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把握四、六級(jí)詞匯考查之趨勢(shì)
把握四、六級(jí)詞匯考查之趨勢(shì)
四、六級(jí)考試始于1987年，就在其走過(guò)了第17個(gè)年頭，已然成為中國(guó)英語(yǔ)考試品牌的2003年底，教育部傳出消息——2004年將對(duì)四、六級(jí)考試進(jìn)行重大變革：聽(tīng)力題比重加大，主觀題增多，作文分?jǐn)?shù)調(diào)高……一時(shí)間流言四起，各種夸大事實(shí)的傳聞甚囂塵上，弄得人心惶惶，似乎面對(duì)調(diào)整后的考試只能束手無(wú)策，坐以待斃了。
其實(shí)不然。四、六級(jí)考試的宗旨在于考查考生的英語(yǔ)應(yīng)用能力，經(jīng)歷了誕生初期的不成熟，變革其實(shí)醞釀已久，絕非靈光一閃的產(chǎn)物，所謂萬(wàn)變不離其宗，從近年來(lái)的新題完全可以管中窺豹，推知其趨勢(shì)，進(jìn)而預(yù)測(cè)改革后的狀況。筆者長(zhǎng)期在上海新東方學(xué)校教授四、六級(jí)詞匯，當(dāng)此情景，豈能袖手？遂奮筆疾書(shū)，愿將此文獻(xiàn)予廣大備考中的同學(xué)，姑且算是一顆定心丸，以便消除大家不必要的疑慮，把精力投放到更加有用的地方。
四級(jí)詞匯：?jiǎn)卧~和詞組將唱主角
四級(jí)考試在2003年6月就曾在考生中引起恐慌，因?yàn)楸M管語(yǔ)法題的比重自 2001年起逐年遞減，但從當(dāng)時(shí)詞匯與結(jié)構(gòu)的30道題中突然徹底淡出倒是著實(shí)出乎人們意料，9月北京考題又只出現(xiàn)3道語(yǔ)法題，12月最新題為2道，這都在向我們透露一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)：盡管考試中心沒(méi)有明文宣布語(yǔ)法不再作為詞匯與結(jié)構(gòu)部分的考點(diǎn)，但在改革后的新題型中語(yǔ)法題極可能不再占有一席之地，取而代之的是單詞和詞組。這也是大勢(shì)所趨，高考英語(yǔ)尚且在淡化語(yǔ)法，何況四級(jí)呢？詞組題分為兩類：1. 動(dòng)詞詞組，主要是考查一些常用動(dòng)詞(如come, set, bring等)和小品詞的搭配；2. 連詞和介詞詞組，如even though, rather than, much as等。如果能將歷年真題中相關(guān)題目整理出來(lái)，則基本可以覆蓋考查的范圍。單詞題除了極少量的搭配題（選項(xiàng)為介詞，要求與題干中動(dòng)詞搭配；最新題中甚至未曾出現(xiàn)）外，全部是單詞辨義題。
根據(jù)上述分析，可見(jiàn)新題型中詞匯與結(jié)構(gòu)部分最具難度的無(wú)疑是單詞本身。根據(jù)教學(xué)大綱的要求，中學(xué)畢業(yè)要求詞匯量1800，四級(jí)要求4200，雖然如后文所述，四、六級(jí)詞匯題會(huì)出現(xiàn)為數(shù)不少的重復(fù)，但要想真正拿到高分，還是應(yīng)盡量把單詞全部攻克。
目前同學(xué)們?cè)诒秤泦卧~時(shí)遇到的困難主要有兩個(gè)原因：1. 沒(méi)有足夠的重復(fù)和及時(shí)的鞏固；2. 沒(méi)有運(yùn)用有效的單詞助記法。根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線的提示：距離記憶的時(shí)間越短發(fā)生遺忘的速度越快，我們應(yīng)該在剛剛背過(guò)單詞的時(shí)候以相對(duì)高的頻率復(fù)習(xí)，在較長(zhǎng)時(shí)間以后則可以降低復(fù)習(xí)的頻率。
筆者在此給出一個(gè)背詞計(jì)劃，僅供參考：假設(shè)每天要背60個(gè)生詞，可以分成6組，每組以較快速度先重點(diǎn)看其音標(biāo)和釋義，至于用法和搭配則可先略看，留待復(fù)習(xí)時(shí)再說(shuō)，這樣每組10個(gè)詞只需不到5分鐘就可以過(guò)一遍了。這時(shí)不要急于進(jìn)行下一組，而是蓋住中文釋義看著單詞回憶一下，直到10個(gè)詞均無(wú)問(wèn)題了再進(jìn)行下一組。如此進(jìn)行6組后，再把這60個(gè)單詞以同樣方式復(fù)習(xí)一遍，一定要做到確無(wú)問(wèn)題了才算是結(jié)束這一步驟——這也不過(guò)只用半個(gè)多鐘頭而已。如果是在早上背的詞，晚上最好復(fù)習(xí)一遍，這時(shí)可以對(duì)用法和搭配加以關(guān)注。如果第二天和第三天都能再?gòu)?fù)習(xí)一遍的話，效果是相當(dāng)不錯(cuò)的，可以有效解決遺忘的問(wèn)題。
這里強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，為了不至于背了后面忘了前面，最好保持一個(gè)背詞的高進(jìn)度，用較短時(shí)間把詞匯書(shū)從A到Z第一遍過(guò)完，每天背5個(gè)、10個(gè)詞的念頭當(dāng)休矣，這會(huì)把戰(zhàn)線拖得過(guò)長(zhǎng)，事實(shí)證明效果極差。另外在背詞過(guò)程當(dāng)中反復(fù)遺忘的生詞應(yīng)該在前面做個(gè)標(biāo)記，整理在一個(gè)難詞本上，抓緊點(diǎn)滴時(shí)間重點(diǎn)記憶。
助記法即幫助記憶的方法，雖然市面上宣稱巧攻速記詞匯的書(shū)籍林林總總，不一而足，但對(duì)我們最有幫助的還是看似老生常談的詞根詞綴記憶法，因?yàn)檫@種方法是符合英文詞匯發(fā)展演化規(guī)律的，常�？梢允盏剿膬蓳芮Ы锏钠嫘�。舉個(gè)例子，如“ceed, cede, cess”這個(gè)詞根代表“走”的意思，前綴“pro”的意思是“往前”，所以proceed的意思是“前進(jìn)，進(jìn)行”；前綴“pre”的意思是“在……之前”，所以pre cede的意思是“先于”；前綴“re”有“往后”的意思，所以recede的意思是“后退，衰退”；前綴“ac”的意思是“靠近”，所以access的意思是“接近”……運(yùn)用得當(dāng)?shù)脑�，一個(gè)詞根常常可以幫助我們記住一串單詞，而且遠(yuǎn)較死記硬背來(lái)得牢靠。一本這方面的好書(shū)是大有裨益的。
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