【精華】小學(xué)英語(yǔ)單詞15篇

小學(xué)英語(yǔ)單詞1

　　小學(xué)英語(yǔ)單詞記憶方法

　　1.邏輯記憶：通過(guò)詞的本身的內(nèi)部邏輯關(guān)系，詞與詞之間的外部邏輯關(guān)系記憶單詞。1)把幾個(gè)字母看作做一個(gè)來(lái)記如： ight light, right, fight, night, might, sight, tight 2)外舊內(nèi)新，如：bridge 橋 看成 b+ridge ridge 山脊 sharp 看成 s+harp harp 豎琴。3)外新內(nèi)舊，如：cleave 劈開(kāi) 看成 c+leave, tact 機(jī)智：看成 t+act

　　2 聯(lián)想記憶：1)音與形的聯(lián)想，即根據(jù)讀音規(guī)則記憶單詞。2)形與義的聯(lián)想，如：eye 把兩個(gè)e看成兩個(gè)眼。banana 把a(bǔ)看成一個(gè)個(gè)的香蕉。bird 把b和d看成兩個(gè)翅膀。3)象聲詞，聯(lián)想實(shí)際的聲音，如：gong 鑼 coo 咕咕聲。

　　3.構(gòu)詞記憶：利用構(gòu)詞法，通過(guò)分析詞根、前綴、后綴、派生和合成等記憶單詞。

　　4.分類記憶：把單詞進(jìn)行分門(mén)類 如：動(dòng)物，植物等，進(jìn)行分類記憶。你可以找一本分類字典作為參考。

　　5.卡片記憶：自制作單詞卡片隨時(shí)隨身進(jìn)行記單詞，卡片寫(xiě)上單詞的詞形、詞性、詞義、音標(biāo)、搭配、例句等。

　　6.詞典記憶：即背字典，這種方法是一種強(qiáng)行記憶的方法。它的缺點(diǎn)是容易忘記，只是孤立記住單詞的意義�？梢宰鳛橐环N短時(shí)間的強(qiáng)化手段。

　　7.比較記憶：1)英漢比較 如：mama, cigar, beer, bar,fee等。2)單復(fù)數(shù)的比較 如：good-goods, spirit-spirits wood-woods 3)同音詞的比較 如：right-write, eye-I 4)詞的陰陽(yáng)性的比較 如：actor-actress host-hostess

　　8.理解記憶：通過(guò)正確理解單詞的本義、引申義和比喻義等如：second 是 秒 ，它來(lái)源于古代的六分法，分，秒，它是二次劃分， 因此second 也是 第二 ，進(jìn)一步引申，還可理解為 輔助 用這種方法特別適合那些一詞多義的詞。

　　9.聯(lián)系記憶：記憶單詞最好不要孤立地記，盡可能地和有關(guān)的東西聯(lián)系來(lái)記。1)聯(lián)系所學(xué)的文章大概意義，聯(lián)系上下文，2)聯(lián)系短語(yǔ)和搭配

　　10.感官記憶：記單詞時(shí)，不要只用一種感官，盡可能地用多個(gè)感官，耳聽(tīng)、嘴讀、手寫(xiě)、眼看、心記等。

　　學(xué)習(xí)小小學(xué)英語(yǔ)的方法

　　1.平時(shí)要多聽(tīng)

　　多聽(tīng)，顧名思義，就是多練習(xí)聽(tīng)力。就小學(xué)階段而言，聽(tīng)英語(yǔ)廣播有些難度，咱們需要聽(tīng)的，就是課本錄音，課本內(nèi)容很重要，萬(wàn)變不離其宗，課文是基礎(chǔ)。聽(tīng)完課文后，新東方優(yōu)能一對(duì)一奇老師向大家推薦試著下載TED演講，同學(xué)們可以選擇自己感興趣的內(nèi)容觀看，一集20分鐘，有中文字幕。推薦這個(gè)的原因，一是里面人物的發(fā)音很標(biāo)準(zhǔn)，二是可以摘錄其中自己喜歡的句子，用于補(bǔ)充積累。

　　2.平時(shí)要多讀

　　我們都知道聽(tīng)口不分家，聽(tīng)是一方面，跟多的是要跟讀，在聽(tīng)的同時(shí)糾正自己的發(fā)音。小學(xué)階段是練習(xí)發(fā)音的重要階段，如果這一階段發(fā)音不準(zhǔn)確，今后糾正起來(lái)是很困難的，所以一定要從小就跟讀正確的發(fā)音，這一點(diǎn)尤為重要。在這里，新東方奇老師向大家推薦一種特別實(shí)用的練習(xí)發(fā)音的方法，那就是學(xué)唱英文歌曲。學(xué)唱英文歌曲，首先發(fā)音要準(zhǔn)確。要借助英語(yǔ)學(xué)習(xí)，先學(xué)歌詞，看發(fā)音。其次要學(xué)會(huì)連讀，吞音這些類似的唱歌技巧。最后，要理解歌曲所抒發(fā)的情感，運(yùn)用自己最好的音色去詮釋歌曲。

　　3.平時(shí)要多寫(xiě)

　　寫(xiě)的重要性不言而喻，我們平時(shí)的考試，寫(xiě)作是必不可少的`內(nèi)容。在古代，人們首先發(fā)明了語(yǔ)言，然后便發(fā)明的文字，用文字去記錄語(yǔ)言。而在這個(gè)視分如命的時(shí)代，如何能夠多得分是每個(gè)學(xué)生想要達(dá)成的愿望。那么，我們寫(xiě)什么呢?這個(gè)問(wèn)題其實(shí)也不難回答，剛上小學(xué)開(kāi)始，老師便讓大家記日記，英語(yǔ)學(xué)習(xí)也是如此。像平時(shí)遇到的有趣的人和事，都可以成為我們寫(xiě)作素材。這里有一點(diǎn)需要大家注意，與漢語(yǔ)寫(xiě)作不同，英語(yǔ)寫(xiě)作更加注重語(yǔ)法邏輯，在英語(yǔ)中，條條框框比較多，一句話用漢語(yǔ)可以表達(dá)，改成英語(yǔ)很可能就出現(xiàn)了語(yǔ)法錯(cuò)誤。鑒于此，大家每寫(xiě)完一篇文章，一定要找到老師進(jìn)行批改。如此反復(fù)，寫(xiě)作將不是難題。

　　4.平時(shí)要多說(shuō)

　　我們知道，平時(shí)考試重點(diǎn)在筆試考查，然而事實(shí)是，口語(yǔ)往往比筆試更重要。無(wú)論在工作，還是平時(shí)生活中，擁有一口流利的英語(yǔ)是每個(gè)人必須掌握的技能。英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言，最初被創(chuàng)造的目的便是方便人們之間的交流。所以在平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中，一定要多練習(xí)口語(yǔ)。北京新東方優(yōu)能一對(duì)一部奇老師的建議是，同學(xué)們可以經(jīng)常參加學(xué)校英語(yǔ)角類似的活動(dòng)，一方面拓展自己的社交面，充實(shí)自我，另一方面這也是提高英語(yǔ)的一種特別好的方式。

　　提高英語(yǔ)成績(jī)的方法

　　1.背誦單詞的能力。

　　英語(yǔ)學(xué)習(xí)完全可以借鑒孩子習(xí)得母語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)，我們?cè)谛�學(xué)階段是怎樣學(xué)漢語(yǔ)的，這個(gè)問(wèn)題每個(gè)人都清楚，小學(xué)生每堂課都有生字學(xué)，到三、四年級(jí)，每個(gè)孩子都能看書(shū)、讀報(bào)，具備看書(shū)、讀報(bào)能力至少需要認(rèn)識(shí)3000個(gè)漢字左右，而此時(shí)孩子會(huì)多少英語(yǔ)單詞呢，恐怕連300個(gè)都不到。孩子在小學(xué)階段到底能學(xué)會(huì)多少單詞呢?我們計(jì)算一下：每天學(xué)會(huì)一個(gè)，每年至少能掌握250個(gè)，那么六年下來(lái)，就能學(xué)會(huì)1500個(gè)單詞，小學(xué)畢業(yè)時(shí)，詞匯量已經(jīng)達(dá)到了初中水平，孩子的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力相應(yīng)也會(huì)達(dá)到較高水平，考試成績(jī)也會(huì)名列前茅。

　　2.學(xué)會(huì)音標(biāo)，為背單詞掃清障礙。

　　要想高效背誦單詞，學(xué)會(huì)音標(biāo)很重要，會(huì)音標(biāo)對(duì)背單詞的好處：(1)自己會(huì)拼讀單詞發(fā)音，通過(guò)以音領(lǐng)意，幫助孩子背單詞;(2)學(xué)會(huì)音標(biāo)里的拼讀規(guī)則(如oo在一起發(fā)u，ea在一起發(fā)i 幫助孩子高效背單詞。)

　　3.正確背誦單詞的方法。

　　正確背誦單詞的方法可使孩子的學(xué)習(xí)事半功倍。推薦以下幾種學(xué)習(xí)方法：(1)首先學(xué)會(huì)單詞發(fā)音(跟老師學(xué)習(xí)英語(yǔ)國(guó)際音標(biāo));(2)每個(gè)單詞在紙上寫(xiě)5-10遍(此步最重要);(3)用眼、口、耳、腦進(jìn)行綜合記憶;(4)進(jìn)行單詞測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，把不會(huì)的篩選出來(lái)，并進(jìn)一步記憶;(5)在遺忘臨界點(diǎn)重復(fù)記憶學(xué)會(huì)的單詞，克服遺忘。

　　4.通過(guò)大量讀、背英語(yǔ)文章幫助鞏固已經(jīng)學(xué)會(huì)的單詞。

　　英語(yǔ)單詞背會(huì)后，特別容易忘掉，這也是許多學(xué)生不能堅(jiān)持背單詞的原因，大量讀、背英語(yǔ)文章，可鞏固已經(jīng)記住的單詞，同時(shí)也能掌握相應(yīng)的語(yǔ)法，提高英語(yǔ)的聽(tīng)力，可以說(shuō)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的法寶。

　　5.運(yùn)用現(xiàn)代化工具，幫助孩子背單詞。

　　英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境很重要，我們學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，缺少語(yǔ)言環(huán)境，這是事實(shí)，然而可用其它手段進(jìn)行補(bǔ)充，例如利用多媒體技術(shù)，極大豐富孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)還能提高學(xué)習(xí)興趣!

小學(xué)英語(yǔ)單詞2

　　英語(yǔ)作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，在小學(xué)英語(yǔ)甚至是以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，單詞教學(xué)是必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。由于小學(xué)生年齡小，好玩，不愿把更多的精力花費(fèi)在記單詞上，因此，幾乎所有的小學(xué)生一提起英語(yǔ)單詞，就感到很頭痛。這就要求教師注意教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把單詞教學(xué)貫穿到娛樂(lè)之中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣 ，使學(xué)生學(xué)起來(lái)不感到枯燥、乏味，讓每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)才能得以充分發(fā)揮。通過(guò)幾年的實(shí)際教學(xué)，我認(rèn)為可以通過(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的'興趣。

　　1、讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)單詞的讀音，看教師的嘴形。教師可放錄音給他們聽(tīng)，使學(xué)生從聽(tīng)覺(jué)上正確地感受某個(gè)單詞的讀音。與此同時(shí)，要求學(xué)生正確地模仿教師的嘴形。

　　2、讓學(xué)生看所學(xué)單詞所代表的事物之形狀。因?yàn)樾�學(xué)英語(yǔ)中，大部分單詞是表示具體的事物，抽象的甚少。教師可以通過(guò)實(shí)物、卡片或了了幾筆的簡(jiǎn)筆畫(huà)，把要學(xué)的單詞展示在學(xué)生面前，使學(xué)生有一種直觀感受。如學(xué)習(xí)用品、交通工具、動(dòng)物等單詞，可以用實(shí)物或玩具進(jìn)行直觀教學(xué)。

　　3、讓學(xué)生拼讀單詞。教師把所學(xué)單詞書(shū)寫(xiě)在黑板上或卡片上，讓學(xué)生拼讀，掌握單詞是由哪些字母組合而成的。

　　4、讓學(xué)生想其讀音和構(gòu)成。通過(guò)以上幾個(gè)步驟的訓(xùn)練，所學(xué)單詞的讀音和構(gòu)成已基本上在學(xué)生大腦中形成。這時(shí)要求學(xué)生想一想所學(xué)單詞讀音和字母組合， 主要是進(jìn)一步加深印象，便于學(xué)生牢記。

　　5、讓學(xué)生說(shuō)出和寫(xiě)出單詞，目的是檢驗(yàn)學(xué)生的掌握情況。教師拿出實(shí)物或卡片，要求學(xué)生正確拼讀出來(lái)，并給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生斗志。

　　6、僅僅憑以上的教學(xué)還不夠，因?yàn)樗鼈內(nèi)菀资箤W(xué)生產(chǎn)生疲勞感，不利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，游戲是很重要的，針對(duì)英語(yǔ)單詞，我們可以通過(guò)游戲競(jìng)賽來(lái)檢查學(xué)生記憶情況。如教師教每個(gè)單詞都只用3分鐘，那就是讓學(xué)生聽(tīng)30 秒，看30秒，讀 1分鐘，寫(xiě)1分鐘。然后就聽(tīng)寫(xiě)所學(xué)單詞，看誰(shuí)的短時(shí)記憶力強(qiáng)。這樣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，個(gè)個(gè)都爭(zhēng)做"記憶強(qiáng)者 "。

　　7、還要注意關(guān)心學(xué)困生，對(duì)他們加以個(gè)別輔導(dǎo)。 每次單詞測(cè)試結(jié)果，必然會(huì)產(chǎn)生個(gè)別"記憶弱者"，他們會(huì)有種自卑感。 教師應(yīng)正面引導(dǎo)，對(duì)他們要有耐心，單獨(dú)地進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差，同時(shí)要求好的同學(xué)多多幫助差生，使差生感受到周圍的師生沒(méi)有瞧不起他們，而是在關(guān)心他們，讓他們重新樹(shù)立起學(xué)好英語(yǔ)的信心。這樣全班就形成了一個(gè)你追我趕、互幫互學(xué)的良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。

　　總之，對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，我們應(yīng)以游戲?yàn)橹�，在游戲中貫穿英語(yǔ)知識(shí)，在歡快的氛圍和實(shí)際的活動(dòng)中，讓學(xué)生不知不覺(jué)地融入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境中，讓“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。

　　“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！”

小學(xué)英語(yǔ)單詞3

　　《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。小學(xué)生剛學(xué)英語(yǔ)時(shí)的確是充滿好奇，興趣濃厚的，但隨著時(shí)間的推移，難度的增加，學(xué)生漸漸失去了剛開(kāi)始的那股新鮮勁和熱情，學(xué)習(xí)興趣開(kāi)始淡薄。特別是在四年級(jí)出現(xiàn)了大量需要記憶的單詞之后，學(xué)生們更是覺(jué)得枯燥乏味。由于小學(xué)生天性好動(dòng)，遺忘性大，思維能力有限，加之缺少一定的語(yǔ)言環(huán)境，記住一個(gè)單詞需要花很多的時(shí)間和精力，有時(shí)好不容易記住了一個(gè)單詞，可過(guò)幾天又忘了。如此反復(fù)，必然大大影響他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，久而久之，背單詞成為令他們頭痛的一件事，他們也就不愿意再花費(fèi)過(guò)多的精力在單詞的記憶上。但英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言，單詞是基礎(chǔ)，要想學(xué)好英語(yǔ)就必須掌握一定量的詞匯。要解決這一矛盾，教師就要充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，創(chuàng)設(shè)不同形式的活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，使他們每個(gè)人的學(xué)習(xí)才能得以充分發(fā)揮。

　　小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，單詞教學(xué)是必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。由于小學(xué)生年齡小，好玩，不愿把更多的精力花費(fèi)在記單詞上，因此，幾乎所有的小學(xué)生一提起英語(yǔ)單詞，就感到很頭痛。這就要求我們教師注意教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把單詞教學(xué)貫穿到娛樂(lè)之中，使學(xué)生學(xué)起來(lái)不感到枯燥、乏味，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們每個(gè)人的學(xué)習(xí)才能得以充分發(fā)揮。

　　一、運(yùn)用多種形式呈現(xiàn)單詞

　　對(duì)語(yǔ)言材料的感知和理解程度，在很大程度上取決于呈現(xiàn)材料的方式。教師根據(jù)需要，以不同形式呈現(xiàn)單詞，抓住學(xué)生的好奇心，吸引學(xué)生的注意力，給學(xué)生留下深刻的第一印象，可以為單詞學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。下面介紹幾種單詞的呈現(xiàn)方法：

　　1、小學(xué)生的思維特點(diǎn)是以直觀形象思維為主。課堂中除了語(yǔ)言環(huán)境以外，十分重要的就是通過(guò)生動(dòng)形象的直觀事物輔助教學(xué)。在教學(xué)中應(yīng)充分利用教具的直觀性，讓學(xué)生的多種感官參加記憶，從多種渠道輸入，使學(xué)生對(duì)單詞的記憶更加牢固、準(zhǔn)確。

　　2、在人類語(yǔ)言交往的過(guò)程中，肢體語(yǔ)言也是一種很好的形式。肢體語(yǔ)言呈現(xiàn)法通過(guò)動(dòng)作、表情、聲音等呈現(xiàn)單詞、表達(dá)單詞的意思，學(xué)生開(kāi)始可以通過(guò)模仿老師的動(dòng)作和單詞讀音學(xué)習(xí)單詞，進(jìn)而可以自由發(fā)揮動(dòng)作，用自己的方式向老師和同學(xué)表達(dá)單詞的意思。教師是學(xué)生的模仿對(duì)象，教師在運(yùn)用肢體語(yǔ)言時(shí)，要多花心思，力求做到恰到好處�？偟膩�(lái)說(shuō)，肢體語(yǔ)言呈現(xiàn)法可以廣泛的應(yīng)用于英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中，只要多加斟酌，我們就會(huì)體會(huì)到這是個(gè)很有趣并且很有效的教學(xué)方法。

　　二、運(yùn)用各種手段鞏固單詞，

　　教師就可以通過(guò)實(shí)物、卡片或了了幾筆的簡(jiǎn)筆畫(huà)，把要學(xué)的`單詞展示在學(xué)生面前，使學(xué)生有一種直觀感受。

　　在呈現(xiàn)了單詞，學(xué)生掌握了單詞的讀音后，我們就要進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的記憶，運(yùn)用各種方式操練鞏固單詞。要讓學(xué)生發(fā)揮自主能動(dòng)性說(shuō)單詞，而不是被迫機(jī)械地模仿單詞讀音，就必須用多種富于變化的練習(xí)讓他們喜歡開(kāi)口，樂(lè)于開(kāi)口，從而變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

　　三、交給學(xué)生巧記單詞的方法

　　有句話說(shuō)得好“授之以魚(yú)，不如授之以漁�！苯處熢诮探o學(xué)生知識(shí)的時(shí)候，也應(yīng)該教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。既然學(xué)生們普遍覺(jué)得背誦記憶單詞是一件令人頭疼的事，那么教師必須加以適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)。

　　學(xué)生學(xué)習(xí)的單詞有了一定的量后，在教學(xué)新單詞時(shí)，我們要注意新單詞與學(xué)生已學(xué)過(guò)的單詞的聯(lián)系，只有教給學(xué)生行之有效的記憶方法。才可以高效地教學(xué)。

　　現(xiàn)在學(xué)生所學(xué)的課有些課文單詞量多，有些單詞還很長(zhǎng)，難以記憶，這個(gè)時(shí)候如果教會(huì)學(xué)生劃分音節(jié)去記憶單詞，那么記單詞的難度就可以相對(duì)降低.當(dāng)然，課后他們會(huì)忘記一部分，或是全部忘記，但是沒(méi)有關(guān)系，我們有很多機(jī)會(huì)去鞏固。我們的目的是讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)刺激中感到：記單詞不難，那我們就成功了一大半。

　　教師應(yīng)正面引導(dǎo)，對(duì)他們要有耐心，單獨(dú)地進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差，同時(shí)要求好的同學(xué)多多幫助差生，使差生感受到周圍的師生沒(méi)有瞧不起他們，而是在關(guān)心他們，讓他們重新樹(shù)立起學(xué)好英語(yǔ)的信心。這樣全班就形成了一個(gè)你追我趕、互幫互學(xué)的良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。

小學(xué)英語(yǔ)單詞4

　　river （河流） flower （花） grass （草） lake （湖泊）

　　forest （森林） path （路） park （公園） picture （照片）

　　house （房子） bridge （橋） tree （樹(shù)） road （公路）

　　building （建筑物） clean （干凈的）

　　小學(xué)一年級(jí)英語(yǔ)單詞 Unit 7

　　小學(xué)一年級(jí)英語(yǔ)單詞 Unit 7

　　1. at Christmas 在圣誕節(jié)

　　2. on Christmas Day 在圣誕節(jié)

　　3. so many 如此多

　　4. at the back of 在……后部（物體內(nèi)部）

　　5. get off 下車

　　6. in front of 在……前面（物體外部）

　　7. walk to the driver 走向司機(jī)

　　8. ask him to do 要求他做某事

　　9. take the CD Walkman to the police station 把這個(gè)光盤(pán)播放機(jī)送到警察局

小學(xué)英語(yǔ)單詞5

　　小學(xué)是我們整個(gè)學(xué)業(yè)生涯的基礎(chǔ)，所以小朋友們一定要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為同學(xué)們特別提供了英語(yǔ)單詞分類知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)大家的`學(xué)習(xí)有所幫助!

　　物品類：clock,baseball,table,desk,box,hat,,yo-yo,tennis,beanbag,fan,soccer,

　　toy,TV,mat,sofa,lamp

　　復(fù)習(xí)建議：游戲Ispot 在家看到什么說(shuō)什么小學(xué)一年級(jí)

　　食物類：breakfast,bread,rice,egg,burger,cake,pizza,water,juice,lemonade,

　　milk,cheese,butter,chips,donut,chocolate,yogurt

　　【拓展學(xué)習(xí)】dumpling餃子，noodle面條，sausage香腸，ham火腿

　　身體部位類：head,hair,facenose,mouth,eye,ear,hand,arm,foot,leg,tail

　　復(fù)習(xí)建議：游戲Simonsays 指哪說(shuō)哪

　　動(dòng)作類：make,touch,clap,hold,pick,turn,play,let,up,down,bounce,shot,kick,

　　catch,throw,listen,sing,paint,eat,drink,share,count,mix,chop

　　復(fù)習(xí)建議：結(jié)合動(dòng)作，邊做邊說(shuō)

　　方位介詞類：in,on,under,nextto

　　復(fù)習(xí)建議：尋找位置關(guān)系并使用方位介詞。

　　顏色類：colour,red,blue,white,yellow,blaack,gray,brown,pink,purple,orange,green

　　劍一考點(diǎn)以及聽(tīng)力考試重點(diǎn)：熟悉并掌握11種顏色，能夠進(jìn)行判斷并選擇涂色。

　　數(shù)字類：number,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten

　　復(fù)習(xí)建議：能夠圖與數(shù)字進(jìn)行結(jié)合

　　歡迎大家去閱讀由小編為大家提供的英語(yǔ)單詞分類知識(shí)點(diǎn)大家好好去品味了嗎？希望能夠幫助到大家，加油哦！

小學(xué)英語(yǔ)單詞6

　　1、孩子背誦單詞的能力。

　　英語(yǔ)學(xué)習(xí)完全可以借鑒孩子習(xí)得母語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)，我們?cè)谛�學(xué)階段是怎樣學(xué)漢語(yǔ)的，這個(gè)問(wèn)題每個(gè)人都清楚，小學(xué)生每堂課都有生字學(xué)，到三、四年級(jí)，每個(gè)孩子都能看書(shū)、讀報(bào)，具備看書(shū)、讀報(bào)能力至少需要認(rèn)識(shí)3000個(gè)漢字左右，而此時(shí)孩子會(huì)多少英語(yǔ)單詞呢，恐怕連300個(gè)都不到。孩子在小學(xué)階段到底能學(xué)會(huì)多少單詞呢?我們計(jì)算一下：每天學(xué)會(huì)一個(gè)，每年至少能掌握250個(gè)，那么六年下來(lái)，就能學(xué)會(huì)1500個(gè)單詞，小學(xué)畢業(yè)時(shí)，詞匯量已經(jīng)達(dá)到了初中水平，孩子的聽(tīng)。說(shuō)。讀寫(xiě)能力相應(yīng)也會(huì)達(dá)到較高水平，考試成績(jī)也會(huì)名列前茅。

　　2.學(xué)會(huì)音標(biāo)，為背單詞掃清障礙。

　　要想高效背誦單詞，學(xué)會(huì)音標(biāo)很重要，會(huì)音標(biāo)對(duì)背單詞的好處：

　　(1)自己會(huì)拼讀單詞發(fā)音，通過(guò)以音領(lǐng)意，幫助孩子背單詞;

　　(2)學(xué)會(huì)音標(biāo)里的拼讀規(guī)則(如oo在一起發(fā)u，ea在一起發(fā)i 幫助孩子高效背單詞。

　　3.正確背誦單詞的方法。

　　正確背誦單詞的方法可使孩子的學(xué)習(xí)事半功倍。筆者推薦以下學(xué)習(xí)方法：

　　(1)首先學(xué)會(huì)單詞發(fā)音(跟老師或英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、有聲詞典等讀);

　　(2)每個(gè)單詞在紙上寫(xiě)5-10遍(此步最重要);

　　(3)用眼、口、耳、腦進(jìn)行綜合記憶;

　　(4)進(jìn)行單詞測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，把不會(huì)的篩選出來(lái)，并進(jìn)一步記憶;

　　(5)在遺忘臨界點(diǎn)重復(fù)記憶學(xué)會(huì)的單詞，克服遺忘。范例：新東方學(xué)員運(yùn)用這些方法，兩個(gè)月背誦500個(gè)初中單詞，英語(yǔ)考試成績(jī)名列前茅.

　　4、通過(guò)大量讀、背英語(yǔ)文章幫助孩子鞏固已經(jīng)學(xué)會(huì)的.單詞。

　　英語(yǔ)單詞會(huì)背后，特別容易忘掉，這也是許多學(xué)生不能堅(jiān)持背單詞的原因，大量讀、背英語(yǔ)文章，可鞏固已經(jīng)記住的單詞，同時(shí)也能掌握相應(yīng)的語(yǔ)法，提高英語(yǔ)的聽(tīng)力，可以說(shuō)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的法寶。

　　5、運(yùn)用現(xiàn)代化工具，幫助孩子背單詞。

　　英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境很重要，我國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，缺少語(yǔ)言環(huán)境，這是事實(shí)，然而可用其它手段進(jìn)行補(bǔ)充，例如新東方利用多媒體技術(shù)，極大豐富孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)興趣。

　　總之，英語(yǔ)學(xué)習(xí)單詞先行，單詞學(xué)習(xí)音標(biāo)先行，并通過(guò)大量閱讀、背誦課內(nèi)外文章，鞏固已經(jīng)背會(huì)的單詞，充分利用電腦、電視等多媒體設(shè)備，給孩子模擬一個(gè)外語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子在快樂(lè)中高效學(xué)習(xí)英語(yǔ)，早日實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想。

小學(xué)英語(yǔ)單詞7

　　六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)單詞

　　Unit 1

　　by (經(jīng)，乘) foot(腳) bike(自行車) bus(公共汽車) wait(等待)

　　train(火車) how(怎樣) go to school(上學(xué)) traffic(交通) get to(到達(dá))

　　traffic light(交通燈) traffic rule(交通規(guī)則) stop(停，停車站)

　　Unit 2

　　library(圖書(shū)館) post office(郵局) hospital(醫(yī)院) cinema(電影院)

　　turn(轉(zhuǎn)彎) bookstore(書(shū)店) where(在哪里，到哪里) please(請(qǐng))

　　next to(與…相鄰) right (右邊) left(左邊)

　　straight(成直線地) then (然后)

　　Unit 3

　　next week(下周) this morning(今天上午) this afternoon(今天下午)

　　this evening (今天晚上) comic book(漫畫(huà)書(shū)) post card(明信片)

　　newspaper(報(bào)紙) buy(購(gòu)買(mǎi))

　　Unit 4

　　hobby(愛(ài)好) ride a bike--riding a bike(騎自行車) dive--diving(跳水)

　　play the violin—playing the violin(拉小提琴) make kites—making kites(制作風(fēng)箏)

　　collect stamps—collecting stamps(集郵) live-lives(居住) teach--teaches(教)

　　go--goes(去) watch--watches(看) read--reads(讀，看) does doesn’t=does not

　　Unit 5

　　singer(歌唱家，歌手) writer(作家) actor(男演員) actress(女演員)

　　artist(畫(huà)家) TV reporter(電視臺(tái)記者) engineer(工程師) accountant(會(huì)計(jì))

　　policeman(男警察) salesperson(銷售員) cleaner(清潔工)

　　where(在哪里，到哪里) work(工作)

　　Unit 6

　　rain(雨) cloud (云) sun(太陽(yáng)) stream(河，溪)

　　plant(植物，種植) should (應(yīng)該) then(然后)

　　六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)單詞

　　Unit 1

　　tall—taller更高的 short—shorter 更矮的 strong—stronger 更強(qiáng)壯的

　　old—older 年齡更大的young—younger 更年輕的big—bigger 更大的

　　heavy—heavier 更重的 long—longer 更長(zhǎng)的thin—thinner 更瘦的

　　small—smaller (體型)更小的

　　Unit 2

　　have a fever 發(fā)燒 have a sore throat喉嚨疼 have a cold感冒

　　have a headache 頭疼matter事情，麻煩 sore 疼的 hurt疼痛

　　nose 鼻子tired疲勞的，累的 excited興奮的' angry生氣的

　　happy高興的bored無(wú)聊的，煩人的 sad 憂傷的，悲傷的 have a toothache 牙疼

　　Unit 3

　　watch—watched 看 wash—washed 洗 clean—cleaned打掃 play—played玩

　　visit—visited 看望 do—did last weekend 上一個(gè)周末 go—went去

　　go to a park—went to a park 去公園 go swimming—went swimming去游泳

　　go fishing—went fishing去釣魚(yú) read—read 讀 go hiking—went hiking 去遠(yuǎn)足

　　Unit 4

　　learn Chinese—learned Chinese學(xué)漢語(yǔ) take pictures—took pictures 照相

　　climb—climbed 爬 have—had buy presents—bought presents買(mǎi)禮物

　　row a boat—rowed a boat 劃船 see elephant—saw elephant 看大象

　　go skiing—went skiing 去滑雪 go ice-skating—went ice-skating 去滑冰

　　how怎么，如何 get—got 到達(dá) last 上一個(gè)的，僅余的，留在最后的

小學(xué)英語(yǔ)單詞8

　　今天市教科院到我們學(xué)校指導(dǎo)工作，聽(tīng)取了兩位英語(yǔ)教師的課既有共同點(diǎn)，同時(shí)又 各有千秋。

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　兩位教師的導(dǎo)入設(shè)計(jì)了不同的情境，引起了學(xué)生的求知興趣。王老師帶領(lǐng)學(xué)生隨著 舒緩的音樂(lè)踏進(jìn)了動(dòng)物樂(lè)園，先讓學(xué)生感受動(dòng)物的可愛(ài)，運(yùn)用事先準(zhǔn)備好的寵物進(jìn) 入新內(nèi)容的學(xué)習(xí)。陳老師先是和學(xué)生在自由交談中與學(xué)生交朋友，邀請(qǐng)大家到她家 做客，進(jìn)而導(dǎo)入房間的樣子學(xué)習(xí)房間名稱，借助形象的課件向?qū)W生展示各個(gè)房間的 樣子，真是恰到好處。引人入勝的教學(xué)情境，使學(xué)生很快進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　二、運(yùn)用多媒體教學(xué)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)

　　兩位教師根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)了不同的課件內(nèi)容，化抽象為具體、直觀展示所 學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中得到新知識(shí)的訓(xùn)練，形象而直觀地突破了教學(xué)難點(diǎn) ，突出了英語(yǔ)教學(xué)以聽(tīng)、說(shuō)、讀為主的能力培養(yǎng)，使學(xué)生能快速地記憶單詞，進(jìn)入 情景進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

　　三、結(jié)合生活實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容

　　兩位教師的課程內(nèi)容與生活實(shí)際緊密相連，達(dá)到了英語(yǔ)教學(xué)口語(yǔ)化的目的。從熟悉 的小動(dòng)物、房子的樣子，以日常生活用語(yǔ)為主，從生活需要出發(fā)，使英語(yǔ)知識(shí)生活 化，口語(yǔ)化。拉近了學(xué)生與文本的距離，培養(yǎng)了學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的意識(shí)，用英語(yǔ)的能力 。

　　除此之外，兩位教師還各自有不同的教學(xué)風(fēng)格。

　　王老師的課

　　1、輕松自如

　　教師教態(tài)親切、自然，英語(yǔ)口語(yǔ)流利，給學(xué)生創(chuàng)造了良好說(shuō)的氛圍，使學(xué)生能夠在 輕松愉快的`氛圍中感受英語(yǔ)語(yǔ)音，體驗(yàn)英語(yǔ)語(yǔ)音。這一點(diǎn)非常好，值得我學(xué)習(xí)。

　　2、教學(xué)扎實(shí)

　　王老師整堂課的思路非常清晰，活動(dòng)扎實(shí)有效。在新課教學(xué)中圍繞幾個(gè)動(dòng)物的名稱 展開(kāi)扎實(shí)有效的訓(xùn)練，以猜謎語(yǔ)游戲、詞圖搭配游戲、運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式等把課推向了 高潮，使學(xué)生學(xué)的很有勁，也很扎實(shí)。

　　3、活動(dòng)設(shè)計(jì)有層次性

　　本課中在出示了動(dòng)物玩具后，王老師先讓學(xué)生拿實(shí)物說(shuō)，然后通過(guò)多媒體課件讓學(xué) 生猜動(dòng)物，同時(shí)初步感知了單詞的 寫(xiě)法，然后運(yùn)用手中的單詞卡多種形式的對(duì)比練習(xí)，學(xué)生很快掌握了動(dòng)物名稱及單 詞的認(rèn)讀。拓展部分運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容自由對(duì)話，挖掘?qū)W生創(chuàng)造使用語(yǔ)言的能力，從教 師的語(yǔ)言輸入轉(zhuǎn)為學(xué)生的語(yǔ)言輸出，符合語(yǔ)言的習(xí)得規(guī)律。

　　需要探討的地方：

　　1、對(duì)學(xué)生的小組活動(dòng)需加強(qiáng)指導(dǎo)，所布置的任務(wù)不夠明確，小組活動(dòng)合作性不強(qiáng) 。

　　1、整堂課放手給學(xué)生的時(shí)間少，如果能增加生生對(duì)話，小組活動(dòng)，可以給少數(shù)性 格內(nèi)向羞澀的學(xué)生提供更多口語(yǔ)練習(xí)的機(jī)會(huì)。

　　2、課件制作不夠精致，猜謎游戲?qū)W生看著動(dòng)物猜失去猜得意義了。 陳老師的課

　　思路清晰，環(huán)環(huán)相扣。教學(xué)目標(biāo)明確，英語(yǔ)口語(yǔ)流利，備課充分，練習(xí)方式多樣化。本節(jié)課單詞多，知識(shí)密度大，陳老師就選用富有創(chuàng)造性的表演，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際 生活(自己的家)激勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生自信心，達(dá)到了學(xué)以致用的 目的，培養(yǎng)了語(yǔ)言交際能力，遵循了實(shí)用性原則。

　　一點(diǎn)不成熟的看法：

　　1、 課堂教學(xué)缺少學(xué)生操作性活動(dòng)，沒(méi)有面向全體學(xué)生�；顒�(dòng)能夠促使學(xué)生獲取 知識(shí)，主動(dòng)運(yùn)用英語(yǔ)交流，發(fā)展用英語(yǔ)解決問(wèn)題的能力，本節(jié)課基本上沒(méi)有小組操 練新單詞和新句子，教授新課時(shí)，一問(wèn)一答都是以“教師為主，個(gè)別學(xué)生回答”， 關(guān)注學(xué)生的面不夠。

　　2、 教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有注意到細(xì)節(jié)，比如：游戲之前沒(méi)有講清楚游戲規(guī)則致使學(xué)生 不能很好的完成;“snack”教學(xué)時(shí)應(yīng)注意讓獲得零食的學(xué)生說(shuō)說(shuō)該生詞，體現(xiàn)英 語(yǔ)學(xué)科說(shuō)的特點(diǎn)。

　　3、 拓展部分沒(méi)有充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，是否考慮讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)理想中的家的 樣子，然后運(yùn)用所學(xué)加以描述，這樣會(huì)更好的發(fā)揮學(xué)生的自主性。

　　總之，我們的英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)出學(xué)生的主體性，設(shè)計(jì)多種多樣的活動(dòng)，教學(xué)過(guò)程中 注意細(xì)節(jié)的處理和發(fā)音的準(zhǔn)確性，評(píng)價(jià)機(jī)制要公平競(jìng)爭(zhēng)，照顧到學(xué)生的自尊心，確 定教學(xué)目標(biāo)時(shí)以實(shí)際運(yùn)用為出發(fā)點(diǎn)，在學(xué)中用，用中學(xué)。

小學(xué)英語(yǔ)單詞9

　　【摘要】小學(xué)英語(yǔ)證書(shū)在一定程度上能夠體現(xiàn)學(xué)生的'英語(yǔ)水平，它需要小學(xué)生具備一定的聽(tīng)說(shuō)能力。為了幫助大家輕松應(yīng)對(duì)小學(xué)英語(yǔ)考證，精心為大家準(zhǔn)備了小學(xué)生英語(yǔ)單詞順口溜，希望大家能夠有所借鑒!

　　嘀鈴鈴,鬧鐘叫

　　背起bag出門(mén)早

　　Gotoschool不遲到

　　Book書(shū)本知識(shí)多

　　勾勾畫(huà)畫(huà)要記牢

　　先用sharpener削好筆

　　Pen,pencil派用場(chǎng)

　　Ruler尺子畫(huà)直線

　　Caryon蠟筆涂色忙

　　一不小心寫(xiě)錯(cuò)字

　　rubber，eraser來(lái)幫忙

　　學(xué)習(xí)用品要收好

　　Pencil-case,pencil-box別丟掉

　　物品整齊最重要

　　通過(guò)上述的小學(xué)生英語(yǔ)單詞順口溜，大家一定會(huì)有所收獲，希望大家認(rèn)真復(fù)習(xí)，學(xué)好英語(yǔ)不僅能夠輕松考取證書(shū)，而且也為將來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!

小學(xué)英語(yǔ)單詞10

　　本材料，離開(kāi)詞匯就無(wú)法表達(dá)思想。沒(méi)有足夠的詞匯就不能有效地用英語(yǔ)進(jìn)行交際。自然教學(xué)法的創(chuàng)導(dǎo)人特雷西認(rèn)為：詞匯學(xué)習(xí)對(duì)于理解語(yǔ)言和言語(yǔ)輸出都至關(guān)重要。有了足夠的詞匯量，即便對(duì)結(jié)構(gòu)一無(wú)所知，也可以理解和說(shuō)出大量的第二語(yǔ)言。第二語(yǔ)言習(xí)得理論也認(rèn)為：大量的再認(rèn)詞匯是培養(yǎng)語(yǔ)言技能的基礎(chǔ)，對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，詞匯量遠(yuǎn)比結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確性重要。詞匯教學(xué)在小學(xué)階段乃至中學(xué)、大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中都是最重要的任務(wù)之一。

　　根據(jù)我校當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)現(xiàn)狀，教師在教授詞匯時(shí)的困惑和學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯時(shí)的許多困難�；�于以上的考慮，我制定“小學(xué)英語(yǔ)單詞教學(xué)“的研究計(jì)劃。

　　一、研究目的

　　1.通過(guò)組織、實(shí)施、研究，切實(shí)提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，提升學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)，以適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的需要。

　　2.通過(guò)實(shí)踐研究，轉(zhuǎn)變教師、學(xué)生的教與學(xué)方式，以期形成小學(xué)英語(yǔ)單詞教學(xué)的有效策略。

　　3.通過(guò)研究，培養(yǎng)一批觀念新、業(yè)務(wù)素質(zhì)高、實(shí)際操作能力強(qiáng)的骨干教師。

　　二、研究意義

　　1.關(guān)注小學(xué)英語(yǔ)單詞教學(xué)策略的研究，提高課堂教學(xué)的有效性，能切實(shí)提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，以適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的需要。

　　2.關(guān)注小學(xué)英語(yǔ)單詞教學(xué)策略的研究，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的探究欲望，使學(xué)生愿學(xué)、想學(xué)、樂(lè)學(xué)，真切地感受到學(xué)習(xí)的'價(jià)值。

　　3.通過(guò)對(duì)小學(xué)英語(yǔ)單詞教學(xué)策略的研究，可以促使教師認(rèn)真研讀現(xiàn)行英語(yǔ)教材，達(dá)到“讀懂、讀通、讀透”教材的三重境界，從而能活用教材，重組學(xué)材，提高小學(xué)英語(yǔ)教師的專業(yè)素養(yǎng)，并最終提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效益。

　　三、研究?jī)?nèi)容：

　　1.根據(jù)英語(yǔ)單詞本身的基本發(fā)音規(guī)律歸納總結(jié)、選擇和開(kāi)發(fā)教學(xué)內(nèi)容。

　　2.小學(xué)英語(yǔ)單詞教學(xué)的有效性策略研究。3.小學(xué)英語(yǔ)單詞教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究。4.提高小學(xué)生單詞拼讀能力的研究。5.單詞教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)及實(shí)施的評(píng)價(jià)。四、主要研究方法和手段

　　1．調(diào)查法：對(duì)課堂教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查、分析、研究，建立課題研究的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。

　　2．文獻(xiàn)法：通過(guò)對(duì)相關(guān)理論的查找和研究，建立有效的理論支撐，并在各實(shí)驗(yàn)階段指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)工作。

　　3．行動(dòng)研究法：運(yùn)用行動(dòng)研究法來(lái)研究“小學(xué)英語(yǔ)單詞教學(xué)策略”方面的相關(guān)研究?jī)?nèi)容，進(jìn)行動(dòng)態(tài)研究。

　　4．經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法來(lái)構(gòu)建“小學(xué)英語(yǔ)單詞教學(xué)策略”的實(shí)施策略，并推出一批有推廣價(jià)值經(jīng)驗(yàn)。

　　5．案例分析法：通過(guò)對(duì)案例的分析來(lái)構(gòu)建具有本學(xué)科特色的提高單詞教學(xué)有效性的方法和策略，并探索出有價(jià)值的研究經(jīng)驗(yàn)。

小學(xué)英語(yǔ)單詞11

　　PEP小學(xué)英語(yǔ)單詞總匯

　　PEP英語(yǔ)三年級(jí)（上冊(cè)）三會(huì)單詞

　　Unit 1

　　pen 鋼筆 pencil 鉛筆 pencil-case 鉛筆盒 ruler 尺子 eraser 橡皮 crayon 蠟筆book 書(shū) bag 書(shū)包 sharpener 卷筆刀 school 學(xué)校

　　Unit 2

　　head 頭face 臉nose 鼻子mouth 嘴eye 眼睛ear 耳朵arm 胳膊finger 手指 leg腿f(wàn)oot 腳body 身體

　　Unit3

　　red 紅色的yellow 黃色的green 綠色的blue 藍(lán)色的 purple 紫色的white 白色的black 黑色的orange 橙色的pink 粉色的brown 棕色的

　　Unit 4

　　cat 貓dog 狗monkey 猴子panda 熊貓rabbit 兔子duck 鴨子pig 豬bird 鳥(niǎo)bear 熊elephant 大象mouse 老鼠squirrel 松鼠

　　Unit 5

　　cake 蛋糕bread 面包hot dog 熱狗hamburger 漢堡包c(diǎn)hicken 雞肉

　　French fries 榨薯?xiàng)lCoke 可樂(lè)juice 果汁milk 牛奶water 水tea 茶coffee 咖啡

　　Unit 6

　　one 一two 二three 三four 四five 五six 六seven 七eight 八

　　nine 九ten 十doll 玩具娃娃boat 小船ball 球kite 風(fēng)箏

　　balloon 氣球car 小汽車plane 飛機(jī)

　　PEP英語(yǔ)三年級(jí)（下冊(cè)）三會(huì)單詞

　　Unit 1

　　boy 男孩 girl 女孩teacher 教師student 學(xué)生this 這個(gè)my 我的friend 朋友I’m=I am 我是nice 好的；愉快的'good morning 早上好good afternoon 下午好meet 遇見(jiàn)；碰見(jiàn)goodbye 再見(jiàn)too 也；太

　　Unit 2

　　father 父親；爸爸dad 爸爸（口語(yǔ)）mother 母親；媽媽mom 媽媽（口語(yǔ)）man男人woman 女人grandmother （外）祖母

　　grandma （口語(yǔ)）（外）祖母grandfather （外）祖父

　　grandpa （口語(yǔ)）（外）祖父sister 姐妹brother 兄弟

　　let’s=let us 讓我們great 太好了really 真地；確切地and 和；并且how 多么；怎么樣

　　Unit 3

　　eleven 十一twelve 十二thirteen 十三fourteen 十四fifteen 十五sixteen 十六seventeen 十七eighteen 十八nineteen 十九twenty 二十how many 多少can 能夠；可以look at 看；瞧

　　Unit 4

　　peach 桃pear 梨orange 橙子watermelon 西瓜apple 蘋(píng)果

　　banana 香蕉strawberry 草莓grape 葡萄like 喜歡some 一些；某些thanks 多謝

　　Unit 5

　　bus 公共汽車bike 自行車taxi 出租車jeep 吉普車desk 課桌

　　chair 椅子walkman 隨身聽(tīng)lamp 臺(tái)燈your 你的；你們的

　　zoo 動(dòng)物園

　　Unit 6

　　small 小的big 大的long 長(zhǎng)的short 短的；矮的tall 高的

　　giraffe 長(zhǎng)頸鹿deer 鹿

　　PEP四年級(jí)上冊(cè)四會(huì)單詞詞匯表

　　Unit 1

　　Window(窗戶) board(板) light(燈) picture(圖片) door(門(mén)) floor(地板) classroom (教室) computer(電腦) teacher’desk(講臺(tái)) wall(墻) fan(扇子)

　　Unit 2

　　bag(包) pencil(鉛筆) pen(鋼筆) book (書(shū)) ruler(尺子) pencil-case(鉛筆盒)

　　Unit 3

　　teacher(教師) student(學(xué)生) boy(男孩) girl(女孩) friend(朋友)

　　Unit 4

　　home(家) room(房間) school(學(xué)校) classroom(教室)

　　window(窗戶) desk(課桌；書(shū)桌) door(門(mén)) chair(椅子) bed(床)

　　Unit 5

　　rice(米飯) beef(牛肉) bread(面包) milk(牛奶) egg(蛋)

　　watter(水) chicken(雞肉) fish(魚(yú))

　　Unit 6

　　sister(姐妹) brother(兄弟) father(父親；爸爸) mother(母親；媽媽)

　　driver(司機(jī)) doctor(醫(yī)生) farmer(農(nóng)民) nurse(護(hù)士)

　　PEP四年級(jí)下冊(cè)四會(huì)單詞詞匯表

　　Unit 1

　　computer(計(jì)算機(jī)) board(寫(xiě)字板) fan(風(fēng)扇) light(燈)

　　this(這；這個(gè)) is(是)my(我的) that(那；那個(gè)) your(你的)

　　teacher’s desk(講臺(tái)) picture(圖畫(huà)；照片) wall(墻壁) floor(地板) yes(是；是的) it(它)

　　Unit 2

　　one(一) two(二) three(三) four(四) five(五) six(六) seven(七) eight(八) nine(九) ten(十) what(什么) time(時(shí)間)

　　it’s=it is …o’clock(…點(diǎn)鐘) math(數(shù)學(xué)) Chinese(語(yǔ)文) English(英語(yǔ)) P.E.(體育) music(音樂(lè)) for(為；給) class(課程)

小學(xué)英語(yǔ)單詞12

　　Unit 1

　　bag [bɡ] n. 書(shū)包;提包;袋子;口袋

　　book [bk] n. 書(shū);本子

　　bye [ba] int. 再見(jiàn)

　　crayon ['kren] n. 蠟筆;蠟筆畫(huà)

　　eraser ['res] n. 橡皮擦;黑板擦

　　goodbye [,ɡd'ba] n. 再見(jiàn);再會(huì)

　　hello [he'l] int. 喂;你好(表示打招呼)

　　hi [ha] int. 你好;嗨(表示打招呼)

　　I'm [am] (=I am)我是

　　is [z] v. 是

　　my [ma] pron. 我的

　　name [nem] n. 名字，姓名，名稱;名義

　　pen [pen] n. 鋼筆，筆

　　pencil ['pensl] n. 鉛筆

　　pencil case ['pensl kes] n. 鉛筆盒;文具盒

　　ruler ['ru:l] n. 統(tǒng)治者;支配者;尺;直尺

　　school [sku:l] n. 學(xué)校

　　sharpener ['ɑ:pn] n. 削尖用的器具;卷筆刀

　　what [wt] pron. 什么，怎么樣

　　your [j:] pron. 你的;你們的

　　Unit 2

　　father父親，爸爸 ded爸爸（口語(yǔ)） mother母親，媽媽

　　mom媽媽（口語(yǔ)） man男人 woman女人

　　grandmother（外）祖母 grandma（口語(yǔ)）（外）祖母

　　grandfather（外）祖父 grandpa（口語(yǔ)）（外）祖父

　　sister姐妹 brother兄弟 let'=let us讓我們 great太好了

　　really真地，確實(shí)地 and和，并且 how多么，怎么樣

　　family家庭 comeon鼓勵(lì)用語(yǔ) who'=who is是誰(shuí)

　　that那，那個(gè) she她 he他 fish魚(yú) goose鵝

　　watch觀看，手表 TV電視 wow哇，喔唷

　　funny滑稽可笑的 big大的 ice-cream冰激淋ice 冰

　　Unit 4

　　peach桃 pear 梨 orange橙子 watermelon西瓜apple蘋(píng)果

　　strawberry草莓 grape葡萄 like喜歡 some一些，某些

　　thanks多謝 hungry饑餓的. yes是，是的 please請(qǐng)

　　don't=do not不是，不要 them它（他，她）們

　　verymuch非常，很多的 hmm 嗯（語(yǔ)氣詞）taste品嘗

　　queen女王，王后 quiet安靜的 fruit水果

　　certainly當(dāng)然可以 more更多的 rainbow彩虹

　　rain雨 snake蛇 tiger老虎 taxi出租車

　　Unit 3

　　eleven十一 twelve十二 thirteen十三 fourteen十四

　　fifteen十五 sixteen十六 seventeen十七eighteen十八

　　nineteen十九 twenty二十 howmany多少 can能夠，可以

　　look at看，瞧 fly放（風(fēng)箏）draw畫(huà)畫(huà) picture圖畫(huà)

　　beautiful美麗的 jeep吉普車 jump跳 kangaroo袋鼠

　　key鑰匙 guess猜測(cè) open打開(kāi) right 對(duì)的，正確的

　　lion獅子 lock鎖 night夜晚 nest鳥(niǎo)窩，巢

小學(xué)英語(yǔ)單詞13

　　I am (我)是[m] you 你[ju: ] are (你)是[ɑ: ]

　　come in. 進(jìn)來(lái)[km] name 名字[neim] class 班[klɑ:s ]

　　good 好的[ɡud] good morning! 早上好! new新的[nju: ]

　　from 從[frm] from beijing 從北京來(lái)的 we 我們[wi: ]

　　chair 椅子[tε] wall 墻[w:l] ball 球[b:l]

　　box 盒子[bks] floor 地板[fl:]

　　at 在[t] zoo 動(dòng)物園[zu:] at the zoo 在動(dòng)物園里

　　park 公園[pɑ:k] classroom 教室['klɑ:srum] factory工廠['fktri]

　　square 廣場(chǎng)[skwε] capital首都['kpitl] China 中國(guó)['tain]

　　the capital of China 中國(guó)的首都 love 愛(ài)[lv]

　　motherland 祖國(guó)['mlnd] has有[hz] star 星[stɑ:]

　　our我們的['au] national國(guó)家的['nnl] cap 帽子[kp]

　　national flag國(guó)旗[flɡ] coat上衣[kut] have有[hv]

　　long長(zhǎng)的[l:] short短的，矮的[:t] big大的[biɡ]

　　small小的[sm:l] or或, 還是[: ] guess 猜[ɡes]

　　hey 嗨[hei] tall高的`[t:l] old年老的[uld]

　　young年輕的[j] Chinese 中國(guó)的;漢語(yǔ);中國(guó)人['tai'ni:z]

　　English英國(guó)的;英語(yǔ);英國(guó)人['igli] over 越(過(guò)) ['uv]

　　there 那兒[ε] over there 在那邊 American美國(guó)的,美國(guó)人['merikn]

　　other另外的['] an一(個(gè)) [n] apple蘋(píng)果['pl]

　　orange桔子['rind] hand手[hnd] egg蛋[eɡ]

　　umbrella 傘[m'brel] school is over. 放學(xué)了 home家[hum]

　　go home 回家 rain 雨;下雨[rein] it's raining. 正在下雨

　　can't 不能 now 現(xiàn)在[nau] much許多[mt]

　　how much 多少 eleven 十一[i'levn] twelve十二[twelv]

　　minus 減['mains] here這兒[hi] here you are. 給你

　　money 錢(qián)['mni] they 他(她，它)們 twenty 二十['twenti]

　　these 這些[i:z] those 那些[uz] door 門(mén)[d:]

　　window窗['windu] picture圖畫(huà)['pikt] talk說(shuō)話，談?wù)揫t:k]

　　about 關(guān)于['baut] flower花['flau] some 一些[sm]

　　boat 船[but] lake 湖[leik] skirt 裙子[sk:t]

　　clean 清潔的[kli:n] shirt (男式)襯衫[:t] dirty臟的['d:ti]

　　cup 杯子[kp] glass玻璃杯[ɡlɑ:s] picture-book 圖畫(huà)書(shū)

　　have a look 看一看 sure 當(dāng)然，一定[u] and和[nd]

　　grade 年級(jí)[ɡreid] maths數(shù)學(xué)[mθs] your 你們的[j: ]

　　their 他(她，它)們的 [ε] pioneer 先鋒[,pai'ni]

　　young pioneer 少年先鋒隊(duì)員 scarf 領(lǐng)巾[skɑ:f] red scarf 紅領(lǐng)巾

　　both 兩[buθ] all全部，都[:l] peasant農(nóng)民['peznt]

　　soldier士兵['suld] doctor醫(yī)生[dkt] class is over下課了

　　play 玩[plei] there are 有 do做du: ]

　　what are they doing? 她們?cè)谧鍪裁?pingpong 乒乓 right對(duì)的[rait]

　　join 參加[din] them 他(她，它)們(賓格) [em]

小學(xué)英語(yǔ)單詞14

　　一、活動(dòng)目的：

　　為了激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的良好氛圍，提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性。

　　二、活動(dòng)時(shí)間：

　　6月7日—6月9日

　　三、活動(dòng)對(duì)象：

　　三—五年級(jí)全體同學(xué)

　　四、比賽內(nèi)容：

　　三年級(jí)：三年級(jí)所學(xué)單詞及少量的`課外所學(xué)常見(jiàn)詞

　　五、活動(dòng)組織：

　　英語(yǔ)組

　　六、活動(dòng)安排：

　　1、第一輪預(yù)賽

　　地點(diǎn)：各班教室

　　參加人員：各班全體學(xué)生

　　比賽細(xì)則：以班級(jí)為單位進(jìn)行比賽，每班推選出10名選手，代表各自班級(jí)參加決賽

　　2、第二輪決賽

　　地點(diǎn)：多功能廳

　　參加人員：各班選拔的參加決賽的選手

　　比賽細(xì)則：以級(jí)部為單位進(jìn)行比賽

　　七、獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)定

　　1、班級(jí)：根據(jù)各班總成績(jī)，以級(jí)部為單位排出班級(jí)名次，計(jì)入班級(jí)考核。

　　2、個(gè)人：根據(jù)個(gè)人成績(jī)，各級(jí)部分別評(píng)出30名“英語(yǔ)單詞大王”，頒發(fā)喜報(bào)。

　　3、評(píng)委：英語(yǔ)組全體教師

小學(xué)英語(yǔ)單詞15

　　一只bee（蜜蜂），躲進(jìn)tree（樹(shù))，沒(méi)人see(看見(jiàn)）

　　懸崖deep（深)，開(kāi)著jeep(吉普），莫要sleep（睡覺(jué)）

　　抱著B(niǎo)arbie（芭比），吃著cookie（餅干），看著movie（電影）

　　被我niece（侄女），摔成piece（碎片）

　　丟了glue（膠水），沒(méi)有clue（線索），臉氣blue（藍(lán)色）

　　手拿tissue（組織，薄紗），排好queue（列隊(duì)）

　　一顆pea（豌豆），掉進(jìn)sea（大海），泡壺tea(茶)

　　身體weak（虛弱），爬上peak（高峰），無(wú)力speak（說(shuō)話）

　　吞進(jìn)lead（鉛，領(lǐng)導(dǎo)），摸摸head（頭)，已經(jīng)dead(死了）

　　吃著bread（面包），報(bào)紙spread（展開(kāi)），開(kāi)始read(讀)

　　不停train（訓(xùn)練），沒(méi)有pain（付出），哪有g(shù)ain（收貨）

　　把手raise（舉起），老師praise（贊揚(yáng)）

　　小狗paw（爪子），拿根straw（稻草，吸管），把畫(huà)draw（畫(huà)，拉）

　　坐在lawn（草坪），學(xué)習(xí)law（法律）

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