習型教師。
古今中外,眾多的事實證明一個顛簸不破的真理:唯有學習,才能改變自己,成就自我。哈佛大學圖書館的墻上有這樣一句訓誡:“此刻打盹,你將做夢;而此刻學習,你將圓夢。”
一年來,我堅持一個原則,那就是無論多忙,無論多累都要堅持學習。閱讀是學習的重要途徑。早上,我打開辦公桌上電腦做的第一件事便是瀏覽一連串的網(wǎng)站:“新浪網(wǎng)”,讓我第一時間把握國內(nèi)外的風云變化;“成長博客”,讓我徜徉于一個個鮮活動人的教育故事中;“小語論壇”,讓我領(lǐng)略到小語屆的百家爭鳴的繁榮景象;“鳳凰語文”,讓我感受到團體的智慧是多么的強大….每天中午,也許一本“語文教學通訊”,就成了我的午后精神大餐。晚上臨睡前,一本上,《小學語文習作評改實效性初探》獲江都市二等獎,《新課程背景下農(nóng)村小學習作策略初探》一文獲江都市二等獎,《農(nóng)村小學課外閱讀現(xiàn)狀及對策》一文獲省二等獎,教學設(shè)計《特殊的葬禮》獲省三等獎。
回顧過去,可圈可點;展望未來,心懷憧憬。雖然,離“優(yōu)秀教師”這個光榮稱號,還有一段距離,但我依然會繼續(xù)前行,不斷學習、實踐、思考,將優(yōu)秀教師作為我畢生的追求。
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