老教師的個人述職報告
各位領(lǐng)導、評委，大家好:
我是機械工程學院教師**，50歲。83年畢業(yè)于天津大學分校，精密機械專業(yè)，大學本科學歷，學士學位。目前職稱是講師、工程師。晉升中級職稱14年。工作27年中，先后從事技術(shù)工作7年，教學工作20年。任現(xiàn)職期間撰寫 6 篇論文，主編一本教材。其中《模擬減速器在課程設計中的作用》等 4 篇論文在核心期刊上公開發(fā)表；《Auto CAD2008訓練與指導》一書，今年 8月 由北京理工大學出版社公開發(fā)行。依據(jù)天津市專業(yè)技術(shù)職稱評定條件，我申報副教授職稱。下面將我的工作情況向各位領(lǐng)導匯報如下：
在思想品德方面, 本人熱愛教育事業(yè)，熱愛教師崗位，擁護和堅持黨的教育方針，能用正確的政治觀點影響和教育學生，把教育好學生視為神圣的使命，視為自己人生的理想，并立誓獻身于教育事業(yè)。
在教學工作方面，本人在教學過程中，始終以“工程師加講師”的雙師型標準嚴格要求自己，邊工作、邊學習、邊總結(jié)，使理論知識和實際工作得到有機結(jié)合。自199 年評為講師以來，先后承擔過《機械制圖》、《機械設計基礎(chǔ)》、《機械制造工藝基礎(chǔ)》、《機械常識與識圖 》、《公差配合與測量》、《Auto CAD》 等多門課程的教學工作，累計9000余課時。
近五年，共承擔教學任務2500課時，年均500課時；在講授理論課的同時，還承擔了數(shù)控專業(yè)2002級 ~ 2008級累計 個班的課程設計工作；承擔對2001 ~ 2008級畢業(yè)生進行畢業(yè)設計指導，累積 人；每年兩次的全國制圖員職業(yè)資格考證考前培訓工作，累積6次240余人；并為工程師院代培實習教師累計數(shù)十人。
在教學過程中，我把鉆研教材和教法作為突破口。在每次課前都要閱讀大量相關(guān)內(nèi)容的資料，瀏覽專業(yè)網(wǎng)站，搜集整理并精心選擇恰當?shù)恼n件，達到教學手段和教學內(nèi)容的最佳匹配。并且針對學生的特點、知識水平以及學習習慣等實際情況，采用靈活多樣的教學方法，制定教學活動實施方案，理論聯(lián)系實際、點面結(jié)合，在教學過程中使用自己總結(jié)的的六部教學法收到了較好的教學效果。課堂上嚴格要求課堂紀律，耐心講解，使每個同學都能聽有所獲、學有所得，完成教學計劃的同時也收到了良好教學效果。得到同行的肯定和學生們的歡迎。
由于庫存教學模型是成立學院很多年以前購置的，比較陳舊，影響了教學工作的發(fā)展，為了加強直觀教學，突破教學難點，帶領(lǐng)學生設計并制作教具二十多件，應用于教學，為學院節(jié)省了資金。我還經(jīng)常利用業(yè)余時間深入工廠一線了解科技前沿的最新動態(tài)，將一些新型機器的工作過程錄制下來；并搜集一些典型零部件及典型失效零件拍成圖片并制成課件來豐富教學內(nèi)容。2008年，參與《機械設計CAD/CAM》精品課建設，在競賽中獲院級二等獎。此外，近8年來，我還利用業(yè)余時間為近40多名參加專升本的'學生進行義務輔導，幫助他們解決專業(yè)課程中遇到的問題，理清思路，使許多同學考入了理想的本科學校。
在教學研究方面，積極參與課程改革，2008年參與編寫校本教材《Auto CAD訓練與指導》至今用于教學、2010年編寫教材《Auto CAD2008訓練與指導》將被北京理工大學出版社發(fā)行。我還把教學經(jīng)驗和成果不斷進行總結(jié)，撰寫了論文《機械設計基礎(chǔ)的教學改革》、《模擬減速器在課程設計中的作用》、《四桿機構(gòu)的難點突破》和《機械設計基礎(chǔ)教學改革與方案》均在近幾年發(fā)表在《聯(lián)合學報》、《教育前沿》等核心期刊。
多年的教學工作中，從不因個人原因而影響工作。2009年5月，我80多歲的父母先后得了重病，一個偏癱，一個雙目失明，需要人照顧。一年中我只有在母親病危時倒了兩節(jié)課，將父母安排妥當后，又全力以赴投入到教育教學工作中，圓滿完成周20多課時教學任務，年終考核達到優(yōu)秀。
以上是我任現(xiàn)職以來的主要工作情況，雖然在任職期間取得了一些成績，但這些都已成為了過去，在今后的工作中，我將一如既往地努力工作，不斷地從各方面提高自己，爭取把工作做得更好，為學院的改革和發(fā)展做出貢獻。
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